最新部编版小学二年级语文下册第七单元集体备课
212 单 元 备 课 二 年级 下 册语文第 七 单元 单 元 主 题 童话故事
单 元 知 识 体 系 分 析
本单元包括4篇课文和一个语文园地。 《大象的耳朵》用简洁明了的小故事向我们讲述了大象看到自己的耳朵和别的小动物不同之后的做法以及想法的改变。在生活中，每个人都有自己特有的一面。要正确看待和认识自己，不能因为别人的说法或做法就随意的改变自己，要坚持自己，要做自己。《蜘蛛开店》讲述了蜘蛛利用自己的特长开店的故事，这个童话故事告诉我们做事要坚持到底，不能半途而废，三心二意。《青蛙卖泥塘》本课主要讲述了一只不愿住在烂泥塘边的青蛙，很想卖掉烂泥塘，在卖的过程中，它听从了老牛的建议，逐步改善泥塘的环境。这个故事告诉学生美好的环境是我们勤劳的双手创造的。《小毛虫》课文里，一只笨拙的小毛虫变成灵巧、轻盈的蝴蝶，这个成长过程并不是一帆风顺的，希望你们也能像小毛虫那样，尽心尽力地做好自己的事情，对自己有信心，坚持下去，你也会成功的。
单 元 目 标
1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.朗读感悟，理解课文内容，并能知道本单元四篇童话故事所讲的内容以及故事所告诉我们的道理，能在情感上得到升华，学习到课文中所传递的道理。 3.识字写字，认识66个常用汉字，能正确书写“扇、兔、慢、遇、安、根、痛、最、店、决、定、商、织、终、完、围、期、蛙、卖、搬、倒、籽、泉、破、应、整、抽、纺、织、编、怎、布、消”33个生字。 4.在会写汉字的基础上，能熟练地进行汉字扩词，造句。 213
单元 重难 点及 解决 策略
重难点： 1.识字、写字和朗读课文。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.懂得课文所传达的道理。
解决策略： 识字方面：准确把握识字要求，多种方法进行识字教学。 阅读方面：重视朗读指导，朗读方法要多样化。在朗读的基础上感悟文章的主旨。
单元 教学 方法
1.图文结合，引情激趣。 2.从读中感悟，引入思考。（自由读，齐读，男女生读，指读，读重点语句） 3.重视学生主动积极的参与过程，充分发挥学生学习的主动性，培养学生的独立学习能力。 4.有意识地鼓励学生自主选择阅读，培养学生喜欢阅读、敢于阅读、乐于阅读的愿望，真正成为语文学习的主人。加强语言的感受和积累，促进学生语言表达能力的发展。
课时 划分 19 大象的耳朵 2课时 20 蜘蛛开店 2课时 21 青蛙卖泥塘 2课时 22 小毛虫 2课时 语文园地七 2课时 214
课题 19 大象的耳朵 课时 2课时 备课人 邹聪 单位 岱岳实验中学
课前 预习 及 教学 准备
课前预习：1.读一篇自己喜爱的童话故事。 2.把课文读通顺，读熟，把生字读一读，认一认。 教学准备：多媒体课件
第 一 课 时 教 学 目 标
1.认识“似、耷、咦”等10个生字，能正确书写生字“扇、兔、慢、遇”。 2.正确、流利地朗读课文，了解课文内容。 3.通过读童话故事，知道大象发现自己的耳朵和别的小动物不一样之后是如何做的，他的想法又是怎么改变的。
教学 重点 难点
教学重点：1.认识“似、耷、咦”等10个生字，能正确书写生字“扇、兔、慢、遇”。 2.正确、流利地朗读课文，了解课文内容。 教学难点：通过读童话故事，知道大象发现自己的耳朵和别的小动物不一样之后是如何做的，他的想法又是怎么改变的。 教 学 过 程 修 改 建 议
一、图片导入 揭示课题 1.课件出示兔子、小羊、小鹿、小马、小老鼠的耳朵。 2.学生描述课件出示的各种小动物的耳朵。 3.这些小动物的耳朵有什么特点？ 这些小动物的耳朵都是竖起来的。 4.揭示课题并板书，课件出示大象的耳朵，今天老师将带领大家学习一篇新的童话故事，这篇童话是关于大象的耳朵的，童话的名字叫做《大象的耳朵》。 5.师板书课题，学生书空，齐读课题。 【用图片导入的方式导入新课，简洁直观，易于理解。通过让孩子们观察图片，培养孩子们认真观察的能力。】 二、初读课文 整体感知 1.提出自学要求 （1）自由读课文，借助拼音，把字音读准确，把句子读通顺。 215
（2）给自然段标上序号。 （3）注意读好文中的问句。 2.检查自学情况 （1）课件出示带拼音的词语（课后带拼音的生字组成的词语） 生自由读、指名读、开火车读、男女生读、齐读。 （2）课件出示去掉拼音的词语再读。 （3）学生交流识字方法，从音、形、义三个角度掌握汉字。 （4）生字口头扩词，造句。 【多种形式的识字训练可以更好第调动学生识字的积极性，使原本枯燥乏味的识字教学变得生动有趣。】 三、学习课文 朗读感悟 1.把生字词语带入到课文中，再次自读课文。 2.读第一自然段，思考：大象的耳朵是什么样子的？ 大象有一对大耳朵，像扇子似的耷拉着。 （1）让学生描述大象耳朵的样子。 （2）出示两幅图片：大象的耳朵和扇子。 （3）再次让学生观察大象耳朵的样子，引导学生说“大象的耳朵像扇子”。 3.指导“扇”字的书写。 （1）出示课件“扇”（田字格） （2）书写时应该注意什么？指名回答。 （3）学生在生字本上写两个“扇”。 教师巡视，及时指导，注意提醒学生注意写字姿势。 （4）扇是一个多音字，在文中你找到它的另一个读音了吗？ 课件出示课文12自然段，讲解“扇”的另一个读音，让学生组词，积累到课本上。 4.读课文2---7自然段，思考：大象在路上散步的时候遇到了谁？（小兔子、小羊、小鹿、小马、小老鼠） 5.指导书写：慢、遇、兔 （1）出示课件“扇”（田字格） （2）书写时应该注意什么？指名回答。 （3）学生描红，在练习本上练习，教师相机指导。 （4）生字组词，扩句，把词语积累到课本上。 6.它们的耳朵是什么样的？它们的耳朵有什么共同的特点？ （它们的耳朵都是竖着的。） 7.这些小动物的耳朵和大象的耳朵有什么不一样？ （大象的耳朵耷拉着，别的小动物的耳朵都竖着。） 216
8.自由读课文第8自然段，边读边体会大象难过不安的心情。 大象也不安起来，他自言自语地说：“他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。” （1）指名读，学生评价。 （2）教师应适时指导有感情地朗读，教师范读。 （3）学生再自由练读。 （4）小组之间比赛读。 9.大象发现自己的耳朵和别的小动物的不同之后，他又是怎么做的呢？结果是什么？他的想法又是怎么改变的？自由读课文9---12自然段。 （1）学生说大象的做法：每天，大象站着睡觉的时候，就用两根竹竿，把耳朵撑起来。 （2）结果：大象的耳朵里，经常有小虫子飞进去，还在他的耳朵里跳舞，吵得大象又头痛，又心烦。 （3）最后，大象是怎么做的？大象还是把他的耳朵放了下来。 （4）同桌之间相互交流：大象的想法是怎么改变的？ （5）班内交流：大象的耳朵放下来之后，给大象的生活带来了很多麻烦，所以大象又把耳朵放了下来，恢复了以前的生活。 【在课文的学习过程中，让学生通过看图来观察大象的耳朵和其他小动物的不同，通过自读课文，同桌交流，清楚的了解课文中大象做法及想法的改变。】 四、教师小结 这节课老师和同学们一起学习了大象关于自己耳朵的困惑和做法，下节课，我们继续学习！ 板 书 设 计
20.大象的耳朵 小兔子、小羊、小鹿、小马、小老鼠 大象 耳朵 竖着 耷拉着 217
第 二 课 时 教 学 目 标
1.巩固所学的生字，能正确书写“安、根、痛、最”4个生字。 2.正确、流利地朗读课文，进一步了解课文内容。 3.通过这个童话故事，知道“人家是人家，我是我。”的含义，并能结合实际生活来理解。
教学 重点 难点
教学重点：1.巩固所学的生字，能正确书写“安、根、痛、最”4个生字。 2.正确、流利地朗读课文，进一步了解课文内容。 教学难点：通过这个童话故事，知道“人家是人家，我是我。”的含义，并能结合实际生活来理解。 教 学 过 程 修 改 建 议 一、巩固复习 1.同桌合作，检查生字，词语的认读。 2.出示生字、重要词语卡片。 指读、开火车读、男女生读、齐读。 3.扩展口头组词，造句。 4.有感情地朗读课文。 二、回顾上节课所学习的内容 1.兔子、小羊、小鹿、小马、小老鼠的耳朵是什么样的？ 2.大象的耳朵是什么样的？ 3.大象看到自己的耳朵和别的小动物的不同，他的心情怎样？ 4.最后，大象是怎么做的？ 三、指导书写 课件出示“安、根、痛、最”。 1.观察字形，指导学生观察字的结构特点。 （让学生说一说这些字的重要笔画在田字格中的位置。） 2.让学生当小老师，提醒同学们这几个字书写的时候要注意什么。 3.教师范写，学生书空。 4.学生描红，练习。 5.写完后进行评价，需要修改的再次练习。 6.生字扩词，把词语积累到课本上。 四、扩展训练 1.指读课文第13自然段。 课件出示： 大象说：“我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。” 2.小组交流：你是如何理解“人家是人家，我是我。”这句话的
第七单元集体备课
《台湾的蝴蝶谷》是一篇描写自然风物的优美文章。它以形象生动的语言，细腻地展现了台湾蝴蝶谷每年春季瑰丽而壮观的奇异景色。全文最大的特色就是语言丰富，描写生动。练习读读背背《江南好》。这些内容让小朋友了解祖国的秀丽风光并蕴涵着人与自然和谐相处的现代人文思想。
时间：
地点：
二（5）班教室
主讲人：
吴建燕
参加人：
二年级语文老师
记录人：
孙爱萍
集体备课内容：
苏教版二年级语文下册第七单元
单元教材分析：
本单元以教育学生热爱祖国为主体框架选取课文设计练习。课文《歌唱二小放牛郎》，是一首叙事诗，也是一首被人们反复吟唱的深情的歌。它记叙了抗日小英雄王二小为了掩护八路军后方机关和数千名老乡，把敌人领进埋伏圈，自己英勇牺牲的事迹。练习读读写写，刘胡兰面对敌人的刺刀英勇不屈和八路军攻打日寇据点。告诉小朋友我们的祖国是无数先烈用鲜血和生命换来的。
17、《歌唱二小放牛郎》2课时
18、《鸟岛》2课时
19、《台湾的蝴蝶谷》2课时
20、《欢乐的泼水节》2课时
《练习7》2课时
《欢乐的泼水节》，本文紧扣“欢乐”记述了居住在西双版纳的傣族人民欢度泼水节的情景。课文最具特色的是泼水场面描写，层次分明而且富有感染力。《欢乐的泼水节》和练习学用字词句给小朋友介绍了少数民族的传统节日，知道我国是一个多民族国家。
本单元教学设计，充分体现了课程标准“三维”目标的要求体行动提供良好的载体。
单元目标：
1、能正确流利、有感情地朗读并背诵本单元的课文。
2、学会本单元的生字新偏旁。理解又生字组成的新词。
部编版语文二年级下册第七单元教学课件
部编版语文二年级下册第七单元教学课件引言本文档是关于部编版语文二年级下册第七单元的教学课件，旨在为教师提供一个简洁、清晰的教学工具，帮助学生更好地掌握该单元的知识和技能。
教学目标- 了解本单元的主要内容和研究目标。
- 能够正确朗读和书写本单元的重点词汇。
- 能够理解并运用本单元的重点语法知识。
- 能够运用所学知识进行简单的阅读和写作活动。
教学内容本单元主要包括以下几个方面的内容：1. 主题：《我的家乡》2. 课文：《小鸟儿回家了》、《丢失的小狗》3. 重点词汇：家乡、鸟儿、丢失、找到、小动物等。
4. 重点语法：情态动词“会”的用法。
5. 阅读与写作：学生自己的家乡的介绍、小动物的描述。
教学步骤1. 导入：通过图片、视频或口语问答等方式引入本单元的主题，并激发学生对家乡的兴趣。
2. 研究课文：逐段研究并理解课文内容，帮助学生掌握重点词汇的发音和意思。
3. 引导阅读：通过问答和讨论的形式，提高学生对课文的理解和运用能力。
4. 拓展活动：通过配套的练或游戏，巩固学生对重点语法的理解和运用。
5. 创作活动：引导学生根据自己的实际情况，介绍自己的家乡或描写小动物，并鼓励他们运用所学知识进行写作。
6. 总结回顾：对本单元的重点内容进行总结，并检查学生的研究情况。
教学资源- 课件PPT：包括主题导入、课文展示、练题等。
- 课本：部编版语文二年级下册。
- 练册：包含针对本单元内容的练题和作文题。
以上是关于部编版语文二年级下册第七单元教学课件的内容概要。
希望本课件能够帮助教师有效进行教学，让学生在轻松愉快的氛围中提高语文的学习成绩。
部编版2年级下册语文集体备课表
部编版2年级下册语文集体备课表
编辑整理：
尊敬的读者朋友们：
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同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为部编版2年级下册语文集体备课表的全部内容。
柳州市和平路第二小学语文学科集体备课记录表
日期：2019。
2。
20
柳州市和平路第二小学语文学科集体备课记录表
日期：2019.3。
1
柳州市和平路第二小学语文学科集体备课记录表
日期：2019。
3。
19
柳州市和平路第二小学语文学科集体备课记录表
日期:2019。
4.3
柳州市和平路第二小学语文学科集体备课记录表
日期：2019。
4。
19
柳州市和平路第二小学语文学科集体备课记录表
日期：2019.5。
6
柳州市和平路第二小学语文学科集体备课记录表
日期：2019。
5。
15。
人教版二年级语文下册第七单元集体备课
内容
课（专）题
课时安排
课例
第25课：《玲玲的画》
2课时
第26课：《蜜蜂引路》
2课时
第27课：《寓言两则》
2课时
第20课：《丑小鸭》
1课时
语文园地七
2课时
词语盘点
读读写写：
糟糕 楼梯 脑筋 惊讶 谈天
派人 蜜蜂 引路 蜜蜂 附近 守株待兔
焦急 巴望 肥大 讨厌 蛋壳 欺负
翅膀 计算 从此 树桩 冰冷
【单元教学目标】：
1.会认47个，会写39个生字词。重点引导学生把握认字识字规律。
2.正确流利的朗读课文,引导学生在反复诵读中理解内容，品味美感。
3.在培养学生的自主读书能力的同时，鼓励学生自主识字，培养认真书写的习惯。
【成员补充】：阅读教学要重视朗读的指导。通过多种形式，使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利，并引导学生将自己当作课文中的人物去感受、体验、思考，去领会作者所要传达的感情，进而通过自己的阅读表达出来。单纯的示范模仿和朗读技巧的训练，在领会和传达这种感情的过程中固然必不可少，但更深层次的领悟则需要学生在入境入情的充分的阅读实践中，自悟自得。
人教版小学语文二年级下册
第七单元集体备课记录表
单元主题
正确看待问题、善于思XXX
协同备课成员
XXX XXX
【单元内容分析】：本组教材的内容包括导语、《玲玲的画》、《蜜蜂引路》、《寓言两则》、《丑小鸭》4篇课文和语文园地七；要求认识47个生字（课文中38个，语文园地中9个），书写39个汉字。本单元课文，主题虽然类似，但又各具特点。《玲玲的画》是一件常见的生活小事，课文情节比较简单，主题也比较明确。重点是读正确，读流利，读出人物对话的语气和表情。还要体会爸爸最后说的一段话的含义。《蜜蜂引路》是老课文，是一篇发人深省的名人轶事，课文篇幅短小，情节简单，却能给人很深的启迪。本篇课文要把朗读作为感悟课文词句与内容的主要手段，要读出人物的语气和思想。《寓言两则》是流传千古的寓言，至今仍有很强的现实意义，要结合现实生活进行感悟。《丑小鸭》是安徒生的一个美丽动人的童话，教材有了变动（请看课文）。教师要多和孩子们一起投入地朗读，在读中产生共鸣，感悟文章的真谛，感悟人生的真谛，要鼓励学生多元感悟。
部编版语文二年级下册第七单元复习课教学资料
部编版语文二年级下册第七单元复习课教
学资料
本文档旨在为二年级下册第七单元的复课提供教学资料。
以下是几个重点内容的概述：
1. 基本知识点
- 识字：复第七单元的生字词，包括词语拼读和字音记忆。
- 词语辨析：讲解一些近义词和反义词的区别，并引导学生运用到句子中。
- 句子结构：复各种句子的基本结构，包括陈述句、疑问句和祈使句。
2. 阅读理解
- 阅读文章：选取第七单元教材中的一篇文章，进行阅读练和理解。
- 理解问题：提出几个与文章内容相关的问题，鼓励学生思考和回答。
- 回答问题：引导学生通过仔细阅读文章，准确回答问题。
3. 语文运用
- 诗歌朗诵：学生按照节奏和韵律，组织小组朗诵一首诗歌。
- 句子填空：提供一些句子的片段，让学生根据语境填入适当的单词或词语。
- 造句练：给予一些词语，让学生根据所给的词语造句，并注重语法和语义的正确性。
4. 练题
- 选择题：提供一些与第七单元相关的选择题，帮助学生检验对知识点的掌握程度。
- 填空题：提供几个有关第七单元内容的句子，让学生根据语境填写合适的单词。
- 补全句子：提供几个不完整的句子，要求学生根据文意进行补全。
请根据学生的掌握情况，适度调整教学内容和难度，确保达到复的预期目标。
> 注意：本文档仅为教学资料，具体教学实施需根据实际情况进行调整。
(完整版)部编版2年级下册语文集体备课表
日期：2019.4.3
教材名称
部编版二年级下册
备课页数
42-53页
单元名称
第4单元
中心发言人
刘月
研修团
队成员
刘月黎锋吴雨柔
教
材
分
析
本单元“童话篇”，意在培养学生热爱生活的情感。童话对处于成长阶段的孩子的成长会起到非同寻常的积极作用。它可以开启孩子的思想，对复杂生活的单纯反映可以使孩子易于接受，并且充分激发孩子的想象力、培养美感、愉悦童心，让孩子在学习中充分获得快乐。
吴雨柔：认识、读准字音，认清字形，理解字词在语言环境中的意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。
柳州市和平路第二小学语文学科集体备课记录表
日期：2019.5.6
教材名称
部编版二年级下册
备课页数
71-81页
单元名称
第6单元
中心发言人
刘月
研修团
队成员
刘月黎锋吴雨柔
教
材
分
析
第六单元,围绕“神奇的大自然”为主题,我们生活在一个充满神奇的大自然中。我们只要留心观察,就会发现自然界中有许许多多奇妙的东西:《古诗二首》会让我们从古人眼中认识到自然界是美丽的,是令人向往的;《雷雨》会让我们领略到夏天的雷雨由猛烈到平静的转变,从中感受到大自然的神奇;《要是你在野外迷了路》能让我们懂得,自然界中有许许多多有趣的指南针,它们会给我们指明前进的道路;《太空生活趣事多》会让我们步入太空,感受太空生活的“趣”,但这需要我们掌握更多的科学知识。在本单元课文中,我们在感受大自然神奇的同时,也要养成努力学习的好习惯,以为知识是探索大自然的基础。
重难点
分析
教学重点：认识62个常用字，读准字音,结合词句了解意思。
部编版语文二年级下册第七单元复习课教学素材
部编版语文二年级下册第七单元复习课教学素材一、课程目标本节课的主要目标是帮助学生回顾和巩固第七单元的研究内容，包括识字、识词、理解课文等方面。
通过多样化的教学活动，培养学生的语文阅读能力、表达能力和思维能力。
二、教学素材1. 课文：本单元的主要课文是《小兔子找萝卜》和《猫和狗》。
教师可以准备课文的课件或手写板书，以便在教学中展示和讲解。
2. 卡片：准备一些与课文内容相关的卡片，例如动物卡片、蔬菜卡片等，用于识别和描述。
3. 彩色图片：准备一些与课文相关的彩色图片，可以用于引发学生的思考和讨论。
4. 音频材料：准备与课文内容相关的音频材料，用于训练学生的听力和朗读能力。
5. 游戏道具：准备一些适合学生年龄的游戏道具，如研究卡片、拼图等，用于激发学生的研究兴趣和参与度。
三、教学活动1. 按序讲解课文：教师可以通过课件或手写板书，按照课文的顺序进行讲解和解读，帮助学生理解课文的内容和意义。
2. 词语辨析：教师可以选择课文中一些关键词语，通过举例、对比等方式进行解释和辨析，帮助学生掌握词义和用法。
3. 图片描述：教师可以使用准备好的彩色图片，要求学生通过观察图片来描述其中的内容，培养学生的观察力和描述能力。
4. 听力训练：播放与课文内容相关的音频材料，要求学生认真听取并回答问题，提高学生的听力理解和表达能力。
5. 课文演绎：教师可以选择一些学生来表演课文中的角色或情节，加深学生对课文的理解和记忆。
6. 小组讨论：将学生分成小组，让他们自由讨论课文中的一个问题或主题，并展示他们的讨论结果，激发学生的思考和合作能力。
四、教学评估教师可以通过以下方式对学生的研究情况进行评估：- 课堂表现：观察学生在教学活动中的参与度、回答问题的准确性和表达的清晰度。
- 个别测试：布置一些与课文相关的测试题，检查学生对词语、句子和理解的掌握程度。
- 作业评讲：检查学生完成的作业情况，对其中存在的错误或不足进行指导和点评。
五、教学反思根据学生的表现和反馈，及时调整教学方法和节奏，确保教学效果最大化。
许力二年级下语文第七单元集体备课
4、促进学生综合运用知识，使听说读写能力整体发展。
（三）情感、态度、价值观
1、激发学生互相尊重的思想情感。
2、初步懂得互相尊重的意义和课文字里行间蕴含的情感道理。
3、体会作者互相尊重的感情。
4、了解尊重的意义和途径，培养学生相互尊重思想感情。
重
点
难
(二)阅读
1、采取多种读的方式，正确、流利、有感情地朗读课文。
2、结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。
3、利用插图，激发他们主动读故事，感受故事的趣味，并从故事中受到启发。
4、反复朗读课文的重点语句，使学生在读中感知、在读中理解、在读中感悟，帮助学生准确深入地理解课文内容。
(三)口语交际
1、创设情境，跟同学们交流，敢于表达自己的观点。
2、小组讨论，以小组为单位评一评，谁讲得好。
（四）综合性学习
1、鼓励学生多种方式识字，交流识字方法。
2、鼓励学生从不同方面、用不同方式展示自己的学习成果和才能。
学情
分析
教学本组教材，教师应采用灵活多样的方式激发学生的童心童趣，调动学生的情感，加深学生的情感体验，让学生很自然地意识到人与动物、人与自然应该和谐相处，相融相依，从而使环保意识植根于学生的心灵。
点
1、识字、写字、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，感受故事的趣味，并从故事中受到启发。
3、懂得要善待他人，互相尊重，同时要正确地认识自己。
知
识
结
构
与
课
时
安
排
25玲玲的画2课时
26蜜蜂引路2课时
27寓言两则2课时
28丑小鸭2课时
二年级下册语文全册第七单元教案
二年级下册语文全册第七单元教案25、玲玲的画学习目标1.会认8年生字，会写9个字。
2.正确、流利，有感情地朗读课文，感悟积累对自己有启发的句子3.懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。
教学流程第一课时：一、导入生活中有些事真是有意思！一块弄脏画面的墨渍，眨眼间能变成可爱的小狗；蜜蜂竟然当向导引领着列宁顺利地找到了养蜂人；拔苗助长，守株待兔，天底下还真有这样的人！丑小鸭经受那么多的磨难，为什么对美好事物的追求没有放弃？那些因为它长得丑而欺负、讥笑它的人看到它就成了美丽的白天鹅又会怎么想，怎么说呢？今天我们就一起来看第一个故事玲玲的画。
二、识字1、识字指导。
（1）出示课题，认读“玲”字，注意是后鼻音。
（2）学生在自由读课文中圈出生字，画出生字所带的词语，借助拼音读准字音，自主想办法认记生字。
（3）同桌互相交流认记生字的方法。
如“详”可以放在“端详”这一词语中，通过模拟“端详”（认真仔细看）的动作来感悟。
“奖、叭、催、脏”等，可以运用生活经验，在组词和说话中认记。
“玲、详、叭、脏、幅”等字，可以用熟字加偏旁、换偏旁的方法识记。
（4）检查生字认记情况。
可以在给偏旁或生字“找朋友”的游戏中完成。
三、写字指导。
（1）写正确。
“玲”字右边是“令”，不是“今”。
“糟”字右边的“曹”字学生没写过，是难点，建议作细致的指导，特别是笔顺，应该引导学生认真书空、反复临写。
（2）写美观。
借助两个带木字旁的字（楼、梯）的书写指导，可以复习巩固木字旁的书写方法。
“楼”字右半部，“女”的横画要长。
可引导学生观察发现：同样是“米”，在“糟”字中捺变成了点，在“楼”字中捺却没变。
同样是“月”，在“脑”字中瘦而长，在“筋”字中要写得瘦而短，在“肯”字中又把撇变成了竖。
反犬旁的第二笔不容易写好，指导写“狗”字时要注意示范。
第二课时：一、导入：1.出示小女孩的画像，猜猜她是谁？2、她是怎么解决掉画上的墨迹呢？二、自读自悟1.读爸爸说的一段话：“好多事情并不像我们想象的那么糟。
二年级语文下册第七单元备课
2010—2011学年度第二学期二年级语文第七单元集体备课清新县第二小学温海涛单元内容：本组教材的内容包括导语，《我能行》《再来一次》《我是最弱小的吗》和《掌声》四篇课文和语文百花园七。
认识49个字，会写32个字。
教材分析：本单元从自立、自尊、自信、关爱等不同的角度反映了“成长”这个主题，课文中的故事内容贴近儿童生活，每一课都配有生动、活泼的插图，有利于引发学生情感的共鸣。
通过本单元的阅读教学，使学生受到健康、积极向上的人格的感染，懂得生活中要善于沟通和理解，善于和周围的人合作共处；要有毅力，不怕失败，遇到困难不轻易放弃；相信自己，关爱他人。
课文《我能行》写了贝贝很有自信，在与别的孩子发生矛盾时能巧妙的处理，最后他们成了好朋友的事。
倡导现代少年儿童应充满自信，善于交往，学会沟通与合作。
《再来一次》是一篇儿童生活故事，写小加在跳马游戏中因为害怕失败，不敢跳，在妈妈的教导下明白重要的是应该努力去做。
《我是最弱小的吗》是苏联著名教育家苏霍姆林斯基写的故事。
故事的主人翁是四岁的萨沙。
一家人在森林里的空地上聊天、看书的时候，突然下起了大雨。
托利亚把雨衣拿给妈妈，妈妈又把雨衣给萨沙穿上，幼小的萨沙掀起雨衣，轻轻地罩在蔷薇花上。
萨沙学会了保护弱小者，他不再是最弱小的了。
《掌声》一课是作者回忆上小学时一位残疾同学小英在同学们的掌声鼓励下克服了自卑、忧郁的心理，鼓起了生活勇气的故事。
掌声代表赞赏、理解、支持、鼓励，传递了同学们对小英的关爱，正如课文所写的“人人都需要掌声，特别是当一个人身处困境的时候。
让我们珍惜别人的掌声，同时，也不要忘记把自己的掌声献给别人。
”“语文百花园”中安排了五项语文学习活动：语海畅游、读一读、我的采集本、学写留言条、能说会道（夸夸自己）。
通过这些活动，进行字词句的训练，引导学生积极从生活中学语文、用语文，丰富语言积累，培养阅读能力、表达能力和交际能力。
前两项内容重在读，培养学生读准字音，说好普通话，增强识字、组词、扩句、阅读能力，是最基本的也是最重要的语文基本功训练。