五年级下册英语教案unit2 my favourite season b_read_and_write 人教pep
1 / 11 Unit2 B Read and write 教案
教学内容
教学设计
教材 PEP小学英语五年级下册 年级 Grade 5 单元 Unit 2 My favourite season
标题 Robin likes them all! 课时 第五课时
话题 Seasons 课型 阅读课 2 / 11 学习内容 P 19 Part B read and write
词汇 all; pink, lovely; fall; paint
句型 I like… because …
教材分析 本节课是PEP教材（新版）五年级下册第二单元Part B read and write部分，本单元学习的主题是描述最喜欢的季节并陈述原因。本课时是读写课，主要内容是四篇配图的小短文。在四幅图片的帮助下描述了四个季节的特点，以及机器人Robin表达的对四季的喜好之情。本部分概括了本单元学习的核心句型：I
like … Because …和部分核心词组。
学情分析 在学习本课时之前，学生已经在A部分Let’s talk, Let’s learn和B部分Let’s talk,
Let’s learn中接触并掌握了四季的表达，以及喜欢某个季节的原因。五年级的学生经过两年多的英语学习，已经有了一定的英语学习基础，养成了一定的英语学习习惯，90%的学生已经具备听、说、读、写教材要求掌握的四会单词spring,
summer, autumn, winter，短语go on a picnic, go swimming, pick apples, make a
snowman和句子Which season do you like best? I like … Why? Because … 在此基础上，95%的学生学生能够通过观察图片，联系上下文，读懂小短文。但在学习方法和阅读策略上，学生的个体间还是有很大的差距，所以在教学中设计阅读方法小提示。5%的学生由于基础薄弱或者学习方法问题在课堂上完全读懂短文并模仿写作有一定难度。因此在教学过程中加强这方面的指导。
设计思路
本节课是一节阅读写作课，由歌曲What’s your favourite season导入，设计读前、读中、读后三大主要环节。通过Free talk以及Guessing game，激活学生旧知，调动学生学习的积极性、主动性和专注性，学会聆听，为新课做铺垫，同时抛出疑问，引出新课。通过任务型阅读，帮助学生掌握阅读技巧。通过模仿录音，提高学生口语。通过提炼重点句型，为写作做准备，最后通过小组合作完成写作任务，引导学生热爱大自然，热爱生活。
学习目标 语言知识 通过图片和语境感知，学会听、说、认读all, pink, lovely, fall, paint以及句型I like … because …
语言技能 1. 能够在图片帮助下读懂对四季的描述以及机器人对四季喜好的表达，完成选择题。
2. 能够按照正确的语音、语调、意群朗读短文。 3 / 11 3. 能运用句型I like … because …书面表达自己最喜欢的季节及原因。
情感态度 能够培养热爱大自然，热爱生活的积极态度和情感价值观。
学习策略 1. 能够掌握良好的阅读策略，能积极运用所学英语进行表达，积极大胆地尝试写作。
2. 能积极与他人合作，共同完成学习任务。
文化意识 能够了解全球的季节差异的常识。
重点 1. 能够听懂、读懂Read and write的内容，并能完成选择题。
2. 能够正确运用关于喜好的句型“I like … because …”。
3. 能够简单介绍自己最喜欢的季节及原因并尝试简单写作。
难点 1. 提高阅读技巧，掌握基本阅读策略。
2. 通过阅读，联系上下文，正确理解The leaves fall and fall and fall,
I love fall …
教学准备 教师 1. 教材和教学卡片；
2. 奖励卡片；
3. 图片和头饰；
4. 白板课件。 学生 复习有关季节的词汇，以及不
同季节的特色活动的表达。
教学过程
教学步骤 教师活动 学生活动 设计意图 评价
Warm up &
Lead in
(1 mins) 1. Greeting.
T: Hello, boys and
girls! Welcome to my
class! Today we have
four groups:
spring/summer/
autumn/ winter. Let’s
work together to make
a beautiful season tree.
Come on! Let’s begin 1. 与教师打招呼，为自己加油，准备开始上课。
1. 师生相互打招呼，画出一颗没有叶子的树，用“树叶”作为小组评价分值，激励学生学习动力。营造轻松氛围，激发学生学习兴趣。 根据学生的演唱，给予评价：Good
/ Great/
Wonderful. 4 / 11 our class!
2. Lead in: Sing a
song.
T: Let’s sing together!
2. 学生跟着视频齐唱
What’s your
favourite
season?
2. 调动学生积极性，学生初步整体感知学习内容。
Pre-reading
(3 mins) 1. Free talk:
T: Which season is it
now?
Ss: It’s summer.
T: My favourite
season is summer,
because I can wear
beautiful dress and eat
ice cream. What about
you?
S1: My favourite
season is … because
I …
(通过奖励小组的叶子，引入新词leaf，leaves，为阅读提前扫除障碍。)
2. Guessing game: 出示Robin的图片引出Robin，让学生猜猜他1. 学生通过已知的季节特色活动对自己喜爱的季节进行表达。
2. 学生不知道Robin喜欢的季节，通过猜一猜的游戏1. 复习本单元A、B部分单词、短语和句型。激活学生旧知，为本节课的学习奠定基础。
2. 激发学生兴趣，调动学生学习的积极性、主动性和专注性，学会聆听，为新课做铺垫。 1. 及时纠正学生的错误。根据学生的回答口头表扬。(Great!
Wonderful! Super
Perfect!
Excellent)
2. 学生评价其回答的是否正确。教师为回答正确的学生所在的小组奖励5 / 11 喜欢的季节及其原因。
T: Which season does
Robin like? And why? 对短文产生兴趣: Maybe
Robin likes …
because …
抛出疑问，引出新课。 季节代表物。
While
reading (23
mins) 1. Listen to the tape,
then answer the
question:
Which season dose
Robin like? (听完录音后，快速阅读并从文中找出关键词)
T: Let’s read the
article quickly, and
check the answers.
教师提供阅读技巧：Find out the key word
in each paragraph. (在每一段中找关键词。)
T: So, we can say:
“Robin likes them
all.” (出示标题)
2. Follow to the tape,
then read it by
yourselves.
3. Task1: Fill in the
table:
Why does Robin like
the seasons? (通过“SEE, DO, 1. 学生认真听录音，思考问题，完成书上第一题。
2. 学生利用阅读技巧快速阅读文章，核对问题的答案是否正确。
学生猜测all的意思：“全部”。
3. 学生集体跟读，并模仿语音语调。然后朗读课文，寻找问题的答案。
4. 通过表格中“SEE, DO, 1. 学生带着问题去听，感知整篇阅读材料大概内容，培养学生听的能力。
2. 快速阅读，寻找问题答案，帮助学生掌握阅读技巧（寻读）：寻找关键词。
降低阅读难度。
通过铺垫，学生容易猜测新词all，并能迅速完成课后题。
3. 通过详读、图片、动作以及联系上下文猜测词义，帮助学生掌握阅读技巧，培养1. 对学生答案质疑：Are
they
right?
2. 肯定学生的回答 (You
did well!)
对学生的回答口头评价：You’re so
clever!
奖励回答正确的小组。
3. 通过学生回答口头评价You’re so
smart! / I
don’t
think so.
Try
英语pep 五年级英语下Unit 2 My favourite season 优质教案
五_年级_下_英语学科备课活页
第__2_章（单元）
课题 Unit 2 My favourite
season 设计者 刘艳霞
课标分析 二级目标：对继续学习英语有兴趣。
能用简单的英语互致问候，交换有关个人、家庭和朋友的简单信息，并能就日常生活话题作简短叙述。能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事， 能在教师的帮助下表演小故事或小短剧，演唱简单的英文歌曲和歌谣。 能根据图片、词语或例句的提示，写出简短的描述。
在学习中乐于参与、积极合作、主动请教，初步形成对英语的感知能力和良好的学习习惯。
乐于了解外国文化和习俗。
教材分析 本单元分为三个板块：Part A Part B Part C,要求学生能够听说读写有关季节的重点单词，词组和句型，在情境中运用并询问回答对季节的喜好，并简单陈述喜欢的理由，及其司机的典型活动
学情分析 五年级两个班的学生，虽然已经接触了两年英语，有一定的英语基础，但是两极分化情况较为严重，有的学生甚至连最基本的26个字母的书写都有问题，背单词是软肋。由于教材难度加大，学生的学习兴趣难以保持，因此要特别注意英语学习兴趣的继续保持，本学期应注重转化后进生，尤其是四一班的特困生相对较多，要好好利用四轮驱动的优势，因材施教，分层教学，保持并提高学生对英语学习的兴趣。
Lesson 1
教学目标 Students can master the key words and write in the correct
format: season spring summer autumn/fall winter
(1) students can use , understand and speak fluently the sentences :Which season do you like best?
I like ... best.
Unit2Myfavouriteseason(单元解读)五年级英语下册(人教PEP版)
五下Unit 2 My favourite season 单元解读
一、 单元信息
二．单元内容分析
单元内容综述
(大概念、主要问题) 本单元的学习主题是描述最喜欢的季节并陈述原因，学习有关季节的表达词语以及有关讨论在各个季节的各类活动的句型，引导学生体会引导学生了解不同季节的特点和景象，并感知四季之美，通过语言学习、情景探究等任务，了解大自然中四季的现象及其相应的活动，感知和体验大自然的丰富多彩，培养学生亲近自然、热爱自然、保护自然的意识。
本单元以“My favourite season”为话题，构建了关系紧密和逐层逆进的主题意义框架图，引导学生在学习此主题的过程中过程中探究主题意义，逐步形成对单元主题的深层认知、正确态度和行为。
三、单元教学内容 基本信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称
英语 五年级 第二学期 人教版PEP Unit 2 My favourite
season
课时划分 序 号 课型 对应教材内容
1 听说 Part A Let's try & Let's talk
2 词汇 Part A Let's learn & Read and match
3 音标 Part A Let's spell
4 听说 Part B Let's try & Let's talk
5 词汇 Part B Let's learn & & Ask and answer
6 读写 Part BC Read and write – Story Time 本单元来自 PEP 小学英语五年级下册第二单元，主要围绕话题 My
favourite season 展开 A、B、C 三个板块的教学。梳理各课时语篇之间的延申与递进，话题之间的内在逻辑关联。
语篇一: 基于 Part A Let's talk & Part A Let's learn。该部分的核心内容是:
Koala 来到中国访学，认识了 Mike 等很多的新朋友，参观了他们的学校。在相互了解的过程中，大家交流讨论了各自最爱的季节，并结合四季中各自不同的气候变化特征来说说为什么喜欢这个季节的原因。通过第一节课初步的谈论，让孩子们了解四季的不同气候变化，感受每一个季节的典型特征与独特魅力，并学会正确表达和分享自己对各个季节的喜好。
My favorite season Part B Read and Write教学反思
Unit 2 My favorite season Part B Read and Write
课后反思
本节课是人教版PEP小学英语五年级下册Unit2 My favourite season Part B Readand write，该篇章以真实自然的情景、机器人Robin生动有趣的介绍，呈现了一年四季的不同特点。本节课一开始，我就以对话形式与学生展开互动，揭示摄影节这个大主题，然后用歌曲来温习旧知，在参加摄影节的情景中进入呈现新知阶段，整个情景导入过程让学生容易理解、感觉自然，也最大限度地激发了学生的学习兴趣。在课堂上，我充分发挥多媒体和网络技术的优势，创设情景，营造氛围，给学生提供合作探究、自主实践、操作练习的机会，实现师生互动、生生互动，进而突破本课重难点，分散教学难点，循序渐进，使学生便于阅读、理解，帮助学生拓展学习内容，发展学生对语言的综合运用语言能力。具体有以下几个亮点：
1、课堂评价方式新颖、生动。结合摄影节主题，自制camera stickers表扬积极回答问题的同学。以颁奖的形式，对上台展示的优秀团队颁发“金色照相机”奖杯。小组合作选出优秀代表，树立学习的榜样，激发学生的学习兴趣，有效地提高了课堂效率。
2、课堂活动层次感强，教学目标明确。通过先看再听，先自读再连线，从跟读到齐读，从整体把握到细节处理，将文章重点句型的操练也落到了实处。并在随后的练习中，进行了及时的自我检测和查缺补漏，提高了学生自主学习的学习效率，养成了良好的学习习惯。
3、注重整合教材内容，重视学法的指导。在讲述四季时不仅仅局限于四季和四季活动，我整合了四下学习的形容天气的词汇和衣服及食物的词汇和五上学习的there be句型以及五下的活动词汇。不仅帮助学生复习巩固了天气表达方式，there be句型的应用，更拓展了学生表达的范围，提高了学生语言的综合运用能力。
4、巧设情境，注重课堂语言实践整个过程的所有环节都是围绕学生摄影作品展开的，活动的设计也是层层递进，学生们虽然是再上一节英语阅读课，但好像都是为了摄影节在做准备，当然在这一过程中，学生的语言运用发生了本质上的变化，从开始的只能用简单的两三句话概括喜欢的季节及其原因再到能够用丰富的语言从不同的方面入手，如：scenery/food/activities/weather/clothes等，有条理地阐述自己喜欢的季节。这节阅读课鲜活有趣，学生表现得非常积极活跃，教学效果好，达到了我预期的教学目标学生在快乐向上的学习氛围中得到了发展。在个别过渡环节还需要进一步打磨推敲，使之更加流畅成熟。我将继续努力，引领学生更加热爱学习，热爱生活。
pep五年级英语下册Unit 2 My favourite season教案含作业题及答案
pep五年级英语下册Unit 2 My favourite
season教案含作业题及答案
Unit 2 My favourite sea一、单元整体分析
本单元是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书五年级下册的第二单元。主要围绕话题My favourite
season引出A、B、C三个板块的内容。A、B部分呈现新知识点，C部分是以讲故事形式巩固或延展知识面。
本单元在内容上和四年级下册第四单元有相同之处，有关描述天气情况的形容词cool，cold，rainy，sunny，windy，snowy等词，学生们在四年级下册的第四单元都学过，教师采用以旧带新的方法教学，降低学生们学习难度，更有利于接受新知。
本单元共分六课时，A部分包括情景对话、重点单词，分为两个课时，重点掌握spring，summer，autumn，winter等四个季节单词，以及重点句型Which season do
you like best? Summer, I can go swimming every day.
B部分包括情景对话、重点短语和阅读写作练习等三部分，分为三个课时，重点掌握go on ago swimming, pick
apples, make a snowman等四个重点动词短语，以及重点句型Which season do you like best? I lg best. There
are beautiful flowers everywhere. I often go on awamily. C部分是以讲故事方式呈现本单元的重点知识元素，我把A部分的读音规则、B部分的收集归纳和C部分讲故事拼成一个课时进行教学，用以提高学生们读音的准确度，培养学生们把学过的知识进行收集归纳的好习惯，鼓励学生大胆表演故事情节，增强学生们学习英语的浓厚兴趣和自信心。
A和B部分均是首先以语言对话形式呈现本单元的重点内容，让学生感知Which season do you like best?的适用语境，然后设置Lets learn部分集中呈现新学词汇，培养学生对所学句型灵活运用的能力，在教学本单元内容是，我准备借助一些适当的网络资源，自作课堂相关内容的PPT课件，配套录音磁带、以及相关的图卡、词卡、句卡和人物头饰等辅助教学用具，采用小组对话、配音、表演、猜谜语、看图卡或词卡说句子等等丰富多彩的游戏活动，正确表达自己喜欢的季节，并能说出自己喜欢这个季节的原因，能够正确描述自己在某个季节能做的活动事项，激发学生们的学习英语的浓厚兴趣，充分发挥学生们的积极主动性，学以致用，把新知识尽快融入到真实的生活中去，树立学习英语的自信心，培养学生的语言交际能力，形成良好的运用英语交流的好习惯。
人教版五年级英语下册Unit 2 My favourite season 教学设计
Unit 2 My favourite season 教学设计
一、设计说明
“My favourite season”是人教版(PEP)小学英语第六册第二单元的核心话题。教材中的“ Let's learn” “Let's chant” “Let's find out”部分充分考虑到小学生的学情特点及实际需求，设计了真实自然的情景，以最大限度地激发学生的学习动机和兴趣为宗旨，紧密联系小学生的生活实际和学习实际，将“What's your favourite
season? ...”等教学内容进行合理的语言分配，其目的在于分散教学难点，循序渐进，便于表演。在教学过程中我充分发挥多媒体和网络技术的优势，利用多媒体网络课件创设情景，营造氛围，给学生提供合作探究、自主实践、操作练习的机会，实现师生互动、生生互动，进而突破本课重难点，拓展学习内容，丰富学生的感受和体验。
二、设计详案
I. Contents
Words: season, spring, summer, fall, winter.
Sentence:What's your favourite season?
II. Purpose
1. Knowledge:Enable the students to catch the new words: season, spring,
summer, fall, winter.
2. Ability: Enable the students to ask and answer:
---- What's your favourite season?
---- Spring.
3. Feeling:
（1）Raise the students' interest to learn English.
（2）Encourage the students to have good cooperation with each other and learn
小学英语_ReadandWriteRobinlikesthemall!教学设计学情分析教材分析课后反思
教学设计
教材 PEP小学英语五年级下册 年级 单元 Unit 2 My favourite season
标题 Robin likes them all! 课时 第五课时
话题 Seasons 课型 阅读课
学习内容 P 19 Part B read and write
词汇 all; pink, lovely; fall; paint
句型 I like… because …
教材分析 本节课是PEP教材（新版）五年级下册第二单元Part B read and write部分，本单元学习的主题是描述最喜欢的季节并陈述原因。本课时是读写课，主要内容是四篇配图的小短文。在四幅图片的帮助下描述了四个季节的特点，以及机器人Robin表达的对四季的喜好之情。本部分概括了本单元学习的核心句型：I
like … Because …和部分核心词组。
学情分析 在学习本课时之前，学生已经在A部分Let’s talk, Let’s learn和B部分Let’s talk,
Let’s learn中接触并掌握了四季的表达，以及喜欢某个季节的原因。五年级的学生经过两年多的英语学习，已经有了一定的英语学习基础，养成了一定的英语学习习惯，90%的学生已经具备听、说、读、写教材要求掌握的四会单词spring,
summer, autumn, winter，短语go on a picnic, go swimming, pick apples, make a
snowman和句子Which season do you like best? I like … Why? Because … 在此基础上，95%的学生学生能够通过观察图片，联系上下文，读懂小短文。但在学习方法和阅读策略上，学生的个体间还是有很大的差距，所以在教学中设计阅读方法小提示。5%的学生由于基础薄弱或者学习方法问题在课堂上完全读懂短文并模仿写作有一定难度。因此在教学过程中加强这方面的指导。
Unit2Myfavouriteseason(单元解读)五年级英语下册(人教PEP版) 2
五下Unit 2 My favourite season 单元解读
一、 单元信息
二、 教材分析
本单元学习的主题是描述最喜欢的季节并陈述原因。分为主情景图和ABC三个部分。
主情景图
本单元学习的主题是描述最喜欢的季节并陈述原因。主情景图中展示的是学生们边画画儿边讨论最喜欢的季节，教师可请学生观察图片、自由讨论图片中Amy和John等喜爱的季节，并简单描述四个季节的不同特点，使学生了解季节特性，不同季节能参与的不同活动，同时教师注意引导学生关注全球气候的差异，激发他们对自然的关注与热爱。
A部分
Let＇s try：(本活动是针对本单元核心句型“What's your favourite season?”而设计的听力练习，旨在使学生能够借助图片及关键词组的帮助，听懂简短对话，并根据录音内容选出合适的词组填空。
Let＇s talk：本部分学习的核心句型是：Which season do you like best? 基本信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称
英语 五年级 第二学期 人教版PEP Unit 2 My favourite
season
课时划分 序 号 课型 对应教材内容
1 听说 Part A Let's try & Let's talk
2 词汇 Part A Let's learn & Read and match
3 音标 Part A Let's spell
4 听说 Part B Let's try & Let's talk
5 词汇 Part B Let's learn & & Ask and answer
6 读写 Part BC Read and write – Story Time Winter。功能句型是：I like snow，It's pretty。教材通过Mr Jones布置学生们画四季图画，并讨论最喜欢的季节的场景，让学生感知上述句型的语义及语用情景。
人教版(PEP)小学英语五年级下册教案unit2
PEP小学英语五年级下册教案 汉川市南河乡姜岭中心小学 余新月
1 Unit 2 My Favourite Season
第一课时
执笔人：余新月
一、教学目标
知识与能力：
1、能够听、书、读、写单词：season , spring , summer , fall , winter . 2、能够使用句型： What’s your favourite season ? 提问，并能够根据实际情况回答。
3、能够看懂指示语，并按照指令完成Let’s find out 中的简单任务，绘图并会话。
过程与方法：词汇教学
情感态度与价值观：热爱生活
二、教学重点、难点
1、本课时的重点是正确书写五个名词并运用句型：What’s your
favourite season ? 和What’s the weather like in…? 进行问答。
2、难点是听、说、读、写单词spring , summer , fall , winter 和season .
三、课前准备
1、录音机和录音带
2、教师教学卡片 四、教学步骤
1、热身
播放四年级下册第四单元A 部分的Let’s chant 的录音，复习有关天气的形容词。复习巩固句型：What’s your favourite …?
2、预习
教师向学生提问：What’s the weather like ? 同时向学生展示不同天气情况的图片，引导学生用warm , cool , hot 等形容词进行回答。
3、新课呈现
Let’s learn
（1）教师在黑板上画一棵树的树干，再画上几片浅绿色的树叶，对上课教师结合学情对本课教案的修订意见（第二次、三次备课：） 学生说：Look ! The leaves are green now . What season is it now ? 出示单词卡片season , 教学 season . 再呈现单词卡片spring 教学spring ，学生跟读 .
PEP五年级下册第二单元英语教案My_favourite_season
PEP五年级下册第二单元《My favourite season》
教学设计
广东省佛山市顺德区北窖镇朝亮小学 冯楚碧
一、教案背景：
1、面向学生：□中学 □小学 学科：英语
2、课时：共6课时，本教案为第1课时
二、教学课题：
My favourite season
三、教材分析：
教学内容：PEP五年级下册第二单元《My favourite season》
内容分析：《My favourite season》选自五年级下册第二单元，本课从内容和形式上都贯穿着现代教学理念。本课主要培养学生应用语言能力和激发学生学习的主动性。通过创设情景，以培养学生语言表达能力。
四、教学目标：本课的教学目标是能够听、说、读、写season spring
summer fall winter几个单词和运用句型What`s your favourite
season?进行问答，在恰当的情景中能熟练运用句型。
教学重难点：四会五个单词和操练What`s your favourite season?这个句型。
五、教法、学法：情景法 演示法 操练法 游戏法
六、教学准备
1.准备好四季各种的图片 √
2.预先布置学生描述四季的气候、活动与景物特点，并作好记录。
3.教师为学生准备好两张画纸和一份四季采访表
4.准备好四季所穿不同的衣服
七、 教学过程：
(1) Warm-up(热身)
① Talk about the food and fruit（谈论食物和水果）
我出示一些水果，对学生说：Boys and girls. Do you like
apples? Do you like watermelons?我让学生按实际回答，我继续引导：Apple is my favourite fruit. What`s your favourite fruit?从中复习句型：What`s your favourite …？由这句我继续说：I like
PEP 小学英语五年级下册My Favourite Season 教案
PEP 小学英语五年级下册My Favourite Season
一、教案背景
1、面向学生： □中学 □小学
2、学科：小学英语（五年级下）
3、课时：6
4、学生课前准备：
①课前预习:学生通过百度搜索，欣赏四季美景，同时了解中国具有特色景色的城市。
②试读课文，初步了解文章大意。
③多媒体PPT、教学配套课件。
二、教学课题
PEP义务教育课程标准实验教科书英语，五年级下册Unit2 My Favourite Season
第6课时，以季节为话题, 重点是问答最喜欢那个季节并陈述原因。
教学目标：
1、能够听、说、读、写本课时的句子：Why do you like summer? Because I can swim
in the lake. Why do you like winter? Because I can sleep a long time.
2、能够理解Read and Write部分的对话并能正确回答问题和书写答句。
3、能运用本单元学过的句型结合已有的语言知识谈论季节、天气和某一季节里开展的活动。
三、教材分析
本节课，围绕Which season do you like best? 这一主题设计一系列活动，内容为谈论喜爱的季节，每个季节的天气状况以及在每个季节中的活动，让学生在轻松愉快的情境中表达语言，感受语言，理解语言，从而习得语言。
教学重点：
掌握句型:Why do you like „?
教学难点：
对“Why do you like „?”的得体回答。
教学准备：
教学之前用百度在网上搜索“My favourite season”的相关教学材料，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，利用百度搜索关于季节的图片资料，做成PPT在课堂上给同学们演示。
四、教学过程
（一）、Warm up
1．Free talk
T: How many seasons are there in a year ?