部编版四年级语文上册习作《我和______过一天》优质课件

部编版四年级上册语文《我和___过一天》PPT教学课件

第三课时
对照清单，自主修改
自我修改清单
1.故事中的这一天过得非同寻常吗？ 2.故事表现了所选“人物”的特点吗？ 3.故事里“我”有哪些行动？ 4.故事里“我”产生了哪些特别的感受？ 5.有哪些细节会让读者对故事感兴趣？
对照清单，同伴互改
同伴修改清单
1.我觉得故事么吸引力）。 2.这个故事最吸引我的地方是：。 3读了故事，我不明白的地方是：。 4.我给你的建议是：。
神态和语言来表现大圣活泼好动、喜形于色的
特点。
看着孙悟空滑稽的样子，我笑着说：“大圣，
您这样去恐怕不行啊，小朋友会受到惊吓
的。”“也是，这好办，看我的！”只见他揪
了一根猴毛一吹，一个小学生出现在我面前，
看得我目瞪口呆。❸ 我俩手拉手，来到了学校的运动场地。我对
孙悟空说：“大圣，你看这边是跳高的，那边
习作的时候，要把事情的起因、经过和结果写清楚、具体，尤其注意“经过”部分的条理性。还要注意详略得当。
3.为了避免叙述事情经过的过于简单、干巴巴。
可以抓住人物的外貌、动作、语言、神态等来把过程写具体。
4.编出来的故事生动有趣，吸引别人。
语言要生动、幽默；运用好词好句；运用各种修，“大圣，假如您不借助法力
说不定还比不过人家呢！”大圣立马跳了起来：
“什么？那咱们就比比吧！我就让你看看猴哥的本领。” ❹
❹经过：“我”带着大圣参观运动会场，
我们来到了裁判席，向主席说明了来意，主大圣跃跃欲试，也想席笑着说：“大圣，那你就参加800 米的比赛吧，比试一把。
也好让我们的孩子们向你取个真经。”孙悟空
竟然高兴得来了个后空翻，看得主席哈哈大笑。
比赛即将开始，大圣被带到了第一跑道。随

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第②段：可以增加猪八
下吃货大会，以“吃”会友，广交天下戒的外貌描写，使人物形象
“吃”友。我也特别爱吃，见状，便迫更生动。
不及待地来到猪八戒跟前。
3 我向猪八戒简单自我介绍了一下，第③段：可以通过举例他招了招手，就让我和他一起吃早餐。子、列数字的方法具体写出
早餐的丰盛，表现猪八戒对
我们俩一直吃到十点钟左右才结束了这 “吃”的高要求。顿早餐。
黑猫警长拿出高科技探
2.按时间顺序
测器，智破小区盗窃案。合理安排情节，让
（第④段）
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
故事更完整。
黑猫警长抓住了小偷，并追回失窃物品，物归原主。
（第⑤段）
“我”正要向黑猫警结尾照应开头。
长道谢，却从梦中醒过来。
菲菲这篇《我和黑猫警长过一天》构思真不错！按照提纲写，一篇内容完整的习作就新鲜出炉了。但是，要想习作出彩、拿高分，我们还需要掌握一些恰当的写作方法，一起去看看老师给你们准备的锦囊妙招吧！
1 文题点睛
我们读过很多故事，里面的人物有的本领高强、爱憎分明，如哪吒、葫芦娃；有的机智聪明、惩恶扬善，如神笔马良；有的美丽纯洁、温柔善良，如白雪公主。
如果有机会和他们中的某一位过上一天，你会选择谁？你们会一起去哪里？会做些什么？会发生什么故事呢？
把自己的想法和小组同学说一说，再写下来。写完后，听听同学的意见，认真修改，最后誊写清楚。
原文
提升点
4 接着，猪八戒那双胖乎乎的手一
第⑤段：可以充分
挥：“走，我们去酒楼吃午餐。”一行发挥想象，抓住人物
几十个吃货又浩浩荡荡直奔高老庄最好 “吃”的动作进行细致
的酒楼而去。
描写，把“我”、猪八

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神奇。
然后自动打开了。月宫内灯火辉煌，玉兔和
仙女们在等着我呢。她们热情地招待我，其
中一个仙女把手中的水壶一甩，我面前就出
现了一个装满水的杯子，另一个仙女把手中
的篮子一甩，我面前就出现了各种各样的水 ●让读者也
果，真是太神奇了！
有一种身临其境的感觉
月宫内很热，于是嫦娥和仙女们就带我。
◆ 我乘坐“探月号”，不知不觉便飞到了广寒宫前。 “啊，到啦！”我顿时欢呼起来。刚走下机舱，我便听到一个甜美的声音：“欢迎！欢迎！欢迎从地球上来的小朋友。”我仔细一看，原来是穿着盛装的小玉兔。接着，美丽的嫦娥姐姐、憨厚的吴刚哥哥走了出来。我不敢相信自己的眼睛：传说中的人物竟然真的站在我眼前了。
或经历，
你会做些什么。②交代清楚故事的起因、
经过和结
果，对故事的经过要重点写。③要注意运
用语言、
动作、神态、心理等描写方法来刻画人物
形象。④
内容要具体，语句要通顺。
2．题目：我最喜欢的故事人物
提示：①首先将自己了解的故事书和故事人物罗列出来
，
然后从中选择最了解、最有趣、最有故事的人物
来
写。②要抓住人物的特点，说说在他（她）身上
第一步：审题本次习作是一篇想象作文，要求想象自
己和神话或童话中的某个人物的一天。
第二步：立意表达出积极向上、乐观昂扬的思想。
写法指导
第三步：思维导图
写法指导
神话或童话人物来到我们的世界，以我们的生活方式过一天
黑猫警长到学校破“奇案” 孙悟空用七十二变解决家庭生活难题请哪吒和龙王合作修建水利工程白雪公主和我们一起参加舞台剧表演 ……
教会了我爬树、翻跟头、耍兵器……⑤

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4.编出来的故事生动有趣，吸引别人。语言要生动、幽默；运用好词
好句；运用各种修辞手法。
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佳作在线：
我和孙悟空过一天
写法品析
我从小就喜欢看《西游记》，尤其喜欢齐天大圣孙悟空。一天，大圣在天宫待腻了，想来人间逛一逛，就找到了我。❶
说说本次习作对我们提出了哪些要求？
本单元训练的重点是展开想象，写一个故事，“我和 _____过一天”则要求我们从喜欢的神话或童话里面选择一个自己最喜欢、最了解的人物；想象你们两个在一起过上一天，会去哪里，会发生什么事，按照事情的起因、经过、结果的顺序写下来。
本次习作的重点是抓住人物的动作、语言等外表描写来写作。
神话、童话故事里的人物和我们在一起过一天，我们可以联系我们的生活，也可以联系童话故事人物的生活去编造离奇的故事，要写出那种能给大家带来新鲜感的事，要写出事情“不一般化”的地方。
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2.写清事情的来龙去脉。
怎样把事情写清楚呢？
写一件事，不了解事情发生的原因，就无从下笔；不写清楚事情的经过，结构就不完整；不交代结果，读者就会疑惑不解。
习作的时候，要把事情的起因、经过和结果写清楚、具体，尤其注意“经过”部分的条理性。还要注意详略得当。
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孙悟空说：“大圣，你看这边是跳高的，那边
是跳远的。”“不错不错！这对我来说小菜一

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人教版语文四年级上册习作：我和过一天习作我和过一天我们看过很多神话和童话，里面的人物有的本领高强、爱憎分明，如哪吒、葫芦娃;有的机智聪明、惩恶扬善，如黑猫警长;有的美丽纯洁、温柔善良，如嫦娥、白雪公主。

你了解他们吗?喜欢他们吗?你还喜欢哪些人物呢?我想和孙悟空去打妖怪。

还想去龙宫看看。

习作内容如果有机会和他们中的某一位过上一天，你会选择谁?你们会一起去哪里?会做些什么?会发生什么故事呢?习作指导1.在了解的神话人物中选择一位，突出神话人物的特点。

2.把与神话人物做的事情写清楚，体现神话特点。

把自己的想法和小组同学说一说，再写下来。

写完后，听听同学的意见，认真修改，最后誊写清楚。

开头以环境描写进入神话显得自然例文点评进入白雪公主的世界。

我和白雪公主过一天忽然，卧室里发出了“呼呼”的风声。

只觉得一阵旋晕，我就来到了一个城堡前。

这个城堡很奇怪。

一边在举行婚礼，一边在举行葬礼。

我好奇地问了一个过路人，才知道：这个城堡叫水晶城。

婚礼是白雪公主和王子结婚了。

葬礼是国王新娶的皇与白雪公主的相识后被气死了。

一听有白雪公主，我就朝着婚礼那边走去。

“呀！周子轩，你怎么来了？”白雪公主亲切地说，好像我们早认识似的。

“你认得我？”我疑惑不解。

“怎么不认得？是你把我带到小矮人家里的呀！难道你忘了？”她好像很惊讶。

婚突出白雪公主的善良与白雪公主发生的事。

礼举行完了。

白雪公主把我拉到了她的房间，问：“是不是有什么事叫我帮忙？说出来，我一定尽力而为！”“麻烦你……让我数学考100分吧！”我不好意思地说。

白雪公主善良，助人为乐。

“嗯——”她想了一会儿，说：“那必须弄明白，你是不会做，还是粗心。

”“我总是不由自主的粗心，一粗心就考不好。

不是错这就是错那”我的脸羞得通红。

“这好办，我到时候提醒你，不就行了吗？”“太好了！”在白雪公主的帮助下我考了一百分。

考试开始了，我把4.3看成了3.4。

白雪公主的声音就在我耳边回荡：“又粗心了，又粗心了。

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“吱——”门被推开了，一位头戴桂花，身穿白色裙子的仙女走了进来。她来到我的面前，说： “小姑娘，你好。我是嫦娥，我想邀请你去我的宫殿做客。”我心中一喜：天啦，我终于可以参观嫦娥的寝宫了！
出了门，随着嫦娥仙女踩上祥云，我们来到一个比北京鸟巢还大数十倍的宫殿前。环顾四周，我看到一只十分漂亮的玉兔正趴在一棵桂花树旁。“小姑娘，你如果喜欢这只玉兔的话，就送你好了。”嫦娥仙子笑眯眯地说。“真的吗？……”我话还没说完，玉兔就跑了过来，依偎在我的脚边。“姑娘，现在我带你去看荷花池。”我有点兴奋，天上的荷花池会是什么样的呢？
或是邀请他们来到你的生活中，陪你度过一天呢？
让我们展开无尽的想象，走进神话和童话的世界，和这些故事人物共处一天。想象一下，你们将会发生什么故事？
习作内容
我们看过很多神话和童话，里面的人物各有特点。你喜欢哪些人物？如果有机会和他们中的某一位过上一天，你会选择谁？会去哪里？会做些什么？会发生什么故事？赶快写一写吧！
习作指导
（1）选择人物认真想一想自己最喜欢神话或者童话里的哪个人物。
葫娃
哪吒
嫦娥
普罗米修斯
神笔马良
白雪公主
海的女儿
勇敢的小裁缝
快乐王子
稻草人
（2）发挥想象，创编故事
充分发挥想象力，想一想如果你和自己喜欢的人物在一起过上一天，你们会去哪里，会做些什么，会发生什么故事。
如何创编精彩的故事呢？
习作
我和
过一天
新课导入
同学们，假如给你一个机会，选择任意一个神话或者童话的世界，去和你最喜欢的人物度过一天，你会选择谁呢？你们会去哪里？会做些什么？
是去到神话世界，和神通广大的孙悟空一起斩妖除魔、匡扶正义呢？

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板书设计
习作：我和_ ___过一天去哪里？做什么？（重点）结果怎样？略写人物的特点，运用拟人的手法详写你们之间一天里发生的故事
详略得当
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课堂总结
同学们，这节课你有哪些收获呢？
24
谢谢观看 !
2020/8/1
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2020年部编人教版四年级语文上册教学计划
一、学情分析本年级学生经过六个学期的学习，绝大多数学生对语文这门学科有着浓厚的兴趣，学习态度较端正。学生都能较熟练地掌握汉语拼音，能正确拼读音节，能借助拼音识字、阅读、学习普通话。初步学会结合词语理解词义，掌握常用汉字数量大，初步学会辨别学过的同音字、形近字，能认读学过的多音字。初步学会按部首、音序查字典，检索汉字，看懂意思。能在老师的引导下，主动参与学习，掌握了基本的学习方，初步学会独立识字。能运用学过的词语造句说话，会给部分学过的词语找出近义词和反义词。能听懂别人讲的一件事，边听边记住主要内容，并能复述。能正确朗读课文，会默读课文，能说出一个自然段主要讲什么，理解课文，具备了一定的阅读能力。大部分学生对短文能静下心来认真细读，对文中的词句能有意识地深入的体会和理解，知道抓住关键词句感情其内涵。
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范文欣赏
到了童话世界。大大小小的湖泊，像颗颗宝石镶嵌在彩带般的沟谷中，再看看雪峰插云，古木参天，平湖飞瀑，异兽珍禽……我们乘着筋斗云在山中游览好不自在！九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境啊！
等等，说到仙境，那不免要去天宫看看了，那里一定比九赛沟更美丽。我再三请求，孙悟空才勉强答应了。正当我们要上天宫玩时，爸爸妈妈回来了，一下把我惊醒了。
忙直起身来，迫不及待地说：“好啊！好啊！”
正巧，我们刚学过了《九寨沟》一课，我被九寨沟迷人的景色吸引住

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“大圣，假如您不借助法力说不定还比不过人家呢！”大
圣立马跳了起来：“什么？那咱们就比比吧！我就让你看
看猴哥的本领。”④
我们来到了裁判席，向主席说明了来意，主席笑着说： “大圣那你就参加800米的比赛吧，也好让我们的孩子们向你取个真经。”孙悟空竟然高兴得来了个后空翻，看得主席哈哈大笑。
比赛即将开始，大圣被带到了第一跑道。随着“砰” 的一声发令枪响，只见他一马当先，跑在了最前面，途中他回头一看，自己已经遥遥领先，他就悠悠然地小跑着，后面的人慢慢地追了上来，大圣一使劲，又落开了一段距离，然后他又慢悠悠地小跑着，就这样，他一会儿快一会儿慢地跑完了800米的比赛，真的拿了第一名。同学们都
来向他祝贺，我也在一旁竖起了大拇指。⑤ 不知不觉运动会在欢乐祥和的气氛中结束了，我也陪
着孙悟空玩了一天，太阳挂在了西边的山顶上，大圣说： “俺老孙要回去了，有时间我请你到花果山去做客，再见！”说罢，他便一个筋斗云不见了踪影。我冲着他离开的天空大喊：“大圣，有时间再来玩啊——”⑥
⑤写出了孙悟空参加运动会的经过，详细地写出了比赛的过程，表现出孙悟空好玩的特点。
一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴
同学们做得太棒啦！
习作四
话题导入
哪吒
葫芦娃
白
嫦
雪
娥
公
主
黑猫警长
写作要求
1
把题目补充完整，选定自己要写的故事主角；
为这个主角编一个吸引人的故事，想象发生什么事情。
构思
开头：想象和哪个神话（童话）人物在一起。过程：展开想象，在一起的场面、细节描写。结尾：写自己的感受。
技法点拨
1.发挥想象，可以写“我”去到故事里的人物生活的世界，也可以写故事里的人物来到我们的生活中，选择我们熟悉的场景，发挥想象，编造离奇的故事。 2.写清楚事情的来龙去脉。先写事情的起因，然后写事情的经过，注意将经过有条理地写出来最后交代事情的结果，这样这个事情就完整而清楚了。 3.在写经过的时候，可以抓住人物的外貌、动作、语言、神态等方面来写，将过程写得生动有感染力。