参加全省初中化学优质课评选活动后感
学化学教学优质课评比活动的总结8篇
学化学教学优质课评比活动的总结8篇篇1近日，我校成功举办了首届学化学教学优质课评比活动，此次活动旨在提高化学教学质量，激发学生的学习热情，以及促进教师之间的交流与学习。
经过紧张而激烈的角逐，活动圆满落幕，现将本次活动总结如下：一、活动背景与目标随着教育改革的不断深入，化学教学也在不断探索与创新。
为了提高化学教学质量，激发学生的学习热情，我校决定举办首届学化学教学优质课评比活动。
本次活动的目标是选拔出具有创新性和实效性的优质课程，推动化学教学的发展，同时为教师提供一个展示和学习的平台。
二、活动时间与地点本次活动于XXXX年XX月XX日在化学实验室举行。
活动为期一天，分为上午和下午两个时段，共进行了XX场比赛。
三、活动内容与形式本次活动采用现场教学和观摩评议的形式进行。
参赛教师需在规定时间内完成一个教学单元的教学任务，同时展示他们的教学方法和手段。
观摩评议团则根据教师的教学表现、教学内容的丰富性、教学方法的创新性以及学生的学习效果等方面进行评分和点评。
四、活动亮点与特色本次活动有以下亮点和特色：1. 参赛教师的水平普遍较高，能够熟练运用多种教学方法和手段，如互动式教学、探究式教学等，提高了学生的学习兴趣和积极性。
2. 教学内容丰富多样，涵盖了化学的基础知识和实际应用，让学生在学习过程中不仅能够掌握知识，还能够感受到化学的魅力。
3. 采用了观摩评议的形式，让参赛教师能够及时了解自己的教学表现和需要改进的地方，同时也为其他教师提供了学习和借鉴的机会。
五、活动收获与成果本次活动取得了丰硕的成果，主要表现在以下几个方面：1. 选拔出了一批具有创新性和实效性的优质课程，这些课程将在我校化学教学中进行推广和应用，提高整体教学质量。
2. 激发了学生的学习热情和积极性，让学生更加热爱化学这门学科，为未来的学习和发展奠定了坚实的基础。
3. 促进了教师之间的交流与学习，让教师们能够相互学习、相互借鉴，共同提高教学水平。
学化学教学优质课评比活动的总结(精选多篇)
学化学教学优质课评比活动的总结(精选多篇)第一篇：学化学教学优质课评比活动的总结23-25日，全国和省中学化学教学优质课评比活动在金华市第一中学开展，共有来自全省各地区的12所中学教师代表参加优质课比赛。
湖州市各个中学都有教师代表参加了听课，下面我把本次活动记录总结如下：1、情况简介在优质课评比活动之前，大会请来了华东师范大学博士生导师王祖浩教授，做了一个关于“高中化学课程改革重点及实施中的问题探讨”专题报告，他就21世纪高中课程改革中的重点、高中化学新课程实施中存在的主要问题进行了详细的阐述。
本次活动共分两个小组同时进行，我于24日下午和25日上午共听了第一组的6堂课，内容是有关“氯气”两堂课、“电解”一堂课、“乙炔”三堂课，由于两个小组是同时上课的，另外小组的课没听，内容也是上述三个。
2、活动收获通过听取王教授的报告，获得了很多的信息，比如，在目前的化学学科论文中，存在着关于“课堂教学”的内容过多，而有关“定量数据处理”和“通过实验来探究”等方面的文章却相对较少，对于指导化学课程的论文写作很有指导意义。
另外，王教授还提出了一个观点，就是说在现在的中学化学教学中，化学老师经常引用一些化学药品的中毒事件，造成学生对化学的情感是不积极向上的，提到化学就想到中毒或爆炸，他提出应该培养学生对化学的积极情感，化学有很多正面的例子和生活实例。
另外，来自全省的优秀青年教师所上的优质课也给人很大的启发，在课堂组织和调动上，每个老师都有自己独特的魅力，尤其是在这次活动中获得一等奖的宁波二中范彬彬老师，她的课堂组织受到老师和学生的一致好评，她把化学反应和学生游戏联系在一起，充分调动了学生的积极性，在轻松愉快的氛围中学生掌握了化学知识。
3、启发和反思听了王教授的报告，在我了解了新课程改革情况介绍以后，我充分的认识到老师要让学生学会欣赏和感受化学，首先老师自己要学会，以往通过化学污染或中毒事件来进行化学引课的做法要有及时改正，并注意和新课程改革的衔接。
学化学教学优质课评比活动的总结
学化学教学优质课评比活动的总结
经过学化学教学优质课评比活动的一系列评选，取得了较好的效果。
在这次活动中，评委们严格按照评选标准，对各位教师的课程进行了细致入微的评估和点评。
以下是对这次活动的总结：
首先，本次活动得到了广大教师的积极响应和参与，并取得了圆满成功。
学化学教学优质课评比活动在起初宣传阶段就引起了广泛的关注，此后教师们踊跃报名参与。
他们积极准备并提交课件和教学视频，充分展示了自己的教学理念和教学方法。
其次，本次活动的评委团队力求公正、客观，从多个维度对每一节课进行评价。
评委们基于教学设计、教学内容、教学方式、教学效果等方面进行全面评估，并以书面形式给出评语和建议。
评委们的专业水平和评价能力经过了层层筛选和培训，保证了评选结果的准确性和权威性。
最后，本次活动对参评教师来说，是一次交流和学习的机会。
通过参与评比活动，教师们不仅能够接触到其他优秀教师的授课方式和教学思路，还能够通过评委的评价和建议不断改进自己的教学方法，提高教学质量。
综上所述，学化学教学优质课评比活动的开展，为广大教师提供了一个展示自己、学习他人的平台。
相信通过这次活动的举办，能够推动化学教学水平的提升，为学生提供更好的学习体验。
同时，也希望未来能够继续推出类似的活动，促进教师间的交流和合作，共同推动教育事业的发展。
初三化学优质课听课心得
初三化学优质课听课心得初三化学优质课听课心得(一)初中化学优质课，我非常有幸聆听了全体教师的教学活动。
参赛选手的剧烈的比拼和专家们精彩的点评都给我留下了深化的印象。
使我感受颇多，受益匪浅，很想和同仁们一起交流。
一、感慨优质课的精彩说真的，一天半听下来感觉一点都不累，课中高潮迭起，令我们观摩者心旷神怡，根本上是在享受盛餐。
总体的特点有：1.新课导入各有千秋俗话说：“好的开头，是成功的一半。
”好的开场白为教学任务的完成打下了坚实的根底。
尽管各位教师的开场白各不一样，但各位教师的开场白却告诉了我们一个共同的道理：导入新课应新颖别致、亲切自然、切合主题、有吸引力。
形式主要有：①复习导入：如从理解学生对水的净化引到活性炭的作用而进入主题。
②诗歌朗读导入：如师生共同朗读引入《分子和原子》，让听课者感到亲切自然，另有用郑板桥的竹子引入《竹子里的奥秘》等。
③图片导入：上课铃响，教师首先向同学们展示了各个图片，由此导入新课。
琳琅满目的美丽图片把同学们一下子带入了异彩纷呈的化学世界之中来。
④实验导入：用酒精灯的点燃与熄灭引入课题《燃烧与灭火》，生活中闻到桂花香引入《分子和原子》等。
⑤歌曲导入：未上课之前，几乎每位教师都用多媒体播放音乐，优美动听的歌曲把听课者都带入了一种美妙的境界之中。
这种方式在给听课者带来音乐享受的同时，自然地导出了新课。
2.探究活动实实在在科学探究既是教学内容也是学习方式，这是新课改的根本理念。
9节课中的科学探究真可谓本次活动中的一大亮点：探究主题广泛,概念、定律、原理、生活知识都成了探究的载体;探究形式多样，有实验、讨论、寻找规律等;探究活动实在，每一个活动都是形成知识和才能过程中的重要一环，不象是为了渲染气氛，贪图热闹的秀场。
3.多媒体应用恰到好处多媒体的最大优势就是可到达直观，高效，生动有趣的效果。
从上课教师的表演中，我们真正感受到的选手们多媒体使用的那种绝佳的效果;如《竹子里的奥秘》，开拓学生的视野，培养了学生的创新才能;利用多媒体独有音频、视频效果，巧妙插入动画、新闻的片断，起到独到的教学效果，如《探究燃烧的条件和灭火的方法》和《保护水资》这样的例子每一课都有。
河南省第十二届中学化学优质课心得体会
河南省第十二届中学化学优质课心得体会铁门一中郭利行河南省第十二届中学化学优质课心得体会铁门一中郭利行2014年河南省初中化学优质课评比活动于10月12—15日在平顶山举行，我有幸观摩了本次活动。
我聆听了参赛教师的课堂教学活动。
他们精心的课堂设计和专家精彩的点评都给我留下了深刻的印象。
使我感受颇多，受益匪浅。
一、感慨优质课的精彩说真的，三天听下来感觉一点都不累，课中高潮迭起，令我们观摩者心旷神怡，基本上是在享受盛宴。
总体的特点有：从教学手段上看，在所听的优质课中都利用了多媒体来完成教学任务，教学目标明确，有些课件的制作水平较高。
从课堂的引入上看，新课导入各有千秋俗话说：“好的开头，是成功的一半。
”好的开场白为教学任务的完成打下了坚实的基础。
尽管各位老师的开场白各不相同，但各位老师的开场白却告诉了我们一个共同的道理：导入新课应新颖别致、亲切自然、切合主题、有吸引力。
形式主要有：①图片导入：上课铃响，老师首先向同学们展示了各个图片，并根据图片描述二氧化碳的用途，由此转到产生二氧化碳的途径有哪些？引出课题《二氧化碳制取的研究》。
②实验导入：利用魔术——神奇的手套引入课题《燃烧与灭火》；③动画导入：投影火的动画，联系生活实际，思考化学原理引出《燃烧与灭火》。
④实物展示导入：展示薄荷糖和可乐，产生大量气体并检验冒出的气体引入《二氧化碳的性质》。
⑤歌曲导入：未上课之前，几乎每位老师都用多媒体播放音乐，优美动听的歌曲把听课者都带入了一种美妙的境界之中。
这种方式在给听课者带来音乐享受的同时，自然地导出了新课。
从课堂学习方式上看，大多数教师都把学生分成了五六个人的小组合作试验或小组讨论探究试验，老师抛砖引玉，耐心指导，学生操作动手机会多，讨论问题较激烈，充分体现了学生学习的主体课堂。
从教学实验设计上看实验颇有创新。
在优质课中多数老师做的实验都有一定的创新，让学生的知识尽可能得到增长。
例如探究燃烧条件的实验的改进和课本完全不一样，一个实验引出一个结论，而且还防止了环境污染。
学化学教学优质课评比活动的总结(精选多篇)
学化学教课优良课评选活动的总结(优选多篇 )学化学教课优良课评选活动的总结(优选多篇 )第一篇：学化学教课优良课评选活动的总结23-25 日，全国和省中学化学教课优良课评选活动在金华市第一中学展开，共有来自全省各地域的12 所中学教师代表参加优良课竞赛。
湖州市各其中学都有教师代表参加了听课，下边我把本次活动记录总结以下：1、状况简介在优良课评选活动以前，大会请来了华东师范大学博士生导师王祖浩教授，做了一个对于“高中化学课程改革要点及实行中的问题探讨”专题报告，他就21 世纪高中课程改革中的要点、高中化学新课程实行中存在的主要问题进行了详尽的论述。
本次活动共分两个小组同时进行，我于24 日下午和25 日上午共听了第一组的 6 堂课，内容是相关“氯气”两堂课、“电解”一堂课、“乙炔”三堂课，因为两个小组是同时上课的，此外小组的课没听，内容也是上述三个。
2、活动收获经过听取王教授的报告，获取了好多的信息，比方，在目前的化学学科论文中，存在着对于“讲堂教课”的内容过多，而相关“定量数据办理”和“经过实验来研究”等方面的文章却相对较少，对于指导化学课程的论文写作很有指导意义。
此外，王教授还提出了一个观点，就是说在此刻的中学化学教课中，化学老师常常引用一些化学药品的中毒事件，造成学生对化学的感情是不踊跃向上的，提到化学就想到中毒或爆炸，他提出应当培育学生对化学的踊跃感情，化学有很多正面的例子和生活实例。
此外，来自全省的优异青年教师所上的优良课也给人很大的启发，在讲堂组织和调换上，每个老师都有自己独到的魅力，特别是在此次活动中获取一等奖的宁波二中范彬彬老师，她的讲堂组织遇到老师和学生的一致好评，她把化学反响和学生游戏联系在一同，充足调动了学生的踊跃性，在轻松快乐的气氛中学生掌握了化学知识。
3、启迪和反省听了王教授的报告，在我认识了新课程改革状况介绍此后，我充分的认识到老师要让学生学会赏识和感觉化学，第一老师自己要学会，过去经过化学污染或中毒事件来进行化学引课的做法要有实时改正，并注意和新课程改革的连接。
化学优质课大赛培训心得体会
化学优质课大赛培训心得体会在听了其他老师的课之后，我们收获了什么呢？大家知道听课心得体会怎么样书写吗？以下是精心准备的化学优质课大赛培训心得体会，大家可以参考以下内容哦！初中化学优质课，我非常有幸聆听了全体教师的教学活动。
参赛选手的激烈的比拼和专家们精彩的点评都给我留下了深刻的印象。
使我感受颇多，受益匪浅，很想和同仁们一起交流。
一、感慨优质课的精彩说真的，一天半听下来感觉一点都不累，课中高潮迭起，令我们观摩者心旷神怡，基本上是在享受盛餐。
总体的特点有：1．新课导入各有千秋俗话说：“好的开头，是成功的一半。
”好的开场白为教学任务的完成打下了坚实的基础。
尽管各位老师的开场白各不相同，但各位老师的开场白却告诉了我们一个共同的道理：导入新课应新颖别致、亲切自然、切合主题、有吸引力。
形式主要有：①复习导入：如从了解学生对水的净化引到活性炭的作用而进入主题。
②诗歌朗诵导入：如师生共同朗诵引入《分子和原子》，让听课者感到亲切自然，另有用郑板桥的竹子引入《竹子里的奥秘》等。
③图片导入：上课铃响，老师首先向同学们展示了各个图片，由此导入新课。
琳琅满目的美丽图片把同学们一下子带入了异彩纷呈的化学世界之中来。
④实验导入：用酒精灯的点燃与熄灭引入课题《燃烧与灭火》，生活中闻到桂花香引入《分子和原子》等。
⑤歌曲导入：未上课之前，几乎每位老师都用多媒体播放音乐，优美动听的歌曲把听课者都带入了一种美妙的境界之中。
这种方式在给听课者带来音乐享受的同时，自然地导出了新课。
2．探究活动实实在在科学探究既是教学内容也是学习方式，这是新课改的基本理念。
9节课中的科学探究真可谓本次活动中的一大亮点：探究主题广泛,概念、定律、原理、生活知识都成了探究的载体；探究形式多样，有实验、讨论、寻找规律等；探究活动实在，每一个活动都是形成知识和能力过程中的重要一环，不象是为了渲染气氛，贪图热闹的秀场。
3．多媒体应用恰到好处多媒体的最大优势就是可达到直观，高效，生动有趣的效果。
化学观摩课心得体会
化学观摩课心得体会篇一：初中化学优质课听课心得体会初中化学优质课，我非常有幸聆听了全体教师的教学活动。
参赛选手的激烈的比拼和专家们精彩的点评都给我留下了深刻的印象。
使我感受颇多，受益匪浅，很想和同仁们一起交流。
一、感慨优质课的精彩说真的，一天半听下来感觉一点都不累，课中高潮迭起，令我们观摩者心旷神怡，基本上是在享受盛餐。
总体的特点有：1．新课导入各有千秋俗话说：“好的开头，是成功的一半。
”好的开场白为教学任务的完成打下了坚实的基础。
尽管各位老师的开场白各不相同，但各位老师的开场白却告诉了我们一个共同的道理：导入新课应新颖别致、亲切自然、切合主题、有吸引力。
形式主要有：①复习导入：如从了解学生对水的净化引到活性炭的作用而进入主题。
②诗歌朗诵导入：如师生共同朗诵引入《分子和原子》，让听课者感到亲切自然，另有用郑板桥的竹子引入《竹子里的奥秘》等。
③图片导入：上课铃响，老师首先向同学们展示了各个图片，由此导入新课。
琳琅满目的美丽图片把同学们一下子带入了异彩纷呈的化学世界之中来。
④实验导入：用酒精灯的点燃与熄灭引入课题《燃烧与灭火》，生活中闻到桂花香引入《分子和原子》等。
⑤歌曲导入：未上课之前，几乎每位老师都用多媒体播放音乐，优美动听的歌曲把听课者都带入了一种美妙的境界之中。
这种方式在给听课者带来音乐享受的同时，自然地导出了新课。
2．探究活动实实在在科学探究既是教学内容也是学习方式，这是新课改的基本理念。
9节课中的科学探究真可谓本次活动中的一大亮点：探究主题广泛,概念、定律、原理、生活知识都成了探究的载体；探究形式多样，有实验、讨论、寻找规律等；探究活动实在，每一个活动都是形成知识和能力过程中的重要一环，不象是为了渲染气氛，贪图热闹的秀场。
3．多媒体应用恰到好处4．我的课堂我做主教学过程其实是师生交往的过程。
9节课明显以学生活动为主，保证了学生的主体地位，教师主要为学生创设思维空间、思维的范围、思维的时间，以平等的态度对待学生。
初中化学优质课听课心得体会
初中化学优质课听课心得体会
听完初中化学优质课，我深刻体会到了以下几点：
首先，优质课的设计非常重要。
这堂课以清晰的目标和明确的教学重点为基础，通过
引导学生提出问题、展开思考、实验验证等方式，培养了学生的探究精神和实验能力。
教师还巧妙地结合实际生活和学科知识，使学生在学习中感受到化学的存在和应用。
其次，优质课的教学方法多样化。
教师运用了多媒体、实验观察、小组合作等多种教
学方法，营造了活跃的课堂氛围。
学生们通过实践探索和小组合作，积极参与其中，
培养了团队合作和交流能力。
另外，优质课的评价方式全面多样。
教师采用了多种评价方式，如实验报告、小组合
作评价等，既注重知识的掌握和应用，又关注学生的思维能力和实践能力。
这种全面
的评价方式更能准确地反映学生的综合素质和水平。
最后，优质课的教师授课能力和专业知识非常重要。
教师在课堂上风趣幽默、生动活
泼地讲解知识，能够引导学生的思考和探究，提高学生的学习兴趣。
教师还具备扎实
的专业知识，能够准确解答学生的问题，增加了课堂的有效性和可信度。
总的来说，初中化学优质课的设计、教学方法、评价方式和教师能力等方面都给我留
下了深刻的印象。
这堂课不仅帮助学生掌握了化学知识，培养了实验能力和思维能力，还增强了学生对化学科目的兴趣和学习动力。
化学优质课听课收获
听课感想与收获11月4日至8日，我在泰安六中听了今年省化学优质课评选课，这次评选指定的课题恰恰是我刚刚讲过的第二单元水分子的运动的内容，在听课的时候，我一直在进行着对比、反思，觉得自己在教学的许多方面都还不合格，需要学习的太多；这几天来我真的寝食难安，一直在反省自己的不足，思考怎样才能把我在听课中的收获应用在自己的教学中。
我感受到，一堂精彩的化学课有这么几个特点：一：课题的引入充满智慧。
泰安的的一位老师，讲的是《水分子的复习课》他的引入是泰山取来的山泉水，这样结合学生身边的几既熟悉又陌生的事件引入，很好地调动了学生的求知欲。
还有莱芜的一位老师，用一个趣味小实验引入，效果也特别好。
而我自己在教学过程中，“引入”往往平平淡淡，并没有达到“引入”的目的。
回来后我也开始尝试这种方法，在今后的教学中，我会在备课时注重这一环节，好好设计，让每节课都有个精彩的开头。
二：授课过程中语言精练。
正像评审专家毕华林说的，化学课，就要用化学语言，不要求特别优美，但一定要严谨精练。
我知道语言的精练源自深厚的化学素养，而我，还是个在化学学科门外的门外汉。
这两天来，我一直在想，开学三个月了，我为什么还是没有抓住化学教学的脉搏？反省自己三个月来的教学，我觉得自己对教材的理解和钻研还是不够，每节课往往只是局限于课文内容，没有延伸，不敢发挥，课堂教学不能得心应手，没有自己的教学风格。
在刚刚接化学课时我自己买了几本有关化学教学的书，但是我发现我并没有充分利用这些书，只是在备课时才翻看查找资料。
我现在从这几本书中挑出了两本，《初中化学教材知识资料包》和《不可不做的实验》，作为我每日必读的书，希望通过一段时间的积累，自己的专业知识得到丰富，语言和实验演示与指导能够更加严谨。
三：教学设计的每个教学环节都环环相扣，学生始终处于紧张的动脑和动手中，感觉时间过得很快；知识点紧密联系，遵循一定的规律，形成一个完整的知识网络，学生很容易理解和记忆。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
参加全省初中化学优质课评选活动后感
二〇〇一年十一月十四日，笔者独赴兰州一中，代表平凉地区参
加了由省教科所举办的全省初中化学优质课评选活动，荣获一等奖。
现就参赛的点滴感想简略述之，以供同行们参考。
一、 本次优质课评选活动中课堂教学的特色。
1、 在所有参评的16节课堂教学中，教者对于教学模式的设计
都突出了素质教育理念，把教学的重点放在了能力的培养方面，令人
耳目一新。
2、 参评的教者都注重了教学方法的使用，“自学、实验、讲授、
练习教学法”，“探究式教学法”，“实验、观摩、讨论教学法”，“三环
教学法”，“自主式合作学习法”等教学方法，深深折服了在场的评委、
专家及其他听课教师，尤其是注重了引去指导，由“学会”变为“会
学”，由“要我学”变为“我要学”，突破很好，课堂气氛活跃，教学
效果良好。
3、 注重了现代化教学工具的使用，直观性强，节约了教学时间，
加大了教学密度，提高了学生学习兴趣。这次活动中，教者在使用传
统教学媒体（如挂图、标本、模型等）的同时积极使用了现代化教学
媒体，如实物投影仪、计算机等。电脑课件制作精良、应用得体，深
深的吸引了在场的每一位观众。
二、 通过本次评选活动，我认为一堂好课应具备以下标准。
1、 一堂好课，应具备较高的学生参与度。即要有学生的全员参
与，全程参与和有效参与。
2、 一堂好课，应有较高的亲和度。师生之间要有愉快的情感沟
通和智慧交流。
3、 一堂好课，应有较高的自由度。要允许学生有适当的自由活
动时间与机会。正襟危坐、战战兢兢，尤其要求学生齐声回答，不允
许交头接耳，不允许与老师争辩等，这样就会使课堂上少了一些欢声
笑语，少了一些神采飞扬，无疑是给学生身心发展套上了枷锁。
4、 一堂好课，还要具备有较高的整合度。即对教材内容要整体
的把握学科知识体系。整合度不高的课堂教学，往往会把完整的知识
搞的支离破碎。
5、 一堂好课，更要有较高的练习度。即学生在课堂上动手动的
动口的程度要大。根据维果诺基的理论，学生们是通过教师与同伴的
共同活动，通过观察、模仿、体验，在互动中学习，在活动中学习。
学习的效率与成果如何，取决于在互动与生活过程中能否充分地运用
自己的能动器官。所以，一堂好课，不在于要有条不紊，不在于流畅
顺达，而在于它是否真正地让学生们练习和实践。
6、 一堂好课，还必须具有较为宽广的延展性。要在知识整合的
基础上向广度和深度拓展，从知识教育向品德教育渗透，从课堂教学
向社会生活延伸。
全省初中化学优质课评选活动早已结束，但它留给我们的东西却
太多太多，令人久久玩味。点滴之感，愿能给你我一个启迪。