2019-2020学年八年级信息技术《形状渐变动画》教案 人教新课标版.doc
初中信息技术_形状渐变动画教学设计学情分析教材分析课后反思
第二单元第4课形状渐变动画教学设计教学环节教师活动学生活动用时设计目的创设情景导入课题我们知道，天空的云彩千变万化，有时像飞翔的小鸟，有时像奔跑的豹子，《西游记》中的孙悟空也有七十二般变化，那做为媲美于马良神笔的FLASH软件，能制作出什么样的动画效果呢？下面我们一起欣赏几组动画，通过分析几个形变动画导出课题。
展示课题“形状渐变动画”。
欣赏作品积极思考：动画中的对象都有哪些变化？4分钟以孙悟空七十二变等动画创设情境，激发学生兴趣，通过课件中的动画引出课题，激发学生求知欲。
自主探究图形形变展示椭圆形变长方形动画实例，通过课件提示形状渐变动画的制作三部曲，绘制椭圆形到长方形的形状渐变动画。
第一步：创建起始帧单击选择第一帧，再选择工具箱中的椭圆工具，在舞台的左边画一个椭圆形。
第二步：创建结束帧选择第二十帧处击右键，选择“插入空白关键帧”，在舞台右边选择矩形工具画出一个长方形。
第三步：创建补间动画单击起始关键帧，在属性面板上单击“补间”旁边的按钮，在弹出的菜单中选择“形状”。
【课件演示】展示成功以及未成功形状补间帧的时间轴图示。
创建成功的的形状补间动画在两个关键帧之间出现一个浅绿色背景填充的实线箭头。
如果补间动画出现错误，则本应出观察实例自主探究图形形变8分钟通过绘制图形，让学生对FLASH动画有个感性认识，学会绘制图形形状渐变动画的方法。
现的实线箭头符号显示为虚线。
合作探究文字形变展示形状渐变动画中文字形变动画。
教师详细讲解形状补间动画规则及特征，并演示形状渐变动画中形状提示点的微视频。
形状补间动画规则：FLASH中形状补间动画只能对矢量图形进行，制作形状补间动画时，首尾关键帧上的图形都应该是矢量图形。
矢量图形的特征是：图形对象被选中时，对象上面会出现白色的均匀的小点。
认真听讲观察演示合作探究文字形变10分钟通过讲解和演示形状渐变动画的制作方法和过程，让学生进一步学习设置形状渐变中文字形变的方法。
通过文字渐变动画的制作任务让学生进一步掌握形状渐变动画的制作方法和将对象分离成为矢量图形的方法，突破难点。
《移动渐变动画》优秀教案
移动渐变动画的制作方法
教学方法
任务驱动式、探究式、协作式
教学难点
移动渐变动画的制作方法
教学环境
计算机网络教室
教学过程
教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
导 入
1、播放动画
2、导入新课
用fah创作移动渐变动画
学生认真观看，了解本节课学习目标
培养学生的观察能力，树立学生信心，激发学生学习兴趣。
二、探 究 学 习
的心情，总结这节课学生的表现，给予赞许。观看下节课学习的内容，让学生对信息技术课的兴趣无限延伸。
板书设计
移动渐变动画
库——元件——实体
移动渐变动画的三个必要条件：
1、至少两个关键帧
2、关键帧中包含必要的实体
3、创建补间动画
培养学生自主学习的精神；
培养学生的动手操作能力
小结，讲解三者之间的关系
通过演示起到引导作用
三、激情创作
创作移动渐变动画
请学生创作作品，巡视、指导，发现问题及时纠正
分小组灵活运用所学知识激情创作
通过动画制作，检查和巩固本课所学内容，培养学生独立操作能力和合作探究精神。
四、展 评 作 品
展评学生作品
展示学生作品，要求学生自评。组织学生评价作品。
对出现问题的作品肯定其优点的同时寄予希望
自评、互评
全面、发展的评价作品
教师给学生提供了自评、互评的机会，让学生充分发挥自我、展现自我。
培养学生的想、观、评、说的能力。提高综合素养的同时，渗透德育。
五、小 结
1、总结本节课内容
2、谈体会
3、播放形状渐变动画作品
总结移动渐变动画的三个必要条件
谈体会
信息技术人教版八年级上册 1.3形状补间动画教案
Flash形变动画的制作教学设计【教学目标】：知识与技能：1、了解什么是形变动画；、能区分对象的分离与组合状态2；能把元件对象转换为图形对象3、能够自己动手制作出一个简单的flash形变动画作品。
过程与方法：让学生在实践操作过程中掌握制作flash形变动画的基本方法。
情感态度与价值观：让学生体验到成功的快乐，进一步激发学生学习动画的兴趣；【教学重、难点】：教学重点：1、如何识别图形对象2、制作flash形变动画的基本方法教学难点1、形变动画的概念2、理解只有图形对象能制作形变动画，元件不能直接制作形变动画，但元件与图形可相互转换。
【教学方法】：根据对学习对象的分析制定出以下教学方法：任务驱动教学法、讨论法、分段演示教学法、边演示边讲解、对比法、自主性学习和探究性学习相结合教学法等。
教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图展示动画导入新课播放教师自制的文字形变动画，并提出问题：该动画具有什么特点？引导：对象的位置、形状和颜色均发生了改变仔细观察后思考并讨论：播放的动画有何特点？培养学生细心观察问题、分析问题和解决问题的能力。
教师演示并讲解学生模仿分段演示：1、新建一个flash空白文档，并在图层1的第一帧处创建一个矩形（只要填充色）；2、在第30帧处插入一个空白关键帧并在终止帧上创建一个正圆（填充另一种颜色）；3、选定起始帧，打开“属性”面板，在“补间”下拉菜单中选择“形状”。
提出问题：形变动画与运动渐变动画在时间轴上有什么区别？引导：运动渐变是黑色箭头灰色底，形状渐变是黑色箭头浅绿色底。
1、当教师停止每一段演示后模仿教师操作，体验形变动画的制作过程。
2、思考并讨论：形变动画与运动渐变动画在时间轴上有什么区别？兼顾学生计算机操作能力参差不齐的现象，让学生尽快体验到成功的乐趣，增强继续学习flash动画的信心，练习巩固：探究新知1、要求学生通过探究性学习，制作一个形变对象为文字的形变动画。
2、在学生制作过程中巡视，并随时对学生学习过程中存在的普遍问题进行提示和解答。
人教版八年级信息技术上册《形状补间动画》教案
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人教版八年级信息技术上册《形状补间动画》教案一【教材分析】本课为初中信息技术(上册)第一单元的内容。
通过本课的教学，使学生了解什么是影片剪辑元件、什么是场景，掌握制作“形状补间”动画的方法，能够区分“动作补间”动画与“形状补间”动画，培养学生灵活运用不同的方法制作动画的技能，培养学生团结协作互帮互助的团队精神和终身学习的意识，通过动画制作激发学生的学习热情，通过画面设计与加工提升学生的审美能力，树立正确的审美观。
【教学目标】知识与技能：理解“形状补间”动画与“动作补间”动画的区别，掌握“形状补间”动画的制作方法。
过程与方法：通过阅读、小组合作学习来提高学生的自主学习能力和团结协作能力。
学会与同学相互协同完成任务。
情感、态度与价值观：培养学生热爱学习善于思考的好习惯，养成正确的审美观。
行为与创新：培养学生自主探究能力以及自主创新精神。
【教学重点、难点】教学重点：“形状补间”动画的制作方法，能够区分“形状补间”动画与“动作补间”动画。
教学难点：“形状补间”动画与“动作补间”动画的区别，能够较灵活地使用元件与场景。
【教学准备】教师准备：各种类型的动画(“动作补间”动画、“形状补间”动画)、以及综合运用的动画。
学生准备：依据就近与互补原则，每5～6位学生分为一个小组，并推选一名为小组长。
硬件准备：连接因特网的多媒体教室。
【教学过程】一、创设情境，激发学习兴趣师：请同学欣赏一段动画，播放综合运用动作补间与形状补间的动画。
生：欣赏动画。
师：同学们，刚才那个动画好看吗?你们想不想做一个这样的动画呢?生：好看，想做。
师：那老师请同学们再看几个动画，请同学们思考它们都是什么类型的动画?(老师播放“逐帧”动画及“动作补间”动画) 生：欣赏动画，查看动画源文件。
信息技术八年级上人教新课标1.3形状补间动画教案.
1.3 形状补间动画形状补间动画是Flash中非常重要的表现手法之一，运用它，你可以变幻出各种奇妙的、不可思议的变形效果。
本课从形状补间动画基本概念入手，带你认识形状补间动画在时间帧上的表现，了解补间动画的创建方法，学会应用“形状提示”让图形的形变自然流畅。
学习目的：创建形状补间动画将文字转变为形状添加形状提示1．形状补间动画的概念（1）形状补间动画的概念在一个关键帧中绘制一个形状，然后在另一个关键帧中更改该形状或绘制另一个形状，Flash 根据二者之间的帧的值或形状来创建的动画被称为“形状补间动画”。
（2）构成形状补间动画的元素形状补间动画可以实现两个图形之间颜色、形状、大小、位置的相互变化，其变形的灵活性介于逐帧动画和动作补间动画二者之间，使用的元素多为用鼠标或压感笔绘制出的形状，如果使用图形元件、按钮、文字，则必先“打散”才能创建变形动画。
（3）形状补间动画在时间帧面板上的表现形状补间动画建好后，时间帧面板的背景色变为淡绿色，在起始帧和结束帧之间有一个长长的箭头，（4）创建形状补间动画的方法在时间轴面板上动画开始播放的地方创建或选择一个关键帧并设置要开始变形的形状，一般一帧中以一个对象为好，在动画结束处创建或选择一个关键帧并设置要变成的形状，再单击开始帧，在【属性】面板上单击【补间】旁边的小三角，在弹出的菜单中选择【形状】，此时，时间轴上的变化如图3-3-1所示，一个形状补间动画就创建完毕。
2．认识形状补间动画的属性面板Flash的【属性】面板随鼠标选定的对象不同而发生相应的变化。
当我们建立了一个形状补间动画后，单击帧，【属性】面板形状补间动画的【属性】面板上只有二个参数：（1）“简易”选项单击其右边的按钮，会弹出滑动杆，拖动上面的滑块可以调节参数值，当然也可以在文本框中直接输入具体的数值，设置后，形状补间动画会随之发生相应的变化。
u 在1到 -100 的负值之间，动画运动的速度从慢到快，朝运动结束的方向加速度补间。
信息技术八年级上册形状渐变动画-课件
组成元素 完成作用
矢量图形；如果使用元件、 按钮、文字，则必须先打散
实现两个形状之间的变化;
或一个形状的大小、位置、 颜色等的变化。
课后作业
一、操作题 1、使用形状补间动画制作如图1所示的变形效果 。
图1 变形效果
2、使用形状补间动画制作一个孙悟空变房子的动画。
感谢观看
所有的忧伤终将远去，所有的幸福都会来临
信息技术八年级上册形状渐变动画-课件
思考一：
如何改变形变的速度？
“缓动”值：调节速度的变化 “混合”选项：分布式和角形
任务二：文字变形
打开flash软件，制作“123”变成 “祝你幸福”的形状渐变动画。
注意：
1、文本要分离 （CTRL+B) 2、执行两次，直 到不能再分离为 止
未成功创建的形状补间帧
【未完成或中断的渐变】
如果补间动画出现错误，则起始帧与结束帧之间 显示为虚线且无箭头。
成功创建的形状补间帧
【补间形状动画帧】
创建成功的的补间形状动画在两个关键帧之间绘 制一个浅绿色背景填充的实线箭头。
补间形状帧
制作形状补间动画步骤：
1、起始帧，绘制或导入一个图形（该图形如 果是位图要转换成矢量图）。
2、选择结束帧，绘制或导入另一个图形（矢 量图）。
3、选择除最后一帧外的任意一帧，创建形状 补间。完成。
总结：“两帧一补”
任务三：图片变形
打开flash软件（或课堂练习/西游记1 或2/白骨精），将白骨精变化成素材 库中的你喜欢的人物。
注意：1、对于导入的比较复杂的图片， 不要执行：修改—分离，要执行：修 改—位图—转换位图为矢量图。否则， 形状渐变时无过渡效果。 2、为了更精确规则的形状变化， 需要加入形状提示点。
信息技术八年级上册《形状渐变动画》教学设计
实践创新，展示评价
实践创作：母亲节快到了，赶快把老师给你的一张扑克牌变一个礼物送给自己的母亲吧！1、可以变一束鲜花，2、也可以变一些你想说的话送给母亲。
通过大屏幕展示学生的作品对学生作品予以肯定与鼓励。
每人完成自己的一件个性作品。
学生交流汇报，推选代表发言。
学生谈收获
让学生学会学习的同时，学会欣赏，并学会感恩。
青岛版信息技术八年级上册《形状渐变动画》教学设计
课题
八年级上册第二单元第四课：形状渐变动画
授课人
教学
目标
1． 知识目标：
（1）了解形状渐变动画的特点；
（2）掌握形状渐变动画中形变提示点的概念。
2．技能目标：
学会使用文本工具，学会制作形状渐变动画以及对文字、图片进行分离。
3． 情感、态度、和价值观目标：
这一节课我们学习了形状渐变动画，同学们还创作出了许多优秀的作品，希望同学们能将今天所学的内容运用到我们的生活当中去，用我们的眼睛去发现大自然的神奇，用所学的知识去描绘大自然的美丽。
（注：素材和资料部分来自网络，供参考。请预览后才下载，期待你的好评与关注！）
学生以小组为单位，将作品进行分享交流，获得解决问题的最佳途径，并使学生在实践过程中不断获得成就感。
（五）
小结与业
谈谈你本节课的收获
课后作业：
1、使用形状补间动画制作如图1所示的变形效果 。
2、使用形状补间动画制作一个孙悟空变房子的动画。
教师总结
知识梳理回顾，形成体系
（六）
梳理总结，拓展延伸
提出拓展知识，在因特网上，有许多学习Flash动画制作的网站，如：闪吧（）；我要学Flash网（）等，同学们课下时间查阅。
以启迪学生思维为核心，以学生参与为标志，让学生自己得出结论，然后互相讨论补充，教师总结。
人教版信息技术八年级上册教案：第3课形状补间动画
-动画制作技巧：介绍一些动画制作的技巧和方法，如关键帧设置、补间动画的制作、特效的添加等，提高学生的动画制作水平。
2.拓展建议：
-观看动画制作教程：建议学生观看Flash、Animate等动画制作软件的教程，了解软件的基本操作和高级技巧，提高动画制作的能力。
在实践活动阶段，我注意到学生们非常积极参与，他们分组讨论并展示了他们的实验操作成果。这表明他们已经掌握了基本的动画制作技巧，并能够将所学知识应用到实际操作中。然而，我也发现一些学生在操作软件时遇到困难，需要更多的指导和支持。我计划在今后的教学中，提供更多的实操机会，并给予个别学生更多的指导和支持，帮助他们克服困难，提高他们的技能水平。
作业布置：
1.动画制作练习：要求学生利用所学知识，独立创作一个简单的形状补间动画。作品要求创意新颖，能够展示图形变换的效果。
2.动画理论知识总结：要求学生总结形状补间动画的基本概念、原理和制作步骤，形成文字总结。
3.动画作品分析：要求学生观看一部形状补间动画作品，分析其创意、技巧和制作方法，并撰写观后感。
教学资源
1.软硬件资源：计算机、投影仪、动画制作软件（如Flash、Animate等）
2.课程平台：信息技术课程教学平台
3.信息化资源：形状补间动画教学视频、动画制作素材库
4.教学手段：讲授、演示、实操、小组合作、作品展示与评价
教学流程
一、导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《形状补间动画》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否看到过一些物体在变形的动画？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索形状补间动画的奥秘。
初中信息技术《形状渐变动画》说课稿
尊敬的各位评委、各位老师，上午好！我说课的题目是《形状渐变动画》第一课时，《形状渐变动画》是辽师大版初中八年级下册的第十二课的内容。
一、教材及学情分析《形状渐变动画》是八年级下册的内容。
本单元和本册教材的内容都是围绕Flash MX这个软件的使用及作品制作方法展开的，为日后学生在Flash MX软件开发方面打下良好的基础。
Flash MX与学生之前学过的“画图”程序软件有一些相同之处，学生在学习工具箱使用时很顺手，前一节课学的是“移动渐变动画”，因此，这节课学习时，关键帧和过渡帧不必做为重点去强调。
本节课的重点和难点都是形状渐变动画的制作方法。
学生对这部分知识的兴趣深厚，所以，在课堂处理上会比想像中要顺利得多。
二、三维教学目标1．知识与技能：理解形状渐变动画的原理；掌握形状渐变动画的制作方法；2．过程与方法：教师讲解形状渐变动画的原理；通过教师演示与学生反复练习掌握形状渐变动画的方法；3．情感态度与价值观在创作过程中通过师生间的交流，给学生以方法、以胆量、以鼓励、让学生享受成就感，树立自信心，体验协作学习带来的快乐和助人为乐的良好品质。
三、教学环境要求在局域网微机室展开教学，使用科教2000多媒体网络教室，师生机都装有Flash MX系统软件。
四、教法阐述学生学习基础知识，训练运用技能的基础上，应着重考虑兴趣和能力的培养，具体如下：1．情境设计------乐学、想学多运用一些学生感兴趣的作品实例让学生欣赏，激发求知欲望。
学生在微机室集中注意力的时间持续不长，所以，教师要精说、少说，多让学生说、练、讲。
要把课堂中学生可能够解决的问题，留给学生来解决，培养学生探究解决问题的能力，有效调动学习信息技术的兴趣。
2．任务设计------会学本节课的任务围绕“渐变动画原理——简单图形渐变动画——文字渐变动画——复杂渐变动画”这样一个由浅入深、循序渐进多个任务展开的。
在讲解过程中，注意引导学生自己发现问题并寻求解问题的能力，独立自主的能力，给学生以方式、方法。
【精品】新课标青岛版初中信息技术八年级上册第二课《图像渐变动画》精品教案
新课标青岛版初中信息技术八年级上册第二课《图像渐变动画》精品教案新课标青岛版初中信息技术八年级上册第二课《图像渐变动画》精品教案教学目标：1、认识画布和图像的添加方法。
2、学会新建画布，能够设置画布的外观和尺寸；掌握图像添加和调整方法；学会进行“两者之间”设置。
3、在探究中体会学习的乐趣，培养团结协作的精神。
教学重、难点：图像添加和调整的方法；学会进行两者之间的设置。
教学准备：安装有Ulead Gif Animator软件的多媒体网络教室;白天、黑夜图片素材教学过程：一、激趣导入1、讲述：小动物们看到宣传后，非常开心。
都来到了森林运动会的报名场地，积极报名参加，直到夜幕渐渐降临，才陆续散去。
2、（播放课件：白天到黑天的渐变动画）学生欣赏。
3、谈话：白天到黑天渐变效果是怎样做出来的呢？你们想不想亲手试一试？好！咱们今天就来学习第二课《图像渐变动画》。
（板书课题）二、自主探究（一）任务一：新建画布1、提出任务：新建尺寸为“300*220”的画布。
2、讲解：“300”为画布的宽度，“220”为画布的高度。
3、生自主学习，尝试操作。
3、指生演示讲解：单击工具栏中的“新建”按钮，弹出“新建对话框”。
在对话框中设置画布的尺寸。
画布外观为完全透明。
单击“确定”按钮。
4、学生练习：再新建一画布，尺寸为“400*300”。
画布外观为“纯色背景对象”。
与之前的画布比较，“纯色背景对象”与“完全透明”的不同。
（二）任务二：添加图像1、生自学，尝试操作。
（提示：有困难可看课第八页或请教教师和同学）2、指生演示：第一步：添加“白天”图像。
单击“添加图像”按钮或单击“文件”菜单中的“添加图像”命令，打开“添加图像”对话框，找到“白天”图像，单击“打开”按钮。
观察：图像位置和大小是否合适，如不合适进行调整。
第二步：调整图像：在编辑区双击图像，打开“对象属性”对话框，选择“位置与尺寸”标签。
尺寸大小跟画布一样为“300*220”，单击确定。
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教具
多媒体课件 、资料
学法
教法
任务驱动、自主学习、小组合作、演示法等综合学习法
板书
设计
第4课形状渐变动画
一、画笔工具的 使用
二、形状渐变动画的制作 步骤
三、添加形状提示点
教学环节
环节一：创设情景激发兴趣
教师教学过程
学生学习 活动
设计意图
估时
在很多的电影特技里我们会看到形状的变形，一只小鸟变成了一只蝴蝶，一条鱼变成了一个乌龟。具体是怎么变出来的，这节课我们就来学习“形状渐变动画”
任务三：请大家为你们刚才的动画添加形状提示点。
观察课本，分析
动手实践，操作
尝试操作
学生演示操作过程
思考操作过程
让学生动手实践
培养学生实际动手操作能力
探究让学生更能感受知识的力量
15
环节三：合作学习，释难解疑
教师教学过程
学生学习活动
设计意图
Байду номын сангаас估时
以上就是我们学习的形状渐变动画的制作方法，大家还有什么困难吗？可以提出来我们共同探讨一下。很好，在这里大家需要注意两个问题：
观察、说出
创设环境
激发学生学习兴趣
5
环节二：自主探究交流分享
教师教学过程
学生学习活动
设计意图
估时
任务一：请大家画出白云的形状，课本p69的“练一练”，用以前的铅笔工具和其它工具能画出白云的形状吗？大家还能找出更快捷的工具和方法吗？任务二：画出白云后，请大家设置白云的形状变化这个动画的步骤。
师：（播放带有“形状提示点” 的形状渐变动画。）请大家仔细观察这个动画与第一个的不同点？为什么这个有四个字母，它们的作用是什么啊？
教师教学过程
学生学习活动
设计意图
估时
通过这节课的学习，你学到了那些操作？有什么收获？有那些启发？
提示：同学可以登陆“我要自学网”中的Flash cs4的视频教程,学习了解有关动画制作的视频教程，掌握更多的技能。
回顾所学知识
总结说出
培养课外自学兴趣
培养学生梳理总结知识的习惯和能力
2
教后反思：
学生 学习又一定的难度，对于Flash形状渐变与运动渐变有所不 同，需要细讲、精讲、耐心讲解，并从简单到复杂、从浅入深的学习，让学生有个认知和训练的过程，可以适当增加授课节次，以加强学生知识的巩固。
教师教学过程
学生学习活动
设计意图
估时
作品展示：
安排学生制作一个由圆变成矩形的形状渐变动画，并进行展示。
引申：再由矩形渐变成一个圆，在上面的基础上怎样制作？
推荐优秀作品，观察指出优点和存在的不足之处，并能学会修改
修改完善作品
通过鼓励性的评价，让学生更有信心
培养不断修改完善自我的意识
8
环节五：梳理总结形成构架
2019-2020学年八年级信息技术《形状渐变动画》教案人教新课标版
教学
目标
知识目标：了解形状渐变动画的特点；掌握形变提示点的概念。
技能目标：学会使用画 笔工具；学会制作形状渐变动画及为形状渐 变动画添加 形状提示点的方法。
情感目标：学会欣赏大自然，通过动画描绘美丽的大自然。
重点
难点
重 点：形状渐变动画的制作；添加形状提示点的方法。
1、形状渐变动画时间轴的格式p70的“加油站”。
2、起始关键帧上的形状提示点是黄色的，结束关键帧上的形状提示点是绿色的，当不在一条曲线上时是红色的。
每个学生动起来，观察欣赏其他同学的操作
学生演示操作过程
取长补短，完善修改自己的作品
发挥小组合作学习的作用
培养他们的协作意识和互助精神
15
环节四：作品展示评价提高