最新配套北师大版二年级数学下册《淘气的作息时间》公开课精品课件
二年级下册数学教案-7.3淘气的作息时间-北师大版
二年级下册数学教案7.3淘气的作息时间北师大版
一、课题名称
二年级下册数学教案7.3淘气的作息时间北师大版
二、教学目标
1. 知识与技能：让学生通过观察、比较、分析等活动，理解“时、分、秒”的概念，并掌握它们之间的关系。
2. 过程与方法：通过小组合作、探究学习，培养学生的观察能力、比较能力和分析能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生的良好学习习惯。
三、教学难点与重点
难点：理解“时、分、秒”之间的关系，掌握计算方法。
重点：掌握“时、分、秒”的转换，进行简单的计算。
四、教学方法
1. 启发式教学：引导学生主动探究，发现问题，解决问题。
2. 小组合作学习：培养学生团结协作的精神，提高学生综合能力。
3. 案例分析：通过具体实例，让学生更好地理解“时、分、秒”的概念。
五：教具与学具准备
1. 时钟模型
2. 时分秒卡片
3. 教学课件
六、教学过程
1. 导入新课 （1）展示淘气的作息时间表，引导学生观察。
（2）提问：淘气的一天是如何安排的？你是如何记录时间的？
2. 新课讲授
（1）讲解“时、分、秒”的概念。
（2）演示时钟，让学生观察时针、分针、秒针的运行规律。
（3）小组合作，探究“时、分、秒”之间的关系。
3. 案例分析
（1）展示例题：小明从家出发，经过15分钟到达学校，此时是8点15分。
（2）引导学生分析：小明用了多少时间？他是如何计算时间的？
4. 随堂练习
（1）练习题目：小明从家出发，经过30分钟到达学校，此时是几点几分？
（2）学生独立完成练习，教师巡视指导。
（2）拓展：如何用“时、分、秒”计算一天的时间？
七、教材分析
本节课通过淘气的作息时间，让学生了解“时、分、秒”的概念和它们之间的关系，为后续学习打下基础。
八、互动交流
讨论环节：
1. 提问：你还有什么疑问？
2. 学生提问，教师解答。
提问问答步骤：
1. 提问：小明用了多少时间？ 2. 学生回答，教师点评。
北师大版二年级数学下册第3课时 淘气的作息时间教案与反思
教学内容
原创不容易，为有更多动力，请【关注、关注、关注】，谢谢！
随风潜入夜，润物细无声。出自杜甫的《春夜喜雨》 淘气的作息时间 课时 3
教学目标：
1结合生活情景，体会时刻与经过时间两者之间的区别与联系，会根据钟面的简单的经过时间。
2结合作息时间和各项活动的经过时间，发展时间观念。
3可以用时，分，秒描述一些生活现象，感受时间与生活的密切联系。
教学重点：正确用时，分，秒描述一些生活现象。
教学难点：能快速认、读、写钟面上表示的时刻。
教学过程：
一、口答题
1、钟面上共有（ ）大格。共有（ ）小格？分针走一大格是（ ），时针走一大格是（ ）。 2、1小时=（ ）分 1分=（ ）秒 3、分针从12走到3，要走（ ）分，12走到6要走（ ）分，从12走到9，要走（ ）分。时针从12走到5，要走（ ）小时，从12走到7要走（ ）小时，从12走到11，要走（ ）小时。 4、小明每天下午3点放学，走了10分钟到家，然后做30分钟作业，再加上（ ）分钟是1小时。
二、基本题目训练
1、填空
2、在自己的钟面上拨出下面的时刻。 3：45 6：55 补评： 第3课时 淘气的作息时间
【素材积累】
先讲一个我个人的经历。我高二旧摘创业了。办校刊，拉赞助，学校外面租房子，开书店，仿佛是懂事完了，吊炸天了，那时候脑壳里旧只有创业两个字，谁的话我都不听，人挡杀人，佛挡杀佛。 9：05 10：30 12：15 ······
3、同桌相互说一个时刻，然后在自己的钟面上拨出。
4、在（ ）里填上小时、分钟或秒
（1）我每天晚上大约睡8（ ）
（2）早操时间大约是15（ ）
（3）学校的下课铃声大约响了10（ ）
5、完成《练习与测试》上的题目。
三、课堂小结
北师大版二年级数学下册7.3 淘气的作息时间 精品教学设计
淘气的作息时间。(教材第80、第81页)
1.通过观察、讨论,学会认、读、写钟面上所表示的时间。
2.会计算中间经过的时间,并解决实际问题。
3.在学习过程中,体会数学学习与生活的联系,学会合理利用时间,懂得珍惜时间。
重点:会计算中间经过的时间,并解决实际问题。
难点:学会合理利用时间,懂得珍惜时间。
课件、钟表。
师:同学们,在我们的生活中,只有合理安排时间、充分利用时间,才是真正的珍惜时间,这样才没有虚度光阴。仔细看下面几幅图,说一说,你们知道了什么。(出示课件:教材第80页“填一填,说一说”)
生1:淘气早上6时30分起床;6时55分吃早餐;7时15分早餐结束。
生2:淘气是7时30分去上学的。
师:同学们获取的信息真多,观察得很仔细。你们能写出图中的时间吗?
学生尝试写出时间,教师组织学生交流、订正答案。
【设计意图:通过一组简单的练习,在练习中加以巩固认识时间,为突破后面的教学重点、难点作铺垫。】
师:淘气从起床到开始吃早餐,用了多长时间?你是怎么知道的?
学生可能会说:
·我可以通过转动钟面上的指针找到答案,淘气6时30分起床,这时分针指向6;到开始吃早餐时分针指向11,分针走了5个大格,每个大格表示5分,这样算来就是一共花了25分。
·我可以通过画图得到结果,因为钟面上每个大格表示5分,所以我们画图的时候可以让每段线段表示5分。
这样从6时30分起床,到6时55分开始吃早餐,一共用了25分。
……
师:这些方法都很好,选择你自己喜欢的方法来计算经过的时间。谁知道淘气吃早餐用了多长时间?
生1:通过转动钟面上的指针得到答案,淘气从6时55分开始吃早餐,这时分针指向11;到早餐结束时是7时15分,分针指向3。在这段时间里,分针从11走到3经过了4个大格,每个大格表示5分,所以一共花了20分。
生2:通过画线段图知道经过的时间,一看就可以知道是经过了20分,所以淘气吃早餐用了20分。
二年级下册数学教案淘气的作息时间∣北师大版
二年级下册数学教案7
一、教学目标：
知识与技能：
结合生活情境，体会时刻与通过时刻两者之间的区别与联系，会依照钟面得出简单的通过时刻。
过程与方法：
在运用不同方法运算时刻的过程中，体会简单的时刻运算在生活中的应用，建立时刻观念。
情感态度与价值观：
增强学习数学的爱好和信心，进一步培养独立摸索的适应。
二、教学重点：
依照钟面得出简单的通过时刻。
三、教学难点：
体会时刻与通过时刻两者之间的区别与联系。
四、 教具、学具预备：
教师预备：课件、钟面图
学生预备：每个人预备一个实物钟表
五、 教学过程：
（一）问题引入
师：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”这句话告诉了我们一个什么道理？
生：珍爱时刻。
师：淘气往常专门喜爱睡懒觉，上课总是迟到。后来在几个同学的关心下，改掉了那个坏适应，学会了珍爱时刻，同时制定了自己的作息时刻，并获得了“合理安排时刻好小孩”奖状。（板书课题：淘气的作息时刻）（课件2）
（二）探究新知
1、（课件3）出示：课本P80 插图 师：我们一起来看一看淘气的作息时刻。你明白淘气什么时刻，做了什么事吗？
2、学生观看，小组讨论
3、汇报
师：哪个小组来说一说你们的发觉？
组1：淘气6：30起床
组2：淘气6：55开始吃早餐
组3：淘气7：15吃完早餐
组4：淘气7：30去上学
4、提出问题
师：刚才同学们观看真认真，那你能依照这些信息，提一个数学问题吗？（课件4）
生1：淘气从起床到开始吃早餐，用了多长时刻？
生2：淘气吃早餐用了多长时刻？
生3：淘气从收拾盘子到上学，用了多长时刻？
师边评判边板书问题
5、选择信息
师：同学们真了不得，提出了这么多的数学问题，想解决它吗？
生：想！
师：那我们就先来解决第一个问题：淘气从起床到吃早饭，用了多长时刻？
师：要解决那个问题，我们必须要明白哪些信息？
生1：淘气什么时刻起床？
生2：什么时刻开始吃早餐？
师：你能找到这两条信息吗？
二年级数学下册教案-7.3 淘气的作息时间(3)-北师大版
二年级数学下册教案-7.3 淘气的作息时间（3）-北师大版
一、教学目标
1. 让学生掌握时间的概念，能够正确识别和读写时间。
2. 培养学生的时间观念，提高他们的时间管理能力。
3. 通过对作息时间的分析，让学生理解时间与生活的紧密联系，激发学生对数学学习的兴趣。
二、教学内容
1. 时间的认识：让学生能够识别和读写时间，理解时间的基本单位。
2. 时间的计算：让学生学会计算时间差，掌握时间加减法。
3. 时间的应用：通过对作息时间的分析，让学生将时间知识应用于实际生活，提高时间管理能力。
三、教学重点与难点
1. 教学重点：时间的认识和计算，作息时间的分析。
2. 教学难点：时间加减法的运算，作息时间的合理安排。
四、教具与学具准备
1. 教具：时钟模型、作息时间表、PPT课件。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程
1. 导入：通过PPT课件展示一些有趣的作息时间图片，引发学生对时间的好奇心，激发他们的学习兴趣。
2. 新课导入：介绍时间的概念，让学生理解时间的基本单位，学会识别和读写时间。 3. 课堂讲解：通过讲解和示例，让学生掌握时间加减法的运算方法，学会计算时间差。
4. 实践操作：让学生分组进行作息时间的分析，将时间知识应用于实际生活，提高时间管理能力。
5. 小结：总结本节课的学习内容，强调时间的认识和计算，作息时间的合理安排。
六、板书设计
1. 时间的概念：介绍时间的基本单位，让学生理解时间的意义。
2. 时间的计算：讲解时间加减法的运算方法，让学生学会计算时间差。
3. 时间的应用：分析作息时间，让学生将时间知识应用于实际生活，提高时间管理能力。
七、作业设计
1. 填空题：让学生填写时间单位，巩固对时间的认识。
2. 计算题：让学生进行时间加减法的运算，提高计算能力。
3. 应用题：让学生分析自己的作息时间，提出合理安排的建议，提高时间管理能力。
八、课后反思
二年级下册数学教案-7.3《淘气的作息时间》｜北师大版
二年级下册数学教案－7.3《淘气的作息时间》｜北师大版
一、教学目标
1. 让学生掌握作息时间的概念，理解时间的重要性。
2. 培养学生观察、分析、归纳的能力，提高学生的逻辑思维能力。
3. 培养学生珍惜时间、合理安排作息时间的意识。
二、教学内容
1. 时间的认识：时、分、秒的认识，学会看钟表。
2. 时间的计算：掌握时间的基本单位换算，学会计算时间差。
3. 时间的应用：学会合理安排作息时间，养成良好的时间观念。
三、教学重点与难点
1. 教学重点：时间的认识、时间的计算、时间的应用。
2. 教学难点：时间的换算、时间差的计算、合理安排作息时间。
四、教具与学具准备
1. 教具：钟表模型、作息时间表、PPT课件。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程
1. 导入：通过谜语、故事等形式引入时间主题，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：讲解时间的概念，让学生了解时、分、秒的关系。
3. 案例分析：分析作息时间表，让学生理解时间的重要性。
4. 演示与讲解：通过钟表模型和PPT课件，演示时间的计算方法，讲解时间差的计算。 5. 练习与讨论：让学生进行时间计算练习，分组讨论如何合理安排作息时间。
6. 总结与反思：总结本节课所学内容，让学生反思自己在时间管理方面的不足。
六、板书设计
1. 课题：二年级下册数学教案－7.3《淘气的作息时间》
2. 板书内容：
- 时间的认识：时、分、秒的认识，学会看钟表。
- 时间的计算：掌握时间的基本单位换算，学会计算时间差。
- 时间的应用：学会合理安排作息时间，养成良好的时间观念。
七、作业设计
1. 填空题：填空题主要包括时间的基本单位换算、时间差的计算等。
2. 判断题：判断题主要考查学生对时间概念的掌握。
3. 应用题：应用题主要让学生结合实际生活，合理安排作息时间。
八、课后反思
1. 教师要关注学生在课堂上的表现，了解学生对时间知识的掌握程度。
北师大版数学二年级下册--《淘气的作息时间》教案
北师大版数学二年级下册-打印版
淘气的作息时间
教材分析
对于经过时间的学习，本节内容重点关注学生对“经过时间”的理解，关注得出“经过时间”的过程。为此，教材安排了三个问题。第一个问题引导学生找出进行一项活动的开始和结束时间，为得出经过时间做准备。第二个问题借助学生作品，引导学生通过画示意图的方式得出经过时间。第三个问题鼓励学生自己通过画示意图的方式得出结果。结合学生自身的实际生活情境，利用淘气的作息时间学习得到简单经过时间的方法，进一步联系生活实际，培养遵守作息时间的良好习惯。
教学目标
【知识与技能目标】
结合生活情境，体会时刻与经过时间两者之间的区别与联系，会根据钟面得出简单的经过时间。
【过程与方法目标】
结合作息时间和各项活动的经过时间，发展时间观念，逐步形成遵守作息时间的好习惯。
【情感态度与价值观目标】
可以用时、分、秒描述一些生活现象，感受时间与生活的密切联系。
教学重难点
【教学重点】
结合钟面得出简单的经过时间。
【教学难点】
体会时刻与经过时间两者之间的区别与联系。
课前准备
教学课件，钟面模型。
教学过程
一、创设情境
师：在我们的日常生活中。每天起床、上课、放学、休息都有一定的时间。时间就像生命一样，我们要爱惜它，科学合理地安排它。
（出示淘气作息时间图）师：这是淘气的作息时间图，你能从这幅图中知道什么？
二、探究交流 北师大版数学二年级下册-打印版
学生看图、读钟面，填写书中的空格。
学生交流，教师明确：（1）钟面的认读方法；（2）淘气的作息时间：6时30分起床；6时55分吃早饭；7时15分吃完早餐；7时30分上学。
师：淘气从起床到开始吃早餐，用了多长时间？看一看，说一说。
学生拨一拨、画一画、算一算、说一说，组内交流。
学生汇报，教师引导明确：（1）借助钟面拨一拨。从6时30分到6时55分分针走了5个大格，也就是25分。（2）画时间线。（3）算一算。55－30＝25（分）
二年级数 学北师大版下册教案第7单元《淘气的作息时间》
二年级数学北师大版下册
第七单元 时、分、秒
《淘气的作息时间》教学设计
【教学内容】
教材第80～81页“淘气的作息时间”。
【教学目标】
1．能够正确计算从一个时刻到另一个时刻所经过的时间，结合自己的实践经验，体验时间的长短。
2．培养学生良好的时间观念和学习习惯。
【教学重点】
正确计算从一个时刻到另一个时刻所经过的时间。
【教学难点】
理解时刻与经过时间的区别。
一、复习引入
1．谁会填。
（ ）秒＝1分40秒 120分＝（ ）时
2时15分＝（ ）分 1时半＝（ ）分
80分＝（ ）时（ ）分 2分＝（ ）秒
2．我们来比较。
59秒1分 30分半时
70分1时25分 200秒2分
180分2时 1时14分1时20分
二、探究新知 1．关于作息时间表。
师：课前已经让同学们调查了我们学校的作息时间表，从作息时间表上你了解到哪些内容？
课件出示学校的作息时间表。
可能有：一节课有多长时间，上午在校时间有多长，几时几分学生在干什么……
师：同学们观察得非常仔细，也很认真，那我们怎样才能算出一节课有多长时间呢？通过本节课的学习，相信每个同学都能学会！
2．淘气的作息时间。
师：淘气早晨起床到上学之间的一段时间，是怎样安排生活的呢？我们一起来看一看吧。
（1）课件出示教材主题图1：淘气起床。
师提问：淘气几点起床？
根据学生的回答板书：6：30起床
师提问：你是怎样根据钟面看时间的？
生：先看时针，时针过几时就是几时，再看分针从12起走了几小格，就是几时几分。（学生说的不一定规范，只要大概的意思对，教师就应该及时给予鼓励）
（2）出示教材主题图2、3：淘气吃饭。
师提问：淘气在做什么？吃饭从什么时间开始，到几时几分结束呢？
学生自己先填一填淘气吃饭的时间，再汇报。
根据学生回答板书：6：55～7：15吃早餐
（3）出示教材主题图4：淘气上学。
师提问：这幅图画的是什么呢？淘气几时几分出门去上学？自己先填一填。
《淘气的作息时间》(教学设计)-二年级下册数学北师大版
淘气的作息时间
教学设计
一、教学目标
本课程旨在帮助学生：
1. 认识时间，并学习用钟表刻画时间。
2. 了解日常生活中的作息时间，并能对其进行分析和归纳。
3. 培养学生的观察能力和逻辑思维能力，以及团队协作能力。
二、教学内容
• 时间的基本概念
• 用钟表刻画时间
• 分析和归纳日常生活中的作息时间
三、教学重点与难点
1. 教学重点：学生能正确地用钟表刻画时间，以及在日常生活中获取作息时间的能力。
2. 教学难点：如何培养学生的观察能力和逻辑思维能力，以及如何让学生进行团队协作。
四、教学方法
• 情景教学法（通过日常生活场景来学习时间的概念与应用）。
• 实验教学法（通过观察和实验来学习时间的概念与应用）。
• 合作学习法（通过团队合作来培养学生的团队协作和分工合作能力）。 五、教学过程
第一节课
1. 学生分组，选择一个小组名称。
2. 学生与老师一起讨论日常生活中常见的作息时间，例如早晨起床时间、吃早餐时间、上学时间、午餐时间、放学时间、晚餐时间、上床睡觉时间等。
3. 将讨论结果写在黑板上，学生观察，分析和总结。
（注意：提醒学生要注意作息时间的先后顺序，以及各个时间点之间的关系）
4. 利用钟表进行时间表述，让学生掌握钟表读法。
5. 给学生出示一些钟表图形，让他们在众人面前把时间表述出来。
6. 分组让学生根据讨论结果，制作一张作息时间表，并在某些时间点上标注钟表时间。
第二节课
1. 学生经过两个到三个人一组的讨论，来制作一张可挂在教室里的作息时间表。
2. 学生通过在班上问询的方式，可以获取到和自己组不同时间的作息表。
3. 课堂上老师与学生合作，用时间标点工具进行作息时间表的分析和比对。
4. 老师将学生分为几组，每组分析和比对一个时间段里各种活动的名称和时间，最后再汇总起来。
5. 老师再给学生集体安排几个“作息时间学校日”，让学生可以按照时间表上的时间来进行活动，并模仿班级集体点名的方式，来学习时间的记录。
二年级数学下册教案-7.3 淘气的作息时间(3)-北师大版 2
《淘气的作息时间》教学设计
一、教学目标：
1、结合生活情景，体会时刻与经过时间两者之间的区别和联系，会根据钟面说出经过的时间。
2、学习有关时间的简单计算，发展时间观念。逐步形成遵守时间的好习惯。
3、用时分秒描述一些生活现象，感受时间与生活的密切联系。
二、教学重难点：结合生活情景，体会时刻与经过时间两者之间的区别和联系，会根据钟面说出经过的时间。
三、教具准备：钟表模型，PPT课件。
四、教学过程：
（一）温故知新
课前口算
1时30分=（ ）分
80秒=（ ）分（ ）秒
100分=（ ）时（ ）分
1分30秒=（ ）秒
2分=（ ）秒
100秒=（ ）分（ ）秒
70分=（ ）时（ ）秒
（二）新知探究 1、出示课件。
用一句话说一说淘气都在干什么，分别是在什么时间做的？抽生用完整有条理的话说一说。
2、淘气从起床到开始吃早餐，用了多长时间？
学生先自学课本方法，然后再同桌说一说课本上自己看懂了什么？
自学提示：
（1）课本方法一是如何数的？在自己的钟表上也试着数一数。
（2）看数线图和钟面数格有什么相同之处。
（3）你还有不同的解决问题的方法吗？
班内交流自己的想法。
3、淘气吃早餐用了多长时间？
（1）自己模仿刚才的方法在钟表上数一数，或者在本子上画一画。
（2）小组内交流自己的方法。班内交流。
（三）综合练习
1、课本1题。先独立完成再小组订正。教师随机抽查学生讲解。
2、课本2题。独立完成小组订正，对子之间讲讲。
3、课本4题。
独立完成。用学生自己的话说一说。
（四）课外拓展。
自己制作一个下午的作息时间表。