《动物游戏之谜》学习要点
《动物游戏之谜》教案优秀7篇
《动物游戏之谜》教案优秀7篇关于动物游戏之谜教案篇一一、教学目标。
（一）知识与能力：1、理清课文层次结构，体会科普说明文描写和说明相结合的写作方法。
2、注意说明文文体的特点，还要注意科普文自身的特点。
（二）过程与方法：1、巧妙生动的说明文写作方法。
2、注意将科学与生活联系起来，增加科普文学习的乐趣。
（三）情感态度与价值观：1、培养学生勤于探索、勇于钻研的科学精神。
2、领悟文中蕴含的丰富的人文内涵，形成健康的情感态度价值观。
二、教学重点：1、学习本文准确全面的语言特点，引导学生分清层次结构，探求描写和说明的有机结合点，以此为切入点，体会二者结合之妙处。
2、知识教学点是本文的学习重点。
三、难点及解决办法。
说明文中多种表达方式的综合运用，“描写等其它表达为说明服务”对于学生来说是理解的难点。
可运用初中学过的“平实的说明”来对比，让学生理解本课“生动的说明”的特点。
四、教学课时。
2课时。
五、教学过程。
第一课时：（一）导入新课。
同学们，儿时你玩的游戏有哪些呢？你从中收获了什么呢？大家喜欢游戏吗？为什么那么喜欢游戏呢？看来，同学们儿时的游戏给了你很多，人类会游戏，其实动物也有很多游戏活动，请同学们欣赏这些动物游戏的图片：（展示动物游戏图片）看到这些可爱、有趣得画面，可见动物也有它们得游戏，那么它们为什么会有游戏？游戏得目的又是什么呢？今天我们来共同学习《动物游戏之谜》看看文章告诉了我们哪些。
（二）通读课文，边读边思考：1、这篇课文属于什么文体？这种文体有什么特点？2、这篇课文的语言是什么风格？即生动还是平实？3、这篇课文是按什么顺序来写的？（三）本文文体简介：本文是一篇通俗易懂的科普说明文，记叙、描写、说明浑然一体，语言简洁、平实、准确、全面，浅显易懂，使人获得科学知识的同时，还能得到某种思想感情的陶冶和艺术上的享受。
科普说明文，介绍科学领域某方面的探索、研究的文章。
语言准确、全面。
在宣传科普知识的同时，注重激发人们对科学知识的兴趣，培养人们的科学探索精神。
《动物游戏之谜》教案精选
《动物游戏之谜》教案精选一、教学内容本节课选自《生物学》教材第七章第三节“动物行为”，详细内容为动物游戏之谜。
通过本章学习，让学生了解动物游戏的行为特点、功能及其在动物生活中的重要性。
二、教学目标1. 让学生掌握动物游戏的基本概念、行为特点及其功能。
2. 培养学生观察、分析动物行为的能力，提高学生的生物学素养。
3. 激发学生对生物学的兴趣，培养学生爱护动物、保护生态环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：动物游戏的功能及其在动物生活中的重要性。
教学重点：动物游戏的行为特点及其分类。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实物模型、挂图等。
2. 学具：笔记本、笔、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过播放动物游戏的视频，引导学生关注动物游戏行为，提出问题：“为什么动物会进行游戏？”2. 新课导入：讲解动物游戏的概念、行为特点及其分类。
a. 概念：动物游戏是指动物在非捕食、非繁殖、非逃避敌害等情境下，进行的一系列有规则、有目的的身体活动。
b. 行为特点：自主性、趣味性、重复性、规则性。
c. 分类：捕食游戏、社交游戏、操纵游戏、竞技游戏等。
3. 实践情景引入：展示一组动物游戏的图片，让学生进行分类，并分析各种游戏的功能。
4. 例题讲解：讲解动物游戏的功能，以“为什么猫会玩捉迷藏？”为例，引导学生分析猫进行游戏的原因。
5. 随堂练习：让学生列举生活中常见的动物游戏，并分析其功能。
六、板书设计1. 动物游戏之谜2. 内容：a. 概念b. 行为特点c. 分类d. 功能七、作业设计1. 作业题目：请结合生活实际，列举三种动物游戏，并分析其功能。
2. 答案：a. 狗狗玩球：锻炼身体，增强捕食能力。
b. 小猫捉迷藏：提高观察力、反应能力，培养社交能力。
c. 鸟类空中表演：展示飞行技巧，吸引配偶。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过丰富的实例，让学生了解了动物游戏的行为特点、功能及其在动物生活中的重要性。
《动物游戏之谜》(优秀8篇)
《动物游戏之谜》（优秀8篇）篇一：《动物游戏之谜》篇一教学目标一、知识教育目标1．理清课文层次结构，体会科普说明文描写和说明相结合的写作方法。
2．注意说明文文体的特点，还要注意科普文自身的特点。
二、能力培养目标1．巧妙生动的说明文写作方法。
2．注意将科学与生活联系起来，增加科普文学习的乐趣。
三、德育渗透目标1．培养学生勤于探索、勇于钻研的科学精神。
2．领悟文中蕴含的丰富的人文内涵，形成健康的情感态度价值观。
重点、难点及解决办法1．学习本文准确全面的语言特点，引导学生分清层次结构，探求描写和说明的有机结合点，以此为切入点，体会二者结合之妙处。
2．知识教学点是本文的学习重点。
学生活动设计1．阅读分析全文结构。
2．学习本文准确全面的语言特点。
课时安排1课时教学步骤一、导入新课人类社会越来越现代化，新科学技术日新月异，令人目不暇接，称之到了知识爆炸的时代也毫不为过。
由此而来的是生活的快节奏，学习和工作的竞争也越来越激烈。
这种竞争一直波及到了儿童，加之中国几千年来形成的望子成龙的传统观念，使作父母的把一切希望都寄托在孩子身上，实现自己未能实现的理想。
祖孙三代4、2、1的局面，使12只眼睛都盯在了孩子身上，真是走路怕摔着，吃饭怕噎着，干活怕累着，要星星不敢摘月亮，要吃什么跑遍全城也要买来。
这种过分保护、溺爱及过早地灌输知识会得到什么结果呢？乐观者说孩子越来越聪明，越来越早熟，将来能更好适应现代化的要求；悲观者则认为豆芽菜式的孩子将来经不起风浪，小皇帝太多了很难凝聚成统一力量，将来谁去当兵，谁去干那些艰苦创业性工作。
对孩子本身来说，是幸福还是在此不想多发议论，还是让我们来看看动物世界的孩子们吧，也许会得到某种启迪。
（板书）动物游戏之谜二、明确目标1．理清课文层次结构，体会科普说明文描写和说明相结合的写作方法。
2．学习本文准确全面的语言特点。
三、整体感知文章的基本结构科学研究的思维过程一般是：提出问题分析问题解决问题。
《动物游戏之谜》教案
《动物游戏之谜》教案《动物游戏之谜》教案1一、教学目标1、知识与能力：回顾初中所学科普说明文的特点，了解这篇科普说明文的文体特色。
2、过程与方法：在了解并概括的大致内容，理清文层次结构的过程中锻炼学生理解、筛选信息的能力。
3、情感态度价值观：发掘的人文内涵，珍爱动物。
二、教学重点让学生理解内容，掌握这篇科普说明文总——分——总的形式特点。
三、教学难点体会这篇科普文中蕴含的丰富的内涵。
四、教学方法探讨交流五、教学手段多媒体辅助教学六、时安排时七、教学过程(一)导入：谈话引入，建构话题板书：“游戏”，同学们，儿时你们玩的游戏有哪些呢?你们从中收获了什么呢?看来，同学们儿时的游戏给了你很多，人类会游戏，其实动物也有很多游戏活动，请同学们欣赏这些动物游戏的图片：(展示动物游戏图片)看到这些可爱、有趣的画面，可见动物也有它们的游戏，那么它们为什么会有游戏?游戏的目的又是什么呢?今天我们来共同学习《动物游戏之谜》看看这篇告诉了我们哪些。
(一)上行为、温故知新(1)今天，我们要学习的《动物游戏之谜》是一篇科普说明文。
科普说明文是说明文中的一种，是专门介绍、普及科学知识的工具。
科普说明文遵循科学的原则传授科学知识，主要是自然科学方面的知识，内容相对集中，篇幅不是很长，语言准确简洁，浅显易懂，把科学知识推广到社会各阶层。
(2)上节，我们布置了预习，要求大家回顾初中所学的说明文的知识。
初中我们学过哪些说明文?(《苏州园林》、《桥》、等)以《苏州园林》为例，它是按照逻辑顺序，采用“总—分—总”的结构模式，先写苏州园林是我国各地园林的标本，高度评价了它在我国园林中的地位，总领全文。
再介绍苏州园林的总体特点是“无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。
最后，结束全文，引起读者的观赏愿望。
(请学生来说)。
(3)检查预习：上节，我们布置大家回去结合以前所学的知识，预习，并思考：围绕着动物游戏的秘密，是如何让展开的呢?请一个同学来说说你的预习结果。
《动物游戏之谜》的教案
《动物游戏之谜》的教案一、教学目标：1. 让学生了解动物游戏的概念和意义。
2. 让学生掌握动物游戏的原因和好处。
3. 培养学生对动物的关爱和保护意识。
二、教学内容：1. 动物游戏的概念和意义。
2. 动物游戏的原因和好处。
3. 动物游戏的种类和特点。
4. 人类如何保护动物和生态环境。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：动物游戏的概念、原因、好处和种类。
2. 教学难点：动物游戏对动物成长和生态环境的影响。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解动物游戏的概念、原因、好处和种类。
2. 案例分析法：分析具体的动物游戏实例，让学生更好地理解动物游戏的意义。
3. 讨论法：引导学生探讨如何保护动物和生态环境。
五、教学准备：1. 课件：制作关于动物游戏的课件，包括图片、视频和动画。
2. 教学素材：收集相关的动物游戏实例和资料。
3. 课堂讨论准备：准备与学生讨论相关问题。
教案一、导入（5分钟）1. 利用课件展示各种动物游戏的图片，引导学生关注动物游戏现象。
2. 提问：“你们认为动物为什么会玩游戏？”、“你们见过哪些动物玩游戏？”二、动物游戏的概念和意义（10分钟）1. 讲解动物游戏的概念：介绍动物游戏是什么，以及在动物生活中的地位。
2. 讲解动物游戏的意义：阐述动物游戏对动物成长、生存和繁殖的重要性。
三、动物游戏的原因和好处（10分钟）1. 讲解动物游戏的原因：分析动物游戏产生的原因，如生物进化、本能等。
2. 讲解动物游戏的好处：介绍动物游戏对动物身心健康、社交能力和适应环境的影响。
四、动物游戏的种类和特点（10分钟）1. 讲解动物游戏的种类：划分不同类型的动物游戏，如追逐、打闹、模拟等。
2. 讲解动物游戏的特点：阐述各类动物游戏的特点和规律。
五、保护动物和生态环境（10分钟）1. 引导学生关注动物游戏的生态环境，提醒学生保护动物和生态环境的重要性。
2. 讨论如何保护动物和生态环境：让学生提出建议，共同探讨保护动物和生态环境的方法。
《动物游戏之谜》教案
一、教案基本信息教案名称：《动物游戏之谜》课时安排：1课时（45分钟）年级：四年级学科：科学教学目标：1. 让学生了解动物游戏的现象，知道动物游戏的意义。
2. 培养学生观察、思考、交流的能力。
3. 培养学生对动物的喜爱之情，提高保护动物的意识。
教学重点：1. 动物游戏的现象。
2. 动物游戏的意义。
教学难点：1. 理解动物游戏对动物成长的重要性。
2. 培养学生保护动物的意识。
二、教学过程1. 导入（5分钟）1.1 教师出示各种动物图片，引导学生观察。
1.2 学生分享观察到的动物特点。
1.3 教师引导学生思考：为什么动物会有各种各样的游戏行为？2. 探究动物游戏的意义（15分钟）2.1 教师出示相关视频或图片，引导学生了解动物游戏的现象。
2.2 学生分组讨论，分析动物游戏的意义。
2.3 各组汇报讨论成果，教师总结。
3. 学习动物游戏的特点（10分钟）3.1 教师出示各种动物游戏的情景，引导学生观察。
3.2 学生分析动物游戏的特点，如：竞争、合作、竞技等。
3.3 教师总结动物游戏的特点。
4. 联系生活，保护动物（5分钟）4.1 教师引导学生思考：如何保护动物，让它们有更多的游戏空间？4.2 学生分享自己的观点和做法。
4.3 教师总结，强调保护动物的重要性。
5. 总结与拓展（5分钟）5.1 教师引导学生总结本节课所学内容。
5.2 学生展示自己的学习成果，如：绘画、写作等。
5.3 教师给予评价和鼓励。
三、课后作业1. 观察身边的动物，记录它们游戏的行为和特点。
2. 思考如何保护动物，让它们有更多的游戏空间。
3. 家长协助孩子完成作业，培养孩子关爱动物的意识。
四、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
关注学生在课堂上的表现，及时发现和培养具有科学素养的学生。
五、教学评价教师应对学生的学习过程和成果进行全面评价，关注学生在观察、思考、交流等方面的表现。
《动物游戏之谜》教案
《动物游戏之谜》优秀教案一、教学目标1. 让学生了解动物游戏的概念和意义。
2. 分析动物游戏的原因和目的。
3. 探讨动物游戏对动物成长和生存的影响。
4. 培养学生对动物的关爱和保护意识。
二、教学重点1. 动物游戏的概念和意义。
2. 动物游戏的原因和目的。
3. 动物游戏对动物成长和生存的影响。
三、教学难点1. 动物游戏的原因和目的。
2. 学生对动物游戏意义的理解和掌握。
四、教学方法1. 讲授法：讲解动物游戏的概念、原因、目的和影响。
2. 案例分析法：分析具体动物游戏案例，引导学生深入理解。
3. 讨论法：组织学生分组讨论，培养学生的思考和表达能力。
4. 实践活动法：设计相关实践活动，培养学生的实践操作能力。
五、教学准备1. 教材：《动物游戏之谜》2. 课件：动物游戏的图片、视频等资料3. 实践活动材料：如模型、图片等4. 分组讨论的工具：如白板、卡片等教案内容请继续补充六、教学过程1. 导入：通过展示动物游戏的图片或视频，引发学生对动物游戏的兴趣，激发学生的探究欲望。
2. 新课导入：介绍动物游戏的概念和意义，引导学生了解动物游戏的基本知识。
3. 案例分析：分析具体动物游戏案例，让学生了解动物游戏的原因和目的。
4. 分组讨论：组织学生分组讨论，让学生探讨动物游戏对动物成长和生存的影响。
5. 实践活动：设计相关实践活动，让学生亲身体验和了解动物游戏的重要性。
七、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论、实践活动等。
2. 理解程度：通过课堂提问、讨论和实践活动，了解学生对动物游戏概念、原因、目的和影响的掌握程度。
3. 实践操作能力：评估学生在实践活动中的操作技能和创新能力。
4. 小组合作：评价学生在分组讨论中的合作意识和团队精神。
八、教学拓展1. 邀请动物学家或环保专家进行讲座，加深学生对动物游戏的了解。
2. 组织学生参观动物园或自然保护区，亲身体验动物的游戏行为。
3. 开展校园动物保护宣传活动，提高学生的动物保护意识。
《动物游戏之谜》教案
一、教案基本信息教案名称：《动物游戏之谜》适用年级：小学四年级课时安排：2课时（90分钟）教学目标：1. 了解动物游戏的基本概念，认识到动物游戏的重要性。
2. 学习动物游戏的特点和分类，提高观察和分析能力。
3. 培养学生的关爱动物、保护生态环境的意识。
教学重点：1. 动物游戏的概念和重要性。
2. 动物游戏的特点和分类。
教学难点：1. 引导学生观察和分析动物游戏的行为。
2. 培养学生关爱动物、保护生态环境的意识。
二、教学准备教师准备：1. 相关动物游戏的图片和视频素材。
2. PPT课件。
3. 教学卡片。
学生准备：1. 预习相关动物知识。
2. 准备笔记本，记录学习内容。
三、教学过程第一课时：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察教室内的玩具，提问：“你们知道动物也有玩具吗？它们是如何游戏的呢？”2. 学生分享见解，教师总结，引入课题《动物游戏之谜》。
二、自主学习（10分钟）1. 学生阅读教材，了解动物游戏的基本概念。
2. 教师提问，检查学生学习效果。
三、课堂讲解（15分钟）1. 教师讲解动物游戏的重要性。
2. 学生跟随PPT，学习动物游戏的特点和分类。
四、实践观察（10分钟）1. 学生观察教师准备的动物游戏图片和视频素材，分析其特点。
2. 学生分组讨论，总结观察心得。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容。
2. 学生分享学习收获。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师提问，检查学生对动物游戏的掌握情况。
2. 学生分享复习心得，教师总结。
二、课堂讲解（10分钟）1. 教师讲解动物游戏的行为意义。
2. 学生跟随PPT，学习动物游戏的分类。
三、小组讨论（10分钟）1. 学生分组讨论，分析动物游戏在自然界中的作用。
2. 各小组汇报讨论成果，教师点评。
四、关爱动物（5分钟）1. 教师引导学生思考如何关爱动物，保护生态环境。
2. 学生分享自己的想法，教师总结。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容。
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《动物游戏之谜》学习要点
人类，特别是小孩子，是离不开游戏的。小孩子玩游戏，可以促进智力的增长，也可以从中
挖掘快乐的种子。
如果我们说动物也会游戏，同学们是否会相信呢？很长一段时间以前，科学家一直在研究动
物游戏这种现象。本文就给我们提供了一种答案。
请同学们快速阅读本文，了解大概内容，并且解决生字生词。
一、学习基础知识。
1、为下列加红字注音。
缅甸（ ） 嬉闹（ ） 马驹（ ） 默契（ ） 聒噪（ ）
汲取（ ） 隐蔽（ ） 坎坷（ ） 陡峭（ ） 尾鳍（ ）
2、解释下列词语在文章中的含义。
聒噪：吵闹。
捉摸：摸索；揣测。
默契：心声情意暗相符合。
反馈：泛指发出的事物返回发出的起始点并产生影响。
3、词语积累。
自得其乐、各抒己见、众说纷纭、兴高采烈
4、辨析下列形似字。
┍坠 ┍估 ┍契
┕堕 ┕沽 ┕挈
5、为下列多音字注音。
嚼┍＿＿＿（ ） 斗┍＿＿＿（ ）
┕＿＿＿（ ） ┕＿＿＿（ ）
二、学习本文内容。
1、在目前动物行为研究中，被认为是最复杂、最难以捉、引起争议最多的行为是什么？
动物的游戏行为，这也是本文谈论的最主要话题和文章的立意所在。
2、本文的开头有什么特点？
作者在文章中以三种自然界中存在的现象：缅甸热带丛林中叶猴的游戏、北极地区北极渡鸦
的游戏、美洲巴塔尼亚附近的大海里露脊鲸的游戏，作为文章的开头，非常新颖，能够吸引读者。
作者在每一种现象中，又提出了一个疑问，能够引导读者有兴趣地读下去，跟随作者进行思考。
3、动物游戏可以分为几种，请同学们根据课文内容，并举例来回答。
动物的游戏形式可以分为三种：单独游戏、战斗游戏和操纵事物的游戏。
（1）单独游戏是无需伙伴，动物个体可以独自进行的游戏，马驹独自快乐地蹦跳。单独游
戏时，动物显得很自由自在，这也是最基本的游戏行为。
（2）战斗游戏是由两个或两个以上的个体参加，是一种带有"社会性质"的行为，如北极熊之
间的打斗。这种游戏的表现是动物互相亲密地厮打，看似战斗激烈，其实极有分寸，它们配合默
契，绝不会引起伤害。这种游戏是动物之间互相信赖同时又能够进行严格自我控制的结果。
（3）操纵周围事物的游戏，是指动物能够利用周围的事物，有目的地进行娱乐的行为，如
野象把杂草老藤滚成草球，然后利用象牙"踢"草球。这种行为在一定程度上表现出动物支配环境
的能力。
4、动物为什么要进行游戏，课文提供了几种假说，请同学们自我总结每种假说的根据和结
论。
（1）演习说：游戏是生活的演习。幼小的黑猩猩常常玩这样的游戏：用手掌舀一点水，用
牙齿嚼烂树叶，来汲取手掌中的水。而成年的猩猩在干旱的季节，就是用嚼烂的树叶汲取树洞中
的水解渴的。根据这样的发现，一些科学家认为游戏行为是未来生活的排演或学习，游戏行为使
得动物从小就能熟悉未来生活中要掌握的各种"技能"。
（2）自娱说：游戏是自我娱乐的表现。游戏行为并不限于幼小的动物，不少成年的动物也
玩游戏。对于成年动物来说，它们玩游戏的目的显然不是为了演习生活。动物玩游戏是为了使动
物紧张的自然竞争生活得到某种调剂和补偿，使它们在生理上、心理上更容易保持平衡，从而得
到一定的自我安抚和自我保护。
（3）学习说：游戏是一种实践性很强的学习行为。游戏向动物提供了大量的机会，使它们
能把自身的各种天赋技能和复杂的自然环境、社会环境巧妙地结合起来，因而无论对幼小动物还
是成年动物，游戏都是一种十分重要的学习行为。
（4）锻炼说：动物游戏的目的是为了锻炼，以更好的保持身体良好的状态、适应环境。例
如西伯利亚羱羊的游戏带有明显的锻炼倾向，它们选择游戏场地时，似乎总是从"实战"出发，选
择在坎坷的斜坡上奔跑追逐，在陡峭的
悬崖上跳跃，好像是在锻炼它们逃避敌害的能力。
三、问题探索。
1、《动物游戏之迷》作为一篇科普短文，在语言上有哪些特点？请同学们结合课文中的具
体语句来分析。
提示：简洁、准确、形象、易懂。
能力检测
1、下列加红字的注音有误的一项是（ ）
A、坎坷（kě） 默契（qì）
B、敏捷（jié） 隐蔽（bì）
C、马驹（jū） 坠地（zhuì）
D、推挤（jǐ） 脊背（jǐ）
2、下列词语的书写有误的一项是（ ）
A、平衡 陡坡 兴高采烈
B、消耗 锻炼 自德其乐
C、模式 狡猾 各执己见
D、悬崖 消融 众说纷纭
3、动物游戏引研究者的兴趣，同时也成为研究中最有争议的领域，争议的焦点是
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4、文章最后一段的主要说了人们对于动物游戏之迷还没有完全解开，它还需要我们进一步去研
究，从这一点上看，本文的写作目的是否没有达到，为什么？
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5、本文在谋篇布局上有什么特点，这对于同学们写类似文章有哪些启示？
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6、语言的产生，有人说是人类游戏的产物，有人说是人类劳动的结果，有人说是由于人类叫喊
才产生了语言，请同学们搜集有关资料，自己分析一下人类语言产生的原因。
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参考答案
1、 A（解析："坎坷"中的"坷"应该读一声）
2、 B（解析："自德其乐"应该改为"自得其乐"）
3、 动物为什么要进行游戏
4、 本文作为一篇科普文章，就是要实事求是的说明问题。动物游戏之迷到目前为止，并没有完
全解开，文章的结尾客观地说明了目前这个问题的现状，给读者传递了准确的信息，从这个角度
上看，是完全达到了写作的目的。
5、 本文的思路很清晰，可以简单概括为引入问题，提出问题，明确观点，总结全文。本文的开
头和结尾在文章中起到了很重要的作用。（同学们可以结合原文具体进行分析）6、略。