四年级上册数学课件-5.1自然数：认识自然数.奇数和偶数 ▎冀教版(2014秋)(共18张PPT)
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单号
双号
荧
幕ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
单号区
双号区
1、 3、 5、 7、 9、 11、13、15、17、19
……是单数，
jī
单数又叫做奇数。
2、 4、 6、 8、10、 12、14、16、18、20
……是双数，
双数又叫做偶数。
一会儿数数 院子里一有会几儿块数石数板，楼梯上有几级台阶，
猫妈妈生小猫的时候，吉莉娅高兴极 啦！她一只一只地数起了小猫。
2 3
1
6 4 5
7
火车有几节车厢？ 晾衣服用了几个夹子？ 篱笆上有几根木条？ 只要是吉莉娅看到的，她都要仔细地数一数！
不知不觉中吉莉娅长大了， 她觉得那些都太简单了， 她最大的愿望，就是数一数天上的星星。
0也是偶数。
判断下面的数是奇数还是偶数？
20
判断下面的数是奇数还是偶数？
343
判断下面的数是奇数还是偶数？
3496
判断下面的数是奇数还是偶数？
127589
虽然到最后吉莉娅也没有数清 星星到底有多少颗， 但她在浩瀚的星空中 发现了最美最亮的一颗。
孩子， 当你面对无尽的星空时， 不要担心， 因为你是独一无二的，
星 你就是夜空中最闪亮的那颗
。
我们用肉眼能看到的 星星大约有3000颗。
3000是自然数。
自然数可以用直线上的点来表示。
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14
观察直线上的数，你发现了自然数的哪些特征？
自然数可以用直线上的点表示出来。
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14
四年级上册数学教案-5.1自然数：认识自然数.奇数和偶数 ▎冀教版(2014秋) (4)
《认识自然数》教学设计经开区第一小学王银霞《认识自然数》教学设计张家口经开区第一小学王银霞教学目标：知识技能目标：认识自然数，能用直线上的点表示自然数；知道奇数、偶数；能判断一个数是奇数还是偶数。
过程方法目标：结合具体情景，经历认识自然数、奇数、偶数的过程情感态度目标：感受数学与日常生活的联系，激发学生学习数学的兴趣教材重难点：重点：认识自然数，知道奇数、偶数；能判断一个数是奇数还是偶数。
难点：能用直线上的点表示自然数课前准备：数星星课件，电影院入口和座位号的视频短片。
本课教法：根据本节课的特点，我构建了探索性学习的课堂教学的基本教学模式，即“创设情境———引导探索———应用提高———交流评价”。
教学过程：一、创设情境。
1.猜谜语。
师：我知道同学们都喜欢猜谜语，今天我就为大家准备了一则，请大家猜猜看，听好啦！课件出示谜语：然学生猜测谜底是什么？接着问：你是怎么猜到的是星星？说说你的理由。
二、引导探索1.课件出示星空情境图，让学生观察并交流图中的信息。
师：谁来说一说，通过看图你知道了什么？师：我们的肉眼大约能看到3000多颗星星，为什么说是大约哪？师：下面，就让我们一起来数一数星星。
1，2，3，4……（速度逐渐加快）我们就这样一直数下去，能数完吗？2.介绍自然数的概念。
师：像1，2，3，4，5……这样一个一个的数，这些数都叫自然数。
（课件出示）齐读一遍。
师：今天这节课我们一起来认识自然数。
（板书课题）。
师：你们知道这些省略号表示什么意思吗？师：自然数的个数是无限的，没有最大的自然数。
（板书）师：自然数和星星一样太多了，数也数不完。
你们知道晚上什么时候看不见星星吗？师：一颗星星也看不到，用一个什么数表示呢？师：对，一个也没有用0表示。
0也是自然数。
3.用直线上的点表示自然数。
这里是本课的难点。
师：自然数不但可以用数的形式来表示，还可以用直线上的点来表示。
课件出示直线上的自然数。
师：请大家仔细观察直线上的数，（手势）看看你能发现什么？和你的同桌说一说。
冀教版四年级数学上册 (自然数)倍数和因数教学课件
自然数、奇数、偶数
小朋友，你喜欢猜谜语吗？ 请你猜猜下面的谜语。
青石板，青又青， 青石板上挂银灯。 不知银灯有多少， 数来数去数不清。
返回
自然数、奇数、偶数
认真观察，图中两个小朋友在干什么？
青石板，青又
青， 青石板上挂银 灯。
1颗、2颗、3颗、4颗、 5颗……星星真多呀！
不知我银们灯用有肉多眼能看到的 少，星星大约有3000颗。
自然冀数教、版奇数数、学偶数四年级 上册
5 倍数和因数
自然数
课前导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
返回
自然数、奇数、偶数
课前导入
小朋友，你能回答下面的问题吗？
猜谜语：
青石板，青又青， 青石板上挂银灯。 不知银灯有多少， 数来数去数不清。
返回
自然数、奇数、偶数
探究新知
阴天一颗也看不见， 用0表示。
返回
自然数、奇数、偶数
从上面的情境中，你发现了哪些问题？
返回
自然数、奇数、偶数
1、3、5、7、9、 11、13、15……是 单数 。
2、4、6、8、10、12、 14、16……是双数。
单数又叫做奇数，双 数又叫做偶数。
0也是偶数。
返回
自然数、奇数、偶数
试一试
（1）写出自然数1-30之间所有连续的奇数。 1、3、5、7、9、11、13、15、17、19、21、 23、25、27、29
有
（3） ( 9 ) 和( 10 )是99相邻的自然数。
8
0
（4）自然数里分为( 奇数 )和( 偶数 )。
返回
自然数、奇数、偶数
2 判断。
（1）1、3、5这三个数都是单数。( √ ) （2）0是自然数，也是奇数。( × ) （3）单数又叫奇数，双数又叫偶数。( √ ) （4）103、4.5、 311、100都是奇数。( × )
冀教版数学四年级上册《认识自然数、奇数和偶数》课件公开课(3)
1—30中的奇数
1
3
5
7
9
11
13
15
17
19
21
23
25
27
12
1—30中的偶数
2
4
6
8
10
12
14
16
18
20
22
24
26
28
30
13
1-30中的奇数： 1、3、5、7、9、11、13、15、17、19、 21、23、25、27、29
1-30中的偶数： 2、4、6、8、10、12、14、16、18、 20、22、24、26、28、30
15……是单数。
2、4、6、8、10、 12、14、16……
是双数。 单数又叫做奇 数，双数又叫
做偶数。
0也、最小的奇数是（ 1 ） 3、最小的偶数是（0 ） 4、两位数中最大的奇数是（99 ） 5、两位数中最大的偶数是（98）
说一说
生活中哪些地方用到了奇数和偶数？
下列这些数是自然数吗？
2 ½ 是
不是
302 是
9.8 不是
7563 是 0.5 不是 -7 不是 0 是
（100 ）
（103）
（105）
107 （108）
（110）
97 98 99
（101） 102
（104）
（106）
（109）
从上面的情境中，你发现了哪些问题？
1、3、5、7、9、 11、13、
自然数。
说一说
生活中有哪些用自然数表示的事物？
我们学校有 892名学生， 892是自然数。 一年有365天，
365是自然数。
生活中的自然数太多啦！
四年级上册数学课件-第5单元自然数教学-3冀教版(2014秋)
教学目标
1、结合具体情境，经历认识自然数、奇数、偶
数的过程。
2、了解自然数的特征，能用直线上的点表示自
然数；知道奇数、偶数，能判断一个数是奇数
还是偶数。
3、感受数学与日常生活的密切联系，激发学习 数学的兴趣。
1.写出自然数1 ～30之间所有连续的奇数。
1、 3、 5、 7、 9、11、13、15、 17、19、21、23、25、27、29。 2.写出自然数1 ～30之间所有连续的偶数。 2、 4、 6、 8、 10、12、14、16、 18、20、22、24、26、28、30。
奇数
偶数
5. （1）写出176后面5个连续的奇数
177 206
179 181 183 185 208 210 212 214
（2）写出205后面5个连续的偶数 （3）相邻两个奇数相差（ 2 ），相 邻两个偶数相差（ 2 ）。
1. 1到100中，有多少个奇数，多少个偶数？
2. 100以内所有奇数的和是多少，所有偶数的 和是多少？
观察两组数，说一说你发现了什么？
1. 观察下面用小正方形拼成的图形， 不用数，你能判断每个图形用小正方 形的个数是奇数还是偶数吗？
2.在括号里填上合适的自然数。
100 101 103
105 104 106Fra bibliotek108
110
109
3.下面各数中，哪些是自然数？
4.把下面的数填在合适的圈里。
36 88 77 307 103 520 29 6 44 893
冀教版数学四年级上册《认识自然数、奇数和偶数》课件公开课(2)
认识自然数
米京红
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猜谜语
青石板，青又青， 青石板上挂银灯。 不知银灯有多少， 数来数去数不清。
阴天时，一颗 星星都看不 见……
一颗也看不见， 用0表示。0也是
自然数。
自然数可以用直线上的点表示出来。
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14
观察直线上的数，你发现了自然数的哪些特 征？
观察写出的两组数你发现 了什么？
2019/11/9
1（1），写出60后面7个连续的奇数。 （2），写出107后面5个连续的偶数。
2、火眼金睛巧判断。 （1） 最小的自然数是1。 （2） 最小的奇数是1。 （3） 最小的偶数是2。 （4）自然数中除了奇数就是偶数 （5） 两位数中最大的奇数是99。 （6） 两位数中最大的偶数是100。
2019/11/9
16
在括号里填上合适的自然数
（100））
（103）
（105）
107 （108）
（110）
97 98 99
（101） 102
（104）
（106）
（109）
从上面的情境中，你发现了哪些问题？
1、3、5、7、9、 11、13、
15……是单数。
2、4、6、8、10、 12、14、16……
是双数。 单数又叫做奇 数，双数又叫
2019/11/9
1、三个连续偶数的和是24，这三个偶数分别是 （ 6 ）、（8 ）、（10 ）。
2019/11/9
2、三个连续奇数的和是45，Fra bibliotek三个奇数分别是 （13 ）、（15）、（17）。
2019/11/9
3、三个连续偶数的和是186，这三个偶数分别是 （ 60 ）、（62）、（64）。
奇数和偶数ppt课件
奇数不能被2整除，而偶数能被 2整除。
在整数范围内，除了0以外，没 有偶数的偶数和没有奇数的奇数
是不存在的。
奇数和偶数的应用场景
01
数学中的奇偶性
在数学中，奇偶性是研究整数性质的一个重要方面，包括奇数、偶数、
质数、合数等概念。
02 03
计算机科学中的奇偶校验
奇偶校验是一种错误检测和纠正的方法，用于保证数据的完整性。其中 ，奇校验是指给出一个字节的所有二进制位，使得其中的1的个数为奇 数，偶校验则是使得1的个数为偶数。
生活中的奇偶性
在现实生活中，我们也可以找到许多奇偶性的应用场景，例如日历上的 闰年、闰月等时间计算问题，以及密码学中的一些加密算法等。
02
奇数和偶数的分类
正奇数和正偶数
正奇数
像1、3、5等，正奇数是不能被2 整除的整数。
正偶数
像2、4、6等，正偶数是能被2整 除的整数。
负奇数和负偶数
负奇数
像-1、-3、-5等，负奇数是能被2整 除的整数。
负偶数
像-2、-4、-6等，负偶数是不能被2整 除的整数。
零的分类及性质
零是既不是正奇数也 不是正偶数的整数。
零在正数和负数之间 ，起着平衡的作用。
零是唯一能整除所有 整数的数。 Nhomakorabea03
奇数和偶数的运算规则
加法运算规则
奇数加奇数等于偶数
例如，3 + 5 = 8
偶数加偶数也等于偶数
例如，4 + 6 = 10
例如，3 × 4 = 12
除法运算规则
奇数除以奇数结果为整数或分 数：例如，9÷3=3，10÷2=5
偶数除以偶数结果为整数或分 数：例如，12÷4=3， 14÷3=4……2
四年级上册数学说课稿-5.1 认识自然数 奇数和偶数｜冀教版
四年级上册数学说课稿-5.1 认识自然数奇数和偶数｜冀教版一、说课背景本次说课内容是冀教版四年级上册数学第五单元第一课《认识自然数奇数和偶数》。
该单元主要介绍自然数的概念以及奇数和偶数的概念和判别方法。
本课时主要是在之前的数学单元的学习基础上，系统地学习自然数的概念，了解自然数的基本特征和规律，能够区分奇数和偶数，并且能够运用奇数和偶数的规律进行简单的计算。
二、教学目标1.能够正确理解自然数的概念，知晓自然数的基本性质和规律；2.理解奇数和偶数的概念，明确奇数和偶数的区别；3.能够进行奇偶性的判断，独立完成奇偶性的简单运算。
三、教学重难点教学重点1.自然数的概念及其基本性质；2.奇数和偶数的概念及其区别；3.奇偶性的简单计算。
教学难点1.自然数的概念和性质的理解；2.奇数和偶数的区分和判断。
四、教学过程1、导入新知识本课首先以已经学过的数学单元为背景，引导学生回忆一下自然数的概念。
请同学们说出知道什么是自然数，它是如何排列的，它有什么奇妙的性质等。
2、自然数的概念及其基本性质通过导入的概念引入自然数的性质，并通过教师的指引，让学生听发言、看图片、读文字并自己发现自然数的性质和规律。
在此基础上，老师会讲解自然数的分类和性质的定义，并要求学生在课堂上进行练习。
3、奇数和偶数的概念及其区别让学生了解奇数和偶数的概念，并根据自然数的性质来表述奇数和偶数之间的关系。
介绍奇偶性的计算与分类方法，通过图片和各种实例提高学生对奇数和偶数的理解，并在课堂上完成简单的练习。
4、奇偶性的简单计算在学生掌握奇偶性的基础上，介绍奇数和偶数的简单运算。
分别执行加、减、乘、除的组合，并且在课堂上进行练习。
5、总结将本课所学的知识进行总结，并反复提醒幼儿掌握这些概念和技能的重要性，并引导学生查看一些奇偶性的数学运算实例。
五、教学反思通过以上教学过程，我们可以发现冀教版四年级上册数学第五单元第一课是一次比较好的课程，深入浅出的展示了自然数的概念和奇偶数的相关知识。
冀教版数学四年级上册 教学课件 第五单元《自然数》
课堂小结
河北教育出版社 四年级 | 上册
1、像0、1、2、3、4、5……这样的数，都是自然数。最小 的自然数是0，没有最大的自然数。
2、1、3、5、7、9、11、13、15……是单数，又叫奇数。 2、4、6、8、10、12、14、16……是双数，又叫偶数。 0也是偶数。
谢谢观看！
一颗也看不见，用0表示。0也是自然数。
河北教育出版社 四年级 | 上册
生活中有哪些用自然数表示的事物？
生活中的自然数太多啦！
河北教育出版社 四年级 | 上册
自然数可以用直线上的点表示出来。
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1112 13 14 15 16 观察直线上的数，你发现了自然数的哪些特征？
第五单元 ·倍数和因数
自然数
河北教育出版社 四年级 | 上册
河北教育出版社 四年级 | 上册
青石板，青又青， 青石板上挂银灯。 不知银灯有多少， 数来数去数不清。
河北教育出版社 四年级 | 上册
河北教育出版社 四年级 | 上册
像1、2、3、4、5、6、7、8、9……这样的数， 都是自然数。
一颗星星也看不见，用什么数表示呢？
自然数是非负整数。
看电影。
河北教育出版社 四年级 | 上册
从上面的情境中，你发现了哪些问题？
1、3、5、7、9、 11、13、15……
是单数。
河北教育出版社 四年级 | 上册
2、4、6、8、10、 12、14、16……
是双数。
单数又叫做奇数， 双数又叫做偶数。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
0也是偶数。
生活中哪些地方用到了奇数和偶数？
奇数和偶数ppt课件
奇数和偶数的分解质因数
奇数的质因数分解形式为
(p_1^{a_1} p_2^{a_2} ldots p_n^{a_n})，其中(p_i)是质数，(a_i)是正整数。
偶数的质因数分解形式为
(p_1^{a_1} p_2^{a_2} ldots p_n^{a_n} times 2^m)，其中(p_i)是质数，(a_i) 是正整数，(m)是非负整数。
02
奇数和偶数的应用
日常生活中的应用
01
02
03
建筑学
建筑设计中的对称性常常 涉及到奇数和偶数的概念 ，例如建筑物的中心点、 对称轴等。
交通规则
在道路交通中，车辆的行 驶规则常涉及到奇数和偶 Байду номын сангаас的概念，例如单行道、 限行规则等。
体育比赛
在体育比赛中，比赛结果 常常涉及到奇数和偶数的 概念，例如得分、胜负关 系等。
在密码学中，奇偶性常常被用于加密 和解密算法，例如奇偶校验码等。
算法设计
在算法设计中，奇偶性常常被用于优 化算法的性能，例如快速排序算法中 的奇偶交替下沉等。
03
奇数和偶数的数学性质
奇数和偶数的和与积的性质
奇数与奇数相加得偶数： 如3+5=8
偶数与偶数相加得偶数： 如4+6=10
奇数与偶数相乘得奇数： 如3x4=12
艺术中的奇偶数
01
介绍艺术作品中如何运用奇偶数的元素，如绘画、音乐、建筑
等，探讨它们所表达的美感和意义。
文学作品中的奇偶数
02
解析文学作品中的奇偶数运用，如诗歌、小说等，探讨它们所
传达的思想和情感。
生活中的奇偶数
03
让孩子们观察生活中的奇偶数现象，如物品的排列、建筑的对