百分数整理和复习教案
小学数学北师大六年级下册整理与复习《百分数整理与复习》教学设计
课堂小结（3）分钟〖方法总结③〗已知一个数是另一个数的百分之几，求另一个数，
可以用或来解决。
三、典型例题
1、填表
2、花生的出油率是40%，700千克花生可以榨油千克，要
榨700千克花生油需要千克花生仁。
3、把20克糖放进100克水中，糖占糖水的百分之几？
4、万叔叔要买一款手机。
现在打八折是1200元，你知道万叔叔比
不打折时少花了多少元吗？
5、王师傅在第一个月生产了400个零件，合格率是95%。
第二个月
生产了450个零件，合格率是92%。
他两个月生产的产品的合格率是
多少？
四、小结：
五、课堂练习
1、在下面直线上按要求分别用百分数、分数、小数表示各点。
分数
8
7
7
2
小数
百分数35% 130%
【设计意
图：通过典型例
题的练习让学
生巩固双基。
在
学生活动中强
化知识技能的
学习，纠正错
误，增强学生解
决问题的能力。
给学生提供具
体的材料进行
指导，能让学生
更好地掌握所
学知识。
】
【设计意
图：由于是复习
课，采用在课堂
中间进行知识
体系结构总结
的方式，让学生
能清晰的把握
本节内容的脉
络】
【设计意
图：作为复习0。
第一单元百分数整理与复习一等奖创新教案 西师大版六年级下册数学
第一单元百分数整理与复习一等奖创新教案西师大版六年级下册数学西师版数学“六年级整理与复习”教学设计课题整理与复习课序第8课时备课教师高庆琼学习内容六年级下册数学课本第18页整理与复习，18页练习六1、2题，第19页5、6题。
学习目标1.通过整理与复习，加深对百分数意义的理解，进一步掌握百分数的读、写方法，能熟练的读、写百分数。
2.进一步掌握百分数与分数、小数的互化方法，能进行熟练的互化，感情知识间的联系。
3.经历百分数问题的复习整理的过程，进一步培养学生的问题解决能力，感受数学与生活的联系，培养学生的应用意识。
学习重点掌握百分数与分数、小数的互化方法应用百分数知识解决问题。
学习难点能够灵活地运用百分数知识解决问题。
教学准备课件，学具。
教学过程师生课堂活动一、导入新课1.师:同学们，还记得我们这段时间主要学习的知识吗？主要学习了什么知识呢？师引导学生作出相关回答。
师:今天，我们一起来对百分数这部分内容进行整理与复习。
（师板书课题:整理与复习）二、整体感知通过对百分数知识的整理与复习，构建相关的知识体系。
三、新知新授。
1.小组合作，系统整理。
师:请同学们用自己喜欢的方式，将百分数单元知识整理在作业本上，注意突出所学知识点之间的联系。
学生整理，师巡视，对不会整理的学生给予指导。
师:整理好的同学请在小组中说一说你是怎样进行整理的。
2.汇报展示交流评价。
师:哪一个同学自愿上台展示汇报你的整理情况，其余的同学要注意认真地看，仔细地听，待会对他的整体情况提出你的看法或者建议。
学生展示汇报。
归纳总结，升华提高。
（1）百分数的意义。
①百分数的意义:什么是百分数？百分数与分数有什么区别和联系？②百分数的读、写:怎样读百分数？怎么写百分数？③百分数的含义及计算方法:出勤率、合格率、成活率、出油率的含义是什么？怎么计算出勤率、合格率、成活率、出油率？（2）百分数与分数小数的互化。
①百分数化成分数小数的方法②分数小数化成百分数的方法。
六年级下册数学教案-1.3百分数的整理与复习︳西师大版
六年级下册数学教案1.3 百分数的整理与复习︳西师大版教案：百分数的整理与复习一、教学内容本节课主要复习西师大版六年级下册的百分数相关知识。
内容包括：百分数的定义、百分数的计算、百分数在实际生活中的应用等。
二、教学目标1. 理解百分数的定义，掌握百分数的计算方法。
2. 能够运用百分数解决实际问题，提高学生的数学应用能力。
3. 培养学生的逻辑思维能力和团队合作能力。
三、教学难点与重点1. 重点：百分数的定义、计算方法及实际应用。
2. 难点：百分数在实际生活中的灵活运用。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、PPT等。
2. 学具：笔记本、练习册、文具等。
五、教学过程1. 实践情景引入：情景：假设商店举行促销活动，一件商品原价为100元，现在打8折出售，问现价是多少？解答：现价 = 原价× 折扣 = 100元× 0.8 = 80元。
2. 百分数的定义与计算（1）定义：百分数是表示一个数是另一个数的百分之几的数，通常用符号“%”表示。
（2）计算方法：百分数的计算公式为：百分数 = 所求百分比的数值÷ 总数× 100%。
3. 百分数在实际生活中的应用（1）例题：一块蛋糕，小明吃了30%，小红吃了20%，请问还剩下多少蛋糕？解答：剩下的蛋糕 = 100% 小明吃的百分比小红吃的百分比 = 100% 30% 20% = 50%。
（2）练习：一瓶饮料，小华喝了40%，其他人喝了20%，请问还剩下多少饮料？解答：剩下的饮料 = 100% 小华喝的百分比其他人喝的百分比 = 100% 40% 20% = 40%。
4. 课堂互动（1）邀请学生上台演示百分数的计算过程。
（2）学生分组讨论，分享百分数在实际生活中的应用实例。
5. 课后作业a. 小明考试得了85分，请问他的成绩是班级平均分的多少？b. 一桶水有50升，喝了30%，请问还剩下多少水？（2）运用百分数解决实际问题：a. 假设一家工厂生产的产品总数为1000件，其中合格的产品有900件，不合格的产品有100件，请问合格率是多少？b. 某班级有50名学生，其中男生占60%，女生占40%，请问该班级男生和女生的人数分别是多少？六、板书设计百分数的定义与计算1. 定义：百分数是表示一个数是另一个数的百分之几的数，通常用符号“%”表示。
百分数整理和复习_高二数学教案_模板
百分数整理和复习_高二数学教案_模板百分数整理和复习复习内容百分数的意义、纳税、利息百分数应用题课本第127至128页整理和复习，练习三十四。
一、复习目的1.通过复习使学生进一步理解百分数的意义，掌握纳税、利息百分数应用题特征，能较熟练地理解这一类应用题。
2.提高学生解题能力。
3.对学生进行爱国主义教育。
二、学法指导1.引导学生回忆所学知识，进行整理，形成知识网络。
2.指导学生运用多种形式，合作学习，掌握所学知识。
三、教学重点：百分数的意义和百分数的应用。
四、教学难点：百分数的应用。
五、教学步骤百分数有关知识（一）百分数：意义，表示一个数是另一个数的百分之几的数。
百分数也叫做百分率或百分比。
写法：90%108.5%与分数在定义有什么不同：使学生明确：分数既可以表示一个数，又可以表示两个数的比；百分数只表示两个数的比，不能写单位名称。
（二）百分数和分数小数的互化：百分数小数互化百分数分数互化：（三）百分数的应用：百分数的一般应用题，一个数是另一个数的百分之几，发芽率出粉率合格率出勤率┉┉（结合133页3题）稍复杂的百分数应用题关键：确定单位“1”与分数应用题类同。
纳税：增值税，消费税，营业税，个人所得税（结合133页5题）利息：利息＝本金×利率×时间百分数有关知识：百分数、小数、分数互化133页整理和复习2题。
练习三十四1、2题分组练习，订正时说一说是怎样想的。
六、布置作业练习三十四3、4题，学生独立解答，教师巡视。
七、板书设计（略）课题：1.1集合教学目的：知识目标：（1）使学生初步理解集合的概念，知道常用数集的概念及其记法.（2）使学生初步了解“属于”关系的意义.（3）使学生初步了解有限集、无限集、空集的意义能力目标：（1）重视基础知识的教学、基本技能的训练和能力的培养；（2）启发学生能够发现问题和提出问题，善于独立思考，学会分析问题和创造地解决问题；（3）通过教师指导发现知识结论，培养学生抽象概括能力和逻辑思维能力；教学重点：集合的基本概念及表示方法教学难点：运用集合的两种常用表示方法——列举法与描述法，正确表示一些简单的集合授课类型：新授课课时安排：2课时教具：多媒体、实物投影仪教学过程：一、复习导入：1．简介数集的发展，复习最大公约数和最小公倍数，质数与和数；2．教材中的章头引言；3．集合论的创始人——康托尔（德国数学家）；4．“物以类聚”，“人以群分”；5．教材中例子（P4）。
学讲教案百分数的整理与复习
百分数的整理与复习江庄镇高村小学王聪颖教学目标：1、通过复习进一步理解百分数的意义，知道百分数与分数意义上的不同。
掌握百分数和小数、分数互化的方法。
2、让学生亲历复习过程，教会学生整理知识的方法，帮助建立合理的知识体系，沟通知识之间的内在联系。
3、通过本节课的教学，增强学生综合运用知识的能力，逐步养成以数学眼光来审视生活问题。
教学重点：进一步理解百分数的意义。
教学难点：注意与相关知识的对比，沟通知识之间的内在联系。
复习过程：一、课前游戏：猜百分数师：上课前先轻松一下，来猜谜语。
谜底是一些百分数。
“褒贬参半”“十二分满意”“三天打渔两天晒网”二、回顾整理：1.师谈话：前面几节课我们认识了百分数，今天我们进行整理与练习。
本节课的评价机制仍然是分组竞赛，看看哪组发言踊跃。
我会在黑板上用数字记录下已发言的同学。
（板书：四组）2.小组讨论，回忆本单元学习了哪些知识。
找小组汇报，其他小组补充。
（1）百分数的意义和读、写法。
（2）百分数和分数、小数的互化。
（3）用百分数解决问题。
三、交流展示，结合练习（一）交流：百分数的意义。
1．两三个学生试说（只要学生回答正确均给予记录学号，以下同）表示一个数是另一个数的百分之几的数，叫做百分数。
百分数也叫百分率或百分比。
2．尝试练习：你能说出下列百分数的意义吗？（1）全班同学中有48%是女生。
（2）实际完成计划的120%。
（3）比计划超产20%。
（4）第二天读了余下的60%。
指名回答。
余生补充。
（二）交流：百分数与分数、比的联系和区别。
1.结合学生回答，课件相机出示。
让学生举例说明分数可以表示具体的数量，而百分数不可以。
2.重点点拨：百分数与比联系和区别。
相同点——都可以表示两个数量之间的倍比关系。
不同点——比还能表示两个非同类量的相除关系，如路程：时间=速度。
3.完成练习与应用第1题（1）先读一读表中的百分数，你能说出它的含义吗？（2）独立完成，交流时先讨论“性别”栏目中数据有关的问题，（要提醒学生写出化简后的比）再让学生围绕“年龄”和“民族”这两个栏目中的数据进行交流，提出一些有关百分比的问题并指其他学生解决。
小学数学六年级上册《百分数整理和复习》教案
第6单元百分数(一)第6课时整理和复习【教学内容】94页【教学目标】知识与技能：1、通过复习进一步理解百分数的意义，掌握百分数的写法。
2、掌握百分数和小数、百分数和分数互化的方法，熟练解答求一个数是（比）另一个数（多或少）百分之几的应用题以及百分比应用题。
过程与方法：让学生在合作交流中体会学习的乐趣。
情感、态度与价值观：体会数学知识来源于生活。
【教学重难点】重点：掌握百分数和小数、百分数和分数互化的方法，熟练解答求一个数是（比）另一个数（多或少）百分之几的应用题以及百分、比应用题。
难点：掌握百分数和小数、百分数和分数互化的方法，熟练解答求一个数是（比）另一个数（多或少）百分之几的应用题以及百分比应用题。
【随堂练习】一、基本练习1、完成下面表格。
2、只列式，不计算。
（1）40占50的几分之几？（2）50是40的百分之几？（3）5比8少百分之几？（4）8比5多百分之几？二、知识梳理1、百分数和分数在意义上有什么不同？百分数写法有什么特点？2、说一说百分数和小数互化的方法，百分数和分数互化的方法？3、求一个数是另一个数的百分之几的应用题用什么方法解答？如：甲数是200，乙数是150。
（1）甲数是乙数的百分之几，算式：_____________，把________看作单位“1”。
（2）乙数是甲数的百分之几，算式：_____________，把________看作单位“1”。
（3）甲数比乙数多百分之几，算式：_____________，把________看作单位“1”。
（4）乙数比甲数少百分之几，算式：_____________，把________看作单位“1”。
三、深化练习：1、李师傅加工一批零件，其中合格率是95%，这里的95%表示什么？2、一条水渠已修的比未修的长25%，这里的25%表示什么？未修的比已修的短百分之几？为什么要规定“先乘除后加减”？对于这个问题，我们分两层来谈。
第一层先谈谈规定运算顺序的必要性，第二层再谈谈为什么要规定“先乘除后加减”。
人教版六年级数学上册《百分数整理和复习》优质课教案_2
《百分数整理和复习》教学设计【教材分析】“百分数”这一单元主要包括百分数的意义和写法，百分数和分数、小数的互化以及用百分数解决问题等内容，是在学生学习了整数，小数，特别是分数概念和用分数解决实际问题的基础上进行教学的，同分数有着密切的关系。
在总复习时，应将复习重点放在百分数的应用方面，同时要注重与分数乘除法问题的对比，分析百分数问题与分数乘除法解决问题在解题思路上的一致性，加强知识间的联系，深化学生对知识之间内在联系的理解，促进学生原有认知结构的优化。
通过总复习，既可以帮助学生构建合理的知识体系，也可借助解决生活中的实际问题培养学生应用数学的意识。
【教学目标】1、通过对百分数知识的归纳和整理，巩固所学的知识，加深对百分数意义的理解，感受百分数在生活中的应用，并运用所学知识解决百分数问题。
2、在百分数知识的迁移与综合运用中使学生经历一个整理信息、利用信息的过程，培养学生分析、综合、比较、抽象、概括等初步逻辑思维能力。
使学生体会到数学的价值。
3、在百分数复习的过程提升数学思考。
发展学生思维，激发起进一步学习的兴趣。
4、使学生形成积极的学习情感，养成良好的学习习惯。
【教学重点难点】重点：1、掌握百分数的意义，以及与分数、小数之间的联系。
2、理解百分数应用题的解题思路，找准量和率之间的对应关系是教学中的重点。
难点：找准量和率之间的对应关系。
【教学准备】多媒体课件【教学过程】一、复习铺垫、激趣导入1、你能从下面的句子中说出百分数吗？（1）褒贬参半；（2）十二分满意；（3）三天打渔两天晒网；2、揭题明标1、谈话引入：同学们学会的知识真多啊！那今天我们将这些知识进行整理和复习，大家愿意好好地表现吗？（板书课题：百分数的复习）2、质疑明标：读了课题，你认为这节课应该复习会哪些知识？（板书：1、意义和运用；2、解决百分数问题。
）二、知识整理建构网络（一）、梳理、再现知识1、说出百分数的意义？2、百分数和分数之间有什么联系？有什么区别？3、说一说百分数和小数互化的方法。
六年级下分数百分数应用题整理与复习说课稿
六年级下分数百分数应用题整理与复习说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是六年级下册分数百分数应用题的整理与复习。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析分数和百分数应用题是小学数学的重要内容之一，它不仅是对分数和百分数意义的深化理解，也是对整数应用题的拓展和延伸。
在六年级下册的教材中，分数百分数应用题的类型多样，包括求一个数是另一个数的几分之几（百分之几）、求一个数的几分之几（百分之几）是多少、已知一个数的几分之几（百分之几）是多少，求这个数等。
这些应用题与实际生活紧密联系，对于培养学生的数学思维和解决实际问题的能力具有重要意义。
二、学情分析六年级的学生已经掌握了分数和百分数的基本概念和计算方法，具备了一定的分析问题和解决问题的能力。
但是，对于复杂的分数百分数应用题，学生在理解题意、找准数量关系、选择合适的解题方法等方面还存在一定的困难。
此外，学生在解题过程中容易出现粗心大意、计算错误等问题。
因此，在教学中需要引导学生认真审题，分析数量关系，加强练习，提高解题的准确性和灵活性。
三、教学目标1、知识与技能目标（1）使学生进一步理解和掌握分数百分数应用题的数量关系和解题方法。
（2）能够熟练地解答常见的分数百分数应用题，提高解题能力。
2、过程与方法目标（1）通过整理和复习，培养学生的归纳、概括能力和分析、解决问题的能力。
（2）引导学生经历知识的整理过程，构建知识网络，提高学生的思维能力。
3、情感态度与价值观目标（1）让学生在解决问题的过程中，体会数学与生活的密切联系，增强学习数学的兴趣和信心。
（2）培养学生认真审题、仔细计算的良好学习习惯。
四、教学重难点1、教学重点（1）掌握分数百分数应用题的解题思路和方法。
（2）能够准确地找出题目中的数量关系，选择合适的解题方法。
2、教学难点（1）理解分数百分数应用题中单位“1”的变化。
百分数和分数、小数互化和复习教案
百分数、分数、小数互化整理和复习教案第一章：百分数与分数的关系1.1 理解百分数的定义：百分数是表示一个数是另一个数的百分之几的数。
1.2 掌握百分数与分数之间的转换方法：1.2.1 分数转换为百分数：将分数的分子除以分母，乘以100，加上百分号。
1.2.2 百分数转换为分数：将百分数除以100，将结果作为分数的分子，分母为100。
第二章：小数与分数的关系2.1 理解小数的定义：小数是用来表示一个数是另一个数的十分之几、百分之几、千分之几等形式的数。
2.2 掌握小数与分数之间的转换方法：2.2.1 小数转换为分数：根据小数的小数点后的位数，将小数转换为相应的分数。
例如，0.5可以转换为1/2，0.25可以转换为1/4。
2.2.2 分数转换为小数：将分数的分子除以分母，得到的结果即为小数。
第三章：百分数、分数、小数的互化3.1 理解百分数、分数、小数之间的互化关系：通过分数的转换，可以将百分数和小数相互转换。
3.2 掌握百分数、分数、小数的互化方法：3.2.1 百分数转换为小数：将百分数的百分号去掉，将结果除以100，得到的小数即为所求。
3.2.2 小数转换为百分数：将小数乘以100，在结果后面加上百分号，得到的就是相应的百分数。
第四章：复习和练习4.1 复习前三个章节的内容，加深对百分数、分数、小数互化的理解。
4.2 进行相关的练习题，巩固所学的知识。
第五章：应用题练习5.1 设计一些应用题，让学生运用百分数、分数、小数的互化知识来解决问题。
5.2 解答并讲解这些应用题，帮助学生更好地理解和运用所学的知识。
第六章：百分数、分数、小数在实际生活中的应用6.1 理解百分数、分数、小数在实际生活中的重要性。
6.2 学习如何在生活中运用百分数、分数、小数，例如在购物、烹饪、测量等方面。
第七章：百分数、分数、小数的比较和运算7.1 理解百分数、分数、小数之间的比较方法：可以通过将它们转换为相同的形式（分数或小数）来进行比较。
百分数（2）整理和复习教案 (2)
1、学生交流思维导图，汇报。
2、认真倾听，及时补充、质疑。
3、根据课件演示积极回答参与课堂。
二、按要求完成相关练习
1、认真完成填空题
（1）、完成之后进行汇报展示。
（2）、与汇报的同学进行及时的交流、补充、质疑。
（3）、订正错题。
按以上程序完成所有解决问题。
五、本题是单位“1”未知，还需要计算降价20%打几折，再打九折，仔细计算。
课 题
百分数（二）整理和复习
主备人
刘利荣
课时
授课时间
月日 星期第节
辅备人
教学目标
知识与技能
掌握折扣、成数、税率、利率里的各种概念及解题方法；
过程与方法
经历整理复习过程，体验归纳整理，构建知识体系的方法
情感态度与价值观
感受数学在生产、生活中的应用价值，培养应用数学的意识及乐学情感。
教学重难点
重点：折扣、成数、税率、利率里的各种概念及解题方法。
难点：进一步提高学生分析、比较、解答百分数应用题的能力。
教学准备
课件、展示台、学生完成思维导图
学 案
导 案
一、复习整理
前面我们已经学习了折扣、成数、税率、利率等百分数在生活中的具体应用，今天我们一起来学习它们更多的应用，巩固已经学习的知识，形成知识体系。我们来回忆下之前的内容。
1、组内交流思维导图，之后全班交流
2、引导学生及时补充
3、课件演示知识详情
折扣：几折表示百分之几十
现价=原价率、利率都是学生先回忆知识点，计算公式，为之后的解决问题铺垫）
成数：几成表示百分之几十
税率：应缴税额=各种收入×税率。
利率：利息=本金×利率×存期
取回总钱数=本金利率
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百分数整理和复习教案
复习内容
百分数的意义、纳税、利息百分数应用题课本第127至128页整
理和复习，练习三十四。
一、复习目的
1.通过复习使学生进一步理解百分数的意义，掌握纳税、利息百
分数应用题特征，能较熟练地理解这一类应用题。
2.提高学生解题能力。
3.对学生进行爱国主义教育。
二、学法指导
1.引导学生回忆所学知识，进行整理，形成知识网络。
2.指导学生运用多种形式，合作学习，掌握所学知识。
三、教学重点：百分数的意义和百分数的应用。
四、教学难点：百分数的应用。
五、教学步骤
百分数有关知识
（一）百分数：意义，表示一个数是另一个数的百分之几的数。
百分数也叫做百分率或百分比。写法：90%108.5%
与分数在定义有什么不同：使学生明确：分数既可以表示一个数，
又可以表示两个数的比；百分数只表示两个数的比，不能写单位
名称。
（二）百分数和分数小数的互化：百分数小数互化
百分数分数互化：
（三）百分数的应用：
百分数的一般应用题，一个数是另一个数的百分之几，发芽率出
粉率合格率出勤率┉┉（结合133页3题）稍复杂的百分数应用
题
关键：确定单位“1”与分数应用题类同。
纳税：增值税，消费税，营业税，个人所得税（结合133页5题）
利息：利息＝本金×利率×时间
百分数有关知识：百分数、小数、分数互化133页整理和复习2
题。练习三十四1、2题分组练习，订正时说一说是怎样想的。
六、布置作业
练习三十四3、4题，学生独立解答，教师巡视。