小学音乐形体《牵牛花像喇叭》教案
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形体 学科教案
课题《牵牛花像喇叭》东北秧歌 课时安排 2-1 授课时间三年级第五周
教材分析：
东北秧歌教材主要采用高跷秧歌的动作形态并结合当地秧歌发展而成。课堂中虽不踩
跷，但依然遵循高跷秧歌的动律特征：以下肢带“艮劲儿”的步法带动腰部扭动，随即顺
延至上肢及手腕（手巾花）由下至上的协调是体现“艮俏”劲儿的关键，是不可缺失的过
程。而“扭”是东北秧歌韵律的核心。
本课是选用中国舞蹈家协会分级考试六级教材， 组合音乐明快而且富有弹性，通过学
习，感受艮，俏，幽，稳，美得韵律，进一步提高学生上身动律与脚下动作的协调能力。
教学目标：
1.通过对东北秧歌的介绍，让学生熟悉了解东北秧歌的风格特点，从而提高学生对学习东北
秧歌的兴趣。
2.通过学习东北秧歌的基本动律，让学生能够较准确地掌握其基本体态和动律特点。
3、培养学生感受美和欣赏美的能力和互帮互学的良好学风。
教学重点、难点：
重点：东北秧歌的基本动律。
难点：手巾花技巧练习，以及与脚下动作的协调配合。
教学过程
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教学环节 及设计意图 教师活动 学生活动
一、组织教学 通过做热身练习，使学生大脑皮层神经细胞兴奋，肌肉、韧带的力量和弹性增强，扩大关节活动范围，预防和减少损伤事故的发生。 二、基本部 1、复习 师:”请同学们听着音乐,做一组热身练习。 “ARE YOU READY？” “OK，LET’S GO!” （找一位同学带领做热身练习,配以语言交流） 1、复习 复习上节课我们学习内容 教师强调各动作要领，巡回指导 2、导入
“YES！”
学生听音乐做活动组合
学生听音乐复习所学组合
在老师的提示下注意各个组合的要领，
上体直立的感觉，动作干净、利落。
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2.导入 师：“同学们，今天老师给大家带来一位新朋友（手绢花），请同学们猜一猜她的名字叫什么？” 师：“有同学是认识他的，她的名字叫做手绢花，又叫手巾花，那下面我把新朋友发给大家，请大家仔细观察一下，有什么问题要问老师？” （分发道具，解决问题，介绍东北秧歌） 师：“刚才同学们的问题都问的非常好，手绢花是红色的，代表喜庆，一般用它来跳秧歌舞蹈，有八个角是为了在做手绢花技巧时，更加稳定，平衡性更强，下面我就给大家介绍一下有关于东北秧歌的知识。” 师：“东北秧歌是汉、满两个名族之间歌舞艺术的结晶，它源自中原，又深深印上了黑土地所滋养出的泼辣火热，质朴浓烈的感情特征，是汉族民间舞中最具有北方特色的秧歌，由于特殊的地域与习俗，东北秧歌形成了稳中带浪，艮俏相融的审美特征。” 师：“东北秧歌所运用的道具是手绢花。” 学生回答问题
学生领取手绢花并提问：
“为什么手绢花是红色的”
“用它来跳什么样的舞蹈”
“为什么有八个角”
学生认真聆听
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3.讲解单一动作 4、师：“东北秧歌的风格和动作特点是 以下肢带“艮劲儿”的步法带动腰部扭动，随即顺延至上肢及手腕（手巾花）由下至上的协调是体现“艮俏”劲儿的关键，是不可缺失的过程。而“扭”是东北秧歌韵律的核心。“ 3、学习单一动作： 师：“下面我们知道了东北秧歌的动作特点，那么我就先学习几个单一动作，一起来感受一下。首先学习如何拿手绢花。” 介绍持巾法： a.握巾:做法：手握手巾三分之一处，五指松弛，食指顺手巾的圆形方向自然延伸。 b.三指夹巾。做法：手巾花对折，手心对上，中指于手巾花下面；食指、无名指于手巾花上面，成三指夹巾。 注：作法在缠花时运用。 a、里绕花：从摊手经过团手里绕腕， 学生学习握巾做法
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4、训练按节奏表演动作 5、解决难点动作 进一步规范动作 停至压腕，用手腕带动手巾花。 b、压脚跟：身体前倾，膝盖蓄力，脚跟微抬起 ，一拍压下，要求有“艮”劲儿。 c、碎步缠巾：手持手巾顺时针缠花，半脚尖碎步行进，膝盖放松。 4、合音乐表演动作： 师：“那下面我们一起听音乐，把这些单一动作按节奏表演一下吧。” （1） 教师带领跟音乐的节奏练习，注意手眼很好的配合。 （2） 教师口头提示巡回指导 （3） 找出个别学生练习 5、解决问题 师：“你在表演的时候还觉得 哪个动作有困难？” “谁能帮帮他？” “你还能再来一遍吗？ 师：“手绢花还有很多的技巧，转手 学生跟老师合音乐反复练习熟悉音乐节奏
学生提出困难动作，解决
学生自由练习转手绢花
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6、技巧学习 三、结束 绢花就是其中最常用的了，下面我们试着转起手中手绢花，看谁坚持的时间最长。” 师：“今天在我们的共同努力下出色的完成了任务。同学可以课下收集些动作，下节课我们再来练习。今天的课就上到这里，下课。”
学生集合整队带出教室
学生听音乐走出教室。
作业布置：
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课后多体会东北秧歌的动律特点
教后记：
小学音乐湘文艺版一年级上册《(歌表演)牵牛花当喇叭》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D008
小学音乐湘文艺版一年级上册《（歌表演）牵牛花当喇叭》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
课题
牵牛花当喇叭
教学目标
知识能力
品德
1、歌曲《牵牛花当喇叭》活泼欢快的情绪特点，能用自信、欢快的歌声整齐演唱，体验歌唱的乐趣。
2、积极参与音乐实践活动，能用自然、有节奏的动作表现歌曲内容。
3、能与同学合作，根据歌曲内容和自己的想象设计不同动作进行歌表演。
教材分析
重点难点
教学重点：用欢快的歌声准确而整齐地演唱歌曲，并进行歌表演。
教学难点：能根据歌曲内容和自己想象设计不同的动作进行表演。
板书设计
示意框图
教学过程
一、导入
师：同学们，请问，现在是什么季节？生：秋天。
师：秋天是一个灿烂的季节，许多的花也会在秋天开放，现在王老师要带你们去欣赏欣赏一下我的花园，看一看有哪些花开了。
（展示花的图片，放一张图片就提问“这是什么花”。
）师：这是什么花？（桂花）、（月季花）、（鸡冠花）、（牵牛花）生：
师：你们都回答的很好，今天认识的四种花在秋天都开得非常灿烂，而且，老师还知道有一首关于花的歌曲，下面就请你们来听一听。
二、学唱歌曲。
湘艺版音乐一年级上册第4课《牵牛花当喇叭(伴奏)》教学设计
湘艺版音乐一年级上册第4课《牵牛花当喇叭（伴奏）》教学设计一. 教材分析《牵牛花当喇叭》是一首富有童趣的二年级上册歌曲。
歌曲以生动的比喻描绘了牵牛花开放的景象，歌曲节奏简单，旋律明快，容易为学生所接受。
歌曲中的“牵牛花当喇叭，吹起快乐的小曲”更是传递了积极向上的情感，有助于培养学生的音乐兴趣和乐观精神。
二. 学情分析一年级的学生对音乐具有强烈的好奇心和求知欲，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式表达自己对音乐的喜爱。
然而，他们对音乐的基本知识和技能还较为欠缺，因此在教学过程中，需要注重培养他们的音乐听觉、节奏感和音乐表达能力。
三. 教学目标1.能正确演唱歌曲《牵牛花当喇叭》。
2.能听辨并模仿歌曲中的节奏和旋律。
3.能用生动的语言和动作描述牵牛花开放的景象。
4.培养学生的音乐兴趣和乐观精神。
四. 教学重难点1.歌曲中的节奏和旋律。
2.用生动的语言和动作描述牵牛花开放的景象。
五. 教学方法1.情景教学法：通过设置情景，让学生在情境中感受音乐的魅力。
2.模仿教学法：引导学生模仿歌曲中的节奏和旋律，提高他们的音乐表现力。
3.互动教学法：鼓励学生之间相互交流、合作，培养他们的团队精神。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲、图片、视频等。
2.乐器：钢琴、吉他等。
3.教学道具：牵牛花道具、喇叭道具等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示牵牛花的图片，引导学生观察牵牛花的特点，激发他们的学习兴趣。
同时，播放歌曲《牵牛花当喇叭》，让学生对歌曲有个初步的了解。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《牵牛花当喇叭》，学生跟随演唱。
在演唱过程中，注意指导学生正确的发音和节奏。
3.操练（10分钟）学生分组，每组选择一种乐器，按照歌曲的节奏和旋律进行演奏。
教师巡回指导，纠正学生的错误。
4.巩固（5分钟）教师邀请几名学生上台，用生动的语言和动作描述牵牛花开放的景象。
其他学生在一旁观看，学习并模仿。
5.拓展（5分钟）教师引导学生创作自己的歌曲，可以使用《牵牛花当喇叭》的旋律，让学生充分发挥想象力和创造力。
湘艺版小学音乐 (歌表演)牵牛花当喇叭 教学设计 (4)
（歌表演）牵牛花当喇叭教学设计1教学目标1.指导学生用欢快的情绪，圆润而富有弹性的声音演唱歌曲。
2.引导学生积极参与音乐活动，能创编动作，表现歌曲。
2学情分析本课教学对象是一年级学生，根据他们年龄小、好玩、爱动的特点，采用孩子们喜爱的活动方式，通过动、听、说、唱、思、游戏等活动感受音乐，学习歌曲，进一步激发学生学习音乐的兴趣。
3重点难点有感情地演唱歌曲《牵牛花当喇叭》，能把歌曲中的附点感觉唱好。
4教学过程活动1【导入】谈话导入导语：小朋友们，你们喜欢花吗？今天呀，老师给你们带来了一种特别的花，大家看，是什么呢？（课件出示牵牛花图片，板书：牵牛花）师：你们看，牵牛花像什么呢？（生自由回答，师拿出喇叭，让学生更形象地感知牵牛花）师：我们城里的孩子高兴起来呢，可以用喇叭唱歌，可以用喇叭朗诵，还可以用喇叭主持节目，山里孩子可没有我们这么好的条件，但是，他们高兴的时候也会想办法表达自己的快乐，比如，摘一朵牵牛花当喇叭，并唱起了欢快的歌。
今天呀，我们就一起来学习这首湖南童谣《牵牛花当喇叭》。
（让学生体会山里孩子的朴实和乐趣，板书：当喇叭）活动2【活动】节奏律动，熟悉旋律导语：下面，就让我们跟着音乐的节奏快乐地动起来吧！（播放歌曲范唱）1、学生跟老师自由律动师：说说看，你们觉得刚才的跺脚声好听吗？生自由回答，让他们体会到凌乱的节拍是不美的。
2、学生跟老师有节奏地练习跺脚3、在跺脚的基础上加上拍手的动作，并配上歌曲练习4、在跺脚拍手的基础上加上拍腿的动作，再配上歌曲练习，进一步熟悉歌曲旋律活动3【活动】读童谣1、师范读童谣，学生初步感知2、学生跟读童谣（课件出示童谣）师带读童谣，附点地方加上摇头动作3、师生合作歌词接龙游戏师：你们读得这么好！杨老师呀，也想和你们比一比，那老师读黑色的句子，你们读红色的句子，比比谁最棒！（课件出示歌词接龙）4、学生整齐朗读童谣师：下面，让我们的带着快乐的心情完整地读读这首童谣吧！活动4【讲授】歌曲教唱1、用“da”模唱歌曲师：孩子们，这么开心，让我们一起吹起小喇叭到山里去找找牵牛花吧！我们用da来模唱歌曲，像这样，da~，吹得好的孩子，老师就会请你和我一起来！2、轻声跟唱歌曲师：这喇叭声真好听，现在请小朋友们带着歌词随着音乐轻声地跟唱歌曲。
小学一年级音乐教案牵牛花党喇叭教学设计
《牵牛花当喇叭》授课老师：石寒教学设计说明：本教材为教育部审定2012版湖南文艺出版社出版的义务教育教科书音乐一年级上册中的第四课。
本人将它设计分为三个大环节，即：导入环节——闻花、谈花和识花；游戏环节——节奏接龙；新授环节——《牵牛花当喇叭》。
《牵牛花当喇叭》是一首湖南童谣，属于“中华母语音乐文化”体系内容。
能够让学生了解农村儿童的生活乐趣，拓宽学生的认知能力，培养学生积极向上的情感。
新授时，本人采取模唱——艺术处理——有表情演唱---律动的环节进行。
教学目标：1、学会用自然的声音、愉快的情绪演唱歌曲《牵牛花当喇叭》。
2、在节奏游戏的学习过程中，能积极参与游戏，大胆表现。
3、认真听赏《牵牛花当喇叭》，能够感受音乐的情绪，养成良好的聆听习惯，并能用律动的方式参与表现。
4、积极参与各种音乐活动，在活动中能够与他人愉快地合作。
教学重、难点：用欢快的歌声准确而整齐地演唱歌曲，并进行歌表演。
教学课时：一课时教学准备：钢琴、多媒体课件教学过程：一、创设氛围1、送一件神秘的礼物给学生，学生闭上眼睛（喷茉莉花气味的空气清新剂）。
学生猜猜是什么花香的味道。
2、课件创设情境学生谈谈自己喜欢的花儿。
老师给出自己喜欢的花儿——牵牛花。
（播放图片：课件出示大片大片牵牛花的图片。
）学生观赏图片并说说，是什么花？有哪些颜色？这种花形状的像什么？二、感受歌曲.1.老师用小喇叭吹出音乐。
2.激发学生兴趣,在老师带领下一起吹起小喇叭。
三、新授《牵牛花当喇叭》1、情境创设：师：“牵牛花不光能当成小喇叭来吹奏音乐，还有人为牵牛花编了一首湖南童谣，它的歌名是《牵牛花当喇叭》”。
2、（1）师：聆听歌曲《牵牛花当喇叭》？并说说听完歌曲后，你的心情是怎么样的？生：高兴、快乐（2）再次聆听,理解歌词；a.有节奏地朗读歌词（注意附点八分音符要从语气或动作上强调）b.师生配合朗读歌词。
（3）教师范唱.3、学生跟唱（1）轻声跟伴奏唱.（2）学生和琴模唱；（3）学生练好后，和钢琴伴奏。
湘艺版音乐一年级上册《(歌表演)牵牛花当喇叭》教学设计
湘艺版音乐一年级上册《（歌表演）牵牛花当喇叭》教学设计一. 教材分析《牵牛花当喇叭》是一首富有童趣的歌曲，选自湘艺版音乐一年级上册。
歌曲以生动的比喻和形象的语言，描绘了牵牛花吹响喇叭，宣布春天到来的情景。
歌曲节奏明快，旋律简单，易于学生掌握。
通过学习这首歌曲，学生可以感受春天的美好，培养对音乐的热爱。
二. 学情分析一年级的学生具有较强的模仿能力和好奇心，他们对春天的概念有一定的了解，但对牵牛花可能较为陌生。
因此，在教学过程中，需要通过图片、视频等资料帮助学生认识牵牛花，并引导学生感受春天的美好。
三. 教学目标1.能正确演唱歌曲《牵牛花当喇叭》。
2.了解牵牛花的特点，感受春天的美好。
3.培养学生的音乐审美能力和表现力。
四. 教学重难点1.歌曲中的节奏和音高。
2.理解歌曲寓意，感受春天的美好。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等资料，营造春天的氛围，引导学生身临其境。
2.模仿教学法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
3.游戏教学法：设计相关游戏，让学生在游戏中学会歌曲。
六. 教学准备1.图片、视频等资料：介绍牵牛花和春天的景象。
2.教学课件：展示歌曲歌词和旋律。
3.乐器：钢琴或其他打击乐器。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频资料，介绍牵牛花和春天的景象，引导学生感受春天的美好。
同时，简要介绍牵牛花的特点，如喇叭形状、吹响等方式。
2.呈现（5分钟）教师示范演唱歌曲《牵牛花当喇叭》，让学生初步感受歌曲的节奏和旋律。
在示范过程中，注意强调歌曲中的重音和节奏。
3.操练（10分钟）学生跟随教师一起演唱歌曲，注意指导学生掌握正确的节奏和音高。
可分句教学，让学生逐步熟练演唱。
4.巩固（10分钟）设计相关游戏，让学生在游戏中巩固歌曲。
如：捉迷藏游戏，学生蒙眼，教师藏好乐器，学生通过听声音找到乐器，然后演唱歌曲。
5.拓展（5分钟）引导学生发挥想象，创作关于春天的歌曲或舞蹈。
学生可以分组进行创作，最后进行展示。
一年级上册音乐教案- 第4课 牵牛花当喇叭｜湘艺版
《牵牛花当喇叭》教学设计说明：本教材为教育部审定2012版湖南文艺出版社出版出版的义务教育教科书音乐一年级上册中的第四课。
本课教学内容包括歌曲《牵牛花当喇叭》、音乐游戏《好朋友来啦》与听赏《蓝精灵之歌》等三个教学内容。
教师将它设计分为三个大环节，即：导入环节——听赏《蓝精灵之歌》；游戏环节——音乐游戏《好朋友来啦》；新授环节——《牵牛花当喇叭》。
《好朋友来啦》是根据我国著名音乐家黎锦晖先生的儿童歌舞表演《好朋友来了》的第一段改编而成的。
教师先扮演蓝精灵唱着《好朋友来啦》的歌去学生中找好朋友，然后由孩子们一个一个传递接龙下去。
最后一遍游戏时，由教师扮演客人，导出好朋友——蓝精灵，由此进入听赏环节。
《蓝精灵之歌》是孩子们都很熟悉也很喜欢的一首动画歌曲。
歌词简洁通俗，旋律活泼跳跃，教师将它作为课堂的导入环节，能够让孩子们很快地融入音乐氛围，并能很好地随音乐动起来。
再由老师设计和蓝精灵来到田野玩耍发现了美丽的牵牛花的情境，由此导入歌曲新授《牵牛花当喇叭》。
《牵牛花当喇叭》是一首湖南童谣，属于“中华母语音乐文化”体系内容。
能够让学生了解农村儿童的生活乐趣，拓宽学生的认知能力，培养学生积极向上的情感。
新授时，教师可以采取律动——模唱——艺术处理——有表情演唱的环节进行。
教学目标：1、学会用自然的声音、愉快的情绪演唱歌曲《牵牛花当喇叭》。
2、在音乐游戏《好朋友来啦》的学习过程中，能积极参与游戏，大胆表现。
3、认真听赏《蓝精灵之歌》，能够感受音乐的情绪，养成良好的聆听习惯，并能用跑跑、跳跳、走走的方式参与表现。
4、积极参与各种音乐活动，在活动中能够与他人愉快地合作。
教学重、难点：用欢快的歌声准确而整齐地演唱歌曲，并进行歌表演。
教学课时：一课时教学准备：电子琴、多媒体课件教学过程：一、律动进教室，创设音乐氛围（8分钟）1、课件播放音乐游戏《好朋友来啦》学生随着音乐，跟着老师拍手有序地走进教室坐好。
师：“小朋友们，今天老师想跟大家来玩过家家的游戏，但是呢，这个游戏要用音乐的方式来进行，请听……”（教师播放《好朋友来啦》音乐及歌词）2、课件创设情境——一个温馨的家。
湘艺版一年级上册音乐教案-第4课牵牛花当喇叭
2.拓展要求：
（1）自主学习：鼓励学生在课后自主学习和拓展音乐知识，通过阅读材料和观看视频资源，加深对音乐的理解和欣赏。
（2）创作实践：鼓励学生进行音乐创作实践，尝试自己创作简单的音乐作品，以培养音乐创造能力和实践能力。
2.设计具体的教学活动：
-导入：教师通过展示牵牛花的图片和播放相关的自然声音，引导学生进入课题，激发学生的兴趣和想象力。
-学习歌曲：教师教唱歌曲《牵牛花当喇叭》，引导学生跟唱、唱准曲调和节奏。
-合唱练习：学生分组进行合唱练习，教师指导并纠正发音和节奏错误。
-音乐游戏：设计音乐游戏，如节奏接龙、音高猜谜等，让学生在游戏中提高音乐感知和表现能力。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解音乐的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用音乐解决实际问题。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与音乐相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
-创作展示：学生分组创作简单的音乐作品，如改编歌词或创作旋律，并进行展示和评价。
3.确定教学媒体和资源的使用：
- PPT：制作教学课件，展示歌曲《牵牛花当喇叭》的歌词、节奏和旋律，以及相关的图片和自然声音。
-视频：播放相关的自然景观和音乐表演视频，帮助学生更好地理解和欣赏音乐作品。
-在线工具：利用在线音乐制作工具，让学生进行音乐创作和展示，增加互动和创造性。
-乐器：使用钢琴、吉他等乐器伴奏歌曲，提供音乐学习的真实体验。
小学音乐湘文艺版一年级上册《(歌表演)牵牛花当喇叭》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D002
小学音乐湘文艺版一年级上册《（歌表演）牵牛花当喇叭》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
《牵牛花当喇叭》
教学目标:
1.感受歌曲《牵牛花当喇叭》活泼欢快的情绪特点,
能用自信、欢快的歌声整齐演唱，体验歌唱的乐趣。
2.根据歌曲内容和自己的想象设计不同动作进行歌表演。
教学重难点：用欢乐的歌声准确而整齐地演唱歌曲，并进行歌表演。
教学准备：电子琴、多媒体课件
教学过程：
一、导入
师：同学们，你们喜欢什么花？（生: ……）
师：老师也有喜欢的花，请你们来猜一猜。
（出示谜语：小小花儿爬篱笆，张开嘴巴不说话，红紫白蓝样样有，个个都像小喇叭。
）
师：你们猜出来了吗？答案就在一首歌里，请来听一听，找出答案。
（播放歌曲）师：对，就是牵牛花，你们来说一说牵牛花长什么样子，像什么？（生：小喇叭）今天我们要学习的这首歌曲的名字就叫做《牵牛花当喇叭》
二、歌曲学习
（一）完整欣赏歌曲，说一说这首歌的情绪是怎样的？（活泼地、开心地）（二）学习歌曲
1、按节奏学读第一段歌词
师：这首歌，不仅旋律优美，它的歌词也很好听。
请同学们跟着老师，有节奏的读歌词。
（注意强调附点节奏，多练习几次）
2、学唱第一段
师示范演唱，生跟唱，注意唱准附点节奏，多次练习后，学生独立演唱第一
段。
3、学读第二段歌词。
《牵牛花当喇叭音乐教案
《牵牛花当喇叭》教学设计教学内容：学唱《牵牛花当喇叭》教学目标：1、感受歌曲《牵牛花当喇叭》活泼欢快的情绪特点，能用自信、欢快的歌声整齐演唱，体验歌唱的兴趣。
2、积极参与音乐实践活动，能用自然、有节奏的动作表现歌曲内容。
3、能与同学合作，根据歌曲内容和自己的想象设计不同动作进行歌表演。
教学重点：用欢快的歌声准确而整齐地演唱歌曲，并进行歌表演。
教学环节：（一）导入新课师：同学们，你们看图片上有什么？生：有许多牵牛花。
师：你们觉得它的形状像什么呢？生：像喇叭。
师：你们可真聪明，没错，因为它的形状像喇叭，所以我们又叫它“喇叭花”，牵牛花每天早上开花，傍晚就耷下了小脑袋，非常有趣。
同学们在生活中和电视上有没有看到过形状像喇叭花（牵牛花）的乐器呢？生：扩音喇叭……（课件展示乐器唢呐、小号、圆号、长号、扩音喇叭）（二）学唱《牵牛花当喇叭》师：我们今天就来学习一首好听的歌曲《牵牛花当喇叭》，现在先来听一遍，老师希望同学们在听的过程中能够思考一下这首歌曲演唱的情绪是怎样的？1、初听歌曲生：歌曲的情绪是欢快、活泼的。
2、复听歌曲师：同学们让我们带着欢快活泼的情绪再来欣赏一下歌曲吧。
3、学唱歌谱教师范唱，带领学生跟唱。
教师弹奏歌曲，引导学生开心自然地歌唱，激发学生歌唱的兴趣。
4、学读歌词（教师范读，学生跟读）5、学唱歌曲①用“la”模唱歌曲，熟悉旋律。
（慢速）②学生跟着电子琴试着轻声哼。
③让学生自信大声地跟着琴演唱（节奏渐渐恢复到中速）。
6、全班用活泼欢快的情绪整齐地演唱六、教师小结这是一首具有民族风格的儿童歌曲，它的旋律很欢快，学生跟着音乐唱起来，利用歌词让学生自由创编动《牵牛花当喇叭》教学设计第二课时时教学内容：1.学习歌曲动作2.音乐游戏《好朋友来了》教学流程：一、学习歌曲动作第一段：牵牛花呀墙上爬，摘一朵呀当喇叭——模仿花的形态，呜哩哇呜哩哇——双手叉腰，当呀当喇叭——用手做喇叭。
第二段：喇叭吹得响又亮——模仿喇叭吹，山里娃呀乐哈哈——模仿娃娃乐哈哈的活泼样，呜哩哇呜哩哇——双手叉腰脑袋摇晃，乐呀乐哈哈——模仿娃娃手舞足蹈笑哈哈。
牵牛花当喇叭教案
牵牛花当喇叭教案教案标题：牵牛花当喇叭教案教案目标：1. 通过观察和实践，让学生了解牵牛花的特点和生长过程。
2. 培养学生的观察力和动手能力。
3. 培养学生的想象力和创造力。
教学准备：1. 牵牛花的图片或实物。
2. 纸杯、剪刀、彩色纸、胶水等制作喇叭的材料。
3. 讲解牵牛花的生长过程的PPT或图片。
4. 学生的观察记录表。
教学过程：引入：1. 引导学生观察牵牛花的图片或实物，让学生描述牵牛花的特点和外观。
2. 利用PPT或图片，讲解牵牛花的生长过程，包括播种、发芽、生长、开花等。
实践操作：1. 分发纸杯、剪刀、彩色纸、胶水等材料给学生，让学生按照指导制作喇叭形状的装饰物。
2. 引导学生将制作好的喇叭装饰物粘贴在纸杯的底部，使其成为一个喇叭形状的容器。
实践探究：1. 让学生将制作好的喇叭容器放在牵牛花的花朵附近，观察是否能听到花朵传出的声音。
2. 引导学生讨论为什么牵牛花可以当喇叭使用，鼓励学生发表自己的想法和观点。
3. 让学生记录自己的观察结果和想法，填写观察记录表。
展示和总结：1. 邀请学生展示他们制作的喇叭容器，并让他们分享自己的观察结果和想法。
2. 总结牵牛花当喇叭的原理，强调学生通过观察和实践的方式发现了这个有趣的现象。
3. 鼓励学生运用观察和实践的能力，探索更多有趣的科学现象。
拓展活动：1. 鼓励学生在家中或校园里寻找其他可以当喇叭使用的材料或植物，并记录自己的观察结果。
2. 邀请学生参观植物园或花卉展览，进一步了解各种植物的特点和用途。
3. 组织学生进行创意设计活动，让他们设计和制作自己的喇叭装饰物，并展示给同学们。
评估方式：1. 观察学生在实践操作中的参与程度和动手能力。
2. 收集学生填写的观察记录表，评估他们对牵牛花当喇叭的理解和发现能力。
3. 对学生的展示和分享进行评估，了解他们对所学内容的掌握程度和表达能力。
教学延伸：1. 结合音乐课程，让学生用制作的喇叭装饰物演奏简单的音乐。