青岛版五年级科学上册教学计划
五年级科学教学计划
一、学生情况分析：
五年级学生经过两年的科学学习，已经具备了初步的科学知识和操作技能，
具备了一定的探究能力，思维方式也初步的由具体转变为抽象。因此在今后的教
学过程中要进一步扩大学生知识范围，进一步提高学生创新能力和自主探究能
力，培养学生动手动脑学习科学的兴趣，增加学生的社会实践活动和自我研究的
能力，联系他们的实际生活，用所学得知识解决生活中的问题，最终达到将科学
知识创造性应用到生活中去。
二、教学目标：
（一）情感态度与价值观.（各个单元要求）
1. 对待科学学习;尊重证据；愿意合作交流。对待自然：意识到人与自然
要和谐相处。
2 。对待科学学习 ：想知道，爱提问；愿意合作与交流；尊重他人劳动与
成果。对待自然：能从自然中获得美的体验，并用一定的方式赞美自然。对待科
学：认识到科学是在不断发展的。
3. 对待科学学习：想知道，爱提问，喜欢大胆想象；尊重证据；愿意合作
交流；能参与中长期科学探究活动。
4.对待科学学习 ：尊重证据；愿意合作与交流。对待科学：认识到科学是
不断发展的。对待科学、技术和社会的关系：乐于用学到的知识改善生活；关注
与科学有关的社会问题；意识到科学技术给人类带的好处的同时，也可能产生的
负面影响。
5.对待自然：意识到人与自然要和谐相处。对待科学、技术和社会的关系：
意识到科学技术给人类与社会发展带来好处。
6.对待科学学习： 能参与中长期科学探究活动。对待科学：认识到科学
是不断发展的。对待自然：意识到人与自然要和谐相处；珍爱生命。对待科学、
技术和社会的关系：乐于用学到的知识改善生活；关心日常生活中科技新产品、
新事物，关注科学有关的社会问题。
(二)科学知识目标
1.了解地球表面是由小部分陆地和大部分水域构成的；知道地球内部有炽热
的岩浆；了解地球表面是在不断变化的；了解火山喷发现象；了解地震现象；了
解温度、风、流水、植物对地表的作用。了解人类活动对地表改变的影响。
2.物质世界：知道声音是由物体振动产生的，能区分声音的大小和音
调的高低；知道声音要通过物质传播到达人的耳朵；能区分乐音和噪声，了解噪
声的危害和防治方法。
3.地球与宇宙：能辨认出北斗星和北极星。
4.物质世界：知道物质是由不同的材料组成的。能根据不同物质性质进
行分类，知道各种物质的作用。正确使用，注意负面影响，人对环境负有责任。
5.物质世界：认识到水蒸发要吸收热量；了解影响蒸发快慢的原因；
知道水的冰点和沸点；探究雨、雪、雾霜的成因及水在自然界循环的规律。
6.运用所学知识，利用科学方法，为人类创造出更多的财富 。人
对环境负有责任。
（三）能力培养
本册教材的构建密切联系学生生活和经验，以创新精神和实践能力为
核心，重点强调发展学生搜集处理信息的能力、自主获取新知识的能力、分析解
决问题的能力及进行专题研究的能力，在探究目标的落实上，以亲身探究为手段，
重点落实、强化《课程标准》中“让学生逐步学会科学地看问题、想问题”的要
求。
三、教材分析：
本册教科书以主题研究的形式编排了《地球和地表的变化》、《声音的
秘密》、《秋冬星空》、《生活中的材料》、《水循环》、《研究与实践》六个
单元。以发展学生为本，以科学探究为核心，以学生的生活经验为主要线索构建
单元，体现了“生活经验”引领下的内容综合化，将“科学探究、科学知识和情
感态度价值观”有机的整合，重点落实创新精神和实践能力的培养内容。
四、教学重点难点：（包含在二、三部分）
五、基本教学措施：
本册教材在纵观全册教材，教师应更加放开手脚，把学生感兴趣的话题，
有较强求知欲望的话题作为课的主体，通过活动使学生亲身经历科学探究，从而
加深对科学、对科学探究、对科学学习的理解。解释与模型是五年级集中训练的
过程与方法，要结合具体学习内容，在探究过程中有意识地强化解释与模型的训
练。
在教学中采用先进的电教手段来辅助教学。利用现有的信息技术知识，
根据教材特点，制作一些课件，借助课件的动画效果、彩色图片，激发学生的学
习兴趣，分解教材中的重点难点，使学生易于接受。
在教学中要调动学生的学习积极性，根据教材特点，让学生查一查、画
一画、读一读、说一说、想一想、做一做，多种感官并用，吸引学生的注意力，
培养学生的“三动”能力，即：动手、动口、动脑。
在教学中要面向全体学生，因材施教，针对学生的个体差异，做到层次
教学，使学生在学会知识的同时，能够从中理解学习的意义，掌握一定的学习方
法，使大部分学生从“要我学”变成“我要学”。
六、主要教学活动类型：
搜集信息 现场考察自然状态下的观察与实验 ；专题研究 情境模拟科学小
制作 讨论辩论 ；科学游戏信息发布会、报告会、交流会 ；
参观访问 竞赛 科学欣赏社区科学活动 。
七、主要导学方法： 探究法 演示法 参观法实践法 讨论法 谈话法 辩论法 实
验法列表法 暗示法
八、各单元、各课课时安排
第一单元：地球和地表的变化
l.地球内部有什么 2课时
2.火山 1课时
3.地震 1课时
4.做一块卵石 1课时
5.各种各样的矿物 1课时
6.地表的变化 1课时
第二单元 声音的秘密
7.声音的产生 1课时
8.谁能传播声音 1课时
9.怎样听到声音 1课时
10各种各样的声音 1课时
11.噪声的危害与防治 1课时
第三单元 秋冬星空
12.秋季星空 2课时
13冬季星空 2课时
第四单元 生活中的材料
14．木材 1课时
15纸 1课时
16.陶瓷 1课时
17.金属 1课时
18．玻璃与塑料 1课时
19.材料的分类 2 课时
第单五元
20. 蒸发 1课时
21 沸腾 1课时
22.凝结 1课时
23.水的三态变化 1课时
24. 小水滴的旅行 3课时
研究与实践
1.研究学校里的噪声问题 1课时
2.材料与我们的生活 1课时
总课时：26课时
青岛版五年级上册科学教案(全册新版)
青岛版五年级上册科学教案(全册新版)一、教材分析1. 教材内容《青岛版五年级上册科学》共有6个单元，分别为：1.季节变化2.植物的生长3.动物的生长和变化4.物质的变化5.太阳系和地球6.生态环境通过学习以上6个单元内容，孩子们可以对自然科学的一些基本知识有所了解，拓宽视野，培养科学思维和实践能力。
2. 教材特点《青岛版五年级上册科学》以图文并茂的方式来讲解知识，让孩子们更加生动直观地理解和掌握所学内容。
同时，教材还设计了大量实验和活动，让孩子们能够在实践中学习、探究，提高实验设计和科学实践能力。
二、教学目标1. 知识与能力1.通过学习，了解季节变化、植物、动物、物质、太阳系和生态环境等方面的基本知识。
2.通过实验与活动，提高对科学实验的理解和实践能力。
2. 教育与思想1.关注并尊重自然，培养保护环境的意识。
2.培养勇于探究、敢于创新的精神。
三、教学重点与难点1. 教学重点1.季节变化、植物、动物、物质、太阳系和生态环境等方面的基本知识。
2.实验的设计和实践能力。
2. 教学难点1.物质的变化的概念和表达方法。
2.太阳系的组成和人类对宇宙的认识。
四、教学内容与教学方法1. 第一单元《季节变化》教学内容1.季节变化的特点和原因。
2.季节变化对人类、动植物的影响。
教学方法1.通过观察季节变化的现象，引导孩子们感知季节变化的特点和原因。
2.利用图片资料、视频资料等辅助资料，让孩子们更加生动形象地了解季节变化的影响。
2. 第二单元《植物的生长》教学内容1.植物的生长需要光、水、温度等条件。
2.植物的生长过程。
教学方法1.利用实验，让孩子们亲身探究植物的生长需要哪些条件。
2.通过观察植物的生长过程，分析植物的生长特点和规律。
3. 第三单元《动物的生长和变化》教学内容1.动物的生长需要食物、水、空气等条件。
2.动物的各种变化过程。
教学方法1.利用实验和模型，让孩子们了解各种动物的生长和变化过程。
2.通过观察和分析，让孩子们探索动物的生长和变化规律。
青岛版五年级上册科学教案《冬季星空》教案教学设计
青岛版五年级上册科学教案《冬季星空》教学设计一、教学目标1.了解天文现象和现象背后的物理学原理；2.理解冬季星空的组成和赤经、赤纬的概念；3.能够利用星图找到各个星座；4.能够从天文现象中激发探索和探究的兴趣，培养科学探究的能力和精神。
二、教学重难点重点1.冬季星空的组成；2.各星座的赤经、赤纬、主要星星。
难点1.探究天文现象背后的物理学原理；2.利用星图找到各个星座。
三、教学内容及教学步骤1. 冬季星空的组成1.通过视频和图例介绍冬季星空的组成；2.通过讨论和互动，引导学生发现不同的星座和恒星。
2. 各星座的赤经、赤纬、主要星星1.以风筝座为例，介绍赤经、赤纬的概念；2.通过演示和讨论，学习各星座的名称、位置和主要星星。
3. 探究天文现象背后的物理学原理1.通过课堂ppt和视频，介绍冬季星空背后的物理学原理；2.分组讨论，探究不同的天文现象和物理学原理之间的关系。
4. 利用星图找到各个星座1.分组使用星图，找到各个星座；2.分享探究心得，介绍寻找星座的方法和技巧。
四、教学评价1.师生互动，检查学生对于冬季星空组成、各星座赤经、赤纬、主要星星等知识的掌握情况；2.考查学生通过天文现象探究物理学原理的能力，并对其给予及时的反馈和改进；3.对于学生在使用星图找到各个星座的效率和技巧给予评价和指导。
五、教学资源1.课堂ppt及PPT模板；2.冬季星空的视频和图例；3.星图和分组讨论资料。
六、教学延伸1.利用天文望远镜观察冬季星空；2.了解不同天文现象对社会的影响和作用。
七、教学反思本节课通过多种形式展示了冬季星空的组成和各星座的赤经、赤纬、主要星星，并通过讨论和互动，引导学生理解背后的物理学原理，培养科学探究的能力和精神。
但是，由于时间紧张，只能在课堂上介绍星图和寻找星座的方法，并未能利用天文望远镜观察冬季星空。
因此，在以后的教学中，还需要更多的时间和机会让学生亲身感受天文的奇妙。
青岛版小学五年级上册科学教学计划
五年级上册科学教学计划表白寺镇实验小学聂振国2017年9月2017-2018学年度第一学期版小学五年级上册科学教学工作计划一、学情分析本学期五年级四个班学生情况如下：面的知识和视野虽然相对比较开阔，但是由于学生年龄较小，学生整体学习习惯较差，习惯于死学硬记，习惯于被老师牵着走，很少主动去观察身边的各种现象从而产生疑问并思考或实验从而获取知识，更不用说在生活和学习中灵活运用。
学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用能力差。
但通过上学期的科学实验学习，大多数学生对科学产生了浓厚的兴趣，已经具备了初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作。
农村学生由于各种条件的限制，科学常识极为缺乏，科学探究能力和意识不强。
特别是家长偏重于语、数、英教学，使学生没有多少时间和机会在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。
但是在小学阶段的儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程容贴近小学生的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。
这些因素表现在在科学课堂特别是实验课上，看起来很活跃、很热闹，但是学生对问题的深入思考方面却非常缺乏，动手实验时，常常是在为了玩而玩，而不是有计划有目的的去玩，想出办法了再玩。
学生在课堂上基本是玩完后，一问三不知，因此针对这种只顾热闹却不知学习的情况，本学期的科学课要对学生进行科学素质教育，以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题；同时要对学生主动探究科学知识的能力进行专门的训练，发展学生们的爱科学，学科学、用科学的志趣和能力。
青岛版小学五年级科学上册教学计划
1 2015-2016学年度第一学期 青岛版小学五年级上册科学教学工作计划
一、学情分析 本学期五年级1班共有学生45人，其中男生23人，女生22人，主要来自学校附近的5个自然村。虽然农村学生在动物、植物方面的知识和视野虽然相对比较开阔，但是由于学生年龄较小，学生整体学习习惯较差，习惯于死学硬记，习惯于被老师牵着走，很少主动去观察身边的各种现象并去产生疑问并思考或实验从而获取知识，更不用说在生活和学习中灵活运用。学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用能力差。但通过上学期的科学实验学习，大多数学生对科学产生了浓厚的兴趣，已经具备了初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作。农村学生由于各种条件的限制，科学常识极为缺乏，科学探究能力和意识不强。特别是家长偏重于语、数、英教学，使学生没有多少时间和机会在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。但是在小学阶段的儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。这些因素表现在在科学课堂特别是实验课上，看起来很活跃、很热闹，但是学生对问题的深入思考方面却非常缺乏，动手实验时，常常是在为了玩而玩，而不是有计划有目的的去玩，想出办法了再玩。学生在课堂上基本是玩完后，一问三不知，因此针对这种只顾热闹却不知学习的情况，本学期的科学 2
课要对学生进行科学素质教育，以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题；同时要对学生主动探究科学知识的能力进行专门的训练，发展学生们的爱科学，学科学、用科学的志趣和能力。在本学期中要从抓学生的综合实践能力入手，在小制作、小种植、小实验、小调查、小操作等小方面入手，努力培养学生的创新思维和创新能力，把科学课的新课程标准落实到科学教学中，给学生探究科学、创新科学的启蒙种子。 二、教材分析 本册教科书遵循《课程标准》的要求，在内容的选编上，力求注意选择贴近儿童的生活实际、基础性、适于开展探究活动的内容；在能力培养上，注意了层次上的变化，比三年级上册的要求有所提高，针对儿童学习的进一步深入，侧重于引导学生设计对比实验、进行定量观察、分析数据等方面的训练。
青岛版小学科学五年级上册教学设计及教案(全册)
全册教材分析本册教科书以主题研究的形式编排了《地球和地表的变化》、《声音的秘密》、《秋冬星空》、《生活中的材料》、《水循环》、《研究与实践》六个单元。
本教材以学生发展为本，以科学探究为核心，以学生的生活经验为主要线索构建单元，以地球内外的不断运动变化、声音的秘密、神秘的秋冬星空、生活中离不开的各种材料、水循环等为主要内容展开科学探究活动，将“科学探究、科学知识和情感态度价值观”有机地整合，重点落实创新精神和实践能力的培养。
各单元均以学生的“生活经验”为线索切入到基础性的、规范的科学探究活动之中。
《地球和地表的变化》单元，以学生对地球表面的认识以及对火山、地震现象的了解为主要内容，以“解暗箱”为主要探究方式，引导学生经历由表象推测事物内部变化规律的科学探究方法；《声音的秘密》单元，学生熟悉的声音为探究主题，在内容设置上突出“做”科学的特点，强调体验式、发现式的科学探究方法；《秋冬星空》将星空作为学生长期观察探究的目标，让学生重点研究秋冬星空的显著特征，侧重于培养学生用联系的观点分析观察结果，对星空的变化进行预测。
《生活中的材料》以学生熟知的“常见材料”为研究目标，培养学生“自行提出问题”、“自行选择问题”、“自行解决问题”的研究能力，使学生进一步明确科学研究是从“问题”开始的，并让学生在对“问题”的解决过程中，体验试验方法的合理性、实验过程的严谨性、实验材料的多样性对实验结果的影响，培养学生严谨、细致的科学态度；《水循环》单元从学生熟悉的蒸发、沸腾等现象入手，引导学生探究水在自然界中的循环过程，认识水在自然界循环变化的内在联系；《研究与实践》引导学生尝试自主运用已经掌握的科学探究方法和已有知识解决生活中具有简单联系的具体问题，通过各专题活动引导学生关注身边的科学问题，关注科技发展带来的负面影响，初步培养学生“分析问题”、“撰写考察报告”的能力及认真细致、善于思考、善于动手实践的科学态度，使学生意识到科学、技术与社会的密切关系。
青岛版五年级上册科学教案(全册新版)
青岛版五年级上册科学教案(全册新版)一、教学目标1.知识目标通过本课程的学习，学生将会掌握以下知识：•了解什么是生物•掌握人体的构造及人体的各种器官的功能•了解日常生活中的物质变化和化学能的转化•了解地球的构成及其运动规律•掌握声音的产生、传播和听觉的基本原理2.技能目标通过本课程的学习，学生将会掌握以下技能：•能够自主探究和解答生物与环境关系的问题•能够运用所学知识解释人体的构造及器官功能•能够通过多种实验方法了解物质变化和化学能的转化•能够探究地球的构成及其运动规律•能够了解声音的产生、传播和听觉的基本原理，发现声音在生活中的应用3.情感目标通过本课程的学习，学生将会培养以下情感：•通过学习了解生物、化学、地理等多种学科的知识，激发学生对科学的兴趣、热爱和好奇心，加深对科学的认识•培养学生自主探究和解决问题的能力，培养动手实验的兴趣和能力•通过小组探究、合作、实验等活动，培养学生的合作精神和团队合作能力。
二、教学内容1.生物与环境学习内容：1.生物的种类及其特征2.生物与环境的关系3.生态平衡的意义学习重点：1.掌握生物的分类方法2.了解生物与环境相互依存的关系3.了解生态平衡的重要性学习难点：1.探究人类与生态环境的关系2.了解污染对环境的破坏及安全、环保的重要性2.人体及生命活动学习内容：1.人体的构造及各个器官的功能2.生命活动的基本特征及表现形式学习重点：1.掌握人体各个器官的名称及其功能2.了解人体各个器官的相互关系3.掌握生命活动的基本特征学习难点：1.探究心血管系统的重要性及其功能2.了解运动对身体的健康有哪些好处3.物质的变化和化学能的转化学习内容：1.物质的变化及其表现形式2.化学能的转化学习重点：1.了解物质变化的规律及其表现形式2.了解化学能的转化规律学习难点：1.实践探究物质的变化规律及其影响2.掌握化学能的转化方程式及计算。
4.地球运动与天体运动学习内容：1.地球的形状、运动及其对日、月、季节的影响2.星座、星系、行星及其运动学习重点：1.掌握地球自转和公转的基本原理，了解日、月、季节变化的规律。
五年级科学上册 科学全册教案 青岛版
五年级科学上册科学全册教案青岛版一、教学目标1. 知识点：（1）了解物质的组成和性质；（2）掌握科学探究的方法和技能；（3）培养学生的创新思维和团队协作能力。
2. 情感态度价值观：培养学生对科学的兴趣和好奇心，增强学生的环保意识和社会责任感。
二、教学内容第一单元：物质的组成和性质第1课：物质的世界第2课：物质的性质与变化第二单元：科学探究的方法和技能第3课：观察和实验第4课：调查和探究三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）物质的组成和性质；（2）科学探究的方法和技能。
2. 教学难点：（1）物质的微观结构；（2）科学探究的设计和实施。
四、教学方法1. 启发式教学：引导学生主动探究，发现问题，解决问题；2. 实验教学：通过实验操作，让学生直观地了解物质的性质和变化；3. 小组合作：培养学生的团队协作能力和沟通能力；4. 情境教学：创设生活情境，让学生在实践中学会应用知识。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态；2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，巩固学习成果；3. 实验报告：评价学生在实验过程中的操作技能和观察分析能力；4. 小组合作评价：评价学生在团队合作中的表现，包括沟通能力、协作精神等。
六、教学计划第一单元：物质的组成和性质（第1-2课）第1周：第1课物质的世界第2周：第2课物质的性质与变化第二单元：科学探究的方法和技能（第3-4课）第3周：第3课观察和实验第4周：第4课调查和探究七、教学资源1. 教科书：五年级科学上册；2. 实验器材：显微镜、试管、酒精灯等；3. 教学课件：PPT、flash等；4. 网络资源：科学知识网站、教育视频等；5. 生活用品：水、蜡烛、气球等。
八、教学进度安排第1周：物质的世界第2周：物质的性质与变化第3周：观察和实验第4周：调查和探究九、教学反思每周课后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学质量。
青岛版五年级上册科学教案《火山》教案教学设计
青岛版五年级上册科学教案《火山》教案教学设计一、教学目标1.了解火山的定义和形成过程。
2.掌握火山喷发的原理和影响。
3.观察、比较不同地质构造下火山喷发的差异。
4.提高学生的科学素养和探究能力。
二、教学重点和难点•教学重点：火山的定义、形成过程、喷发原理和分类；•教学难点：人们对于火山的认知误区与真实情况的区别。
三、教学过程3.1 活动1：观察比较火山喷发视频1.教师通过视频展示不同类型的火山喷发，引导学生观察、分析喷发情况，了解火山的基本形态和特点。
2.学生在观察视频时记录自己的观察结果，包括火山类型、喷发形态、喷发频率等等，以便后续讨论交流。
3.2 活动2：组织小组合作完成探究任务1.教师将学生分成若干小组，每组围绕一个探究任务开展工作。
例如：•请你调查一下美国国家公园中黄石公园和十字盘山国家公园的火山类型和喷发频率，比较它们之间的异同；•请你选择一个国内外的著名火山，分析它的火山喷发历史、喷发强度，找寻影响周边环境的例证；•请你针对西南地区和东北地区的火山分别探究其火山类型、喷发频率以及对当地环境的影响。
2.学生尝试搜集相关资料，整理数据，加工呈现火山的特点和影响，最后向全体学生汇报结果。
3.3 活动3：合作设计模拟喷火实验1.教师根据学生年龄和能力要求，准备好直径约为30cm的尺寸适中的塑料球或百叶窗等物品，以模拟火山口喷发过程。
2.学生根据教师提供的“火山溶岩、火山烟雾、爆炸冲击波等”等多个元素组合，并在实验开始前进行展示解释，最后进行模拟实验。
3.4 活动4：总结和交流1.教师带领学生总结课程内容，回答学生在观察视频、探究任务和实验设计中遇到的问题，以及开展课堂讨论。
2.学生在总结和交流环节，互相交流彼此的探究结果和体验感受，提升自身探究能力。
四、教学评价学生通过观察比较、探究实验和讨论交流等方式，逐渐掌握了火山的基本知识和影响，并提高了自身探究能力。
教师可从如下几个方面进行评价：1.观察比较、探究任务、实验设计等内容质量的评价；2.学生讨论交流和提问的参与情况；3.学生问题解答和回答问题的和语言表达能力。
2023青岛版(2017)六三制科学五年级上册教学计划
青岛版(2017)科学五年级上册教学计划一、学情分析我校五年级,他们经过两年的科学学习,已经具备了初步的科学知识和操作技能,具备了一定的探究能力,思维方式也初步的由具体转变为抽象。
因此在今后的教学过程中要进一步扩大学生知识范围,进一步提高学生创新能力和自主探究能力,培养学生动手、动脑学习科学的兴趣,增加学生的社会实践活动和自我研究的能力,联系他们的实际生活,用所学得知识解决生活中的问题,最终达到将科学知识创造性应用到生活中去。
二、教材分析本册教科书主要以科学现象和科学事实为依据，遵循〃问题引领下的科学探究〃及“让学生经历自主探究过程"的理念，围绕让学生进一步"掌握科学探究的基本技能、方法、步骤〃的目标，注重科学、技术与社会的融合，以学生生活经验引领下的内容综合化，建构了《光》、《水循环》、《热的传递》、《地球和地表》、《材料的性能》、《创新和发明》六个单元。
三、教学目标1知识与技能：从儿童的视野选择教学内容，以发生在学生身边的、喜闻乐见的、适合他们探究的事物和现象作为学习动力。
以激发学生学习科学的兴趣，发挥他们的主动性，便于他们从原有意识和经验出发，仔细观察，发现问题，展开研究。
2、过程与方法：注重对能力和方法的指导，强调掌握科学探究能力的重要性，使学生在科学探究的过程中，学会并提高科学地发现问题，解决问题的能力。
3、情感态度与价值观：通过实践活动体验科学与日常生活的密切联系，体4、会学习科学的乐趣，提高学习科学的兴趣，建立学好科学的信心，培养学生的科学素养。
四、教学策略本册教材在纵观全册教材,教师应更加放开手脚,把学生感兴趣的话题,有较强求知欲望的话题作为课的主体,通过活动使学生亲身经历科学探究,从而加深对科学、对科学探究、对科学学习的理解。
解释与模型是五年级集中训练的过程与方法,要结合具体学习内容,在探究过程中有意识地强化解释与模型的训练。
在教学中采用先进的电教手段来辅助教学。
青岛版小学科学五年级上册教学计划
XX版小学科学五年级上册教学计划一、学情分析：本学期我教五年级的科学课。
通过两年的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，已经具备了初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作。
不足之处：由于科学专职教师不够和活动材料限制的原因，有一部分教学内容只是匆匆走过场，有些探究活动甚至根本就没有开展，导致学生的知识面受到限制，影响了学生的科学素养的形成。
还有，学生在活动的时候常常耗时低效，不能很好地利用宝贵的课堂时间。
通过这几天的接触，我发现有些学生发言不积极，表现欲望差，今后应特别注意培养，形成良好的氛围。
让学生在探究中学到科学知识，培养探究能力，提升科学素养。
二、教材分析本册教科书以主题研究的形式编排了《地球和地表的变化》、《声音的秘密》、《秋冬星空》、《生活中的材料》、《水循环》、《研究与实践》六个单元。
本教材以学生发展为本，以科学探究为核心，以学生的生活经验为主要线索构建单元，以地球内外的不断运动变化、声音的秘密、神秘的秋冬星空、生活中离不开的各种材料、水循环等为主要内容展开科学探究活动，将“科学探究、科学知识和情感态度价值观”有机地整合，重点落实创新精神和实践能力的培养。
三、教学目标：（一）情感态度与价值观1.对待科学学习：想知道，爱提问；愿意合作与交流；尊重他人劳动成果。
2.对待自然：能从自然中获得美的体验，并用一定的方式赞美自然。
（二）知识目标1.了解地球内部结构；知道火山地震的成因。
2.了解声音的产生与传播以与噪音的危害与防治。
3.了解秋冬季节的星空。
4.知道各种材料特点与用途。
5.认识水的三态变化与相关知识。
（三）能力培养1.培养学生能用自己擅长的方式进行表达、评议和讨论。
2.培养学生分析、采集和整理信息的能力。
比如：会查阅书刊与其他信息源；能利用简单的表格、图形、统计等方法整理相关资料。
3.培养学生能利用简单的工具，器材做简单的观察，并做记录；能做控制变量的简单探究性实验。