XX-XX第一学期小学音乐特长生辅导计划
XX-XX第一学期小学音乐特长生辅导计划
XX-XX第一学期小学音乐特长生辅导计划
艺术教育是素质教育的重要组成部分，它对开发学生
潜能，提高学生综合素质，培养适应现代社会需求的人才具
有特殊作用。为进一步培养学生学习音乐的兴趣爱好，发挥
他们在音乐方面的特长，提高学生的整体素质，激发他们积
极、主动、自觉地学习音乐，充分展示他们的才华，为学校
的人文环境多做一点贡献，特制定培养计划如下： 一、培
养目标： 通过课外学习不断获得交流与合作、欣赏与表
现等方面的基本技能，使学生更加热爱生活，提高生活情趣，
以塑造健全人格，使学生的技能和素养得到更全面的发展。
二、培养人员： 音乐特长生
三、培养时间： 利用二课时间
四、方法与措施： 1、组织成立课外音乐活动社团，
针对个别学生爱好进行培养指导。 2、本着老师教学生、
学生教学生的原则，开展互助式、互动式的辅导，充分发挥
学生的聪明才智。 3、定期进行比赛，激发学生表现欲望。
4、教育学生取人之长、补己之短、互相学习共同提高。 5、
不定期进行才华比拼、展示机会。 总之，通过培养学习，
使他们在原来的音乐水平上有一个大的提高，提高学生各方
面的整体素质。
音乐特长生培养方案
音乐特长生培养方案梁文琴一、指导思想为全面提高学生的素质教育，创新思想，与时俱进，丰富校园文化生活，提高孩子的艺术兴趣，为学有余力的音乐爱好生提供广阔的艺术空间，让学生在学校得到全面的发展，为此，从现在起学校对热爱音乐的特长生进行有目的、有计划的培养。
二、培养计划和措施对部分爱好音乐的学生采取集中训练，给学生创造较强的艺术氛围，提供相应的空间及充足的时间，提高学生的艺术修养。
1、理论与实践同步，了解艺术内涵。
2、集中培训逐个指导，提高学习效率。
3、教师示范，让学生理解其方法与技能。
4、注重基本功的训练，让学生具有扎实的基本功。
三、课程设置1、乐理基础（包括识谱、音程、和弦以及常规的音乐理论知识）2、舞蹈练习（通过基本功的训练，提高学生的柔软度与协条性）3、声乐练习（此课程为一对一授课，通过气息、发声练习使学生的演唱技巧得到提高）4、合唱练习（混声合唱、领唱、女声合唱、男声合唱）5、键盘（钢琴、电子琴）四、报名方式与条件1、通过面试的方式统一录用。
2、具有音乐特长的学生，男女均可，包括唱歌、跳舞、键盘乐器等。
3、欲报名的学生需要与家长事先沟通，学校只能鼓励，不强求，得到家长同意的特长生可进行注册登记。
五、训练时间由学校统一规定时间，在规定的时间中，按周一到周五分类开课进行培训练习。
六、所需设备与材料学生服装（舞服、舞鞋）、壁镜、把杆、地板音响设备：音响、录音机、电视教师材料、钢琴、光盘、磁带、指导教材舞蹈类：服装、筷子、扇子、甩穗等。
七、注意事项1、训练期间，班主任要积极配合。
2、训练期间的安全问题，包括人身安全、物品管理、安全用电以及学生声带的保护等。
3、学生生病期间的调课安排。
八、预期效果在将基础乐理知识及舞蹈类基本功熟练掌握的同时，能够参加各类演出活动。
九、汇报演出将各类节目编排及训练完成后，经学校允许，可进行一次汇报演出，并为明年艺术节演出做了充分的准备。
愉快教学让课堂轻松快乐梁文琴兴趣是学习最好的老师，在多年来的教学活动中，我感觉到兴趣是推动学生积极学习的强大动力，创设愉快的教学情景是推动学生积极学习的先决条件。
小学生音乐才艺训练指导计划
小学生音乐才艺训练指导计划一、绪论随着社会的发展和教育的进步，越来越多的家长开始重视小学生音乐才艺的培养。
音乐才艺的培养不仅能够让孩子们享受到音乐带来的乐趣，还可以促进他们的综合素质的提高。
因此，制定一份科学合理的音乐才艺训练指导计划，对培养小学生的音乐才艺至关重要。
二、训练目标1. 提高音乐欣赏能力：通过训练，培养小学生对音乐的理解和感知能力，能够欣赏不同风格、不同乐器的音乐作品，提升音乐审美能力。
2. 培养音乐表演能力：通过声乐、器乐等训练，提高小学生的音乐表演技能，培养他们的舞台表演能力。
3. 提升音乐创作能力：通过创作活动，鼓励小学生发挥他们的想象力和创造力，培养音乐创作的能力。
三、训练内容1. 音乐理论知识学习：包括乐理知识、音乐基本概念、音乐史等方面的学习，让小学生对音乐有更深入的了解。
2. 音乐欣赏训练：通过听取不同类型的音乐作品，让小学生学会欣赏音乐，并能够分析音乐中的美感元素。
3. 声乐训练：通过声乐练习，帮助小学生培养发声技巧，提升歌唱能力。
4. 器乐训练：根据小学生的兴趣和喜好，引导他们学习一种或多种乐器，培养他们的演奏技巧。
5. 舞蹈训练：通过舞蹈训练，提升小学生的舞台表演能力，培养他们的舞蹈艺术修养。
6. 音乐创作培养：通过组织各类音乐创作活动，培养小学生的创作能力和创新思维。
四、训练方法1. 多样化的教学手段：结合现代教育技术手段，如多媒体教学、互动教学等，创造积极、活跃的教学氛围。
2. 个性化培养：根据小学生的兴趣和特长，制定个性化的训练计划，注重发挥每个学生的优势。
3. 组织性培训与个体训练相结合：既注重整体培训，如合唱团、乐团等的集体训练，也注重个体训练，满足个别学生的需求。
五、训练周期与评估1. 训练周期：音乐才艺训练应长期进行，建议持续至少一年以上，以确保效果的显著提升。
2. 评估方式：采用定期考核和综合评价相结合的方式，对小学生的训练成果进行评估，据此调整训练计划。
XX-XX年第一学期小学音乐教学工作计划
XX-XX年第一学期小学音乐教学工作计划XX-XX年第一学期小学音乐教学工作计划一、指导思想：以音乐音乐审美为核心，提高学生的学习兴趣，引导学生主动参与音乐实践，尊重个体不同的音乐体验和学习方式，发展学生的创造性思维，形成良好的人文素养。
二、学生情况分析：六年级的学生现在一般都十二、三岁了，心理都趋向成熟，他们的感知、理解能力更加丰富，对抽象事物思考也会加强，但在想象力上或许有所减弱，换句话讲，他们的表达方式与中低段有明显区别，他们更希望在小范围内讨论。
所以对于这些学生教师应该在语言方面有所改变，可以一种成人式或直接式的对话提问，而且语言中要不时的加入幽默的成份。
三、本册教材分析：本册是六年级上册，本册教材的内容都明显的很有深度，首先从欣赏上说，全册共有十二课，四、教学目标学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索创造的活动能力增强。
引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，增加乐器演奏及音乐创造活动的分量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。
（1）、保持学生对音乐的兴趣，使学生参与音乐活动。
（2）、培养音乐感受与鉴赏能力。
（3）、培养表现音乐的能力。
（4）、培养艺术想象和创造力。
（5）、培养乐观的态度和友爱的精神。
（6）、注重培养学生环保意识五、教学内容：1、歌唱部分：本学期按照教学大纲的要求，注意培养学生正确的发声、演唱方法，防止喊歌；让学生学习正确的唱歌姿势、清晰的咬字吐字方法。
教学中抓住重难点，演唱时要注意音准、节奏和正确的情绪。
唱歌的技能技巧、培养学生学唱二声部合唱、轮唱、独唱、小组唱等。
（1）在气息的控制下，逐步扩展高音。
（2）运用不同的力度、速度、音色表现歌曲的情感。
（3）唱保持音时，声音要饱满。
（4）学习二声部合唱，注意音量的均衡，音色的协调。
2、基本知识部分：（1）、认识变音记号：升记号、还原记号，知道其作用。
（2）、理解3/8、6/8拍号的含义。
懂得六拍子的强弱规律，学习其指挥图式。
音乐特长生培训目标计划
音乐特长生培训目标计划一、引言音乐是人类共同的语言，它能够传达情感，激发灵感，构建情绪，增加社交性。
对于拥有音乐特长的学生来说，音乐不仅是一种爱好，更是一种潜在的职业。
因此，针对音乐特长生的培训是至关重要的，它要求我们从教学、技能训练、情感表达等多个方面进行全面的培训，以求真正提升学生的音乐水平和综合素质。
基于此，我们拟定了一套音乐特长生培训目标计划，旨在为学生的音乐特长培训提供指导和规划，为学生的未来发展提供更好的保障。
二、目标1. 对于音乐特长生，我们的培训目标包括技能训练、音乐理论学习、情感表达等多个方面，具体包括以下几点：2. 提高音乐技能水平，包括演奏技能、声乐技巧、音乐编曲等方面；3. 深入学习音乐理论知识，包括音乐史、和声学、音乐分析等内容；4. 培养学生对音乐的热爱和理解，提高其音乐审美能力和表达能力；5. 培养学生音乐综合素质，包括社交能力、团队合作能力、创新能力等方面；6. 为学生搭建音乐发展平台，促进其音乐特长的展示和交流。
三、培训内容1、音乐技能训练技能训练是音乐特长生培训中最为基础和重要的部分，它包括演奏技能、声乐技巧、音乐编曲等多个方面。
我们将根据学生个体差异和兴趣特长，开设钢琴、小提琴、吉他、唱歌等相关专业课程。
并在课外培训中，配备专业老师进行一对一辅导，针对学生的特长进行个性化的指导。
2、音乐理论学习音乐理论学习是音乐特长生培训中同样重要的一环，它包括音乐史、和声学、音乐分析等内容。
这些内容的学习，不仅可以增强学生对音乐的理解和认识，提高其音乐审美能力，更可以为其今后的专业发展打下良好的基础。
3、情感表达音乐是情感的宣泄，情感表达是音乐特长生培训中不可忽视的一部分。
在培训中，我们会鼓励学生大胆表达自己的情感，尝试创作音乐作品，发挥个人特长和风格，让音乐成为他们表达情感的工具和方式。
4、音乐综合素质音乐特长生不仅需要具备卓越的音乐技能，更要具备一定的综合素质。
在培训中，我们会注重培养学生的社交能力、团队合作能力、创新能力等方面，为他们未来的音乐发展提供更多的支持和保障。
小学音乐辅导帮扶计划
小学音乐辅导帮扶计划背景音乐是一门艺术，也是一种情感的表达方式，但是在现实生活中，很多小学生并没有得到足够的音乐教育，或者说他们面临的音乐教育条件并不优越。
为了让更多的小学生能够接受到优质的音乐教育，有必要启动小学音乐辅导帮扶计划。
目的小学音乐辅导帮扶计划的目的在于为小学生提供高质量的音乐教育，鼓励他们在音乐领域发挥自己的才能。
通过这个计划，我们希望能够：•提高小学生的音乐素养和音乐技能；•培养小学生的音乐兴趣和音乐表达能力；•帮助小学生发现自己的音乐天赋，引导他们在音乐领域发展。
实施步骤小学音乐辅导帮扶计划的实施步骤如下：第一步：制定教学计划第一步是制定适合小学生的音乐教学计划。
教学计划应该充分考虑小学生的年龄特点和学习能力，既不能过于简单，也不能过于复杂。
教学计划应该覆盖音乐基础知识和基本技能，包括音乐理论、听力训练、唱歌、琴键演奏等方面。
第二步：选派合适的教师第二步是选派合适的教师来进行音乐辅导。
教师应该热爱音乐教育事业，具备较高的音乐素养和教学能力。
同时，教师也应该具备较强的沟通能力和亲和力，能够与小学生建立良好的师生关系。
第三步：确定辅导时间和地点第三步是确定音乐辅导的时间和地点。
辅导时间应该充分考虑小学生的学习进度和生活规律，不得影响他们的正常学习和生活。
辅导地点应该选在小学校内或者周边比较便利的场所，方便小学生参加。
第四步：开展教学活动第四步是开展音乐教学活动。
教学活动应该按照教学计划进行，充分发挥小学生的参与性和创造性，让他们在轻松愉悦的氛围中学习音乐知识和技能。
第五步：评估效果并调整第五步是评估音乐辅导的效果，并根据评估结果进行调整。
评估的主要内容包括小学生的学习情况、学习兴趣和进步程度等方面。
根据评估结果，可以对教学计划、教学内容和教学方法进行调整，以达到更好的教学效果。
风险控制小学音乐辅导帮扶计划也面临一定的风险，如选派不适合的教师、安全问题等。
为了控制风险，可以从以下几方面进行：•选派合适的教师，确保教学质量；•加强安全管理，确保小学生的人身安全；•建立健全的管理制度，规范教学活动；•加强沟通和协调，及时解决教学中出现的问题。
音乐特长生教学训练计划
音乐特长生教学训练计划第一篇：音乐特长生教学训练计划总结与计划本学期我主要担任了初二和初四的音乐课，每节课我都重视课前的教材研究，加强对音乐作品的理解，针对内容研究相应的学唱与欣赏方法，课上重视学生创作能力的培养，课下做好教学反思。
我用学科特有的情感来教育学生，注重培养学生对音乐的兴趣、爱好及情感。
在上好音乐课的基础上，我还担任为初四音乐特长生训练的工作，其中初四、一班一人，初四、二班两人，初四、三班三人，初四、四班两人，每周二下午三四节是一二班活动，每周四下午三四节是三四班活动。
主要进行了将会考试的内容：单音模唱、旋律模唱、模奏、声乐等，在学习的过程中我发现了很多问题。
每个同学的个人素质不同导致他们所擅长的有所不同。
有几位同学基本素质不太好，但他的声乐演唱要好一点。
相反有几位同学基本素质较好，但声乐方面有点弱。
根据这些特点我给每个同学都制定了学习计划，每节课都给学生们按照学习计划及要求进行。
由于学生的嗓音条件不同，我依据学生的嗓音条件及个性特征找到符合学生本人气质的作品，每首歌曲我都会逐字逐句的给他们示范，纠正他们的错误。
要想把歌唱好，把音乐方面的知识掌握好，靠每周的这两节课是远远不够的所以我要求并引导学生自觉训练，学生能自觉找课堂以外时间训练，音乐素质方才可以提高。
本学期的训练还剩下几个周的时间，在这几个周时间里我会给他们测试一下，让学生们了解自己的学习情况，给自己制定一个假期的学习计划，为下学期做好准备。
这是我这一学期的分析与总结，下学期了为了初四音乐特长生，为了艺术月，我会更加努力。
第二篇：音乐特长生训练计划音乐特长生训练计划一、学生情况分析。
本学期高一学生情况我所教的学生一共涉及到xx名，他们是xx班xxx（文化课较好，专业素质很好，学习动力不足）、xxx（文化课较差学的很晚，嗓音条件不错，理解和接受能力一般，很用功）、xx（文化课中等，嗓音条件很好，不用功）、xxx（文化课差，嗓音条件特好，专业很用功，自信心不足继续得到老师的肯定建立自信）；xx班xx（文化课较好，专业很用功，进步很快）；xx班xxx（文化课较好，专业不太用功，进步较快）；xx班xx（文化课很好，专业一般，自信心不足继续得到老师的肯定建立自信）、xxx（专业素质一般，但文化课很好,用功程度一般）、xx（文化课差，嗓音条件特好，较用功）；xx班xxx（文化课中等，音乐素质不错，比较用功）、xxx（文化课中等专业素质超好，虽然学的晚各方面进步非常快）、xx（专业、文化课、用功程度都是最好的）；xx班xxx（主项程度最深，文化课稍差，比较用功）、xx （文化课挺好，专业素质一般，很用功）；xx班xx（学的晚，文化课好，进步很快）、xx（专业素质较好，文化课中等，接受能力很强，进步很快）。
小学音乐培优补差计划
小学音乐培优补差计划1. 简介小学音乐培优补差计划是为了提高小学生音乐水平，帮助他们培养音乐兴趣和能力而设立的计划。
该计划旨在为学有特长的学生提供更加深入的音乐培训，同时也提供了补差课程，帮助那些在音乐方面较为薄弱的学生提升他们的音乐水平。
2. 目标- 提高学生的音乐技巧和表演能力；- 激发学生对音乐的兴趣；- 增加学生的音乐知识和理解；- 培养学生的音乐创作能力。
3. 计划内容3.1 培优课程培优课程将由专业的音乐教师负责教授，课程内容包括但不限于以下方面：- 音乐基础知识和理论；- 各种乐器的演奏技巧；- 歌唱和声乐训练；- 音乐表演和舞台演出技巧；- 音乐欣赏和分析。
3.2 补差课程补差课程旨在帮助那些在音乐方面较为薄弱的学生提升他们的音乐水平，课程内容包括但不限于以下方面：- 基础音乐知识和理论的补充；- 乐器演奏基本技巧的训练；- 歌唱和声乐的基础练；- 音乐欣赏和分析的基本指导。
4. 实施方式小学音乐培优补差计划将采取以下实施方式：- 选拔学有特长的学生和音乐兴趣较重的学生参加培优课程；- 通过课程评估和测试，确定需要补差的学生，并安排他们参加补差课程；- 定期组织音乐比赛和演出，提供展示和交流的机会；- 组织音乐俱乐部和活动，培养学生的合作精神和团队意识；- 与专业音乐学院、音乐团体等合作，提供更多的研究资源和机会。
5. 效果评估为了评估小学音乐培优补差计划的效果，将采取以下评估方式：- 定期对参与培优和补差课程的学生进行研究成果的考核；- 观察学生的音乐技巧和表演能力的提升情况；- 收集学生对音乐的兴趣和参与度的反馈；- 统计学生在音乐比赛和演出中的成绩和表现。
6. 结论小学音乐培优补差计划旨在提高小学生的音乐水平，培养他们对音乐的兴趣和能力。
通过提供专业的培优课程和补差课程，激发学生的音乐潜力，促进他们的全面发展。
同时，通过组织各种音乐活动和比赛，提供展示和交流的平台，培养学生的合作能力和团队精神。
音乐特长生教学计划
音乐特长生教学计划《音乐特长生教学计划》这是优秀的教学计划文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、音乐特长生教学计划做好音乐特长生的辅导教学计划，是当前的首要任务。
尽管高三音乐特长学生不多，也都以声乐为主项，但只要认真做好辅导计划，落实好每个教学计划的实施，我想我们的音乐特长生一定能取得较好成绩。
一、教学用书教学大纲：普通高等学校招生音乐专业考试大纲；声乐卷：高考音乐强化训练，湖南文艺出版社；视唱练耳卷：高考音乐强化训练，湖南文艺出版社；基本乐理倦：高考音乐强化训练，湖南文艺出版社；李重光：《音乐理论基捶人民教育出版社；其它：河北省音乐统考历年高考试卷；人教版高中音乐课本鉴赏。
二、联考分析我省20xx年音乐高考分值做了调整，专业满分为200分，其中主项150分、视唱20分、听音15分、乐理15分。
预计20xx年我省音乐专业录取控制线，本科声乐150—160分以上、专科声乐120分以上。
前几年我省的音乐考生文化课控制线，本科基本控制在301分以上，专科基本控制在240分以上。
音乐高考录取方法是以专业排名，文化成绩达线即可。
20xx年我省的音乐高考大约仍在1月份进行，要想考上理想的音乐大学，既取决于学生自身的勤奋努力，又和老师的教学方法、家长的关心支持分不开。
三、教学实施：以声乐教学为主，以乐理、听音、视唱为辅，全面开展系统训练。
1、声乐教学：学生分析：民族唱法学生1位，美声唱法学生4位，通俗唱法学生2位。
声乐教师：本学期声乐教师公开课两次。
总课时计划180节，其中歌唱技巧发声训练课40节，新歌练习50节，一对一声乐辅导课一人一周一节。
发声练习15条，要求每生从中选5条适合自己的发声练习。
每位学生学会10首新歌曲。
前3个月每生一周一歌，一周一查。
后两个月重点训练1—2首歌曲，以备高考之用。
重点重视：重视学生咬字、吐字、节奏节拍、音准、呼吸支点、情绪表达等。
10月下旬进入高考备战，每生准备好p3，下载适合自己演唱的歌曲伴奏。
一年级音乐才能培优计划
一年级音乐才能培优计划目标本音乐才能培优计划旨在培养一年级学生的音乐才能，提高他们的音乐素养和表演能力。
计划内容1. 音乐理论学习：通过教授基本的音乐理论知识，包括音符、节拍、音阶等，帮助学生建立音乐基础。
2. 声乐训练：提供声乐训练课程，教授正确的呼吸和发声技巧，培养学生的声乐表演能力。
3. 乐器学习：引导学生选择一种乐器进行学习，如钢琴、小提琴等，提供专业的乐器指导，帮助学生掌握乐器演奏技巧。
4. 音乐欣赏：组织音乐欣赏课程，让学生了解不同类型的音乐作品，培养他们对音乐的审美能力。
5. 合唱团活动：组建一年级合唱团，让学生有机会参与合唱表演，培养团队合作意识和舞台表演经验。
6. 音乐比赛：组织内部音乐比赛，鼓励学生展示自己的才能，并提供专业评审和反馈，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
计划安排1. 每周安排一次音乐理论学习课程，每次1小时。
2. 每周安排一次声乐训练课程，每次1小时。
3. 学生可根据个人兴趣选择一种乐器进行学习，每周安排一次乐器学习课程，每次1小时。
4. 每月组织一次音乐欣赏课程，每次1小时。
5. 合唱团活动每周进行一次排练，每次1小时。
6. 音乐比赛每学期举办一次，比赛时间为1天。
评估方法1. 音乐理论学习和声乐训练的评估将通过定期的考试和表演评分进行。
2. 乐器学习的评估将根据学生的乐器演奏成绩和教师的评价。
3. 音乐欣赏的评估将通过学生对音乐作品的理解和表达进行评价。
4. 合唱团活动的评估将根据团队合作和舞台表演的表现进行评价。
5. 音乐比赛的评估将由专业评审团进行评分和评价。
培优计划效果通过一年级音乐才能培优计划，我们期望学生能够：1. 建立扎实的音乐基础，掌握基本的音乐理论知识。
2. 提高声乐表演能力，培养良好的唱歌技巧和表达能力。
3. 掌握一种乐器的演奏技巧，展示个人的音乐才能。
4. 培养对不同类型音乐的欣赏能力，提高审美水平。
5. 培养团队合作意识，通过合唱团活动锻炼舞台表演能力。
音乐特长生辅导计划
音乐特长生辅导计划阳光实验学校中学部 2013年4月8日音乐特长生辅导计划一、声乐辅导1、吸气与用气。
学习任何东西都会有一种开头难的感觉，学习声乐都一样，学生在初练声时最基本的练习就是要学习如何吸气，吸气不正确，发声就用不上气，所以指导学生练习吸气，让学生吸得自然，并且要求口鼻一齐吸较好，一般吸气要求横隔膜周围都装满气，小腹不要过于紧张，在发声用气时，横隔膜保持住与小腹顶上来的气有一种对抗的力度。
所以小腹不要过于紧张和疆硬，让它有一个用气的弹性，指导学生反复感觉，吸气和用气，在声乐学习中有一个过程。
2、上下管道成一直线。
上下管道成一直线，是一种很抽象的技巧，不是一朝一夕就可理解到，要通过示范和理论结合使学生明白老师的要求，要求学生在发声练习中，放松下巴，从张口到发声做到最自然。
3、声音的亮点。
训练发声注意要求声音的亮点，所谓亮点，即头腔亮点，要做到发声有头腔亮点却是一件不容易的事，要达到头腔亮点的要求，要注意学生的气息运用，和上下管道畅通，下巴放松，声音自然。
只要学掌握头腔的初步感觉，学生就会有自信心。
4、咬文吐字。
咬文吐字很重要，广东的学生咬文吐字较差，要求学生重视咬准字音在咬文吐字方面下一番功夫。
5、处理歌曲的技巧。
这是声乐最重要也是最高层次的一环，学生首先掌握了发声技巧。
有了发声技巧，在处理歌曲时就会得心应手。
当然处理歌曲首先理解歌的内容，歌曲的要求，学生对歌曲有了全面了解后对歌曲的处理就会更上一层楼。
第一学期：完成5至7首歌，初级声乐作品的学习，要求学生初步掌握气息运用和闭口音的正确发声。
第二学期：完成3至5首歌，两首初级三首中级声乐作品的学习，要求掌握半开口音的发声技巧。
复习为主、观摩、测验等，为应考做准备。
教学措施：1、落实好上课时间，要求学生保证完成老师布置的作业。
2、要求学生感觉和体会老师要求做到的技巧技能。
3、要求学生重视咬子吐字与发声的正确配合。
二、钢琴教学1、除抓好手指离键的练习外，还要注意手腕左右轻松地转动，全身放松，自然，姿势正确。