学生工作评价指标体系
班主任工作考核学生评分体系
2.组织能力强，能处理好学生各项事务。
4
3.洞察能力强，能及时发现学生中存在的问题。
4
4.解决问题能力强，能及时化解矛盾，妥善解决问题。
4
5.创新能力强，工作有新思路、新举措，能卓有成效地开展工作。
4
勤
30分
1.工作积极主动，经常深入走访学生宿舍、班级、课堂，监督学生早操及自习出勤，关心学生的学习和生活，重视学风、班风建设。
10
2.能够结合学生特点，组织开展寓教于乐的政治理论学习、安全纪律教育、专业技能竞赛、学术科技竞赛、文化娱乐活动，带动班集体进步成长，各种竞赛获奖多。
5
3.指导学生制定文明修身计划，开展文明修身活动，注重学生综合素质的培养和提高，学生班级、宿舍关系融洽，班风好，宿舍卫生环境好，学生违纪率低。
5
4.关心学生成长，学生学习、生活中的问题得到及时协调和妥善解决。
5
廉
10分
1.班费管理严格，收支情况有记录。
2
2.综合测评、奖学金评定及各项评优工作，公开、公正、公平，学生反映良好。
3
3.班干部选拔和任用公开、公正、公平，程序规范。
3
4.客观评价学生操行，班级鉴定、学生个人鉴定填写客观公正。
2
合计
班主任工作考核学生评分体系
班主任
班级名称
考核年度
评价项目
评价指标
分值
学生评分
德
15分
1.热爱本职工作，政治素质高，威信高，引导学生积极进。
4
2.品德修养好，言行举止做学生的表率，为人处事做学生的良师益友。
4
3.大局意识强，能够妥善处理各方面关系。
4
4.具有强烈的责任感和奉献精神。
XX学院二级学院学生工作年度考核指标体系
6.新生入学教育有计划，能根据新生特点开展专题讲座3次以上，少1次扣1分。
7.制定毕业生离校方案，认真开展毕业动员、座谈、文明离校教育等活动。
8.学生参加心理测试比例达到100%，少1人扣0.2分。
9.根据心理普测结果，经常深入开展心理教育和辅导工作，建立学生心理健康档案。
10.及时发现因心理问题引起的危机事件，能采取适当措施进行干预，并及时主动与学生家长联系，做好相关记录。
3.学生管理1.辅导员下寝2.主题班会3.请销假管理4.报到离校管理5.文明督察6.评奖评优7.家校联系8.宿舍管理1.落实好辅导员下寝制度要求，有检查有记录。
2.每月召开2次班会，班会主题明确，形式多样，学生参与率高，效果显著（2分）。
每缺少一次扣0.5 分。
3.落实学生请销假制度严格，有相关请假手续留存和销假记录。
4.学院按时上报学生报到、假期离校情况统计表。
5.文明督查工作有安排、有检查，并组织班级间评比活动。
6.认真做好评奖评优工作，标准严格，程序民主公开，上交材料及时、规范，无虚假或不符合要求现象。
上交材料规范、及时，评定过程民主公开，公平公正，无虚假，无明显错误或有效投诉。
7.联系家长密切，学生学习、奖惩和表现情况等能及时通知家长，无延误有制度有记录。
8.宿舍文化建设有成效、文明达标考核执行良好。
宿舍卫生检查制度完善，检查情况记录完整，宿舍卫生好，秩序好，宿舍文化建设成效显著。
30分4.学风建设1.学生学习风气浓厚，专业目标明确，定期组织学习工作经验交流活动。
2.考勤管理3.积极加强早锻炼、上课及晚自习管理，出勤率高。
4.计算机等级证、英语四六级证书职业资格证等技能证考试辅导得力，通过率高。
5.考风考纪教育6.建设成效7.竞技活动1.每学年开展一次专业教育，端正学生专业学习方向，针对专业情况，每学年组织一次学习经验交流活动。
2.学生上课考勤制度健全，执行规范，检查记录真实有效，学生到课率高，无故旷课人员少。
3.早锻炼晚自习工作有专人负责，并有相关工作计划安排。
学生评教指标体系
学生评教指标体系评估学生对教师教学质量的指标体系是提高教学质量、促使教师不断改进的重要手段之一。
建立科学全面的学生评教指标体系，能够更好地反映教学的优劣，并为学校提供基于学生反馈的有效评估结果。
本文将讨论学生评教指标体系的重要性以及构建合理有效的指标体系的方法。
一、学生评教的重要性学生评教作为教学评估的重要内容之一，具有以下几个方面的重要性。
1. 提供有效的教学反馈：学生作为教学活动的直接参与者和受益者，他们的意见和反馈对于教学改进至关重要。
通过学生评教，教师可以了解到学生对教学的真实感受和需求，从而针对性地改进自己的教学方法和内容。
2. 促进教师发展：学生评教可以帮助教师认识到自己的优势和不足之处，为教师提供一个自我反思和进步的机会。
教师通过反思学生的评价，不断调整和改进自己的教学策略，提高自身的教学水平和专业素养。
3. 提高教学质量：学生评教是提高教学质量的重要途径之一。
通过学生的评价，学校可以了解到教师的教学状况和学生的学习情况，及时发现教学中存在的问题和不足，并采取相应的措施进行改进，以提升整体教学质量。
二、构建学生评教指标体系的方法为了构建合理有效的学生评教指标体系，我们可以采取以下方法：1. 制定明确的评教目标：评教目标应该明确、具体，能够准确反映出学生所关注的教学方面。
例如，教师的授课内容是否充实，教学方式是否多样化，教学态度是否积极等。
2. 设计合理的评教指标：评教指标应该细化到具体的维度和要素，以便学生能够清楚地表达自己的看法和意见。
例如，可以设计针对课程设置、教学方法、教学资源、教学效果等方面的指标。
3. 采用多样化的评教形式：学生评教可以采用问卷调查、面谈、小组讨论等形式，以便学生能够充分表达自己的观点和意见。
同时，应该根据不同的教学环节和内容设计相应的评教形式，使评教结果更加准确和全面。
4. 综合重视定量和定性评价：评教指标既要注重量化的评价指标，也要充分考虑学生的主观评价和对教学的整体感受。
学生工作考评指标体系1
1-4-4学生违纪率低。
3
记过以上学生违纪处分高于全校平均违纪率该项不得分。
部门评价查阅材料
1-4-5学生关于奖学金评比、推优等关系自身切身利益的问题投诉少。
5
学生反映问题多且情况属实扣3-5分，扣满5分为止。
查阅材料
2、
学风建设
(100分)
2-1
制度
建设
（15分）
2-1-1有完整的抓学习、促学风的制度和措施，有专人负责检查督促和措施落实。
查阅材料
1-2
教育
引导
（15分）
1-2-1认真进行新生的安全教育和校规校纪知识教育、毕业生文明离校教育，效果明显。
8
未开展相关教育扣3-4分，教育效果不明显扣3-4分，扣满8分为止。
查阅材料
1-2-2经常对学生进行安全教育和法制教育，学生的遵纪守法意识和安全防范意识强。
7
开展安全与法制教育一年不少于5次，少一次扣1分，扣满7分为止。
查阅材料
4-1-3积极开展形势政策教育，多次举办形势政策报告会、专题讲座等。
4
未开展教育或开展不够扣1-2分；未举办相关报告、讲座扣2分，扣满4分为止。
部门评价查阅材料
4-1-4重大政治学习活动组织及时、有效。
4
活动组织不及时扣1-2分，效果差扣1－2分，扣满4分为止。
部门评价查阅材料
4-1-5网络思想政治教育扎实有效。有学生工作专题网页，向学工在线报送信息全面、及时。
学生工作考评指标体系
项目
内容
指标
分值
评分细则
办法
得分
1、
安全稳定工作(100分)
1-1
组织领导与制度建设
安徽职业技术学院系(部)学生工作期末考核指标体系(满
评定
队伍建设
（8）
人员配备（2分）
按学校规定配备兼职班主任（2分）。
学生处审核
工作情况（3分）
辅导员、班主任能够按照学校文件要求，对学生进行教育、管理工作。
各系（部）提供
实证材料
人员培训（2分）
组织好辅导员、班主任培训，培训工作立足系（部）工作实际，每年度至少组织1次系（部）内部培训（2分）。
查阅实证材料和
相关文件资料
家
庭
经
济
困
难
学
生
资
助
工
作
（20分）
国家助
学贷款
管理工作
（10分）
国家助学贷款
管理工作（10分）
申请贷款电子数据不按时上报扣2分，出错一处扣0.5分；审批表的报送不及时扣2分，一处不规范扣0.5分；合同档案以及借据的报送不及时扣2分，出错一处扣1分；
在办理国家助学贷款过程中弄虚作假的每人次扣2分；
工作会议（4分）
按时参加学生处工作会议，每无故缺席一人次扣除1分；定期召开学生工作例会（每周1次）（2分），每学期至少召开2次学生干部或学生座谈会（1分），对座谈会提出的建议和意见办理情况要及时反馈（1分）。
检查各系（部）
会议记录
学生管理系统使用
（2分）
能够熟练使用学生管理系统，并按照要求使用本系统上报数据，完成相应工作。（未在规定时间内完成的每次扣1分）。
各系（部）提供实证材料；
说明
量化考核实行一票否决制。凡出现集体罢课、集体罢餐、恶性群欧等影响学院安全稳定的集体事件，取消本年度评优评先资格。
附件：
安徽职业技术学院系学生工作期末考核指标体系（满分100分+20分）
高校教改学生评教指标体系
针对不同学科和课程的特点，对评教指标体系进行了适当 的调整和优化，使其更加符合实际情况，提高了评教的准 确性和有效性。
对未来研究的展望
进一步完善高校教改学生评教指标体 系，提高其科学性和可操作性，为高 校教学管理提供更加全面、准确的评 价依据。
教师培训与提高
针对评教结果中反映出来的问题，加强对教师的 培训和提高，提高教师的教学水平和质量。
3
持续改进与完善
根据评估结果和教师反馈，不断改进和完善学生 评教指标体系，确保其适应教育改革的发展需要 。
05
结论与展望
研究成果总结
建立了一套科学、合理的高校教改学生评教指标体系，该 体系包括教学态度、教学内容、教学方法和教学效果等四 个方面，能够全面反映教师的教学水平和质量。
调研与分析
对高校教学现状进行深入调研 ，了解教学过程中的问题与需 求。
设计评价指标
根据评价目标，设计具体的评 价指标，包括教学内容、教学 方法、教学效果等方面。
制定评价标准
针对每个评价指标制定具体的 评价标准，以便学生进行评价 。
指标体系内容与权重分配
教学内容
包括课程内容的难易度、实用性、前沿性 等方面，权重约占20%。
学生评教可以让学生更加积极地参 与到教学中，提高学生的学习积极 性和主动性。
完善教学评价体系
学生评教是教学评价体系的重要组 成部分，可以与其他评价方式相互 补充，形成更加全面、客观的教学 评价体系。
02
高校教改学生评教指标体系构 建
指标体系设计原则
01
科学性原则
指标体系应基于科学的教育教学 理论，能够客观反映教学实际情 况。
内蒙古师范大学学生工作考核指标体系
分
（2 分）
1．开展形式多样的学生资助政策、制度宣传活动，使学生
2
了解国家资助政策和学校资助工作制度、程序。
分
贫 2．了解本学院家庭经济困难学生基本情况，掌握贫困生生
3
困 活状况、心理动态并定期开展贫困生自立自强教育，贫困
分
生 生认定工作细致严谨，有记录、有材料。
家庭 经济 困难
教 3．国家励志奖学金、国家助学金、减免学费及各项社会资
附件：
内蒙古师范大学学生工作考核指标体系
学院：
总分：100 分 得分：
一级 指标
二级 指标
领导 重视 制度 建设 （5 分）
主要测评点
1．成立学生工作领导小组，学院党政班子及主要领导组织 学院学生工作会议，每学期不少于四次，主要领导参加重 大学生活动五次以上。
2．学生工作规章制度健全，能够结合学院实际制定辅导员、 班主任考核机制。
1分
效显著。
组织
学院针对学校《优秀学子领航计划》出台相应活动方案，
2
领导
有细则有责任人。
分
（2 分）
大咖零 有组织有计划地为学生开展教授沙龙、主题论坛，搭建学 2
距离 生与知名学者、教授、学生与社会精英之间的沟通平台， 分
（2 分） 从思想引领的角度强化学生的人生观、价值观。
优秀学
听取汇报
子 领 航 联袂
3分
素质
教育（5 2．学院重视学生社会实践活动，各类活动有组织、有计划、
2分
分）
有稳定的实践基地，宣传效果好。
1.积极做好迎新和新生入学教育工作,内容充实全面,重点 2分
突出，形式多样,有专业特色。
3．学生工作档案管理规范，分类建档，实现网络化管理， 1分
学校学生工作考核指标
学校学生工作考核指标一、引言学校学生工作是教育教学工作的重要组成部分，对于培养学生全面发展至关重要。
而学校学生工作考核指标，作为评估学校教育教学效果的重要依据，起着指导和推动学校教育改革的作用。
本文将从几个方面展开，讨论学校学生工作考核指标的重要性及如何制定合理指标。
二、培养学生综合素质学校学生工作的首要目标是培养学生的综合素质，包括思想道德、学业水平、身心健康等各方面。
因此，学生的思想道德品质、学习成绩、体育健康等方面应作为学校学生工作考核指标的重要内容。
三、提高学生学业水平学生的学业水平是衡量教育教学成果的重要指标之一。
学校应该设立科学合理的学业水平考核指标，包括考试成绩、学科竞赛成绩等。
这些指标可以为学生提供明确的学习目标和动力，同时也为学校教育教学质量提供参考。
四、关注学生身心健康学生的身心健康对于学业发展和成长至关重要。
学校学生工作考核指标中应包含对学生身心健康状况的评估，如体质测试、心理健康状况等。
通过关注学生的身心健康，学校可以发现并及时解决学生在成长过程中的问题，促进他们全面健康发展。
五、培养学生的创新能力面对日新月异的时代发展，培养学生的创新能力成为学校教育工作的重要任务。
学校学生工作考核指标中应该有评估学生创新能力的内容，如科技创新比赛成果、学生创业情况等。
通过激发学生的创新潜能，学校可以培养更多具有创新精神的人才。
六、注重学生实践能力学生的实践能力是学校学生工作的一个重要方面。
学校应该设立评估学生实践能力的指标，如社会实践成果、社团活动表现等。
通过注重学生的实践能力培养，学校可以提高学生的综合素质和就业竞争力。
七、强化学生的公民意识作为未来社会中的一员，学生应当具备良好的公民意识和社会责任感。
学校学生工作考核指标中应包含对学生公民意识的评估，如参与社会公益活动情况、法律法规意识等。
通过培养学生的公民意识，学校可以培养更多具有社会责任感的公民。
八、加强学生的语言表达能力语言表达能力是学生综合素质中的重要组成部分，也是他们未来发展的重要能力之一。
河南科技大学学生工作考核指标体系
宿舍管理效果（1分）
宿舍整洁，无使用、存放违章物品现象。
B
学
风
建
设
工
作
18分
3.1制度建设工作
（2分）
学风建设制度完善情况（1分）
学风建设有良好的组织保障、制度保障和经费保障。
A
学习成绩运用情况（1分）
在各种评奖、评优中有明确的成绩要求；在学生干部选拔任用和学生党员发展中有明确的成绩要求。
A
3.2宣传教育工作
B
5.2课外学术科技活动（6分）
日常科研与学术交流开展情况（1分）
每学年举办学术讲座和开展学术讨论交流2次以上；SRTP项目成绩突出。
AB
“挑战杯”竞赛开展情况（4分）
积极极组织学生参加“挑战杯”竞赛活动，成绩突出。
B
学科竞赛与学术成果情况（1分）
积极组织学生参加校级及以上各类学科竞赛，并取得突出成绩；或结合学院和专业实际，积极开展各类学生学术活动；有学生参与发表论文或科技发明专利或获得科研奖励等。
制定有详细的辅导员管理办法；根据辅导员管理办法，每学年对辅导员有考核意见；辅导员要有重要工作日志。
A
学院领导重视情况（2分）
学院领导班子每学年至少集体研究学生工作或听取学生工作汇报一次，有会议记录或会议纪要；学院主要领导（院长书记）每学年每人至少参加一次重大学生活动。
A
日
常
行
为
管
理
24分
2.1学生管理制度建设与落实工作
B
及时准确报送情况（2分）
各种评选推优上报的资料，报送及时准确。
B
2.3校纪校规教育与管理工作（6分）
教育教学考勤情况（2分）
严格执行学校教育教学管理规定，严格遵守学生请假制度和集体外出申报制度，做到手续完备、记录完整。
XX大学学院学生思想政治教育工作考评指标体系【模板】
杭州师范大学学院学生思想政治教育工作考评指标体系(2013版)第一部分学院学生工作基础性评价（性质：C；总分100分）五、部门评价（15分）注：重大事故是由学生思想政治教育工作考评委员会根据事故实际情况参照综合治理“一票否决”的相关内容讨论认定，酌情给分，并确定学院的考评等第。
第二部分学院学生工作发展性评价（性质：B；总分200分）第三部分学院学生工作突出成绩评价（性质：A；总分200分，不设上限）八、学院学生工作突出成绩（200分）说明：1.第一部分学院学生工作基础性评价为学院（部）“建设一流”综合评价C类的主要内容，共计100分。
按折算成5分计为学院（部）“建设一流”综合评价C类得分（出现学生非正常死亡及其他事故并产生负面影响或出现重大责任事故或出现综合治理一票否决的情况计3分）。
其中第一点“学生发展环境”需要学院现场讲解，第二点“学生发展指导与服务”需要学院根据每项内容进行填写，第三点“学生发展状况”、第四点“学生满意度”、第五点“部门评价”由学生处汇总后提供得分。
(1)“三、学生发展状况中第二点学生党建工作情况”具体评分标准为：①党组织设置科学合理1分（支部党员数20人以内。
非毕业班30人以上、毕业班40人以上每一例扣0.2分；）；②党员发展规范、质量好2分（发展党员数在计划内，发展手续到位、材料正确，落实发展党员工作“推优制”“公示制”“票决制”。
每一例发展材料或发展手续问题，扣0.2分）；③组织生活严格规范2分（定期开展“三会一课”、年度评议等工作。
三会一课不落实的扣1分）；④党员教育管理培训有序2分（党员组织关系转接规范、定期开展党员教育活动、缴纳党费及时。
组织关系接转不规范的，每一例扣1分；半年以上未开展党员教育活动的扣1分；党员受到刑事处罚、行政处罚、校纪校规处分的每一例分别扣3分、2分、1分；未及时缴纳党费的每一例扣1分）；⑤宣传工作到位1分（党建工作有宣传，网站、微博、校报录稿率高。
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1 附件3： 福建工程学院系学生工作评价指标体系 一级指标 二级指标
主要观测点
及其 权重系数 等 级 标 准 评估的主要材料 A C
领导重视 6%
学生工作决策 （2） 系学生工作决策（1） 系党政领导班子高度重视学生工作，将学生工作纳入系整体工作中，有系学生工作学年或学期计划和措施，提出切合本系实际的决策；决策能带来学生工作的进步及面貌的改观；对学生的成才起到良好的促进作用。 系党政领导班子重视学生工作，有系学生工作学年或学期计划和措施。 1、工作计划 2、其他辅助材料
系学生工作研究情况（1） 党政联席会议经常研究解决学生工作中的重大问题，探索新方法、新思路，专题研究学生工作每学年不少于2次，系领导有学生工作研究成果。定期进行学生工作总结，工作总结切合实际、有针对性，有改进措施。 系领导班子重视学生工作，党政联席会议中有研究解决学生工作中的重大问题，专题研究学生工作每学年不少于1次。 1、会议记录。 2、工作总结 3、其他辅助材料
领导班子建 设
（1）
班子成员分工明确、责任到位、团结合领导班子健全，且分工明确、责任到位。在学生工作问题上互相通气，认识统一。成立了系学生工作领导小组。专职副书记工作积极性高，以主要精力学生工作副书记准时参加各种学生工作会议，定期向系领导班子汇报学生工作动态，每月学生工作例会不少于2次。 1、会议记录 2、日常工作考核情况。 2
作（1） 投入学生工作，经常深入实际，了解学生情况及时向系领导班子汇报学生工作动态，认真组织本系的学生工作，系每月学生工作例会不少于4次。 重视学生工作
（3）
党政领导重视支持学生工作（2） 系党政领导均有参加学生活动，建立系领导班子与学生的联系制度，关心学风建设，每学年至少参加4次学生对话会或学生代表座谈会；能尽力为学生工作提供场所、设备和活动经费。对教师有明确的教书育人和师德建设的要求，形成育人氛围及合力，有可行的管理措施。建立了班主任制度，工作投入、到位，效果显著。 系领导班子成员参加学生活动，建立联系制度，每学年至少参加2次学生对话会或学生代表座谈会；发挥教师在教书育人中的作用，建立了班主任制。 1、会议记录，活动记录。 2、教书育人工作总结。 3、班主任制工作总结。
贯彻学校学生工作布置情况（1） 对学校安排的学生工作能认真贯彻执行，在规定时间内能很好地完成任务，效果显著。 对学校安排的学生工作能贯彻执行，工作中有拖延现象。 学工处日常考核记录
（学工处提供）
一级指标 二级指标
主要观测点及
其 权重系数 等 级 标 准 评估的主要材料 A C 3
队伍 建设 6%
思政工作队伍建 设 （3） 思政工作队伍的培养提高（1） 制定了切实可行的政工干部培养的措施计划，能支持和安排政工干部进修学习，培训经费有保障。较好地落实了学校的有关政工干部政策规定，能按规定比例配备班主任。建立了政工干部队伍的考核、激励机制。 有政工干部培养的措施计划，能落实学校的有关思政干部政策规定，能按规定比例配备班主任。 1、培养计划 2、其他辅助材料
思政工作的理论水平、政策水平及业务素质，品德修养和廉洁自律情况（2） 思政干部积极开展学生工作的理论研究，为人师表，品德修养好，工作中廉洁自律，政策水平、业务水平高，对各项规章制度了解清楚，执行规章制度严明，无违规操作现象。 思政干部在工作中无违规操作现象，师生反映一般。 1、日常考核情况 2、辅导员考核情况
学生干部队伍建设 （3） 学生干部培训、指导和考核（1） 学生干部的聘用客观、公正，机构完整，建立学生干部例会制度。有学生干部培训计划，每学年至少举办2次学生干部培训活动，有专人指导系级学生干部的工作。每学年至少召开2次学生干部大会。每学年开展学生干部理论学习2次以上。建立了学生干部考核制度，执行良好。 每学年举办1次学生干部培训活动，每学年召开1次学生干部大会。每学年开展学生干部理论学习1次以上。 1、学生干部的管理制度。 2、会议记录，活动记录
3、学生干部党员情
况 4
学生干部素质、威信及带头作用（1） 学生干部思想素质好，骨干带头作用突出，在学生中有很强的号召力和影响力，并能积极组织本系（班）的学习竞赛等学风建设活动，获奖人次多，无违纪现象。 学生干部素质一般，在学生中的号召力和影响力不够，无重大违纪现象。 学生“三自”体系建立及运作情况（1） 建立了学生“三自”管理体系，经常性开展学生日常行为督导活动。 制度建设4% 学生工作管理制度（2） 建立各类学生管理制度及院规章制定实施细则（2） 建立相应的学生管理制度，如：学风建设制度；班级工作制度及管理制度；辅导员、班主任队伍建设制度；学生干部选拔、管理及学生机构工作制度；党建工作制度；党团组织生活制度；宿舍管理制度。对学校的学生管理制度订有相应的实施细则。各项制度操作性强，实施效果良好，有学生突发事件处置预案。 基本制定了学生管理的各项制度。 1、学生管理制度
2、各项制度的执行情况总结 3、其他
一级指标 二级指标
主要观测点
及其 权重系数
等 级 标 准
评估的主要材料 A C
制度 建设 （续） 经费管理制度（1） 学生经费使用情况（1） 按学校规定，各项经费帐目清楚，制定了本系经费使用管理办法，认真执行经费管理、审批制度，手按学校规定，各项经费帐目清楚，认真执行经费管理、审批制度，手续合理，使用正确，发放足1、相关的材料、记
录 2、其他辅助材料 5
4% 续合理，使用正确，发放足额。专项资金的使用过程中无挪作他用的现象。增加经费使用透明度，每学期向本系师生公示一次。 额。专项资金的使用过程中无挪作他用的现象。
增加经费使用透明度，每学年向本系师生公示一次。 制度贯彻执行 （1） 制度的检查、督促、执行情况（1） 建立有对制度执行实施的检查督促机制和队伍，规章制度执行严格，程序科学、民主、公开、合法，不徇私，不打折扣。对学生的奖罚及时，处理得当。奖励学生的作用大，效果显著。管理原始资料完整，综合测评、评优工作制度执行到位、及时，工作效率高，学生满意。 制度的执行情况一般，管理原始资料不够完整。 1、相关的原始资料
素质教育 12% 素质教育总体规划（2） 素质教育总体规划的制定（1） 有按“思想+知识+能力+身心”的人才培养规格形成第一、第二课堂的综合育人计划、措施，并得到有效实施。 有学生素质教育计划。 1、相关材料 素质教育工作的保障（1） 领导重视素质教育工作，经费投入及行政管理保障有力。 有少量的经费投入。 6
一级指标
素质教育实施 （6） 思想道德素质教育情况（2） 积极开展形势教育，使学生及时准确地了解国际、国内形势，并有正确的看法，学生队伍思想稳定。坚持世界观人生观、价值观、教育和爱国主义教育、集体主义教育、社会主义教育，主题鲜明、内容丰富，具有时代感、针对性和实效性。以上主题教育活动每学年不少于8次；全系性的理论学习每学年不少于2次。 有开展主题教育活动，每学年不少于4次。全系性的理论学习每学年不少于1次。
1、活动计划
2、活动总结 3、其他典型材料
科技文化素质培养、教育情况（2）
积极开展专业思想教育，学生中专业思想稳定；鼓励学生积极参加各种学术、科技竞赛活动，举办各种专业技能培训，培养学生的创新能力。积极开展各类学术讲座，每学年不少于8次。参与面广，参与人数不低于本系学生数的70%。 有开展专业思想教育；鼓励学生积极参加各种学术、科技竞赛活动，举办各种专业技能培训，培养学生的创新能力。积极开展学术讲座，每学年不少于4次。参与活动人数不低于本系学生数的50%。 1、活动开展情况（包
括统计表、活动总结、图片） 2、获奖情况统计表 3、其他典型材料 二级指标 主要观测点
及其 权重系数
等 级 标 准 评估的主要材料
A C 7
素质教育 （续） 12% 素质教育实施 （6） 身心素质教育情况（2） 积极开展各种课外体育活动，建立系早锻炼制度。学生参加各类课外体育活动面广，学生身体素质较好，体育达标率高于90%。积极开展大学生心理健康教育。每学年主办大学生心理健康教育活动3次以上，有专人负责本系学生的心理健康教育活动，积极配合新生心理健康普测工作，并根据测试结果开展有针对性的心理健康教育工作；对有心理问题的学生建立跟踪制。无学生因心理健康原因发生意外事件。 有开展各种课外体育活动，学生身体素质较好，体育达标率低于80%。有开展大学生心理健康教育。每学年独立开展大学生心理健康教育活动1次以上，有专人负责本系学生的心理健康教育活动，有学生因心理健康原因发生意外事件。 1、课外体育活动开展情
况 2、运动会成绩统计表 3、心理健康教育活动情况 4、其他相关材料
社会实践及社团活动（4） 学生社团活动情况（1） 能结合专业特点按章成立学生社团，社团质量高、活动规范，全系有60%以上的学生参加各类社团活动，效果好、影响力大。 有学生社团组织，全系有40%以上的学生参加各类社团活动。 1、社团组织材料
2、活动记录
社会实践（社会调查）工作情况（3）
学生社会实践（社会调查）做到有制度、有计划、组织严密，全系有90%以上的学生参加社会实践活动，表现出色，活动有成效，有获得省市级奖励。 学生社会实践活动有有计划，全系有70%以上的学生参加社会实践活动，有获得院级奖励。 1、社会实践材料
2、获奖材料