部编版人教版秋季学期小学二年级语文上册第单元获奖教案下载拍手歌公开课教学设计一等奖
二年级语文上册《拍手歌》教案、教学设计
2.学生在合作学习方面有较好的表现，但个别学生可能过于依赖他人，缺乏独立思考的能力，教师需在教学中适时引导，培养学生的自主学习能力。
3.学生对新奇、有趣的教学活动充满好奇心，教师应充分利用这一点，设计丰富多样的教学环节，激发学生的学习兴趣和参与热情。
2.学生自读《拍手歌》，圈出生字词，理解歌谣内容。
3.教师讲解生字词，帮助学生掌握字义，提高词汇量。
4.学生分角色朗读《拍手歌》，体验合作学习的乐趣。
三、歌谣创编（15分钟）
1.教师引导学生仿编《拍手歌》，激发学生的创作潜能。
2.学生分组讨论，合作创编新歌谣。
3.各小组展示创编成果，全班同学共同评价，给予鼓励。
b.学生在参加活动后，与同学们分享自己的经历和成长，增进同学间的友谊。
c.合作法：小组合作学习，培养学生的团队精神和合作能力。
4.教学评价：
a.过程评价：关注学生在课堂上的表现，如参与度、合作意识、自主学习能力等。
b.成果评价：评价学生的创作成果，如歌谣的创意、语言表达、团队合作等。
c.自我评价：鼓励学生进行自我反思，总结学习过程中的优点和不足，促进自我提高。
5.教学拓展：
（二）教学设想
1.针对重点，设计以下教学环节：
a.课堂导入：通过拍手游戏，让学生感受歌谣的韵律美，为新课学习打下基础。
b.新课学习：教师引导学生朗读、分析《拍手歌》，掌握生字词，理解歌谣内容。
c.课堂巩固：组织学生分角色朗读，加强语感训练，提高对歌谣的理解和记忆。
2.针对难点，设计以下教学策略：
a.创设情境：教师设计富有创意的教学活动，如小组合作创编歌谣，激发学生的创作潜能。
识字3《拍手歌》(教案)部编版语文二年级上册1
《拍手歌》教学设计第一课时设计说明这是一首关于动物的儿歌，节奏感很强，通过拍手游戏极易引发学生兴趣，培养学生主动识字的愿望和独立识字的能力。
本课设计，重在引导学生发现汉字规律，学习识字方法，把识字学词与课文朗读有机结合，并渗透爱护保护动物的意识。
教学目标1.会认“世、界、孔、雀、锦、雄、鹰、翔、雁、丛、深、猛、灵、休”13个生字。
2.会写“歌、丛、熊、猫”4个字，了解“隹、鸟”偏旁表义的特点。
3.能够准确、熟练、有节奏的朗读儿歌，体验儿歌带来的快乐。
在反复朗读中理解课文内容，产生保护动物的愿望。
教学重难点：能够准确、熟练、有节奏的朗读儿歌，体验儿歌带来的快乐。
在反复朗读中理解课文内容，产生保护动物的愿望。
教学过程：一、引入游戏，字理识字1.亲爱的小朋友，今天有动物朋友来到我们教师，让我们来认认刘老师手中的动物图片吧。
你们好厉害啊！今天我们要来学习一首关于动物的儿歌，读课题“拍手歌”（PPT）谁来说说怎样写好“歌”字？（出示“歌”字卡片）预设：左右结构的字，左右宽窄相当。
“哥”上面的“可”去掉钩。
两个“口”垂直对齐。
高低关系。
“欠”首撇略高，下面对齐。
“人”撇起笔横中线，伸向“哥”。
右边是“欠”字不要写成反文旁请大家书空，我们一起写“歌”这个字。
板书“歌”“歌”组词，儿歌、歌曲、唱歌。
今天我们学习的就是拍手歌。
听课文录音，听清字音。
边听边用手指着课文。
自读课文，借助拼音，读准字音，读通句子。
“左手压书，右手指读”预设：同学们逐字逐句，读得好。
让我们一起来完成字词大闯关的游戏吧。
第一关认读生字1.读一读带拼音的词语小老师带读，词语教读两遍，读正确请跟读。
读错误请举手纠正。
预设：小老师教得认真同学们读得也认真，现在刘老师要考考大家。
请谁来读一读。
辩一辩区分前后鼻音锦鸡——风景猛虎——门口深处——升旗百灵——树林预设：读得字正腔圆。
2.读一读带拼音的生字刘老师要奖励坐姿最漂亮的小组，开火车读生字。
同学们很专注，火车开得很流畅。
二年级上册语文教案-《拍手歌》人教部编版
（2）课文内容的理解：部分学生可能对《拍手歌》的内容理解不够深入，需要教师引导他们通过朗读、讨论等方式，逐步深入理解课文。
举例：组织学生进行小组讨论，分享对《拍手歌》的理解，教师适时进行引导和解答。
（3）节奏感的培养：学生在朗读《拍手歌》时，可能难以把握节奏，需要教师通过示范、练习等方式，帮助学生培养节奏感。
2.培养学生的文化素养，让学生在感受儿歌韵律美的同时，了解和传承我国民间传统文化。
3.培养学生的思维素养，引导学生从课文中发现、思考和解决问题，提升学生的逻辑思维和创新能力。
4.培养学生的审美素养，让学生在欣赏《拍手歌》的过程中，培养对美的感知、鉴赏和创造能力。
5.培养学生的合作素养，通过小组合作学习，提高学生的团队协作能力和人际交往能力。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《拍手歌》的基本内容、生字词的学习和它在生活中的应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对《拍手歌》的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现和创造更多有趣的儿歌。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
举例：通过组词、造句等方式，让学生在实际语境中运用生字词，巩固记忆。
（3）语文基本技能的训练：强化拼音、词语、句子等方面的练习，提高学生的语文素养。
举例：设计相关的练习题，如填空、选择、改错等，让学生在练习中掌握语文基本技能。
2.教学难点
（1）生字词的正确书写：对于部分学生来说，正确书写生字词可能存在一定难度，需要教师进行个别辅导和反复练习。
人教部编版二年级(上)拍手歌教案优秀版
【教学设计】《拍手歌》教学要求1.正确认读“世、界”等13个生字；正确书写“歌、深、丛”3个字。
2.正确认读“孔雀、锦鸡、雄鹰”等词语；正确读写“深处、熊猫、朋友”等词语。
3.正确、流利地朗读课文，背诵课文；能读出儿歌的节奏，做拍手游戏。
4.了解“隹zhuī、鸟”等偏旁表意的特点。
教学重点识记与动物有关的生字；熟读课文，能做拍手游戏。
教学难点了解“隹、鸟”等偏旁表意的特点。
教学准备多媒体课件教学过程一、创设情境，激发兴趣1．谈话：同学们，老师知道你们非常喜欢小动物，今天，老师就带大家到精彩的动物世界去看一看。
2．出示课件，学生欣赏感受。
（1）欣赏各种动物在不同环境活动的场面，体会人与自然的和谐相处。
（2）说说自己看到了哪些动物。
一起跟它们打个招呼，叫叫它们的名字。
导语：多么广阔、美丽的大自然啊！动物们有的在空中自由飞翔，有的在地上快活地奔跑，有的在水里无忧无虑地玩耍。
他们生活的可真幸福啊！这节课我们学习一首关于动物的拍手歌，让我们一起走进《识字3》。
板书课题。
（学生跟着书空课题，齐读课题）二、读拍手歌，识记生字1 、课文里写了哪些动物呢？想不想知道？想知道答案就要到课文里去找。
（屏幕出示自读提示）教师：同学们，课文读正确就要做到不丢字，不添字，不读错字。
遇到不认识的生字借助拼音多读几遍。
拍手歌里还藏着一些小动物，边读边划出动物的词语。
（学生自己读课文，记生字，划词语。
）课文里出现了哪些动物呢？（课件出示动物图片，学生读出相应的名称。
）（学生读词语）2.自主识记生字（1 ）出示带拼音的词语。
（自读—指名读—小老师领读—同位说识字方法—全班交流）鼓励学生多种方法识字（2）去掉拼音读词语。
（小组开火车读）3．全班讨论交流识字方法。
（学生根据已有经验交流识字方法）提醒：雀，隹部，跟鸟一样，带这个部首的字与鸟有关。
你能从课文里的动物里，再找出带有“隹”字的字吗？（学生第一次学习“隹”部字）再一次出示关于动物名称的词语，找带有“隹”的字。
部编小学二年级上册《3 拍手歌》唐世俊教案PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教版
3拍手歌主题：部编本二年级上册第二单元识字3《拍手歌》课程标准：1.喜欢学习汉字,有主动识字、写字的愿望；认识常用汉字450个,会写汉字250个，培养独立识字的能力。
2.用普通话正确、流利地朗读课文。
3.诵读儿歌,获得初步的情感体验,感受语言的优美。
学习目标：1.会认“世、界”等13个生字，会写“歌、丛”等10个字。
2.发现并掌握含有部件“隹”和“鸟”的汉字字义一般与“鸟”有关。
3.能正确、流利地朗读课文，能和同学一起边拍手边背诵儿歌。
教学课时：1课时教学流程：一、初读课文，认读动物名称词语1.课前板书课题，读好课题。
2.范读课文，让学生听清老师每一个字的读音。
注意事项：可以让学生小声地跟读。
3.学生模仿老师，自由朗读课文，做到读准字音。
4.说说儿歌内容和什么有关？相机认读短语“动物世界”。
5.学生用横线勾划动物名称，并自由练读词语。
6.学生汇报动物名称，相机出示动物名称词语，并按朗读易错程度分成两组。
第一组：孔雀、雁群、黄鹂、熊猫第二组：锦鸡、雄鹰、猛虎、百灵注意事项：在学生汇报过程中，教师相机分组出示词语，并强调第二组词语认读难度较大，既有前鼻韵母“锦”，又有后鼻韵母“雄、鹰、猛、灵”。
7.采用自主认读、指名认读、齐读等多种形式认读词语。
二、发现、掌握含有部件“隹”和“鸟”的字一般都与“鸟”有关，巩固识记动物名称的词语1.借助插图，认识事物，进一步识记生词、生字。
注意事项：①教师把动物图片贴在黑板一角，让其他学生齐读动物名称的词语，一生上黑板找对应动物图片，贴在相应词语旁边。
②可以采用学生齐问“黄鹂黄鹂在哪里？”，一名学生找到黄鹂图片，说：“黄鹂黄鹂在这里”，|实现词、图匹配。
③依次完成“黄鹂、锦鸡、孔雀、雁群”四个词语。
2.观察汉字“鸡、鹂”及图片，发现有“鸟字边”的字与鸟类有关。
3.观察汉字“雀、雁”，发现有部件“隹”的字一般也与“鸟”有关。
（1）观察“雀、雁”，说说有什么相同的地方？（2）告诉学生“隹”的读音。
(部编)人教版小学语文二年级上册《 3 拍手歌》 公开课教案_2
《拍手歌》教学设计教材分析：本课是一篇以拍手歌的形式出现的韵文识字教学课文，共十小节，字数相同，读音押韵、节奏感强，可以让孩子从演唱拍手歌的活动中轻松地学会生字，同时体会到——地球是人类和动物共同的家园，动物与人类相互依存。
依据文本内容及特征，我们确定这堂课在识字方面的学习目标是通过自主学习的方式，认会本课的10个生字，会写“熊猫”等不同结构的生字。
在阅读方面的目标是准确、熟练并有节奏地诵读拍手歌，感受学习是一件快乐的事情。
在情感方面的目标是在学习中感悟人与动物的相互依存，有保护动物的意愿。
教学目标：【知识与能力目标】1、识记“孔、雀、鹂、灵、锦、鹰、丛、护、牢、嬉”10个生字，会写“熊，猫”两个生字；2、准确、熟练地朗读拍手歌，读出节奏感。
【过程与方法目标】理解内容，体会儿歌意境。
【情感态度价值观目标】1、在学习中体会人与动物的互相依存，从而懂得保护动物；2、培养学生自主学习，乐于与他人合作的品质，促进学生语言的积累。
教学重难点：【教学重点】1、掌握本课生字、新词，能正确读写；2、培养学生保护动物的意愿。
【教学难点】读准字音，记住字形、准确、熟练地朗读拍手歌。
课前准备：多媒体课件。
教学过程：一、创设情景，激情导入：1、小朋友们，你们喜欢动物吗？你最喜欢什么动物？2、出示《森林动物园》。
瞧，这是什么地方？想不想到动物乐园里跟可爱的动物们交朋友呢？让我们去看看动物乐园里有哪些动物吧！二、整体感知：1、看了这么多可爱的小动物，真想和它们一起玩儿！就让我们一起走进今天要学习的《拍手歌》这篇课文里，到小动物们的身边去更多的了解和认识它们吧！2、下面，先一起把这篇课文听一遍，请大家数一数课文有几个小节？三、复习生字，学习生词。
1、复习生字。
我们来复习一下大家在预习课文时认识的生字，好吗？（1）领读生字读音。
（2）指名简单说说识字方法。
例如“熟字加笔画”、“形近字对比”、“同音字”、“熟字去偏旁”、“减笔画”等识字方法。
人教版二年级语文上册《拍手歌》——含优质教案
人教版二年级语文上册《拍手歌》——含优质教案一、教学内容本节课，我们将在人教版二年级语文上册第七单元中学习《拍手歌》。
这首儿歌以欢快旋律，朗朗上口歌词，描绘大自然中动物们生活情景。
我们将详细学习课文内容，理解每一段歌词含义，并探究其中所蕴含自然科学知识。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确、流利、有感情地朗读《拍手歌》，理解歌词内容，认识并学会本课生字。
2. 过程与方法：通过拍手游戏和分组合作，培养学生节奏感和团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对大自然热爱，培养学生保护动物、关爱生态环境意识。
三、教学难点与重点教学难点：理解歌词中描述动物特点和生活习性。
教学重点：正确朗读《拍手歌》，学会本课生字。
四、教具与学具准备教具：课文录音、PPT、黑板、卡片。
学具：语文书、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过拍手游戏，引导学生进入课堂。
同时，分享一些关于动物有趣知识，引起学生兴趣。
2. 学习课文：播放课文录音，让学生跟随录音朗读《拍手歌》。
教师逐句讲解歌词，引导学生理解课文内容，学习生字。
3. 实践情景引入：邀请学生扮演歌词中动物，模拟动物动作和叫声，增强学生对歌词理解和记忆。
4. 例题讲解：针对生字词进行讲解，让学生学会正确书写和发音。
a. 你看见过哪些动物？它们长什样子？b. 课文中出现哪些动物？它们有什特点？5. 随堂练习：让学生在小组内进行拍手游戏，同时复习生字词。
六、板书设计1. 《拍手歌》2. 主要内容：a. 生字表b. 歌词大意c. 动物特点七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写生字词，每个写5遍。
b. 家长协助，用卡片测试学生对生字词掌握情况。
c. 画一幅描绘《拍手歌》中动物场景画，并配以简短文字描述。
2. 答案：a. 生字词抄写略。
b. 家长测试结果反馈。
c. 学生画作及描述。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过生动有趣方式，让学生在愉快氛围中学习《拍手歌》。
部编二年级上语文《3 拍手歌》3 拍手歌教案PPT课件 一等奖新名师优质课获奖比赛公开人教五
《拍手歌》第一课时教学设计执教人：梁惠玲一、教材分析：《拍手歌》以儿童熟悉的拍手游戏为活动形式，串起了8种动物的生活场景。
儿歌共10个小节，开头与结尾3个小节相互照应，中间的6个小节分别介绍了羽毛艳丽的孔雀和锦鸡，展翅飞翔的雄鹰，成群的大雁，丛林中的猛虎，啼叫的黄鹂和百灵，憨态可掬的大熊猫……儿歌主要运用拟人手法，使动物形象更加亲切可爱，富有童趣。
如“孔雀锦鸡是伙伴”，因为孔雀和锦鸡都是隹科，雄鸟的羽毛都非常漂亮，所以课文中说它们是好朋友。
“天空雁群会写字”，意思是大雁群好像小朋友在写字，一会儿写“一”字，一会儿写“人”字；“黄鹂百灵唱不休”，黄鹂和百灵的鸣叫悦耳动听，不停唱歌，他们像森林里的歌唱家。
教学中可以很好地利用图片帮助学生理解词语，理解课文内容。
二、学情分析：二年级学生的认知水平虽处在初级阶段，但基本形成完整的知识结构体系。
教师在识字教学中应在尊重学生自主识字能力的基础上注重识字方法多样化的指导。
写字教学则侧重整体字形结构及关键笔画的分析指导。
二年级的孩子富有童心童趣，阅读教学中设计“你最想和哪种动物交朋友？”激发学生的阅读兴趣，进而更好地展开阅读教学，并进行朗读指导。
三、教学目标：1.认识本课“雀、锦、雄、鹰”等10个会认字，会写“歌、深、猫”等3个生字。
了解“隹、鸟”偏旁表意的特点。
2.重点学习儿歌2-6小节，能正确、流利地朗读儿歌，读出儿歌的节奏，体验儿歌带来的快乐。
3.了解动物的特点，乐于和动物交朋友，感受动物生活的自由、快乐。
教学重难点：识字写字，朗读儿歌，了解“隹、鸟”偏旁表意的特点，学用部件归类法识字。
四、教学过程：(一)创设情境，激趣导入。
1.课前一分钟：学生向同学们推荐一套关于动物的书籍。
2.课件出示：动物园动物图片。
你喜欢和什么动物交朋友？3.课件出示：长隆动物园入口图片，完成《拍手歌》的闯关任务就可以看长隆动物园的动物。
4.板书课题——拍手歌。
（二）初读课文，整体感知。
部编本人教版小学二年级语文上册第二单元第3课《拍手歌》教案
通过示范讲解“孔雀、锦鸡”的学习方法，让各小组自主选择喜欢的动物，并根据学习方法指导，进行自主讨论学习。在讨论中发现动物的特点，在汇报中读好相关动物的句子。
（3）你观察得可真仔细，你们看锦鸡这种鸟儿（动态放大图片），它是一种特别珍贵的动物，有一身艳丽无比的羽毛。
（4）锦鸡的艳丽色彩，我们不仅可以从图片中感受到，还可以从它的名字中看出来，看锦的左边是金字旁，右边是一个帛。金字旁表示金丝金线，帛表示织品。用金丝金线织成的织品就是锦缎（出示图），你们瞧，这些锦缎看起来怎么样？（颜色艳丽）是呀，所以像锦缎这样色彩艳丽的鸟儿就是锦鸡。
黄鹂、百灵——听鸟声，理解“唱不休”。
熊猫——看动画，理解“嬉戏”。
5.你们把这儿歌读得越来越好了。既然课文题目叫《拍手歌》，那咱们就可以拍着手来唱，我们可以一个人拍，可以两个人拍，谁想和老师来试一试？（师生配合示范）
请同学们都和你的小伙伴试一试。接下来就请你们选择你喜欢的拍手方式，来读一读你们小组刚才选择的动物。
教案序号：课题：3、拍手歌
备课日期：授课日期：
教学目标：
1.通过预习认识“世、界、雀”等6个生字，重点指导“锦、灵、猛、鹰”等7个难读的生字，会写“丛、深、处”3个生字。
2.通过观察发现了解“隹、鸟”偏旁表义的特点，重点认识“雀、鹰、雁”等字。
3.通过反复朗读、图文结合、联系科普知识等方法来认识动物，理解课文的内容。
五、观察会书写
1.在同学们热烈的掌声和欢呼中，我们今天的奖也全都颁完了。老师把它们都编进了一首儿歌中。
部编版二年级语文上册《3.拍手歌》教学设计
学校集体备课教案 年级组：二年级 主备教师 复备教师 授课班级 授课教师
课 题 3.拍手歌 教材分析 本课通过儿歌向学生介绍了各种动物的名称及其特征，生动形象地展示了新奇的动物世界。学生在学习课文的过程中识字，同时了解动物的信息，明白动物与人类是朋友，树立保护动物的重要意识。 学情分析 本文内容生动活泼，富有情趣和节奏感，二年级学生一定喜欢。 教学目标 1.会认13个生字；会写10个生字；掌握重点词语和多音字“处”。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文；教育学生了解动物与人类是朋友，树立保护动物的观念。 教学重点及突破方法 1.会认13个生字；会写10个生字；掌握重点词语和多音字“处”。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文；教育学生了解动物与人类是朋友，树立保护动物的观念。 教学难点及突破方法 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文；教育学生了解动物与人类是朋友，树立保护动物的观念。
教法 通过学生自述自己去动物园的经历，老师对学生加以引导，让学生抒发对动物的喜爱之情，从而告诉学生要尊重和爱护动物，激发学生对大自然的热爱之情。
学法 1.动画视频，导入新课。 2.自读课文，学习生字。 3.细读课文，整体感知。 4.拓展延伸。
教学准备 1.制作多媒体课件。（教师） 2.预习课文，自学生字。（学生）
课时安排 1.课时
第1课时 课时目标 1.会认12个生字；会写10个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文；初步感知数量词的用法。 3.引导学生留心观察周围事物，仿照课文，尝试用数量词表达熟悉的事物。 教学过程 集体备课内容 二度备课
预 1.会认12个生字；会写10个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文；初步感知数量词的用法。 3.制作识字卡片。（学生）
学与导 一、动画视频，导入新课。 1.视频引入，切入课文主题， 提问：你们认识里面的哪些动物？ 2.板书课题：拍手歌 3.认真观看视频，说说自己认识的动物名称 二.自读课文，学习生字。 1.出示自学要求：自读课文，注意生字读音。 2.学习生字词，指导书写。 3.检测生字情况。 （1）出示有拼音的词语，指导认读。 （2）去掉拼音指名认读。 （3）单独出示生字，交流认识方法。 4.学生自由读课文，认生字。 5.认读生字、词语，观察老师范写，写准生字词。 6.交流对字形的识记方法。 三.细读课文，整体感知 1.细读课文，以齐读和轮流接力的方式朗读课文。 2.引导学生总结课文提到的动物名称及其特点。 3.引导学生感悟最后两节的内容，展示课 文主题。 4.学生练习朗读，听从老师指导。 5.按照老师的要求，找出课文中的动物名称以及对应特点。 四.拓展延伸。 1.请学生说一说自己去动物园的经历，印象最深的动物是什么。 2.交流去动物园的经历，发表看法。
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拍手歌 公开课教学设计一等奖
教学目标
知识与技能： 1. 正确认读“牢、记”等 13个生字；正
确书写“保、护”等 8个字。
2. 正确认读“牢记、孔雀、雄鹰”等词语；正确读写
“拍手、保护、动物”等词语。
3. 正确、流利地朗读课文；能读出儿歌的节奏，做拍手
游戏。
4. 了解“隹zhuī、鸟”等偏旁表意的特点。
过程与方法：通过引导，讲解，鼓励，启动，合作法进行
教学让学生掌握“牢、记”等 13个生字；正确书写“保、
护”等 8个字。 正确认读“牢记、孔雀、雄鹰”等词语；
正确读写“拍手、保护、动物”等词语。 正确、流利地
朗读课文；能读出儿歌的节奏，做拍手游戏。 了解“隹
zhuī、鸟”等偏旁表意的特点。
情感态度与价值观：交流动物知识，增强关爱和保护动物
的意识。
教学重点难点
教学重点：识记与动物有关的生字；了解“隹、鸟”等偏
旁表意的特点；熟读课文，能做拍手游戏。
教学难点：了解“隹、鸟”等偏旁表意的特点。
教学准备：课件，生字卡片，生词卡片
教学方法：引导，讲解，鼓励，启动，合作法
学习方式：自主学习，合作学习，交流学习，讨论学习
教学过程
（一）展示图片，谈话导入，揭示课题
1. 课件展示动物图片，引导学生说说认识其中的哪些动
物，告诉学生这些动物就藏
在今天要学习的课文中。
2. 揭示课题，板书“拍手歌”，学生齐读。
3. 认识“拍手歌”。回忆二年级学过的拍手歌。课件展
示，请一位学生朗读，其他学
生拍手应和。教师简介：拍手歌就是拍着手诵读的儿歌。
（二）初读课文，整体感知
1. 学生听录音，感受读课文的节奏，数一数课文有几个
小节。
2. 学生自由读课文，圈画生字，注意读准字音，读通句
子。
3. 同桌互读，纠正字音。
（三）细读课文，借图识记
1. 画一画，找一找。
引导学生自己画一画、找一找课文里提到了哪些动物，然
后交流。交流的过程中，教师根据学生的交流出示第一组
词语：“孔雀、锦鸡、雄鹰、雁群、百灵、老虎、熊猫”。
认读后重点指导认识“隹”。先让学生观察“雀、鹰、雁”
字形的相同之处，然后演 示“隹”的字形演变过程（详见
“教学资源”），让学生知道带有“隹”的字与鸟类有关。
最后拓展识字，让学生说说还知道哪些部首是“鸟”或
“隹”的字。
2. 读一读，选一选。
这一环节主要学习第二组词语：“牢记、保护、伙伴”。
教师可以出示如下练习：
牢记 保护 伙伴
我们要（ ）大自然中的动物。
动物是我们的好（ ）。
学过的生字大家一定要（ ）。
练习之后再出示“记、己”进行对比，出示“保、伙、伴”
三个字，练习组词和用词
语说句子，看谁用得准确。
3. “开火车”认读，巩固识记。用卡片出示要求会认和
会写的两类字，采用开火车、同桌互读、小组赛读等多种
形式
加以巩固。再认字的时候，将生字放在词语里，再把词语
放到课文的句子里，再结合着理
解句子、结合句子内容说话，将字词句运用整合起来。
4. 自由读文，巩固生字。
（四）拍手游戏，品读课文
1. 学生自己拍手读课文，要求注意朗读的节奏。
2. 同桌拍手互读。
3. 全班拍手对读；教师引读。如教师读“你拍一，我拍
一”，学生读“保护动物要牢
记”，体会诗歌的节奏。
（五）整体把握，练习说话
1. 引导学生默读课文，想一想：第 1小节和最后一个小
节讲了什么道理。
2. 学生思考后交流。
3. 让学生抓住文中动物的特点练习说话，交流对动物的
了解，升华情感。
（1）先说说自己对课文中动物的了解，可以从不同的角度
去说。
（2）让学生模仿例句，用一句或几句话夸夸它们。在说完
整话的基础上，要求学生能
够说出动物的特点来（详见“教学建议”）。
（六）书写“保、伙、伴”
1. 观察偏旁，归类书写。出示生字卡片“保、伙、伴”，
观察比较，说说写好单人旁
需要注意些什么。
2. 观察部件，交流提醒。引导学生观察生字部件中的笔
画，说说书写时要特别注意
哪些笔画或部件。
3. 教师范写，学生练习。
4. 师生赏评，练习改进。
（七）拓展小结
1. 总结全课：这节课，我们认识了好多动物朋友，也了
解了它们的生活特点。动物
和人类一样，都是大自然的孩子。我们要和动物和谐相处，
爱护它们、保护它们，共同拥
有美丽的大自然。
2. 拓展延伸：学生课后搜集其他内容的《拍手歌》，准
备在后面的学习中交流。
（八）布置作业：1.熟读课文。
2.把今天学过的内容讲给家人听。
板书设计
拍手歌
我们要爱护动物。