新思想指导下普京时期的俄罗斯思想政治教育
新思想指导下普京时期的俄罗斯思想政治教育
【摘 要】本文探讨了普京“俄罗斯新思想”的提出和内容，在此基础上，分析了普京时期俄罗斯思想政治教育的基本观点和现实层面的教育实践。
【关键词】俄罗斯新思想 普京 思想政治教育
在俄罗斯很流行的歌曲《嫁人就嫁普京这样的人》反映了“普京热”在俄罗斯的兴起，这首歌里面有一句话高度概括了普京，那就是“强而有力”。那么在强而有力的普京的领导下，俄罗斯思想政治教育有一个怎样的状况呢？本文从思想政治教育理论提出的理论基础、基本观点、具体教育实践等方面做进行分析。
一、新思想理论的提出
1999年12月30日，普京发表了《千年之交的俄罗斯》，提出了“俄罗斯新思想”。“俄罗斯新思想是普京继承了俄传统的价值观并赋予了它新的生命，主要内容可高度概括为爱国主义、强国意识、国家观念和社会团结四个方面。这四个因素是相辅相成的，爱国主义是旗帜，强国意识是核心和支柱，国家观念是手段和动力，社会团结是基石。”
爱国主义。普京说：“这是一种为自己的祖国，自己的历史和成就而产生的自豪感，憧憬着自己的国家变得更加美丽、更富足、更强大和更幸福的心愿。”挖掘爱国主义的内涵，要求俄罗斯人民具有：首先，要找回民族自豪感和自尊感；其次，“有使自己的国家成为更加美丽、更加富强、更加幸福国家的渴望”；再次，要有强烈的“为了国家的独立和富强贡献力量和生命的渴望”。
强国意识和国家观念。正如普京所言：“俄罗斯过去是，将来也还会是一个伟大的国家。它的地缘政治、经济和文化的不可分割的特征决定了这一点。“在俄罗斯的整个历史过程中，强大的国家意识一直决定着俄罗斯人的思想倾向和国家政策。”
社会团结。正如普京所说：“大多数俄罗斯人不习惯通自己的努力奋斗改善自己的状况，而习惯于借助国家的和社会的帮助和支持做到这一点。”
“社会团结要求社会有共同的信仰，全民一致的奋斗目标，普京越是感到稳定俄罗斯的迫切性就越需要用新的世界观来填补社会空间，更需要用新的意识形态巩固政权，凝聚力量，参加国家建设。东正教——这一与俄罗斯历史有着一千
多年密切联系的宗教，便成为意识形态的第四个支撑点。”
普京的“俄罗斯新思想”吸收了西方派、斯拉夫派和欧亚派的思想精华，批判地继承了俄罗斯的传统文化，有机结合了当今时代特征，为俄罗斯重新树立了衡量社会成就和社会价值的标准，填补了意识形态的真空，奠定了普京时代思想政治教育的基础。
二、普京时期关于思想政治教育的基本观点
关于思想政治教育的基本观点，实际上解决的是通过思想政治教育活动，培养什么样的人的问题，也即培养的人是怎样、有什么素质的问题。而这不能不和俄罗斯的公民教育联系起来。
俄罗斯的公民教育在苏联时期主要是通过共产主义的理想信念教育、道德教育和劳动教育等培养合格的公民。经过叶利钦时期的发展，到普京时期公民的教育的功能已经得到民众和国家的合法认可，因而它更致力于通过培养合格公民解决俄罗斯所面临的两大难题“贫穷与犯罪”所以法制教育、道德教育与政治教育并列在公民教育中的核心位置。而公民教育要培养的人就是其任务，也是思想政治教育的基本观点，即是“第一，使学生成为社会经济、政治、文化生活的真正参与者，并培养他们的确定的公民理想，以指导个人与社会关系。第二，促进个人道德品质发展，并使学生对自己的社会发展建设的全权参与者角色给予认同。第三，形成积极的法律意识。这种积极的意识是指将法律看作社会正义化身和维护个人、社会权利与自由的手段。公民教育就是要使学生理解‘公正’、‘平等’、‘自由’、‘尊严’、‘人权’、‘民主’以及培养其在日常生活中实现这种生活方式的技巧。第四，学生对公民社会的理解应是自觉的，并以经验和情感为基础，所以公民教育还要培养学生对公民社会的积极且富于理性的情感。第五，培养交际能力。要使学生尊重人权，形成宽容意识，就必须使学生学会分析自己和他人行为，并在容忍他人意见与坚持自己的观点之间谋求协调一致。这种认真负责的交际态度将会不断强化学生的公民自觉意识，形成批判性思维和言语表达能力。”
三、普京时期思想政治教育实践
在新思想理论指导下，普京时期俄罗斯思想政治教育实践如下：
1.从国家层面上看：俄教育部通过第193号令颁布了《2002－2004 年俄罗斯学校思想道德教育发展纲要的基本方针和实施计划》，并根据两年的经验与教
训确定了新的思想道德教育发展战略重点，提出了“建立在新质量水平上的思想道德教育持续发展方针”，推出了三个要求给以特别支持的事项，纲要也提出了具体的实施计划，体现了俄罗斯思想道德教育发展走向，体现了国家层面对思想政治教育的重视，为学校、社会、家庭层面的思想政治教育实践奠定了方向性基础。
2.学校层面：在学校，通过课堂教学、课外活动、学校民主生活、网上教育等进行思想政治教育。在课堂教学环节，主要是进行与思想政治相关的知识的灌输、价值观的形成等。课外活动，包括参观、访问、社会实践等。如，参观国家杜马、地方自治机关、法院等，并了解它们的工作，以期获取相关政治知识，形成参政技能，培育对国家的感情等。信息社会使网络也成为思想政治教育的重要渠道和阵地，俄罗斯有许多专门的网站进行和思想政治相关的专栏，使思想政治以新的形式和方式与时俱进。学校层面的思想政治教育实践是俄罗斯思想政治教育的主渠道、主阵地，对于系统灌输思想政治教育理论，形成爱国的、理性的价值观，培养参与社会社会生活的技能具有举足轻重的作用。
3.家庭、宗教和和学校：除了学校的实践活动外，家庭也是开展实践活动的重要场所。“中小学校每学期定期召开家长会， 以彼此了解学生在学校和家庭的表现， 讨论、交流教育孩子的有效办法。学校开设家长热线电话， 随时和家长互通信息。”另外，通过创办宗教学校、在世俗教育机构中进行宗教教育的尝试、宗教教学报告会、媒体广泛宣传等形式进行道德教育。“此外，由于俄罗斯东正教信徒众多，普京时刻不忘利用宗教活动的机会灌输爱国主义教育的观念。在社会上，注重为思想政治教育营造良好的氛围，并通过社会教育工作和家庭教育相结合，切实提高思想政治教育的水平和实效。
综上，通过国家、学校、家庭、宗教和社会等的合力，切实建立统一的“思想道德教育空间”。
纵观普京时期俄罗斯思想政治教育，首先，普京在历史的转折处选对了方向，举对了旗帜，因而具有历史的合理性。其次，历史从过去而来，向明天而去，因此，在具体的实践中，理论也应与时俱进，与国情俱进。
参考文献：
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[7]武卉昕.转型时期俄罗斯的宗教道德及其教育的复归[J].2006，(4)：63—65.
(作者单位：上海大学社会科学学院）
中俄思想政治教育比较研究
145
理论纵横理论版
新时代，我国社会的主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。随着我国国情的变化，思想政治教育也应作出相应的调整。俄罗斯思想政治教育是在共产主义国家苏联的思想政治教育体系之上重新构建的。虽中俄两国国家性质完全不同，但中俄之间地缘及文化交流紧密，且同处在现代化社会转型的关键时期，两国之间相互比较、借鉴彼此经验教训将具有重要的现实意义。当代俄罗斯思想政治教育通过集合起国家、学校、家庭、宗教、社会等多方的协同作用，已经走出了苏联解体带来的阴霾，之前无序化的和宗教主导下的思想现象已呈现出较大改善，现总体更趋于理性化。目前，俄罗斯已经形成了以人本主义、人类中心论、自由思想、精神崇高和民族尊严为基础，以法制教育、道德教育、政治教育为核心的现代化思想政治教育体系，建立了统一的“思想道德教育空间”。一、中俄思想政治教育方法对比（一）中俄思想政治教育方法的异同点1.家庭教育中思想政治教育方法的异同点相同点：中俄两国的家庭教育都是思想政治教育的重要内容，都十分重视家庭教育环境的营造，重视家庭的教育质量。不同点：（1）在中国，对于家庭教育的扶持主要体现在提高家长的受教育水平，从父母的言传身教影响儿童；在俄罗斯，对于家庭教育的扶持则主要体现在财政上，对多儿童家庭的经济补贴，以保证儿童拥有平等的受教育机会。（2）中国的家庭教育中，家庭较少与学校进行联系，在近年来，各个小学才逐渐更加重视起与学生家庭的联系与沟通，所以在儿童教育方面，中国的家庭教育与学校教育较为分节；俄罗斯则十分重视学校与家庭的联系，在儿童教育上，重视对原生家庭的考查和与监护人的沟通，使教育更具有针对性。2.学校教育中思想政治教育方法的异同点相同点：中俄两国都注重青少年的思想政治教育。2000年以来，俄罗斯出现了许多具有一定政治色彩的青年组织，他们积极参与国家政治生活，也得到了政府的支持。其举办的活动对青年人的思想产生了很大的影响。中国的共青团组织在进行青少年思想政教育中也发挥了重要作用。不同点：（1）俄国没有开设思想政治教育课程，而是将爱国精神、强国意识教育等渗透进各门课程中，以及开设公民学、社会学等选修课。中国则开设了思想政治教育课程，对学生进行直接的灌输式思政教育。而且中国学校的其他课程并没有进行隐性的思想政治教育。（2）在开展课外活动方面，俄国积极组织且形式多样化。通过课堂教学与课外活动巧妙结合，使其发挥起协同作用，构建出了一个相对完善的思想政治教育的体系。相较而言，在中国，课外活动较少组织且多流于表面，活动的作用难以发挥。3.社会教育中思想政治教育方法的异同点相同点：随着全球化的不断加深，世界各国接触越来越多，中俄两国都接触到许多外来的思想，国内涌动着各种思潮。不同点：（1）由于社会经济体制的转变，俄罗斯教育私有化造成其教育指导思想的多元化，出现了俄罗斯新思想以外的西方自由主义、实用主义、政治激进主义等多种思潮。而中国虽然在改革开放中接触到了许多新思想，但是始终坚持马克思主义的指导地位，毫不动摇，以社会主义核心价值体系引领各类思潮，理论基础十分坚固。（2）在俄国，宗教与社会教育途径相辅相成，为思想政治教育发挥重要作用。而在中国，宗教对思想政治教育的作用微乎其微。（3）俄国的补充教育系统发展得很完善，十分正规，具有充分利用儿童课余时间，增强学习主动性，丰富教育内容和教育活动种类的特点。而我国的补充教育则发展得较为自由，不成体系。4.宗教教育中思想政治教育方法的异同点中俄思想政治教育比较研究
关于国外高校思想政治教育的制度化的三个国家的研究
关于国外高校思想政治教育的制度化的三个国家的研究
为了具体了解国外思想政治教育制度化的研究，可以从以下三个国家进行具体的分析与探究。
第一，美国的高校公民教育制度化发展。美国的公民教育，在经历了启蒙思想的引导、公民意识的唤醒、公民意识的提升等阶段后，因此，已经形成较为完善的系统教育体系。美国的公民教育开始于家庭教育，以学校教育作为公民教育的重要平台，同时借助大众传媒作为政治观教育的主要辅助手段。在美国的公民教育中，也十分重视高校教师的思想政治教育，并以制度的形式进行严格监督和执行。在美国的公民教育中，政治观教育是公民教育的重要组成部分。在一定程度上借用公民宗教教育灌输民族精神；尤其注重权利义务教育，培养公民的道德观念和法律意识。
第二，英国的高校思想政治教育制度化发展。由于英国是一个具有悠久历史文化的国家，在经济、政治、文化等方面的发展较为成熟，建立起了较为先进的公民教育制度。英国比较注重在学校对公民进行思想政治教育的宣传，制定严格的管理措施，加强公民道德教育制度化的建设。英国的思想政治教育主要是为了提升个人的思想道德素养和个人素质水平。英国的思想政治教育主要是通过学校教育达到教育目的，在校园教育中，鼓励学生进行自我管理，提高学生的自我约束能力，通过指导提高学生的思想道德水平，促进个体的个性发展，培养出适合国家发展需求的现代化人才，这种思想政治教育理念值得国内高校思想政治教育工作的借鉴。英国的思想政治教育主要体现以下三个方面：培养个人的责任意识，提高个人对权利和义务的认知水平；引导个人积极参与集体活动，培养个人的参与意识；提高个人对国家事务的关注能力。
第三，俄罗斯的高校思想政治教育制度化发展。在前苏联时期，高校思想政治教育主要以培养共产主义接班人为主要目标，思政教育始终贯穿于高校教育的全过程，形成了结构严密的组织管理体系，有力推动了高校思想政治教育的制度化进程。但在前苏联解体前期，由于受到各种社会思潮的影响，前苏联的高校思想政治教育呈现出教条化特征，没有做到与时俱进，导致思想政治教育脱离社会主义的轨道，加速了苏联的解体。俄罗斯认识到思想政治教育的重要性，普京提出了以爱国主义、强国意识等为主要内容的新思想，作为俄罗斯高校思想政治教育的主体内容，在重塑俄罗斯的大国形象、振兴民众信心、提高公民素质等方面发挥了积极的作用。
普京时期的俄罗斯政治经济形势
普京时期的俄罗斯政治经济形势
新世纪伊始，普京于2000年5月7日正式宣誓就职俄联邦总统，入主克里姆林官，成为继叶利钦以后新俄罗斯第二个登上总统宝座的人，标志着俄罗斯一个崭新时期的开始。现在，普京施政已整整三年，与叶利钦时期相较，现在俄罗斯社会生活的各个层面，尤其是俄罗斯的政治经济形势发生了深刻的转变。
一、普京时期俄罗斯政治形势发生的要紧转变
普京就任总统前的叶利钦时期，俄罗斯政坛面临着复杂多变的政治危机。在普京1999年8月9日担任政府总理前不到一年半的时刻内，俄罗斯改换了五位总理，政府机械运转失灵，社会动荡不安，百姓对政府失去信任。这期间，以俄共为首的左翼反对派在国家杜马规画弹劾叶利钦总统，致使政府与国家杜马之间矛盾激化；联邦委员会3次未能通过叶利钦总统提出的解除俄总检察长职务的要求，显示出俄政坛显现的矛盾；一些联邦主体拒绝服从中央政府的统一指挥，开始动摇俄罗斯的政权基础；车臣地域的割裂和恐怖活动日趋猖獗，社会动荡明显加重；寡头干政、官吏腐败、黑势力活动跋扈，更引发了民众的强烈不满。面对如此复杂多变、扑朔迷离的社会政治形势，普京以稳健、务实和果敢的施政风格化解了一次次政治危机，第一次成功地实现了新俄罗斯政局的大体稳固，形成了有利于治理国家所必需的政治格局，并在较短的时刻内在俄国家政治建设方面取得了诸多建树。
（一）政局相对稳固，显现了各要紧党派与现政权进行妥协和合作的踊跃态势
叶利钦时期，党派斗争花费了大量的时刻和资源，国家的许多政策方法常常因此而无法在杜马取得通过，阻碍了政府机械的有效运转。普京执政以后，在政治上采取了务实的政策，注意团结各政治派别，不与俄共等左派为敌，踊跃呼吁各派政治力量舍弃意识形态上的不合，为了国家的最高利益进行合作。目前俄罗斯的党派格局发生了专门大转变，但它们对普京总统和政府己表现出某种程度上的妥协和合作的愿望，成为俄政局稳固的重要政治因素。
苏俄思想政治教育的变迁及困境分析
苏俄思想政治教育的变迁及困境分析
苏俄思想政治教育的变迁及困境分析
张丹华
来源：《思想理论教育》(沪)2005年04期
俄罗斯教育在苏联时期曾取得了世界公认的成就。作为社会主义性质的苏联教育在没有任何可借鉴经验的情况下，第一次建立起社会主义教育体系。20世纪上半叶，苏联已成为普遍消除文盲的国家，第一个步入宇宙太空，在基础科学的所有领域达到了领先的地位，大大丰富了世界文明。然而近十几年由于俄罗斯激进的制度转型，使与政治经济发展密切相关的俄罗斯教育遭受了巨大损失并出现严重倒退。本文试图依据俄罗斯社会转型的政治经济背景对苏联解体后俄罗斯思想政治教育危机的原因进行分析，以期为我国教育工作者在宏观上把握其走向提供依据。
一、苏联思想政治教育概况
首先，确立马克思列宁主义在思想政治教育中的主导作用。
十月革命胜利后，列宁和布尔什维克党领导俄国走上社会主义道路，在意识形态中确立了马克思主义思想的指导地位。1919年3月俄共(布)在国民教育方面的任务就是把十月革命开创的事业进行到底。学校教育的目的在于培养能够建设共产主义的一代新人。（注：《苏联普通教育法令选编》，人民教育出版社1955年版，第9页）
对全体苏联人民尤其是年轻一代进行共产主义教育是苏联思想政治教育工作的中心环节。列宁在苏维埃政权确立初期就提出学校必须进行思想政治教育。苏联党和政府一贯重视青少年思想政治教育，多次在党的代表大会上和有关的教育法令中突出强调其核心地位。20世纪二三十年代，以克鲁普斯卡娅、马卡连科为代表的苏联教育家致力于学校思想政治教育、道德教育研究。他们关于培养有文化、有社会责任感、热爱集体、热爱劳动的全面发展的共产主义新人、树立无产阶级世界观和人生观的教育观点，对苏联青年一代的思想道德教育产生巨大的积极影响。 1960年代后期，苏联宣布进入发达社会主义阶段，思想政治工作更加受到
重视。苏联政府认为发达社会主义国家经济的不断发展、生产物质技术的巩固、社会主义生活方式的充实，在很大程度上取决于全体人民的觉悟和文化水平，取决于人的精神面貌和社会积极性。1984年颁布的《普通学校和职业学校改革的基本方针》指出，“新时期要培养的人才不只是一定数量的知识的拥有者，他首先应该是一个社会主义的社会的公民，一个积极的共产主义建设者，拥有共产主义建设者所应具备的思想信念、道德和志趣”。1985年苏联最高苏维埃颁布新的《国民教育纲要》更明确提出，苏联学校的主要任务之一是“通过思想政治教育使学生形成马克思列宁主义世界观，树立共产主义信念”。（注：肖苏：《苏联学校的思想政治教育》，《外国教育动态》1987年第6期）思想政治教育的任务以立法的形式被确定在国家政府制定的法案中，这在其他国家并不多见，可以说是首创。
俄罗斯爱国主义教育对我国的启示
知识文库 第19期
212 知识文库 2019.10(上) 俄罗斯爱国主义教育对我国的启示
付艺佳
在新的历史阶段，俄罗斯选择以爱国主义教育的强势回
归作为国家发展和民族振兴的重要突破口，这是俄罗斯追求
“历史同脉性”、“民族继承性”和“文化兼容性”融合式
发展道路的战略决策。本文在分析俄罗斯爱国主义教育的模
式基础上，探讨对我国思想政治教育的启示，大力推进爱国
主义教育的开展。
1 俄罗斯爱国主义教育的强势回归
苏联解体后，随着原有社会制度和意识形态的瓦解，俄
罗斯民众出现了信仰危机，尤其是在不健全的市场经济环
境下，爱国主义情感发生了动摇，出现一些为了金钱出卖国
家利益的行为，俄罗斯人民的爱国精神经历着历史的考验。
自俄罗斯颁布首个爱国主义教育“五年计划”以来，加
强爱国主义教育已成为俄罗斯政府施政规划的首要部分。在
保持对青少年进行爱国主义教育优先方向的同时，着重强调
了爱国主义教育应面向所有社会阶层和年龄群体。根据2016
—2020年爱国主义教育国家计划，俄罗斯政府将吸收更多青
少年团体、非政府组织等参与爱国主义教育工作，增加教育
机构中的志愿者组织比例，提高公民参与各种爱国主义教育
活动的积极性。计划指出，军事机构应加强与社会的互动，
培养公民保卫祖国的意识，增强针对青少年的军事爱国主义
教育。配合“五年计划”，俄罗斯在总统办公厅内还成立了
社会项目管理局，负责主管全国的爱国主义教育。同时，俄
罗斯各联邦主体行政机构里设立多个青少年教育机构，专门
负责公民教育和爱国主义教育。此外，俄罗斯约有2000个
组织与青年军事爱国主义教育直接相关，在国际反恐形势严
峻、西方延长对俄罗斯制裁、经济疲软不振等背景下，俄罗
斯强化爱国主义教育的目标更为明确。俄罗斯总统普京认
为，爱国主义是俄罗斯未来的坚实基础，爱国主义教育对增
强俄罗斯国家实力具有重要意义。普京曾指出，除了爱国主
义之外，没有任何东西能够团结多民族。”这也是他首次出
任总统便提出制定爱国主义教育国家计划的重要原因。
转型中的俄罗斯思想道德教育管窥
转型中的俄罗斯思想道德教育管窥
王春英
2013-2-16 15:39:59 来源：《黑龙江社会科学》(哈尔滨)2006年5期
作者简介：王春英(1971-)，女，黑龙江富锦人，黑龙江大学马列部讲师，北京师范大学哲学与社会学学院博士研究生，从事马克思主义理论与思想政治教育研究。北京100875
内容提要：在社会转型初期，俄罗斯社会的思想道德秩序一度陷入极端的混乱无序之中，传统价值观的合法性受到了公然的挑战。为了带领国家摆脱精神危机，俄罗斯的两任总统在思想道德建设方面都进行了积极的探求，并取得了一定成效，不仅为思想道德教育建构了新的理论依托，重新恢复了思想道德教育的重要地位，而且制定了切实可行的实施方案。但与此同时，俄罗斯思想道德教育中所存在的种种问题及应对现实复杂挑战能力的不足，还将制约思想道德教育的健康发展。欲使全社会的思想道德教育步入良性发展的轨迹，依然任重而道远。
关 键 词：俄罗斯 叶利钦 普京 思想道德教育 绩效
苏联解体后，如同经济体制改革中的休克疗法一样，俄罗斯思想道德教育也经历了由“大乱”走向“大治”的发展路径。初期阶段对社会秩序自发性调整的过分倚重并未取得预期的成效，对此，叶利钦和普京政府都进行了积极的反思，开始探索国民思想道德教育的成功之路并取得了一定成效。思想宣传领域中各等人士不负责任地大放厥词的状况已有所收敛，人们渐渐寻找到了些微的回归民族认同感的价值依托。思想道德教育领域可谓驱散阴霾，渐露明朗天际。然而，被顷刻间轰然坍倒的社会大厦砸压得几近粉碎的思想道德教育体系不可能在短期内恢复如初，欲使全社会的思想道德教育步入良性发展的轨迹，依然任重而道远。
一、俄罗斯思想道德教育绩效分析
1.积极探索重建思想道德教育的理念支撑并已拓清理论轮廓
很多人都用“真空”形容苏联解体后国家意识形态领域的状况，由此导致的社会整体性的道德滑坡、承担社会未来发展使命的青少年思想道德偏离健康轨道的状况，令俄罗斯忧国忧民的有识之士非常担忧。尤其是思想道德教育理念的缺失，仿佛士兵失去了作战的武器。因而，寻找新的理念支撑作为开展新时期思想道德教育的导向已成为当务之急。叶利钦和普京都认识到了这一点，并开始积极努力建构新的国家精神，填补意识形态的真空，为全民思想道德教育提供理论依据。
普京时代的俄罗斯政治经济形势
普京时代的俄罗斯政治经济形势
新世纪伊始，普京于2000年5月7日
正式宣誓就职俄联邦总统，入主克里姆林官，
成为继叶利钦之后新俄罗斯第二个登上总
统宝座的人，标志着俄罗斯一个崭新时代的
开始。如今，普京施政已整整三年，与叶利
钦时代相比，如今俄罗斯社会生活的各个层
面，尤其是俄罗斯的政治经济形势发生了深
刻的变化。
一、普京时代俄罗斯政治形势发生的主
要变化
普京就任总统前的叶利钦时代，俄罗斯
政坛面临着复杂多变的政治危机。在普京
1999年8月9日担任政府总理前不到一年半
的时间内，俄罗斯更换了五位总理，政府机
器运转失灵，社会动荡不安，百姓对政府失
去信任。这期间，以俄共为首的左翼反对派
在国家杜马筹划弹劾叶利钦总统，导致政府
与国家杜马之间矛盾激化；联邦委员会3次
未能通过叶利钦总统提出的解除俄总检察长职务的要求，显示出俄政坛出现的矛盾；
一些联邦主体拒绝服从中央政府的统一指
挥，开始动摇俄罗斯的政权基础；车臣地区
的分裂和恐怖活动日益猖獗，社会动荡明显
加剧；寡头干政、官吏腐败、黑势力活动猖
狂，更引起了民众的强烈不满。面对如此复
杂多变、扑朔迷离的社会政治形势，普京以
稳健、务实和果敢的施政风格化解了一次次
政治危机，第一次成功地实现了新俄罗斯政
局的基本稳定，形成了有利于治理国家所必
需的政治格局，并在较短的时间内在俄国家
政治建设方面取得了诸多建树。
政局相对稳定，出现了各主要党派与现
政权进行妥协和合作的积极态势
叶利钦时期，党派斗争耗费了大量的时
间和资源，国家的许多政策措施常常因此而
无法在杜马获得通过，阻碍了政府机器的有
效运转。普京执政以后，在政治上采取了务
实的政策，注意团结各政治派别，不与俄共
等左派为敌，积极呼吁各派政治力量放弃意
识形态上的分歧，为了国家的最高利益进行
合作。目前俄罗斯的党派格局发生了很大变化，但它们对普京总统和政府己表现出某种
程度上的妥协和合作的愿望，成为俄政局稳
定的重要政治因素。
政权建设得到加强，保障了国家政令的
新时期俄罗斯爱国主义教育新探
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新时期俄罗斯爱国主义教育新探
作者：廖程凤
来源：《大东方》2019年第10期
摘 要：近年来，俄罗斯总统普京从国家利益出发，在国内大力推行爱国主义教育。同时，俄罗斯政府也通过采取相关措施整改爱国主义教育领域随之出现的相关问题，意欲引导民众能够更加客观公正地去对待俄罗斯历史的同时力图尝试重新构建爱国主义教育体系。文章首先是通过对当代俄罗斯爱国主义教育的现实背景进行梳理以及对相关概念的内涵进行解释，以此让大众对俄罗斯的爱国主义教育形成初步了解，其次是对其爱国主义的内容进行深度探究从而得出对俄罗斯爱国主义教育的理性思考。旨在借鉴和吸收俄罗斯爱国主义教育的优点来促进我国爱国主义教育的发展以及新形势下的意识形态建设。
关键词：俄罗斯;爱国主义;爱国主义教育
一、当代俄罗斯爱国主义教育的现实背景
爱国主义因其特殊性是一个历史范畴，随着不同国家类型的转变其内涵也会发生变化。在苏联时期爱国主义教育的内容大概包括对民众进行共产主义、民族团结以及军事爱国主义教育等，其教育的主要渠道主要是学校、家庭以及一些青年团组织。这些举措和方法都在当下一定时间了发挥了作用，但也存在着一些弊端。后期随着苏联原有的社会制度和意识形态的瓦解，人们普遍出现了信仰危机，尤其是在不健全的市场经济环境下，民众的爱国主义情感发生了动摇，甚至出现一些为了金钱出卖国家利益的行为。国内民众的爱国精神因而也面临着巨大考验。随着俄罗斯新世纪的到来，普京发表了文章《世纪之交的俄罗斯》，分析了“思想精神和道德领域”的问题;基于现实需要提出了“俄罗斯新思想”，即：将“爱国、强国”作为俄罗斯社会价值观进行建设。
二、当代俄罗斯爱国主义以及爱国主义教育的基本内涵
在俄罗斯国家历史发展的历程中可以看出，社会制度更迭、政治秩序改变，爱国主义教育作为一种优秀的精神品质始终烙印在国人的内心。俄罗斯爱国主义教育显示出其不可替代性，也表明了这是关乎俄罗斯国家、社会、公民自身发展的主要基调和价值要求。爱国主义主要指的是个人或集体秉持对祖国的一种积极、支持的态度和做法。对于当代俄罗斯爱国主义的内涵，俄罗斯各界学者基于自身不同的学科背景进行了相关的界定，主要归纳起来即是将爱国主义视为“热爱祖国、热爱生活”等方面。总的来说，当代俄罗斯爱国主义被赋予了重要的国家身份和社会地位。俄罗斯的爱国主义内涵也体现了俄罗斯政府想要借此凝聚民族情感和促进社会发展的教育目的，使其成为俄罗斯公民认同的一种价值观念。当代俄罗斯爱国主义教育则主要是指教育公民树立热爱祖国并为之献身的思想，它体现在上层建筑以及各种意识形态里，渗透在社会生活的各个方面，是影响民族和国家前途命运的重要因子。 龙源期刊网
俄罗斯总统普京的经济思想和政策主张
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外国
经济理论评论·盗丝
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众的厚望和
重托,
肩负着恢复和
发展经济的历史使命,
怀着战
胜贫困、
改善民
众
生活的良好宿愿,
登上了
权
力
的最高
峰,
成为
继叶利钦之后的俄
罗斯第
二任民
选总统。
这标
志着俄罗
斯社会发展进
人了
一个新时期。
针对非常严峻
的社会
经济
现实,
普京提出了
自己
的治国理念和“
富民
强
国”
的经济
思想,
以及实
现其经济
思想的政策
主
张。
其鲜
明特点是将
市场
经济、民主
原则
与俄罗
斯现实相结合
的“
第三
条道
路”。
一、
普京继承的俄罗斯
社
会经济遗产
普京总统在对
过去or
年的转轨教训总
结时说:“
俄罗斯
在政治和社会
经济动荡、
剧
变和
激进改革中已
经精疲力竭”,
“
俄
罗斯正
处于
其数百
年来最困
难的一个历史时期。
大
概这是俄罗
斯近20一30
年来首次真正
面
临沦
为世
界二流抑或
三流国
家的危险”,
①
普
京的言语反
映了其
对俄罗
斯现实、
特别是
社
会
经济
问题的客观认识。
那么,
普
京到底
继
承了一
个什么
样的社会经济
遗产呢?
俄罗
斯的经济转轨,
在承担了高昂的改
革成本之
后,
市场
经济体制
的基本框架已初
步
形成。
但
是俄罗
斯的经
济转
轨自始至
终是
在深刻
的多重危机中进行的。
转轨初期,
以
盖达尔为一
首的激
进民
主派,
崇信市场万
能的
神
话,
按照
叶利钦的指示,
选择了西方顾
问开
具的、
建立
在新白由主义
理论和
现代货币主
义
理论摹础!:
的一整
套“
休
克疗法”
式
的激进
一50一改革方案,
一
步到位地实施排斥政府
调控
的
自由化、
私有化和
稳定化
改革,
以
期
在短期内
建立
起美
国式的自由市场
经济体制。
然而,
“
休克疗
法没有治好俄
罗斯的体制病、
政
策病
和
经济病,
倒确实把国民
经济搞
休克了,
把
国
家搞休
克了,
把人民
搞
休克了。
”②
继盖达尔
之后的几届
政府都不
同程度地对
休克疗法进
行了反
思,
对经济改革政策进行了调整〔〕
但
由于
缺乏
长期
的改革战略指导,
政府更迭频
繁,
经济转轨政治色彩浓厚,
西
方政府
和国际
组织的不断施压等
因素的影响,
政策普
遍具
有短
视性、
近十年俄罗斯的思想政治教育浅析
２００９年４月 第３６卷第２期 西伯利亚研究 ＳＩＢＥＲＩＡＮ ＳｆＩＴＵＤＩＥＳ Ａｐｒ．２００９ Ｖｏ１．３６ Ｎｏ．２
・文化与教育・
近十年俄罗斯的思想政治教育浅析
耿密
（西南政法大学管理学院，重庆４０１１２０）
摘要：俄罗斯在苏联解体后彻底废除思想政治教育，导致思想领域严重混乱。近十年，俄罗斯对这一政 策进行调整，采取一系列措施推进思想政治教育。同时，俄罗斯思想政治教育也面临着挑战。 关键词：俄罗斯；思想政治教育；颜色革命 中图分类号：Ｇ４１（５１２） 文献标志码：Ａ 文章编号：１００８—０９６１（２００９）０２—００５０—０３
苏联解体，苏共传统的思想政治教育体系被 打破，原有的主流思想意识遭到抛弃。俄罗斯引
入西方式的“民主、自由”思想。同时，社会各阶
层、集团从各自利益出发，提出各种思想理论，一
时间出现十余种社会思潮，诸如自由主义思潮、西 化思潮、民族主义思潮、实用主义思潮等…。缺乏
主流意识形态的多元社会思潮引起国民思想意识 的严重混乱，极端民族主义、虚无主义、极端利己
主义开始盛行。这导致国家观念、个人道德素质
严重弱化，享乐和拜金主义思想大行其道。 虽然时任总统的叶利钦已经看到思想领域内
危机的严重性，也曾提出“寻找失去的俄罗斯思
想”、“制定统一的民族思想”等主张，但由于当时 各派政治势力相互争夺、以车臣为代表的民族分
离势力日益猖獗、经济严重衰退等因素，使他对此
无暇顾及，或是心有余而力不足。
当普京执政后，除须应对严重衰退的国民经 济和派系林立的政局外，还面临多元化社会思潮
带来的消极影响和国民思想意识空虚等问题。
一、近十年俄罗斯加强思想政治
教育的主要措施
（一）思想教育作用的回归
为了破除苏联思想政治教育模式，１９９２年俄 罗斯《教育法》中曾规定不允许在教育体系内建立 政党和开展政党活动，并取消马克思主义政治理
论课，原有的共青团、少先队等组织被取缔，几乎 全盘否定了苏联思想政治教育的作用。随后，社