九十铺中学师德考核细则

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师德考核办法及细则

xx中心校师德考核办法及细则（一）师德考核领导小组组长：xxx成员：xxxxxx及各单位负责人（二）师德考核评分细则一、依法执教（20分）1、坚持政治学习、集体学习，做到不缺席，不迟到早退，缺席一次扣2分，迟到早退一次扣1分。

请假一次扣0.5分。

2、坚持按要求写心得笔记，心得体会等文章，没缺少1篇扣2分。

3、不能强制学生推销学习资料，发现一例扣3分。

4、不得有偿补课，家长举报经查属实的扣8分。

5、每位同志应坚守高尚情操，发扬奉献精神，不得巧立名目乱收费，否则发现一次扣5分。

二、爱岗敬业（20分）1、遵守学校考勤制度，做到不迟到不早退。

迟到早退，十分钟以内每次扣1分，十分钟以上每次扣2分。

事假每天扣3分，公假不扣分；病假每天扣2分，空岗每次扣1分，短暂空堂每次扣2分；2、教学认真负责，坚持认真钻研教材，按要求备好课，备课欠1节扣1分。

按时上课，不无故缺课，无故缺上1节课扣5 分。

上课迟到早退一次扣1分。

认真及时批改作业，不积压学生作业，若发现积压1次扣1分。

作业批改应准确，否则一次扣1—3分。

3、积极转化差生，认真辅导学生，每学期各位教师都要有转化差生的典型事例和有关记录。

4、努力提高学生的学习成绩，在教育办公室组织的教学质量检测中名列倒数第一的扣2分。

三、热爱学生（20分）1、不体罚和变相体罚学生，不得讽刺挖苦学生，发现一次或举报查实一次依据轻重扣3-10分。

2、不得偏爱学生，不得歧视差生，更不得随意赶走和开除学生，发生一人次或举报查实一人次扣5分。

3、不得侮辱学生和猥亵女生，否则除扣除此项全部分数外，情节严查者由上级组织或司法部门处理。

四、教书育人（20分）1、坚持继续教育学习，每位教师都应主动参与各类培训学习，无故缺席或达不到规定要求的扣3—5分，拒绝参加者按有关规定进行处理。

2、积极参加新课改，不断改进自己的教法，不断提高教育教学水平。

每学年每位教师要分别上交一篇质量较高的教学论文与教育叙事、教学案例，否则没缺一篇扣2分。

中学学校师德师风考评细则实施方案

中学学校师德师风考评细则实施方案一、背景和目的作为一所中学学校，师德师风的建设和发展是全校教师和学生素质教育的基础。

为了提高教师的教育教学水平和职业道德素养，推动学校教育教学事业的健康发展，制定并实施中学学校师德师风考评细则。

二、考评内容和方法1.教师的教育教学水平通过教师的课堂教学观摩、教学反思总结、学生作品评比等方式，考评教师的教育教学水平。

着重评价教师的教学设计能力、教学实施能力、教学效果等指标。

2.教师的团队合作能力通过教师在校本教研组、学科教研组和年级教研组的工作中展现的团队合作能力，评价教师的团队精神和专业合作能力。

包括教师间的交流互动、教案编写和分享、课堂观摩和评课等。

3.教师的职业道德素养评价教师在工作中的师德表现，包括教师的廉洁自律、为人师表、爱岗敬业等方面的表现。

通过学生、家长和同事的意见调查，以及学校考勤、工作记录等方式进行评价。

4.教师的专业发展考评教师在专业发展方面的努力和成果。

包括教师参加的各类培训与进修、教学研究成果、学科竞赛获奖等方面，评价教师的专业发展水平。

5.教师对学生的关爱和教育评价教师对学生的关爱程度和教育效果。

通过班级管理、学生奖惩、心理辅导等方面综合评价教师的工作，包括同事和家长的意见调查等。

三、考评依据和权重分配1.教师的教育教学水平，占总评分的30%。

2.教师的团队合作能力，占总评分的20%。

3.教师的职业道德素养，占总评分的20%。

4.教师的专业发展，占总评分的20%。

5.教师对学生的关爱和教育，占总评分的10%。

四、考评程序和管理1.考评周期为每学年一次，考评结果以百分制计算，向教师公布。

2.考评工作由学校领导小组负责具体组织和安排。

选拔专门的师德师风考评小组来进行考评工作。

3.师德师风考评小组由学校领导、校长办公室、辅导员组成。

成员需要接受专业培训，并签订保密协议。

4.考评结果将以匿名方式反馈给教师，同时每位教师还可以根据自身情况申请进行个别面谈。

中学教师师德考核(3篇)

中学教师师德考核通常包括以下几个方面：1. 教师教育观念和职业道德: 教师应具备正确的教育观念，坚守职业道德，在教育教学中始终以学生的发展为中心，注重培养学生的全面发展和个性特长。

2. 学科知识与教学能力: 教师应熟练掌握所教授学科的知识，具备较高的教学能力，能有效组织和实施教学活动，提升学生的学习效果。

3. 学生管理能力: 教师应具备有效的学生管理能力，能够制定科学合理的班级管理制度，建立良好的班级秩序，引导学生树立正确的价值观和行为规范。

4. 师生关系与家长沟通能力: 教师应积极与学生建立良好的师生关系，关心学生的思想、学习情况和发展需求，并与家长保持密切的沟通联系。

5. 师德修养与进修能力: 教师应具备良好的师德修养，严格要求自己，塑造良好的教师形象，并不断参加教育教学相关的培训和学习，提高教育教学水平。

以上是一般情况下中学教师师德考核的主要标准，具体的考核内容和标准可能会因地区和学校的不同而有所差异。

中学教师师德考核（2）中学教师师德考核的标准一般包括以下内容：1.道德修养及职业操守：包括教师是否具备高尚道德品质，能够诚实守信、正直守法；是否尊重学生和家长，关爱学生，以身作则、积极践行社会主义核心价值观等。

2.教师责任和职业道德：包括教师是否履行教学职责，是否认真备课，是否积极投入教学活动，是否尊重学生的个性差异，关注学生的综合素质发展等。

3.教育教学方法和效果：包括教师是否采用合适的教育教学方法，是否能够灵活运用多种教学手段，是否善于调动学生的学习积极性和主动性；同时还需要考察教师的教学效果，是否能够取得较好的学生成绩和学生评价等。

4.学科知识储备和专业素养：包括教师是否掌握所教学科的专业知识，是否了解学科发展的新动态，是否进行个人专业学习和研究；同时还需要考察教师的教学能力和专业素质，是否能够创新教学方法，能够提高学生的学习能力和思维能力等。

5.教育教学工作量和工作态度：包括教师是否能够按时完成教学任务，是否能够保持良好的教学状态，是否能够与同事、家长等有效沟通和合作，是否具备较强的教育教学管理能力等。

学校师德考核制度细则

学校师德考核制度细则学校师德考核制度细则（篇1）为了提高广大教师的师德修养，树立教育的良好形象，使广大教师树立教育书育人、爱岗敬业、辛勤耕耘、无私奉献的精神，树立良好的教师形象，办人民满意的教育，特制定本制度。

一、长期坚持，加强教师职业道德建设和教育系统行风建设，坚持依法执教和依德治教相结合。

二、积极开展讲学习、讲师德、树形象宣传教育活动。

三、推广和深化，做学习的楷模、行动的楷模、团结的楷模活动。

四、严格执行教师行为“十不准”和教师职业道德规范，在职务评聘、评优和年度考核中实行师德一票否决。

五、每学年进行一次师德标准评选活动。

六、坚持师德建设和业务提高相结合，培养德才兼备的教师。

七、把师德建设与行风建设相结合，推行校务公开、收费公示制度和责任追究制度。

八、成立师德建设领导小组，实行一把手负总责，形成统一领导，分工负责，统筹协调，齐抓共管的工作格局。

学校师德考核制度细则（篇2）为进一步提高我校教职工的职业道德水准，以便更好地培养具有更高素质的社会主义建设人才，依据《中小学教师职业道德规范》，特制定《师德学习教育制度》如下:1、学习是提高认识，增强教师素质的主要途径，师德学习要有长期的规划，每次学习都要有明确的学习内容和主题，杜绝走过程和敷衍应付。

2.采取多种形式，大力加强教师职业道德教育。

教师职业道德教育是教师队伍建设的重要内容，要不断加强对教工进行《中小学教师职业道德规范》的教育。

使《规范》的内容深入人心，并付诸实施。

要利用组织学习、座谈、演讲、印发学习材料、向教育战线的先进人物学习等形式加大宣传力度，使爱岗敬业、教书育人和为人师表成为教职工的自觉行动。

使广大教工严格遵守《规范》要求，全面贯彻党的教育方针，忠诚党的教育事业3、学习要有专人负责组织，每次学习都要事先做好组织准备工作，力争言简意赅，严防漫无目的地乱谈，注重提高学习质量。

4、所有教师均须按时参加学习，不得迟到、早退和擅自离会，确因有病或因事不能参加学习的，必须事先向组织者或有关领导履行请假手续。

教师师德师风考核评比细则含评价表以及评价意见

教师师德师风考核方案为全面贯彻《中小学教师职业道德规范》，不断规范教师从教行为，提高我校教师的师德修养，树立学校和教师的良好形象，使全体教师树立教书育人、爱岗敬业、关爱学生、无私奉献的良好风貌。

根据上级有关师德建设的文件精神和要求，结合我校实际，特制定师德师风考核评比细则。

具体内容如下：一、考核对象：我校在编在岗教师二、师德考核考评办法1、综合考核评分（由学校师德师风考核小组进行）（按《考核细则》考评，百分制）占30%；学生测评（由学校考核领导小组进行）占10%;家长测评（由学校考核领导小组进行）占10%;教职工互评占30%；教师自评占20%。

按上述五项得出个人总分，并确定等次。

2、在师德评价中，对发生以下问题之一的，实行一票否决，视其师德为不合格，并视其情节予以处理。

（1）体罚、变相体罚学生造成恶劣影响的。

（2）因工作失职，导致恶性事件的。

（3）教师本人擅自停课、无故旷工的。

（4）强制学生订购教辅资料或者报刊的，（5）向学生或家长索要或变相索要财物、收受学生或家长财物的。

（6）其他严重违反师德规范，在师生中乃至社会上造成恶劣影响的三、考核结果的运用（一）教师师德师风考核结果作为教师绩效考核评价指标中“职业道德”部分的评价结果，按不低于教师绩效考核20%的权重计入教师绩效考核结果，并与事业单位工作人员年度考核挂钩。

（二）教师师德师风考核结果作为职务评审、职称评定、岗位聘任、表彰奖励等的重要依据，实行师德问题“一票否决”（三）师德师风考核等次优秀的，绩效考核和年度考核才可评为优秀等次；对师德师风考核优秀者，在职务评审、职称评定、岗位聘任、表彰奖励时，同等条件下优先考虑。

（四）师德师风考核不合格的，绩效考核和年度考核应定为不合格；师德考核不合格者，当年不得晋升职务、岗位等级，不得评先评优，按有关规定扣发绩效工资，必要时可调整工作岗位。

教师违反师德规范情节严重、造成恶劣影响的，按规定应给予党纪政纪处分或者撤销教师资格，直至解聘。

学校师德师风建设考核细则(5篇)

学校师德师风建设考核细则序号项目考核要点计分方法具体实施措施责任部门一制度建设____分学习制度(____分)建立了完善的教师政治、业务、理论学习制度(____分)，纳入教师继续教育内容(____分)，师德学习有内容、有考核、有记录(____分)。

1、建立健全教师各项学习制度，学习有内容、记录和考核；2、教师参加国培、省培、市培的参培率和合格率____%。

3、师德远程教育纳入继续教育内容。

教科室学生处办公室考核制度(____分)制定了学校《师德师风建设考核细则》(____分)，制定的程序合理，内容全面，严格执行(____分)，并有健全的民主监督机制(____分)。

1、制定考核细则，全面有序严格执行；2、通过校务公开(校长室周通报等)通报考核情况。

办公室保障制度(____分)主要是组织保障，成立了领导小组和工作小组(____分)，分工明确，任务到人(____分)。

1、成立以校长牵头、纪委书记监督、校领导班子和中层干部为组员的领导小组；2、成立由办公室组织实施的工作小组。

校长室办公室奖惩制度(____分)制定了教师师德师风奖惩制度(____分)，采取量化考评，纳入教师业务档案，实行一票否决(____分)。

有推选、表彰师德先进典型的办法和程序(____分)。

1、制定师德师风奖惩制度，量化考评，违规违纪行为一票否决；2、教师节表彰的评优流程清晰，有推荐和投票选举原始材料。

办公室公示制度(____分)有校园宣传载体，有对外宣传展示窗口(____分)，重视师德状况检查与情况通报(____分)，有家长接待日、师德师风举报信箱等(____分)。

1、党建专栏开设师德师风建设网页；校园橱窗、校园广播站和电视台宣传师德师风建设活动，2、设立家长接待日和师德师风举报信箱，开通校园网访客留言并及时回复家长信息。

党委团委现代教育中心办公室二实施进度____分发展规划(____分)师德师风建设纳入学校发展规划(____分)，有中长期目标和措施，指向明确，可操作性强(____分)。

师德师风考核细则及评分标准

师德师风考核细则及评分标准一、考核目的。

师德师风考核是对教师在教育教学工作中的师德师风表现进行全面评价的一项重要工作。

其目的在于弘扬良好的师德师风，促进教师教育教学水平的提高，营造良好的教育教学环境。

二、考核内容。

1. 教学态度，包括教师对待学生的态度、对待教学的热情和认真程度等方面的表现。

2. 课堂管理，包括教师在课堂上的纪律管理、学生情绪管理、课堂秩序等方面的表现。

3. 师生关系，包括教师与学生之间的相处方式、交流沟通、关心关爱等方面的表现。

4. 专业素养，包括教师的教学能力、教学水平、教学方法等方面的表现。

三、评分标准。

1. 优秀（90-100分），教师在以上各方面表现突出，能够以身作则，言传身教，对学生起到了榜样作用。

2. 良好（80-89分），教师在以上各方面表现良好，能够做到言传身教，对学生有一定的示范作用。

3. 合格（70-79分），教师在以上各方面表现一般，能够基本做到教书育人的要求。

4. 不合格（60-69分），教师在以上各方面表现较差，不能够起到教书育人的作用。

5. 待提高（60分以下），教师在以上各方面表现非常差，需要加强自身师德师风建设。

四、考核流程。

1. 学校将制定师德师风考核工作方案，明确考核内容、评分标准、考核时间等。

2. 学校将组织相关人员对教师进行师德师风考核，并根据评分标准进行评分。

3. 对于评分不合格的教师，学校将进行师德师风教育培训，并要求其在一定时间内完成整改。

4. 学校将对教师的师德师风表现进行定期考核，以保持教师的良好师德师风。

五、考核结果运用。

1. 优秀和良好的教师将被给予表彰和奖励，激励其继续发扬良好的师德师风。

2. 合格的教师将得到肯定和鼓励，同时也会得到相应的师德师风教育培训。

3. 不合格和待提高的教师将接受严肃的批评和教育，必须在规定时间内完成整改，否则将做出相应处理。

六、结语。

师德师风考核是教师教育教学工作中的一项重要环节，对于营造良好的教育教学环境，提高教师教育教学水平具有重要意义。

中学师德考核办法范文

中学师德考核办法范文中学师德考核是对教师在职业道德方面的综合评价，是教师职业发展中的重要环节。

为了规范中学师德考核工作，制定了以下中学师德考核办法。

一、考核内容1. 师德观念：评价教师对待教育事业的热忱程度、教书育人的责任心和使命感，是否秉持教育公平、科学、民主、和谐的师德观念。

2. 教学能力：评价教师的教学设计、教学方法、教学效果，能否满足学生的学习需求，是否关注学生的身心健康成长。

3. 师生关系：评价教师与学生之间的相处方式，是否尊重学生的人格，是否倾听学生的声音，是否给予学生公正的评价和指导。

4. 教育管理：评价教师在教育管理方面的能力和水平，是否能正确处理教育教学中的各种问题，是否具备教育管理的思维和方法。

5. 师道尊重：评价教师对待同行的态度和互动，是否以友善和合作的精神与同事共事，是否能积极参与专业研修和交流。

二、考核方式1. 自评：教师根据对自身师德行为的认识，自主完成师德自评报告，并附上相关证明材料。

2. 学校评审：学校组织师德考核委员会进行评审工作，由校长担任评审委员会主任，委员由学校教师代表、家长代表、学生代表、教育局代表等组成。

评审依据自评报告和相关证明材料，进行综合评价。

3. 问卷调查：学校组织学生、家长、同事对教师进行师德评价，通过问卷调查的方式获取多方面的意见和建议，并作为评审材料之一。

4. 面试：学校根据需要，可对教师进行面试，主要考察教师对师德方面的理解和处理问题的能力。

5. 交叉评价：学校可以组织教师间的互评活动，以促进相互学习和共同进步。

三、考核标准1. 师德观念：教师应具备教育事业的理想追求，对待学生要平等、尊重和关爱，强调教书育人的责任和使命。

2. 教学能力：教师应具备良好的教学能力和专业知识，能够设计并实施有效的教学活动，能够激发学生的学习兴趣和潜能。

3. 师生关系：教师应与学生建立良好的师生关系，尊重学生的人格和声音，给予学生公正的评价和指导。

4. 教育管理：教师应具备一定的教育管理能力，能够正确处理教育教学中的各种问题，能够有效地组织和管理教育教学活动。

中学师德考核办法范本

中学师德考核办法范本第一章总则第一条为了加强对中学教师的师德教育和管理，提升中学教师的师德修养和专业素质，更好地履行教育和育人使命，制定本办法。

第二条中学师德考核是对中学教师师德行为的评价和监督，旨在激励中学教师健康成长，促进教育事业的发展。

第三条中学师德考核要坚持党的教育方针，贯彻立德树人根本任务，贯彻全面培养人的基本方针，践行社会主义核心价值观，引导中学教师树立正确的价值观和人生观。

第四条中学师德考核要坚持政治性、时代性、群众性和实践性的原则，注重实际工作、实际教育、实际社会，通过对教师的实际表现进行评价。

第二章考核内容第五条中学师德考核内容包括：（一）政治方面的表现，包括坚持党的路线、方针、政策，遵纪守法，保持政治上的积极性和清白廉洁；（二）教育理念和方法方面的表现，包括热爱教育事业，以学生为中心，注重德育、智育、体育和美育的全面素质教育；（三）全面素质和专业能力方面的表现，包括教学方法和手段的灵活运用，教学质量的提高，教材的使用和教学资源的开发利用；（四）为人师表的方面的表现，包括遵守职业道德，严格要求自己，做到言行一致，起到良好的榜样作用；（五）其他方面的表现，包括团队合作精神，与家长的良好沟通，与学生的密切交流和指导。

第六条中学师德考核内容应与教师岗位要求、教育工作实际和社会需求相适应，注重考察教师的责任心、执业水平和职业道德。

第三章考核程序第七条中学师德考核分为定期考核和不定期考核。

（一）定期考核：每学年进行一次，由学校教育局组织实施。

（二）不定期考核：根据实际需要进行，可以采取抽查、通报、监督等方式。

第八条中学师德考核主要由学校教育局负责，可以由学校或教职工代表参与。

第九条中学师德考核通过多种形式进行，包括个人自评、同事评议、学生评价、家长评价、学校考评等。

第十条中学师德考核结果应当做到公开、透明、实事求是，真实反映教师师德行为的状况。

第四章考核效果第十一条中学师德考核结果应当作为教师职业发展和晋升的重要参考依据。

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九十铺中学师德考核细则
为全面贯彻《中小学教师职业道德规范》，根据我区开展师德建设活动的精神，结合我校争创师德师风示范校的实际情况，现制定本师德考核细则。

一、师德考核领导小组
组长：周衍根
组员：杜明月王林祥张广宝汪舒俊王永富
二、考核对象：凡属于我校所有在编在岗教职工
三、考核细则
（一）依法执教（15分）
1、积极参加学校组织的政治学习、业务学习活动，做到不迟到，不早退。

2、积极参加学校各项政治和业务活动并按学校要求完成各项任务。

（二）爱岗敬业（15分）
1、服从组织分配，听从领导安排，工作态度端正，有奉献精神。

如发现不服从分配，不听从学校安排，劳动纪律涣散；有损学校利益的语言行为；上班时间做与工作无关的事情；工作情绪化，语言冲动对工作造成影响；见有损学校利益的事情采取事不关已的态度，在上班时间玩游戏、上网聊天等情况均要扣分。

2、教学认真负责，坚持认真钻研教材，严格执行学校的教学常规。

（三）热爱学生（20分）
1、不体罚和变相体罚学生，不讽刺挖苦学生。

2、不得偏爱学生，不得歧视差生，更不得随意赶走和开除学生。

（四）严谨治学（8分）
1、每位教师必须认真参加教研活动。

2、坚持继续教育学习，每位教师都应参加市、区、校组织的各类培训学习。

无故缺席或达不到规定要求的，拒绝参加者按有关规定进行处理。

（五）团结协作（4分）
1、同志之间应相互尊重，相互理解，相互学习，取长补短，不挑拔离间，搬弄是非。

2、应服从学校安排，关心集体，维护学校声誉，不做有损学校声誉的事情。

3、不搞阴谋诡计，对学校发展有建议或意见应通过正确的渠道，逐级提出。

做到心胸坦荡，建立良好和谐的人际关系。

4、不能在学生和家长面前及其他场合暴露同事之间的问题。

（六）尊重家长（8分）
1、每位教师都应接受社会和家长的监督，正确处理与社会及家长的关系。

2、应经常及时地与家长联系，积极进行家访，合理处理家长的反馈意见，与学生家长积极配合，为更好的教育学生而努力。

3、与家长建立合作、平等的关系，不利用家长办私事，不因孩子的问题而呵斥、指责家长。

（七）廉洁从教（20分）
1、不得巧立名目乱收费。

2、不能强制学生推销学习资料。

3、不得有偿补课，家长举报经查属实的。

4、不以任何名义收取学生家长的礼物。

（八）为人师表（10分）
1、遵守社会公德，热心公益事业，积极参加各项公益活动和社会活动。

2、仪表端庄，穿着得体，不浓妆艳抹，不穿鞋托，服装打扮应符合教师的身份。

3、举止文明，作风正派，在平时工作中，时时处要树立良好的教师形象。

4、工作时间不吃饭、不喝酒、不看与工作无关的书籍；
5、不把学校的公共物品据为己有，对自己使用的电脑尤其爱护，在校时间只上教育网和查阅有关教学的内容，严禁看娱乐性软件、网上聊天和游戏。

四、考核原则、方法及考核等级确定
1、实行平时检查与集中检查统一，自主学习成绩与集中学习成绩统一，问卷调查结果与师生个人反馈统一，力求做到考核公平、严格、有序，奖惩分明，激励及时。

2、根据教师是否出现违反以上各条款的实际情况，进行登记、扣分，以上所有款项扣分最多不多于本条款的总分，记入考核，年终汇总，纳入教师年终考核。

90分以上为优秀，80-89分为良好， 60-79分为合格，60分以下为不合格。

五、师德考核考评办法
1、综合考核评分（由学校考评小组进行）（按《考评细则》考评，百分制）占40%；学生测评（由学校考核领导小组进行）占15%；家长测评（由学校考核
领导小组进行）占15%；教职工自评占15%，教职工互评占15%。

按上述五项得出个人总分，并确定等次。

2、在师德评价中，对发生以下问题之一的，实行一票否决，视其师德为不合格，并视其情节予以处理。

（1）对违反师德标准某一方面，后果严重，在师生中乃至社会上造成恶劣影响的。

（2）体罚、变相体罚学生造成恶劣影响的。

（3）因工作失职，导致恶性事件的。

（4）教师本人无故矿课的。

六、师德考核结果的应用
1、教师师德师风考核结果作为教师绩效考核评价指标中“职业道德”部分的评价结果，按不低于教师绩效考核20%的权重计入教师绩效考核结果，并与事业单位工作人员年度考核挂钩。

2、教师师德师风考核结果作为职务评审、职称评定、岗位聘任、表彰奖励等的重要依据，实行师德问题“一票否决”
3、师德师风考核等次优秀的，绩效考核和年度考核才可评为优秀等次；对师德师风考核优秀者，在职务评审、职称评定、岗位聘任、表彰奖励时，同等条件下优先考虑。

4、师德师风考核不合格的，绩效考核和年度考核应定为不合格；师德考核不合格者，当年不得晋升职务、岗位等级，不得评先评优，按有关规定扣发绩效工资，必要时可调整工作岗位。

教师违反师德规范情节严重、造成恶劣影响的，报上级主管部门建议按规定应给予党纪政纪处分或者撤销教师资格，直至解聘。

备注：1、本细则自公布之日起实施。

2、本细则由校师德考核领导小组负责解释。

九十铺中学师德师风建设领导小组
2018年3月。