Unit 2 Last weekend B Let's learn
pep六年级英语下lastweekend教案
单元计划
单元Unit2 last weekend
名称
1 能够听说读写句型：What did you do last weekend? I 单 played
football.并能够在实际情景中运用。
元 2能够用过去式的一般疑问句形式进展简洁的提问，如：Did you
clean the
教 room? Yes, I did. / No, I dicin' t.
3 全体学生能运用：What did you do? I stayed at home with
your grandma. We drank tea in the afternoon and watched4能够学会合理地安排周末活动。
5能够了解story time的大意
本单元关于过去式的用法以及用过去式来谈论周末活 动的安排产于六年级的学生来说对时态的把握不是很难理 解，同时学生对活动的一些短语和单词已有确定的贮存。除 还免本单元话题较贴近生活，加此^会对学习内容较感 兴趣。
本单元学习的主题是上周末的活动安排。通过听说读写 How
was your weekend? It was good, what did you do ? Did you see a
film 等主题句的学习，要求学生能够谈论 过去发生的活动。同时培育学生合理安排周末活动的意识。 学
情
分
析
单
元
内
容
分 T：Did he sleep yesterday ?
S：Yes,he did.
Step 4 Homework
1.学生正确的抄写四会单词及词组。
2.背诵四会单词及词组。
板 书
设 计 Unit2 last weekend (Let' s
T： What did you do last weekend ?
S：I saw a film.
T： Did you like it ?
S： Yes ,I did . It was great. learn B )
Unit2 Last weekend Part A Let’s learn(教学设计)人教PEP版英
Unit 2 Last Weekend Part A - Let’s Learn
教学目标
通过本节课的学习，学生将能够： - 掌握本单元所学的几个常用动词和短语：went hiking, went fishing, played basketball, visited grandparents - 能正确运用这些动词和短语来叙述周末的活动 - 培养学生们的口语表达能力 - 提高学生们的听力理解能力
教学重点
• 掌握本单元所学的动词和短语
• 运用所学短语正确描述周末活动
教学准备
• 课件/黑板/白板
• 教学用具：图片、录音机等
教学步骤
Step 1. Warm-up
1. Greeting
– T: Good morning/afternoon, class!
– Ss: Good morning/afternoon, teacher!
2. Free talk
– T: How was your last weekend?
– Ss: My last weekend was …
Step 2. Presentation
1. Show some pictures of different activities: hiking, fishing,
basketball, visiting grandparents.
2. T: What did you do last weekend? Did you go hiking?
– Ss: Yes, I did./No, I didn’t.
3. T: What about fishing? Did you go fishing?
– Ss: Yes, I did./No, I didn’t.
4. T: Did anyone play basketball? – Ss: Yes, I did./No, I didn’t.
5. T: Who visited their grandparents?
六年级下册英语二单元课文
六年级下册英语二单元课文
Unit 2 Last weekend
第二单元 上周末
Main scene （教材页码P12-13）
原文：What did you do last weekend?
翻译：你上周末做什么了？
原文：I cleaned my room and washed my clothes on Saturday.
翻译：我周六打扫了房间并洗了衣服。
原文：Did you play football with Zhang Peng?
翻译：你和张鹏踢足球了吗？
原文：Yes, I did. We played football on Sunday.
翻译：是的。我们周日踢足球了。
A Let's try（教材页码P14）
一起试试
原文：Sarah and Mike are talking about this weekend. Listen and circle.
翻译：萨拉和迈克在讨论这周末。听并圈出。
原文：Tomorrow is Monday. We'll have class again soon.
翻译：明天是周一。我们很快又要上课了。
原文：Yes, we will.
翻译：是的。
原文：How was your weekend, Mike?
翻译：迈克，那你的周末怎么样？ 原文：It was OK. I cleaned my room and I watched TV.
翻译：还不错。我打扫了房间还看来电视。
原文：I'm going to call my grandparents now. They're in London.
翻译：我现在要给祖父母打电话。他们在伦敦。
原文：OK, bye.
翻译：好，拜拜。
A Let's talk（教材页码P14）
一起说吧
原文：Mike: Hi, Grandpa. How are you? How was your weekend?
古城区实验小学六年级英语下册Unit2LastweekendBLet'slearnLookandta
1 unit2 Last weekend
第三课时说课稿
各位老师大家好，今天我说课的内容是新PEP小学六年级下册unit2 Last weekend第三课时let’s learn /look and talk，下面是我对这节课的课堂设计，希望能和大家一起探讨。
一、说教学目标
1.孩子能听，说，读，写read a book, saw a film, had a cold , slept四个动词过去式词组，并了解一些表过去的时间状语，last weekend，last night ，yesterday ，the day before yesterday
2.在图片或老师的语言提示下，孩子能够运用句型 what did you do last weekend?
I saw a film.并能用动词过去式词组替换问答。
3. 能够完成look and talk的问答。
二、说教学重、难点
本课的重点是孩子能听，说，读，写read a book, saw a film, had a cold ,
slept四个动词过去式词组，并了解一些表过去的时间状语，last weekend，last
night ，yesterday ，the day before yesterday。
本课的难点在图片或老师的语言提示下，孩子能够运用句型 what did you do last
weekend? I saw a film.并能用动词过去式词组替换问答。
三、说教法设计
针对本节课的教学目标和现阶段学生的年龄特征:模仿能力极强，活泼好动， 在教授的过程中体现了以下几点，力争达到良好的教学效果。
(1)循序渐进。本堂课是对话课，因此最终的目的是学生能在实际情景中 使用句型，对于这个比较高的要求，我化难为简，从最简单的地方--单词着手， 再引入句型。在新句型呈现之后通过读、师生操练、同桌操练、从简到难。在教法功能上我力求循序渐进，让教学过程自然轻松。
pep六年级英语下lastweekend教案(可编辑修改word版)
单 元 计 划
单元
名称 Unit2 last weekend
单元教学目标 1 能够听说读写句型：What did you do last weekend? I
played football. 并能够在实际情景中运用。
2 能够用过去式的一般疑问句形式进行简单的提问，如：Did
you clean the
room? Yes, I did. / No, I didn’t.
3 全体学生能运用：What did you do? I stayed at home
with your grandma. We drank tea in the afternoon and
watched
4 能够学会合理地安排周末活动。
5 能够了解 story time 的大意
学情分析 本单元关于过去式的用法以及用过去式来谈论周末活动的安排，对于六年级的学生来说对时态的掌握不是很难理解，同时学生对活动的一些短语和单词已有一定的储备。除此以外本单元话题较贴近生活，因此学生会对学习内容较感
兴趣。
单元内容分析
本单元学习的主题是上周末的活动安排。通过听说读写How was your weekend? It was good.what did you
do ? Did you see a film ?等主题句的学习，要求学生能够谈论过去发生的活动。同时培养学生合理安排周末活动的意识。
课时分配 第一课时：A （Let’s learn ）
第二课时：A (Let’s talk Let’s try )
第三课时：B (Let’s learn l)
第四课时：B (Let’s talk Let’s try
第五课时：B (Read and write )
第六课时：B C ( Storytime Let’s check)
课题 Part A Let’s learn 第 1 课时
教学目标 1. 四 会 单 词 或 词 组 ：
新pep六下u2.lastweekend单元教学计划及教案
第(2 )单元计划
单元教材分析
本单元是人教版小学英语教科书六年级下册第二单元， 围绕last weekend的话题展开，
教材首先出示了两个主场景，是关于 Mike, John的微博，引出了本单元头讨论过去生活的 主题，旨在提示学生学习英语的过去时态以及讨论过去的生活和存在的状态， 有效地引出了
本单元的主题，单元教材中共包括 A, B, C三个主栏目。A栏目以听力、对话、重点知识学
习、做调查等话题汇报的方式展开， 旨在在创设的情景中学习本单元的主要单词和句型等语
言知识；B栏目以听力、对话、学习、看看说说、读读写写、总结知识的形式展开，进一步 以多种形式学习、接触、 交流本单元话题，进行更深层次的讨论。 其中check部分以听力形
式展开，Let' s wrap it up 利用复习动词过去式的任务形式对本单元的主要句型、语言知
识进行复习巩固；C栏目是一则小故事，让学生在真实的语境中巩固和复习本单元所学习的 语言知识。
单元教学目标
1 .知识目标
(1) . 能够听、说、认读下列单词和短语： cleaned; stayed; washed; watched; had; had
a cold; slept; read; saw; last; yesterday; before
(2) . 能够听、说、读、写下歹U单词： drank; show; magazine; better; faster; hotel;
fixed; broken; lamp; loud; enjoy; stay
(3) .学习英语中动词的过去式形式，了解基本的动词过去式构成，通过对话学习并掌握 动词过去式的基本构成及表示过去动作和发生状态的用法， 掌握重点句子，并会运用于日
常的表达当中。
(4)会唱一首英文歌：" Last weekend ”
2 .能力目标
能够在真实的语境中， 围绕讨论过去生活的话题， 运用本单元所学习的语言知识、 进行相
Last Weekend教学设计
Last Weekend教学设计
授课课题 Unit 2: Last
Weekend
教学内容 Part A Let’s learn
教学目标 1．能够听、说、认读句型：What did you do last weekend? I visited
my grandparents.并能够对其中的动词短语进行替换。2．能够听、说、读、写动词短语的过去式: watched TV, washed
clothes, cleaned the room, played football, visited grandparents.；并
初步了解一般动词过去式的变化规则及其发音规则。
教学重点与难点 重点: 掌握 Let’s learn 部分动词短语的过去式以及就过去时间所做
的事情进行简单回答。
难点:一是动词短语过去的拼写，二是动词过去式的发音。
课题滋生点 Communication
教法 学法 Demonstrate Presentation Activities TPR
教学准备 1. 准备本课时的动词短语卡片
2. 师课前制作一些过去式规则变化的动词短语卡片，如：played
the piano, climbed mountains 等。
3. 准备前一个星期六或星期日的日历。
教学设想
教育学生熟悉身边的人所做的事情，并能做到经常关心别人。
教学过程 创新发展
Step1: Warm up(课前导入)
1、Greeting
2、Choose one student to give a short speech as usual,then ask
other students questions according to her/his speech.
2、Let’s start
T: What do you usually do on the weekend? I usually play football.
Unit 2 Last Weekend教学反思
Unit 2 Last Weekend
【第一课时】A. Let’s learn
【教学目标】
1．能够听、说、认读句型：What did you do last weekend? I visited my
grandparents.并能够对其中的动词短语进行替换。
2．能够听、说、读、写动词短语的过去式: watched TV, washed clothes, cleaned
the room, played football, visited grandparents.；并初步了解一般动词过去式的变化规则及其发音规则。
【教学重难点】
1．重点是掌握Let’s learn 部分动词短语的过去式以及就过去时间所做的事情进行简单回答。
2． 难点之一是动词短语过去的拼写，二是动词过去式的发音。
【课前准备】
1． 准备本课时的动词短语卡片
2．师课前制作一些过去式规则变化的动词短语卡片，如：played the piano,
climbed mountains等。
3．准备前一个星期六或星期日的日历。 4．准备录音机和录音带。
教后反思
本得时是学生第一次系统地接触一般过去时的表达方式。在复习环节,我改编了学生在五年级时学chant:
一般现在时以及引入本节课要学习的四个词组。在新授环节,为了让学生更好地掌握一个新的时态一 一般过去时,我引导学生通过观察、发现、推测、归纳等方式理解动词过去式的构成规律,并运用一般过去时进行有意义的交际活动。学生由原来被动的知识容器变成了积极探索发现者,成为主动思考、积极追求自身发展的生命个体。最后为了巩固所学的一般过去式的词组和一般过去时的时态, 我再次将 chant 改编成《What did you do?》,将其时态改为一般过去时,希望通过 反复的吟诵,让学生感悟两个时态的异同,加深学生对所学时态的理解。
人教pep六年级下册英语Unit 2 教案
1 / 17
Unit 2 Last weekend Part A
教学内容 Let’s learn, Do a survey and report, Let’s try, Let’s talk
教学目标 【知识目标】
1.四会词汇：cleaned,stayed,washed,watched
2.三会词汇：drank,show
3.重点句型：⑴—What did you do (last weekend)?
—I cleaned my room and wash my clothes.
⑵—How was your weekend? —It was fine, thanks.
【能力目标】
1.能够听、说、读、写四个四会词汇，能够听、说、认读两个三会词汇。2.能够理解并熟练运用重点句型来询问和评价上周末的活动情况。
3.能了解动词过去式的一般变化规律，即在动词原形后面加“ed”。
【情感目标】
教育学生熟悉身边的人的周末活动情况，做到经常关心他人。
教学重点 1. Let’s learn中表达过去活动情况的四个词组。
2.询问对方周末活动情况的问句和答语。
教学难点 1.能够熟练运用重点句型自由谈论彼此周末活动情况。
2.动词过去式的构成规则。
教学准备 课本、课件、图片、磁带、录音机（或其他音频播放设备）等 课时安排 2课时 2 / 17
第一课时
教学过程 批注
一、Warm-up & Revision
师生日常问候和自由问答。
T:Good morning,boys and girls! What do you usually do on
weekends? (旨在帮助学生回忆学过的动词短语)
S1:I usually clean my room.
S2:I usually do my homework/play football/watch TV.
S3:... 以自由问答的方式，自然而然地导入新课。在活泼轻松的交流中为新单元的学习预热。
人教版小学英语六年级上册单元教学设计-unit2 Last Weekend(单元教案)
人教版（pep）六年级下册单元教学设计
Unit2 Last Weekend
单元整体分析
本单元是人教版英语六年级下册的第二单元，单元的话题是“Last Weekend”。
本单元通过呈现不同的场景，提供关于周末活动的句型结构。共三个版块:A 部分， B部分和C 部分。A部分包括四会短语和情景对话，共两个课时。第一课时呈现了陈杰和Mike上个周末的活动，引出句型How was your weekend? It was good. What did you do? I …第二课时Mike 和他的爷爷打电话聊周末，重点掌握句型How was your weekend? I was fine. What
did you do? I … Did you do anything else? B部分包括四会短语、情景对话和读和写，共三个课时。第一课时John 和Amy 互相交流上周末的活动, 继续学习句型What did you do? I …Did
you…? Yes, I did./ No, I didn’t.第二课时John 和Amy讨论电影杂志，呈现了句型Was it
interesting? Did you see a film? 第三课时通过吴一凡和他的家人在酒店的遭遇，学会用一般过去时态描述发生在过去的事。A、B部分重点掌握一般过去时动词短语和句型How was your
weekend? It was good. What did you do? I … Did you…? C 部分包括听力测试、一般过去时态的动词过去式和C部分的故事，共一课时。重点是复习本单元所学重点句型和掌握一般过去时态动词过去式的变化规律。
在课堂教学中，首先要整体把握本单元的教学内容，教学重难点，然后围绕本单元主题Last Weekend展开设计活动。本单元的教学内容和学生的生活息息相关，充分利用课件、教材主题图、网络资源等方式，引导学生思考、交流，并且创设真实的情境表达所学句型。励学生能用所学的语言描述过去发生的事及上周末的活动，培养学生的口语和书面表达能力。