人音版-音乐-一年级下册-《小雨沙沙》教学教案
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《小雨沙沙》
教学目标
根据课程标准的要求和对本课教材的分析确定三点教学目标
(1)通过游戏来复习音高1、3、5。
(2)指导学生用活泼亲切的情绪演唱歌曲。懂得种子发芽生长离不开雨露，启发学生学会细
心地观察事物。
(3)通过综合活动启发学生为歌曲创编歌词，培养学生即兴创造能力。
教学重点及难点
歌曲的学唱和歌词的创编。
教学方法
托尔斯泰指出：＂成功的教学需要的不是强制，而是激发学生的学习兴趣。＂教师不是为了
教，而是帮助学生学，教学就是要教给学生借助自己已有的知识再获得知识。因此，在教学
本课时，一是要尽可能选用趣味性的教学方法来激发学生的兴趣；二，是要创设情景，让学
生自主参与，自主探索，独立获取知识。在教学过程中我综合运用谈话法，示范法，猜谜法
情景导入等教法诱发学生学习音乐的兴趣。同时充分利用生动形象的教学语言，使之贯穿于
整个教学过程中，以调动学生的学习积极性和主动性，使整个教学活动 成为师生之间不断
进行思维交流与心灵沟通的过程，以达到培养学生的创新思维能力。
学法
本课主要在教师的启发引导下，调动孩子们全身的感官，使他们积极主动地参与课堂教学，
并在教学中引导孩子们把无目的的＂动＂变成音乐中有规律的＂动＂，使他们在爱学，乐意
学的基础上获取知识，形成技能。
教学过程
1.组织教学：
学生听音乐，做各种小动物的动作进课堂，目的是为教学做一点铺垫，调节课堂气氛。
2.发声练习
教学要具有鲜明的形象性，从直观入手，使学生如临其境，可见可闻，产生真切感，我利用
学生对周围事物的理解，眼睛看到的，耳朵听到的，直观形象化进行教学，使学生最终达到
情意的表现。在发声练习中，我采用了发声曲《模仿动物叫》，通过动作把小鸡、小鸭、青
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蛙等几种小动物形象地表现出来，不用过多地理论讲解，学生就会把各种声音表现的淋漓尽
致。
3.听音游戏
马克思曾把具有音乐感知能力的耳朵称之为＂音乐的耳朵＂听辨音高是培养学生＂音乐耳
朵＂的重要开端，音乐是时间和声音的艺术、时值的长短、声音的强弱，高低等等的要素都
具有抽象的特点。因此，我使用形象的手段：利用会找朋友的方式去引导学生感受音高，让
学生发现和判断哪个音符朋友站的位置最高，来确定1、3、5三个音音高的位置，并能唱准
音高。
4.新课导入：
我采用猜谜激趣法，引起学生的兴趣。当学生猜出是下小雨后，我让学生来说说＂春天里的
小雨有什么作用？＂启发学生联系自己对自然景象的观察，然后边看小雨和种子的动画边听
歌曲：《小雨沙沙》，使学生的听觉与视觉巧妙的融合在一起，有一种身临其境之感，引起
了他们的兴趣，在视听之前先设计提问：＂歌中有谁，唱了些什么。＂让学生带着问题全身
心的去听，引导学生了解歌词的内容，帮助学生学会如何去听。朗诵歌词：要求学生有感情
的朗读歌词，加深对歌次的记忆。
5.熟悉旋律学唱歌曲
我让学生搓揉纸张发出＂沙沙＂声模拟营造下小雨的意境为歌曲伴奏。扮演小草加入适当的
动作进行表演，这对学生熟悉歌曲旋律，理解歌词内容起了很大的帮助，加深了对歌曲的感
受和认识。生活本身就是音乐的源泉，同学们利用生活中物品的自然音源表现了歌曲的意境，
并且通过动手实践，有利于培养学生的创造力。最后通过听唱法学唱歌曲。
6.歌曲处理：
通过启发提问：雨的声音有大有小，刚才我们听到的是什么？小雨是细细的，我们应该唱得
怎样？（轻，细）种子喝着甜甜的雨水多高兴啊，它说话的声音会怎样呢？（舒畅）我们该
带着怎样的心情来唱呢？（愉快）这样，通过启发性的体温，调动了学生的情感，体验到了
歌曲中活泼亲切的情绪。
7.创编歌词：
学会歌曲后，启发学生：＂春天里，除了小雨和种子很高兴以外，还有谁和他们一样高兴
呢？＂引导学生进行歌词的创编，每小组6个人进行讨论，并以绘画，舞蹈，歌唱等不同的
形式把他们自己所讨论的内容表现出来，让学生用动作表现音乐欢快的情绪，用音画启迪美
的想象力，使他们受到美德熏陶，并诱发学生展开思维，展现自我，培养了他们的创新意识
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和创新能力。
8.课堂小结
种子的长大离不开雨水的滋润，小朋友也像一棵棵种子，你们的成长离不开谁呀？让学生讨
论（父母，老师，祖国……）所以，我们要从小热爱祖国，孝敬父母，尊敬老师。从现在做
起，用优异的成绩来报答他们。
最后听音乐出教室。
一年级下册音乐教案第1课 小雨沙沙 人音版
第1课小雨沙沙一．教学目标1、在情景创作中充分聆听、体验歌曲《小雨沙沙》音的高低、节奏的变化和轻快活泼的情绪。
2、喜欢参与聆听学唱和表演等活动，感受通过音乐活动带来的艺术美及大自然的春天美，并愿意把这份感受自然大方的表达出来。
教学重点：二．教学重难点1、用轻快、活泼、富有弹性的声音来表达对大自然的热爱和表演时愉快的心情。
2、歌曲处理与表演3、加入二声部演唱三．教学过程活动1【导入】一、创设情境1、感受春天今天卢老师给小朋友带来了一段音乐，听听有什么声音？——放《森林的歌声》音乐片段师：谁来告诉老师你都听到了什么？生：森林、小鸟、青蛙……师：春天来了，万物复苏，燕子报喜，青蛙鸣春，充满了生机，充满了活力。
2、发声练习（为拓展加引子作铺垫）春天的声音让我们感到真有趣，谁知道春风是怎么吹的？呼_（X—）小雨怎么下的？沙沙沙（xx x）（师画小雨）小雨滴落在小花小草身上会发出怎样美妙的声音？嘀嗒（x x）——课件：图片和节奏春天多热闹啊！这么多声音交织在一起，肯定是一首和谐的交响乐，我们一起来唱唱吧！——课件：曲谱2∕4 5- ︳3- ︳5- ︳3- ︳呼呼呼呼5 3 ︳5 3 ︳5 3 ︳5 3 ︳嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒55 55︳55 55︳55 55︳55 55︳沙沙沙沙沙沙沙沙沙沙沙沙沙沙沙沙活动2【讲授】二、学习歌曲1、初听歌曲《小雨沙沙》。
你听，小雨点还在唱歌呢！竖起小耳朵听听是什么样的雨声？带给你怎样的感觉？听到沙沙沙时用动作表现——放曲谱音乐《小雨沙沙》边听师边画图谱听了这音乐，有什么感受？轻快、活泼的而富有弹性的。
你觉得是什么样的雨声？春雨轻轻柔柔的，淅淅沥沥地下着，小雨打在脸上，给我们一种舒服温柔的感觉。
2、复听歌曲让我们闭上眼睛，再来感受一下——放音乐。
边听师用自制沙球为歌曲伴奏。
——放音乐3、再次聆听歌曲歌曲中不仅有小雨宝宝，还有一位好朋友，听听是谁？都说了些什么？——放音乐（加动作）生：种子宝宝。
一年级下音乐《小雨沙沙》教学设计
一年级下音乐《小雨沙沙》教学设计一年级下音乐《小雨沙沙》教学设计作为一位优秀的人民教师，就有可能用到教学设计，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。
那么教学设计应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家收集的一年级下音乐《小雨沙沙》教学设计，希望能够帮助到大家。
一、教学目标：1、指导学生用亲切活泼的情绪演唱歌曲，并使学生懂得种子生长离不开雨露，少年儿童成长离不开祖国的道理。
通过歌表演，培养学生表现力。
2、指导学生用合适的节奏型为歌曲伴唱，训练合作协调能力。
3、通过律动以及舞蹈表演等形式进一步拓展训练，开阔思路，增强表现力。
二、教学重点：用天真活泼的语气唱歌，富有表现力来表演歌曲。
教学难点：强弱表现歌曲及伴唱的配合三、教学用具：电脑动画、投影仪，录音机。
四、教学过程：(一)导入1、小朋友们爱猜谜吗?那老师就给大家猜个谜语：“千条线、万条线，落在水里看不见。
”(雨)2、春天常有下小雨的时候，谁仔细观察过下小雨的声音是什么样的?(淅沥沥、沙沙沙、滴答、刷刷、哗啦啦)3、下小雨后大自然会发生什么变化呀?(……种子发芽)ツ奈恍∨笥涯芗虻セ一画发芽后的.种子?(4—5人)4、有了雨水的滋润，种子终于钻出地面露出了甜甜的微笑，听，它在说悄哨话呢!5、有位叔叔为它配上了音乐，让我们一起来听一听吧!听时动动脑筋，自己给歌曲取个好听的名字。
6、放电脑录音范唱带7、说一说，你们都给它取了什么名字呀?(……)8、小朋友们都很爱动脑筋，而且想象力非常丰富，取出了这么多好听的名字，那叔叔给取的名儿就叫“小雨沙沙”(揭题，贴上黑板)9、看得出来你们很喜欢这首歌曲，下面我们就来学唱它。
(二)学习新歌1、结合画面再听一听，感受一下歌曲的意境。
(看动画听)2、大家发现了吗?歌词就是老师刚才给你们听的那首儿歌。
(出示词)请小朋友们带上表情来将歌词读一读吧！3、读得真不错，下面大家用“lu”跟着老师的钢琴伴奏将旋律轻声哼唱一遍。
一年级下册音乐教案第1课 小雨沙沙人音版
第1课 小雨沙沙 一．教学目标 1．能用自然亲切的声音演唱《小雨沙沙》，认识音符1和2，学习前两句旋律。 2．在情景创设中充分聆听，体验歌曲《小雨沙沙》音的高低、节奏的变化、欢快的情绪。 3．喜欢参与歌曲《小雨沙沙》的学唱和表演等系列活动，感受通过音乐活动带来的艺术美以及大自然的春天美，并愿意把这份感受自然、大方的表达出来。 二．学情分析 这是一首天真、活泼的儿童歌曲，bE大调，全曲是由四个乐句构成的单乐段结构，其中第一乐句和第三乐句完全相同，第二乐句和第四乐句除了句末落音不同外，其他三小节完全相同。演唱时采用中速，注意始终保持活泼情绪。 三．教学重难点 重点：有表现地演唱歌曲《小雨沙沙》。 难点：认识两个音符1和 2。 四．教学过程 活动1【导入】谈话导入 创设情境，谈话导入： 师：小朋友们，小燕子飞来了，现在是什么季节了？ 师：春天，我们看到了什么？听到了什么？ 师生简单说说春天。 活动2【活动】聆听模仿 聆听模仿：风声雨声。 师：你听，这是春天在召唤我们呢！ 师：轰 隆 ｜轰 隆 ｜这是谁的声音？----春雷 生模仿雷声：轰 隆 ｜轰 隆 ｜（要求声音低沉地，有强弱。） 师：“你听，谁也来了？呼 —｜呼 —｜”----春风 生模仿。 师：“真棒，谁能模仿春雨的声音？” 生1：沙沙 沙｜ 沙沙 沙｜ 生2：淅 淅 淅｜淅 淅 淅｜ 师组织整理：春雨（轻柔的感觉）。 活动3【活动】二声部创作 二声部创作：风声雨声。 师：“春天多热闹呀，风声雨声交织在一起。我们也一起来模拟春天热闹的情景吧！” 师生合作，进行两声部节奏练习。 学生1 呼 — ｜呼 — ｜ 学生2 沙沙 沙 ｜ 沙沙 沙｜ （师：真动听，老师把雷声也加进来，那我们就是雷声、风声和雨声三种声音交织在一起了。 看学生的掌握程度，可加上老师的雷声：轰 隆｜轰 隆｜，形成三声部节奏练习。） 活动4【讲授】歌曲学习 唱《小雨沙沙》——歌唱春天 1.出示课题。 师：真动听，你们看，小雨点真的来了！（出示课题《小雨沙沙》），我们来欢迎它，念：“小雨沙沙”（要求声音亲切、干净）。 2.聆听歌曲伴奏。 （1）生初步感受歌曲的旋律。 师：“你听，小雨点还在唱歌呢！” （2）学习1和2，接唱歌曲旋律。 a.介绍后跟琴唱1和2。 师：“小雨点的肚子里还装着美妙的音符呢，你们认识吗？” b.师生接唱前两句旋律。 师：“认识了小音符以后，老师想跟大家合作一下，我唱其他的音符，你们来唱小雨点肚子里的音符（11 1与22 2）。” 3.聆听歌曲原唱。 师：小雨沙沙沙地下下来，躺在泥土里的种子喝到了雨水，你猜，它会怎么说？ 生聆听歌曲原唱后有感情地念歌词。 4.师表演唱。 “是的，种子的生长离不开雨水，老师也想来唱唱这个故事，请你仔细听。” 5.跟原唱表演唱。 师：“请你们也来感受一下种子的心情吧！ 6.初步唱歌曲。 师：“小朋友们，让我们跟琴来唱唱小雨和种子的故事吧！” 生跟琴初步唱歌曲。 7．处理歌曲情绪。 A、第一段 师范唱第一句，学生听辨。——“沙沙沙”应该轻轻地唱。 我们把这一句再唱一次（老师指挥：小雨 小雨 沙沙沙 沙沙沙）。 师：小雨下下来，种子要怎么样了？ （师提示要张大嘴巴喝水了——哎呀呀，雨水真甜） 如果你是种子，你会用怎样的心情唱？（对小雨的喜欢） 请你用歌声告诉大家你的心情。——哎呀呀，雨水真甜！哎呦呦，我要发芽。 “小雨点听了真开心，让我们完整地来唱唱第一段，第二段请你自己来学习。” ——跟歌曲原唱来唱。 B、第二段 师：“种子喝到了甜甜的雨水，它还有什么愿望呢？”---哎呀呀，我要出土；哎呦呦，我要长大。 （1）“让我们把种子的愿望先悄悄地告诉你身边的朋友！” （2）“让我们把种子的愿望告诉窗外的小树、小鸟，让它们都知道!” C、完整演唱歌曲。 师：“让我们完整地来唱一唱小雨和种子的故事。” D、分角色演唱歌曲。 8. 歌表演。 活动5【作业】小结下课 赏《嘀哩嘀哩》——拓展春天 1．欣赏歌曲《嘀哩嘀哩》。（律动动出教室。） “小朋友们，让我们一起去迎接美丽的春天吧！”
音乐教案-一年级综合课《小雨沙沙》
音乐教案－一年级综合课《小雨沙沙》教学目标：1. 通过学习《小雨沙沙》，让学生了解和体验雨水的声音和形象，培养其对自然界声音的敏感和欣赏能力。
2. 通过歌曲学习，提高学生的语言表达和动作协调能力。
教学准备：1. 教师准备教学磁带或录音机，播放歌曲《小雨沙沙》。
2. 准备课件或绘图，展示雨的形象和场景。
3. 音乐教具：铜铃、手拍板等。
4. 准备教学课件或绘图，展示雨的形象和场景。
教学活动：1. 导入（5分钟）：- 老师播放雨声效果，并询问学生们这是什么声音，引发学生对雨声的兴趣。
- 通过观察课件或图片，让学生们讨论并描述雨的形象和场景。
2. 歌曲欣赏（10分钟）：- 老师播放歌曲《小雨沙沙》，让学生用手拍打雨声的节奏，并尽可能模仿雨声的声调。
- 鼓励学生表演自己模仿雨声的声调和动作。
3. 歌曲教唱（15分钟）：- 老师逐句教学歌曲的歌词，学生跟读。
- 教师请学生模仿自己的音调和节奏来唱歌曲。
- 教师和学生一起唱，慢慢加快节奏。
4. 搭配动作（15分钟）：- 老师介绍歌曲中出现的动作词，如拍手、跳跃、摇摆等。
- 老师带领学生进行动作示范，学生模仿动作，并配合歌曲节奏进行动作表演。
5. 巩固练习（10分钟）：- 老师让学生分组，每个小组演唱、动作表演一遍歌曲，其他小组进行观赏评价。
- 选出表现最好的小组进行颁奖。
6. 结束（5分钟）：- 老师和学生一起回顾本节课的内容，总结复习学到的知识和技能。
- 鼓励学生在课后多听、多唱歌曲，并观察雨的形象和场景。
教学反思：本节课通过歌曲《小雨沙沙》的教学，让学生了解和感受雨水的声音和形象，培养了学生对自然界声音的敏感和欣赏能力。
通过搭配动作，让学生进行动作表演，提高了学生的语言表达和动作协调能力。
同时，这节课采取了多元化的教学方式，如听、说、唱、动作表演等，增加了学生的参与度和学习兴趣。
一年级音乐课小雨沙沙教案：一年级小雨沙沙音乐教案
一年级音乐课小雨沙沙教案：一年级小雨沙沙音乐教案一年级音乐课小雨沙沙教案：一年级小雨沙沙音乐教案音乐是反映人类现实生活情感的一种艺术。
音乐可以分为声乐和器乐两大类型，又可以粗略的分为古典音乐民间音乐原生态音乐现代音乐(包括流行音乐)等。
xxxx小编为大家带来的一年级小雨沙沙音乐教案，希望能帮助到大家一年级小雨沙沙音乐教案一教学目标：1指导学生用亲切活泼的情绪演唱歌曲，并使学生懂得种子生长离不开雨露，少年儿童成长离不开祖国的道理。
通过歌表演，培养学生表现力。
2指导学生用合适的节奏型为歌曲伴唱，训练合作协调能力。
3通过律动以及舞蹈表演等形式进一步拓展训练，开阔思路，增强表现力。
二教学重点：用天真活泼的语气唱歌，富有表现力来表演歌曲。
教学难点：强弱表现歌曲及伴唱的配合三设计思路：本课教学思路为唱歌模唱歌曲表演歌曲拓展歌曲这几部分。
首先拟人化的歌词天真富有稚气，道出种子对春雨的感激和盼望早日破土长大的愿望，喻意少年儿童决心快快成长早日成材。
由于二年级未正式识谱，但应有感性认识，所以模唱歌谱不失为一个好方法，避免学生对识谱出现畏惧心理。
律动是使学生加深对歌曲的感受，用动作为歌唱服务，培养协调合作能力，增加学习兴趣，拓展舞蹈的表演则是一个让学生接触更多与雨有关内容的延伸，在欣赏舞蹈的同时又聆听了几首关于雨的歌曲，拓宽了思路，活跃了课堂气氛。
总结则是学生思想上的引深，让学生了解自身的成长离不开学校老师家长及党的阳光雨露的滋润。
四教学时间：一课时五教学用具：电脑动画投影仪，录音机。
六教学过程：(一)导入1小朋友们爱猜谜吗那老师就给大家猜个谜语：千条线万条线，落在水里看不见。
(雨)2春天常有下小雨的时候，谁仔细观察过下小雨的声音是什么样的(淅沥沥沙沙沙滴答刷刷哗啦啦)3下小雨后大自然会发生什么变化呀(种子发芽)哪位小朋友能简单画一画发芽后的种子(45人)4有了雨水的滋润，种子终于钻出地面露出了甜甜的微笑，听，它在说悄哨话呢5有位叔叔为它配上了音乐，让我们一起来听一听吧听时动动脑筋，自己给歌曲取个好听的名字。
一年级音乐《小雨沙沙》教案
《小雨沙沙》教学设计教材分析《小雨沙沙》是一首欢快、活泼的儿童歌曲。
它以生动的歌词，轻快的节奏，流畅的旋律为我们展现了一副“小雨沙沙”和“种子说话”的美好画面。
同时，又向孩子们渗透了种子生长离不开雨露的科学道理，并启迪孩子们要热爱生活，热爱大自然。
学生分析本课的教学对象是小学一年级的学生，这个年龄段的孩子很好动，他们的好奇心和模仿能力都很强。
他们已能用自己的声音对自然界和生活中的各种音响进行模仿，也能听辨不同情绪的音乐。
教学目标:1. 能用亲切活泼的声音演唱歌曲《小雨沙沙》，体会歌曲所表现的欢快情绪。
2. 能用自然有节奏的动作参与歌曲的表现。
3. 指导学生用合适的节奏型为歌曲伴唱，训练合作协调能力。
教学重点难点1. 能用亲切的声音演唱歌曲。
2. 能用表演动作等方式参与歌曲的表现。
教学过程师：这节课我们要排练一个节目参加“春天的音乐会”演出，希望在排练过程中我们互相学习、互相帮助、共同进步、合作愉快。
一、声势律动，创设情境。
1.肢体律动，感受节奏：（教师按节奏做律动，学生仔细观察后模仿。
）2/4 X X | X X | XX X | XX X ||2.听力训练：（听2条歌曲旋律）3..猜谜语千条线万条线，落在水里看不见。
（雨）二、排练节目（歌曲教学）1．初听师：春天常有下小雨的时候，今天我们来学一首和春天有关的歌曲。
（出示课题：《小雨沙沙》）. 师：这首歌曲是用什么样的速度演唱的，是：快速或中速？2．聆听第二遍师：请你试着用张嘴不出声的方式跟着种子一起唱。
师：你听到了什么？（引导学生听伴唱）3.朗读歌词师生接龙朗读歌词。
4.再次聆听歌曲师：请大家边听遍划拍子（四二拍子）。
5.随琴声师生接龙学唱歌曲（2-3遍）（练习配沙锤伴奏、动作表演等形式。
）6.解决难点加入小雨伴唱沙- |沙- |沙沙沙|（找出你认为不好唱的句子，解决歌曲的强弱。
）7.师生接龙唱歌词、全班演唱、角色表演唱、8.全班分三组合作：演唱组、伴唱组、伴奏组三、彩排节目（学生参与表演）1.沙锤伴奏2.歌表演（全班分3组）种子的歌声组小雨伴唱组沙锤伴奏组四、参加音乐会演出师：女士们、先生们，“春天的音乐会”现在开始，下面请欣赏105班的同学带来的合唱《小雨沙沙》。
小雨沙沙(人音版一年级下册)
教学目标
• 1.进一步学唱《小雨沙沙》，能唱准第二、 三段的节奏，能用柔和的声音演唱，并用 动作来表现歌曲。
• 2.能细心地观察生活，通过生活体验寻找大 自然的各种音响，并模仿出这些声响的节 奏。
• 3.培养学习音乐的兴趣。
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一年级下册音乐教案 (简谱) 小雨沙沙(1) 人音版
《小雨沙沙》教学设计会山小学教者：庞宠《小雨沙沙》教学设计教材分析：《小雨沙沙》是一首曲调欢快活泼的儿童歌曲，4/2拍一段体结构，跳动的节奏。
描绘了一幅充满生机的春色图景。
教学目标：1、通过看图片、听歌曲、欣赏大自然的美丽等活动，感受自然界的变化，使学生尽情享受春天带来的喜悦。
2、启发学生用声音、舞蹈动作表现春天的情景，初步培养学生的音乐创造力。
3、能用自然整齐的声音、欢快的情绪表演唱《春天举行音乐会》教学重点：乐于主动参与活动并在活动中享受到春天带来得喜悦，能有感情地演唱歌曲。
教学难点：1、能用有弹性的声音演唱歌曲有创造性地表现春天的情景。
2、通过学习掌握歌曲中八分休止符的演唱及"4"音准的掌握。
教具准备：琴、挂图、春天大自然的声音教学过程设计：一、导入：1、创设情境，学生在《春晓》音乐声中律动进教室。
2、上课：1 2 3 4 | 5—|5 4 3 2 | 1—||同学们好老师您好！发声：1 5 5 5 | 6 5 3 | 5 4 2 | 4 3 1 ||我笑哈哈笑哈哈笑哈哈笑哈哈1 5 5 5 | 6 5 3| 5 42 | 1 —||我笑哈哈笑哈哈笑哈哈哈师：愉快的音乐课开始了!同学们听这是什么声音？（刮风、下雨、打雷、水滴、小鸟的叫声、蛙声）这些都是大自然的声音，她告诉我们春天来了！师：同学们谁能说说春天到来了，我们身边事物都有哪儿些变化吗？生：1、柳树、杨树发出了嫩嫩的绿芽。
2、小草从泥土里钻了出来。
3、桃花盛开了.4、小燕子从南方飞回来了。
万物复苏、春暖花开、真是美极了！种子也不再沉睡，沐浴着雨水，快乐极了，正在茁壮的长大！！！春天已悄悄来临,整个大地充满了生机,到处是鸟语花香的美景，给我们带来了无限的快乐。
师：同学们认真聆听，歌曲描述了谁再说话？都说了些什么？（教师播放音乐，教师板书，用手画图。
）二、新歌教授：（板书）：小雨沙沙小小种种雨雨子子沙沙沙沙沙沙，在说话在说话：哎呀呀雨水真甜哎呦呦我要发芽哎呀呀我要出土哎呦呦我要长大师:1. 教师用手指点，进行朗读。
一年级下册音乐教案 第1课 小雨沙沙 人音版
第1课小雨沙沙一．教学目标1、指导学生用亲切活泼的情绪演唱歌曲，并使学生懂得种子生长离不开雨露，少年儿童成长离不开祖国的道理。
通过歌表演，培养学生表现力。
2、指导学生用合适的节奏型为歌曲伴唱，训练合作协调能力。
3、通过律动以及舞蹈表演等形式进一步拓展训练，开阔思路，增强表现力。
二．学情分析本课教学思路为唱歌、模唱歌曲、表演歌曲、拓展歌曲这几部分。
首先拟人化的歌词天真富有稚气，道出种子对春雨的感激和盼望早日破土长大的愿望，喻意少年儿童决心快快成长早日成材。
由于一年级未正式识谱，但应有感性认识，所以模唱歌谱不失为一个好方法，避免学生对识谱出现畏惧心理。
律动是使学生加深对歌曲的感受，用动作为歌唱服务，培养协调合作能力，增加学习兴趣，拓展舞蹈的表演则是一个让学生接触更多与雨有关内容的延伸，在欣赏舞蹈的同时又聆听了几首关于雨的歌曲，拓宽了思路，活跃了课堂气氛。
总结则是学生思想上的引深，让学生了解自身的成长离不开学校、老师、家长及党的阳光雨露的滋润。
三．教学重难点1、用天真活泼的语气唱歌，富有表现力来表演歌曲。
2、强弱表现歌曲及伴唱的配合四．教学过程活动1【导入】组织教学1、小朋友们爱猜谜吗?那老师就给大家猜个谜语：“千条线、万条线，落在水里看不见。
”(雨)2、春天常有下小雨的时候，谁仔细观察过下小雨的声音是什么样的?(淅沥沥、沙沙沙、滴答、刷刷、哗啦啦)3、下小雨后大自然会发生什么变化呀?(……种子发芽)4、有了雨水的滋润，种子终于钻出地面露出了甜甜的微笑，听，它在说悄哨话呢!5、有位叔叔为它配上了音乐，让我们一起来听一听吧!听时动动脑筋，自己给歌曲取个好听的名字。
6、放电脑录音范唱带7、说一说，你们都给它取了什么名字呀?学生试回答。
8、小朋友们都很爱动脑筋，而且想象力非常丰富，取出了这么多好听的名字，那叔叔给取的名儿就叫“小雨沙沙”(揭题，贴上黑板)9、看得出来你们很喜欢这首歌曲，下面我们就来学唱它。
活动2【讲授】学习新歌1、结合画面再听一听，感受一下歌曲的意境。
一年级下册音乐教案 第一课《小雨沙沙》 人音版
一年下音乐第一课《小雨沙沙》重难点教学方法设计教材分析：《小雨沙沙》是一首由五声音阶构成的一段体儿童歌曲，2/4拍，宫调式。
旋律采用了级进、同音反复及变化重复等手法，在有规律的节奏紧密配合下，生动描绘了小雨沙沙的声音。
拟人化的歌词天真而又稚气，充满了儿童情趣，歌曲既向孩子们介绍了种子生长离不开雨露的科学道理，又提示孩子们学会细心观察事物，启迪孩子热爱生活、热爱大自然。
歌曲符合语言的规律，朗朗上口，是一首孩子们喜爱的好歌，可启发孩子入情入境地表演。
因此，本节课以审美情感为教学切入点，采用丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，以激发学生学习音乐的兴趣，提高对音乐的理解与表达；还让学生体验听辨音的高低，增强学生对声音世界的探索兴趣。
整个音乐教学使学生始终沉浸在富有童趣的音乐活动之中，在体验音乐美的同时感受大自然的美妙。
学情分析：本课是新学期第一课中的一首歌曲，教授的对象是一年级的小学生，他们天真纯朴，活泼好动，对新鲜的事物或事物的新鲜面很好奇，模仿能力比较强，但知识积累和生活经验都比较少。
因此，教学中主要采用图片、歌曲结合多媒体课件欣赏、设置情景等方法进行直观教学，来丰富学生的情感体验，使学生们能够积极主动的参与音乐实践和音乐创造活动，激发和培养他们对音乐的兴趣，引导他们细心观察生活，发现身边的美，从而体验本课歌曲所表现的意境。
教学目标：1.能够用亲切、活泼的声音演唱歌曲《小雨沙沙》，用打击乐器为歌曲伴奏，创编并表演情景剧。
2.通过对唱等形式使学生学唱歌曲，通过情景剧引导学生创编动作。
3.用歌声和音乐描绘美丽的大自然，感受人与自然的关系，表达人们对春天的赞美。
教学重点：学唱歌曲《小雨沙沙》，并能用自然的嗓音、欢快活泼的情绪完整表演。
教学难点：认识两种不同长度的音符并能用沙锤和三角铁为歌曲伴奏。
教具：多媒体课件、打击乐器，头饰，卡片。
针对重难点，设计了以下三环节，具体实施如下：环节教师活动学生活动设计意图声势律动，创设情境。