《百鸟朝凤》音乐教案
人音版(简谱)二年级上册音乐《百鸟朝凤》教案
《百鸟朝凤》教学设计
（聆听课）
一、 教材分析：
《百鸟朝凤》是一首著名的民间乐曲，主要流传于山东、河北、河南、安徽一带，经过民间艺人长期的充实加工形成的一首乐曲。表现了劳动人民热爱生活，热爱自然的生活情趣，同时也发挥了唢呐擅于模仿的长处，惟妙惟肖的模仿了布谷鸟，鹁鸪、画眉、黄雀等的啼鸣。有趣的是本不属于鸟类的“知了”也参加进来凑热闹，这更表现了劳动人民的风趣和智慧。《百鸟朝凤》是一首民族传统的唢呐独奏曲，它通过唢呐音色的不同变化和小乐队的伴奏来模拟各种鸟鸣和虫叫声，形象生动而风趣，富有浓郁的生活气息。旋律优美动听，情绪欢快热烈。
二、 教学目标：
1.欣赏《百鸟朝凤》片段，鼓励学生积极主动地感受、体验、模仿音响，并指导学生欣赏音乐的方法和养成良好的聆听音乐的习惯。培养爱护鸟类和积极乐观的生活态度。
2．认识唢呐及常见的中西乐器，体验唢呐的音乐表现力。能用语言（绘画）或动作表达自己对音乐情绪、情景的感受与理解。
三、教学重、难点：
教学重点：引导学生积极主动地感受、欣赏音乐，并展开想象和联想；用各种材料和方式模仿与表现音乐。 教学难点：在感受、理解音乐的基础上，用自己的方式方法有独创性地表现音乐。
四、教学过程：
（一）激趣导入
1.出示乐器唢呐图片，学生辨认乐器名称。
2.初步介绍唢呐的结构及其特点
师：对了，唢呐属于民乐还是西洋乐器？
生：民乐。
教师向学生简介唢呐。
师：唢呐，中国民族吹管乐器，又名喇叭、小唢呐，又称海笛。是我国民间应用最广泛的乐器之一。它音色高亢有力，适宜于表现热烈、欢快的情绪。构造：苇哨—细铜管—音孔—锥型管—扩音器 。
教师播放唢呐构造课件。
3.聆听唢呐独奏《百鸟朝凤》20秒，引导学生分享唢呐表现的音乐形象——鸟鸣。导入新课。
教师播放用唢呐独奏的音乐《百鸟朝凤》中有鸟叫声的片段。
师：我们了解到唢呐的音色是这样丰富，今天这节课我们就重点来欣赏唢呐独奏《百鸟朝凤》。唢呐用它独具魅力的音色把我们带到鸟的王国里畅游，我们一起来欣赏。
初中音乐人教版七年级下册第二单元《欣赏：百鸟朝凤》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
初中音乐人教版七年级下册第二单元《欣赏：百鸟朝凤》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
1、通过聆听,在音乐中感受各类鸟儿的声音及形象激发学生对音乐造型功能的认识,培养爱护鸟类和积极乐观的生活态度。
2、认识唢呐及常见的中西乐器,体验唢呐的音乐表现力,表达自己对音乐情绪、情景的感受与理解。
3、通过欣赏《百鸟朝凤》,鼓励学生积极主动地感受、体验、模仿音响,并指导学生欣赏音乐的方法和养成良好的聆听音乐的习惯。
2学情分析
《百鸟朝凤》是一首著名的民间乐曲,主要流传于山东、河北、河南、安徽一带,经过民间艺人长期的充实加工形成的一首乐曲。表现了劳动人民热爱生活,热爱自然的生活情趣,同时也发挥了唢呐擅于模仿的长处,惟妙惟肖的模仿了布谷鸟,鹁鸪、画眉、黄雀等的啼鸣。1953年在北京第一届全国民间音乐舞蹈会演的舞台上,有一位唢呐好手以一曲“百鸟朝凤”得到北京首都各界高度评价,这就是来自山东的任同祥,随后他又获得了第四届世界青年联欢节民间音乐比赛的银奖。多次到东欧及东南亚各国演出,获得了缅甸国家金质奖章,任同祥不仅擅于演奏,还积极从事唢呐曲的创作,自编自演了许多作品,如《庆丰收》《一枝花》等,他还热心从事教学,培养了大批的的唢呐演奏人才。《音乐课程标准》明确指出:以审美为核心是音乐教育的基本理念之一。“遵循听觉艺术的感知规律,突出音乐学科的特点”这是音乐教育重要的指导思想。在欣赏过程中,以“听觉”为基础,“情感”为主线,采用多媒体创设情景,引导学生在学习中“自主体验、积极探究、和谐合作。”以注重激发学生的兴趣,享受参与音乐活动带来的乐趣。
3重点难点
引导学生积极主动地感受、欣赏音乐,并展开想象和联想。在感受、理解音乐的基础上,感受乐曲的文化意义及组成结构及乐曲的发展意境。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】百鸟朝凤
苏少版五年级音乐下册（简谱）第8单元《听：百鸟朝凤 》教学设计
《百鸟朝凤》教案
【教学目标】：
知识与技能：理解乐曲的音乐特点，并能用自己的语言评价音乐，能记住音乐主题。
过程与方法：通过模仿、模唱、讨论、体验等过程，培养学生对音乐的理解能力，提高对音乐的评价能力。
情感态度和价值观：通过唢呐名曲《百鸟朝凤》的欣赏，体会民族乐器唢呐的演奏魅力，体会乐曲本身的艺术魅力，培养学生热爱民族音乐的情感。
【教学重点】：
1、认识了解唢呐这一民间乐器。
2、欣赏唢呐独奏曲《百鸟朝凤》，并能哼唱首部主题音乐。
【教学难点】：
学生通过活动体验感受《百鸟朝凤》中的音乐片段，从而感受中国民族乐器唢呐的无穷魅丽，热爱本民族艺术。
【教学过程】：
师生问好
课前老师每人发了一张课程研究学习表，相信大家通过这节音乐课有所收获，课后完成。
一：情景化导入
引子山雀啼晓——听
1、了解唢呐
2、聆听引子部分 模仿鸟叫，了解百鸟朝凤的背景
二、记忆主题旋律：
春回大地——抬
唱：学唱骨干音的旋律
听：对比听，了解装饰音的作用
看：看演奏家演奏，感受表演情绪
抬：《抬花轿》元素，集体舞体验北方音乐风格
三：讨论音乐特点
林间嬉戏——仿
初听1 ：对比主题旋律速度，情绪，节奏
了解休止符，弱起的作用
再听2：旋律音高的走向
对比高低旋律（师用手模仿飞鸟高，侧面低，翅膀煽动）
模仿演奏唢呐的样子。
完整听：完整欣赏，分组模仿
四：体验创编魅力
百鸟齐鸣——创
1、竖笛创编模仿鸟叫，三种鸟叫模仿 2、听固定伴奏旋律，用bong模唱
3、师生配合完成
五：感受循环呼吸演奏法
凤凰展翅——赏
欣赏演奏家表演视频，感受循环呼吸演奏法
六：综合表演《新百鸟朝凤》
山雀啼晓——听、春回大地——抬、林间嬉戏——仿（模仿唢呐演奏+鸟）、百鸟齐鸣——创、名家演奏凤凰展翅——赏。
七:完整欣赏
小结
《百鸟朝凤》的教案
《百鸟朝凤》的教案
《百鸟朝凤》的教案
活动目标
1、 感受乐曲浓郁的民族风格和热情欢快的旋律。
2、 能大胆想象并喜欢模仿鸟类的声音和姿态，萌发爱护鸟类，热爱 大自然的情感。
3、 初步理解作品，体会作品情绪的变化。
活动准备
1、 经验准备认识民族乐器唢呐，能辨识其音色。
有欣赏民族器乐曲的经验。
对《百鸟朝凤》的故事有一定的了解。
2、 物质准备鸟鸣的视频、多媒体课件、各种小鸟头饰、活动场地布
置。
活动过程
1、 播放鸟类动作姿态及鸟鸣的视频，使幼儿加深对各种鸟儿动作姿 态的了解，为感受和理解作品做铺垫。 师小朋友们都听过《百鸟朝凤》故事，今天老师给大家带来了一首音
乐，名字也叫《百鸟朝凤》，我们一起来听一听。
2、 初次欣赏《百鸟朝凤》。
设计提问
1 这首音乐是哪种民族乐器演奏的？唢呐唢呐的声音有什么特点？音 量大、有力，声音高、亮。
2 一般在什么场合能听到唢呐演奏的音乐？婚丧嫁娶和重要节日时
3 听到《百鸟朝凤》这首音乐你的感受怎么样？
3、分段欣赏。
1 引子。 乐曲开始后，由唢呐吹出一个长音，接着是呈现百鸟争鸣的情景的引 子。
设计提问听到这段音乐你想到了什么？心情怎么样？
2 欣赏第二段。
音乐情绪欢快、活泼
3 欣赏第三段。 唢呐自由的模仿各种鸟叫。
设计提问你听到了什么？你能想象出唢呐模仿了哪些鸟儿的叫声吗？ 如布谷鸟、小燕子、黄莺、画眉、百灵等。
我们一起来学一学吧。 教师再次播放该段音乐让幼儿哼唱模仿，也可以请幼儿用人声或在钢 琴上自由模仿创造鸟歌。
4 欣赏第四段。
情绪活泼欢快，好像鸟儿们在林间嬉戏。 5 欣赏第五段。
乐曲第二次出现鸟的叫声 , 模拟百鸟争鸣的场景。
6 欣赏第六段。
速度转快 , 音乐热情奔放，像是百鸟朝凤后大家在举办欢乐的歌舞宴
会。
7 欣赏第七段。
乐曲的高潮部分 , 速度加快 , 音型短小
8 尾声。
情绪更加热烈，再次出现百鸟齐鸣，与引子呼应。
《百鸟朝凤》教案
课 时 计 划
第 周 星期 第 节 年 月
日
课 题 聆听《百鸟朝凤》音乐
教 学
目 标 ?知识与技能：1聆听《百鸟朝凤》这首唢呐独奏曲，体验音乐作品的音乐情感，培养学生的创造意识和想象力。
??????????? 2在参与活动的过程中，激发学生对民族音乐的热爱。
教材
分析 重点 了解唢呐的构造.音色特点及其表现力。
难点 了解唢呐的构造.音色特点及其表现力。
教具 教科书，课件，多媒体。
预习案 教材第 页。
合作探究、 课堂展示、 当堂作业 个性添加
教
学
过
程
一、导入新课?
师：我们一起做个填空游戏，好吗请大家看屏幕。教师操作电脑。古诗词填空 ：春眠不觉晓，处处闻啼（鸟）。
学生：观察屏幕说出答案“鸟”字。
师：下面这个问题可以展示你对于鸟的了解，你能说出几种鸟的名称试用各种方法与材料模仿、表现它们的叫声或形态。
学生通过回忆、联想等思维活动，用声音以及动作模仿、表演各种鸟的鸣叫和形态。（麻雀、鹦鹉、海鸥、乌鸦等）
师：你们知道谁是鸟中之王吗传说有一种叫凤凰的神鸟，它的羽毛比孔雀还要漂亮，它就是百鸟之王。我们来听《百鸟朝凤》这首乐曲，同学们仔细听这首乐曲是由什么乐器演奏的它的情绪是怎么样的
二、合作探究
了解唢呐教师播放用唢呐演奏的音乐《百鸟朝凤》，
学生聆听音乐并猜测。
教师出示两件乐器的图片唢呐、小号，请学生来选择。（屏幕出示选择题）
生：唢呐！
师：对了，唢呐属于民乐还是西洋乐器
生：民乐。
教师向学生简介唢呐。
师：唢呐，中国民族吹管乐器，又名喇叭、小唢呐，又称海笛。我们在上节课学习《快乐的音乐会》这首歌曲的时候老师就已经给你们介绍了唢呐，它是我国民间应用最广泛的乐器之一。它音色高亢有力，适宜于表现热烈、欢快的情绪。构造：苇哨—细铜管—音孔—锥型管—扩音器 。
幼儿园中班艺术欣赏教案《百鸟朝凤》
幼儿园中班艺术欣赏教案《百鸟朝凤》
教案主题：中班艺术欣赏《百鸟朝凤》
教学目标：
1.让幼儿了解和感受中国传统文化中的音乐艺术。
2.培养幼儿的艺术欣赏能力和音乐感知能力。
3.通过看《百鸟朝凤》学习文化内涵，传递爱国主义精神。
教学重点：
1.让幼儿通过欣赏音乐片段，感受中国古典音乐的美。
2.让幼儿通过观看现场演出，了解多种民间乐器。
教学难点：
1.通过欣赏音乐片段，培养幼儿的音乐感知能力。
2.通过观看现场演出，提高幼儿对民间乐器的认知。
教学准备：
1.音乐器材：CD机、CD。
2.教学媒体：电视机和视频播放器。
3.教室环境：能放音乐、看电视的环境。
教学过程：
第一步：引入（5分钟）
老师向幼儿介绍今天要学习的音乐，让幼儿们自由发言，以了解他们对音乐的认知程度。然后，老师可以介绍“百鸟朝凤”，告诉幼儿这首音乐节目的特点和历史背景。
第二步：欣赏音乐（15分钟）
老师将CD放置CD机上，并把音箱调到适当的音量，播放“百鸟朝凤”音乐片段，让幼儿仔细聆听，同时指导幼儿观察和听辨，感受音乐的美妙。播放后，老师可以与幼儿们谈谈他们在欣赏中的感悟。
第三步：观看现场表演（15分钟）
老师在教室中播放《百鸟朝凤》的视频，选择现场表演视频，以让孩子们更深刻地感受到音乐的魅力。在观看过程中，老师可以针对乐器种类及演奏特点进行简短的解释，并引导幼儿观察和听辨。
第四步：课堂展示（10分钟）
老师可以邀请愿意展示的幼儿，进行表演，让孩子们学会基本的舞蹈及口胡。
第五步：互动交流（5分钟）
老师与幼儿交流，回答孩子们有关音乐、中式文化的问题，并鼓励孩子能够通过艺术欣赏来探究更多有意义的事情。
第六步：巩固提高（5分钟）
老师可以通过观察幼儿以上的表现以及讨论达成递进目标，帮助幼儿提高欣赏能力，并进行扩展性活动。
教学方式：
1.板书说明：如果需要，老师可以在小黑板上列出课堂内容序列，帮助幼儿们更好地记住课堂内容及顺序。
2020—2021学年七年级音乐下册教案第二单元《飞翔的翅膀》——欣赏 百鸟朝凤
《百鸟朝凤》教学设计
一、 教材分析
《百鸟朝凤》选自人教版七年级音乐下册第二单元《飞翔的翅膀》，该单元所选作品以动物为主题，力求使学生通过多种音乐活动，理解如何运用音乐要素表现动物形象，认识音乐的造型功能。《百鸟朝凤》原是流行于山东、安徽、河南、河北等地的民间乐曲，后由陈家齐整理成唢呐独奏曲，乐曲以热烈欢快的旋律生动地描绘了百鸟和鸣的景象，表达了人们对大自然的赞美和热爱之情。乐曲包括两大部分：旋律部分和模拟音调为主的部分，具有北方吹打乐紧凑明快的特点。根据它改编的同名钢琴曲，被选入“二十世纪华人音乐经典”。
二、 学情分析
七年级的学生由于年龄特点，活泼好动，对一切新鲜事物充满兴趣。乐曲《百鸟朝凤》旋律热烈欢快、明朗优美，充满生机与活力，非常适合七年级学生欣赏。整首乐曲层次非常丰富，而七年级的学生音乐素养和认知水平还不是很高，因此在欣赏过程中不必太过深入，只要能引导学生积极主动地感受、体验音乐，能够说出自己对音乐情绪、音乐形象的理解即可。
三、 教学目标
（一） 情感、态度、价值观
1、通过欣赏乐曲，激发学生对大自然的热爱和赞美之情。 2、通过欣赏乐曲，培养学生热爱、继承和发扬民族音乐的情感。
（二） 过程与方法
1、在聆听乐曲的过程中，学生能够积极感受和体验作品的音乐形象。
2、在欣赏乐曲的过程中，引导学生分析乐曲的旋律和情绪，从而更好地感受和体验这首乐曲的风格。
（三） 知识与技能
1、认识民族吹管乐器——唢呐，增进学生对唢呐的了解，初步感受唢呐的音乐表现力。
2、感受音乐作品的情绪，引导学生能够说出自己对音乐情绪、音乐形象的理解，养成良好的聆听音乐的习惯。
四、 教学重点
认识唢呐，引导学生能够积极地感受和体验音乐，感受作品的音乐情绪和音乐形象，激发学生热爱大自然和民族音乐的情感。
五、 教学难点
能够感受和理解音乐，描绘所听到的音乐形象。
六、 课型
欣赏课
七、 课时 一课时
八、 教学用具
音乐欣赏课《百鸟朝凤》_余伟希
1 小学音乐欣赏课《百鸟朝凤》教案设计
广东省江门市恩平市年乐学校 余伟希
教学课题：义务教育课程标准实验教科书 音乐（五线谱）四年级 下册
第一单元 欣赏唢呐独奏《百鸟朝凤》。 课时：一课时。
教学背景：
1、教材背景：
以美育为基本属性的音乐学科，在其教育、教学形式与过程中，与其他学科有着显著的区别，那就是：淡化教育活动中那种赤裸裸的知识传递过程，代之以师生双方主动投入、互相吸引的情感交流活动，并视这种活动本身为教育目的之一。本课例是一首唢呐独奏曲，是表现小鸟最形象的音乐作品之一。《百鸟朝凤》经过民间艺人长期的充实加工，已经成为一首经典的民族器乐曲，走向了世界──1953年曾获第四届世界青年联欢节民间音乐比赛银奖，在世界各地演出深受各国人民欢迎。通过本课教学，对推动学生进一步展开丰富的“音乐想象”具有催化作用，以此激发学生学习音乐的兴趣，启发学生的思维，丰富想像力、创造力、表现力，使学生加深对音乐的感受和理解，在潜移默化中培育学生美好的情操、健全的人格。
2、教学环境：
（1）授课对象：小学四年级
（2）课前准备：互联网链接、多媒体平台、本课题所需课件、唢呐等乐器。
教材分析：
罗丹说“艺术就是感情”。音乐美，即是一种特殊的情感表达方式。本课例通过欣赏《百鸟朝凤》，鼓励学生积极主动地感受、体验、模仿音响，并指导学生欣赏音乐的方法和养成良好的聆听音乐的习惯。培养保护环境爱护鸟类和积极乐观的生活态度。
（一）教学目标：
1．认识唢呐及常见的中西乐器，体验唢呐的音乐表现力。能用语言（绘画）或动作表达自己对音乐情绪、情景的感受与理解。
2．通过欣赏《百鸟朝凤》，鼓励学生积极主动地感受、体验、模仿音响，并指导学生欣赏音乐的方法和养成良好的聆听音乐的习惯。
2 3．培养保护环境爱护鸟类和积极乐观的生活态度。
（二）教学思路：
通过欣赏乐曲，引导学生了解音乐是怎样表现鸟的形象的。引导学生感悟出：首先是有一个欢快的主题，因为鸟总是和春天联系在一起的，因此不管是哪一首表现鸟的乐曲都有一个欢快的主题。其次是用乐器模仿鸟的叫声，比如这首乐曲用唢呐模仿了布谷鸟、黄鹂鸟、画眉等多种鸟，虽然有些鸟的叫声学生不太熟悉，但布谷鸟和蝉的叫声是非常明显的。
《百鸟朝凤》教案 2
《百鸟朝凤》教案
教学重难点:
在唱谱布谷的三个层次中,要唱好断音、连音、力度,断音要短促、轻巧、有弹性
一、 组织教学
1.进教室 请学生做到铃响安静,听到音乐后,按节奏进教室。
2.师生问好
〈师〉:同学们好。
〈生〉:你好,你好,老师你好 要求:嘴张开,咬字清楚,声音洪亮。二、基础训练
发声练习。《布谷》
先听老师用“u”做范唱,一会儿请你模仿老师的声音(重难点),要求:“u”舌位后而略高,唱时双唇收拢略前伸,口形圆,合口后中间仅有一个小孔,唱时有把气息集中吐出的感觉,发音时着力点在口腔。
力度:mf——mf——mf
中强 弱 中强 弱 中强
音域:do=F=do=C
三、欣赏
《百鸟朝凤》,民间乐曲,此乐曲是流传于山东、安徽、河南、河北等地的民间乐曲,演奏时,按照演奏者的技巧和观众的需要作即兴发挥,乐曲可长可短,有时还有公鸡啼鸣,母鸡下蛋的叫声,这首《百鸟朝凤》运用循环换气法的特殊技巧的华彩,还使用了快速双吐演奏技巧使歌曲更为完整。
过程:请同学们听段乐曲,谁能最快判断出情绪和意境?(放录音)
回答:热烈的情绪,有许多的鸟叫 这就是今天要欣赏的《百鸟朝凤》,它是流传在我国安徽等地的描写鸟的音乐演奏的乐器唢呐可以模仿出逼真的鸟叫。先请你听第一段。(放录音)
引子——第一段 唢呐与笛子的重奏,展现出百鸟争鸣的情景。
第二段 具有浓郁地方特色的旋律使音乐充满活力。
第三段 唢呐自由的模仿各种鸟叫。
第四段 活泼欢快的乐句,富有情趣。
第五段 第二次出现鸟的叫声,演奏者运用复杂高难度的技巧模拟了喧闹的百鸟争鸣之声。
第六段 速度转快,音乐热情奔放。
第七段 高潮段落,速度加快,音型短小,显示出高超技巧。尾声 第八段 高潮段落的继续,情绪更加热烈与引子相呼应。
《百鸟朝凤》音乐课教案
歌曲《向日葵》、欣赏《百鸟朝凤》音乐课教案
三课时
网友 li_qiaoling@ 推荐
一、教学内容
1
2
声乐练习、旋律填空
3:
《百鸟朝凤》(唢呐独奏曲)
4 口风琴
二、教学目的
1,激励他们为祖国的绿化和建设做贡献。
2,培养学生辨别是否通顺、流畅的初步能力
第一课时
教学重难点:运用正确气息吹奏口风琴
一、组织教学
1
要求学生做到铃响安静
听音乐进教室
2
要求学生带齐学习用具音乐书、笔、
3
要求:听琴声起立站好,声音洪亮,听琴坐下
二、基础训练
1,课后练习(一)
曲式分析:练习为二声部的练声曲,由渡音程构成,模拟布谷鸟的啼鸣。(重难点)要求:用较高的声音位置和明亮的音色,并有弹性,小曲中间4小节旋律应明亮,连贯,声部和谐。
过程:先听老师范唱歌谱。提问:①练习曲的节奏和调式。②练习曲分为几个声部?
答案:乐曲为(大调分为两声部,四二拍的节奏,请学生听琴唱谱看到休止符唱出,第一声部掌握后,集体祝唱第二声部,在唱准音高和节奏后,用“u”做发声韵母,因为过了一个寒假,收拢一下声音很有必要。
三、口风琴训练
复习巩固指法、气息和一些练习曲,先回忆吹奏的正确气息再回忆指法。
要求:用腹式呼吸的方法,腰部用力,口鼻同时吸气,吹奏要控制气息。
过程:先集体进行呼吸练习,老师提出要求检查学生掌握情况,吐气时吐发“tu”音,嘴唇要放松,用力的只有腰部在外撑。
呼吸掌握后,练习指法,注意按指的正确位置,再复习练习曲。先用单音吹节奏,掌握后,掌握旋律、注重气息,要有控制,吹“tu”时,更要注意请学生回忆一下这首练习曲是选自哪首歌曲