多变的雨
描写成都的雨的美文
描写成都的雨的美文成都的雨，总是那样的美丽而温柔。
它不像南方的雨那样短暂而狂烈，也不像北方的雨那样稀疏而沉闷，而是一种独特的雨，带着成都人那份悠闲和宽容。
在成都，雨总是不请自来，它不会像其他地方那样提前宣告自己的到来。
当人们还在阳光明媚的时候，忽然间天空就阴沉下来了，大雨如注，仿佛一夜之间，天地间只剩下了雨水的世界。
这种瞬间的转变总是让人措手不及，但也正是这种突如其来的雨，给了成都一种与众不同的美感。
成都的雨，总是那样的绵细而柔和。
雨丝如丝如烟，轻轻地落在大地上，仿佛是天空中的精灵在跳舞。
它们飘洒而下，轻轻触碰着大地，带来一丝清凉。
成都的雨水并不多，但每一滴都是那样的珍贵，每一滴都能滋润大地，滋养万物。
成都的雨，总是那样的长久而恬静。
当雨水滴落在屋顶上，滴滴答答的声音如同一首优美的乐曲，轻轻地唤醒了沉睡的心灵。
人们不再急于忙碌，不再纷纷扰扰，而是静静地坐在窗前，聆听着雨滴的声音。
成都的雨，让人们感受到了生活的美好和宁静。
成都的雨，总是那样的多变而奇妙。
有时候，雨水像是一幅水墨画，将整个城市染上了一层淡淡的忧伤；有时候，雨水像是一位调皮的孩子，跳跃着，嬉戏着，给人们带来无尽的欢乐。
无论是哪一种，都让人感受到了大自然的神奇与奇妙。
成都的雨，总是那样的独特而美好。
它不仅给人们带来了清凉和舒适，更给人们带来了一份宁静和放松。
在成都的雨中，人们可以自由自在地享受生活，感受大自然的美妙与神奇。
成都的雨，总是那样的美丽而温柔。
它是成都的标志之一，也是成都人独有的骄傲。
成都的雨，像一位美丽的女子，含蓄而温柔，给人们带来了无尽的惊喜和感动。
无论是炎炎夏日还是寒冷冬季，成都的雨总是在时刻保护着这座城市和它的人民。
成都的雨，是一种生活的态度。
它教会了人们宽容和包容，教会了人们享受生活中的每一个细节。
在成都的雨中，人们可以放下繁忙和压力，放慢脚步，感受大自然的美好。
成都的雨，是一种情感的寄托。
它流淌在每一个成都人的心中，成为一种久违的思念和情感的寄托。
形容天气多变的句子
形容天气多变的句子形容天气多变的句子天气是多变的，时而晴，时而，时而阴，时而云……以下是店铺为大家带来的形容天气多变的句子，希望能帮到大家！形容天气多变的句子1、天气就像孩子的脸，一会一个表情，让人捉摸不透。
这不，一个星期以来，广州的天气变化莫测，天气变来变去的。
2、那雨越下越大，浇得人睁不开眼，屋顶上的水“哗哗”地往下流。
雨水落下来，在花草的叶子上形成了一颗颗晶莹的水珠。
昨天，我听气象预报心想今天一定会下大雨。
可是，现在我看到却在下小雨。
我想这几天天气有点异常，说是晴天，可是却下起了雨来了。
说是下雨，却让我看到晴空万里。
3、天气是多变的，时而晴，时而雨，时而阴，时而云……变化莫测，人们难以捉摸。
但是，只要我们可以每一天，那么多变的天气，也一定将会被你利用！4、星期五的早上，太阳猛烈，晒的要死；也热的要死！可是，上完了几节课之后，天阴沉沉的，总觉得十分闷热！我很纳闷：今天早上还晒得；热得要命！现在又闷得要命，难道……要下雨了吗？果然不出我所料，中午的时候，下起了毛毛雨！5、夏天是个变脸的季节，它时而哭，时而笑。
一会儿晴空万里，碧空如洗，天高云淡，骄阳似火；一会儿天低云暗，乌云密布，狂风怒吼；一会天公大发雷霆，电闪雷鸣；一会瓢泼大雨，倾盆滂沱，；一会儿潇潇雨歇，虹桥飞架南北。
夏天就如同孩子的脸一般，没有征兆地变换着。
6、这天，雨停了，太阳坚守着岗位，散发出强烈的光芒。
阳光普照着大地，驱走了一些寒气，带来一阵暖气。
饱尝了甘甜，现在又接受“运动”，变得茁壮了，开花结果，给大自然增添了几分美丽。
地面上都有阳光，水里的'鱼知道这次的阳光是温暖的，也都游到水面享受，感到非常舒服。
7、这雨虽然下得很小，几乎听不见声音，但是你只要在屋子外面走上一圈，保管你的衣服会湿。
我看着看着，简直忘记了周围的一切，听不到外面的下雨的声音，几乎也看不出雨点在落下来。
就这样，整个上午都在下着小雨，一直下着比头发还要小的雨丝。
幼儿园中班教案《多变的天气》含反思
教学资料参考范本幼儿园中班教案《多变的天气》含反思撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________中班教案《多变的天气》含反思适用于中班的科学主题教学活动当中，让幼儿知道在不同天气需要做合适的事情，感受天气与生活的密切关系，认识晴、雨、雪、雾等天气符号，发现天气是多变的，引发对天气的关注，培养幼儿对天气的好奇心，乐于大胆探究和实验，快来看看幼儿园中班《多变的天气》含反思教案吧。
[目标预设]1.认识晴、雨、雪、雾等天气符号，发现天气是多变的，引发对天气的关注。
2.知道在不同天气需要做合适的事情，感受天气与生活的密切关系。
3.培养幼儿对天气的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4.能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索欲望。
[活动准备]Ppt课件小组操作板（含晴雨雪雾符号、√_？符号、图片插槽设置等）每组8幅生活图片（晒被子、放风筝、轮船、飞机、伞、墨镜、帽子、口罩）[教学过程]一、话题导入，引出天气符号今天的天气怎么样？（以晴天为例，结合幼儿回答，ppt出示晴天图片假如请你用一个符号来记录晴天的话，你会怎么记录？我们看看生活中是怎么记录的——出示晴天天气符号（评析：从今天的天气导入，自然引发幼儿的兴趣，并且利用幼儿已有的记录经验，建立起天气与天气符号之间的联系，了解生活中可以用天气符号来记录天气，从天气转换到符号）二、认识各种天气符号，发现天气是多变的1.认识各种天气符号（1）认识雨天符号（如当天为雨天，与步骤一中内容互换）出示雨天符号——看到这个符号，你知道表示什么天气吗？（评析：利用ppt链接，设计可随机调换的符号，可结合当天的天气与步骤一中的图片内容灵活调换）（2）认识多种天气符号出示多种天气符号（晴、多云、阴、雨、雾、雪、沙尘）除了晴天、雨天，你还知道哪些不同的天气？从符号中你也能找到吗？有没有你看不懂的？（结合幼儿回答，出示相应的天气图片）（评析：当幼儿对符号有了概念之后，又从符号转换到天气，从众多的符号中找出相应的天气，初步感受天气的多样）2.了解同种天气不同程度的符号（1）出示三种雨天符号为什么同样是雨天，要出现三种不同的符号？（2）除了雨天，有没有其它天气也会用不同程度的符号表示？（结合幼儿回答，ppt展示雪、风等天气不同程度符号，拓展经验）例：小雪、中雪、大雪、暴雪例：不同等级的风（评析：从单一的符号到三种不同程度的符号，是在上一环节基础上的递进，上一环节是不同天气的变化，这一环节是相同天气不同程度的变化，通过符号→天气的转换，再次感受天气的多变。
幼儿园大班《多变的天气》PPT课件
交通运输受恶劣天气条件制约
大雾、雨雪等恶劣天气条 件会降低能见度，影响道 路交通安全，需加强交通 管制和疏导。
强风、暴雨等极端天气可 能导致交通中断或延误， 对物流运输和人员出行造 成不便。
高温、低温等极端温度条 件对交通工具和设施也有 影响，如汽车发动机过热 、铁路轨道变形等。
人们日常生活中应对多变天气策略
。
04
多变天气对人们生活影响
农业生产与季节性气候变化关系
01
春季天气多变，对种植春季作物 有重要影响，如及时播种、防止 霜冻等。
02
夏季高温多雨，有利于作物生长 ，但也需注意防洪排涝，防止病 虫害。
03
秋季天气逐渐转凉，对作物成熟 和收割有重要影响，需关注天气 变化，合理安排农事活动。
04
冬季寒冷干燥，对设施农业和畜 牧业生产影响较大，需加强保温 措施和饲草储备。
了解天气预警
关注天气预报和气象灾害预警信 息，提前做好防范措施。
学习应急避险知识
掌握基本的应急避险知识和技能， 如遇到暴雨、洪涝、台风等灾害时 如何自救和互救。
参与社区减灾活动
积极参加社区组织的减灾宣传活动 ，了解所在地区的灾害风险和应对 措施，共同提高抵御自然灾害的能 力。
谢谢您的聆听
THANKS
雪天
气温很低，天空飘落白色雪花，大地一片 银装素裹。
雾天
近地面空气中水汽凝结成小水滴，使视线 模糊不清。
天气类型划分
气候类型
根据地区长期天气特征划分，如热带雨林 气候、温带海洋性气候等。
季节性天气
春、夏、秋、冬四季天气特点各异，如春 季多风、夏季多雨等。
极端天气
包括台风、暴雨、暴雪、干旱等极端气象 事件。
多变的天气科学教案
多变的天气科学教案多变的天气科学教案1一、活动目标：知识目标：要求学生1 、会描述天气2 、理解天气的特征3 、会预报天气预报能力目标：培养学生用地理头脑来分析问题以及自主学习的能力。
情感目标：培养学生认识人类生产、生活与天气的关系，提高学生保护大气环境的意识。
4 .教学重点和难点。
根据课标的要求，学习对学生生活有用的地理，因此我将“天气与人类息息和“电视天气预报”确定为本节课的重点。
根据七年级学生思维活跃，但尚未形成多方面分析地理问题的能力，所以我将“多方位、多层次地分析天气与人类的关系”确定为难点。
二、使用flash的设计思路。
本节课我制作了两个软件，一个是教师的教学软件，一个是学生的学习软件。
在教学过程中我设计了以下四个环环相扣的教学环节：一、怎样描述天气二、了解天气特征三、分析天气与人类生产生活的关系四、预报电视天气预报。
在课堂上，在利用多媒体网络教室和flash强大的语音、图像交互功能和多种多样教学方法，突出重点、突破难点，给学生充分的学习空间，使学生真正成为快乐的学习主体。
三、设计特点。
1.以理论联系实际为指导，提供大量的相关素材，让学生自主去学习，也利于教师选取部分内容进行授课。
2.极其完美的画面与声音，令知识深烙学生脑海。
3.操作方面，进退自如，尊重学生意愿，可以重复阅读和练习。
四、导入新课根据初一学生的心理特点，我用一段他们喜欢的动画片导入新课。
在播放前提出问题：同学们在观看的同时思考“这是什么动画片?”“歌中唱到了什么?”学生看后，兴趣盎然，气氛活跃，争先恐后地回答：“海尔兄弟”、“唱到了不同的天气”。
这时我趁机导入：今天我们就从谈天气开始，学习第三章第一节多变的天气。
这样自然的就将学生带入了新课的学习情境。
一、新课讲授(一)怎样描述天气我从日常生活入手，给同学们展示了三种常见的天气现象，雷、风、雨。
通过这些天气情境的再现，激发学生产生无限暇想，说出自己在生活中遇到的不同的天气“阴、晴、冷、热、雪、冰雹、沙尘暴”等，然后总结得出“人们经常用阴晴风雨冷热来描述天气”，同时通过学习对这些短暂的天气现象的描述也为分析天气特征作了铺垫。
春夏秋冬的雨作文（精选33篇）
春夏秋冬的雨作文春夏秋冬的雨作文（精选33篇）在我们平凡的日常里，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。
相信许多人会觉得作文很难写吧，下面是小编为大家整理的春夏秋冬的雨作文，希望能够帮助到大家。
春夏秋冬的雨作文篇1春雨连绵不断，夏雨来势汹汹，秋雨悲喜交集，冬雨冰凉刺骨。
这就是春夏秋冬的雨，如一首优美的歌。
春天是万物复苏的季节，雨自然显得可贵。
雨纷纷扬扬地下着，雨丝像一根根丝绒线，密密地斜织着。
“微风燕子斜”，偶尔可见几只燕子冒雨掠过轻盈的身影。
雨后，大地焕然一新，如同被洗刷过一样，一尘不染。
这便是可爱的春雨。
夏天，下雨前特别闷热。
忽然，天黑沉沉的，空中乌云密布，一会儿大雨倾泻而下，雷声轰轰作响，闪电像是要把天撕破一样。
这样令人心惊胆战的夏雨，带给人们一时的凉爽，你喜欢它吗？秋雨让人感到几分寒意，它在诗人的笔下是多么哀愁！可它也是喜庆之雨，因为它带给人们丰收的喜悦。
冬天的风雨是非常凉的，经常伴着雪花妹妹飞落下来。
雪花似一枚枚小巧玲珑的绣花针，刺在脸上怪疼的。
春夏秋冬，一年四季，我在这春夏秋冬的雨中茁壮成长。
春夏秋冬的雨作文篇2我爱四季，更爱春夏秋冬的雨，为什么呢？因为春夏秋冬的雨非常奇妙，每个季节的雨都不一样，我来给你说说吧！春天的雨是一位温柔的小姑娘，轻轻默默的洒在我的脸上，带给我润泽、轻松的感觉，新鲜的微风吹过我的衣袖，抚过我的脸颊，正如涂了一层薄薄的润肤油，然后蒙蒙的细雨从高空飘落下来，人越发轻松了，万物也在雨的召唤下复苏了，展现一片勃勃生机的景象。
夏天的雨是一位乐于助人的青年，风吹起了涓涓的雨，那雨在这炎热的夏季，给我们带来了凉爽，给干燥的大地补充了足够的水分。
秋天的雨是一位婉约的佳人，好像带着一把钥匙轻轻地、轻轻地，趁你没注意时悄悄的把秋妹妹赶来了，秋天的雨轻轻的洒落了下来，我们在秋雨下，整个人都淋得轻松了！冬天的雨是一个淘气的孩子，微微的落在我们的脸上，在白雪覆盖的天气虽然很冷，但是在微微的小雨中真是舒服不过了！它给我们带来了美丽的雪姑娘，我们在雪中，在雪地上嬉笑着、奔跑着，很快乐。
雨越下越大的优美句子
雨越下越大的优美句子1. 雨越下越大，就像老天爷打翻了巨大的水桶，那水啊，“哗啦啦”地直往地上倒。
我站在窗前，心里直犯嘀咕：“这雨咋跟疯了似的呢？”就像那天我和朋友约好去爬山，刚出门这雨就突然变大了，把我们的计划全打乱了。
2. 雨越下越大，大得像有人在天上拿着盆泼水似的，一点儿也不含糊。
我不禁大喊：“这雨是想把世界都给淹了吗？”就好比那次我没带伞，这雨突然变大，我像只落汤鸡一样狂奔回家，路上还遇到个同样狼狈的邻居，我们相视苦笑。
3. 雨越下越大呀，像无数条鞭子抽打着地面，发出“噼里啪啦”的声响。
我心里想：“这雨是有多着急啊？”记得有回我在集市上，雨突然变大，摊主们手忙脚乱地遮东西，大家你看看我，我看看你，都很无奈。
4. 雨越下越大，仿佛是天空的泪腺决堤了，那泪水止不住地流。
我无奈地叹道：“这雨什么时候是个头啊？”就像上次在车站等车，雨变大后，等车的人都挤到小小的雨棚下，互相抱怨着天气。
5. 雨越下越大，好似一场盛大的水幕表演失控了，到处都是水的世界。
我忍不住嘟囔：“这雨下得也太猛了吧？”就像那次在公园里，雨变大，情侣们纷纷找地方躲雨，有对小情侣还因为抢躲雨的地方吵了起来。
6. 雨越下越大，大得如同千军万马奔腾而下，那气势汹汹的样子。
我惊叫道：“老天，你这是要下到天荒地老吗？”就像我送孩子上学时，雨变大，家长们都着急地给孩子加衣服遮雨，现场一片混乱。
7. 雨越下越大，像瀑布一样从天上倾泻而下，那声音震耳欲聋。
我不禁喊出：“这雨咋这么吓人呢？”有次我在路上骑着车，雨突然变大，路上的汽车开得更快了，溅起的水花差点把我淋透，我忍不住骂了句。
8. 雨越下越大，仿佛是无数个水精灵在狂欢，疯狂地扑向大地。
我心里抱怨：“这些精灵也太调皮了吧？”记得有次我在户外干活，雨变大后，工友们赶紧往屋里跑，一边跑还一边喊着彼此。
9. 雨越下越大，简直就像大海在天上翻了个身，海水全倒下来了。
我无奈地说：“这雨还让不让人活了？”就像那次我去钓鱼，雨变大，旁边的钓友们都在收拾东西，嘴里还嘟囔着今天真倒霉。
形容天气多变的诗句
形容天气多变的诗句
1、《望湖楼醉书》【宋】苏轼
黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。
卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。
2、《饮湖上初晴后雨》【宋】苏轼
水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子，浓妆淡抹总相宜。
3、《绝句·古木阴中系短篷》【宋】志南古木阴中系短篷，杖藜扶我过桥东。
沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。
4、《三衢道中》【宋】曾几
梅子黄时日日睛，小溪泛尽却山行。
绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。
5、《初夏》【宋】朱淑真
竹摇清影罩幽窗，两两时禽噪夕阳。
谢却海棠飞尽絮，困人天气日初长。
6、《初夏绝句》【宋】陆游
纷纷红紫已成尘，布谷声中夏令新。
夹路桑麻行不尽，始知身是太平人。
描写下雨的句子续写
描写下雨变化过程的句子11、突然，天空中飘来一片片乌乌云，遮住了天空，几道闪电划空而过，接着，就听到了今年的第一声响雷，哗哗哗，雨下起来了，淅淅沥沥的细雨，远看朦朦胧胧，树木，房子似被轻烟笼罩着，雨点打在遮阳棚上咚咚直响，雨点打在玻璃窗上叭叭直响，雨点落在地上溅起一朵朵水花。
2、早上下过一阵小雨，现在虽放了晴，路上还是滑得很，地里的秋庄稼，却给雨水冲刷得青翠嫩绿、晶莹剔透，空气里也带着一股清新湿润的香味。
3、清晨，雨停了，大街上陆续出现了晨炼的人们。
经雨水冲刷后的柏油路油光可鉴，即使赤脚走在上面，也不沾染一丝灰尘。
空气湿湿的，甜甜的，如果你深深地吸一口气，那可心的香气便直往你的鼻子里钻，在心肺之间游走，给你的身心来个彻底的大清洗。
那裹挟了众多芬芳的香气，胜似一副副神丹妙药。
4、雨后，大地消除了自己的炎热，换上了一件清凉外衣，植物吮吸了充分的营养，重新绽开笑脸，这时天空中架起了一组七彩的桥梁。
5、头顶上的苍穹，泛着灰蓝色的光，凄凄切切地照耀在雪地上，把那仅有的几根枯草，也埋进了白茫茫的.海里。
6、头顶上的苍穹,泛着灰蓝色的光，凄凄切切地照耀在雪地上，把那仅有的几根枯草，也埋进了白茫茫的海里。
7、雨过天晴，太阳露出了笑脸，一道艳丽的彩虹，在草原上空，搭起一座美丽的桥梁。
8、天空霎时变得湛蓝湛蓝的，空气也变得格外清新，小鸟们呼朋引类出来呼吸新鲜的空气，它们在蓝宝石般的天空中自由自在地飞翔着，一会儿成为一字形，一会儿成为s形，一会儿成为人字形……总之它们是变化千万。
太阳公公露出了灿烂的笑容又恢复了往日的神采，天空中架出一座通往天外的七色彩虹桥。
9、都说空气中蕴涵着语言。
听——鸟儿在雨后呼朋引伴地买弄他们清脆的喉咙，唱出了婉转的调子；知了喊个不停，我多想大家能听见在空气中散落的那奇妙的语言啊，可惜，人们已经投入了繁忙的工作中，哪有时间去欣赏那美丽的雨后，惹人喜爱与翠绿的景色呢！10、冷色调灰白的云层,无可预料地遮住了九天之外那七色的彩虹,颤抖着下雨来11、雨后，枝头的鸟儿愉悦的鸣叫，看到经过雨水的洗礼而焕然一新的树木，视觉顿时豁然开朗，周围的树木焕然一新，在风中随风摇摆。
初二地理多变的天气试题答案及解析
初二地理多变的天气试题答案及解析1.唐山的小宇将6月12日—15日的天气和气温状况记录在下表中，据此回答下列问题。
【1】小宇最有可能看到电闪雷鸣的是A．12日B．13日C．14日D．15日【答案】D【解析】根据图中的天气符号得知，12日是晴天，13日是多云，14日是阴天，15日是电闪雷鸣，雷阵雨，故选D项。
【2】一天中最高气温与最低气温的差叫做气温日较差。
6月12日的气温日较差约是A．7℃B．10℃C．11℃D．12℃【答案】C【解析】气温日较差是最高气温与最低气温之差，6月12日最高气温是31℃，最低气温是20℃，气温日较差约是11℃。
【3】能正确表示13日的风的是【答案】A【解析】从表格中可以看出，13日的风的是北风，所以A正确。
【4】近几年,“气象经济”成为热门话题。
下列天气符号与生产生活搭配合适的是A．──出海捕鱼B．──外出春游C．──户外活动D．──高空作业【答案】B【解析】A为台风及其中心，不适合下海捕鱼；B为晴天，适合出游；C为沙尘暴，不适合户外活动；D为雷雨天气，不适合高空作业。
【考点】该题考查常用天气符号与天气图。
2.下图天气符号，表示的天气状况是A．阴转小雨，西北风六级B．多云转小雨，东南风六级C．晴转大雨，东南风六级D．阴转小雨，西北风三级【答案】A【解析】先看风力符号，一个杠表示2级风，一共三个，所以是6级风，根据地图上的方向判断是西北风；再看后两个图，表示阴转小雨，故选A．【考点】本题考查常用天气符号与天气图．3.下列词语中，用于描述气候的是：A．风和日丽B．四季分明C．阴雨绵绵D．天高云淡【答案】B【解析】天气指某个地方距离地表较近的大气层在短时段内的具体状况；气候指一个地方多年的天气平均状况。
风和日丽、阴雨绵绵、天高云淡表示天气，具有时间短，多变的特点，故ACD 不符合题意，四季分明表示气候，具有时间长，稳定的特点。
【考点】该题考查天气与气候的区别。
4.下列描述天气的是（）A．夜来风雨声,花落知多少B．昆明四季如春C．马鞍山夏季高温多雨,冬季寒冷干燥D．南极洲终年严寒【答案】A【解析】A描述的是某个地方在短时间内的阴晴、雨雪，属于天气；B、C、D描述的是某地多年的天气平均状况，具有相对的稳定性，属于气候，故选A．【考点】本题考查天气与气候的区别．5.下列天气符号中，表示阴天的是（）【答案】A【解析】A表示的意思为阴天；B中表示的是台风及其中心；C中符号表示多云；D中符号表示大雨．故选A．【考点】本题考查常用天气符号与天气图．6.读“碳循环示意图”和相关资料，回答下列问题。
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多变的雨
雨是多变的，温柔而暴躁，宁静而快乐，神秘而缠绵。听，她来了……
雨是温柔的。俗话说：“春雨贵如油。”这不她静悄悄的来了。“好雨知时
节，当春乃发生。”软绵绵的雨滴到了柳树芽上，不久就长出了新的枝
芽；滴到了花苞上，不久就绽放出了美丽的花瓣；滴到了湿润的土地
里，不久这里就会成为一片土地，给大地万物增添了无限诗意，让诗
人们也忍不住来赞美她。
雨是暴躁的。夏天的雨不像春雨那样缠绵神秘，她像个孩子一样，脸
色说变就变，顿时间大树在狂风下摇曳，天空电闪雷鸣，乌云密布，
突然就下起了倾盆大雨，一个个的雨点像珍珠那样大，从天而降，落
到地面上，溅起了无数个美丽的水花。当然，不经历风雨，怎能见到
彩虹的绚丽，没有雨天的阴云，也就没有晴天的绚烂。风雨过后，我
相信总会有绚丽的彩虹出现。
雨是宁静的。大自然真的很奇妙，似乎发生的一切事情都是有关联的。
比如：秋天就像是夏天疲惫之后的休息，温柔了很多，当然也多了几
分凄凉和悲伤，好像是夏雨后应有的平静。雨淅淅沥沥地从天上跑下
来，一个个雨滴像是精灵一样，天真而快乐，又像是蛛丝一样，将大
自然织成了一张大大的网。闭上双眼，抬头仰望，让这绵绵的雨轻轻
抚过你的脸颊，直到人的心灵深处……
雨是罕见的。冬天，也许人们只会想到冬天的雪。其实冬天也是下雨
的，冬天的雨多了几分豪放，她就像一整个冬天里的小插曲，但这个
小插曲却让人印象深刻。
雨是多变的。她就像个孩子一样，瞬息万变。我喜欢春雨的缠绵而富
有诗意，夏雨的狂躁而充满惊喜，秋雨的宁静而又让人充满有希望和
期待，冬雨的豪放而又让人记忆深刻。雨，是多变的。
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