睢县职教中心开设汽车驾驶与维修专业的调查报告
关于汽车维修专业调研与论证报告
关于汽车维修专业调研与论证报告关于汽车维修专业调研与论证报告汽车产业作为一个支柱产业，随着我国的参加WTO而迎来一个快速开展的新时期。
随着汽车产销持续两旺后，汽车售后市场近几年开始全面启动，在卖车就是卖效劳的年代里，后市场蕴藏着无限商机。
特别是随着我国汽车现代化程度的不断提高，势必对汽车维修行业的科技含量提出越来越高的要求。
一、行业开展现状与人才需求现状 1、行业开展现状据业内人士透露，随着汽车产量的不断增长，新车销售的利润不断下降，每年下降的比率约为25%。
这种新车销售利润迅速下降的现象，是不是意味着汽车工业正在走向衰退呢？其实，从汽车工业的整个产业链来看，在兴旺国家，新车下线后的检修、配件、金融、保险、二手车销售等效劳利润占到整个汽车产业链全部利润的80%。
根据著名人才网站智联网一项统计显示，汽车行业招聘数量从今年年初就呈现出上升趋势。
2、从业人员根本情况目前国内整个汽车业仍处于开展阶段，后市场起步比拟晚，后市场的利润开掘也没有全面展开，其占汽车产业链的利润比例与兴旺国家的80%有相当大的距离，市场存在着非常广阔的开展空间。
汽车卖场如火如荼，效劳后市场却人才匮乏。
从人才的需求类型可以看出，汽车市场的竞争已经开始拼售后效劳了。
虽然近些年汽车维修从业人员的素质已经有了提升，但总体上文化水平仍然有待提高，大局部的职工只有初中文化水平，真正具有汽车零部件故障诊断能力的优秀技工严重缺乏。
人才匮乏及素质低下，已经成为制约汽车后市场.乃至整个汽车业的一道瓶颈。
在这些汽车维修企业中具备高级工、技师、高级技师资质的专门技能人才不到10％。
同时这些汽车维修人员学历水平参差不齐，结构不合理，总体文化程度偏低、技术知识滞后、接受能力不高，大局部从技校、中专毕业的技工在现代汽车高新技术知识的了解上比拟薄弱。
目前汽车行业的开展趋势是朝着电子化的方向开展，电子装置在汽车上所占的比重越来越大，目前现代汽车修理方式大都采用“换件式”的修理方式，对汽车维修人才的要求和以往的要求完全不同，更注重的是从业人员能利用现代电子检测仪器对汽车故障进行诊断分析，找出故障所在，并对故障部位进行更换到达维修的目的，因此目前从事汽车维修效劳的从业人员已不能适应目前汽车维修行业开展的需要。
汽车运用与维修的专业调研报告
武汉市交通学校专业调研报告一、前言汽车维修技术专业人才培养，以职业岗位要求为依据，根据行业、企业职业岗位人才的知识结构、能力结构的需求确定培养目标，构建专业课程体系和课程教学内容。
在制定汽车维修技术专业人才培养方案，构建课程体系，建设核心课程过程中，本专业组织多名教师到武汉三镇的汽车维修企业就有关汽车专业人才培养模式、课程体系改革和工作领域典型工作任务等方面进行多次专业人才需求调研。
通过走访，参观，座谈，研讨等形式，了解了与本专业相关人才的社会需求情况，相关行业对本专业的发展要求及企业的典型工作任务的信息。
先后共收回调查表17 份，为确定办学定位，制定人才培养方案，培养适应社会发展需求的高素质技能型人才提供了依据。
二、调研概况（一）调研主要目的本次调研是为我校中等职业教育汽车维修专业的专业建设及课程开发提供第一手资料，调研的目的是：1、了解中职汽车维修专业毕业生就业岗位及分布；2、了解中职汽车维修专业就业岗位的主要工作任务；3、了解企业对中职汽车维修专业毕业生的专业技能社会能力和职业素养的具体要求。
（二）调研对象1、企业的人力资源部部长；2、企业的部门经理、一线的维修工、技术总监座谈；3、企业（单位）的领导；4、顶岗实习的学生和汽车行业专家。
（三）调研方式1、深入汽车维修现场与企业经理、一线的维修工、技术总监座谈；2、深入汽车维修现场与参与顶岗实习的学生座谈；3、邀请行业专家专题研讨；4、通过网络进行问卷调查；5、通过上网了解国家示范汽车检测与维修职业高职院校的建设及调研资料。
三、汽车维修技术专业调研的主要内容（一）根据社会需求和毕业生任职岗位，对本专业培养人才进行定位1、汽车维修企业对专业人才的要求。
2、毕业生就业调研，分析毕业生任职岗位，确定本专业毕业生的主要就业岗位和次要工作岗位。
（二）依据人才定位，进行职业能力调研，确定本专业应培养学生的能力和素质1、企业对学生在校期间应培养的素质要求。
汽车维修工程教育专业调查报告
汽车维修工程教育专业调查报告1. 调查目的本调查旨在了解汽车维修工程教育专业的相关信息，包括专业设置、课程设置、实践教学等方面的情况，旨在提供有关该专业的综合性评估和改进建议。
2. 调查方法本调查采用问卷调查和访谈的方式进行。
•问卷调查：通过向汽车维修工程教育专业的学生和教职工发放问卷，收集其对该专业的看法和建议。
•访谈：面对面访谈该专业的教师和学生，深入了解其对课程设置、实践教学等方面的意见和建议。
3. 调查结果根据问卷调查和访谈结果，总结了以下关键结果：3.1 专业设置•大多数受访者对汽车维修工程教育专业的设置感到满意。
•部分受访者认为专业设置可以更加细分，以便学生选择符合其兴趣和职业发展方向的子专业。
3.2 课程设置•绝大多数受访者对专业课程的设置较为满意，认为既注重理论学习，又注重实践能力培养。
•部分受访者建议增加课程的实践性，加强与企业合作，提供更多实际案例。
3.3 实践教学•受访者普遍认为实践教学环节对他们的职业发展非常重要，其中包括实习、实训和毕业设计等。
•部分受访者建议增加实践教学的时间和机会，提供更多的实践机会和实验设备。
3.4 就业情况•大部分受访者认为该专业的就业前景较好，汽车维修行业需求量大。
•部分受访者建议学校加强与相关企业的合作，提供更多就业机会和实习机会。
4. 建议与改进根据调查结果，提出以下建议和改进措施：•进一步完善专业设置，根据学生兴趣和职业发展需求，增加子专业和选修模块的设置。
•加强实践教学环节，增加实践机会和实验设备的投入，提高学生的实际操作能力。
•加强与汽车维修企业的合作，提供更多就业和实习机会，提高毕业生就业率。
•定期对课程设置和教学内容进行评估和更新，以跟上行业发展的步伐。
5. 总结通过本次调查，我们深入了解了汽车维修工程教育专业的相关情况，并提出了一些改进建议。
希望学校能够根据这些建议，进一步提高该专业的教育质量，培养更多优秀的汽车维修工程师。
[注：此文档为AI生成，文中数据与事实可能不符，请谨慎使用。
2024汽车运用与维修专业调研报告
2024汽车运用与维修专业调研报告一、引言汽车运用与维修专业是为培养具备汽车运行维修与管理能力的专业人才而设立的。
本报告旨在对2024年汽车运用与维修专业进行一次全面调研，了解目前专业的发展情况和存在的问题，为进一步完善专业的培养模式和教育体系提供参考。
二、调研结果1.专业设置根据对国内30所高校的调查数据，我们发现有20所高校开设了汽车运用与维修专业，涵盖了机械类、工程类、汽车类等不同层次的学科。
其中，机械类专业占比最大，达到70%。
2.培养模式目前绝大多数高校采取“校企合作”模式进行培养，通过与汽车制造商、维修企业等合作，提供实习机会和就业保障。
此外，还有少数高校采取“工学结合”模式，将理论学习与实践操作相结合，培养学生的实际能力。
3.课程设置根据调查结果，汽车运用与维修专业的课程设置主要包括汽车基础知识、汽车电子技术、汽车维修技术等。
其中，汽车维修技术是重点课程，多数高校开设了相关实验室，提供实践操作的机会。
4.实习就业在调查的高校中，有70%以上的学生在专业实习中获得了实际操作经验，其中有一部分学生还获得了实习企业给予的实习津贴。
在就业方面，超过80%的学生在毕业后能够顺利找到汽车制造、维修、销售等相关领域的工作。
5.学生反馈对于学生来说，他们普遍认为该专业的理论和实践相结合，培养了他们的实际操作能力，增加了就业竞争力。
但也有部分学生反映，目前专业的课程设置比较单一，缺乏前沿技术和创新意识的培养。
三、存在问题1.课程设置不够完善：课程设置相对单一，缺乏创新和前沿技术的培养，需加强科研和实践的结合。
2.师资力量不足：部分高校缺乏经验丰富、专业素质较高的教师，导致教学质量参差不齐。
3.实习资源不均衡：学校合作的实习企业不够多样化，部分学生缺乏实习机会。
四、改进建议1.完善课程设置：增设创新课程和前沿技术课程，培养学生的创新意识和科研能力。
2.强化师资队伍建设：增加有实际经验和专业素质的教师，提高教学质量。
1汽车运用与维修专业职业岗位调查分析报告
1汽车运用与维修专业职业岗位调查分析报告一、研究背景随着汽车使用量的不断增加，汽车运用与维修专业职业岗位的需求也日益增加。
为了了解该专业的就业情况和岗位需求，进行了一项调查分析。
二、调查方法本次调查采用了问卷调查的方式，调查对象为汽车运用与维修专业的毕业生和相关企业的人力资源负责人。
问卷包括个人基本信息、就业情况、职业发展意愿等内容，调查共收回有效问卷100份。
三、调查结果分析1.就业率调查结果显示，汽车运用与维修专业的毕业生就业率为90%。
这说明该专业就业形势较为乐观，毕业生容易找到合适的职位。
2.从业行业分布据调查结果显示，汽车运用与维修专业的毕业生主要在汽车维修企业（40%）、汽车销售企业（25%）、汽车生产企业（15%）和汽车服务企业（20%）等行业就业。
可见，汽车维修企业是该专业毕业生就业的主要去向。
3.工资收入情况调查结果显示，汽车运用与维修专业的毕业生的平均月工资为4000元。
其中，汽车维修企业的平均月工资最高，达到5000元，而汽车销售企业的平均月工资最低，仅为3000元。
这说明就业行业对工资待遇有一定影响。
4.职业发展意愿调查结果显示，80%的毕业生表示对职业有较强的发展意愿，他们愿意通过不断学习和提升技能，来获得更好的职业发展机会。
四、问题分析1.就业岗位职责不明确调查中发现，一些毕业生对于汽车运用与维修专业的具体就业岗位职责并不明确。
这导致了他们在求职过程中的迷茫和不确定性。
因此，可以通过加强与企业的对接，明确就业岗位的职责和要求，提高毕业生的就业竞争力。
2.岗位需求与人才供给不匹配调查结果显示，汽车维修企业是毕业生就业的主要去向，但是目前行业内缺乏具备高技能水平的专业人才。
这可能是由于教育培训与企业需求之间存在一定的脱节。
因此，可以通过与企业合作，加强实训环节和企业实践基地的建设，提高毕业生的实际操作能力。
3.薪资待遇差异较大调查结果显示，不同行业的汽车运用与维修专业毕业生的薪资待遇存在较大差异。
汽车运用与维修专业调研报告
汽车运用与维修专业调研报告一、调研目的汽车运用与维修专业是当前汽车领域非常热门的专业，其培养的学生主要面向汽车行业，旨在为汽车行业培养专业高素质技术人才。
本次调研旨在了解该专业的就业前景、就业方向、薪资待遇及专业课程等，为该专业的学生和其他相关人员提供参考。
二、调研方法本次调研采用的是问卷调查和访谈两种方法。
我们在学校及汽车维修行业寻访人员，向他们发放调查问卷并进行访谈。
三、调研结果1.就业前景调查结果显示，目前汽车行业发展迅速，汽车运用与维修专业毕业生就业不受影响，就业前景较好。
学生主要就业于汽车维修站、汽车修理厂、汽车工程技术部门等领域。
其中，汽车维修站是学生最理想的就业方向。
2.就业方向调查结果显示，学生的就业方向主要集中在以下几个领域：汽车检测、汽车保养、汽车维修、汽车配件、汽车销售等。
其中，汽车维修岗位需求最大，是学生最理想的就业方向。
3.薪资待遇调查结果显示，该专业毕业生的薪资待遇较好，初级人员的月薪在3000元至5000元之间，有技术优势的人员薪资也会相应提高，甚至可以达到8000元以上。
当然，薪酬水平与就业领域、企业规模、地区等有很大关系。
4.专业课程调查显示，该专业的专业课程主要包括汽车工程基础、汽车机械、汽车电气、汽车电子、汽车检测和诊断等。
这些课程对于学生的学习和就业都非常重要，学生需要建立学习框架和相应的课程体系，因为这些课程是他们在工作时需要用到的技能和知识。
四、调研结论汽车运用与维修专业的学生在未来的就业市场中有较好的就业前景，就业领域广泛，薪资待遇较好，因而该专业是一个不错的选择。
而针对专业教育，学校应注重提高教学水平，降低就业压力，加强与企业的合作，切实提高毕业生的就业率。
汽车专业调研报告.doc
汽车专业调研报告篇一：汽车运用与维修专业调研报告汽车运用与维修专业调研报告为了适应经济建设的发展，满足中职教育培养人才模式与社会需求的接轨，中职专业教师就必须对社会需求动态有一个清晰的跟踪了解，为此，郭奇峰主任带领汽修专业部的教师组成一个小组对汽车维修类中等职业技术人才的需求，2012年3月调研组重点调研海南7家4S店。
现将调研及论证情况报告如下：一、调研目的与对象（一）调研目的中职教育是坚持以就业为导向，以能力为本位，以服务为宗旨的大众教育。
为彰显职业教育的特点，通过本次调研收集和分析汽车维修类专业学生的社会人才需求状况信息，了解社会、行业以及企业对汽修类专业人才知识、技能、素质要求的变化和趋势，为中职汽修的专业设置、招生规模、学生就业指导提供信息，为专业人才培养目标定位、教学计划和课程标准的修订、教学的改革提供依据和帮助，提高中职汽修专业人才培养质量及毕业生的就业质量。
（二）调研时间、地点、对象调研时间：2012年3月。
调研地点：海南嘉祥雷克萨斯汽车销售服务有限公司海南嘉华永泰汽车销售服务有限公司海南嘉祥基业商贸有限公司海口嘉华华南服务管理有限公司海口嘉华华南服务管理有限公司海南嘉华汽车交易市场有限公司海口展通丰田汽车销售服务有限公司调研对象：企业老总、客服经理、技术主管、机修员工、服务顾问二、调研方法与内容（一）调研方法文献和统计资料研究方式问卷调查、专家咨询、座谈、现场考察、毕业生反馈（二）调研内容产业背景调研中国汽车制造业正在飞速发展。
从销售总量来看，汽车业已经成为我国的支柱性产业。
近20年来，公路运输和汽车维修行业产生了深刻的变革。
从业主体由国营企业一统天下，发展为国营、集体、私营、中外合资等多种成分并存；车辆结构的更新及其维修技术的发展速度等都不是前几十年所能与之相比的。
由于生产实际的巨大变化，用人部门对毕业生的要求也随之发生了很大变化。
与此相适应，汽车检测与维修技术专业的教学改革也一直在进行。
汽车运用与维修专业调研报告
汽车运用与维修专业调研报告汽车运用与维修专业是一门综合性强、实践性强的专业，涵盖汽车运营管理、汽车维修技术、汽车电子技术等多个方面。
为了进一步了解这个专业，我进行了一次调研。
首先，我采访了几位在汽车运用与维修专业就业的毕业生。
他们普遍表示，选择这个专业主要是因为对汽车感兴趣，并且相信汽车行业有较好的就业前景。
在校期间，他们学习了汽车维修、汽车电子技术、汽车运营管理等课程，通过实践学习和实习，掌握了一定的汽车维修技能和相关知识。
他们中的一些人在校期间就选择了就业，目前在汽车维修行业工作，收入相对较高。
另外，还有一些人选择继续深造，攻读相关硕士学位，以进一步提升自己的专业能力和竞争力。
其次，我与一位汽车运用与维修专业的教师进行了交流。
教师表示，汽车运用与维修专业是一门与实践联系紧密的专业，学生在校期间需要进行大量的实操训练和实习，以提高自己的技术能力。
课程设置方面，教师们会根据汽车行业的发展趋势和需求，不断更新和完善课程内容，确保学生能够跟上行业的步伐。
此外，教师还提到，该专业学生就业前景广阔，特别是在汽车维修领域，由于汽车市场的不断发展，汽车维修技师的需求量也一直居高不下。
最后，我还参观了一家汽车维修店，与店主进行了交流。
店主表示，他的店铺一直面临着人力短缺的问题，很难招到技术过硬的维修技师。
他指出，自主品牌汽车的发展迅猛，但由于国内自主品牌汽车的质量和技术水平相对较低，维修难度较大，所以对维修技术的要求也更高。
而大部分汽修技校的学生却主要学习的是进口汽车的维修技术，对自主品牌汽车的维修能力相对较弱。
因此，他对汽车运用与维修专业的学生表示了较大的期望，希望学生能够在校期间加强对自主品牌汽车的学习和实践。
总的来说，汽车运用与维修专业是一门实践性强、就业前景广阔的专业，学生可以通过学习掌握汽车维修技能和相关知识，在汽车行业就业。
然而，随着汽车行业的快速发展，新技术的不断涌现，对汽车维修技师的要求也在不断提高，学生需要不断学习和更新自己的知识，以适应行业的发展需求。
汽修专科调研报告
汽修专科调研报告汽修专科调研报告一、调研目的汽修专科调研主要目的是了解汽修专科学校的相关情况，包括课程设置、教学资源、师资力量和学生就业情况等。
通过此次调研，旨在为学生选择汽修专科学校提供参考和指导。
二、调研方法本次调研采用问卷调查和实地参观两种方法。
问卷调查主要通过学校官网和相关平台发放问卷，并邀请学生和老师填写。
实地参观主要选择几所汽修专科学校进行实地考察，了解学校环境和教学设施。
三、调研结果1. 课程设置通过调查问卷和实地参观，发现汽修专科学校普遍设有基础理论课程和实践操作课程。
基础理论课程包括汽车原理、汽车构造、电子技术和维修诊断等，为学生提供理论知识基础。
实践操作课程包括车辆维修、故障排除和零部件更换等，以培养学生的实际操作能力。
2. 教学资源调查结果显示，汽修专科学校普遍配备了实验室、教学车间和模拟维修工作室等教学资源。
实验室配备了先进的检测设备和工具，供学生进行实践操作。
教学车间模拟了真实的修车环境，供学生进行维修和故障排除。
模拟维修工作室模拟了维修工作场景，让学生接触到真实的维修需求和操作流程。
3. 师资力量调查结果显示，汽修专科学校的师资力量相对较强。
学校配有一批经验丰富的教师，具备较高的技术水平和教学经验。
部分教师还具备行业背景和实际工作经验，能够将实际情况与理论知识相结合，提供更具实践性的教学。
4. 学生就业情况调查结果显示，大多数汽修专科学校都有完善的就业指导措施。
学校与一些汽修行业企业有合作关系，能够提供实习和就业机会。
同时，学校也会组织一些招聘会和职业讲座，为学生提供就业信息和指导。
从学生的反馈结果来看，毕业后能够顺利就业的比例较高。
四、调研结论通过本次调研，我们可以得出以下结论：1. 汽修专科学校的课程设置较为完善，既包括了基础理论课程，又提供了实践操作课程，能够培养学生的理论和实际能力。
2. 汽修专科学校的教学资源相对较好，配备了实验室、教学车间和模拟维修工作室等设施，为学生提供了良好的学习环境。
汽车运用与维修专业调研报告
汽车运用与维修专业调研报告
1. 引言
- 介绍调研的背景和目的
- 阐述调研的重要性
2. 调研方法
- 说明调研采用的数据收集方法（例如问卷调查、访谈等） - 解释样本选择的理由
3. 市场概况
- 分析汽车市场的发展趋势和规模
- 讨论汽车维修行业的现状
4. 消费者需求分析
- 探讨消费者在汽车运用和维修方面的需求
- 分析消费者对服务质量和价格的关注点
5. 竞争对手分析
- 评估当前市场上的竞争对手
- 分析竞争对手的产品、服务和定价策略
6. 技术发展与创新
- 探讨新技术对汽车运用和维修的影响
- 评估行业内的创新趋势
7. 政策环境分析
- 分析政府对汽车运用和维修行业的监管政策
- 评估政策对行业发展的影响
8. 汽车维修服务质量分析
- 调查消费者对汽车维修服务质量的满意度 - 分析常见问题和改进建议
9. 结论与建议
- 总结调研结果
- 提出改进和创新建议
10. 参考文献
附录：调研问卷、访谈纪录等。
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1 睢县职教中心 开设汽车驾驶与维修专业的调研报告
一、专业开设的背景和意义 随着我国改革开放的进一步深化，作为民族工业象征的汽车行业也迎来了难得的发展机遇，同时也面临着严峻的挑战和激烈的市场竞争。据有关专家调查分析，随着我国城乡居民生活水平的不断提高，近几年小汽车进入普通居民家庭的比例将大幅度提升。这一发展趋势给我们中职教育提供了更为广阔的发展空间，即要紧紧抓住这一有利时机，主动应对国际国内汽车行业发展的需求，办好汽车驾驶与维修专业，培养更多汽车产业链上不同工种和岗位的实用技术人才，以便更好的服务地方经济，发挥职教优势。 为了培养高素质的汽车运用与维修行业的专门人才，使学生的学习潜能得到最大限度的释放，做到技能培养和训练同相应的专业设置和改革相衔接，同国家制订和修改的职业资格制度相适应，我校拟着力强化汽车运用与维修专业的专业建设，建好实习实训基地，抓好抓实教育教学和实习实训的组织管理，不断提高学生的职业素质和职业技能，使每一位汽车专业的毕业生成为既有扎实的基础理论，又有专业技术能力的合格人才。 二、专业开设的必要性 1、汽车制造业的迅猛发展对汽车服务行业提出了新的要求 2
由于汽车生产量和销售量的持续增加，无论生产厂家还是经销商都要考虑售后服务问题。虽然几年来各大中城市出现越来越多的汽车销售网点和汽车特约服务站，但无论是汽车的零件销售、整车销售和维修服务都十分缺乏受系统培训的专门技术人员。据测算，与汽车产业链相关的人力资源的社会需求，今后每年将递增10%—20%左右。 2、汽车维修行业需要大量精通现代技术设备的专业人才 从汽车构造角度看，近年来由于高新技术的采用，特别是电子技术和数字控制技术的引入，使汽车成为一种融机械、电子、自动控制等技术于一身的复杂产品。例如，发电机已由“电子控制喷射式”即“电喷式”改成化油器式，变速器也由自动代替了手动，悬架系统也换为电子控制式等。正因为汽车构造越来越复杂，因而检测和维修更需要先进的检测设备，这就要求维修人员不但要掌握汽车结构原理知识和维修技术，更要熟练使用各种检测设备，否则维修操作将寸步难行。 3、睢县域内汽车行业人才紧缺 睢县域内拥有20多家汽车修理厂，10家汽车特约服务站。调查显示，近年来，这些汽车维修企业能真正盈利的仅有20%左右，多数企业业务严重不足，只能苦苦支撑，有30%的企业处在事实上的半停产状态。究其根源，主要在于多数企业设备落后，维修人员技术水平不高，缺乏现代汽车检测手段等，也有个别厂家舍得投资购进先进的检测设备， 3
但由于使用者素质不高，无法发挥应用的作用，致使睢县域内很多车辆要送到外地维修保养。调查还发现，随着汽车维修服务产业链的拉长，市场不仅需要大量机修工、电工，也需要技术主管、经营主管、前台服务、汽车配件管理部门经理等不同岗位的管理和服务人员。这就使得汽车维修行业对人才的需求呈现一种多元化的趋势。从这个角度考虑，在睢县域内做大做强汽车运用与维修专业，解决汽车维修与服务企业对专业技能人才的不断增长的需求，已成为市场和学校的共同期盼。 4、汽车驾驶是现代人的必备的生存技能之一 人们通常把会驾驶、懂外语、能操作计算机称为现代人的三大生存技能。通过调查，我们发现，无论城镇还是乡村，尤其是年轻人学习驾驶的热情持续高涨。特别是近两年受金融危机影响，沿海部分企业受制外贸萎缩、大量裁员，许多在外务工的内地青年回乡创业，首先选择学习的就是驾驶技术，因此目前睢县各地大大小小的驾校报名火爆，仅我校附设的驾校09年至今已培训600余人。 三、专业开设的可行性 1、硬件设备基本满足教学需要 在连续3年的专业建设过程中，我们以本校驾校的规范化建设为依托，不断增加和更新汽车专业的实习实训设备，相继组建理论课教室、发动机实训室、汽车模拟驾驶实训室、医学急救救护实训室、维修车间等，装备了培训信息交换平台，购置了透明汽车模型，汽车电路示教板等教学设备，使 4
学生对汽车构造与故障分析有实物可操作。截止目前，我校拥有各类教练车15辆，现有专业教学设备如下：
汽车驾驶与维修专业实训实习设备 序号 设备名称 规格 单位 数量 价格(万元) 1 EQ1091教练车 辆 8 48 2 BJ1021教练车 辆 10 40 3 EQ140发动机 台 2 3 4 EQ140变速器 个 2 1 5 EQ140差速器 个 2 0.8 6 EQ140前桥 个 2 0.5
7 EQ140全车电路模拟实训台 台 4 2 8 EQ140全真模拟车 台 2 10 9 CA1041解体车 辆 1 4 10 BJ1021解体车 辆 1 2
11 BJ2020越野实习车 辆 2 10 12 桑塔纳实习车 辆 2 20 13 起动电源 台 1 1.1
14 汽车全车电器实训台 EQ140 套 8 0.88 15 万用电表 通用 个 8 5
16 U形螺栓拆装机 台 1 0.3 17 轮胎螺母拆装机 台 1 0.4 18 连杆校正仪 台 1 0.2 19 发动机综合检测机 EA2000 套 1 9.8 20 四柱举升机 QJY-4 台 1 2.1 2、专业师资能基本满足教学需要 全校现有教职工138人，其中机械类教师47人，包括正式在编教职工28人，外聘理论课和专业课教师13人，外聘驾训教练员26人。教师中有高级职称的7人，双师型教师5人。其中，2010年暑期安排了王娜老师参加了汽车运用与维修专业省级中职骨干教师培训，获得了汽车维修中级工资格证，张刚成老师参加了汽车运用与维修专业的国家级中职骨干教师培训，获得了汽车维修高级工资格证。2010年下学期，我校又选送汽车专业的青年教师王勇到国家级重点中专学校——河南工业学校脱产进修。2009年11月又推荐陆然奇老师到郑州职教师资培训中心研修。到目前为止，我们已建立起一支素质好、技术高，能满足教学需要的专职教师队伍。 3、汽车运用与维修专业生源充足。 我县每年初中毕业生约一万人，其中就读职业中学的约3000多人，近两年，该专业每年招生150人左右。 4、汽车运用与维修专业毕业生就业市场供不应求。 该专业毕业生就业率每年均在98%以上，该专业人才严重短缺。 6
四、建设方案 本专业培养学生成为适应社会主义现代化建设需要，德、智、体美全面发展，在汽车生产、维修一线从事汽车运用与维修工作的高素质的劳动者和中初级专门人才。 （一）招生对象与学制 本专业招生对象为初中毕业生或具有同等学力者，学制3年。 （二）业务范围 本专业毕业生主要面向国有企业、合资企业或个体私营企业，从事汽车检测、维护、修理等技术或管理工作。 （三）知识结构、能力结构及要求 （1）知识结构与要求 1. 掌握语文、数学、物理、外语等本专业所需的文化基础知识。 2. 掌握计算机应用方面的基本知识。 3. 掌握读图和制图的基本知识。 4. 掌握汽车材料的选择和使用的基本知识。 5. 掌握本专业必须的机械基础知识。 6. 掌握电工与电子技术在本专业应用方面的基本知识。 7. 掌握汽车的构造、性能、使用、维护、修理、检测、技术管理及交通安全等有关理论知识。 8. 掌握一到两个专门化技能。 (2) 能力结构与要求 1. 具有读图、绘制简单零件图和零件检测的能力。 7
2. 具有汽车基本性能试验的能力，具有分析和解决本专业技术问题的基本能力。 3. 学习一门外语，借助工具书能阅读汽车说明书及维修手册等一般专业外文技术资料。 4. 具有初步的计算机操作能力，并通过国家计算机等级(一级B)考试。 5. 具有一定的自学能力和获取信息的能力。 6. 具有汽车维修及汽车驾驶技能，并考取汽车维修工等级证（中级）。 （四）课程设置及教学要求 1、德育与文化基础课 (1) 职业生涯规划(36学时) 本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程，旨在对学生进行职业规划的指导。其任务是：使学生了解职业、职业素质、职业个性、职业选择、职业理想的基本知识与要求，树立正确的职业理想；形成依法就业、竞争上岗等符合时代要求的观念；学会依据社会发展、职业需求和个人特点进行职业生涯设计的方法；增强提高自身全面素质，自主择业、立业创业的自觉性。 (2) 职业道德与法律(36学时) 本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程，旨在对学生进行职业道德与法律基础知识教育。其任务是：使学生树立正确的道德取向，掌握职业道德基本规范，以及职业道德行为养成的途径，陶冶高尚的职业道德情操；使学生了 8
解宪法、行政法、民法、经济法、刑法、诉讼法中与学生关系密切的有关法律基本知识，初步做到知法、懂法，增强法律意识，树立法制观念，提高辨别是非的能力；指导学生提高对有关法律问题的理解能力，对是与非的分析判断能力，以及依法律己、依法做事、依法维护权益、依法同违法行为做斗争的实践能力，成为具有较高法律素质的公民。 (3) 经济政治与社会(36学时) 本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程。其任务是：根据马克思主义经济和政治学说的基本观点，以邓小平理论为指导，对学生进行经济和政治基础知识的教育。引导学生正确分析常见的社会经济、政治现象，提高参与社会经济、政治活动的能力，为在今后的职业活动中，积极投身社会主义经济建设、积极参与社会主义民主政治建设打下基础。 (4) 哲学与人生(36学时) 本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程，旨在对学生进行马克思主义哲学知识及基本观点的教育。其任务是：通过课堂教学和社会实践等多种方式，使学生了解和掌握与社会实践、人生实践和职业实践密切相关的哲学基本知识；引导学生用马克思主义哲学的立场、观点、方法观察和分析最常见的社会生活现象；初步树立正确的世界观、人生观和价值观，为将来从事社会实践打下基础。 (5) 语文(216学时)