博弈论 教学大纲
博弈论与信息经济学教学大纲
《博弈论与信息经济学》教学大纲课程名称：博弈论与信息经济学 课程英文名称：Game and Information Economics 课内学时：32课程性质（学位课/选修课） 开课学期：每学年第一学期大纲执笔人：刘林主讲教师：刘林师资队伍：刘林郭海涛一、 课程内容简介博弈论是研究决策主体的行为产生相互作用时各个主体之间的最优决策以 及决策均衡问题的。
博弈论在西方经济学的教科书中已是一门被广泛接纳的理 论知识课程。
博弈论分为合作博弈和非合作博弈，本课程讲授的是非合作博弈。
博弈论之所以成为主流经济学的一个重要组成部分，是因为信息问题在经济学 中变得越来越重要。
从非合作博弈理论来看，主体内容包括：完全信息静态博 弈，完全信息动态博弈，不完全信息静态博弈和不完全信息动态博弈。
信息经济学是非对称信息博弈论在经济学中的应用，可以简单地理解为：给 定一定的信息结构，什么是最优的契约安排。
信息的非对称性可以从两个角度 划分：非对称信息发生的事件以及非对成信息发生的内容。
研究事前非对称信 息博弈的模型称为逆向选择模型，研究事后非对称信息博弈的模型称为道德风 险模型。
研究不可观测行动的模型称为隐藏行动模型，研究不可观测知识的模 型称为隐藏知识模型（或隐藏信息模型）。
在委托人•■代理人的框架下，信息经济 学的主体内容包括：隐藏行动的道德风险模型，隐藏信息的道德风险模型，逆 向选择模型，信号传递模型，信息甄别模型。
二、 课程目的和基本要求【口的和要求】通过导论部分的学习，使学生了解和掌握博弈论与信息经济学的研究对象, 博弈论与信息经济学的形成与演变，博弈论与信息经济学的基本问题，课程U 的与任教学方式：课堂讲授考核方式（考试/考査）：考核 课程学分：2务，课程基本要求，课程内容、教学方法及学时分配，推荐教材及主要参考书。
【重点】•博弈论与信息经济学的研究对象•博弈论与信息经济学的形成与演变•博弈论与信息经济学的基本问题•课程目的与任务•课程基本要求、课程内容、教学方法及学时分配【难点】•博弈论与信息经济学的基本问题三、课程主要内容课程目的与任务本课程是经济学及相关专业高年级学生的一门理论知识基础课，其任务是通过教学和讨论以及决策行为的分析与演示，使学生比较系统地掌握博弈论与信息经济学的基本概念、基本理论、基本分析方法，并在此基础上培养一定的博弈决策技能，为后续学习及研究工作打下良好的理论知识基础。
国际博弈论教学大纲
《国际博弈论》教学大纲课程编码：INT405 学时数：40学时一、课程性质、目的和要求本课程为国际政治专业及国际关系专业的科学方法论类型的一般性选修课。
通过本课程的系统学习，要求学生比较系统地掌握国际关系特别是国家之间的博弈斗争的研究方法和基本理论思想。
通过本课程的教学活动和讨论还可以使学生了解国际博弈活动的基本规律和特征，掌握（1）最大最小原理；（2）对策均衡原理；（3）信息制约原理等国际博弈论的基本原理。
通过系统的教学活动，使学生掌握国际关系研究的一般方法；传播科学研究方法特别是定性与定量相结合的一般博弈论的研究方法，使他们能够在国际关系研究中能够使用博弈论的通行方法。
二、教学内容、要点和课时安排第一章一般博弈论简介（8学时）第一节人类博弈行为分析一、人类行为的分类二、人类博弈行为的特征分析三、人类博弈活动的一般性第二节博弈理论述论一、博弈活动的历史探索二、纳什均衡理论三、合作博弈与非合作博弈第三节博弈活动案例分析一、政治博弈案例二、经济博弈案例三、军事博弈案例第二章一般博弈论方法（6学时）第一节博弈论的分析逻辑一、囚徒困境理论二、纳什均衡理论与应用三、寻求博弈均衡的方法第二节博弈论的理论模型一、普通语言模型二、数学定性表达模型三、矩阵定量表达模型简介第三节博弈论的方法应用一、双赢博弈二、博弈论的其他应用第三章国际关系博弈理论（8学时）第一节国际关系理论与博弈理论的成功结合一、国际关系理论的进步二、一般博弈论的发展三、两者成功结合的试探第二节国际关系博弈理论的创新分析与应用一、不对称性对策的活动二、国际关系博弈的类型三、国际关系博弈实践的理论升华第三节国际关系博弈理论与实践一、发达国家的理论进步二、国际关系理论的突破三、发展中国家的尝试第四章国际博弈论方法（6学时）第一节国际关系的博弈方法案例分析一、欧佩克石油博弈的大小精明二、慕尼黑谈判的得失三、美伊战争的失策第二节国际关系定性博弈方法一、囚徒困境模型与理论二、智猪博弈模型与方法第三节国际关系定量博弈方法一、博弈矩阵的赋值二、子博弈与精炼博弈三、博弈方法的行列式表达第五章国际关系博弈案例分析（8学时）第一节国际关系竞争变化的历史趋势分析一、世界历史发展与国际关系博弈二、和平与理性竞争的时代第二节国际关系博弈的案例一、国际政治博弈案例二、国际经济博弈案例三、国际军事博弈案例四、国际科技竞争案例五、国际文化繁荣案例六、国际资源博弈案例三、教学方法国际关系博弈论是一门全新的跨学科课程。
博弈论-教学大纲
博弈论（英语）》教学大纲Game TheorySyllabus课程编号：Course Code：150133B课程类型：专业选修课总学时：Hours：48讲课学时：Lecture Hours: 48 实验（上机）学时：0学分：Credits: 3适用对象：金融学（金融经济实验班）Applied Majors: Finance先修课程：经济学原理，中级微观经济学Prerequisites: Principles in Economics一、课程的教学目标（Purposes）博弈论作为经济金融类专业本科生的专业选修课程，包括非合作博弈理论和信息经济学初步两部分内容。
该课程的讲授对于培养和训练学生的经济学思维，提高学生的专业素质和综合能力。
本课程教学的主要目标是培养学生掌握在信息不对称和非合作条件下微观经济理论，并能够较好地应用博弈论的方法思考并解决实际问题，为学生们后续高级微观经济学及相关课程的学习打下坚实的基础。
Game Theory is a course specific for undergraduate students in Finance and Economics, and includes basics in Game Theory and some preliminaries in Information Economics. This course will teach students to think as economists, and improve their expertise in economics and finance. The target of this course is to help students to analyze and solve some problems in real life using Game Theory, and let students understand the economics theories in the context of information asymmetric, and thus shed the light for their studies and professions in the future.二、教学基本要求（Requirement）本课程的主要内容是阐述博弈论和信息经济学的基础知识。
《博弈论》课程教学大纲(2020秋季)英文版
Syllabus of 《Game Theory》Course Name：Game Theory Course Code：Credits：2 Total Credit Hours：32Lecture Hours：32 Experiment Hours：0Programming Hours：0 Practice Hours：0Total Number of Experimental (Programming) Projects 0 ,Where, Compulsory ( 0 ), Optional ( 0 ).School：School of BusinessTarget Major：Management/Economics/Industrial EngineeringⅠ、Course Nature & AimsGame theory is a specialty course of economic management major, is a general course in industrial engineering professional training scheme. As a major theoretical basis of information economics, game theory provides an efficient analysis tool for modern economics study. Combining the game theory method and the classic game model, the course emphasizes the game decision analysis mentality and highlights model to expand application. The course emphasizes the combination of theory and practice ability at the undergraduate level. This course aims to enable students to master the game theory thought, principle and analysis method, in order to analyze the real economic phenomena with game theory.Ⅱ、Course Objectives1. Moral Education and Character Cultivation.Learn game theory and methods through the course and have a comprehensive understanding of game theory. Through the explanation of the history of game theory and the establishment of relevant theories and technologies, understand how predecessors thought during the development of game theory and information economics, how to establish scientific thinking methods and courage to overcome the obstacles and challenges encountered. From the perspective of the application of game theory to promote innovation-driven development in China, with the research work of outstanding contributors as the carrier, the education of socialist core values is integrated into the course content and the entire process of the teaching process, highlighting value guidance, knowledge transfer and ability training to help students correctly understand the laws of history, accurately grasp the basic national conditions, grasp the scientific world outlook and methodology, and promote the establishment of a correct world outlook and values.2.Course ObjectivesThrough the study of this course, students' qualities, skills, knowledge and abilities obtained are as follows：Objective 1. Master the knowledge of the concept, theory, structure and analysis method of game theory.（Corresponding to Chapter 1,2,3,4, supporting for graduation requirements index1,4,8,9,10,11）Objective 2. Master the theoretical basis and analytical skills of game prediction and decision-making.（Corresponding to Chapter 5,6,7, supporting for graduation requirements index 1,3,4,8,9,10,11）Objective 3. Master the ability to analyze the behavior characteristics of social and economic activities, explain and predict the phenomena of social and economic activities.（Corresponding to Chapter8, supporting for graduation requirements index 1,5,7,9,10,11）3. Supporting for Graduation RequirementsThe graduation requirements supported by course objectives are mainly reflected in the graduation requirements indices 1-11, as follows:Supporting for Graduation RequirementsⅢ、Basic Course ContentChapter 1 Introduction(supporting course objectives *1*)1.1 What is game theory1.2 Classic game model1.3 Game structureTeaching Requirements:1、Master the concept of game theory2、Master the basic elements of game3、Know the analysis method of classic game model,Prisoner's dilemma game, Cournot model of outputdecisionKey Points：1.2Difficult Points：1.2Chapter 2 Complete information static game (supporting course objectives *1*)2.1 Basic analysis method2.2 Nash Equilibrium2.3 Infinite strategy game analysis and response function2.4 Mixed strategy and mixed strategy Nash equilibrium2.5 Existence of Nash equilibrium2.6 Extension analysis method of Nash equilibriumTeaching Requirements:1、Master scribe method, solving the Nash equilibrium2、Master the infinite strategy game analysis method, solving the mixed strategy Nash equilibrium3、Understand the existence of the Nash equilibriumKey Points：2.2, 2.3, 2.4Difficult Points：2.3, .24Chapter 3 Complete and perfect information dynamic game (supporting course objectives *1*)3.1 Dynamic game representation and characteristics3.2 Credibility and Nash equilibrium3.3 Subgame and subgame perfect Nash equilibrium3.4 Several classical dynamic game model3.5 Dynamic game model with choice at the same time3.6 Extension analysis method of dynamic gameTeaching Requirements:1、Master the representation of dynamic game2、Master the reverse induction method, solving the sub game perfect Nash equilibrium3、Familiar with classical dynamic game model4、Understand the shaking hands game and pushing induction methodKey Points：3.2, 3.3, 3.4Difficult Points：3.2, 3.4Chapter 4 Repeated Game (supporting course objectives *1*)4.1 Introduction of repeat game4.2 limited repeated game4.3 Infinite repeated gameTeaching Requirements:1、Familiar with the basic concept of repeate game2、Master the analysis method of limited repeated game, including zero-sum game, unique pure strategyNash equilibrium game, repeated game of multiple pure strategy Nash equilibrium games3、Master the analysis method of infinite repeated game, including repetition of zero-sum games andunique pure strategy Nash equilibrium gamesKey Points：4.2, 4.3Difficult Points：4.3Chapter 5 Complete but imperfect information dynamic game (supporting course objectives *2*)5.1 Imperfect information dynamic game concept5.2 Perfect Bayesian equilibrium5.3 Second-hand car trading model with single price5.4 Bivalent second-hand car trading5.5 Bivalent second-hand car trading with refund guaranteeTeaching Requirements:1、Understand the concept of imperfect information dynamic game2、Understand the perfect Bayesian equilibrium3、Master the analysis method of second-hand car trading modelsKey Points：5.3, 5.4, 5.5Difficult Points：5.3, 5.4Chapter 6 Incomplete information static game (supporting course objectives *2*)6.1 Static Bayesian game and Bayesian Nash equilibrium6.2 Sealed auctionTeaching Requirements:1、Understand the concept of static Bayesian game2、Master Harsanyi transformation3、Understand the classical dark auction game model, solving the Bayesian Nash equilibriumKey Points：6.2Difficult Points：6.2Chapter 7 Incomplete information dynamic game (supporting course objectives *2*)7.1 Incomplete information dynamic game7.2 Statement game7.3 Signal gameTeaching Requirements:1、Understand the types of incomplete information dynamic game and Harsanyi transformation2、Master the continuity statement game3、Master the signal game model and perfect Bayesian equilibriumKey Points：7.2, 7.3Difficult Points：7.3Chapter 8 Limited rationality and evolutionary game (supporting course objectives *3 *)8.1 Limited rationality game analysis framework8.2 The optimal reaction dynamics8.3 Replication dynamic and evolutionary stability: two-person symmetric game, two-person asymmetric gameTeaching Requirements:1、Understand effects of bounded rationality on the game2、Understand the bounded rationality analysis framework3、Master the replication dynamic and evolutionary stable strategyKey Points：8.2, 8.3Difficult Points：8.3Ⅴ、Summary of Experimental (Programming) ProjectsNo experiment (programming) sessionⅥ、Teaching MethodClassroom teaching: The teaching of this lesson is mainly based on the teacher's classroom teaching. The teaching process uses blackboard writing and multimedia teaching, strengthens teacher-student interaction, and focuses on heuristic teaching.Seminar teaching: According to the specific teaching content, carry out appropriate seminar activities. Teachers provide discussion questions, and students prepare in class after the class, and then conduct class discussions in order to improve the teamwork ability of the students.Heuristic teaching: teaching important questions, analyzing problems, and solving problems, subtly training students' corresponding abilities; emphasizing the importance of practical experience and learning in practice.Ⅶ、Course Assessment and Achievement EvaluationAssessment Methods：ExaminationExamination Formats：Closed-bookGrading Methods：Hundred-mark SystemCourse Assessment Content, Assessment Format and Supporting Course ObjectivesⅧ、Course ResourcesTextbooks：Xie Shiyu. Game theory[M].Shanghai: Fudan University Press, 2017.Bibliography：1.Pu Yongjian. Strategy Game[M]. Beijing: Renmin university of China Press, 2009.2.Drew Fudenberg, Jean Tirole. Game Theory[M]. Beijing: university of China Press, 20103.Zhang Weiying. Game Theory and Information Economics[M]. Shanghai: Truth & Wisdom Press,Shanghai Joint Publishing Press, Shanghai People’s Publishing House, 20124.Eric Rasmusen. Games and Information[M]. Oxford: Blackwell Publisher,1994.Reading Materials：1.Game-related papers included in CNKI China Knowledge Network, SDOL (ScienceDirect Online) andother digital resource libraries.2.Newspapers, magazines, books and other game theory related materials in college collections.rmation on academic websites of domestic and foreign economic management.Ⅸ、NotesPrerequisites: Microeconomics, advanced mathematics, probability statisticsFollow-up Courses: NoContents and Requirements of Students' Self-study: NoBilingual Teaching or Not : NoRequirements and Proportion of Bilingual Teaching: NoDiscipline and Considerations of Practice Session: no practice session Notes:Author：Approved by：。
《博弈论及竞争战略》-课程教学大纲
《博弈论及竞争战略》课程教学大纲一、课程基本信息课程代码：16086603课程名称：博弈论及竞争战略英文名称：Game Theory and Competitive Strategy课程类别：专业课学时：48学分：3适用对象：电子商务等本科专业考核方式：考试先修课程：管理学、高等数学、微观经济学、电子商务战略等相关课程二、课程简介博弈论是近年来现代经济学中发展最迅速的分支学科。
博弈论研究多人决策问题，在社会经济的各个层面都有许多可用博弈论分析或解决的决策问题，因此博弈论在经济学理论和应用学科有着广泛的应用，是掌握现代经济学的关键。
博弈论是研究决策主体的行为产生相互作用时各个主体之间的最优决策以及决策均衡问题，在西方经济学的教科书中，博弈论已是一门被广泛接纳的理论知识课程，博弈论之所以成为主流经济学的一个重要组成部分，是因为信息问题在经济学中变得越来越重要，博弈论广泛而深远地改变了经济学家的思维方式。
Game theory is the most rapidly developing branch of modern economics in recent years. Game theory research on the issue of multi person decision making, and there are many decision making problems that can be analyzed or solved by game theory at all aspects of social economy. Therefore, game theory is widely used in economics and applied science, and it is the key to master modern economics.Game theory is the optimal decision-making and decision-making equilibrium between the various subjects when the behavior of the decision-maker interacts with each other.In Western economics textbooks, game theory is a widely accepted theoretical knowledge course. It has become an important part of mainstream economics because information problems are becoming more and more important in economics, and game theory broadens and profoundly changes the way of thinking of economists三、课程性质与教学目的课程性质：专业选修课教学目的：课程教学目标是深入贯彻习总书记重要思想，帮助学生坚持树立正确的世界观，人生观和价值观，从而获得必要的决策科学基本知识，认真了解学科发展前沿，掌握探索系统科学基本规律的一般方法；使学生学会应用博弈论的基本原理和方法分析电子商务领域的博弈问题，通过现象看本质，学以致用。
博弈论与信息经济学教学大纲
博弈论与信息经济学教学大纲《研究生博弈论与信息经济学》课程教学大纲（2009年修订）英文名：Game and Information Theory课程类别：专业基础课程修读专业：数量经济08、产业经济08学分：2学分课时：34课时主讲教师：叶林祥选定教材：Robert Gibbons,Game Theory for Applied Economists,New Jersey:Princeton University Press,1999.课程概述：博弈论与信息经济学是现代经济学的一个重要发展方向，在众多经济学科、经济领域的理论研究和应用研究中，博弈论成了普遍运用的工具。
新古典范式的传统经济学主要研究资源的有效配置，而1980年代以后的现代经济学主要侧重研究人的理性行为。
在现代经济学看来，人的行为至少有两个特点：信息不完全或不对称；人的行为相互影响。
而能够很好的分析人的这两个特点的工具就是博弈论。
从信息是否完全以及博弈方行动的次序，博弈可以分为完全信息静态博弈、完全信息动态博弈、不完全信息静态博弈和不完全信息动态博弈，而信息经济学只不过是不完全信息博弈进一步应用而已。
本课程是为数学系各专业开设的专业选修课。
教学目的：本课程主要介绍博弈论的基本理论和建模方法。
通过本课程的学习，使学生1、能够熟练掌握博弈论的体系，2、熟练掌握博弈论的基本理论和方法，3、掌握博弈论模型的建模方法和技巧，运用博弈模型分析实际问题，为进一步学习和研究打下扎实的基础。
教学方法：本课程授课内容均采用多媒体授课。
着眼于运用，着重案例分析，通过案例分析掌握博弈论的基本理论和模型，以及建模方法和技巧。
不过多拘泥于定理的数学证明。
各章教学要求及教学要点第一章导论课时分配：2课时教学要求：通过本章的教学，使学生掌握博弈论与传统经济学的区别与联系、博弈的结构、博弈的分类、博弈论历史及博弈论的应用领域。
教学内容：第一节什么是博弈论一、新古典微观经济学的基本框架及讨论的基本问题。
博弈论课程教学大纲
一、课程基本信息 课程代码： 16043802 课程名称： 博弈论 英文名称： Game Theory 课程类别： 专业课 学 时： 48 学 分： 3 适用对象: 经管类专业大二、大三年级学生 考核方式： 考试 先修课程： 微积分、概率论、微观经济学、宏观经济学
二、课程简介 博弈论是研究决策主体的行为在相互影响时的最优决策以及相应的均衡结
果，它的出现改变了传统经济学的许多固有看法，有助于人们更好的理解和认识 社会现象。目前，博弈论已经成为微观经济学中最重要的组成部分，是经济研究 中重要的研究工具，亦是经济学专业的核心专业课之一。
一般认为，最早始于 1944 年冯诺伊曼和摩根斯坦的《博弈论与经济行为》 一书的出版。博弈论分为合作博弈与非合作博弈，本课程将主要介绍非合作博弈 部分，非合作博弈按信息是否完全可分为完全信息博介绍四种基本的博弈 模型，分别为完全信息静态博弈、完全信息动态博弈、不完全信息静态博弈和不 完全信息动态博弈，学习这些博弈模型将有助于我们理解现实经济现象。
三、课程性质与教学目的 （一）课程性质 博弈论为财经类专业本科生的专业限选课，讨论在行为主体在相互影响下的
最优决策及其均衡结果。博弈论已经成为微观经济学的重要组成部分，以及经济 学标准的分析工具，在经济学的各个领域具有广泛的应用。本课程的学习需要具 有经济学、微积分和概率论的基础。
（二）教学目的 通过本课程的教学，使学生掌握经济博弈论的基本理论知识，理解博弈论的 思想与逻辑，在此基础上，运用博弈论知识，正确分析现实问题，做出理性决策。 要求理解信息在决策中的作用，掌握完全信息静态博弈、完全信息动态博弈、不 完全信息静态博弈和不完全信息博弈四种基本博弈类型的逻辑、分析方法以及求 解均衡的技术方法。在现实经济中运用博弈的思想来看待和解决问题。
博弈论与信息经济学-教学大纲
《博弈论与信息经济学》教学大纲课程编号：030413A课程类型：□通识教育必修课□通识教育选修课□专业必修课√专业选修课□学科基础课总学时：48讲课学时：48实验（上机）学时：0学分：3适用对象：经济学本科生先修课程：微观经济学；高等数学一、教学目标（黑体，小四号字）说明本课程的性质以及在人才培养方案中的地位、作用和任务，明确学生在学完本课程后，在思想、知识和能力等方面应达到的目标以及对后续课程的影响。
目标1：培养学生的博弈论思维目标2：使学生掌握博弈论的基本理论目标3：使学生掌握用博弈论分析现实经济问题的方法目标4：对进一步学习博弈论以及高级经济学课程打下基础二、教学内容及其与毕业要求的对应关系（黑体，小四号字）可包括但不限于：博弈论的第一部分：对博弈论的简介、完全信息静态博弈、完全信息动态博弈、不完全信息静态博弈、不完全信息动态博弈应该细讲、精讲，博弈论的第二部分：信息经济学，即非对称信息博弈论在经济学上的应用，包括委托-代理理论、逆向选择模型、信号传递模型等内容应该粗讲或者选讲。
难点内容是对均衡的理解，用数学和现实例子相结合进行讲解。
重点内容是如何求解均衡解，用大量的应用来熟练掌握均衡解的求解方法。
教学方法和教学手段就是结合黑板与多媒体。
每一堂课都会有课堂作业，课堂作业保证学生掌握本节课应该掌握的知识；选学部分学生有能力自学的可以自学。
对现实经济问题会有更深刻的认识，同时会有探索新经济问题的兴趣。
三、各教学环节学时分配（黑体，小四号字）以表格方式表现各章节的学时分配，表格如下：（宋体，小四号字）教学课时分配四、教学内容（黑体，小四号字）以“章节”为单位说明本章节的教学内容、教学重点、难点、课程的考核要求和复习思考题等，各章节格式如下：第一章博弈论的简介第一节博弈论与经济学1.博弈论与经济学的相同点2.博弈论与经济学的不同点第二节博弈论的产生与发展1.博弈论的产生2.博弈论对经济学发展的影响第三节博弈论内容体系1.合作博弈与非合作博弈2.动态博弈和静态博弈3.完全信息博弈和不完全信息博弈教学重点：博弈论对经济学发展的影响博弈论内容体系第二章完全信息静态博弈第一节完全信息静态博弈的定义1.完全信息静态博弈的定义2.完全信息静态博弈的表示第二节重复提出严格劣策略均衡1.基本思想2.定义3.求解方法4.缺陷第三节纳什均衡1.基本思想2.定义3.求解方法4.缺陷第四节混合纳什均衡1.基本思想2.定义3.求解方法第五节均衡解的存在性与多重性1.均衡解的存在性2.均衡解的多重性教学重点：第一节-第四节第三章完全信息动态博弈第一节完全信息动态博弈的定义1.完全信息动态博弈的定义2.完全信息动态博弈的表示第二节纳什均衡第三节子博弈完美纳什均衡1.基本思想2.定义3.求解方法4.缺陷第四节重复博弈1.有限次重复博弈2.无限次重复博弈教学重点：第一节-第三节第四章不完全信息静态博弈第一节不完全信息静态博弈的定义1.不完全信息静态博弈的定义2.不完全信息静态博弈的表示第二节贝叶斯纳什均衡1.基本思想2.定义3.求解方法第三节拍卖与招标博弈分析1.拍卖2.拍卖博弈分析3.招标4.招标博弈分析第四节混合策略纳什均衡的重新解释1.不完全信息解释2.本质特征3.纯化定理教学重点：第一节-第三节第五章不完全信息动态博弈第一节不完全信息动态博弈的定义1.不完全信息动态博弈的定义2.不完全信息动态博弈的表示第二节完美贝叶斯纳什均衡1.基本思想2.定义3.求解方法第三节信号传递博弈1.定义2.求解3.举例第四节重复博弈与声誉模型1.KMWR声誉模型2.政府的货币政策教学重点：第一节-第三节第六章委托-代理理论第一节委托-代理问题1.非对称信息的时间2.非对称信息的内容第二节激励机制设计1.状态空间模型化方法2.分布函数的参数化方法第三节激励机制设计的应用1.最佳所得税结构设计2.最优激励合同3.拍卖机制设计教学重点：第一节-第二节第七章逆向选择理论第一节定义第二节现实中的逆向选择问题1.旧车市场2.保险市场上的逆向选择问题3.逆向选择与信贷市场上的配给制教学重点：第一节-第二节第八章信号传递模型第一节劳动力市场上的信号传递博弈模型第二节计量分析教学重点：第一节按“了解”、“理解”、“掌握”、“运用”四个层次写明各章的主要内容和应达到的要求。
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博弈论》课程教学大纲 一、课程基本信息 英文名称 GameTheory 课程代码 URMA2012 课程性质 专业选修课 授课对象 行政管理、城市管理专业 学分 2 学时 36 主讲教师 修订日期 2021年5月20日 指定教材 谢识予编著《经济博弈论》（第四版）复旦大学出版社,
2017
二、课程目标 （一）总体目标： 帮助学生获得必要的博弈论科学基本知识，了解学科发展前沿，掌握探索博弈论科学基本规律的一般方法；使学生学会应用博弈论的基本原理和方法分析政治、经济、军事、管理和社会生活等领域的博弈问题。
（二）课程目标： 课程目标1：让学生掌握博弈的定义、概念、分析方法，了解经典的博弈案例，掌握博弈的表述方法，能够找到博弈的均衡点，了解不确定博弈非合作博弈均衡。
1．1掌握博弈论的基本概念和分类、掌握博弈论的基本分析思路和方法、掌握博弈的表述方法，能够找到博弈的均衡点。
1．2了解经典的博弈案例，掌握委托人-代理人理论，能够理解和分析案例中的博弈均衡及其内涵。
1．3了解不确定博弈非合作博弈均衡，理解不完美和不完全信息对博弈均衡的影响。 1．4了解有限理性、进化博弈与合作博弈 1．5了解博弈论历史和发展 课程目标2：用博弈论解释经济、社会现象，掌握机制设计和规则制定的内涵，理解个体的预测行为和实际行为，并可以研究它们的优化策略。
2．1用博弈论解释经济、社会现象，掌握机制设计和规则制定的内涵， 2．2理解个体的预测行为和实际行为，并可以研究它们的优化策略。 （三）课程目标与毕业要求、课程内容的对应关系 表1：课程目标与课程内容、毕业要求的对应关系表 课程目标 课程子目标 对应课程内容 对应毕业要求
课程目标1 1.1 第1-4章 毕业要求1、2 1.2 第1-4章 毕业要求2、4 1.3 第5-7章 毕业要求3、4 1.4 第8-9章 毕业要求2 1.5 第10章 毕业要求5
课程目标2 2.1 第3章 毕业要求3、4 2.2 第8章 毕业要求5、6 三、教学内容 第一章导论 1. 教学目标：了解博弈论的定义，理解和掌握完全信息静态博弈/完全信息动态博弈/不完全信息静态博弈/不完全信息动态博弈之间的区别与联系
2. 教学重难点：重点：完全信息静态博弈/完全信息动态博弈/不完全信息静态博弈/不完全信息动态博弈之间的区别与联系；难点：完全信息静态博弈/完全信息动态博弈/不完全信息静态博弈/不完全信息动态博弈之间的区别与联系
3. 教学内容 1.1 从游戏理论到决策理论 1.2 一些例子 1.3 博弈的特征和博弈的分类 4. 教学方法 （1）讲授法。围绕课程的核心概念和基本理论进行讲解。 （2）讨论法。围绕课程中涉及到的专题组织学生进行讨论。 （3）案例模拟法。在教学中，选择相应的博弈案例，让学生理解博弈的条件、过程和均衡结果。
5. 教学评价 （1）什么是博弈？博弈论的主要内容是什么？ （2）设定一个博弈模型，必须确定哪几个方面 第二章完全信息静态博弈 1. 教学目标：掌握博弈论分析方法，掌握纳什均衡和混合策略均衡的概念。 2. 教学重难点：重点：掌握纳什均衡；难点：混合策略均衡的概念。 3. 教学内容 2.1 基本分析思路和方法 2.2 纳什均衡 2.3 无限策略博弈分析和反应函数 2.4 混合策略和混合策略纳什均衡 2.5 纳什均衡的存在性 2.6 纳什均衡的选择和分析方法扩展 4. 教学方法 （1）讲授法。围绕课程的核心概念和基本理论进行讲解。 （2）讨论法。围绕课程中涉及到的专题组织学生进行讨论。 （3）案例模拟法。在教学中，选择相应的博弈案例，让学生理解博弈的条件、过程和均衡结果。
5. 教学评价 （1）上策均衡、严格下策反复消去法和纳什均衡相互之间的关系是什么？ （2）找出现实生活中可以用帕累托上策均衡、风险上策均衡分析的例子
第三章完全且完美信息动态博弈 1. 教学目标：掌握动态博弈扩展型，掌握逆推归纳法和子博弈完美纳什均衡 2. 教学重难点：重点：掌握逆推归纳法和子博弈完美纳什均衡；难点：会用逆向归纳法求解子博弈。
3. 教学内容 3.1 动态博弈的表示法和特点 3.2 可信性和纳什均衡的问题 3.3 子博弈和子博弈完美纳什均衡 3.4 几个经典动态博弈模型 3.5 有同时选择的动态博弈模型 3.6 动态博弈分析的问题和扩展讨论 4. 教学方法 （1）讲授法。围绕课程的核心概念和基本理论进行讲解。 （2）讨论法。围绕课程中涉及到的专题组织学生进行讨论。 （3）案例模拟法。在教学中，选择相应的博弈案例，让学生理解博弈的条件、过程和均衡结果。
5. 教学评价 （1）动态博弈分析中为什么要引进子博弈完美纳什均衡？他与纳什均衡是什么关系？ （2）博弈方的理性问题对动态博弈分析的影响是否比对静态博弈分析的影响更大？为什么？
第四章重复博弈 1. 教学目标：掌握重复博弈的概念，区分有限次重复博弈与无限次重复博弈。 2. 教学重难点：重点：掌握重复博弈的概念；难点：有限次重复博弈与无限重复博弈对纳什均衡解的影响
3. 教学内容 4.1 重复博弈引论 4.2 有限次重复博弈 4.3 无限次重复博弈 4. 教学方法 （1）讲授法。围绕课程的核心概念和基本理论进行讲解。 （2）讨论法。围绕课程中涉及到的专题组织学生进行讨论。 （3）案例模拟法。在教学中，选择相应的博弈案例，让学生理解博弈的条件、过程和均衡结果。
5. 教学评价 （1）如果有限次重复齐威王田忌赛马，双方在该重复博弈中的策略是什么？博弈结果如何？
（2）举出现实生活中一个重复博弈与一次性博弈效果不同的例子。
第五章完全但不完美信息动态博弈 1. 教学目标：掌握不完全信息博弈的基本概念，掌握贝叶斯法则 2. 教学重难点：重点：不完全信息博弈的基本概念；难点：掌握贝叶斯法则 3. 教学内容 5.1 不完美信息动态博弈 5.2 完美贝叶斯均衡 5.3 单一价格二手车交易 5.4 双价二手车交易 5.5 有退款保证的双价二手车交易 4. 教学方法 （1）讲授法。围绕课程的核心概念和基本理论进行讲解。 （2）讨论法。围绕课程中涉及到的专题组织学生进行讨论。 （3）案例模拟法。在教学中，选择相应的博弈案例，让学生理解博弈的条件、过程和均衡结果。
5. 教学评价 （1）有限理性博弈方之间的博弈与完全理性博弈方之间的博弈有什么区别？
第六章不完全信息静态博弈 1. 教学目标：掌握贝叶斯纳什均衡的概念、掌握暗标拍卖和双方报价拍卖的机制 2. 教学重难点：重点：掌握贝叶斯纳什均衡的概念；难点：掌握暗标拍卖和双方报价拍卖的机制
3. 教学内容 6.1 不完全信息静态博弈和贝叶斯纳什均衡 6.2 暗标拍卖 6.3 双方报价拍卖 4. 教学方法 （1）讲授法。围绕课程的核心概念和基本理论进行讲解。 （2）讨论法。围绕课程中涉及到的专题组织学生进行讨论。 （3）案例模拟法。在教学中，选择相应的博弈案例，让学生理解博弈的条件、过程和均衡结果。
5. 教学评价 （1）举出现实生活中完全但不完美信息动态博弈的例子，并用扩展型加以表示5.教学评价
2）举出现实中昂贵的承诺的例子 第七章不完全信息动态博弈 1. 教学目标：掌握不完全信息动态博弈概念，掌握声明博弈和信号博弈的运作机制 2.教学重难点：重点：掌握不完全信息动态博弈概念；难点掌握声明博弈和信号博弈的运作机
制
3. 教学内容 7.1 不完全信息动态博弈及其转换 7.2 声明博弈 7.3 信号博弈 4. 教学方法 （1）讲授法。围绕课程的核心概念和基本理论进行讲解。 （2）讨论法。围绕课程中涉及到的专题组织学生进行讨论。 （3）案例模拟法。在教学中，选择相应的博弈案例，让学生理解博弈的条件、过程和均衡结果。
5. 教学评价 （1）静态贝叶斯博弈中博弈方的策略有什么特点？为什么？
第八章博弈学习和进化博弈论 1. 教学目标：了解有限理性分析框架，了解重复博弈和进化稳定性的概念 2. 教学重难点：重点了解有限理性分析框架；难点：了解重复博弈和进化稳定性的概念
3. 教学内容 8.1 有限理性和博弈分析 8.2 博弈学习模型 8.3 进化博弈论 4. 教学方法 （1）讲授法。围绕课程的核心概念和基本理论进行讲解。 （2）讨论法。围绕课程中涉及到的专题组织学生进行讨论。 （3）案例模拟法。在教学中，选择相应的博弈案例，让学生理解博弈的条件、过程和均衡结果。
（1）口头声明什么时候能有效地传递信息，什么时候又不能？ （2）信号机制起作用的基本条件是什么？ 第九章合作博弈理论 1. 教学目标：掌握合作博弈概念，理解两人讨价还价问题 2. 教学重难点：重点：掌握合作博弈概念；难点：理解两人讨价还价问题 3. 教学内容 9.1 超越非合作博弈 9.2 议价博弈理论 4. 教学方法 （1）讲授法。围绕课程的核心概念和基本理论进行讲解。 （2）讨论法。围绕课程中涉及到的专题组织学生进行讨论。 （3）案例模拟法。在教学中，选择相应的博弈案例，让学生理解博弈的条件、过程和均衡结果。
5. 教学评价 （1）试分析两人讨价还价问题。
第十章博弈论历史和发展简述 1. 教学目标：了解博弈论的起源与发展 2. 教学重难点：了解博弈论的起源与发展 3. 教学内容 10.1 博弈论的起源和形成 10.2 博弈论的成长和发展 10.3 博弈论的进一步发展 4. 教学方法 （1）讲授法。围绕课程的核心概念和基本理论进行讲解。 （2）讨论法。围绕课程中涉及到的专题组织学生进行讨论。 （3）案例模拟法。在教学中，选择相应的博弈案例，让学生理解博弈的条件、过程和均衡结果。
5. 教学评价