八年级思品期末试卷分析
八年级道德与法治上册期末考试试卷分析.docx
八年级道德与法治上册期末考试试卷分析本次期末考试内容是八年级上册《道德与法治》的全册内容，分值100分，试卷由选择题1一25题（50分）、材料分析题26-29题（50分）构成。
试题难易适中，结构合理，形式灵活新颖。
试题重视基础，重点突出，内容覆盖全面，考杳内容：（一）选择题：第1、2、4、7题考察维护宪法权威的相关知识：第3、5、6、8、9、11题考察保障宪法实施的知识：第10、12、13、14、15题公民权利：第16、17、18、19、21公民义务：第20、22、23、24、25国家制度。
（二）材料分析题：第26题（1）宪法基本原则（2）宪法核心价值追求（3）规范权力运行答题情况：本大题考察基础知识，比较简单，得分率较高。
失分原因在于基础知识掌握不牢固，答题技巧不足，导致答案不规范，不全面。
例如，第（1）题考查宪法的基本原则，本小题4分，应该至少答两个点，但是很多同学只答了一个宪法原则，导致失去一半分值。
另外，（3）考察给你带来哪些警示，很多同学不能考虑到此题应从“怎样做”的角度入手，导致答题方向发生偏差不得分。
27题（1）（2）皆要求从材料中寻找线索，得出信息、结论，由此感悟宪法的作用答题情况：本题难度适中，考察学生的分析、解决问题的能力,学生失分原因在于审题能力不足，不能从材料中把握考察的知识点。
例如27题（1）,没有从材料整体立意上去把握，答案偏离材料中心主题，所学知识不能以活应用，没有答出材料主题要考察的宪法的地位。
第28题考察公民的基本权利、义务。
答题情况：试题选材贴近学生的生活，结合社会热点，考杳学生对基础知识的掌握和理解，既紧扣教材重点，又注重于考查学生理论联系实际，分析材料、解决问题、归纳、综合的能力。
学生的问题在于答题角度比较单一，答题语言口语化，答题点不全面，用词不准确。
且书写不规范，错别字多，字迹潦草。
29题国家制度。
（1）根本政治制度（2）基本政治制度（3）基本经济制度答题情况：此大题中渗透德育和法治意识的培养，引导学生体会社会主义制度的优越性，关心国情，增强制度自信和爱国情感，体现课标要求和学科核心素养。
八年级思品试卷分析
八年级思想品德试卷分析2014—2015学年度第二学期期末考试及阅卷结束了，我对学生的思想品德试卷，认真进行了成绩分析。
具体情况如下：一、基本情况1、题型、题量及分值单项选择题20个小题2分；非选择题4大题,全卷共100分。
2、试题特点容易题约占50%，中档题占30%，稍难题占20%；注重对基础知识和基本能力的考查，特别是考查学生的识记理解能力，适当考查学生从材料中获取信息分析解决问题的能力和学生的概括归纳能力，适当也涉及了对学生分析能力及运用所学知识解决问题能力的考查。
二、试题解题情况1、概念把握不准确如单项选择第一小题还有不少同学选错，就是因为没能准确掌握生命宝贵,善待生命，不熟悉它们的表现。
2、相关学科知识掌握不牢思想品德学科与语文，历史等学科及国内外重大时事联系紧密，如单项选择4小题，有一定的语文功底就不会选错了。
3、思维能力、从材料中获取信息能力、概括归纳能力差思想品德学科教学要教会学生具体问题具体分析，同时要教会学生擅于从材料中获取提炼有效信息来分析问题、解决问题，如果学生概括归纳能力差，在答题时就会出现零乱、啰嗦或不完整。
如第四、五题学生失分较多，失就失在不能从材料中获取有用的东西，对材料分析不透。
这就是平时思维能力训练太少、分析综合能力欠缺影响所致。
4、审题能力不强审题在考试答题中比较关键，从某种程度上说，题审好了，就等于成功了一半。
审题出错，就会导致答案不完整或根本抓不到要领，胡乱作答。
三、对今后教学建议1、强化基础知识教学在教学中，我们要紧紧依据大纲，以教材为载体，对在重点的内容，我们要重点突出，讲清来笼去脉，浓墨重彩，丰富内容，补充材料，采用多种方法多种手段，调动学生的多种感官，引导学生积极参与到课堂中来，真正体现学生学习主体地位，充分发挥学生主人翁责任感。
不要局限于记住几个零散知识点，如果意义不明，完全机器记忆，很快就会遗忘，形成记忆残缺，知识学习不深入，容易造成学生急功近利，学习不踏实，心态浮躁。
中学初二八年级思想品德期末考试试卷分析
中学初二八年级思想品德期末考试试卷分析中学初二八班级思想品德期末考试试卷分析一、试卷整体分析****-****学年度思想品德期末试卷一共两大部分，第一部分是选择题，共24小题，占试卷总分值的48%，第二部分是非选择题，共4个小题，占试卷总分值的52%。
其中选择题中期中考试前的内容有10题，占选择题的41.7%，其中后的有14题，占58.3%，第二部分非选择题全部是后半册的内容，一共五课，每课一道题目，第十、十一课合并为一道题。
整体来说，这次试卷主要考察的是后半册的知识要点〔重点〕，前半册的知识要点主要表达在选择题中。
二、试卷题目考查意图选择题中前半册主要考察同学对主要知识点的理解，如为什么要孝敬父母，如何孝敬父母，如何与同学交往等，而后半册的选择题都是书中的小的知识点，是需要同学们仔细阅读课本内容，理解其中的内容的。
例如：面对挫折、逆境，同学应当如何对待；面对一些不良诱惑同学应当如何？等等。
第二部分非选择题。
第一题是考察同学对于偶像、明星崇拜该有的立场。
由于现在的青少年处在一种冲突中，就是抱负中的自己和现实中的自己没有达到统一，就比较简单把精神、感情寄予于明星，假如不能正确的认识明星崇拜，很简单丢失自我，影响他们的学习。
此题就考察同学们如何对待明星崇拜。
第二题：现在的社会很繁复，存在着许多的诱惑，如何抵制不良诱惑是对青少年很重要的事情。
这正是此题考察的意图。
第三题：现在的同学许多都存在着许多的不良行为，假如不实时改正很简单进展成犯罪。
此题就是让同学知道身边都有哪些不良行为，不实时改正的危害性，还有就是应当如何的对待处理不良行为，从犯罪的边缘转身。
最末一题是最末两课的一道综合题，主要是让同学正确的认识现在所处的环境，正确的对待可能会面对的逆境和失败、挫折。
现在的同学生活在一个和平的时代，安定的环境里，许多同学都身处在顺境中，可能没有忧患意识，如遇到挫折，可能不能很好的处理、对待，现在这个阶段同学很可能要面对的是考试的失利，究竟应当如何对待呢？这道题就是对同学进行了考察。
期末考试思想品德试卷分析
期末考试思想品德试卷分析期末教学质量测试已结束，为了充分地获得考试提供的教学反馈信息，为改进教学提高教学质量提供依据，下面对八年级思品试卷做以下分析：一、试卷特点1．注重学生基础知识的检测和基本能力的训练及提高。
2．注重引导学生学会联系实际生活思考问题、分析问题、解决问题，引导学生养成关注社会、关注生活的习惯和意识。
3、试题设计充分体现了本册内容的主题：学会交往，养成良好的交往品质。
尤其是试题融入了情景化中，情景融入生活化中，非常符合中学生的心理特点和生活实际。
4、试题设计中选择题充分体现了当下中考的方向，以能力立意为主，考查学生的思维能力和基本知识的整合能力；而材料题中部分试题设问过于偏向基础知识的考查，不能很好的与中考材料题方向接轨，但有利于学生基础知识的掌握，从八年级考查角度来讲，也是一个很好的引导方向。
二、试卷的结构分析1．内容结构：本次考试内容涉及八年级思品上册主要知识点，总分100分，考试方式为开卷考试。
2．题型结构分析：本次试卷设计了三种题型，即单项选择题、多项选择题、综合题。
（1）单项选择题共8道题，共24分。
多项选择题共6道题，共24分，重点考查学生对基础知识和课本基本观点的理解和运用能力。
（2）综合题共五道题，共52分。
重点考查学生的审题能力、理论联系实际能力、分析归纳能力、知识迁移及运用能力、文字组织能力。
4．难度分析：本次试卷总体来看难度适中，梯度合理。
三、答卷情况分析1．学生成绩：根据试卷特点结合本校学生平时的学习情况，考试成绩比较差，尤其是达优人数少，低分段多。
我所教的三个班中，年级平均为62分，最高分为88分，最低15分，以60至70分为主，还有大部分学生不及格。
2．学生答题情况分析：1、单项选择题得分率很高，成绩稍好的学生都能得满分，只有第2题和第5题失分率较高，反映部分学生对材料的理解能力欠缺和基础知识掌握不准确。
2、多项选择题得分率较低，反映出学生对基础知识的掌握不到位，比如对“宽容”的理解；第13题和14题失分也高，学生不能从多个角度来思考问题，思维能力欠缺。
XXXX学年度第一学期八年级思品期末试卷分析
XX-XX学年度第一学期八年级思品期末试卷分析XX-XX学年度第一学期八年级思品期末试卷分析本次考试总分100分,选择题45分,简答题25分,分析说明题15分，实践探讨题15分.难易程度中等偏难,整体上看是一份不错的试卷.下面我对学生的答卷情形作一简单分析:1.选择题:整体上较好,个别学生存在审题不清,分析材料不足,粗心大意等毛病.2.简答题:学生普遍失分.整体上看,表述不够清楚,准确,知识点混淆.3.分析说明题:失分最多,应答如何正确处置竞争与合作的关系.学生答不上.4.实践探讨题,失分较多的是第2问,要求答出"诚信教育的意义",学生多数答成了诚信的意义.三、教学启发：1．排除思想顾虑，坚决新课改的信心和决心随着新课程改革的推动和深切，必然带来课程评判制度包括考试制度的深刻变革，传统的教学方式已无法适应新形势的转变，必需排除各类思想顾虑,坚决课改的信心和决心，真正依照新课程理念的要求，改变传统的教学模式、学习方式。
2．紧密联系生活实际，引导学生自主学习、主动探讨要在教学进程中将书本外、课堂外鲜活的生活引入课堂，也要主动走出课堂，从正在发生的、活生生的生活实际中寻觅教育源泉，引导学生构建正确的思想和道德观。
如选取社会生活中有价值、成心义的事件或人物与学生一起讨论，并依照学生的特点进行加工改造，使之能够与学生的思想道德形成规律和心理进展特点相符合。
关于一些社会热点问题、现实问题和学生自我成长中的问题，通度日动教学引导学生在合作中扩展自己的体会，丰硕情感体验，感悟和明白得思想道德价值要求，提升和完善道德践行。
3、注重答题训练。
教师应注意答题的训练与点评，强化答题思路，答题方式，答案组织的训练与指导。
审题要准。
第一，要看懂题目，第二，要找准材料与教材知识的结合，认真选择解题所涉及的知识点，最后，依照题目要求确信解题步骤，组织答案要点，明确“题在书外，理在书中”。
XX-XX学年度第一学期八年级思品期末试卷分析本次考试总分100分,选择题45分,简答题25分,分析说明题15分，实践探讨题15分.难易程度中等偏难,整体上看是一份不错的试卷.下面我对学生的答卷情形作一简单分析:1.选择题:整体上较好,个别学生存在审题不清,分析材料不足,粗心大意等毛病.2.简答题:学生普遍失分.整体上看,表述不够清楚,准确,知识点混淆.3.分析说明题:失分最多,应答如何正确处置竞争与合作的关系.学生答不上.4.实践探讨题,失分较多的是第2问,要求答出"诚信教育的意义",学生多数答成了诚信的意义.三、教学启发：1．排除思想顾虑，坚决新课改的信心和决心随着新课程改革的推动和深切，必然带来课程评判制度包括考试制度的深刻变革，传统的教学方式已无法适应新形势的转变，必需排除各类思想顾虑,坚决课改的信心和决心，真正依照新课程理念的要求，改变传统的教学模式、学习方式。
八年级下册思品期末试卷分析
2015-2016第二学期期末考试质量分析清平初中：胡劲松一、试题分析本次试题从八年级学生的认知水平出发，突出对学生基础知识、重点知识的考查。
试卷由选择题、非选择题两部分组成。
二、试卷分析1、卷面分的分析这次考试卷面满分是100分，最高82分，最低50分，从这次考试可以发现学生的卷面存在许多问题，我会在下阶段的教学中严格要求学生的书写，争取他们的卷面少丢分。
2、数据的分析参考人数：27人，优秀率：3.6℅，及格率：64.3℅.平均分：62.6①选择题。
本题主要仍是对基础知识和基本技能的考查，本大题在考生的答题中，错最多的是15，16题，错的多是因为学生审题不清，对基础知识掌握得不牢靠。
②非选择题。
实践探究题做得最好，尤其是第一、二问。
情景创设题、材料分析题与分析说明题以评析性题考查，大部分学生关注多角度分析问题、灵活运用知识的能力需要提高。
解题思路的指导、训练还不到位。
评析性试题对学生来说，难度系数最大，得分最低。
三、改进建议1、培养学生兴趣，调动学生学习思想品德学科的积极性。
研读课程标准，以新课程理念统领教学工作。
平时教学要寓教于乐。
研读课程标准，要将课程标准所倡导的教学理念落实到自己的教学中。
特别要在复习性教学阶段，要在领会课程标准的思想后，针对学生的数学学习实际情况，制定行之有效的复习计划，合理分配教学时间，重点突出。
2、抓好基础，搞好核心内容的教学。
要加强对学生的训练，使学生掌握必要的基础知识、基本技能。
指导学生熟悉教材，识记重要知识点，尤其是列入中考考点的内容，要及早重视。
3、以学生为主体，着眼于能力的提高。
以学生为主体是获得好的教学效果的根本保障。
学生的发展，对知识的掌握，经验的积累，乃至解题答题能力的提高，都必须建立在学生的身体力行之上，教学只是学生发生这种作用或变化的“催化剂”。
平时教学，应该注意培养学生有个性的发展，培育学生的创新意识和精神。
在复习性教学中，教师要注意给学生更多的空间与自由支配的时间，让学生根据自身情况，安排一些学习和活动。
八年级上册道德与法治期末试卷分析
八年级上册道德与法治期末试卷分析一、试卷结构分析：1、目标结构分析：根据课标范围及要求，本次选题重点侧重于基础知识的测查和解决简单问题的能力的测查。
2、题型结构分析：本次试卷设计了三种题型，即选择题、辨析题、材料分析题，全卷满分100分，考试时间60分钟。
其中单选20个，共60分，重点考查对课本基本观点的理解和运用能力；情境问题题一个15分，主要考察学生调动和运用知识的能力，论证和探讨问题的能力，它不仅能考察学生基础知识的掌握情况，更能考察学生灵活运用知识的能力和多角度思考问题的辩证思维能力；材料分析题2个共25分，重点考查学生的审题能力。
3、难度分析：本次试卷总体来看难度适中，梯度合理。
二、命题特点本份试卷客观题以选择题为主侧重于基础知识的考察，主观题仍以材料分析题为主，主要考察学生知识迁移及运用能力。
在命题方式、选材、立意等方面，能围绕教材中的重点和难点出题，难易适度，比较能如实反映出学生的实际知识的掌握情况。
简单总结为以下几个方面：1、注重学生基础知识的检测和基本能力的训练及提高。
2、注重引导学生学会联系实际生活思考问题、分析问题、解决问题，引导学生养成关注社会、关注生活的习惯和意识。
3、注重教师日常教学研读课标、关注时政、研读中考试题，精心备课和上课的能力。
三、整体考试情况此次我校八年级参考人数共人，缺考人，总分分，最高分分，最低分分，及格人数人，八年级平均分为分。
失分最多的是8、23、24、25题。
学生没花时间去背诵。
四、主要成绩1、平时讲课，采用集体备课，资源共享。
2、总结试卷结构特点，考察知识点常见的题型，试题的难度，结合这些在进有针对性的复习，梳理知识脉络，加强对重点知识复习。
尤其对做法类题目、意义类题目进行详细总结，在练习往年试题的基础上，增加相应类型的练习题进行巩固和充实，使学生形成了系统的知识体系。
3、在前段教学工作中，我们采用结对学习方式，互相监督背书，人人有责任，人人有事做，大幅度提高了学生学习的积极性，并利用课余时间做好对学困生进行单独辅导，教他们识记的方法技巧，分解任务，分层教学，使他们也提高了学习兴趣，不在觉得政治是枯燥无味的，而是与我们的实际生活紧密相连的。
八年级思想品德上册期末试卷分析
八年级思想品德上册期末试卷分析一、试卷特点分析1、试卷能较好地体现近年来课程改革的精神，把握几年来中考改革方向，贴近教材、注重对基础知识、基本理论、基本能力的考查，具有较鲜明的时代感，贴近学的生活经验。
2、坚持理论联系实际，能较好地突出思想品德课开卷考的特点，紧紧围绕教材，又高于教材，把学生的思想实际与教材的理论紧密联系起来，特别是能围绕学生关注的热点，使学生答起题来，觉得有话可讲，也提高学生学习思想品德课的兴趣。
3试卷内容丰富多彩，试题难易程度适当，基本按照教材中知识呈现的顺序和先易后难排列。
二、答题情况分析1、选择题情况分析。
从得分情况来看，能得满分的不多，每班只有几个学生，本题得分平均为14分，与其中考差不多，还有待提高。
从答题情况分析，直接分析的题目得分较满意，而综合分析的能力相对较差，这种题目得分就低，特别是第12题三问，失分严重，每小题每班都有二十几位答错。
有些概念平时把握不好，考试时混淆不清，容易答错。
2、简答题答得较好，题材学生熟悉。
但有部分学生还是答得不很全面，需加强训练。
3、理论联系实际方面的提高题，即最后的实践题，题目只注重书上的简答，没有注重真正的实践。
三、今后的教学反思1、教学中应以课本为主，深抓课本的知识点，注重引导学生如何看书，把课本作为根本，特别是开放性考试，引导学生如何利用课本更关键。
很多学生面对开卷考试，有很大的误区，认为开卷考试有书可找，平时不用看书，只要临考之前，简单看一下就可以了，甚至到考场上直接去找就行了。
这部分学生把大量时间用在翻书上，连前面的选择题，也浪费很多时间去找书，往往到后面，时间不够，就开始紧张，因而影响水平的发挥，有时题目都做不完。
每次考完试，都有学生反应时间不够，甚至有平时成绩好的学生，就是对课本内容不熟。
2、重视基础知识的教学。
近年来，义务教育阶段的各种考试，考卷难度都不大。
从整体看，要获得高分，有关基础知识的题目是关键，在教学中，就要高度重视基础知识、基本技能、基本方法的教学，深化对基础知识的理解，重视知识的发生、发展过程，注意基础知识之间的内在联系，重视基本技能的训练。
中学初二八年级思想品德期末考试试卷分析
中学初二八年级思想品德期末考试试卷分析各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢中学初二八年级思想品德期末考试试卷分析一、试卷整体分析xxxx-xxxx学年度思想品德期末试卷一共两大部分，第一部分是选择题，共24小题，占试卷总分值的48%，第二部分是非选择题，共4个小题，占试卷总分值的52%。
其中选择题中期中考试前的内容有10题，占选择题的%，其中后的有14题，占%，第二部分非选择题全部是后半册的内容，一共五课，每课一道题目，第十、十一课合并为一道题。
整体来说，这次试卷主要考察的是后半册的知识要点（重点），前半册的知识要点主要体现在选择题中。
二、试卷题目考查意图选择题中前半册主要考察学生对主要知识点的理解，如为什么要孝敬父母，如何孝敬父母，如何与同学交往等，而后半册的选择题都是书中的小的知识点，是需要同学们认真阅读课本内容，理解其中的内容的。
例如：面对挫折、逆境，同学应该如何对待；面对一些不良诱惑同学应该如何？等等。
第二部分非选择题。
第一题是考察学生对于偶像、明星崇拜该有的态度。
因为现在的青少年处在一种矛盾中，就是理想中的自己和现实中的自己没有达到统一，就比较容易把精神、感情寄托于明星，如果不能正确的认识明星崇拜，很容易丧失自我，影响他们的学习。
此题就考察学生们如何对待明星崇拜。
第二题：现在的社会很复杂，存在着很多的诱惑，如何抵制不良诱惑是对青少年很重要的事情。
这正是本题考察的意图。
第三题：现在的学生很多都存在着很多的不良行为，如果不及时改正很容易发展成犯罪。
此题就是让学生知道身边都有哪些不良行为，不及时改正的危害性，还有就是应该如何的对待处理不良行为，从犯罪的边缘转身。
最后一题是最后两课的一道综合题，主要是让学生正确的认识现在所处的环境，正确的对待可能会面对的逆境和失败、挫折。
现在的学生生活在一个和平的年代，安定的环境里，很多同学都身处在顺境中，可能没有忧患意识，如遇到挫折，可能不能很好的处理、对待，现在这个阶段同学很可能要面对的是考试的失利，到底应该如何对待呢？这道题就是对学生进行了考察。
八年级第一学期期末思想品德试卷分析
八年级第一学期期末思想品德试卷分析一、试卷整体评价此次期末试卷，含四个大题，题型分为单项选择题、简答题、材料分析题、活动探究题。
试卷以人教版八年级思想品德上册教材为依据，注重了双基，强调了能力的考查。
在命题方式、选材、立意等方面，一定程度上体现了新课标的要求。
试题知识覆盖面宽，基本突出了考查教学中重点的理念。
试题难度适中，能有效地检查学生在本学期学习的效果。
考查内容紧密联系学生实际，其试题活而不乱，综合性较强，要求学生具备一定的归纳能力、分析能力、阅读材料的能力、开放性思维的能力。
二、学生答题情况分析从对学生卷面答题的质量抽样分析情况看，学生普遍存在的缺陷和问题如下：1、学生对基础知识的掌握和理解不够。
教材中的重点内容，是对教材基础知识的考察，很多同学只是对其进行片面的个人分析，并没有运用教材所学的知识，这样是得不到高分的。
2、学生运用课本主干知识分析问题、解决问题的能力不高。
即学生不能根据材料从课本中提取出有效知识，也不会把课本知识和材料有机结台起来，要么只看到材料而忽视了课本知识，要么只单纯回答了课本知识而没有结合材料。
这种现象在材料分析题里体现最为明显。
3、学生辩证思维能力和发散性思维能力较弱，不能多角度地分析、解决问题。
最典型的就是24题，学生答的非常不好，这就需要具有较强的思辨力和发散性思维能力，可有些同学思考的不全面，而导致失分。
4、学生审题不够认真细致，偏差失误较多。
不能从设问和材料中提取出有效信息，导致答案偏离设问指向。
如不仔细审题，就会领会不到题的内在意义，从而很粗糙的作答，很难答到点子上。
三、今后教学中应注意的问题和努力方向1、强化基础知识训练。
要以课标为纲，以课本为本，注重基础，稳扎稳打，适当综合，分层提高。
从整体上把握知识结构，归类和疏理学习内容，形成知识网络，实现知识的迁移、重组和整合。
学生具备扎实的基础知识，是贯彻理论联系实际的前提，也是提高学生分析和解决问题能力的基础。
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2015-2016年学年度第一学期八年级思想品德期末试卷分析
一、试题总体评价：
1、试卷命题整体思路解析
试题注重基础知识，更加注重对能力的考查。试题选材恰到好处，所
选材料既是对主要知识点的考查，也是对学生健康成长的引领。本套试题
突出考查了学生独立思考问题和解决问题的能力。这次的试卷也是对学生
答题技巧的很好考查，在选择题中体现最明显，组合式选择题有13道题。
2、试题结构分析：
（1）题量适中、结构比较合理，这次试题题型分三部分，选择题部分为13
个(单选10个、多选3个)，占29分；判断题6个（1个一分），占6分；
简答题3个，占15分。总体来看试卷不难，题较活。
（2）本次试题考试时间90分钟，满分100分，政史合卷，政治占50分。
（3）整套试卷涵盖整册课本，三道大题所用材料贴近生活而且考查方式特
别新颖，所引用材料包含当前时事热点和时代潮流，通过整个的设问过程
考查了本学期所学的基本知识，虽说学生得分率不高，但这些题考查学生
运用知识能力强。
3、考查知识点分析：
表一
单元分布
题型
第一单元 第二单元 第三单元 第四单元
第 一 课 第 二 课 第 三 课 第 四 课 第 五 课 第 六 课 第七课 第 八 课 第九课 第
十
课
单项选择（1-10） 1 2、4 3 5 6 7、8 9 10
多项选择 （11-13） 11 12 13
判断题 （14-19） 14 15 16 17 19 18
简答题 （20-22） 22题(1) 22题(2)(3) 20 21
2
表二：
课目 第 一 课 第 二 课 第 三 课 第 四 课 第 五 课 第 六 课 第 七 课 第八课 第九课 第
十
课
各课分值 0分 3分 5分 2分 6分 8分 5分 5分 10分 6分
单元分
值
3分 7分 14分 26分
从表中可以看出，对于选择题每课都有所考查。主观性试题，主要集中
在5-10之间。第四单元是考查重点，其次是第三单元，从后往前依次递减。
4、试卷的不足：本次试卷缺少1-5课的综合探究，侧重点在课本的后半部
分，这在一定程度上增加答题难度。主观性试题所选材料的时政性不强。
二、学生答题情况分析
（一）总体情况分析
基础知识部分（选择题部分）得分率尚可，但存在分析问题的能力不强。
主观性试题得分率不高，学生解决问题能力较差，答题方法有待于进一步
提高。
（二）成绩统计分析
秦州区大门中学，政治统计数据如下：
学校 实考人数 最高分 最低分 平均分 优秀人数 优秀率 及格人数 及格率 过差人数 过差率
大门中
学
147 49 29 40.61 26 17.7 146 99.3 0 0
注：从表中可以看出，及格率非常高，不及格人数只有一人，但相对及格
率来说优秀人数不是很多，高分段人数比较少。说明中等学生很多，学习
态度较端正，学习方法较科学。
从阅卷的情况来看，学生在主观性试题答题方面暴露的缺点是：审题
不认真；答案要点不全；语言组织能力低；分析问题能力较差。
三、周边学校成绩统计分析：
3
八年级思品
单位 参考人数 平均分 标准差 优秀率 及格率
娘娘坝中学 127 32.7 0 32 80
大门中学 147 40.61 30 26 99.3
李子中学 33 41.5 0 80 100
纵观八年级思品教学成绩，不难看出区域间的差距很大，三所中学平
均分41.5为最高，学校差距较大。究其原因，与本校自己评分，评分标准
不同有很大的关系，但也要引起我们的深思，是否存在其他方面的原因。
四 、对今后教学的建议：
1、教学中存在的主要问题
由于课堂内容相对较多，课时任务重，课堂上练习较少；家长对
思想品德学科也不够重视，以为考试相对容易，询问的往往是孩子的
语文、数学、英语三科成绩，从不过问孩子政史地生成绩，这样使孩
子认为这些都是“副科”，不爱去学。
2、考生失误原因的分析
(1)、一些同学受社会不良风气的影响，学习态度不端正，思想认
识不高，平时不学，也不听讲，想考好当然不现实。
(2)、学生基础知识不扎实，掌握不牢固、不准确。
(3)、审题能力差，分析材料无从下手，总是出现答非所问的情况。
3、教学改进措施
(1)、课本知识点弄清楚，重点要强调，并加强检查指导，力争夯
实基础。
(2)、提高学生的学习兴趣和学习认识，将内容与实际相结合，最
好的办法就是让他们看到成绩的进步，要善于表扬学生。
(3)、多做题，进行答题训练，加强解题方法和技巧的指导与训练，
加强答题的规范性训练。注意培养学生细心审题的习惯。
(4)、进一步转变教学观念，努力提高教师的自身素质和专业水平，深
入钻研课标、教材。
(5)、进一步用好导学案，引导学生积极探究，真正把课堂的主动权还
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给学生，让他们养成勤思考多动手，关注时事，特别是一些重点、热点时
事，关注自己成长中的一些问题的良好习惯，要能把所学的知识运用到实
际中去，从而树立正确的人生观和价值观。
(6)、根据思想品德课综合性的特点，学科教学要从学生适应社会公共
生活和思想品德形成与发展的实际出发，对学习内容进行有机整合，帮助
学生构建完整的、立体的学科知识网络，努力培养学生的学科素养和学科
能力。
(7)、对学生加强书面表达能力的培养,培养学生正确运用学科术语，
全面、完整答题的能力。要加强政治语言规范性表述的教学,要求在答题中
表述准确，没有歧义；表述完整，没有信息丢失；表述符合逻辑，没有相
互割裂甚至自相矛盾。
(8)、加强学法指导，教师在教学中要教学生如何审题，如何寻找试题
的关键词，如何捕捉有效信息。
(9)、上好活动课。组织学生多参加社会实践活动，进行社会调查，鼓
励他们不仅要读书，还要更多地体验社会、人生，从而增长知识，增强能
力。
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2015-2016年学年度第一学期八年级思
想品德期末试卷分析
学校 娘娘坝中学
姓名 唐三多