部编版八年级上册 精美课件 第五单元 名著导读 《昆虫记》科普作品的阅读 ppt
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第五单元名著导读《昆虫记》课件(共41张PPT)2023—2024学年统编版语文八年级上册
这是什么？它们干嘛去？
去哪抢劫？《昆虫记》中有
它们冲到黑蚂蚁家，和黑蚂蚁进行了一番激烈的搏斗， 把那些还未长成的小宝宝抢回家。
除了杀戮，抢夺，昆虫世界里也有很多 温情的画面！走进《昆虫记》两种小昆 虫！
条纹蜘蛛
条纹蜘蛛的巢是 用丝制成的，为了给 孩子们建巢，他随心 所欲地从体内抽出颜 色各异的丝，最后连 给自己织张网来捕食 的丝都没有剩下，等 待他的只有死亡。
螳螂片段对比
片段一
她的外表看上去相当美丽，身体纤细，体态优雅，
披着淡绿的外衣，托着轻薄如纱的长翼，它的颈部是柔
软的，头可以朝任何方向自由转动。它还有一个精致的
面孔。她就是—— 螳螂
但那个可怜的蝗虫移动到螳螂刚好可以碰到它的时候， 螳螂就毫不客气，一点儿也不留情地立刻动用它的武器， 用它那有力的“掌”重重地击打那个可怜虫，再用那两 条锯子用力的把它压紧。
《昆虫记》中介绍了很多种昆虫。每 一个昆虫身上都有许多不为人知的秘密， 走进《昆虫记》，一定会让你大开眼界!
二、有趣的昆虫
等待者十分焦急，一次次地飞到洞口去 张望，看看产房里的情况，是否已经产下了小 宝宝。产房里的产妇终于出来了，停在死鼹鼠 身上歇息，等着下一轮再进入产房继续产 卵。……
到底是谁在生产？
昆虫记卷九
昆虫记卷十
第第第 第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第一章三 四五六七八九十十十十十十十十十十二二二二二二章章 章章章章章章章一章三四五六七八九十十十十十十纳章章章章章章章章章一章三四五纳博纳 蜘满圆我圆圆蛛圆章章章章博讷博 蛛蟹网的网网网圆网数数迷克朗朗朗朗朗讷狼那 的蛛蛛邻蛛蛛的网蛛学学宫罗格格格格朗格朗蜡圣狼蛛狼 迁织居的的几蛛的忆忆漏多多多多多多格格衣栎蛛的蛛 徙网圆黏电何的产事事斗蛛克克克克克多多虫胭的家攀 网液报学交业：：蛛蝎蝎蝎蝎蝎克克脂洞高 蛛捕线配牛我子子子子子蝎蝎虫穴的 虫与顿的的的的与的子子本 网捕二小栖食毒蛴交的的能猎 项 桌 息 物 液 螬 配婚家式所的恋庭免疫第第 器第察第第第第第蛹第第第第第第 第第第第虫第第 第力一章 三器四五六七八九十十十十十 十十十十十二 二章章章章章章章章章一二三四 五六七八九十 十蒂章章章章 章章章章章章 一蒂菲 蒂蒂球大公公松沼章菲粪 菲菲象薄牛牛树泽食侏论金 金反反以童昆粪金 粪粪翅嗡嗡鳃鸢素儒反布 布吐吐蛆年虫 难金龟 金金天蜣蜣金尾昆常甲 甲丽丽虫的与 忘龟与 龟龟牛螂螂龟象虫的 的蝇蝇为回蘑 的的第 与的和的的食 婚产的食忆菇 一洞一 第道木巢幼物 俗卵蛆的课穴观 二德蠹室虫虫寄察 观和生 第二十二章 工业化学 附录一 萤火虫 附录二 菜青虫
名著导读+《昆虫记》：科普作品的阅读(课件)八年级语文上册同步精品课件+教案+练习(统编版)
3.生活习性：
寻配偶、靠吃杏叶为生
选美小档案
1.外形特征：
莹火虫的肚子顶端会发出微弱的光亮，就好像是挂了一盏小灯。在宁静的夏夜，你经常会看到 它们在草丛中游荡。萤火虫长着三对短短的腿，它们利用这三对小短腿迈着碎步跑动。雄性莹 火虫到了成虫时期，会长出鞘翅，就像其他甲虫一样。而雌虫则永远都保持着幼虫阶段的形态， 无法享受飞翔的快乐。萤火虫有着色彩斑斓的外衣。它的身体呈棕栗色，胸部是柔和的粉红色， 边缘则点缀着一些鲜艳的棕红色小斑点。
小甲虫：为它的 后代做出无私的 奉献，为儿女操 碎了心。
萤火虫在昆虫选美大赛中，表现优异， 荣获“最佳上镜美虫奖”。
圣甲虫在昆虫选美大赛中，表现优异， 荣获“最佳道德风尚奖”。
孔雀蝶在昆虫选美大赛中，表现优异， 荣获“最具魅力之倾国倾城奖”。
选美小档案
1.其他称呼：神刀手、杀手、占卜者、先知 2.外形特征：外表纤细而优雅，体色淡绿，薄翼修长，颈部柔软，头可以转动，
左右旋转，俯仰自如；它的种种祈祷似的神态掩藏着许多的残忍习性；那两只祈 求的臂膀是可怕的劫掠工具；它并不捻动念珠，而是要结果一切从旁经过的猎物。
3.性格特点：凶猛如恶虎，残忍如妖魔；善于利用“心理战术”制服敌人 4.生活习性： （1）螳螂捕食
例如：螳螂以这种奇特姿态一动不动地待着，目光死死地盯住大蝗虫，对方移动， 它的脑袋也跟着稍转动这种架势的目的是显而易见的：螳娜想震慑、吓瘫强壮的 猎物，如果后者没被吓破了胆的话，后果将不堪设想。
选美小档案
（2）雌螳螂斗殹 例如：开始的时候太平无事，但是随着雌螳螂肚子里的卵越来越成熟，交配和 产卵季节到来了，它们的性情变得愈发残忍反常，具有强烈的占有欲和忌妒 心……胜者的嘴里躺着同胞残缺不全的尸体。 （3）雄螳螂被吃 例如：螳螂甚至还具有食用它丈夫的习性。这可真让人吃惊！在吃它的丈夫的 时候，雌性的螳螂会咬住它丈夫的头颈，然后一口一口地吃下去。最后，剩余 下来的只是它丈夫的两片薄薄的翅膀而已。这真人难以置信。
寻配偶、靠吃杏叶为生
选美小档案
1.外形特征：
莹火虫的肚子顶端会发出微弱的光亮，就好像是挂了一盏小灯。在宁静的夏夜，你经常会看到 它们在草丛中游荡。萤火虫长着三对短短的腿，它们利用这三对小短腿迈着碎步跑动。雄性莹 火虫到了成虫时期，会长出鞘翅，就像其他甲虫一样。而雌虫则永远都保持着幼虫阶段的形态， 无法享受飞翔的快乐。萤火虫有着色彩斑斓的外衣。它的身体呈棕栗色，胸部是柔和的粉红色， 边缘则点缀着一些鲜艳的棕红色小斑点。
小甲虫：为它的 后代做出无私的 奉献，为儿女操 碎了心。
萤火虫在昆虫选美大赛中，表现优异， 荣获“最佳上镜美虫奖”。
圣甲虫在昆虫选美大赛中，表现优异， 荣获“最佳道德风尚奖”。
孔雀蝶在昆虫选美大赛中，表现优异， 荣获“最具魅力之倾国倾城奖”。
选美小档案
1.其他称呼：神刀手、杀手、占卜者、先知 2.外形特征：外表纤细而优雅，体色淡绿，薄翼修长，颈部柔软，头可以转动，
左右旋转，俯仰自如；它的种种祈祷似的神态掩藏着许多的残忍习性；那两只祈 求的臂膀是可怕的劫掠工具；它并不捻动念珠，而是要结果一切从旁经过的猎物。
3.性格特点：凶猛如恶虎，残忍如妖魔；善于利用“心理战术”制服敌人 4.生活习性： （1）螳螂捕食
例如：螳螂以这种奇特姿态一动不动地待着，目光死死地盯住大蝗虫，对方移动， 它的脑袋也跟着稍转动这种架势的目的是显而易见的：螳娜想震慑、吓瘫强壮的 猎物，如果后者没被吓破了胆的话，后果将不堪设想。
选美小档案
（2）雌螳螂斗殹 例如：开始的时候太平无事，但是随着雌螳螂肚子里的卵越来越成熟，交配和 产卵季节到来了，它们的性情变得愈发残忍反常，具有强烈的占有欲和忌妒 心……胜者的嘴里躺着同胞残缺不全的尸体。 （3）雄螳螂被吃 例如：螳螂甚至还具有食用它丈夫的习性。这可真让人吃惊！在吃它的丈夫的 时候，雌性的螳螂会咬住它丈夫的头颈，然后一口一口地吃下去。最后，剩余 下来的只是它丈夫的两片薄薄的翅膀而已。这真人难以置信。
第五单元名著导读《昆虫记》课件(23张PPT).ppt
个白色的丝球，不管她去哪里；阳光 灿烂的日子里，狼蛛妈妈还常常带 着那个白球出去晒太阳；小狼蛛要 在妈妈背上生活七个月。
舍腰蜂—能干的泥水匠、劳动巨匠
窠巢是利用潮湿的泥土制作而成的。一般 它的巢都围绕在树枝的四周。由于是灰泥组成 的，所以它就能够非常坚固地附着在上面。
"这样几下抖动便去掉了舍腰蜂刚刚初具规 模的窠巢，就是在这个时候，在这么短暂的时
名著介绍
《昆虫记》也叫作《昆虫物语》《昆虫学 札记》《昆虫世界》《昆虫的故事》。该书不 仅真实地记录了昆虫的生活，还透过昆虫世界 折射出社会和人生，被誉为“昆虫的史诗”。
是法国昆虫学家法布尔所著。 鲁迅曾把《昆虫记》称为 听昆虫故事”、“讲昆虫生
活的楷模。”
名著介绍
【法布尔】(1823—1915)，法国昆 虫学家、动物行为学家、文学家，被世人 尊称为“科学界的诗人”“昆虫界的维吉 尔”“昆虫界的荷马”。在童年时代他就 被乡间的蝴蝶与蝈蝈等可爱的昆虫所吸引， 在他不足19岁时就立志研究昆虫。后来， 他著成了《昆虫记》。 《昆虫记》不 但展现了法布尔的科学观察研究方面的才 能和文学才华，同时向读者传达了他的人 文精神以及对生命的无比热爱。
科普作品的阅读
《昆虫记》
导入语
《昆虫记》既是一部科普著作,也是一 部文学经典。自出版以来,它先后被翻译 为 50 多种文字，在世界各地流行。鲁迅 奉它为："讲昆虫生活的楷模。"高尔基称 赞它是：”一部世界昆虫的史诗。”下面 就让我们一起走进法布尔的昆虫世界，去 聆听大自然的吟唱。
学习目标
1、运用多种阅读方法读书，了解本书的主要内容。 2、本文既是科普著作，同时也是文学经典。体会 作者运用全面细致的观察、生动形象的描写、拟 人化的手法以及散文式的语言表达事物的写作方 法。 3、让学生了解《昆虫记》是一部世界昆虫的史诗， 感悟法布尔热爱自然，尊重生命，追求真理，探 求真相的人文精神。
舍腰蜂—能干的泥水匠、劳动巨匠
窠巢是利用潮湿的泥土制作而成的。一般 它的巢都围绕在树枝的四周。由于是灰泥组成 的，所以它就能够非常坚固地附着在上面。
"这样几下抖动便去掉了舍腰蜂刚刚初具规 模的窠巢，就是在这个时候，在这么短暂的时
名著介绍
《昆虫记》也叫作《昆虫物语》《昆虫学 札记》《昆虫世界》《昆虫的故事》。该书不 仅真实地记录了昆虫的生活，还透过昆虫世界 折射出社会和人生，被誉为“昆虫的史诗”。
是法国昆虫学家法布尔所著。 鲁迅曾把《昆虫记》称为 听昆虫故事”、“讲昆虫生
活的楷模。”
名著介绍
【法布尔】(1823—1915)，法国昆 虫学家、动物行为学家、文学家，被世人 尊称为“科学界的诗人”“昆虫界的维吉 尔”“昆虫界的荷马”。在童年时代他就 被乡间的蝴蝶与蝈蝈等可爱的昆虫所吸引， 在他不足19岁时就立志研究昆虫。后来， 他著成了《昆虫记》。 《昆虫记》不 但展现了法布尔的科学观察研究方面的才 能和文学才华，同时向读者传达了他的人 文精神以及对生命的无比热爱。
科普作品的阅读
《昆虫记》
导入语
《昆虫记》既是一部科普著作,也是一 部文学经典。自出版以来,它先后被翻译 为 50 多种文字，在世界各地流行。鲁迅 奉它为："讲昆虫生活的楷模。"高尔基称 赞它是：”一部世界昆虫的史诗。”下面 就让我们一起走进法布尔的昆虫世界，去 聆听大自然的吟唱。
学习目标
1、运用多种阅读方法读书，了解本书的主要内容。 2、本文既是科普著作，同时也是文学经典。体会 作者运用全面细致的观察、生动形象的描写、拟 人化的手法以及散文式的语言表达事物的写作方 法。 3、让学生了解《昆虫记》是一部世界昆虫的史诗， 感悟法布尔热爱自然，尊重生命，追求真理，探 求真相的人文精神。
新人教版(部编)八年级语文上册《五单元 名著导读 《昆虫记》：科普作品的阅读》优质课课件_14
昆虫诗人
法布尔对昆虫的描述，既充满童心又 诗意幽默。在他的笔下：
• 松树金龟子是“暑天暮色中的点缀， 是镶在夏至天幕上的漂亮首饰”；
• 萤火虫是“从明亮的圆月上游离出 来的光点”；
• 他描述步甲“打仗这一职业不利于 发展技巧和才能，它除了杀戮外， 没有其它特长”；
• 犀粪蜣在他眼里是“忘我劳动，坚 持在地下劳作，为了家庭的未来而 鞠躬尽瘁”。
• 圈点勾画，作批注 • 写读书笔记（做摘抄，编提纲，写体会） • 制作卡片 • 再创作（续写、扩写、缩写、改写）
姓名： 年班： 所读书籍： 我喜欢的好词好句：
我的读书感悟：
假如你要向朋友推荐《昆虫记》，请说说推 荐的理由。
萤火虫的捕食对象多为蜗牛。在捕食时， 一只萤火虫会像人类进行外科手术一样， 先给 蜗牛注射一针麻醉剂，使它失去 知觉。然后，萤火虫的客人们陆续赶来， 它们用自己嘴里的两个弯钩向蜗牛体内 注射一种液汁，将蜗牛的肉变成液体， 然后再吸进体内，最后只剩下了 空空 的蜗牛壳。
螳螂把它的翅膀极度地张开，它的翅竖了起来， 并且直立得就好像船帆一样。翅膀竖在它的后背 上，螳螂将身体的上端弯曲起来，样子很像一根 弯曲着手柄的拐杖，并且不时地上下起落着。
不光是动作奇特，与此同时，它还会发出一种声 音。那声音特别像毒蛇喷吐气息时发出的声响。 螳螂把自己的整个身体全都放置在后足的上面。 显然，它已经摆出了一副时刻迎接挑战的姿态。 因为，螳螂已经把身体的前半部完全都竖起来了， 那对随时准备东挡西杀的前臂也早已张了开来， 露出了那种黑白相间的斑点。这样一种姿势，谁和蚂蚁 蝉出地洞 螳螂捕食 灰蝗虫 绿蚱蜢 大孔雀蝶 小阔条纹蝶 萤火虫 豌豆象 菜豆象 金步甲的婚俗 松树鳃角金龟 意大利蟋蟀
圣甲虫 圣甲虫的梨形粪球 圣甲虫的造型术 西班牙蜣螂 米诺多蒂菲
部编版八年级语文上册第五单元名著导读：《昆虫记》课件(215张)
2.关注科普作品的艺术趣味 《昆虫记》既是富于科学性的昆虫学著作， 又是可读性很强的优美散文。法布尔具有“像 哲学家一般的思、像美术家一般的看、像文学 家一般的写”。
作者作品
阅读时要发挥想象力，进入作品描写的世界，体 会其文字之美，这样就可以一举多得，在语文学 习方面也吸取到许多营养。
3.体会科普作品蕴含的科学思维、科学理念和 科学精神
内容全解
【体验看法】儿童时代的一些经历往往可以 影响人的一生。
内容全解
※石蚕 石蚕是生长在泥潭沼泽中的芦苇丛里的。
石蚕的小鞘不但是它的寓所，同时还是它的防 备工具。有一天，我无意中撒下两把石蚕，正 好被潜伏石块旁的水甲虫看见了，它们迅速抓 住了石蚕的小鞘，里面的石蚕感觉到此次攻击 来势凶悍，不易抵抗，就想出了金蝉脱壳的妙 计，不慌不忙地从小鞘里溜出来，一眨眼就逃 得无影无踪了。石蚕并不是十分善于游泳的水 手，它转身或拐弯的动作看上去很笨拙。
——巴金 大著作《昆虫记》十卷，读起来也还是一部 很有趣，也很有益的书。
——鲁迅
内容全解
※论祖传 在我很小很小的时候，我已经有一种与自
然界的事物接近的感觉。我记得很清楚的一 次经历是我第一次去寻找鸟巢和第一次去采 集野菌的情景。当我拿着找到的蓝鸟蛋走回 家时，恰巧遇见了一位牧师。与他的一番谈 话当中，我懂得了两件事：第一件，偷鸟蛋 是件残酷的事；第二件，鸟兽同人类一样， 它们各自都有各自的名字。
内容全解
【形象特点】红蚂蚁：不劳而获的抢劫犯、认 得回家的路。
内容全解
※斑纹蜂 斑纹蜂的腹部底端有一条明显的沟，藏
着一根刺，用来保护自己，腹部有斑纹。每 一只蜂都有自己单独的房间，互不侵犯。它 们用舌头来建筑他们的小巢，小巢内部光滑 精致，不透水。它们性情温厚，不愿伤害霸 占它们巢穴和食物，甚至伤害他们幼子的蚊 子。家族中会有一个作为门警的“老祖母” 维持进出秩序，赶走侵犯者。
作者作品
阅读时要发挥想象力，进入作品描写的世界，体 会其文字之美，这样就可以一举多得，在语文学 习方面也吸取到许多营养。
3.体会科普作品蕴含的科学思维、科学理念和 科学精神
内容全解
【体验看法】儿童时代的一些经历往往可以 影响人的一生。
内容全解
※石蚕 石蚕是生长在泥潭沼泽中的芦苇丛里的。
石蚕的小鞘不但是它的寓所，同时还是它的防 备工具。有一天，我无意中撒下两把石蚕，正 好被潜伏石块旁的水甲虫看见了，它们迅速抓 住了石蚕的小鞘，里面的石蚕感觉到此次攻击 来势凶悍，不易抵抗，就想出了金蝉脱壳的妙 计，不慌不忙地从小鞘里溜出来，一眨眼就逃 得无影无踪了。石蚕并不是十分善于游泳的水 手，它转身或拐弯的动作看上去很笨拙。
——巴金 大著作《昆虫记》十卷，读起来也还是一部 很有趣，也很有益的书。
——鲁迅
内容全解
※论祖传 在我很小很小的时候，我已经有一种与自
然界的事物接近的感觉。我记得很清楚的一 次经历是我第一次去寻找鸟巢和第一次去采 集野菌的情景。当我拿着找到的蓝鸟蛋走回 家时，恰巧遇见了一位牧师。与他的一番谈 话当中，我懂得了两件事：第一件，偷鸟蛋 是件残酷的事；第二件，鸟兽同人类一样， 它们各自都有各自的名字。
内容全解
【形象特点】红蚂蚁：不劳而获的抢劫犯、认 得回家的路。
内容全解
※斑纹蜂 斑纹蜂的腹部底端有一条明显的沟，藏
着一根刺，用来保护自己，腹部有斑纹。每 一只蜂都有自己单独的房间，互不侵犯。它 们用舌头来建筑他们的小巢，小巢内部光滑 精致，不透水。它们性情温厚，不愿伤害霸 占它们巢穴和食物，甚至伤害他们幼子的蚊 子。家族中会有一个作为门警的“老祖母” 维持进出秩序，赶走侵犯者。
人教部编版初中语文八年级上册第五单元-名著导读《昆虫记》科普作品的阅读-PPT精品课件
（《蜘蛛的电报线》）
抓要点
名著缩写
不久，小虫就要尝尝绿色植物了。
卷心菜的灾难也就此开始了。它们的
胃口
的一群幼虫，可是两个小时后，除了
叶子中央粗大的叶脉之外，已经什么
都不剩了。照这样的速度吃起来，这
一片卷心菜田没多少日子就会被吃完
了。
（《卷心菜毛虫》）
会晤作者
法布尔1823年生于法国南部圣雷翁村一户 农家，童年在乡间与花草虫鸟一起度过。由于贫 穷，他连中学也无法正常读完，但他坚持自学， 一生中先后取得了业士学位、数学学士学位、自 然科学学士学位和自然科学博士学位。1847年， 来到阿雅克修中学，在那里遇到了影响了他人生 选择的两位学者，他从此打定主意，教学之余潜 心研究昆虫。1857年，他发表了处女作《节腹泥 蜂习性观察记》，这篇论文修正了当时的昆虫学 祖师列翁·杜福尔的错误观点，由此赢得了法兰 西研究院的赞誉，被授予实验生理学奖。
知作者
主题思想
该作品是一部概括昆虫的种类、特 征、习性和婚习的昆虫学巨著，同时也 是一部富含知识、趣味美感和哲理的文 学宝藏。作者将专业知识与人生感悟融 于一炉，娓娓道来，在对一种种昆虫、 日常生活习性、特征的描述中体现出作 者对生活世事特有的眼光。字里行间洋 溢着作者本人对生命的尊重与热爱。
知主旨
知作者
会晤作者
达尔文也给了他很高的赞誉，在《物种起源》中 称法布尔为“无与伦比的观察家”。1879年，《昆 虫记》第一卷问世。1880年，他终于有了一间实 验室，一块荒芜不毛但却是矢车菊和膜翅目昆虫 钟爱的土地，他风趣地称之为“荒石园”。在余生 的35年中，法布尔就蛰居在荒石园，一边进行观 察和实验，一边整理前半生研究昆虫的观察笔记、 实验记录、科学札记等资料，完成了《昆虫记》 的后九卷。1915年，92岁的法布尔在他钟爱的昆 虫陪伴下，静静地长眠于荒石。
抓要点
名著缩写
不久，小虫就要尝尝绿色植物了。
卷心菜的灾难也就此开始了。它们的
胃口
的一群幼虫，可是两个小时后，除了
叶子中央粗大的叶脉之外，已经什么
都不剩了。照这样的速度吃起来，这
一片卷心菜田没多少日子就会被吃完
了。
（《卷心菜毛虫》）
会晤作者
法布尔1823年生于法国南部圣雷翁村一户 农家，童年在乡间与花草虫鸟一起度过。由于贫 穷，他连中学也无法正常读完，但他坚持自学， 一生中先后取得了业士学位、数学学士学位、自 然科学学士学位和自然科学博士学位。1847年， 来到阿雅克修中学，在那里遇到了影响了他人生 选择的两位学者，他从此打定主意，教学之余潜 心研究昆虫。1857年，他发表了处女作《节腹泥 蜂习性观察记》，这篇论文修正了当时的昆虫学 祖师列翁·杜福尔的错误观点，由此赢得了法兰 西研究院的赞誉，被授予实验生理学奖。
知作者
主题思想
该作品是一部概括昆虫的种类、特 征、习性和婚习的昆虫学巨著，同时也 是一部富含知识、趣味美感和哲理的文 学宝藏。作者将专业知识与人生感悟融 于一炉，娓娓道来，在对一种种昆虫、 日常生活习性、特征的描述中体现出作 者对生活世事特有的眼光。字里行间洋 溢着作者本人对生命的尊重与热爱。
知主旨
知作者
会晤作者
达尔文也给了他很高的赞誉，在《物种起源》中 称法布尔为“无与伦比的观察家”。1879年，《昆 虫记》第一卷问世。1880年，他终于有了一间实 验室，一块荒芜不毛但却是矢车菊和膜翅目昆虫 钟爱的土地，他风趣地称之为“荒石园”。在余生 的35年中，法布尔就蛰居在荒石园，一边进行观 察和实验，一边整理前半生研究昆虫的观察笔记、 实验记录、科学札记等资料，完成了《昆虫记》 的后九卷。1915年，92岁的法布尔在他钟爱的昆 虫陪伴下，静静地长眠于荒石。
第五单元名著导读《昆虫记》课件(共33张PPT).ppt
在人类出现很久以前，昆 虫居住于地球——这是一群非 常多种多样而又和谐的生物。
我们必须改变我们的哲学 观点，改变我们认为人类优越 的态度。
美国科普作家蕾切尔·卡逊《寂静的春天》
• 阅读《寂静的春天》，作者认为有效解决昆虫问题的方法是什么？请 你用法布尔的观点解释这种做法的依据。
科学是手段，探寻生命是目的
螳螂
主要昆虫
8.蟋蟀——田园中的提琴家 9.黄蜂——充满失落的九月 10.孔雀蝶——大自然的舞姬 11.松毛虫——工作并幸福着 12.石蚕——小鞘与潜水艇 13.狼蛛——与木匠蜂作战 14.绿蝇——新陈代谢的工作者
绿蝇
主要昆虫
15.蝈蝈——到树上去捕食 16.朗格多克蝎子——极具杀伤力的毒液 17.天牛——来自身体深处的召唤 18.豌豆象——尽忠职守的税务官
《昆虫记》相关文学知识思维导图
解读作品：
➢科学性：了解科学知识，感受科学精神 ➢文学性：品味语言特色，感受人文底蕴 ➢哲学性：扩大阅读半径，深化思维品质
感受《昆虫记》的科学性之 了解科学知识
昆虫图
蜣螂
二星瓢虫
主要昆虫
1.瓢虫——花园中的“淑女” 2.蜣螂——粪球引出的故事 3.萤——星光灿烂萤火虫 4.蝉——为自己歌唱 5.螳螂——美丽的“杀手” 6.蚱蜢——“小鬼”恩布沙 7.蚂蚁——神奇的记忆力
1、做昆虫档案
西班牙蜣螂档案
萤火虫档案
1. 住所：洞穴 2. 特长：在产卵期间为了后代变成制作
圆球和卵的能手。 3. 食物：吃“食物球” 4. 寿命：4个月左右 5. 繁衍：产卵 6. 其他： ① 外貌：体型圆圆的，短短的，腿又粗
又短； ② 品质：勤劳、不畏艰难，拥有伟大的
母爱。
1. 住所：麦子、稻子的秆，其他植物干 枯的长茎上或阴湿地。
我们必须改变我们的哲学 观点，改变我们认为人类优越 的态度。
美国科普作家蕾切尔·卡逊《寂静的春天》
• 阅读《寂静的春天》，作者认为有效解决昆虫问题的方法是什么？请 你用法布尔的观点解释这种做法的依据。
科学是手段，探寻生命是目的
螳螂
主要昆虫
8.蟋蟀——田园中的提琴家 9.黄蜂——充满失落的九月 10.孔雀蝶——大自然的舞姬 11.松毛虫——工作并幸福着 12.石蚕——小鞘与潜水艇 13.狼蛛——与木匠蜂作战 14.绿蝇——新陈代谢的工作者
绿蝇
主要昆虫
15.蝈蝈——到树上去捕食 16.朗格多克蝎子——极具杀伤力的毒液 17.天牛——来自身体深处的召唤 18.豌豆象——尽忠职守的税务官
《昆虫记》相关文学知识思维导图
解读作品：
➢科学性：了解科学知识，感受科学精神 ➢文学性：品味语言特色，感受人文底蕴 ➢哲学性：扩大阅读半径，深化思维品质
感受《昆虫记》的科学性之 了解科学知识
昆虫图
蜣螂
二星瓢虫
主要昆虫
1.瓢虫——花园中的“淑女” 2.蜣螂——粪球引出的故事 3.萤——星光灿烂萤火虫 4.蝉——为自己歌唱 5.螳螂——美丽的“杀手” 6.蚱蜢——“小鬼”恩布沙 7.蚂蚁——神奇的记忆力
1、做昆虫档案
西班牙蜣螂档案
萤火虫档案
1. 住所：洞穴 2. 特长：在产卵期间为了后代变成制作
圆球和卵的能手。 3. 食物：吃“食物球” 4. 寿命：4个月左右 5. 繁衍：产卵 6. 其他： ① 外貌：体型圆圆的，短短的，腿又粗
又短； ② 品质：勤劳、不畏艰难，拥有伟大的
母爱。
1. 住所：麦子、稻子的秆，其他植物干 枯的长茎上或阴湿地。
八年级语文上册：第五单元 昆虫记 课件(共47张PPT) (1)
名著导读
《昆虫记》：科普作品的阅读
部编本人教版·八年级上册
蟋蟀
蝈蝈
角蛛
七星瓢虫
学习目标
1.借助书路引航，整体感知，初步了 解作者及作品。 2.跳读文本，欣赏《昆虫记》精彩片 段，感受法布尔对生命的尊重与热爱 之情。
作者作品
作者：法布尔(1823~1915)，法国著名昆虫学 家、文学家。被世人称为“昆虫界的荷马”、 “昆虫世界的维吉尔”。法布尔作品中篇幅最 长、地位最重要、最为世人所知的就是《昆虫 记》。这部作品不但展现了他科学观察研究方 面的才能和文学才华，同时还向读者传达了他 的人文精神以及对生命的无比热爱。
被管虫的母爱。
艺术特色（语言特色）
同时，他又透过昆虫世界折射出社会 人生，昆虫的本能、习性、劳动、婚 恋、繁衍和死亡，无不渗透着作者对 理解 人生的思考，如由团结和平的松毛虫 记忆( 想到了人类的私有财产和斗争。 结合 ③大量运用拟人、对比的手法。书中 原文) 大量运用拟人的手法，赋予了每个小 昆虫人一般的灵性，如小甲虫“为儿 女操碎了心”、被毒蜘蛛咬伤的小麻 雀会“愉快地进食，
介绍科学知识，
艺术特色（语言特色）
根据观察获得的第一手资料，将昆虫
鲜为人知的生活习性生动地描写出来
理解 记忆( 结合 原文)
，揭开了昆虫世界一个又一个的奥秘 。②以人性观照虫性，又以虫性反观 社会人生。作者常用拟人手法表现昆 虫世界，以人性观照虫性，使笔下的 昆虫具有了与人类相似的独特灵性，
如作者以“可怜天下父母心”去歌颂
内容全解
它们在一个“梨”状的粪球里产卵，幼甲虫通 常在最炎热干燥的八月份出来。当它从卵里跑 出来的时候，还不能自己寻找食物，所以母亲 将它包在最适宜的食物里，它可以立刻大吃起 来，不至于挨饿。
《昆虫记》：科普作品的阅读
部编本人教版·八年级上册
蟋蟀
蝈蝈
角蛛
七星瓢虫
学习目标
1.借助书路引航，整体感知，初步了 解作者及作品。 2.跳读文本，欣赏《昆虫记》精彩片 段，感受法布尔对生命的尊重与热爱 之情。
作者作品
作者：法布尔(1823~1915)，法国著名昆虫学 家、文学家。被世人称为“昆虫界的荷马”、 “昆虫世界的维吉尔”。法布尔作品中篇幅最 长、地位最重要、最为世人所知的就是《昆虫 记》。这部作品不但展现了他科学观察研究方 面的才能和文学才华，同时还向读者传达了他 的人文精神以及对生命的无比热爱。
被管虫的母爱。
艺术特色（语言特色）
同时，他又透过昆虫世界折射出社会 人生，昆虫的本能、习性、劳动、婚 恋、繁衍和死亡，无不渗透着作者对 理解 人生的思考，如由团结和平的松毛虫 记忆( 想到了人类的私有财产和斗争。 结合 ③大量运用拟人、对比的手法。书中 原文) 大量运用拟人的手法，赋予了每个小 昆虫人一般的灵性，如小甲虫“为儿 女操碎了心”、被毒蜘蛛咬伤的小麻 雀会“愉快地进食，
介绍科学知识，
艺术特色（语言特色）
根据观察获得的第一手资料，将昆虫
鲜为人知的生活习性生动地描写出来
理解 记忆( 结合 原文)
，揭开了昆虫世界一个又一个的奥秘 。②以人性观照虫性，又以虫性反观 社会人生。作者常用拟人手法表现昆 虫世界，以人性观照虫性，使笔下的 昆虫具有了与人类相似的独特灵性，
如作者以“可怜天下父母心”去歌颂
内容全解
它们在一个“梨”状的粪球里产卵，幼甲虫通 常在最炎热干燥的八月份出来。当它从卵里跑 出来的时候，还不能自己寻找食物，所以母亲 将它包在最适宜的食物里，它可以立刻大吃起 来，不至于挨饿。
第五单元名著导读《昆虫记》：科普作品的阅读 课件人教部编版语文八年级上册
螳螂捕食
圣甲虫
豌豆象
绿蚱蜢
谜语
• 一飞嗡嗡嗡，做事有分工，手提小花篮，整天 忙不完。 • 小飞贼，水里生，干坏事，狠又凶，偷偷摸摸 吸人血，还要嗡嗡叫几声。 • 头戴红缨帽，身穿绿罗袍， 背上生双翅，爱脏 腿长毛。
小昆虫 大世界
——《昆虫记》阅读方法指导
教学目标： 1.运用浏览、跳读等读书方法，初步感知整本书的内容。 2. 体会作者运用全面细致的观察、生动形象的细节描 写、拟人化的手法以及散文式的语言表达事物的写作方 法。 3.领悟追求真理、探求真相的“法布尔人文精神”。
感悟：作者用抒情的笔调，抒发了自己对昆虫世界的痴迷和专注。在他的心目 批注 中金钱不一定能换来快乐！法布尔排除了外界的一切干扰，才能专注于神奇的
昆虫世界，内心宁静了，也才能从细微处发现美，才能感受到生命的喜悦！
提示：可以从修辞手法、描写方法的表达作用或 自己的感悟、作者的情感等方面进行批注，还可 以记下自己的疑问。
有这种昆虫能向各个方向看，真可谓是眼观六路。它甚至还有一个
面孔。这一切都构成了这样一个小动物的温柔，螳螂天生就有着一
副美丽优雅的身材。
—螳螂
蝈蝈在窃窃自语。那像是滑轮的响声，很不引人注意，又像是干皱 的薄膜隐隐约约的窸窣作响。在这喑哑而连续不断的低音中，时不 时发出一阵非常尖锐而急促、近乎金属碰撞般的清脆响声，这便是 蝈 蝈的歌声和乐段，其余的则是伴唱。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
科学求真
法布尔一生最大兴趣，尽在于探索生命世界 的真面目，发现自然界蕴含着的科学真理。正因为他 热爱真理所以他撰写《昆虫记》时，一贯“准确记述 观察得到的事实，既不添加什么，也不忽略什么”。 法布尔为之献身的，正是这种揭示把握“真相——真 理”的伟大事业。这成了他一生的至高理想和崇高劳 动，他为此幸福与安慰。他将一切品质和才华汇集在 这种精神之下，为人类作出自己独特的奉献。
圣甲虫
豌豆象
绿蚱蜢
谜语
• 一飞嗡嗡嗡，做事有分工，手提小花篮，整天 忙不完。 • 小飞贼，水里生，干坏事，狠又凶，偷偷摸摸 吸人血，还要嗡嗡叫几声。 • 头戴红缨帽，身穿绿罗袍， 背上生双翅，爱脏 腿长毛。
小昆虫 大世界
——《昆虫记》阅读方法指导
教学目标： 1.运用浏览、跳读等读书方法，初步感知整本书的内容。 2. 体会作者运用全面细致的观察、生动形象的细节描 写、拟人化的手法以及散文式的语言表达事物的写作方 法。 3.领悟追求真理、探求真相的“法布尔人文精神”。
感悟：作者用抒情的笔调，抒发了自己对昆虫世界的痴迷和专注。在他的心目 批注 中金钱不一定能换来快乐！法布尔排除了外界的一切干扰，才能专注于神奇的
昆虫世界，内心宁静了，也才能从细微处发现美，才能感受到生命的喜悦！
提示：可以从修辞手法、描写方法的表达作用或 自己的感悟、作者的情感等方面进行批注，还可 以记下自己的疑问。
有这种昆虫能向各个方向看，真可谓是眼观六路。它甚至还有一个
面孔。这一切都构成了这样一个小动物的温柔，螳螂天生就有着一
副美丽优雅的身材。
—螳螂
蝈蝈在窃窃自语。那像是滑轮的响声，很不引人注意，又像是干皱 的薄膜隐隐约约的窸窣作响。在这喑哑而连续不断的低音中，时不 时发出一阵非常尖锐而急促、近乎金属碰撞般的清脆响声，这便是 蝈 蝈的歌声和乐段，其余的则是伴唱。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
科学求真
法布尔一生最大兴趣，尽在于探索生命世界 的真面目，发现自然界蕴含着的科学真理。正因为他 热爱真理所以他撰写《昆虫记》时，一贯“准确记述 观察得到的事实，既不添加什么，也不忽略什么”。 法布尔为之献身的，正是这种揭示把握“真相——真 理”的伟大事业。这成了他一生的至高理想和崇高劳 动，他为此幸福与安慰。他将一切品质和才华汇集在 这种精神之下，为人类作出自己独特的奉献。