“融·乐”课堂教学案例——脚内侧传接球（足球）
脚内侧传球教案5篇
脚内侧传球教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作报告、军训心得、学习心得、培训心得、条据文书、读后感、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work plans, work reports, military training experiences, learning experiences, training experiences, doctrinal documents, post reading feedback, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!脚内侧传球教案5篇优秀的教师是一定会将教案制定完善的，为了能够写出详细的教案，你会怎么思考呢，以下是本店铺精心为您推荐的脚内侧传球教案5篇，供大家参考。
足球脚内侧传接球教案
足球脚内侧传接球教案 教案标题：足球脚内侧传接球教案 教案目标： 1. 学生能够理解足球脚内侧传接球的基本概念和技术要领。 2. 学生能够正确地进行足球脚内侧传接球，并在比赛中运用。 3. 学生能够与队友合作，进行足球脚内侧传接球的练习和对抗。 教学准备： 1. 足球 2. 球门或标记球门的标志物 3. 指示物（如锥子或标志牌） 4. 教学投影仪或白板 5. 讲解板或PPT 教学步骤： 引入（5分钟）： 1. 引起学生兴趣，可以播放一段足球比赛视频，展示球员如何使用脚内侧进行传接球。 2. 引导学生思考，询问他们对于脚内侧传接球的认识和了解程度。 讲解与示范（10分钟）： 1. 通过讲解和示范，向学生介绍脚内侧传接球的基本概念和技术要领，包括正确的站姿、踢球的部位、踢球的力量控制等。 2. 使用教学投影仪或白板，展示脚内侧传接球的示范动作和技巧要点，让学生清晰地理解。 练习与实践（20分钟）： 1. 将学生分成小组，每个小组有一名传球者和一名接球者。 2. 在场地上设置多个传球点，传球者站在一个传球点上，接球者站在另一个传球点上。 3. 传球者使用脚内侧将球传给接球者，接球者尽量使用脚内侧接球并将球传回给传球者。 4. 鼓励学生在练习中尝试不同的传接球方式，如传球距离的控制、传球的高度等。 5. 观察学生的练习情况，给予及时的指导和反馈。 拓展练习（15分钟）： 1. 将学生分成两队，每队有若干名球员。 2. 在场地两端设置球门或标记球门的标志物。 3. 队员之间进行传接球对抗，要求使用脚内侧传接球。 4. 观察学生的表现，鼓励他们在比赛中灵活运用脚内侧传接球技术。 总结与评估（5分钟）： 1. 回顾本节课所学的内容，强调脚内侧传接球的重要性和技术要领。 2. 与学生进行简单的问答或小测验，评估他们对于脚内侧传接球的理解和掌握程度。 3. 鼓励学生在日常生活和训练中继续练习和运用脚内侧传接球技术。 教学延伸： 1. 鼓励学生观看足球比赛，特别是关注球员如何使用脚内侧传接球技术。 2. 提供额外的练习材料和资源，让学生在课余时间继续练习和巩固脚内侧传接球技术。 3. 定期组织足球比赛或训练，让学生有机会在实践中运用和提高脚内侧传接球技术。
小学体育足球脚内侧传接球教案
一、教案基本信息1. 课程名称：小学体育足球-脚内侧传接球教案2. 适用年级：小学四年级3. 教学目标：a. 让学生掌握脚内侧传接球的基本技巧b. 培养学生团队协作和竞技体育精神c. 提高学生身体素质和运动能力4. 教学重点与难点：a. 教学重点：脚内侧传接球技巧的掌握b. 教学难点：动作要领的熟练运用和团队配合二、教学资源：1. 足球场地一个2. 足球若干个3. 标志杆四根4. 障碍物若干三、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 学生自由活动，进行简单的跑步、拉伸等热身运动b. 教师组织学生进行一些趣味性小游戏，如“抓人游戏”、“四角游戏”等2. 技能讲解与示范（10分钟）：a. 教师讲解脚内侧传接球的动作要领，包括站位、姿势、力量和角度等b. 教师进行示范，让学生直观地了解动作过程c. 学生跟随教师一起进行动作练习3. 分组练习（10分钟）：a. 学生分成若干小组，每组四人b. 每组学生进行脚内侧传接球练习，每人轮流扮演传球者和接球者c. 教师巡回指导，纠正学生的动作偏差，提出改进意见4. 比赛实践（10分钟）：a. 学生分成两组，进行脚内侧传接球比赛b. 比赛过程中，学生需要充分发挥团队协作，完成传接球任务c. 教师担任裁判，观察学生的表现，及时给出评价和建议5. 总结与反思（5分钟）：a. 教师引导学生回顾本次课程的学习内容，总结脚内侧传接球的技巧b. 学生分享自己在练习和比赛中的心得体会c. 教师对学生的表现进行点评，鼓励优秀学生，鼓励进步学生四、教学评价：1. 学生能熟练掌握脚内侧传接球的基本技巧2. 学生在比赛中能充分发挥团队协作，完成传接球任务3. 学生身体素质和运动能力得到提高五、教学拓展：1. 组织学生进行足球联赛，提高学生的竞技水平2. 开设足球兴趣班，让学生深入学习足球技巧3. 邀请专业足球教练进行授课，提升教学质量六、教学目标：1. 让学生能够理解并运用脚内侧传接球技术在实战中的运用。
足球脚内侧传球示范课教案
足球脚内侧传球示范课教案足球脚内侧传球示范课教案范文（通用13篇）足球脚内侧传球示范课教案范文（通用13篇）1学习目标1、在活动中学习足球动作技术，灵活地在游戏过程中运用，发展兴趣、自信。
2、在练习中关爱同伴、严守安全常规和游戏规则。
合作学习与竞争能力有提高。
3、了解球类运动和体操运动动作，初步掌握足球基本技能。
4、发展灵敏性和速度体能。
学情分析1、学生从没上过足球课，（但是经常在电视上看）对足球游戏非常感兴趣跟喜爱，有很浓的学习兴趣。
2、绝大多数学生不懂足球，不会足球的技术动作。
3、学生足球运动水平区别不是很明显。
教学内容足球运球、足球游戏、追逐足球、颠球、软式足球5对5比赛。
教学过程一、准备游戏：手运球、脚运球1、师导问：我们班是，有些学生喜爱篮球，有些同学喜爱足球？今天，我们就来做一个试验，看看篮球用手运球快还是足球用脚运球快？想不想试一下呀？2、游戏分组游戏3、师小结：踢得比好是因为我们现在脚运球还不熟，这说明我们的足球基本功还不到位，那么，今天我们就来学习足球基本功，好不好呢？二、游戏：停球---传球—停球1、师：我们首先学习传球或停球技术，请同学们尝试。
2、分小组进行地滚球和空中球停球方法的尝试。
3、小组展示停球方法。
（轻踩、减力等）4、分组传球尝试练习。
5、游戏：传停球接力三、追逐足球、颠球、软式足球5对5比赛。
1、师：光学会传球是不够的，我们还要学习和运球颠球的方法。
2、教师讲解运球和颠球的方法，提示要点3、学生分小组自主尝试几次，体验动作要领。
4、优生表演，师鼓励。
5、师问：在比赛场上，往往会受到阻截，我们进行5对5分组比赛。
6、学生分组。
7、分组对抗。
四、放松活动：推球入洞1、学生分组进行放松游戏。
2、教师小结，师生交流体会，教师进行鼓励与表扬，师生再见。
足球脚内侧传球示范课教案范文（通用13篇）2一、指导思想：本课以健康第一为指导思想，注重学生对足球基本技术的掌握与实践应用。
脚内侧接球教案6篇
脚内侧接球教案6篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学体育与健康足球脚内侧传接球与游戏教案
小学体育与健康足球脚内侧传接球与游戏教案体育课程对小学生的发展具有重要意义，其中足球是一项非常受欢迎的运动项目。
脚内侧传接球是足球中的基本技术之一，它能够帮助学生培养良好的足球控球能力、协作精神和团队合作意识。
在本教案中，我将介绍一种富有趣味性的脚内侧传接球与游戏实践，旨在激发学生的学习兴趣和积极参与。
【教学目标】1. 了解脚内侧传接球的基本技术要领；2. 练习并熟练掌握脚内侧传接球技巧；3. 培养团队合作意识和协调能力。
【教学准备】1. 足球；2. 锥子或其他标志物。
【教学过程】一、热身活动（5分钟）为了让学生进入足球训练状态，进行适度的热身活动非常重要。
可以进行一些简单的热身操或小游戏，如跑步、踢球等，以帮助学生活跃身体、增强体能。
二、技术要领讲解（10分钟）向学生介绍脚内侧传接球的基本技术要领。
包括：1. 站姿：双脚与肩同宽，身体稍微后倾，保持平衡；2. 踢球部位：用脚内侧（脚背边缘）接球和传球；3. 动作要领：将脚内侧贴紧球面，用适度的力量轻碰球面，传球时脚部向前伸直。
三、练习基本技术（15分钟）让学生分成两排，面对面站立。
每个学生手里拿一个足球，依次进行脚内侧传接球练习。
教师可以适当提醒学生关注动作要领，帮助他们纠正姿势和动作中的错误。
四、团队合作练习（15分钟）将学生分成若干个小组，每个小组站成一个圆形。
老师站在中间，向任意一个小组投球，该小组成员传球给周围的队友，直到球回到教师手中。
要求学生在传球时注意力集中、配合默契，尽可能地减少传球失误。
五、游戏实践（30分钟）1. 游戏一：进攻与防守将学生分成两队，一队为进攻方，一队为防守方。
进攻方的目标是将球传到对方的底线，并完成进球。
防守方的目标是尽可能地抢夺球权并阻止对方进球。
通过游戏，学生能够实践脚内侧传接球技术并应用到实际情境中，培养他们的团队合作和协作能力。
2. 游戏二：传球比拼将学生分成若干个小组，每个小组在一定的距离内进行传球比拼。
脚内侧传接球教案
脚内侧传接球教案
一、教学目标
1.知识与技能：学生能够掌握脚内侧传接球的基本技术，提高传
球和接球的准确性。
2.过程与方法：通过练习和比赛，学生能够熟练运用脚内侧传接
球技术，提高控球和配合能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对足球的兴趣和爱好，增强团队
协作精神，提高自信心和创造力。
二、教学内容
1.脚内侧传球技术讲解与示范
2.脚内侧接球技术讲解与示范
3.脚内侧传接球练习
4.实战运用与比赛
三、教学步骤
1.热身活动（10分钟）
•慢跑、拉伸等热身活动，帮助学生放松肌肉，预防运动损伤。
2.技术讲解与示范（15分钟）
•教师讲解脚内侧传球和接球的基本技术要领，并进行示范。
•学生模仿教师的动作，进行初步尝试。
3.练习与提高（30分钟）
•原地传接球练习：学生两人一组，相距5-8米，进行脚内侧传接球练习。
•行进间传接球练习：学生在跑动中完成脚内侧传接球，提高技术的实战运用能力。
•传球准确性练习：设置目标，学生将球传到指定区域，提高传球的准确性和力度。
4.比赛与实战运用（20分钟）
•学生分组进行小场比赛，运用所学脚内侧传接球技术，提高配合和控球能力。
•教师对学生的表现进行点评，指出不足和改进方向。
5.总结与放松（15分钟）
•教师对本节课进行总结，强调重点和难点。
•学生进行放松活动，如深呼吸、冥想等，帮助身体和心理恢复。
四、教学评价
1.教师观察学生的练习和比赛情况，记录学生的表现和进步。
2.通过测试和比赛等形式，评估学生的学习成果和实战能力。
脚内侧踢球传接球教案
脚内侧踢球传接球教案
一、教学目标：
1.学会脚内侧踢球的基本动作，并能准确传接球。
2.培养学生的协调性、敏捷性和团队合作意识。
3.提高学生的足球技术水平，增强他们的健康意识和体育兴趣。
二、教学准备：
足球、球网、操场或者足球场地。
三、教学过程：
1.热身活动（10分钟）：
通过一些简单的热身活动，以增强学生的体能和热情。
2.介绍脚内侧踢球的基本动作（10分钟）：
解释脚内侧踢球的意义和技术要领，并演示正确的踢球姿势和动作。
3.练习踢球动作（15分钟）：
让学生分成几组，做一些简单的踢球练习，如站位稳定，踢球力量控制等。
4.传接球练习（20分钟）：
学生两两进行传接球练习，要求每次传球都是用脚内侧，接球时准确控制力量和方向。
5.小组对抗赛（20分钟）：
将学生分成几个小组进行对抗赛，要求他们团队合作，充分运用脚内侧踢球技术，争取得分。
6.总结归纳（10分钟）：
请学生回答一些问题，总结今天的学习内容和收获，加强对脚内侧踢球的理解和记忆。
四、教学延伸：
可以请一位专业足球教练过来指导学生踢球动作和技巧，提高他们的水平。
五、教学评价：
通过观察学生的表现，评价他们是否掌握了脚内侧踢球的基本动作和技巧。
六、教学反思：
本教案注重了理论与实践相结合，在热身活动中激发了学生的热情，通过练习和对抗赛提高了学生的足球技术水平。
在教学过程中，要注意学生的安全和组织能力，以避免发生意外事故。
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“融·乐”课堂教学案例——脚内侧传
接球（足球）
一、教学设计
（一）课标要求分析
为深入贯彻落实习近平总书记关于发展好青少年校园足球的重要指示批示精神，按照全国青少年校园足球工作领导小组第七次会议部署，制定2022年全国
青少年校园足球工作要点，着力推进新时代校园足球工作高质量发展。
根据《国
务院办公厅关于印发中国足球改革发展总体方案的通知》、《2022年全国青少年
校园足球工作要点的通知》、《关于深化体教融合促进青少年健康发展的意见》
以及《体育与健康》教学改革指导纲要（试行）文件精神，实现学生在体育锻炼
中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。
落实立德树人根本任务，树立
“健康第一”教育理念。
在“教会、勤练、常赛”的新背景下，构建科学、高效
的教学新模式，促进中小学生运动能力、健康行为、体育品德等核心素养的形成。
体育课堂为学校体育的主战场，也是促进和发展学生身体素质的有效途径，是培
养孩子养成健康行为、终身体育的重要途径。
（二）学情分析
《义务教育课程标准（2022年版）》指出：在教学中紧扣学生核心素养，明
确课程育人意识，关注课程育人成效，根据不同水平学生实际情况制定明确的体
育与健康课程学习目标，灵活和具体的按学段实施教学。
水平三的学生心理上：
感知觉的无意性和情绪性比较明显，身体练习时容易被新颖内容吸引，但注意力
不够稳定和持久，有意注意虽有发展但不是很完善；在生理上表现为：学习和掌
握技术动作较快，骨骼中胶质成分较多，钙质少，练习时特别注意身体姿势的培
养和练习前的准备活动。
足球是一项团体性项目，可以培养学生的团队协作意识、竞争意识、规则意识以及培养学生吃苦耐劳的精神。
根据学生心理和生理特点，
将玩和身体素质练习相互搭配，突出由易到难，循序渐进全面发展身体素质的原则。
提高身体的灵敏、协调性和快速反应能力；培养意志力和节奏感，促进同学
间的交流与合作。
（三）教学目标
1. 运动能力目标：通过脚内侧传接球的练习，发展学生力量、协调、灵敏
的身体素质，能明确说出脚内侧传接球的技术要领及实战应用，提高学生比赛实
战运用能力。
2. 健康行为目标：通过学习足球脚内侧传接球的基本知识和技能，培养学
生“健康第一、终身体育”的理念，树立学生的安全意识，能在运动中做好安全
方面的自我检查，预防运动损伤。
3. 体育品德目标：在学习过程中，遵守课堂纪律要求。
通过两人、四人练
习场景，培养学生互帮互助、团结友爱的良好作风。
在游戏过程中注重配合方式，培养团结协作意识。
（四）教学重、难点
重点：支撑脚的位置、脚与球接触的部位
难点：摆动腿髋膝踝关节外展
（五）教学方法
“教”法：采用情景设置、游戏、讲解示范、分组练习、鼓励表扬等方法进
行练习。
“学”法：通过示范教学，配合师生互动演示、分组练习和自主学习相结合
来激发学生获得成功，增强自信。
（六）教学过程
课堂常规—热身运动—球性练习—传接球练习—分层练习—体能练习—身心
放松—课堂小结—归还器材—师生再见
二、教学实施
中学《体育与健康》教案（水平三）
足球单元计划课次：第6次课年级：五年级人数：48人（男23人，女23人）任课教师：宋鑫
集合队形:△
热身队形:△
练习队形:△
练习队形：△
△
运
平均心
率
145
±5次/
分
强度指
数
1.6-
1.7
练习密
度
≥70
%
三、教学反思
参加工作以来，有幸参加优质课评比活动，我的教学反思如下：
如何构建体育“融·乐”课堂，番禺区“十四五”规划中提出“研学后教”，实现“研”有深度，“学”有厚度，“教”有高度，充分体现“研学后教”的效能。
融指三融，即融合五育、融通技术、融汇四评；乐研、乐学、乐教、乐动、
乐思、乐创，即为六乐。
“融·乐”课堂充分体现“研学后教”的效能，为教师、学生指明了方向，发掘学生的聪明才智，减轻了学生的课业负担。
乐研，首先在选题上我先择了一个自己擅长的领域。
虽然对于《足球脚内侧
传接球》也比较熟悉，但是刚开始在课程的设计和编排上也想不到特别新颖的方式，于是我在网上搜集了大量的教案以及主题案例，并且寻找许多有经验的老师
进行探讨学习。
决定把课程的亮点放在本节课的技能学习环节，先进行基础技术
动作学习，再进行强化练习，再以分层练习将本节课推上高潮。
在编排过程中自
己在无生试讲中也模拟了许多遍，我觉得这应该是本节课最大的亮点。
乐学，在课堂教学过程中，学生是学习的主体。
教师如何使用各种教学机制，充分调动学生学习的积极性，也成为的当今体育教师如何上好一堂体育课的秘密
武器。
在本节课编排之前，我查阅了大量的书籍资料以及网络课例，本着“一节
好课”为目标。
本节课通过情景导入、语言叙述、动作示范、学生模仿等一些常
规的体育教学方式，将课堂与游戏有机的结合在一起，充分调动学生对的足球学
习的兴趣。
乐教，“教学”即为教师“教”，学生“学”，是一项双边活动。
在教学活
动中，教师充当以为重要的“引导者”角色，学生在课堂上总会有“创新的火花”，我们在课堂上应该充分肯定学生在课堂上提出的一些独特见解，这样不仅
使学生的好方法、好思路得以推广，而且对学生也是一种赞美和激励。
同时，这
些难能可贵的见解也是对课堂教学的补充与完善，开拓体育教师的教学思路，提
高教学水平。
乐动，“乐”是指贯穿整个教育学的样态，教师充分调动、引导学生，调动
学生上课气氛，让课堂教育学都轻松愉快，促进学生全面发展的同时提升教师的
教研水平，落实立德树人根本任务，树立“健康第一”教育理念。
让“教会、勤练、常赛”与“融·乐”相互促进，构建科学、高效的教学新模式，并让“融·乐”理念贯穿整个教学过程，更好的促进中小学生运动能力、健康行为、
体育品德等核心素养的形成。
乐思，一节课下来，静心思考，有许多不足之处，也有许多值得发扬应用的
地方。
摸索出了当代小学生足球课堂上的一些小规律：在进行本节课的主要教学
内容之前，尽量使用一些情景导入的方法，能行之有效的让学生尽快投入上课氛围，这在当代的小学的教学中十分有效；在进行技术要领教学和技术动作练习的
过程中，教师尽可能能编写出短而精的要领口诀，并让学生在练习过程中不断反
复开口说口诀。
这种方式不但容易让学生掌握所学的动作要领，也容易让学生掌
握技术动作；在组织教学时尽量采用分组教学，教学过程中分组时要注意分组的
人数，以及组员技能水平是否尽量统一，这样能有效的提高一堂体育课的练习密
度以及教学质量；在进行课后总结评价的过程中，作为教师既要看重终结性评价，过程性评价也是一堂体育课学生表现的评价内容。
乐创，做为一名合格的体育教师，上课的过程也是不断创新的过程。
根据不
同年龄段学生的特点，体育教师上课不能采用“一刀切”的上课形式，根据学生
的特点采用不同的上课模式。
体育教师可以经常阅读报纸杂志、上课案例等一些
学术性的资料，只有不断学习汲取新的教学方法，将旧的知识向新的知识不断地
转化，才能提高教师的教学水平。
丰富的教学经验都是靠在日常教学以及学习生
活中一点一点积累起来的，“集腋成裘，聚沙成塔”，凝结成宝贵的经验。
总而
言之，一名好的体育老师需要不断的总结提升、不断创新，创作出属于自己的教
学风格以及适合当前学生身心特点的一种教学模式。
1。