初中专题14
上海市2020年中考物理备考复习资料汇编专题14物理科学方法(含参考答案)
中考物理备考复习资料汇编：专题14初中物理常用研究方法+练习题一、初中物理常用研究方法1、控制变量法控制变量法是指为了研究物理量同影响它的多个因素中的一个因素的关系，可将除了这个因素以外的其它因素人为地控制起来，使其保持不变，再比较、研究该物理量与该因素之间的关系得出结论，然后再综合起来得出规律的方法。
例如在“探究电流和电压的关系”实验中，我们可以先将电阻人为的控制（即不变），改变其两端电压的大小，再测出各个电压值所对应的电流的大小，从而可以得出：电阻一定时（同一导体），通过的电流和电压成正比。
2、等效替代法等效替代法是在保证某种效果（特性和关系）相同的前提下，将实际的、陌生的、复杂的物理问题和物理过程用等效的、简单的、易于研究的物理问题和物理过程代替来研究和处理的方法。
等效替代法既是科学家研究问题的方法，也是学生在学习物理中常用的方法。
在探究平面镜成像规律的实验中，有两处用了等效替代法。
第一处用玻璃板替代了平面镜。
为什么这样替代呢？因为用平面镜不便于确定虚像的位置，我们用玻璃板替代平面镜是为了获得视觉上的等效。
因两者在成像特征上有共同之处——都能成像，不同之处是玻璃板是透明的，能通过它观察到玻璃板后面的蜡烛，便于研究像的特点，揭示规律。
第二处用一根没有点燃的蜡烛放在成像点，来替代所成的像。
3、建立物理模型法所谓物理模型，是人们为了研究物理问题的方便和探讨物理事物的本身而对研究对象所作的一种简化描述，是以观察和实验为基础，采用理想化的办法所创造的，能再现事物本质和内在特性的一种简化模型。
实际物体在某些特定条件下往往可抽象为理想的研究对象，即物理对象模型。
物理中常见物理对象的理想模型有：质点、单摆、光线、磁感线、薄透镜、点光源、汤姆逊模型、卢瑟福模型等。
4、类比法类比法，是一种最古老的认知思维与推测的方法，是对未知或不确定的对象与已知的对象进行归类比较，进而对未知或不确定对象提出猜测。
对电流的形成过程，人们通常用水流的形成过程来类比。
专题14 北方地区-2022年中考地理真题分项汇编(全国通用)(第2期)
2022年中考地理真题分项汇编（全国通用）专题14北方地区（2022·甘肃天水）2022年2月北京冬奥会成功举办，北京成为奥运史上第一个举办过夏季和冬季奥运会的城市。
读北京市气候统计图，完成下面小题。
1. 对北京市气候特征的描述正确的是（）A. 冬季寒冷干燥，夏季高温多雨B. 冬季温和多雨，夏季炎热干燥C. 全年温和湿润D. 全年高温多雨2. 从气候角度看，北京冬奥会选择在2月举行是因为（）A. 降水少，便于人们出行B. 气温低，积雪容易保存C. 春暖花开北京气候宜人D. 秋高气爽北京风景如画【答案】1. A 2. B【解析】【1题详解】读图可知，北京的气候类型为温带季风气候，特点是夏季高温多雨，冬季寒冷干燥，故A正确；冬季温和多雨，夏季炎热干燥是地中海气候的特征，故B错误；全年温和湿润是温带海洋性气候的特征，故C错误；全年高温多雨是热带雨林气候的特征，故D错误。
故选A。
【2题详解】2月份为北京的冬季，不是春暖花开与秋高气爽的季节，故CD错误；读图可知，2月气温低于0℃，积雪容易储存，故B正确；降水少，便于人们出行描述正确，但并不是主要选择在2月份举办冬奥会的原因，故A错误。
故选B。
【点睛】北京位于华北平原的西北段，气候为温带季风气候，夏季高温多雨，冬季寒冷干燥。
（2022·甘肃天水）天水市某校初中学生为了解影响水土流失的因素，同学们进行了水土流失的模拟实验。
读图，完成下面小题。
3. 仔细观察模拟实验，以下结论不恰当的是（）A. 地面坡度越大，水土流失越严重B. 植被覆盖越多，水土流失越严重C. 降水强度越大，水土流失越严重D. 土壤越松散，水土流失越严重4. 我国下列地区中，水土流失比较严重的是（）A. 长江中下游平原农耕区B. 东北大兴安岭原始森林区C. 新疆塔里木盆地沙漠区D. 黄土高原陡坡的耕作区5. 以下措施对治理水土流失，最有效可行的是（）A. 用大型机械削山填沟B. 用科技手段减小降水强度C. 用水泥硬化裸露地表D. 植树种草提高植被覆盖率【答案】3. B 4. D 5. D【解析】【3题详解】读图可知，地面坡度越大，水流越急，水土流失越严重，A正确。
人教版九年级英语 Unit14 单元语法专题
单元语法小专题(Grammar Focus)语法精讲一、动词的时态根据最新教学大纲规定，初中阶段要求学生必须掌握的动词时态包括一般现在时、现在进行时、一般过去时、过去进行时、现在完成时及一般将来时。
1.一般现在时一般现在时表示现阶段经常发生的、习惯性的动作或存在的状态和客观真理，常用的时间状语有often，usually，always，sometimes，every day (week，month)等。
如: He usually goes to school by bike.他通常骑自行车上学。
The sun rises in the east.太阳从东方升起。
【温馨提示】在条件状语从句和时间状语从句中，用一般现在时表示将来。
如:If you don't go soon，you'll be late.如果你不快点去，你就会迟到的。
You mustn't eat anything until you see the doctor.看医生之前你不能吃东西。
2. 一般过去时一般过去时表示过去发生的动作或存在的状态，常用的时间状语有yesterday，ago，last night(week，month)，just now，in 20XX等。
如:It snowed heavily last night.昨天晚上雪下得很大。
It was very cold yesterday.昨天非常冷。
3. 一般将来时一般将来时表示将来某个时间将要发生的动作或存在的状态，常用的时间状语有:tomorrow，next week (year，month)，in two days等。
如:Mr.Wu will teach us English this term.这学期吴老师将教我们英语。
I will go to my hometown next week.下周我要回老家。
【温馨提示】(1) “be going to＋动词原形”表示即将发生某事或者打算、计划要做某事。
九年级数学中考典型及竞赛训练专题14 平行线分线段成比例(附答案解析)
九年级数学中考典型及竞赛训练专题14 平行线分线段成比例阅读与思考平行线分线段成比例定理是证明比例线段的常用依据之一，是研究比例线段及相似形的最基本、最重要的理论．运用平行线分线段成比例定理解题的关键是寻找题中的平行线．若无平行线，需作平行线，而作平行线要考虑好过哪一个点作平行线，一般是由成比例的两条线段启发而得．此外，还要熟悉并善于从复杂的图形中分解出如下的基本图形：例题与求解【例1】如图，在梯形ABCD 中，AD ∥BC ，AD ＝a ，BC ＝b ，E ，F 分别是AD ，BC 的中点，且AF 交BE 于P ，CE 交DF 于Q ，则PQ 的长为＿＿＿＿．（上海市竞赛试题）解题思路：建立含PQ 的比例式，为此，应首先判断PQ 与AD （或BC ）的位置关系，关键是从复杂的图形中分解出基本图形，并能在多个成比例线段中建立联系．【例2】如图，在△ABC 中，D ，E 是BC 的三等分点，M 是AC 的中点，BM 交AD ，AE 于G ，H ，则BG ︰GH ：HM 等于（ ）A ．3︰2︰1B ．4︰2︰1C ．5︰4︰3D ．5︰3︰2（“祖冲之杯”邀请赛试题）解题思路：因题设条件没有平行线，故须过M 作BC 的平行线，构造基本图形．ABCDEGH MQA BCDEFP【例3】如图，□ABCD中，P为对角线BD上一点，过点P作一直线分别交BA，BC的延长线于Q，R，交CD，AD于S，T．求证：PQ•PT＝P R•PS．（吉林省中考试题）解题思路：要证PQ•PT＝P R•PS，需证PQPS＝PRPT，由于PQ，PT，P R，PS在同一直线上，故不能直接应用定理，需观察分解图形．【例4】梯形ABCD中，AD//BC，AB＝DC．（1）如图1，如果P，E，F分别是BC，AC，BD的中点，求证：AB＝PE＋PF；（2）如图2，如果P是BC上的任意一点（中点除外），PE∥AB，PF∥DC，那么AB＝PE＋PF这个结论还成立吗？如果成立，请证明；如果不成立，说明理由．（上海市闵行区中考试题）解题思路：（1）不难证明；对于（2），先假设结论成立，从平行线出发证明AB＝PE＋PF，即要证明PEAB＋PFAB＝1，将线段和差问题的证明转化为与成比例线段相关问题的证明．AB CDEFP图2AB CDEFP图1QARBCDSP【例5】如图，已知AB ∥CD ，AD ∥CE ，F ，G 分别是AC 和FD 的中点，过G 的直线依次交AB ，AD ，CD ，CE 于点M ，N ，P ，Q ．求证：MN ＋PQ ＝2PN ．解题思路：考虑延长BA ，EC 构造平行四边形，再利用平行线设法构造有关的比例式．（浙江省竞赛试题）【例6】已知：△ABC 是任意三角形．（1）如图1，点M ，P ，N 分别是边AB ，BC ，CA 的中点，求证：∠MPN ＝∠A ； （2）如图2，点M ，N 分别在边AB ，AC 上，且AM AB ＝13，AN AC ＝13，点P 1，P 2是 边BC 的三等分点，你认为∠MP 1N ＋∠MP 2N ＝∠A 是否正确？请说明你的理由；（3）如图3，点M ，N 分别在边AB ，AC 上，且P 1，P 2，…，P 2009是边BC 的2010等分点，则∠MP 1N ＋∠MP 2N ＋…＋∠MP 2009N ＝＿＿＿＿．（济南市中考试题）解题思路：本题涉及的考点有三角形中位线定理、平行四边形的判定、相似三角形的判定与性质．ABCM NP图1ABC MN1P 2P 图2AMNBC1P 2P 2009P 图3QA BCDEFGM NP能力训练A 级1．设K ＝a b c c +-＝a b c b -+＝a b ca-++，则K ＝＿＿＿＿． （镇江市中考试题）2．如图，AD ∥EF ∥BC ，AD ＝15，BC ＝21，2AE ＝EB ，则EF ＝＿＿＿＿．3．如图，在△ABC 中，AM 与BN 相交于D ，BM ＝3MC ，AD ＝DM ，则BD ︰DN ＝＿＿＿＿．（杭州市中考试题）4．如图，ABCD 是正方形，E ，F 是AB ，BC 的中点，连结EC 交DB ，交DF 于G ，H ，则EG ︰GH ︰HC ＝＿＿＿＿．（重庆市中考试题）5．如图，在正△ABC 的边BC ，CA 上分别有点E ，F ，且满足BE ＝CF ＝a ，EC ＝F A ＝b （a ＞b ），当BF 平分AE 时，则ab 的值为（ ） ABCD6．如图，△ABC 中，AD 是BC 边上的中线，F 是AD 上的一点，且AF ︰FD ＝1︰5，连结CF 并延长交AB 于E ，则AE ︰EB 等于（ ）A ．1︰10B ．1︰9C ．1︰8D ．1︰77．如图，PQ ∥AB ，PQ ＝6，BP ＝4，AB ＝8，则PC 等于（ ） A ．4B ．8C ．12D ．168．如图，EF ∥BC ，FD ∥AB ，BD ＝35BC ，则BE ︰EA 等于（ ）A ．3︰5B ．2︰5C ．2︰3D ．3︰2A BCD E F 第2题ABCD M N第3题ABCDEFGH第4题A BCEFG第5题ABCDE F第6题QABCP第7题AB CDEF 第8题9．（1）阅读下列材料，补全证明过程．已知，如图，矩形ABCD 中，AC ，BD 相交于点O ，OE ⊥BC 于E ，连结DE 交OC 于点F ，作FG ⊥BC 于G ．求证：点G 是线段BC 的一个三等分点．（2）请你依照上面的画法，在原图上画出BC 的一个四等分点．（要求：保留画图痕迹，不写画法及证明过程）（山西中考试题）10．如图，已知在□ABCD 中，E 为AB 边的中点，AF ＝12FD ，FE 与AC 相交于G ． 求证：AG ＝15AC ．11．如图，梯形ABCD 中，AD ∥BC ，EF 经过梯形对角线的交点O ，且EF ∥AD ． （1）求证：OE ＝OF ； （2）求OE AD ＋OEBC的值； （3）求证：1AD ＋1BC ＝2EF． （宿迁市中考试题）ABCDE FGO第9题ABCDEG第10题ABCD EFO第11题12．如图，四边形ABCD 是梯形，点E 是上底边AD 上的一点，CE 的延长线与BC 的延长线交于点F ，过点E 作BA 的平行线交CD 的延长线于点M ，MB 与AD 交于点N ．求证：∠AFN ＝∠DME ．（全国初中数学联赛试题）B 级1．如图，工地上竖立着两根电线杆AB ，CD ，它们相距15cm ，分别自两杆上高出地面4m ，6m 的A ，C 处，向两侧地面上的E ，D 和B ，F 点处，用钢丝绳拉紧，以固定电线杆，那么钢丝绳AD 与BC 的交点P 离地面的高度为＿＿＿＿m ．（全国初中数学联赛试题）2．如图，□ABCD 的对角线交于O 点，过O 任作一直线与CD ，BC 的延长线分别交于F ，E 点．设BC ＝a ，CD ＝b ，CF ＝c ，则CE ＝＿＿＿＿．（黑龙江省中考试题）3．如图，D ，F 分别是△ABC 边AB ，AC 上的点，且AD ︰DB ＝CF ︰F A ＝2︰3，连结DF 交BC 边的延长线于点E ，那么EF ︰FD ＝＿＿＿＿．（“祖冲之杯”邀请赛试题）4．如图，设AF ＝10，FB ＝12，BD ＝14，DC ＝6，CE ＝9，EA ＝7，且KL ∥DF ，LM ∥FE ，MN ∥ED ，则EF ︰FD ＝＿＿＿＿．（江苏省竞赛试题）ABCDEF M NP ABCDEF O第2题ABCD EF 第3题QABCD EF 第1题5．如图，AB ∥EF ∥CD ，已知AB ＝20，CD ＝80，那么EF 的值是（ ） A ．10B ．12C ．16D ．18（全国初中数学联赛试题）6．如图，CE ，CF 分别平分∠ACB ，∠ACD ，AE ∥CF ，AF ∥CE ，直线EF 分别交AB ，AC 于点M ，N ．若BC ＝a ，AC ＝b ，AB ＝c ，且c ＞a ＞b ，则EM 的长为（ ）A ．2c a- B ．2a b- C ．2c b- D ．2a b c+- （山东省竞赛试题）7．如图，在□ABCD 的边AD 延长线上取一点F ，BF 分别交AC 与CD 于E ，G ．若EF ＝32，GF ＝24，则BE 等于（ ）A ．4B ．8C ．10D ．12E ．16（美国初中数学联赛试题）8．如图，在梯形ABCD 中，AB ∥CD ，AB ＝3CD ，E 是对角线AC 的中点，直线BE 交AD 于点F ，则AF ︰FD 的值是（ ）A ．2B ．53C ．32D ．1（黄冈市竞赛试题）9．如图，P 是梯形ABCD 的中位线MN 所在直线上的任意一点，直线AP ，BP 分别交直线CD 于E ，F ．求证：MN NP ＝1()2AE BFEP FP+． （宁波市竞赛试题）ABCD EFG第7题ABCDE F第8题ABCD E F MNP第9题A BCDE F第5题ABCD EF L KM N第4题AB CDEFM第6题10．如图，在四边形ABCD 中，AC 与BD 相交于O ，直线l 平行于BD 且与AB ，DC ，BC ，AD 及AC 的延长线分别交于点M ，N ，R ，S 和P ．求证：PM ·PN ＝P R ·PS ．（山东省竞赛试题）11．如图，AB ⊥BC ，CD ⊥BC ，B ，D 是垂足，AD 和BC 交于E ，EF ⊥BD 于F ．我们可以证明：11AB CD +＝1EF 成立（不要求证出）．以下请回答：若将图中垂直改为AB ∥CD ∥EF ，那么， （1）11AB CD+＝1EF 还成立吗？如果成立，请给出证明；如果不成立，请说明理由． （2）请找出S △ABD ，S △BED 和S △BDC 的关系式，并给出证明．（黄冈市竞赛试题）ABCDEF第11题SA R BC DMN OPl第10题12．在Rt△ABC中，∠BAC＝90°，AD平分∠BAC，过D点的直线PQ交边AC于点P，交边AB 的延长线于点Q．（1）如图1，当PQ⊥AC时，求证：11AQ AP+；（2）如图2，当PQ不与AD垂直时，（1）的结论还成立吗？证明你的结论；（3）如图3，若∠BAC＝60°，其它条件不变，且11AQ AP+＝nAD，则n＝＿＿＿＿（直接写出结果）AQ B CDP图1AQB CDP图2AQB CDP图3专题14 平行线分线段成比例例1aba b+ 提示：由AP DQ a PF QF b ==,推得PQ ∥AD 。
2021年河南中考化学复习练习课件：14专题十四 常见气体的制取与净化
7.(2019重庆A,22,5分)制取气体是初中化学实验的重要内容。
(1)仪器M的名称是
。
(2)实验室选用B装置制备氧气,其反应的化学方程式为
。
(3)C装置中的一处明显错误为
。
(4)某气体只能用D装置收集,则该气体可能具有的性质为
(填序号)。
a.能与水反应
b.能与空气反应 c.密度与空气接近 (5)若用A、E装置制取H2,按气体流向,导管口连接顺序为
CaCO3↓+H2O。
答题规范 仪器名称“锥形瓶”不能写成“锥型瓶”,干燥剂浓硫酸不能写成硫酸,化学方程式中碳酸 钙后面要标“↓”。
4.(2020山东青岛,27,6分)实验室制取气体时需要的部分装置如图所示,请回答下列问题。
【信息】二氧化碳不易溶于饱和碳酸氢钠溶液。
(1)实验室中可用过氧化氢溶液与二氧化锰制取氧气,反应的化学方程式为
2.(2019河南,25节选,1分)已知:2Na2O2+2CO2 2Na2CO3+O2;2Na2O2+2H2O 4NaOH+O2↑。为了证明 过氧化钠(Na2O2)固体可在呼吸面具和潜水艇中做供氧剂,某化学兴趣小组的同学利用下图所示实验装 置进行探究活动。(铁架台等已略去)
(4)为了达到实验的目的,以上装置导管接口正确的连接顺序为a接
答案 (8分)(1)锥形瓶 (2)③ (3)不能随时控制反应的发生和停止(合理即可) (4)m 浓H2SO4 E (5)CO2+Ca(OH)2 CaCO3↓+H2O
解析 (1)仪器a是锥形瓶。(2)实验室制取气体时,加入药品前应先检查装置气密性。(3)用装置A进行实 验时不能随时控制反应的发生与停止。(4)收集干燥的CO2,可将含有水蒸气的CO2从装置B的m端导入, 用浓硫酸作干燥剂,再用向上排空气法收集。(5)二氧化碳与氢氧化钙反应的化学方程式为CO2+Ca(OH)2
专题14：写作-2021-2022学年八年级语文下学期期末考试好题汇编(部编版)(原卷版)
专题13 写作1．（2021·江苏无锡·八年级期末）亲爱的同学，转眼间我们就要升到九年级了。
回望两年的初中生活，难免心潮起伏，有成功的喜悦，也有求学的艰辛，更有师长的关爱、同学的帮助……我们都有说不完的故事。
请以“我的成长故事”为题，写一篇文章。
要求：①文章不少于600字（除诗歌外，文体不限）②文章中不得出现真实的校名、人名，否则扣分。
2．（2021·黑龙江鹤岗·八年级期末）请以“留在记忆里的芬芳”为题目，写一篇作文。
要求：①字要写得规范工整，不少于600字；②文中不得出现真实的人名、校名、地名；3．（2021·吉林长春·八年级期末）题目:让我感动的一瞬间作文要求:①选择你最擅长的文体，结合你最熟悉的生活，抒发你最真挚的情感；②认真书写，力求工整、美观；③文章不得出现真实的校名、姓名；④不少于600字。
4．（2021·陕西西安·八年级期末）作文生活中我们会遇到各种各样的人，“这样的人”可以是你熟悉的人，也可以是陌生的人，可以是某个具体的人，也可以是某一类……以《这样的人让我______》为题，写一篇不少于500字的作文。
提示与要求：先把题目补充完整，然后作文；可以选择你最能驾驭的文体进行写作。
5．（2021·广西崇左·八年级期末）作文一句话、一首歌、一份爱、一处风景、一段友谊、一次感动……看似简单平凡，但我们把它珍藏在心底，反复回味。
随着时间的积淀，成为人生一段抹不掉的记忆。
请以“把__________珍藏在心底”为题，描述真实的生活。
要求：（1）把半标题拟写完整，并将拟好的题目抄写到作文纸的题目标线内。
（2）除诗歌外，文体不限。
字数在600字以上。
（3）不得抄袭，不得套作。
（4）行文中不得出现真实的地名、校名、人名。
6．（2021·广东惠州·八年级期末）阅读下面的文字，按要求作文。
初中英语语法趣讲专题14 主谓一致和倒装句
A. are
B. is
C. was
D. were
Let’s try.
Good morning ! My name is Shuai lihao .I am three years old now. There are 3 people in my family . My father
is tall . My mother has (have) long black hair . Both of them are teachers. And I am a good child.
A lot of money in the shop was stolen yesterday. A lot of students are from England in the school.
二、意义一致
这一原则是指,从意义着眼来解决主谓一致问题.有时主语形式 上为单数,但意义上却是复数,那么谓语依意义也用复数形式; 而有时主语形式上为复数,但意义上却是单数,那么谓语依意义亦用 单数形式。
All of them__a_r_e_ workers. Bill
Can you find out the rule
英语句子中的主语与谓语动词应在
between subjects and verbs? 人称和数上保持一致—— 主谓一致
语法一致 三原则 意义一致
就近一致
单单复复 形单意复复 形复意单单
A. has
B. have
C. is
D. are
10. The news __C___ exciting. We got excited at it.
A. is
B. are
C. was
湖北省宜昌市中考语文总复习第2部分专题14运用语法知识课件
表现，人在此阶段，供给大脑皮质的血流量增加，耗氧量也增多，这时不仅呼
吸加快，心跳和血压也出现波动。这说明此时人虽处于睡眠状态，但大脑皮质
的某些区域仍处于紧张的活动状态，梦就发生在这“动乱”之际。从心理上分
析，就如古人所说“日有所思，夜有所梦”。的确，梦的内容与白天发生的事情 有关系，但梦决不都是日常生活的翻版，而是生活内容经过“改装”后的产物。 比如，梦见从山上掉下来，可能预示着害怕失败或者遇到不可克服的困难。但 要记住梦是经过“伪装”的，现实只是梦形成的基础。
专题 14 运用语法知识
目标引学
1、了解常用的修辞方法，体会它们在课文中的表达效果” 2、了解基本的语法知识，用来帮助理解课文中的语言难点。 3、随文学习必要的语法和修辞知识”的原则。
《课程标准》要求：“了解常用的修辞方法，体会它们在课文中的表达效 果”。“了解基本的语法知识，用来帮助理解课文中的语言难点”。考查遵循 “随文学习必要的语法和修辞知识”的原则，不死扣名词术语，不考机械的语 法修辞知识。
人物描写是为表现人物性格、揭示作品主题思想服务的。体现作者的创 人物
作意图和作品的主题思想的人物是小说的中心人物，也叫主人公。 用以表现主题或人物性格的一系列有组织的生活事件(包含发生、发展、 情节 演变的全过程)。通常可以分为开端、发展、高潮、结局等几个部分，有 的前有序幕，后有尾声。情节总是为塑造人物形象服务的。 包括社会环境和自然环境，主要为了衬托人物、渲染气氛，给情节的发 环境 展提供背景和场所。
……
文段②为了说明梦的形成，运用了哪些说明方法？(列举出两种即可)
【解析】 本题考查辨析说明方法。解答此题时，首先要明确各种说明方 法的特点，细读文章，找出运用说明方法的句子，判断是哪一种方法即可。从 “迄今为止，众说纷纭。目前公认的观点是”这句话中可知，运用了作诠释的 说明方法；从“从生理上看”“从心理上分析”这两句话中可知，运用了分类 别的说明方法；从“比如”这个词中可知，运用了举例子的说明方法。
新人教版初中数学中考专题复习第14讲 平面图形与相交线、平行线
（1）角：有公共端点的两条射线组成的图形．
（2）角平分线：在角的内部，以角的顶点为端点把这个角分成两个相等的角的射线
例：
（1）15°25'＝15.5°；
37°24'45''＋32°48'49''＝70°13'34''.
（2）32°的余角是58°，32°的补角是148°.
3.角的度量
1°＝60′，1′＝60''，1°＝3600''
一个角的同位角、内错角或同旁内角可能不止一个，要注意多方位观察
6.对顶角、邻补角
（1）概念：两条直线相交后所得的只有一个公共顶点而没有公共边的两个角叫做对顶角.
（2）性质：对顶角相等，邻补角之和为180°.
例：在平面中，三条直线相交于1点，则图中有6组对顶角.
7.垂线
（1）概念：两条直线互相垂直，其中的一条直线叫做另一条直线的垂线．
例：下列命题是假命题的有(③)
①相等的角不一定是对顶角；
②同角的补角相等；
③如果某命题是真命题
（2）性质：①过一点有且只有一条直线与已知直线垂直．
②垂线段最短．
（3）点到直线的距离：直线外一点到这条直线的垂线段的长度
例：如图所示，点A到BC的距离为AB，点B到AC的距离为BD，点C到AB的距离为BC.
8.平行线
（1）平行线的性质与判定
①同位角相等两直线平行
②内错角相等两直线平行
③同旁内角互补两直线平行
知识点四：命题与证明
9.命题与证明
（1）概念：对某一事件作出正确或不正确判断的语句(或式子)叫做命题，正确的命题称为真命题；错误的命题称为假命题.
中考生物考点专项突破题集十四 生物的多样性及其保护(含解析)-人教版初中九年级全册生物试题
专题14生物的多样性及其保护一、单选题1．袁隆平带领科研团队培育的海水稻已进行试种。
海水稻的培育利用了（）A．生物种类的多样性B．基因的多样性C．生态系统的多样性D．栖息环境的多样性【答案】B【解析】我国动物、植物和野生亲缘种的基因多样性十分丰富，为动植物的遗传育种提供了宝贵的遗传资源。
如我国科学家袁隆平院士利用野生水稻与普通栽培水稻多次杂交，培育出产量很高的杂交水稻新品种，表明生物遗传基因的多样性是培育农作物新品种的基因库。
故选：B2．下列关于生物多样性的叙述，正确的是（）A．生物种类多样性决定了基因多样性B．分类单位越小所包含的生物种类越多，它们的亲缘关系越近C．袁隆平院士利用基因多样性培育出高产杂交水稻新品种D．建立濒危物种的种质库是保护生物多样性最为有效的措施【答案】C【解析】生物种类的多样性的实质是基因的多样性，基因的多样性决定了生物种类的多样性，A错误；分类单位越小，所包含的生物共同特征越多，生物种类越少，亲缘关系越近，B错误；袁隆平院士利用基因多样性培育出高产杂交水稻新品种，C正确；保护生物多样性最为有效的措施是建立自然保护区，D错误。
3．有4位同学对我国生物多样性发表了各自的看法，其中正确的是（）A．甲说：扬子鳄是我国特有的珍稀动物，我们可以采取就地保护的方法B．乙说：俗话说“靠山吃山，靠水吃水”，我们可以随意利用周围的自然资源C．丙说：要保护生物多样性，必须禁止对一切生物资源的开发和利用D．丁说：我国地大物博，生物资源取之不尽，用之不竭，用不着保护生物多样性【答案】A【解析】扬子鳄是中国特有的一种鳄鱼。
它既是古老的，又是现在生存数量非常稀少、世界上濒临灭绝的爬行动物。
在扬子鳄身上，至今还可以找到早先恐龙类爬行动物的许多特征。
所以，人们称扬子鳄为中生代的“活化石”。
我国已经把扬子鳄列为国家一类保护动物。
每种生物都与一定的环境相适应，保护扬子鳄最根本的措施是就地保护，可以不改变扬子鳄的生活环境，有利于扬子鳄的生活。
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专题15初中英语教学中的文化意识与情感态度鲁子问雷云萍华中师范大学1．以下哪一项不是课标中对五级文化意识的要求？A．了解、区别英语中不同性别常用的名字和亲昵的称呼。B．了解主要英语国家的主要宗教活动。C．了解世界上主要的节假日及庆祝方式。D．用恰当的方式表达赞扬、请求等意义。
2．下面哪一项是初中英语文化教学的有效方法？A. 听音乐B. 打篮球C. 看电影D. 看书3．下面哪一项不是课标要求初中英语培养的情感态度价值观？A．宽容的性格B．敏锐的文化意识C．良好的学习习惯D．丰富的人文关怀4．下面哪一种方式是初中英语情感态度教育的有效方法？A. 小组活动B. 体育活动C. 文艺活动D. 言传身教5．文化意识与情感态度是初中英语课程的__________.A. 基础内容B. 辅助内容C. 重要内容D. 核心内容一、初中英语教学中的文化意识培养二、初中英语教学中的情感态度教学•英语作为全球使用最广泛的语言
之一，已经成为国际交往和科技、文化交流的重要工具。学习和使用英语对吸取人类文明成果、借鉴外国先进科学技术、增进中国和世界的相互理解具有重要的作用。在义务教育阶段开设英语课程能够为提高我国整体国民素养，培养具有创新能力和跨文化交际能力的人才，提高国家的国际竞争力和国民的国际交流能力奠定基础。•学习英语有利于他们更好地了解世界，学习先进的科学文化知识，传播中国文化，增进他们与各国青少年的相互沟通和理解。•学习英语能帮助他们形成开放、包容的性格，发展跨文化交流的意识与能力，促进思维发展，形成正确的人生观、价值观和良好的人文素养。•义务教育阶段的英语课程具有工具性和人文性双重性质。工具性和人文性统一的英语课程有利于为学生的终身发展奠定基础。•就人文性而言，英语课程承担着提高学生综合人文素养的任务，即学生通过英语课程能够开阔视野，丰富生活经历，形成跨文化意识，增强爱国主义精神，发展创新能力，形成良好的品格和正确的人生观与价值观。•学习一门外语能够促进人的心智发展，有助于学生认识世界的多样性，在体验中外文化的异同中形成跨文化意识，增进国际理解，弘扬爱国主义精神，形成社会责任感和创新意识，提高人文素养。综合语言运用能力
国际视野祖国意识合作精神自信意志动机兴趣
情感态度•这五个方面相互联系，相辅相成，
使英语课程既重视培养学生的语言基础知识和基本技能，也注重优化学习过程，引导学生形成有效的学习策略和一定的文化意识，培养积极向上的情感态度和价值观。•语言有丰富的文化内涵。在外语教学中，文化是指所学语言国家的历史地理、风土人情、传统习俗、生活方式、行为规范、文学艺术、价值观念等。在学习英语的过程中，接触和了解外国文化有益于对英语的理解和使用，有益于加深对中华民族优秀传统文化的认识与热爱，有益于接受属于全人类先进文化的熏陶，有益于培养国际意识。•在教学中，教师应根据学生的年龄特点和认知能力，逐步扩展文化知识的内容和范围。在起始阶段应使学生对中外文化的异同有粗略的了解，教学中涉及的外国文化知识应与学生的学习和生活密切相关，并能激发学生学习英语的兴趣。在英语学习的较高阶段，要通过扩大学生接触外国文化的范围，帮助学生拓展视野，使他们提高对中外文化异同的敏感性和鉴别能力，进而提高跨文化交际能力。三级•能意识到语言交际中存在文化异同。四级•在学习和日常交际中能注意到中外文化的异同。五级•进一步增强对文化差异的理解与认识。1．了解英语交际中常用的体态语，如手势、表情等；2．恰当使用英语中的称谓语、问候语和告别语；3．了解、区别英语中不同性别常用的名字和亲昵的称呼；4．了解英语国家的饮食习俗；5．对别人的赞扬、请求、致歉等做出恰当的反应；6．用恰当的方式表达赞扬、请求等意义；7．初步了解英语国家的地理位置、气候特点、历史等；8．了解英语国家的人际交往习俗；9.了解世界上主要的文娱和体育活动；10.了解世界上主要的节假日及庆祝方式；11.关注中外文化异同，加深对中国文化的理解；12.能初步用英语介绍祖国的主要节日和典型的文化习俗。•培养学生的跨文化交际意识，发展跨文化交际能力•语言与文化是密切相关的。英语教学应有利于学生理解外国文化，加深对祖国文化的理解，进而拓展文化视野，形成跨文化交际意识和初步的跨文化交际的能力。1.教师应当结合教学内容，引导学生关注语言和语用中的文化因素，了解中外文化的异同，逐步增强学生对不同文化的理解力，为开展跨文化交际做准备。2. 教师应根据学生的语言水平、认知能力和生活经验，创设尽可能真实的跨文化交际情境，让学生在体验跨文化交际的过程中，逐步形成跨文化交际能力。•教师应当综合考虑本标准所规定的语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等五个方面的目标要求及特点，根据学生实际情况，确定评价标准，选择评价内容，采用恰当形式。•(26) 社会行为(Social behaviour)•(27) 合作与交流(Cooperation and communication) •(30) 节日与假日(Festivals and holidays)•(31) 庆祝活动(Celebrations)•(65) 语言与文化(Language and culture)•(67) 体态语(Body language)•(73) 国家与民族(Countries and nationalities)•(80) 中国历史与世界历史(History of China and the world)•(81) 著名人物(Famous people)•(82) 故事(Stories)•(83) 诗歌(Poems)•(84) 短剧(Short plays)•(85) 作家(Writers)我国正在制定的英语教师标准明确要求教师：•全面理解语言与文化的关系，比较深刻地认知英语教育对于提高学生文化素养、发展不同认知途径和培养多种思维方式以及了解各种文化的作用，了解教学涉及的中外文化知识。一、显性的文化教学利用教材、课堂出现的文化意识教育的相关内容，专门进行教学活动，或教师讲述，或组织学生总结归纳法发现，或者课外观察、发现，然后展示。组织观看电影、英语节等等，都是很好的文化教育活动。二、隐性的文化教学就像班主任工作一样，无时无刻都可以进行文化意识教育。更要注意言传身教、以身作则。英语课堂里Thank you! Please!出现的次数就是文化意识的体现。•这一案例对文化知识、文化态度都进行了教育，比较好地开展了文化教育。•对中外生日文化的比较，帮助学生了解文化习俗。•对餐桌礼仪行为的知识性介绍以及文化态度的升华，都是很好的文化教学活动。一、初中英语教学中的文化意识培养二、初中英语教学中的情感态度教学•学习英语能帮助他们形成开放、包
容的性格，发展跨文化交流的意识与能力，促进思维发展，形成正确的人生观、价值观和良好的人文素养。•情感态度指兴趣、动机、自信、意志和合作精神等影响学生学习过程和学习效果的相关因素以及在学习过程中逐渐形成的祖国意识和国际视野。保持积极的学习态度是英语学习成功的关键。•鼓励学生在教师的指导下，通过体验、实践、参与、探究和合作等方式，发现语言规律，逐步掌握语言知识和技能，不断调整情感态度，形成有效的学习策略，发展自主学习能力。•语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识五个方面相互联系，相辅相成，使英语课程既重视培养学生的语言基础知识和基本技能，也注重优化学习过程，引导学生形成有效的学习策略和一定的文化意识，培养积极向上的情感态度和价值观。•教师应在教学中不断激发并强化学生的学习兴趣，并引导他们逐渐将兴趣转化为稳定的学习动机，以使他们树立自信心，锻炼克服困难的意志，认识自己学习的优势与不足，乐于与他人合作，养成和谐和健康向上的品格。通过英语课程，使学生增强祖国意识，拓展国际视野。三级•能尝试使用适当的学习方法，克服学习中遇到的困难。四级•能在学习中相互帮助，克服困难。能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。五级•能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能对自己的学习进行评价，总结学习方法。能利用多种教育资源进行学习。1．有明确的学习目的，能认识到学习英语的目的在于交流；2．有学习英语的愿望和兴趣，乐于参与各种英语实践活动；3．有学好英语的信心，敢于用英语进行表达；