部编版六年级语文上册第14课《在柏林》同步练习题(含答案)
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课后作业-《在柏林》
一、用“√”给加点字选择正确的读音。
战役．（yì yù） 嗤．（chī chǐ）笑 咔嚓．（cā chā）
柏．（bǎi bó）林 傻．（shǎ sā）笑 寂静．（jìn jìng）
二、把下面的四字词语补充完整，并选词填空。
神志（ ） 不假（ ） 指（ ）画（ ） 一片（ ）
1.小姑娘看到（ ）的老妇人重复地数数，（ ）地嗤笑起来。
2.那个男人站在路边（ ），不知在说些什么，大家都愤怒地看着他。
三、根据要求完成练习。
1.一列火车缓慢地驶出柏林，车厢里尽是妇女和孩子，几乎看不到一个健壮的男子。
结合课文内容可知，“几乎看不到一个健壮的男子”的原因可能是
。
2.《在柏林》是 国作家 写的一部微型小说，内容以
为背景，表明了 。
四、阅读课内文段，完成练习。
停顿了一会儿，她又重复起来。两个小姑娘看到这奇特的举动，指手画脚，不假思索地嗤笑起来。一个老头狠狠扫了她们一眼，随即车厢里平静了。
“一、二、三”，这个神志不清的老妇人又重复数着。两个小姑娘再次傻笑起来。这时，那位灰白头发的战时后备役老兵挺了挺身板，开口了。
“小姐，”他说，“当我告诉你们这位可怜的夫人就是我的妻子时，你们大概不会再笑了。我们刚刚失去了三个儿子，他们是在战争中死去的。现在轮到我上前线了。走之前，我总得把他们的母亲送进疯人院啊！”
车厢里一片寂静，静得可怕。
1.那位老妇人不断地重复数着“一、二、三”，是对 的痛苦诉 2 / 6
说，也是作者对战争的 。
2.用“ ”画出描写后备役老兵语言的句子，他的一番话让两位小姑娘不再笑的原因是 。
3.文中第一段最后一句写“一个老头狠狠扫了她们一眼，随即车厢里平静了”，文中最后一段写“车厢里一片寂静，静得可怕”。这两处的“静”有什么区别呢？
五、拓展延伸。
课文深刻揭露了战争带给人们的痛苦，古代也有许多描写战争或将士戍边的诗词，这些诗词或悲壮，或豪迈。如唐代诗人王翰的“葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？”。你还知道哪些描写战争和将士的诗词？请写一写吧。
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参考答案：
一、yì chī chā bó shǎ jìng
二、不清 思索 手 脚 寂静
1.神志不清 不假思索
2.指手画脚
三、1.健壮的男子都被拉去战场打仗了 2.美 奥莱尔 第二次世界大战 战争给人们带来的痛苦
四、1.失去了三个儿子 控诉
2.“小姐，”他说，“当我告诉你们这位可怜的夫人就是我的妻子时，你们大概不会再笑了。我们刚刚失去了三个儿子，他们是在战争中死去的。现在轮到我上前线了。走之前，我总得把他们的母亲送进疯人院啊！”
原因：老妇人在战争中失去了三个儿子，不堪巨大的打击，她已经疯了；两个天真的小姑娘终于意识到战争给老妇人带来了巨大伤害，感到震惊和羞愧
3.第一处的“静”只是基于老人眼神的威慑，是外在的表现。第二处的“静”指震惊和痛惜，是内心的震撼。
五、示例：秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
课后作业-《在柏林》
1.下列加点字的读音不正确的是（ ）。
A.退役．（yì） B.嗤．笑(chī) C.咔．嚓（kǎ） D.寂．静（jì）
2.选字填空。
既 即 慨 概
（1）她猛回头，微微笑了起来，随（ ）呆呆地坐着。
（2）（ ）然母爱如此不可思议，那么拥有者便是一个幸运儿了。 4 / 6
（3）一场春雨从天而降，大（ ）是天上的仙人失手打翻了酒杯。
（4）忧时原是诗人职，莫怪吟中感（ ）多。
3.按要求完成词语练习。
“不假思索地嗤笑起来”中“嗤笑”一词指 地笑，与它意思相近的词语有 、 。请你结合下面的描述，写出与“笑”有关的词语。
（1）无意义地一个劲儿地笑。（ ）
（2）不显著地、不出声地笑。（ ）
（3）含有讽刺、不满意、无可奈何、不屑、不以为然等意味或怒意的笑。
（ ）
4.根据画线部分的意思，写出相应的课内四字词语。
（1）他没有思考，迅速地一口答应下来。（ ）
（2）一个失去了对事情的判断和处理能力的人躺在地板上喃喃自语。
（ ）
5.对下面句子的理解不正确的一项是（ ）。
车厢里一片寂静，静得可怕。
A.这句环境描写渲染了人们极其沉重的心情与车厢内悲伤的气氛。
B.这句环境描写衬托出老兵内心的愤怒，他痛恨小姑娘的无情。
C.这句话让人们思考战争的罪恶，被战争的罪恶震摅，深深地感到战争的可怕。
D.这样的结尾含蓄，发人深省。
6.阅读课内片段，完成练习。
①一列火车缓慢地驶出柏林，车厢里尽是妇女和孩子，几乎看不到一个健壮的男子。②在一节车厢里，坐着一位头发灰白的战时后备役老兵，坐在他身旁的是个身体虚弱而多病的老妇人。③显然她在独自沉思，旅客们听到她在数着“一、二、三”，声音盖过了车轮的咔嚓咔嚓声。④停顿了一会儿，她又重复起来。
（1）片段运用了点面结合的写法，第 句是描写“面”，第
句是描写“点”。
（2）片段中画“ ”的句子暗示了
，结合老 5 / 6
妇人的言行，我们可以感受到 。
参考答案：
1.C
2.（1）即 （2）既 （3）概 （4）慨
3.讥讽 示例：讥笑 嘲笑 （1）傻笑 （2）微笑 （3）冷笑
4.（1）不假思索 （2）神志不清
5.B
6.（1）① ②③④ 6 / 6
（2）健壮的男子都从军了 残酷的战争对无辜百姓身体、心灵造成的巨大伤害
人教统编版六年级上学期语文第14课《在柏林》同步练习C卷
第 1 页 共 9 页 人教统编版六年级上学期语文第14课《在柏林》同步练习C卷
姓名:________ 班级:________ 成绩:________
亲爱的小朋友，经过一段时间的学习，你们掌握了多少知识呢？今天就让我们来检测一下吧！一定要仔细哦！
一、 基础达标 (共7题；共29分)
1. （6分） (2018·金平) 下列每组中划线字读音完全相同的一项是________，读音完全不同的一项是________。
A．附和 和面 和风细雨
B．勉强 顽强 强词夺理
C．摩托 摩挲 摩肩接踵
D．喝问 喝住 齐声喝彩
2. （5分） 给划线的字选择正确的读音。
膝盖（A.xī B.qī)________ 模样（A.mé B.mú）________
假发（A.jià B.jiǎ）________
小猫（A.māo B.máo）________ 喜鹊（A.què B.qiáo）________ 计划（A.huà B.huá）________
3. （8分） (2019·贺州) 读拼音，将词语规范地写下来。
qiān xùn kù xíng zhān yǎng bēn téng
________ ________ ________ ________
4. （4分） (2018·浙江模拟)
那是一问高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单，一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。一一这句话中的“如此而已”四个字，强调了室内陈设________，表现了总理________。
5. （2分） 照样子写词语 第 2 页 共 9 页 ①空落落________、________、________
②苦笑不得________、________、________
③跳来跳去________、________、________
人教统编版六年级上学期语文第14课《在柏林》同步练习(II)卷
第 1 页 共 8 页 人教统编版六年级上学期语文第14课《在柏林》同步练习（II）卷
姓名:________ 班级:________ 成绩:________
小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！
一、
基础达标 (共7题；共29分)
1.
（6分）
选择正确的读音。
我们在地里种(zhǒng zhòng)________了各种(zhǒng zhòng)________各样的花。
2. （5分） 在括号里填上适当的词。
________的堆积物 ________的神气 ________的陶罐
________的废墟 ________的宫殿 ________的铁罐
3. （8分） 比一比，组成词语。
锻________ 伴________ 秧________ 布________
缎________ 拌________ 映________ 怖________
4. （4分） 课文内容回顾。
《爬天都峰》中，“我”和老爷爷________，最终________。《牛和鹅》中，“我”知道牛的眼睛看人，觉得人比牛________，牛怕人；鹅的眼睛看人，觉得人比鹅________，鹅不怕人。当“我”受到鹅的欺负时，记住了金奎叔的话，不用怕鹅，因为我们比它________。《一只窝囊的大老虎》中，“我”想上台表演节目露露脸，但“我”扮老虎那次的结果是________的。《陀螺》中，叔叔送“我”的陀螺不威风，但它能________，这使“我”明白了________的道理。
5. （2分） 把下列词语补充完整。
________然不同 不同凡________ 为所________为 张________李戴
抑扬顿________ ________不经心 长途________涉 ________然有序
统编版六年级语文上册14在柏林 一课一练及答案
14 在柏林
一、组词。
思（ ） 指（ ） 假（ ） 神（ ）
腮（ ） 脂（ ） 遐（ ） 伸（ ）
二、造句。
不假思索：
指手画脚：
三、本文两次写到小姑娘“笑” 的目的是（ ）
A.写出小姑娘的天真幼稚，对老人举动的不理解。
B.悲喜对照，指责小姑娘年幼无知，缺乏同情心。
C.以喜衬悲，渲染老妇人一家的悲惨遭遇。
D.以小姑娘的笑，反衬出老妇人病态的严重。
四、阅读练习。
一，二，三……神志不清的老妇人重复数着。
1.文段写老妇人多次重复数着“一，二，三……”，其含义是指老妇人对
的痛苦诉说，也表现了作者对战争的 。
坐在他身边的是个身体瘦弱而多病的老妇人。
我总得把他们的母亲送进疯人院啊！
2.文中对老妇人身体状况做了怎样的描写？这些描写是为了揭示什么？
车厢里一片寂静，静得可怕。
3.怎样理解这句话？
参考答案
一、思想 腮红 手指 脂肪 假期 闻名遐迩 神仙 伸手
二、老师的问题出来后，我不假思索的回答出来。
不了解情况就不要在一边指手画脚。
三、AC
四、1.失去了三个儿子 表现了作者对战争的罪恶的强烈控诉
2.“身体瘦弱多病”需要“送进疯人院” 揭示了残酷的战争对无辜
百姓身体、心灵的巨大伤害
3.这句环境描写，渲染了人们极其沉重的心情与车厢内悲哀的气氛。
人教部编版语文六年级上册课时练第14课《在柏林》(含答案)
部编版六年级上册语文
14. 在柏林
课时练
一、本文两次写到小姑娘“笑”的目的是（ ）
A．写出小姑娘的天真幼稚，对老人举动的不理解。
B．悲喜对照，指责小姑娘年幼无知，缺乏同情心。
C．以喜衬悲，渲染老妇人一家的悲惨遭遇。
D．以小姑娘的笑，反衬出老妇人病态的严重。
二、补充四字词语。
指（______）画（______）
不（______）思索
神志（______）
三、照样子，写词语。
咔嚓咔嚓（ABAB式拟声词）：
_____________ _____________ _____________
四、在括号里填上合适的词语。
（_______）地驶出 （_______）的老妇人
（_______）的寂静（_______）地挺身
（_______）的老兵 （_______）的举动
五、组词。
思（_______） 指（_______） 假（_______） 神（_______）
腮（_______） 脂（_______） 遐（_______） 伸（_______）
六、造句。 1.不假思索：_______________________
2.神志不清：_______________________
七、造句。
不假思索：_________________________________________________
指手画脚：_________________________________________________
八、阅读短文，回答问题。
（1）一，二，三……神志不清的老妇人重复数着。
（2）坐在他身边的是个身体瘦弱而多病的老妇人。
我总得把他们的母亲送进疯人院啊！
（3）车厢里一片寂静，静得可怕。
1.文段写老妇人多次重复数着“一，二，三……”，其含义是指老妇人对_____的痛苦诉说，也表现了作者对战争的_________。
人教统编版六年级上学期语文第14课《在柏林》同步练习A卷
第 1 页 共 9 页 人教统编版六年级上学期语文第14课《在柏林》同步练习A卷
姓名:________ 班级:________ 成绩:________
亲爱的同学，经过一段时间的学习，你们一定学到不少知识，今天就让我们大显身手吧！
一、 基础达标 (共7题；共29分)
1. （6分） 在划横线处填写正确的读音。
qǐng________ shì________ qīng________
请坐 事情 蜻蜓
2. （5分） 我是拼音小能手
恬静________ 脸颊________ 呼啸________
3. （8分） 数一数，填一填。
两字的笔顺________，共________画，第五画是________。
4. （4分） 按课文《秋天的图画》内容填空。
秋天来了，秋天来啦，山野就是________的图画。梨树挂起________的灯笼，苹果露出________的脸颊，稻海翻起金色的________，高梁举起燃烧的________。
5. （2分） 根据拼音写汉字。
tǎng zài kào zāi yà xià
________下 满________ ________岸 ________树 ________热带 ________天
chú cǎi jié nǎo dai yán shi dǎng
________外 脚________ ________白 ________ ________ ________住
6. （2分） (2017六下·上海期末) 下面句子没有语病的一项是（ ）
A . 如果是一分一秒的时间，我们也不能浪费。
B . 我断定他大概就是李老师。 第 2 页 共 9 页 C . 奥林匹克公园新建了由两个英国承建的游乐项目。
D . 静静的河水倒映着朝霞，太美啦！
部编版六年级语文上册《14.在柏林》课文原文及同步练习(附答案)
部编版六年级语文上册《14.在柏林》课文原文及同步练习（附答案）
14.在柏林
一列火车缓慢地驶出柏林，车厢里尽是妇女和孩子，几乎看不到一个健壮的男子。在一节车厢里，坐着一位头发灰白的战时后备役老兵，坐在他身旁的是个身体虚弱而多病的老妇人。显然她在独自沉思，旅客们听到她在数着：“一，二，三。”声音盖过了车轮的“咔嚓 咔嚓”声。停顿了一会儿，她又不时重复起来。两个小姑娘看到这种奇特的举动，指手画脚，不假思索地嗤笑起来。那位老兵狠狠地扫了她们一眼，随即车厢里平静了。
“一，二，三。”这个神志不清的老妇人又重复数着。两个小姑娘再次傻笑起来。这时，那位灰白头发的战时后备役老兵挺了挺身板，开口了。
“小姐，”他说，“当我告诉你们这位可怜的夫人就是我的妻子时，你们大概不会再笑 了。我们刚刚失去了三个儿子，他们是在战争中死去的。现在轮到我自己上前线了。在我走之前，我总得把他们的母亲送往疯人院啊。”
车厢里一片寂静，静的可怕。
【同步练习】
1．车厢里尽是妇女和孩子，几乎看不到一个健壮的男子。“尽”的意思是 ，“几乎” 的意思是 ，这句话矛盾吗？为什么这样说？
2．那位老妇人为什么不断地重复数着“一，二，三”？
3．读完短文，你有什么感受？
参考答案：
1．尽：全几乎：差不多
不矛盾，这样说是为了突出车厢里的男子非常少。 (意思对即可)
2．三个儿子在战争中牺牲了，老人家受到了极大的刺激，精神失常了。(意思对即可)
【精】部编版六年级上册语文 第14课《在柏林》一课一练(基础 提升,含答案)
六年级（上）第14课《在柏林》一课一练
第一课时
1．下列加粗字的读音不正确的是( )。
A.退役( yì) B.嗤笑(chī) C.咔嚓（kǎ） D.寂静(jì)
二、读拼音，写词语。
huǎn màn jiàn zhuàng shén zhì bú qīng zhǐ shǒu huà jiǎo
（ ）（ ）（ ）（ ）
dà gài tíng dùn bú jiǎ sī suǒ xū ruò duō bìng
（ ）（ ）（ ）（ ）
三、按要求完成词语练习。
“不假思索地嗤笑．．起来”中“嗤笑”一词指____地笑，与它意思相近的词语有_____、____。清你结合下面的描述，写出与“笑”有关的词语。
1. 无意义地一个劲儿地笑。( )
2.不显著地、不出声地笑。( )
3.含有讽刺、不满意、无可奈何、不屑、不以为然等意味或怒意的笑。( )
四、课内阅读。
①一列火车缓慢地驶出柏林，车厢里尽是妇女和孩子，几乎看不到一个健壮的男子。②在一节车厢里，坐着一位头发灰白的战时后备
役老兵，坐在他身旁的是个身体虚弱而多病的老妇人。③显然她在独自沉思，旅客们听到她在数着“一、二、三”，声音盖过了车轮的咔嚓咔嚓声。④停顿了一会儿，她又重复起来。
1.片段运用了点面结合的写法，第_____句是描写“面”，第___句是描写“点”。
2.片段中画“___”的句子暗示了_______________，结合老妇人的言行，我们可以感受到_______________。
第二课时
一、给下列加点字注音。
柏．林（ ） 嗤．笑（ ） 车厢．（ ） 后备役．（ ）
部编版六年级上册第14课《在柏林》图文讲解+练习
部编版六年级上册第14课《在柏林》图文讲解+练习
在柏林
1、一列火车缓慢地驶出柏林，车厢里尽是妇女和孩子，几乎看不到一个健壮的男子。在一节车厢里，坐着一位头发灰白的战时后备役老兵，坐在他身旁的是个身体虚弱而多病的老妇人。显然她在独自沉思，旅客们听到她在数着：“一、二、三……”声音盖过了车轮的“咔嚓咔嚓”声。停顿了一会儿，她又重复起来。两个小姑娘看到这奇特的举动，指手画脚，不假思索地嗤笑起来。一个老头狠狠扫了她们一眼，随即车厢里平静了。
2、“一,、二,、三……”这个神志不清的老妇人又重复数着。两个小姑娘再次傻笑起来。这时,那位灰白头发的战时后备役老兵挺了挺身板，开口了。
3、“小姐，”他说，“当我告诉你们这位可怜的夫人就是我的妻子时，你们大概不会再笑了。我们刚刚失去了三个儿子，他们是在战争中死去的。现在轮到我上前线了。走之前，我总得把他们的母亲送进疯人院啊。”
4、车厢里一片寂静，静得可怕。
视频朗读
知识点
课文主题： 本文记叙了一个发生在从柏林驶出的一列火车上的故事，平实的语言将老妇人的悲惨遭遇描绘出来，表明侵略战争给被侵略人民造成深重苦难的同时，也给侵略国人民带来难以弥合的战争创伤，表达了作者对战争的厌恶以及对和平的渴望。
课内问题：
1.本文讲了一件什么事？
答：一个在战争中失去了三个儿子的老兵，在被迫上前线之前，将他神志不清的妻子送往疯人院。在车厢里，老妇人奇特的举动引起了两个姑娘的嗤笑。老兵道出原因后，车厢里一片寂静。
2.默读课文，想想这篇小说是怎样表现战争灾难这一主题的。
答：(1)这是一篇微型小说，作者截取从柏林驶出的火车上短暂的一幕，以后备役老兵的一段话为小说情节的核心，隐去所有背景、过程的交代，而把惨烈的战争后果直接推到读者的面前，深刻地反映了战争这个人类永恒而又沉重的话题。
(2)意想不到的结局，给人以强烈的震撼效果。
(3)情节上层层铺垫，为小说的结局蓄势。前文写车厢里几乎看不到一个健壮的男子、老妇人的奇特举动、小姑娘的嗤笑，都是在为出人意料的结局蓄势，到结尾处才揭示出老妇人奇特举动的原因。正是有了前文的蓄势和铺垫，小说的结尾才给人以强烈的震撼效果。
部编版六年级语文上册第四单元14课《在柏林》同步练习题(含答案)
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部编版六年级语文上册第四单元14课《在柏林》同步练习题（含答案） 一、给下列加点字注音。
柏
．林（ ） 嗤
．笑（ ） 车厢
．（ ） 后备役．（ ）
寂．静（ ） 咔嚓
．（ ） 旅
．客（ ） 独自沉
．思（ ）
二、读拼音，写词语。
huǎn màn jiàn zhuàng shén zhì bú qīng zhǐ shǒu huà jiǎo
（ ） （ ） （ ） （ ）
dà gài tíng dùn bú jiǎ sī suǒ xū ruò duō bìng
（ ） （ ） （ ） （ ）
三、解释下面的词语并造句。
指手画脚：
不假思索：
四、选词填空。
果然 显然
1.（ ）她在独自沉思。
2.妈妈答应带我去看电影，星期六我们（ ）去看电影了。
五、根据课文内容填空。
1.课文写老妇人多次重复数着“一、二、三……”，其含意是指老妇人对
的痛苦诉说，也表现了作者对战争
的 。 2
2.文中对老妇人身体状况描写分别是
和 ，揭示
了 。
3.两个小姑娘“不加思虑地嗤笑”和“再次傻笑起来”说明了
。
六、课文理解。
“一，二，三，”这个神志不清的老妇人重复数着。两个小姑娘再次傻笑起来。
这时，那位灰白头发的后备役老兵挺了挺身板，开口了。
“小姐，”他说，“当我告诉你们这位可怜夫人就是我的妻子时，你们大概不会
再笑了。我们刚刚失去了三个儿子，他们是在战争中死去的。现在轮到我自己上前
线了。在我走之前，我总得把他们的母亲送进疯人院啊。”
车厢里一片寂静，静得可怕！
1.战时后备役老兵对那两位小姑娘所讲的话中，让她们不要再笑的原因是什
么？
2.文末“车厢里一片寂静，静得可怕”这句话怎么理解？
参考答案 一、给下列加点字注音。
柏
．林（bó） 嗤
．笑（chī） 车厢
．（xiāng） 后备役
．（yì）
寂
．静（jì） 咔嚓
．（chā） 旅
．客（lǚ） 独自沉
．思（chén）
二、读拼音，写词语。
huǎn màn jiàn zhuàng shén zhì bú qīng zhǐ shǒu huà jiǎo 3
人教部编版六年级语文上册课后作业第14课《在柏林》(含答案)
部编版六年级上册语文
14. 在柏林
课时作业
1．下列词语中加点字的读音、字形完全正确的是（ ）
A．柏．（bó）林 嗤．（cī）笑 B．咔．（kā）嚓．（cā） 健状．（zhuàng）
C．后备役．（yì） 不假．（jiǎ）思索 D．指手划．（huà）脚 气氛．（fèn）
2．下列一段话中，关联词语使用正确的一项是（ ）
A．“质疑”就是独立思考，敢于提问。如果要追根问底，就不要怕所谓的“教师权威”。
B．这不是虚无主义者的怀疑一切，就是执迷于一切权威的结论。
C．因为敢与“质疑”，所以学得更好。
D．因此，在今后的学习中，我们都要不是敢于“疑”，而是善于“疑”。
3．下列句子对小说主题概括最恰当的一项是（ ）
A．歌颂老兵一家为国献身的爱国主义精神。
B．反映战争在人们心灵深处造成的巨大灾难。
C．揭露战争的残酷，控诉侵略战争的罪恶。
D．暗示对青年一代进行教育是非常必要的。
4．下列句子有语病的一项是（ ）
A．李阳当选全国十大“最美家乡人”称号。
B．教育是传播优秀文化,培养年轻一代、创造美好生活的根本途径。
C．万名青年开展志愿服务活动，助力盐城共创“全国文明城市”。
D．通过“我心中的英雄”评选活动,全社会掀起了”崇尚英雄,精忠报国”的热潮。
5．对文末“车厢里一片寂静，静得可怕”理解不正确的是( )
A．“静得可怕”写出了车厢里的人们听了老兵的话语之后，心灵产生了震撼。
B．“静得可怕”渲染了人们极其沉重的心情与车厢内悲哀的气氛。
C．“静得可怕”是基于老兵说话的同时眼光散发出的威慑力。 D．“静得可怕”激起读者的思考,唤起人们对战争的憎恶与愤恨。
二、填空题
6．读拼音写词语:
bó lin jiàn zhuàng bù jiǎ sī suǒ hòu bèi yì zhǐ shǒu huà jiǎo