部编人教版四年级语文下册《语文园地八》精美PPT课件
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最新人教版小学四年级下册语文《语文园地八PPT课件》教学教材
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求婚 接见使臣考智慧
辩认马母子 识别公主
允婚 30,文成公 主进藏
进藏途中
a,河挡住去路，树干搭桥．
b,沼泽地撒羊毛，走过去．
c,恶乌鸦谎报，修石头房子 纪念松赞干布．
d,背走乃巴山．
给西藏带去了生 产技艺
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31 普罗米修斯
拿取火种
遭受惩罚 获得自由
英
雄
勇敢 坚强 博爱
无私
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32渔夫的故事
渔夫 放出来
（以智取胜）
捞上来
钻进去 魔鬼
（凶恶狡猾）
投回大海
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读读写写：
妻子 理睬 汤药 医治 狠心 双膝火种 违抗造福 喷射 领袖 惩罚 啄食 驱赶 火焰 肠胃 拜见 肝脏 纪昌学射 百发百中 扁鹊治病 无能为力 驱寒取暖 气急败坏
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读读记记
唐朝 西藏 求婚 断定 豌豆 吩咐 耕种 技艺 铁叉 违背 解救 倒霉 胆瓶 简短 沼泽 大臣 饶恕 堡垒 口吻 超誓 挽弓搭箭 笑逐颜开 披头散发 无恶不作 荣华富贵 恩将仇报 下流无耻 吉祥如意
日积月累（八） 歇后语
1、 水滴石穿——非一日之功 2、 早开的红梅——一枝独秀 3、 砌墙的石头——后来居上 4、 关羽失荆州——骄兵必败 5、 王羲之写字——入木三分 6、 周瑜打黄盖——一个愿打，一个愿挨 7、 哑巴吃黄莲——有苦难言 8、 泥菩萨过江——自身难保 9、 八仙过海——各显神通
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你认为纪昌取得成功的 原因是什么？
1.练好扎实的基本功
求婚 接见使臣考智慧
辩认马母子 识别公主
允婚 30,文成公 主进藏
进藏途中
a,河挡住去路，树干搭桥．
b,沼泽地撒羊毛，走过去．
c,恶乌鸦谎报，修石头房子 纪念松赞干布．
d,背走乃巴山．
给西藏带去了生 产技艺
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31 普罗米修斯
拿取火种
遭受惩罚 获得自由
英
雄
勇敢 坚强 博爱
无私
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32渔夫的故事
渔夫 放出来
（以智取胜）
捞上来
钻进去 魔鬼
（凶恶狡猾）
投回大海
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读读写写：
妻子 理睬 汤药 医治 狠心 双膝火种 违抗造福 喷射 领袖 惩罚 啄食 驱赶 火焰 肠胃 拜见 肝脏 纪昌学射 百发百中 扁鹊治病 无能为力 驱寒取暖 气急败坏
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读读记记
唐朝 西藏 求婚 断定 豌豆 吩咐 耕种 技艺 铁叉 违背 解救 倒霉 胆瓶 简短 沼泽 大臣 饶恕 堡垒 口吻 超誓 挽弓搭箭 笑逐颜开 披头散发 无恶不作 荣华富贵 恩将仇报 下流无耻 吉祥如意
日积月累（八） 歇后语
1、 水滴石穿——非一日之功 2、 早开的红梅——一枝独秀 3、 砌墙的石头——后来居上 4、 关羽失荆州——骄兵必败 5、 王羲之写字——入木三分 6、 周瑜打黄盖——一个愿打，一个愿挨 7、 哑巴吃黄莲——有苦难言 8、 泥菩萨过江——自身难保 9、 八仙过海——各显神通
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你认为纪昌取得成功的 原因是什么？
1.练好扎实的基本功
人教部编版四年级语文下册第八单元《语文园地八》PPT
(1)这两个句子都体现了冬天 ___寒__冷____的特点，但表现角度 略有不同：A项通过描写___北__风____和____雪__花___来体现； B项通过描写___湖__面____和___叶__子____的变化来体现。
(2)照样子，从不同的角度写一写夏天。 ①_示__例__：__没__有__一__丝__风__，__没__有__一__片__云__，__只__有__一__个__火__球__般____ _的__烈__日__挂__在__空__中__。________________________________ ②_示__例__：__烈__日__当__空__，__酷__热__难__耐__，__鲜__花__都__垂___着__脑__袋__，__小___ __草__也__无__精__打__采__。_________________________________
练一练，学运用。
选词填空
慰藉 安慰 忘记 忘怀
(1) 书籍是幸福时期的欢乐，痛苦时期的_____慰__藉______。 (2) 我之所以选择书，是因为它能在我寂寞时给我___安__慰_____。 (3) 童年的事让我开心，让我回味无穷，让我难以____忘__怀____。 (4) 我们永远不能 ___忘__记____新冠病毒给人们带来的伤害。
(3)秋天是庄稼成熟的季节，也是农民伯伯最喜爱的季 节。高粱涨红了脸，苞米咧开了嘴，黄澄澄的玉米粒，像 一颗颗金豆子。谷子笑弯了腰，正向我们鞠躬，大豆被风 吹得笑出了声。
做几个有趣的书签，在书签上写一句你喜欢的格言。
如何制作书签呢？
1.选材：方便易得，且适合做书签。 2.内容：开卷有益，选择自己喜欢名言警
1. 欲得真学问，须下苦功夫。 2. 聪明在于勤奋，天才在于积累。
(2)照样子，从不同的角度写一写夏天。 ①_示__例__：__没__有__一__丝__风__，__没__有__一__片__云__，__只__有__一__个__火__球__般____ _的__烈__日__挂__在__空__中__。________________________________ ②_示__例__：__烈__日__当__空__，__酷__热__难__耐__，__鲜__花__都__垂___着__脑__袋__，__小___ __草__也__无__精__打__采__。_________________________________
练一练，学运用。
选词填空
慰藉 安慰 忘记 忘怀
(1) 书籍是幸福时期的欢乐，痛苦时期的_____慰__藉______。 (2) 我之所以选择书，是因为它能在我寂寞时给我___安__慰_____。 (3) 童年的事让我开心，让我回味无穷，让我难以____忘__怀____。 (4) 我们永远不能 ___忘__记____新冠病毒给人们带来的伤害。
(3)秋天是庄稼成熟的季节，也是农民伯伯最喜爱的季 节。高粱涨红了脸，苞米咧开了嘴，黄澄澄的玉米粒，像 一颗颗金豆子。谷子笑弯了腰，正向我们鞠躬，大豆被风 吹得笑出了声。
做几个有趣的书签，在书签上写一句你喜欢的格言。
如何制作书签呢？
1.选材：方便易得，且适合做书签。 2.内容：开卷有益，选择自己喜欢名言警
1. 欲得真学问，须下苦功夫。 2. 聪明在于勤奋，天才在于积累。
四年级下册语文语文园地八ppt人教部编
知了睡了（、青1蛙）也睡少了。年不知勤学苦，老来方知读书迟。
知了睡了、青蛙也睡了。
意思是：年少时不刻苦勤奋学习，等到将来必有后悔之时。 第二句抓住了冬天里的动物紫貂和黑熊，知道了它们过冬的方式都是躲在洞里，紫貂还出去捕捉食物，而黑熊则只好舔自己的脚掌。
（1）夏天是充满生机的季节。 许多大人在树下谈话乘凉，一旁的小朋友拿着冰棍美美地吃着。
除了本单元学习的几篇童话，其他童话也都充满了奇思妙想。 并有着丰富多样的人物想象，阅读时，要注意体会。
交流平台
童话的特点：
（1）童话充满了奇思妙想。 （2）童话里的故事让人意料不到。 （3）童话有趣、充满幻想。
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举例说明，其他童话也充满了奇思妙想：
（1）《拇指姑娘》中一个母亲得到了一个像 大拇指这么大的姑娘，这位姑娘在百花丛中 找到了自己的白花王子； （2）《小红帽》小红帽和外婆被大灰狼吞掉 后，被猎人救出，剖腹后竟然奇迹生还。
第一组中“慰藉”和“安慰”两者之间有明 因为读书是一个连续的过程,天天都要学习。
（1）少年不知勤学苦，老来方知读书迟。
在布学置习 作中业取：得会知背识会显，写在日的战积斗月区中累取，别得并勇动。敢手。写“一个安书签慰。 ”是语言上的，“慰藉”是自 （ 在1学）习夏中天取是得充知满识我生，机在心的战季斗理节中。取的得勇情敢。感填补，安慰不一定起到慰藉的作用。 再（看1）公竖园写里时花要团自锦右簇向，左五书彩写第缤。纷二。 组中“忘记、忘怀”。“忘记”对象可 （举3例）说童明话，有其趣他、童以充话满也是幻充想满人。了奇、思妙事想：物、时间等，如他忘记带钢笔；也指 某种道理，如不能忘记这个深刻教训。“忘怀” 旁边提示我们写书签时，要注意什么？
语文园地 第一课时
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知了睡了、青蛙也睡了。
意思是：年少时不刻苦勤奋学习，等到将来必有后悔之时。 第二句抓住了冬天里的动物紫貂和黑熊，知道了它们过冬的方式都是躲在洞里，紫貂还出去捕捉食物，而黑熊则只好舔自己的脚掌。
（1）夏天是充满生机的季节。 许多大人在树下谈话乘凉，一旁的小朋友拿着冰棍美美地吃着。
除了本单元学习的几篇童话，其他童话也都充满了奇思妙想。 并有着丰富多样的人物想象，阅读时，要注意体会。
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童话的特点：
（1）童话充满了奇思妙想。 （2）童话里的故事让人意料不到。 （3）童话有趣、充满幻想。
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举例说明，其他童话也充满了奇思妙想：
（1）《拇指姑娘》中一个母亲得到了一个像 大拇指这么大的姑娘，这位姑娘在百花丛中 找到了自己的白花王子； （2）《小红帽》小红帽和外婆被大灰狼吞掉 后，被猎人救出，剖腹后竟然奇迹生还。
第一组中“慰藉”和“安慰”两者之间有明 因为读书是一个连续的过程,天天都要学习。
（1）少年不知勤学苦，老来方知读书迟。
在布学置习 作中业取：得会知背识会显，写在日的战积斗月区中累取，别得并勇动。敢手。写“一个安书签慰。 ”是语言上的，“慰藉”是自 （ 在1学）习夏中天取是得充知满识我生，机在心的战季斗理节中。取的得勇情敢。感填补，安慰不一定起到慰藉的作用。 再（看1）公竖园写里时花要团自锦右簇向，左五书彩写第缤。纷二。 组中“忘记、忘怀”。“忘记”对象可 （举3例）说童明话，有其趣他、童以充话满也是幻充想满人。了奇、思妙事想：物、时间等，如他忘记带钢笔；也指 某种道理，如不能忘记这个深刻教训。“忘怀” 旁边提示我们写书签时，要注意什么？
语文园地 第一课时
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部编版四年级语文下册语文园地八课件 精美图文
除了本单元学习的几篇童话，其他童 话也都充满了奇思妙想。读童话不但有趣， 还能激发幻想，阅读时尽管大胆地去想象。
除了本单元学的这几篇童话故事， 你还知道哪些童话故事呢？
童话故事的特点
富于幻想。幻想是童话最主要的特征， 它的人物是虚构的，环境是假设的，情 节是离奇的，这一切都来源于作者丰富 的想象。
故事奇妙，情节曲折，妙趣横生，引人 入胜。
多采用拟人、夸张、对比等表现手法， 使作品更生动形象，使读者感到真实、 亲切、有趣。
语言浅显简洁，叙述生动活泼，读起来 流畅易懂。
词句段运用
读下面的句子，说说加点的词语有什么不同。
他抬.头.望去，一缕阳光从窗外射进来。 鹅便昂.首.大叫，似乎责备人们供养不周。 这个字怎么写？我忘.记.了。 任岁月潺潺流淌，不能忘.怀.的，始终是老
口头语随着时间的变化会存在消亡或变 化的现象，书面语言更持久。
书面语言是在口头语言的基础上进行再加 工产生的。
口头语更加简洁明快，通俗自然，而书面 语则语句雅正，结构严密。
口头语，更多的是为了交流，是“说”和 “听”的语言，而书面语则是“写”和 “看”的语言。
在生活中，你知道哪些常见的口头 语与书面语？
——于谦
• 少壮不努力，老大徒伤悲。 ——《长歌行》
• ห้องสมุดไป่ตู้等闲，白了少年头，空悲切！ ——岳飞
• 发奋识遍天下字，立志读尽人间书。 ——苏轼
• 鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。 ——李苦禅
谢谢观赏！
师深情的目光。
这两组句子中加点的词语表达的意思相 近。第一组句子中“抬头”与“昂首”都有 “仰着头”的意思。但“抬头”多用于口头 语，“昂首”多用于书面语。第二组句子中 “忘记”与“忘怀”也是一组近义词，都有 “不记得”的意思，“忘记”多用于口头语， “忘怀”多用于书面语。
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◇ ◇
这任的个岁目字月光怎潺。么潺写流？淌我，忘不• 记能• 了忘• 怀。• 的，始终是老师深情
点拨
每组加点的词语之间的关系为互为 近义词，你能区别它们的不同之处吗？
第一组中“慰藉”和“安慰”两者之间有明显 的区别。“安慰”是语言上的，“慰藉”是自我心 理的情感填补，安慰不一定起到慰藉的作用。
第二组中“忘记、忘怀”。“忘记”对象可以 是人、事物、时间等，如他忘记带钢笔；也指某种 道理，如不能忘记这个深刻教训。“忘怀”对象指 以往值得怀念的，有较明显的感情色彩，如难以忘 怀，不能忘怀，多用于书面语。
●想一想下面的句子是怎样描写冬天的，照样子写一 写其他季节。
◇ 雪用他的白色大衣覆盖着青草，霜把所有的树枝涂成了银 色。他们还请来北风同住。北风身上裹着皮衣，整天在花 园里呼啸着。
◇ 冬天，紫貂和黑熊不得不躲进各自的洞里。紫貂捕到一只 野兔当美餐，黑熊只好用舌头舔着自己又肥又厚的脚掌。
◇ 北风呼啸，隆冬来临，刺骨的寒风吹起雪花。不一会儿， 地上、树读书迟。
意思：年少时不刻苦勤奋学习，等 到将来必有后悔之时。
一日读书一日功，一日不读十日空。
意思：读一天书就有一天的收获,但 如果有一天没读书就会丢失10天的读书 的收获,因为读书是一个连续的过程,天 天都要学习。
学习不怕根底浅，只要迈步总不迟。
意思：学习不怕基础差，只要迈步 向前，不断进步就不迟。
《睡美人》里公主 和整个王国都陷入 了沉睡中。
词句段运用
读下面的句子，说说加点的词语 有什么不同。
这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉。 每当我伤心难过时，总会得到好朋友小杰的安慰。
慰藉 安慰。
安慰 使心情安适。
两个词语意思相近,是近义词。“安慰”常用于口语， 自然活泼;“慰藉”多用于书面语。
这个字怎么写?我忘记了。
书写提示
做几个有趣 的书签，在书签 上写一句喜欢的 格言。
1.竖写时要自右向左书写。 2.字距要均匀。 3.上下字要对齐。 4.注意作者名字的位置，使格式更美观。
日积月累
少年不知勤学苦，老来方知读书迟。 一日读书一日功，一日不读十日空。 学习不怕根底浅，只要迈步总不迟。 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
《拇指姑娘》中一个母亲得 到了一个像大拇指这么大的姑娘， 这位姑娘在百花丛中找到了自己 的百花王子。
《小红帽》小红帽和姥姥被大灰 狼吞掉后，被猎人救出，剖腹后竟然 奇迹生还。
词句段运用
●读下面的句子，说说加点词语有什么不同。
◇ ◇
这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉。 每当我伤心难过时，总会得到好朋• 友• 小杰的安• 慰• 。
任岁月潺潺流淌，不能忘怀的， 始终是老师深情的目光。
忘记
忘怀
意思相同，语境不同。“忘怀”多用于书面语。
口语
有钱 小气
书面语
富裕
吝啬
口语
屁股 搞定
书面语
臀部
解决
口语：自然亲切、活泼生动。 书面语：庄重、严谨。
想想下面的句子是怎样描写冬天 的，再照样子写一写其他季节。
雪用他的白色大衣覆盖着青草，霜把所有的 树枝涂成了银色。他们还请来北风同住。北风 身上襄着皮衣，整天在花园里呼啸着。
泉水越清。
语文园地八
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快速浏览本单元的3篇童话, 你从哪些地方感受到了童话的奇思妙想?
《宝葫芦的秘密(节选)》 宝葫芦出现的方式很神奇;拥有了宝葫芦的人要什么有什么。
《巨人的花园》 巨人一赶走孩子,花园就马上进入冬天; 孩子们来到花园里，花园就变得美丽;花 园里一派冬天景象,但小男孩被“放到树 枝上。这棵树马上开花了”。
《海的女儿》 如果王子的血液流到小人鱼的脚上, 小人鱼的双脚就又会连到一起,变成 一条鱼尾,小人鱼就能恢复人鱼的原 形;小人鱼最后化作了泡沫。
除了本单元学习的童话故事，你还在哪些童 话故事里感受到了奇妙的想象呢？
《白雪公主》里的魔镜会说话， 它能告诉王后谁最美丽。
《阿拉丁神灯》里阿拉丁一 擦油灯，就会出现一个拥有 超强威力的灯神。
语文 四年级 下册
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读童话时，我们不仅能感受到童话充满着奇妙的想象，里 面的人物大都拥有非凡的能力，还能感受到人物真善美的形象。
如《巨人的花园》中，“巨人悄悄地走到他后面，轻轻抱 住他，放到树枝上。这棵树马上开花了，小鸟们也飞来歌唱”。 从这两句话，我们可以体会到故事的神奇，也可以感受到原本 凶狠的巨人变成了一个和善的人。《海的女儿》里的小人鱼， 为了心爱的王子，身体化作了泡沫。这既让人感到不可思议， 又让人为她的善良感动。
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
意思：读书初看是没有路可走，只 有勤奋才能开创一条路。学习知识就如 一个人身在大海中一样，只有在里面悟 出道理，学为所用，这样就好比一条属 于自己的船。知识转化为智慧之船，人 生里程的航行就有了方向。
我会积累
(1)世界上最壮丽的宫殿是藏书最多的图书馆。 (2)最淡的墨水也胜过最强的记忆。 (3)知识好像砂石下的泉水，掘得越深，
除了本单元学习的几篇童话，其他童话也都充满了奇思妙 想。并有着丰富多样的人物想象，阅读时，要注意体会。
童话充满了奇思妙想，让人意想不到
《巨人的花园》里，孩子碰到 的地方就有春天；《宝葫芦的秘密》 里，宝葫芦神通广大；《海的女儿》 里，最后美人鱼变成了泡沫……这 些都是奇妙的想象。
还有哪些童话故事里 有意想不到的情节？
点拨
第一句描写了冬天里的雪、霜和北风。 让人感到非常冷。
第二句抓住了冬天里的动物紫貂和黑 熊，知道了它们过冬的方式都是躲在洞里， 紫貂还出去捕捉食物，而黑熊则只好舔自 己的脚掌。
第三句描写了北风呼啸，吹起雪花， 各处积满了白雪的景象。
照样子说一说夏天的样子吧。
夏天是炎热的。红彤彤的太阳像个大 火球。大家都穿上了自己喜欢的背心、短 裤。许多大人在下谈话乘凉，一旁的小朋 友拿着冰棍美美地吃着。
冬天，紫貂和黑熊不得不躲进各自的洞里。 紫貂捕到一只野兔当美餐，黑熊只好用舌头舔 着自己又肥又厚的脚掌。
北凤呼啸，隆冬来临，刺骨的寒风吹起雪 花。不一会儿，地上、树上、屋顶上就积满 了厚厚软软的白雪。
书写提示
竖写时，要自右向左书写。 字距要均匀。 上下字要对齐。 注意作者名字的位置，使格式更美观。