《猜猜我有多爱你》教案.

《猜猜我有多爱你》教案
作者：刘艳慧时间：2012-10-2317:55:25

《猜猜我有多爱你》教案

活动目标：
1、能理解故事的内容，感受作品中小兔子与大兔子之间爱的情感
及爱的表达方式。
2、培养幼儿爱家人，爱老师，爱同伴的情感。
3、鼓励幼儿运用生动活泼的语言、动作表达对周围人的爱。（包
括父母、老师、伙伴）
活动准备：
1、故事“猜猜我有多爱你”课件，抒情音乐。
2、大海、树、山、月亮、星星等图片.
3、彩色爱心卡片。
活动过程：
一、预备活动
活动开始时师幼互动幼儿拍手《幸福拍手歌》，感受
歌曲带来的美好情感。
二、谈话导入，激发幼儿表达爱的欲望。
小朋友，能说说你们爱谁吗？有多爱？
（引导幼儿用很、非常、最等形容词来表达自己爱的程度）
师小结，导入故事：说了这么多，我们都想把有多爱说
清楚，能不能说的更清楚呢？有一只小兔子和一只大兔子也在讨
论这个问题，一起来欣赏故事《猜猜我有多爱你》。
三、欣赏作品，感受爱的氛围
1、故事：小兔子该上床睡觉了，可是他紧紧地抓住兔妈妈
的长耳朵不放。
他要妈妈好好听他说“猜猜我有多爱你”。“喔，这我可猜不出
来”，兔妈妈说。
提问：刚才小兔子对妈妈说了一句什么话？
2、故事：小兔子把手臂张开，开得不能在开。“妈妈我爱你
有这么多”。
兔妈妈的手臂要长的多，他说“我爱你有这么多”“恩，这真是
很多”小兔子想。
提问：小兔子用了一个什么动作来表示爱的？（把手臂张开，张
到无法再张开。）
提问：为什么要张开？（说明心里的爱多）一起来表演：“我爱
你有这么多。”
3、你们猜猜小兔子和妈妈会用什么方法表示爱呢？
教师继续讲故事：小兔子把手举了起来“妈妈我爱你一直到我的
手指头”。
兔妈妈也把手举了起来说：“我爱你一直到我的手指头”。这可
真高，小兔子想我要是有那么长的手臂就好了。
小兔子又想了一个好主意：“妈妈我跳的有多高就有多爱你”他
笑着跳上跳下。
兔妈妈也笑着跳了起来：“我跳得有多高，就有多爱你”兔妈妈
跳的可真高，耳朵都碰到树枝了。这真是跳得太棒了，小兔子想，我
要是能跳得这么高就好了。
提问：小兔子又用了哪两种方法表示爱妈妈的？（心里有爱要大
声说出来）老师来当你们的妈妈，我们来比一比，把脚也踮起来，请
小朋友看看妈妈的爱多，还是你的爱多？）
（伸高手臂：妈妈我爱你一直到我的手指头）
（跳高：我跳的有多高就有多爱你）
4、继续讲故事：小兔子讲着讲着，他太困了，想不出更多的东西
了。他望着高高的夜空，没有什么比黑沉沉的天空更远了。“妈妈，
我爱你一直到月亮那里。”说完，小兔子闭上了眼睛。“哦，这真是
很远。”兔妈妈说，“非常非常的远。”兔妈妈把小兔子放到用叶子
铺成的床上，他低下头来，亲了亲小兔子，对他说晚安。然后他躺在
小兔子的身边，微笑着轻声地说：“我爱你一直到月亮那里，再从月
亮上回到这里来。”
四、拓展思维，迁移作品
1、师提问：兔妈妈真的很爱小兔子，在生活中有没有像兔妈
妈一样爱你们的人呢？他们是怎么爱你的？
2、说一说，我对爸爸妈妈的爱。
教师出示大海、大山、大树、星星、月亮等图片，先请个别能力
较强的幼儿到台前来选择其中一张图片用自己的语言和动作来表达
对父母的爱。
教师：刚刚老师听小朋友说了爸爸妈妈对我们的爱，确实我们的
爸爸妈妈都那么爱我们，那我们也来表示一下对爸爸妈妈的爱吧，你
们开，我这有这些图片，请你选择其中一张图片用自己的语言和动作
来表示对爸爸妈妈的爱好嘛？那你准备选择哪张图片，用什么动作来
表示呢？请你先和好朋友说一说。（幼儿讨论）
师小结：小朋友们这么爱爸爸妈妈，爸爸妈妈也会用这么多的爱
来爱你们哦。
3、说一说对老师、同伴的爱。
教师：在生活中除了爸爸妈妈爱我们，老师和小伙伴也很爱你们，
那我们也来表示一下对老师和小伙伴的爱，我们可以大声地说出来，
那除了大声地说，我们还可以用什么动作来表示自己和爱老师很小伙
伴呢？（笑咪咪、抱一抱、亲一亲、顶一顶、握握手。拥抱、亲吻、
赠送礼物、送鲜花……可以一起做一遍）。
五、手语操《感恩的心》。
附故事：
小兔子该上床睡觉了，可是他紧紧地抓住兔妈妈的长耳朵不放。
他要妈妈好好听他说“猜猜我有多爱你”。“喔，这我可猜不出
来”，兔妈妈说。
小兔子把手臂张开，开得不能在开。“妈妈我爱你有这么多”。
兔妈妈的手臂要长的多，她说“我爱你有这么多”“恩，这真是
很多”小兔子想。
小兔子把手举了起来“妈妈我爱你一直到我的手指头”。
兔妈妈也把手举了起来说：“我爱你一直到我的手指头”。这可
真高，小兔子想我要是有那么长的手臂就好了。
小兔子又想了一个好主意：“妈妈我跳的有多高就有多爱你”他
笑着跳上跳下。
兔妈妈也笑着跳了起来：“我跳得有多高，就有多爱你”兔妈妈
跳的可真高，耳朵都碰到树枝了。这真是跳得太棒了，小兔子想，我
要是能跳得这么高就好了。
小兔子讲着讲着，他太困了，想不出更多的东西了。他望着高高的
夜空，没有什么比黑沉沉的天空更远了。“妈妈，我爱你一直到月亮
那里。”说完，小兔子闭上了眼睛。“哦，这真是很远。”兔妈妈说，
“非常非常的远。”兔妈妈把小兔子放到用叶子铺成的床上，她低下
头来，亲了亲小兔子，对他说晚安。
然后她躺在小兔子的身边，微笑着轻声地说：“我爱你一直到月
亮那里，再从月亮上回到这里来。”

通过教师大声读，学生动情读、参与演，让学生感知故事，了解
小兔子和大
兔子之间的爱并通过这个故事让学生学习向自己的亲人表达爱
导读过程：
一、情境导入激发兴趣
1
、今天，我们要认识两位新朋友，猜猜它们会是谁？
2、瞧，它们来了!
（投影出示大栗色兔子和小栗色兔子）它们是

什么关系呢？
3
、在它们之间又会发生什么故事呢？让我们赶紧跟着它们一起

跳进故事吧！
二、讲述故事读演对话
（一）讲述动作表达部分
1
、师讲述故事：（小栗色兔子该上床睡觉了，可是他紧紧地抓住

大栗色兔子的长耳朵不放）猜：小兔子为什么抓住大
兔子的耳朵不放？
2
、读故事：（他要大兔子好好听他说“猜猜我有多爱你”他说大

兔子说：“喔，这我可猜不出来”）小朋友，你们来猜猜？
小兔子是怎么做的呢？师续读：（“这么多”小兔子说，他把手臂
张开，开得不能再开大兔子的手臂要长得多，“我爱你有这么多”
他说嗯，这真是很多，大兔子个儿大“我的手举得有多高我就
有多爱你”小兔子说“我的手举得有多高我就有多爱你”大兔子
说这可真高，小兔子想，我要是有那么长的手臂就好了小兔子又
有了一个好主意，他倒立起来，把脚撑在树干上“我爱你一直到
我的脚指头”他说大兔子把小兔子抱起来，甩过自己的头顶，“我
爱你一直到你的脚指头我跳得多高就有多爱你！”小兔子笑着跳
上跳下我跳得多高，就有多爱你”大兔子也笑着跳起来）
故事讲到这里，你知道小兔子用哪些方式向妈妈表达了爱呢？你
觉得这是一只怎样的兔子呢？你从哪里感受到了？（学生多元体
验：聪明、机灵、爱自己的妈妈）
是呀，小兔子很爱自己的妈妈，你们肯定也非常非常的爱自己的
妈妈！想不想回家也向妈妈表达一下自己的爱呢？那就向小兔子
学一招，同桌来演一演吧！你喜欢用哪种方式来表达都可以！
（二）讲述语言表达部分
1
、是呀，我们已经感受到了小兔子很爱自己的妈妈，可是每次

妈妈的爱总是超过小兔子，你能不能帮小兔子来想想
办法，超过妈妈的爱呢？
2
、师续读：（“我爱你，像这条小路伸到小河那么远”小兔子喊

起来“我爱你，远到跨过小河，再翻过山丘”大兔子说这可真远，
小兔子想他太困了，想不出更多的东西来了他望着灌木丛那边的
夜空，没有什么比黑沉沉的天空更远了）
3
、师续读：“我爱你一直到月亮那里……”（配乐直到故事结束）

指导生扮演小兔子与大兔子进行角色对话
4
、师读：说完，小兔子闭上了眼睛大兔子听了小兔子的话，怎

么说的呢？我们一起来读读：（“哦，这真是很远，”大兔子说，
“非常非常的远”）
5
、师读：大兔子把小兔子放到用叶子铺成的床上他低下头，亲

了亲小兔子，对他说晚安然后他躺在小兔子的身边，微笑着轻声
地说：“我爱你一直到月亮那里，再从月亮上回到这里来”
6
、看图悟情：静静地看看这两幅画面，哪些地方让你心动

7
、再来读读小兔子与大兔子表达爱的对话中自己最喜欢的句子
吧
三、添加题目表达心声
1
、你想给这个故事加什么题目呢？

2
、你想用什么话来表达你对妈妈的爱呢？

3
、师小结：亲人的关爱，时时刻刻都在，往往只是一个眼神、

一个亲吻、一句叮嘱……不要认为它是理所当然，我们要学会体
会爱，还要表达爱，就像故事中的大兔子和小兔子一样