My Favourite Season说课稿
1 Unit2 My favourite season Part A Let’s learn说 课 稿
建南镇黄金小学 陈瑶 一、说教材 今天我说课的内容是：PEP教材小学英语五年级下册Unit 2 My Favourite Season的第六课时，Part B Read and Write.本单元主要是围绕交流最喜欢哪个季节并陈述原因展开的一系列话题。本课时旨在复习巩固A/B部分的主要词汇和句型，通过阅读理解帮助学生综合运用本单元所学语言。教材以Zoom和Zip在四季的活动描写和交流各自喜欢的季节及原因的阅读材料为载体，配以相应插图，贴近学生生活，充满童趣，且文本是学生所熟悉的词汇和句型。 二、说学生 本课的教学对象是学过两年英语的五年级学生，此段学生天真活泼，好奇心强，有较强的模仿能力、逻辑思维能力和求知欲望，有一定的英语词汇积累，能较好的读出图中的意思。"Education must be fun ."（教育必须是有趣的）。学生是学习的主体，在教学中，教师要为学生创设生动、活泼、和谐的英语学习氛围，让学生积极主动参与学习，敢于展示自己，成为学习的主人。 三、说教学目标 《英语课程标准》指出基础教育阶段英语课程的目标是以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的发展为基础， 2
培养学生英语综合语言运用能力。五年级下册的Read and Write旨在复习巩固本单元的主要语汇的基础上，适当扩展语言，增大语言输入量。因此，我针对学生实际，将本课时的教学目标确定如下： 1、能够在听说的基础上，读写四会句子：Why do you like summer? Because I can swim in the lake. Why do you like winter? Because I can sleep a long time.并能在情境中综合运用。 2、 能够正确认读和理解文章的含义，并正确的回答书上的问题。 3、 能够在Let’s find out的活动中谈论在每个城市喜欢的季节和原因。 四、说教学重、难点 该文本是学生所熟悉的词汇和句型，因此，我将引导学生“理解和掌握Why do you like summer/winter? Becaouse I can„”确立为本课的重点。“正确回答和书写答句即becouse引导的原因状语从句。”为本课的难点。 五、说教学准备 根据教学设计，需要准备以下材料和教具：单词卡， 相关学习、练习材料， 插图，文本语音材料，制作课件ppt. 学生需要准备喜欢城市的四季图片。 六、说教学方法 《英语课程标准》基本教学理念中，“倡导任务型的教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。在学习过程中进行情感和策略调整，以 3
积极的学习态度，促进语言实际运用能力的提高。” 任务型教学让学习者通过完成一件事而始终处于一种积极、主动的学习心理状态，正体现了以学生为中心和以人的发展为本的教育理念。因此，在教学活动设计时，我将对文本的阅读理解作为本课的中心任务，为达成这一任务，又设计了若干读前任务和读后任务，运用多媒体辅助、猜测、小组活动等方法引导学生积极参与学习，让学生在完成任务的过程中体验成功的喜悦和实现自我价值。 七、说教学流程 本着以学生为主体，教师为主导，我把教学过程分为四部分来完成。即：热身――呈现――操练――巩固拓展。 （一） 热身和复习——任务的导入 “一个好的开始就是成功的一半。” 成功的导入能唤起学生已有的知识经验，启发学生的思维，发展他们的语言表达能力，培养他们分析解决问题的能力，使一堂课精妙生动、锦上添花、效果培增。 因此，在热身环节我设计了吟唱歌曲和复习单词（四年级下册的描述天气和本册一单元关于活动的单词、二单元单词）两个活动。通过吟唱歌曲What’s your favourite season?营造学习氛围，拉近教师与学生之间的距离，自然引出本课话题。师生自由交谈询问喜欢的季节，复习再现本单元的主要句型和词汇，然后通过拼读补全单词活动重点复习四会单词，帮助学生记忆积累，将所学语言用于生活，为阅读文章和书写句子做好铺垫。 （二）课文呈现——任务的提出 4
在教学中适当地运用媒体，能向学生传递形象、生动、有趣的教学信息，丰富感性认识，有效调动学生积极性，增强情感体验，激发学生学习兴趣，提高听说能力，从而提高英语课堂效率和教学质量。 在这一环节中，我运用课件分别出示Read and write部分的四幅图（资源出处：中央电教馆），提问：What season is it？ What can Zoom and Zip do in summer/ spring/ fall/ winter?引导学生看图说话，了解大意，再问：Which season do Zoom and Zip like best? Please guess.让学生尽情的猜测，主动参与，激发学生的学习兴趣，使其能积极投入到阅读学习中去来。如：学生说Zoom likes summer. Because he can swim in the lake.教师板书学生猜测的答案。然后教师播放课文录音（资源出处：中央电教馆）（2遍），学生边听边判断、了解自己的预测是否正确，更进一步巩固语言，掌握知识，训练学生的听说能力。 （三）操练——执行任务 在这一环节上，我设计了2读。一读是让学生带着文本后的问题“(1) What is Zip’s favourite season?Why? (2) Which season does Zoom like best? Why?”进行阅读，动笔勾画相关信息的词句，以培养学生获取某个信息的阅读能力；在学生充分的独立阅读的基础上，进行小组交流，帮助学生在小组里进行阅读成果的展示，通过交流互补，进一步理解或找准重点句型；然后全班学习，凸显教学重点，通过全班交流让学生进一步感受回答问题时人称的变化，使学生能正确 5
的回答书上的问题，促进各个层面学生都有所获。在这一活动中，学生通过反复的读本课的重点句子，落实教学目标。 二读是让学生再次独立阅读，享受阅读过程，真正读懂文本。因此，在第二读后，我设计了让学生根据课文内容选词填空的任务，检查学生对文本的理解，了解大意，以培养学生阅读意群的能力，促进学生对主要词汇和句型的进一步复习巩固。 （四）巩固和扩展——任务完成和提高 阅读教学的目的是复习旧知，学习新知，构建架子，训练孩子信息转换能力。在这一环上，我为学生设计了三个小任务： 任务1：连词组句，巩固黑体句子，训练书写。 (1)教师运用课件出示：Why do you like summer? Because I can swim in the lake. Why do you like winter? Because I can sleep a long time.指导学生认读。 (2)出示打乱顺序的句子，让孩子把单词重新排列成正确的句子。 why you do summer ? like I the because lake . can in swim you winter ? why like do because sleep I long can a time . (3)检查反馈结果，再读一读正确的句子。 强调句子的书写要求。同桌互相检查书写，并给予评价。 任务2：情景再现，进一步强化语言积累。 本活动以小组为单位，小组成员分别Zoom， Zip以及旁白对文 6
本进行表演。 任务3：真实话题My Favourite Season，让学生运用所学语汇进行交际活动。 1）教师播放北京的四季（资源出处：百度搜索），进行说话：It’s spring in Beijing. I can fly kites. It’s summer in Beijing. I can swim. It’s fall in Beijing. I can climb the Xiangshan Mountain. It’s winter in Beijing. I can make a snowman. 让学生提问 Which season do you like? Why do you like„„？ 教师据实回答。 2）孩子出示自己收集到的城市四季图：进行简单的介绍，其他同学提问：What’s your favourite season in „„?Why? 进行真实的交流交际活动。 通过以上活动帮助学生进一步掌握本课的四会句子，进一步熟悉语言材料，到真正的自由交谈My Favourite Season，活动设计由浅入深，使学生能顺利完成任务，促进学生英语学习的听说读写技能的提高。 （五）课后作业和活动——任务的延伸和扩展 在任务型教学中,活动越多,学生可理解性的输入越多,语言习得就越多，也就是说，为用而学，用中学，学了就用。不仅在课内，也可以把教学内容的需要将任务延伸到课外，给学生提供实际运用英语的机会，鼓励学生广泛地利用校外资源。 因此，我给学生提供了三个可以选择的作业，学生可以根据自己
Unit 2 My favorite season Part B read and write(说课
Unit 2 My favorite season Part B read and write(说课稿）一、教材分析1. 教材名称《2022-2023学年英语五年级下册》2. 教学内容本节课的主要教学内容是“Unit 2 My favorite season Part B read and write”。
该课程主要涉及以下主题：•谈论自己喜欢的季节•学习描述天气和季节的英语词汇•练习阅读和写作能力3. 教学目标•能够熟练运用所学词汇和语法描述季节和天气情况•能够听懂和口头表达自己喜欢的季节以及喜欢的季节的原因•能够阅读简单的英语文章，并理解其中的内容•能够书写符合语法标准的英文句子4. 教学重点与难点教学重点：•学习新的词汇和表达方式，包括描述季节和天气状况的词汇和语法•练习听、说、读、写四项语言技能教学难点：•发音准确度和听力理解能力•语句结构的正确书写与使用二、教学过程1. Class Opening首先，让我们开始今天的课程吧！我们一起来回忆一下上节课的主要内容：我们学习了如何谈论自己喜欢的季节。
请同学们用英语简短回顾一下。
2. Presentation在本节课中，我们要学习如何详细地描述自己喜欢的季节。
首先，请同学们看看下面这张图片，然后回答一下下面的问题：•What’s the weather like in the picture?•What season is it?•How do you feel about this season?请同学们自由发言回答这些问题。
接下来，我们一起学习一些用来描述季节和天气的常用英语词汇和语法结构：•season：季节•winter：冬天•spring：春天•summer：夏天•autumn/fall：秋天•favorite：最喜欢的•because：因为•rainy：多雨的•sunny：阳光充足的•cool：凉爽的•warm：温暖的请同学们重点记忆这些词汇，并从下列词汇中选择合适的填入下面的空格中：season，winter，spring，summer，autumn/fall，favorite，because，rainy，sunny，cool，warm1.My _______ season is spring.2.I like spring _______ it’s warm and sunny.3.I don’t like summer _______ it’s too hot.4._______ is the best time to go swimming.5.Winter is _______ because it is cold and snowy.6.My _______ thing to do in autumn/fall is to jump in the leaves.7.I don’t like autumn/fall _______ it’s usually very ra iny.8.The weather is _______ and comfortable in spring.9.The weather is _______ and pleasant in autumn/fall.10.The weather is _______ in winter.请同学们自由完成这些句子的填充。
Unit2第二课时说课稿-PEP小学英语五年级下册
说课稿Unit 2 My Favourite Season——Let’s try 、 Let’s talk一、说教材。
今天我所说的内容是PEP小学英语五年级下册Unit 2 第二课时 Let’s try Let’s talk。
本课时将重点学习句型：Which season do you like best?及如何用简单的语言回答自己所喜欢的季节及原因。
使学生能够听懂、会说并能回答句型：Which season do you like best?能够在恰当的情景中运用。
完成Make a survey的小组调查，使学生体验学习，参与，合作的乐趣。
二、说教法：1听说法：通过听和说，感知短语和句子的发音、正确的语音语调。
2.练习法：通过课堂练习，使学生较为流利自如地掌握巨型和对话。
3.提问法：通过提出问题，给学生设置疑问，更好的提高学生的注意力及学习兴趣。
三、说教学过程。
1.通过播放Let’s sing部分歌曲“What’s your favourite season?”，自然导入新课。
让学生在欣赏、跟唱歌曲的同时，又复习巩固上一课时所学的生词。
2.在教学过程中，我通过图片展示使同学们轻松的联系到spring summer fall andwinter，复习巩固第一课时所学的单词和句型，使学生能够直观的感受到四个季节的气候特点，同时要求学生根据教师的图片及句型提示创作模拟对话。
其中我设置了两组对话：一组“What’s your favourite season? It’s spring/fall/summer/winter.”一组“What’s the weather like? It’s…”3.教师设置疑问，要表述最喜欢什么季节，除了用句型：what’s your favourite season?之外，还能用哪种句式？紧接着请同学们放开课本17页，听录音完成let’s try。
教师请同学说说自己的答案。
《 My favourite season B let’s talk》教案及说课稿
《My favourite season B let's talk》教案及说课稿一、教学内容本节课主要讨论学生喜欢的季节以及与季节相关的活动。
通过观看图片和视频，学生能够理解和表达不同季节的特点和活动。
二、教学目标1. 能够理解对话内容，把握对话中的关键信息。
2. 能够模仿和表演对话，提高口语表达能力。
3. 能够运用目标句型谈论自己喜欢的季节和原因。
三、教学重难点1. 能够正确理解和使用目标句型"Which season do you like best?I like summer because "2. 能够正确运用季节词汇和活动词汇进行表达。
四、教学准备1. 图片和视频素材，展示不同季节的特点和活动。
2. 教学课件，包括对话内容和活动指导。
3. 录音设备，用于播放对话音频。
五、教学过程1. 导入：通过展示不同季节的图片和视频，引导学生谈论和分享他们对不同季节的看法和喜好。
2. 新课呈现：展示对话内容，引导学生听懂并理解对话内容。
在听懂的基础上，引导学生模仿和表演对话。
3. 活动一：学生分组，互相询问并记录彼此的喜好。
学生可以用目标句型"Which season do you like best? I like summer because " 来表达自己的喜好。
4. 活动二：学生分组，用纸牌制作季节卡片。
每组选择一个季节，在卡片上写下与该季节相关的活动。
学生向全班展示他们的卡片，并分享他们的选择和原因。
5. 总结与作业：教师引导学生总结本节课所学内容，并布置作业。
作业可以是写一篇关于自己最喜欢的季节的短文，或者与家人或朋友分享本节课学到的内容。
六、教学方法为了提高学生的学习兴趣和参与度，本节课将采用任务型教学法、交际法和学生中心法。
通过设定具体任务，引导学生积极参与课堂活动，提高他们的口语表达能力和合作能力。
通过角色扮演、小组讨论等形式，激发学生的思考和创造力。
五年级下册第二单元第二课时说课稿
五年级英语第二单元第二课时说课稿各位领导，各位老师，晚上好！很荣幸能够参加今天的说课。
我说课的内容是：人教版的小学五年级英语下册Unit 2 My favourite season！一、说教材分析本单元的主题是Season, 由 Part A, Part B 以及Part C三大部分组成。
内容量大，不可能一节课上完，所以我把整个单元分为9个课时，每个部分用三个课时。
我说课的内容就是第二课时的Part A内容。
第二课时的内容包括两个小部分，它们分别是：let’s learn 和Let’s fi nd out.(一) 教学目标1．学习三个句型的问答：What is your favorite season ？(or Which season do you like best?) What is the weather like? Fall. It’s always sunny and cool.（or I like fall best。
）2．学生能够听、说、读、写新单词：season, spring, summer, fall, winter. 3．通过使学生多开口说英语，培养学生学习英语的兴趣以及用英语表达的能力。
4．使学生了解一些地理知识，特别是气候方面的知识。
(二)重点和难点1．听、说、读、写新单词：season, spring, summer, fall, winter.2. 运用三个句型进行问答：What is your favorite season ？(or Which season do you like best?) What is the weather like? Fall. It’s always sunny and cool.（I like fall best。
）3．复习有关描述天气的单词，例如：cool, warm, hot, cold, windy（三）课前准备1．准备四张典型的季节图片：春景图是红花绿树；夏景图是艳阳高照、汗流满面；秋景图是果硕累累；冬景图是白雪茫茫。
《My favourite season》Part B Let's learn说课稿
《Unit 2 My favourite season》说课稿——特岗教师赛课活动材料倭肯中心校赵佳一、说教材内容我今天说课的内容是PEP小学英语五年级下册Unit 2 My Favourite Season Part B Let’s learn、Ask and answer，本课所学习的内容是单词go on a picnic, go swimming，pick apples，make a snowman和句型Which season do you like best?对天气的询问及更详细的回答。
本课所学的有关四季日常的活动是经常听到和用到的，在本册教材中有承前启后的作用。
二、说教学目标1、语言知识目标：能听、说、认读4个单词并灵活运用于现实生活中。
2、语言技能目标：培养学生表达能力和运用语言的能力。
3、情感态度目标:教育学生在日常生活中要懂得保护环境，爱护自然。
4、学习策略目标:培养学生积极与他人合作的优良品质。
三、说教学重点、难点1、本课的重点为掌握单词go on a picnic, go swimming，pick apples，make a snowman和句型Which season do you like best?描述季节的日常活动并作出详细回答以及能在日常生活中进行灵活的运用。
2、难点是重点短衣运用到句型“I often go on a picnic/…with my family.”中去，并且能够熟练回答“Which season do you like best?”并能说明理由。
四、说教法和学法根据五年级学生好学好动、表现欲望强烈的特点，我主要采取了情景引入、整体感知、小组合作交流的学习方式让学生在情景中理解语言；同时，让学生在教师的引导下，通过听、看、说、想、小组合作等学习方式巩固语言，得到真正意义上的语言能力的提高。
五、说教学过程1、观察中活跃课堂。
我通过多媒体展示多样的有关四级的活动，让学生在实际观察中发现问题，自主猜测答案，活跃课堂气氛，使学生乐于进入英语课堂中。
小学英语五年级下册Unit_2_My_Favourite_Season的第五课时说课稿
PEP小学英语五年级下册Unit 2 My Favourite Season说课稿一、说教材。
各位评委、各位老师大家好！今天我说课的内容是：PEP教材小学英语五年级下册Unit 2 My Favourite Season，Part B Let’s Learn。
本单元主要是围绕交流最喜欢哪个季节并陈述原因展开的一系列话题，话题贴近学生生活，充满童趣。
本课时旨在巩固学习B部分的主要词汇和句型，再通过Group work帮助学生综合运用本单元所学语言。
我将引导学生理解和掌握五个单词和词组以及句型Which season do you like best?运用确立为本课的重点。
句型What would you like to do ?为本课的难点。
二、教法、学法分析：（1）创设情境，激发兴趣根据小学生的心理特点和教学内容，我以多媒体课件和语言描述相结合，创设情境，激发学生的情感，促使学生进入特定的情境之中，激活学生的思维，发挥学生的想象，不时地让学生产生好奇。
（2）开展活动，保持兴趣开展多种形式的教学活动，激发学生的求知欲望，不断变化教学形式，让学生时时产生好奇；通过评价性语言激励学生积极参与，克服困难，取得收获。
（3）根据新课程的理念，运用任务型教学法，并结合情景教学法、交际法和多媒体手段逐步落实教学任务。
（4）根据教学设计，我运用到的教具有PPT课件、录音机。
三、学法分析五年级学生活泼好动，经过两年的英语学习，有一定的学习经验。
他们对英语仍有较大兴趣和好奇心，他们喜欢学英语，喜欢说英语。
学生在英语学习中存在个别差异性，主要是学习方法还要改进。
针对这种情况，我组织学生小组合作学习，通过小组内好学生的带动下，学困生也能积极参与课堂活动，并效果较好。
四、说教学流程。
本着以学生学习为主体，教师启发为主导。
我把教学过程分为四部分来完成。
（一）Warm-up and Revision以一首英语歌曲导入，让学生在唱歌同时看动画，让学生感受到本课精彩有趣，并保持好奇心。
pep(人教)五年级英语下册 unit 2 A let's learn 说课稿.docx
PEP小学五年级下册Unit 2 My favourite season Part A Let’s learn说课稿一、说教材1、说教材地位与作用“My favourite season”是第二单元的核心部分，在整个小学英语知识体系中是不可或缺的。
它不仅贴近学生的实际生活，而且实用、有趣，容易让学生接受并掌握。
学生在前面学习过的“谈论天气”、“谈论食物”等的交际基础上来“谈论季节”，把学过的知识学以致用，体验知识运用的成就感，并为下一步的“谈论月份”打下学习基础。
2、说教学内容与学情本课的教学内容是本单元的第一课时，其中包括Part A的Let’s learn和Let’s find out两个部分，主要包含五个四会单词和一个交际句型。
五年级的学生已经学了两年的英语，具备一定的英语基础知识和基本能力，而且处在这个年龄段的学生可塑性强，对新生事物表现出极大的兴趣，又有较强的接受能力。
再者，学生已在第四册和第五册中学习了“What’s the weather like?”和“What’s your favourite food?”的话题谈论，为本课的教学储备了一定的相关知识。
因此，本课的教学将综合以上情况进行学习和操练，以达到掌握知识、运用知识的目的。
3、说教学目标与重难点《小学英语新课程标准》指出：基础教育阶段英语课程的总体目标是以学生的语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识的发展为基础，培养学生语言综合运用能力。
基于以上认识和对教材的分析，我将本课教学目标确定为以下三维目标：①知识与技能目标：能够听、说、读、写单词season、spring、summer、autumn、winter；能够使用句型What’s your favourite season?进行交际会话。
②过程与方法目标：培养学生良好的英语学习策略和综合运用语言的能力，为学生的终身学习奠定基础。
③情感态度与价值观目标：激发和培养学生学习英语的兴趣，树立学习自信心；培养学生的合作交流能力和健康快乐的学习态度。
小学英语《My favorite season》教案及说课稿
My favorite season
1. What’s Mike’s favorite season?
2. Why does Linda like winter?What’s your favorite season?
逐字稿
Warming-up & Lead-in
Cooperative learning method;
Independent learning method.
4. Teaching procedures
Step 1: Greeting & Lead-in
After greeting, the teacher will lead students to talk about how to introduce spring.
Pre-Listening
Ok, this time we are going to listen to a tape, but before listening, I have a picture for you. Please look at the screen, what can you see? Yes, there are three students are talking about different seasons. Exactly! You are so careful. Ok, guys, after discussing this picture, can you guess what the topic of this listening material is? Ok, I heard Lily said it may talk about seasons. So, this time, you should listen to it extensively, then you can tell me whether you prediction is right or not. Let’s do it.
PEP人教版五年级英语下册Unit 2 My favourite season说课稿
PEP人教版五年级英语下册Unit 2 My favourite seasonB Let’s talk说课稿各位老师：大家下午好！今天我要说课的内容是PEP小学五年级英语下册Unit2 My favourite season第四课时，下面我将从教材、教法、学法、教学过程等四个方面来展开我的说课。
一、说教材1、教材分析：本课时是第二单元第四课时，继续围绕“询问对方最喜欢哪一个季节”这个话题展开内容，教材通过Amy和Miss White讨论Amy的季节图画的对话情景，使学生感知句型Why?Because I like summer vacation.的语义及语用情景。
2、教学目标依据课标“以学生为主体、培养学生综合素质“的理念，根据教材设计，结合五年级学生的认知水平和学习基础，我制定了以下思维教学目标：1、语言能力目标：（1）能够在图片和教师的帮助下理解对话大意，能用正确的语音、语调、意群朗读对话，并能进行角色表演。
（2）能够在情境中运用句型Why?Because I like summer vacation.询问并回答喜欢某个季节的理由。
（3）能够在语境中理解生词because的意思，并能正确发音。
2、文化意识目标：能够让学生了解随着季节的变化，周围的景物也发生相应的变化。
3、思维品质目标：引导学生注重小组合作学习，培养沟通和交流的能力。
4、学习能力目标：培养学生用所学知识表达自己所喜爱的季节，并陈述理由的能力。
3、教学重难点：依据小学英语课程标准要求及教材内容，我将教学重难点定为：重点：（1）能够能够在实际交流中正确运用有关季节问答的句型：“Which season do you like best? I like…best.”“Why? Because…”（2）内化并表演Let’s talk的对话内容。
难点：学生能够大胆编创和表演有关季节的问答小对话。
二、说教法“兴趣是最好的老师”，兴趣和成功往往紧密结合。
人教PEP版五年级下册英语Unit2 My favourite season 说课
人教版小学英语五年级下册 Unit2 My favourite season说课稿尊敬的老师大家好，我今天说课的题目是人教版小学英语五年级下册My favourite season.接下来我将从教材分析、学情分析、教学目标等七个方面来进行我的说课。
首先，教材分析，为了深刻理解教材内容，我将从教材介绍、课程内容及本课地位三个方面进行教材分析。
人教版小学英语教材内容丰富多样，易于学生理解，配图精美。
该教材按照学生的接受能力进行了合理的模块排版。
本单元是围绕着四季来教学，题材非常实际化、生活化，是学生感兴趣的话题之一，使学生能够学以致用。
本课时是本单元的第一课时，属于新授课，学生在前面学习了谈论天气，谈论食物的交际基础上来谈论季节，能把学过的知识学以致用，为下一步学习打下基础。
接下来是学情分析，我们知道，学生是教育的主体，正确的学情分析有助于推动教学进程。
五年级学生已经学习了两年英语，具备一定的英语基础知识和基本能力，而且这个年龄段的学生可塑性强，对新生事物表现出极大的兴趣，又有较强的接受能力。
再者，学生已经在第四册和第五册书中学习了What’s the weather like?和What’s your favourite food?的话题讨论，为本节课的学习储备了一定的相关知识，为今天的学习奠定了良好的基础。
教学目标是一切教学活动的出发点和归宿，设定怎样的教学目标才能更好地引导学生进行本单元的学习是极为重要的。
根据教材内容，我主要设计了三个方面的教学目标。
1.知识目标:(1)能听说认读单词season，spring，summer，autumn，winter.(2)能听懂、会说句型Which season do you like best?I like...best.I like (I)can…2.能力目标:能通过学习关于四季的单词以及句型来询问最喜欢的季节，提高学生的语言表达能力以及与他人交流的能力，达到学以致用的目的。