中班社会《我是有礼貌的小朋友》教案反思
幼儿园教案做个文明小客人反思
幼儿园教案做个文明小客人反思餐桌礼仪篇古语有云：食不言，寝不语。
何尝不是这样呢？我们的爸爸妈妈从小就教育我们在吃饭的时候要讲礼貌，一看到有什么做得不好的地方就立即为我们指出来，提醒我们注意。
无论在自己家里、在亲戚朋友家里还是在学校，我们可都要时刻做一个文明用餐的好孩子哦！餐桌礼仪在宴席上最让人开胃的就是主人的礼节。
——莎士比亚一旦学会了眼睛的语言，表情的变化将是无限的。
——泰戈尔A．在家时：请长辈先入座。
等长辈先拿碗筷后，自己再拿碗筷。
吃东西或喝汤时要小口吞咽，闭嘴咀嚼，尽量不发出响声。
别人给自己添饭菜，要说“谢谢”。
主动给长辈添饭加菜。
先吃完饭要说“大家慢慢吃”。
B．在学校：在老师的指导下有秩序地进入餐厅。
坐在指定的座位上，两脚自然并拢，双腿自然平放，坐姿自然，背直立。
要安静、文明进餐。
饭、菜、汤要吃净；不偏食、不挑食。
碗、碟轻拿轻放，摆放整齐。
共进餐要谦让先长辈不可忘在学校要有序两脚并背不屈碗碟筷轻拿放不挑食粒粒香小口咽闭嘴嚼既文明又健康《论语》：有朋自远方来，不亦乐乎。
亲戚朋友到自己家里来做客，那是因为他们愿意与你交往，说明你是一个让人愿意接近的人，这是一件值得高兴的事情。
在客人到来的时候，我们一定要热情招待，礼貌待人。
试一试吧，你肯定会是一个让人喜欢的人！待客礼仪良好的礼貌是由微小的牺牲组成。
——爱默生亲善产生幸福，文明带来和谐。
-----雨果客人来访，要事先有准备，把房间收拾整洁。
要热情接待，帮助父母排座、递茶后可告辞离开，待父母送客时应与客人说“再见”。
如父母不在家，要以主人身份接待客人。
自己的同学、朋友来访，应热情迎接。
初次来访，应给父母逐个介绍，然后把最佳座位让给客人，可用茶水、糖果、玩具、图书等招待。
父母的朋友带小孩子来访，应同小孩一同玩，或给他讲故事，和他们一起听音乐、看电视。
吃饭时，同学、朋友来访，应主动邀其一起用餐，如果客人申明吃过，先安排朋友就坐，找些书报或杂志给他看后再接着吃饭。
中班音乐《礼貌歌》教案(附反思)
中班音乐《礼貌歌》教案(附反思)（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年中班《我的好朋友》社会教案精选
2024年中班《我的好朋友》社会教案精选一、教学内容二、教学目标1. 让学生知道好朋友的意义，懂得珍惜友谊。
2. 培养学生主动关心和帮助朋友的能力。
3. 提高学生的沟通能力，学会用礼貌的语言与朋友交流。
三、教学难点与重点重点：让学生学会珍惜友谊，主动关心和帮助朋友。
难点：如何引导学生用礼貌的语言与朋友交流，提高沟通能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、挂图、卡片等。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示一组朋友间的互动场景，引导学生观察并说出这些朋友之间的友谊。
2. 例题讲解（10分钟）（1）什么是好朋友？（2）好朋友之间应该互相帮助，关心对方。
（3）如何用礼貌的语言与朋友交流？3. 随堂练习（10分钟）学生两人一组，互相扮演好朋友，进行角色扮演，展示好朋友之间的关心和帮助。
4. 教学难点突破（10分钟）教师出示挂图，引导学生观察并说出图中的小朋友是如何用礼貌的语言与朋友交流的，然后让学生模仿练习。
5. 小结与巩固（5分钟）教师带领学生回顾本节课所学内容，强调珍惜友谊、关心帮助朋友的重要性。
6. 拓展延伸（5分钟）学生分组讨论：如何在与朋友发生矛盾时，用礼貌的语言解决问题。
六、板书设计1. 《我的好朋友》2. 内容：好朋友的意义关心和帮助朋友礼貌的语言与朋友交流七、作业设计1. 作业题目：（2）当你的朋友遇到困难时，你会如何帮助他们？2. 答案：（1）示例：我的好朋友是，我们一起玩耍、学习，共同度过了很多快乐的时光。
（2）示例：当我的朋友遇到困难时，我会耐心倾听他们的烦恼，给予关心和安慰，并尽力帮助他们解决问题。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，让学生了解了友谊的重要性，但部分学生在拓展延伸环节表现得较为拘谨，需要进一步引导和鼓励。
2. 拓展延伸：在下节课中，可以组织学生进行“我的好朋友”主题演讲比赛，提高学生的沟通能力和自信心。
中班下学期社会活动教案《有朋友真好》含反思
《中班下学期社会活动教案《有朋友真好》含反思》这是优秀的中班社会教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，中班下学期社会活动教案《有朋友真好》含反思！幼儿园中班社会教案：有朋友真好设计意图：中班幼儿自我意识较强，凡事以自我为中心，不考虑别人。
同时，家长往往重视孩子智力的培养，而忽视对孩子的交往能力的发展。
导致在幼儿园的集体生活中，许多幼儿就遇到了同伴关系的强有力挑战。
因此我班开展“有朋友真好”的主题活动目的就是为了有意识的培养幼儿形成良好的集体意识品质。
我们通过召开家长会、家访，向家长说明开展此主题的目的、意义与方法，争取家长的支持、配合，做到家园教育同步。
活动过程中，重点指导家长让幼儿积极参与交往、学会交往，在交往中理解自己与集体、与别人的关系，从小养成热爱集体、关心别人的良好品质。
活动一：一、活动内容：我有好朋友了二、活动目标：1、在老师、家长的引导和帮助下自己寻找好朋友，学习初步的交往。
2、感受到有朋友的乐趣。
3、向老师、家长和同伴介绍自己的好朋友。
4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
5、培养幼儿的尝试精神。
三、活动准备：1、取得家长的配合，引导幼儿与家附近的小朋友做朋友，并拍下与好朋友的合影照片。
2、布置用于贴合影照片的专栏。
3、《找朋友》的音乐磁带和录音机。
四、指导要点：1、放《找朋友》的音乐，让幼儿自己寻找和选择好朋友。
2、请幼儿介绍自己的好朋友及合影照片，鼓励幼儿尽量多的向他人介绍。
3、将“好朋友”的合影照片布置在专栏里。
4、与好朋友一起表演一个节目。
中班下学期社会活动教案《有朋友真好》活动二：一、活动内容：打电话二、活动目标：1、给好朋友打电话，告诉好朋友自己最愉快的事，体会与人分享快乐的幸福。
2、给老师打电话祝贺新年，初步学习使用礼节性的交往语言。
三、活动准备：1、鼓励家长利用周末时间，带幼儿外出游玩，以丰富幼儿的交谈内容。
2、学习打电话的方法。
3、与好朋友互换号码。
幼儿园中班教案《我的好朋友》(精选12篇)
幼儿园中班教案《我的好朋友》（精选12篇）幼儿园中班教案《我的好朋友》篇1设计意图《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)中，对幼儿园语言领域活动目标的规定有“幼儿乐于与人交谈，讲话礼貌，注意倾听对方讲话，能理解日常用语，并能清楚地说出自己想说的事，并能听懂和会说普通话”。
同时，《纲要》中要求“教师发展幼儿语言的关键是创设一个他们想说、敢说、喜欢说、有机会说，并能得到积极应答的环境”。
《我可爱的好朋友》语言谈话活动通过引导幼儿用连贯的语言描述自己好朋友的特征来实现这一目标。
同时，中班是幼儿语言发展，特别是口语发展的重要时期，幼儿对自己的好朋友比较熟悉，选择描述自己的好朋友的特征作为主题，既符合幼儿具体形象思维和认知特点，又具有发展幼儿社会交往的意义，所以我设计了这个活动。
活动目标情感目标：乐意与同伴交流，在游戏中体验与同伴交流的快乐。
认知目标：知道耐心倾听他人讲话，有积极表述的愿望。
技能目标：能用基本完整的语句讲述好朋友的外貌和爱好。
重点难点重点：愿意并学会清楚的表达自己的愿望。
难点：能基本完整地讲述自己好朋友的特征。
活动准备经验准备：幼儿对自己的好朋友有简单的了解，有学习过序数的经验。
物质准备：小猪佩奇的音频，PPT，小猪佩奇的视频，小羊苏西图片，音频《找朋友》，小红旗。
活动过程一、创设谈话情景，引出谈话话题1.提问问题，听音频猜猜这个好朋友是谁。
教师：小朋友们大家好！今天，老师带来一位可爱的好朋友，大家想不想知道这位好朋友是谁呀？(播放小猪佩奇的声音)小朋友们真棒大家都猜出来了，这个声音是可爱的小猪佩奇。
那大家知道小猪佩奇的好朋友是谁吗？(幼儿表达)小朋友们说了很多小猪佩奇的好朋友。
现在老师给小朋友们播放一个视频，大家仔细看一下视频中小猪佩奇的好朋友是谁呢？2.观看小猪佩奇视频，提问问题（播放《小猪佩奇》视频)小朋友们，视频中小猪佩奇好朋友是谁啊？(幼儿表达)(出示小羊苏西图片)小猪佩奇的好朋友是小羊苏西，小羊苏西长什么样子啊？喜欢和小猪佩奇玩什么？谁能给老师描述一下？(幼儿表达)小结：小羊苏西有着大大的眼睛，穿着红色的.裙子，喜欢和小猪佩奇玩滚泥坑。
幼儿中班社会教学反思(精选9篇)
幼儿中班社会教学反思〔精选9篇〕幼儿中班社会教学反思〔精选9篇〕幼儿中班社会教学反思篇1自信是成功的基石，是一个人对自身力量的认识和充分估计，是一种良好的心理品质。
幼儿自信心是儿童社会性开展的一个重要方面，能有效促进幼儿认知的开展、良好个性品质的形成。
《指南》社会领域的目的3：具有自尊、自信、自主的表现，4-5岁典型表现：自己的事情尽量自己做，敢于尝试有一定难度的活动和任务。
5-6岁典型表现：遇到困难可以坚持而不轻易求助。
此次活动通过视频中米卡和妞妞的故事，让幼儿懂得遇到困难时不害怕，开动脑筋不放弃，告诉自己并相信自己一定行。
并通过活动体验自信的力量，鼓励幼儿在生活中英勇面对困难，积极地想方法去解决困难获取成功。
活动通过两个视频片段让幼儿体验小动物在遇到困难时如何面对并最终克制困难获得成功，在两个视频片段中，没有让幼儿回忆自己遇到困难的场景而是将故事情景抛向幼儿“假如你是小米卡，你也不会画飞机翅膀，你会怎么办?”“你愿意帮助小兔子妞妞英勇地玩羊角球吗?”，并通过朗朗上口的魔法歌曲正面引导幼儿如何面对困难，收获自信。
通过用最灿烂的笑容和最宏亮的声音对着“魔镜”说出“我是最棒的，相信自己我能行”，用最简单最直接的方法帮助幼儿树立自信心。
通过前面的铺垫，幼儿自由结伴开展魔法秀将活动推向了高潮，最后通过一个欢快的歌曲“相信自己”完毕活动，让自信这一主题贯穿整个活动，让幼儿成长为自信满满、阳光灿烂的自信宝贝。
在活动开展中，我也不禁在考虑自己的活动设计：活动通过多种形式帮助幼儿树立自信，从心理学的角度来说是一种心理暗示与强化，但是真正的幼儿自信心的培养更多应该落脚在：创设各种时机帮助幼儿获取成功体验和日常生活中关注幼儿遇到困难时的适时引导，这样才能让我们的孩子真正地拥有阳光收获自信!幼儿中班社会教学反思篇2小班孩子从一入园就跨入了一个生疏的集体，认识许多成人和同伴，他们的交往范围扩大、交往活动增加，一些从未碰到过的矛盾和困难由此产生。
幼儿中班文明礼仪教案 (共5篇)
幼儿中班文明礼仪教案(共5篇)幼儿中班文明礼仪教案幼儿园礼仪教案：《人人有礼貌、个个懂礼节、处处讲礼仪》教育的目的：幼儿礼仪教育，是塑造幼儿健全人格，培养良好的行为习惯，奠基人生的最佳开端工作。
提高幼儿的文明礼仪素养，为幼儿终身发展奠定良好的礼仪行为品质。
形成了一个从善，从美，从真的良好礼仪氛围。
幼儿礼仪教育为突破口，重在养成，培养幼儿乐意与人交往，礼貌、大方，对人友好，全面提高幼儿的文明礼仪素养，为幼儿良好品格的形成奠定坚实的基础；教育幼儿学会共处、学会做人、说文明话、办文明事、做文明人，做到“日常行为讲规范、人际交往讲礼仪，社会活动讲文明”；通过主题宣传和教育实践活动，使幼儿园成为文明礼仪的宣传和示范窗口，使幼儿成为文明礼仪行动的“小天使”，形成“人人有礼貌、个个懂礼节、处处讲礼仪”幼儿礼仪教育实践活动的内容将学习礼仪、实践礼仪、展示礼仪和宣传礼仪贯穿于幼儿园礼仪教育实践活动的全过程。
1、学习礼仪：让幼儿了解和掌握与自己日常生活和学习密切相关的校园礼仪、家庭礼仪和社会礼仪等方面的知识。
2、实践礼仪：让每个幼儿都参与到文明礼仪教育实践活动中来，通过让幼1儿亲身感知、实践，逐步培养幼儿良好的礼仪意识和礼仪行为促进幼儿全面平衡的发展。
3、展示礼仪：通过开展校园礼仪风采展示、文明礼仪行动“小天使”评选等活动，展现幼儿礼仪教育实践活动中的阶段性成果。
4、宣传礼仪：通过幼儿礼仪教材的编写、礼仪故事的征集、礼仪故事的讲述、礼仪儿歌的吟诵、并要求孩子们把自己的学到的回家里给家人展示。
对校园的人文环境作精心规划与设计，在校园悬挂、张贴文明礼仪宣传标语；开辟名人礼仪宣传专栏；在走廊上设置温馨的提示话语、文明礼仪格言；布置“礼仪树”等，让校园的宣传橱窗、幼儿画廊等校园环境的每个细节都无声地、静态地传达着幼儿园的办学理念和文明礼仪知识。
、家园小天地专栏、“五彩贝”园刊、宣传橱窗、家长会等多种形式将文明礼仪教育实践活动宣传到每一位教师，每一名幼儿，每一个家长。
幼儿园中班教案《礼貌歌》含反思
幼儿园中班教案《礼貌歌》含反思一、教学内容本节课选用的是幼儿园中班的《礼貌歌》教材，主要内容涵盖了礼貌用语的使用，如“请”、“谢谢”、“不客气”、“对不起”、“没关系”等。
通过学习这首歌，让孩子们了解到在日常生活中使用礼貌用语的重要性。
二、教学目标1. 让孩子们掌握礼貌用语，并在日常生活中能够主动使用。
2. 培养孩子们的团队合作精神，学会相互尊重和关心。
3. 提高孩子们的歌唱能力，培养他们的音乐兴趣。
三、教学难点与重点重点：让孩子们学会《礼貌歌》的歌词，并能够用礼貌用语进行日常交流。
难点：让孩子们理解礼貌用语的重要性，并在实际情景中主动使用。
四、教具与学具准备教具：录音机、音响、歌谱、图片、手工材料等。
学具：孩子们的绘画本、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让孩子们观察一幅图片，图片中有一个小朋友在帮助另一个小朋友捡起掉落在地上的玩具。
引导孩子们讨论在这种情况下，应该如何表达感谢和道歉。
2. 歌词学习：教孩子们学会《礼貌歌》的歌词，并让他们理解歌词中的礼貌用语。
3. 歌曲练习：分组进行歌曲练习，每组选择一个组长，由组长带领组员进行歌曲练习。
4. 手工制作：让孩子们根据歌词内容，用手工材料制作出相应的礼貌用语的图片，如“请”、“谢谢”等。
5. 歌曲表演：让每个小组的代表进行歌曲表演，展示他们学习的结果。
六、板书设计在黑板上写下《礼貌歌》的歌词，并在每个礼貌用语下面画出相应的图片，如“请”、“谢谢”等。
七、作业设计1. 请孩子们回家后，教给爸爸妈妈《礼貌歌》的歌词，并让爸爸妈妈签名确认。
2. 让孩子们画一幅关于礼貌用语的画，可以是他们在课堂上学习到的礼貌用语，或者他们自己的想法。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习《礼貌歌》，让孩子们了解到礼貌用语的重要性。
在教学过程中，孩子们积极参与，表现出很大的兴趣。
通过手工制作和歌曲表演，让孩子们更好地理解和掌握了礼貌用语。
总的来说，本节课达到了预期的教学目标，孩子们在课堂上表现出色。
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中班社会《我是有礼貌的小朋友》教案反思
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中班社会《我是有礼貌的小朋友》教案反思设计意图
我国素有“文明古国，礼仪之邦”之称。
“人不识礼仪，寸步亦难移”，这是我国人·民广为传颂的一句名言。
礼貌用语是人们日常工作、学习、生活中经常使用的约定俗成的一些礼貌语言。
在一定意义上，它标志着一个国家、一个民族的文明程度，反映着社会风尚，也反映着每个人的思想、情操和文化素养。
注意培养幼儿的礼仪意识，特别是把这种“意识”转化为幼儿的自觉行为就更为重要，这也是设计《我是有礼貌的小朋友》本次活动的主旨。
组织形式
集体。
活动目标：
1、让幼儿了解礼貌含义，并愿意积极参与和认真做好。
2、让幼儿知道自己的身份和责任，体验自己的价值。
活动准备：
儿童经验基础
去过公共场所。
环境准备
挂图、礼貌牌若干。
教学重点
了解“礼貌”含义。
教学难点
知道日常生活中常用的礼貌用语，懂得人与人交往应该懂礼貌，会正确使用礼貌用语。
过程与策略
1、教师出示挂图，请幼儿仔细观察。
这是什么地方？你去过吗？
2、我们来当幼儿园有礼貌的小朋友。
在商场里，我们要注意什么？
3、请幼儿进行情景表演，加深对礼貌的理解。
在幼儿园里，怎么做是有礼貌的小朋友？你是怎样做的呢？
（1）幼儿自由结伴练习礼貌用语。
请你看看小朋友是怎么做的？
（2）鼓励幼儿在集体面前大胆表演，并推选出谁是最有礼貌的小朋友。
你们觉得哪个小朋友最有礼貌？
（3）给有礼貌的小朋友挂上礼貌牌。
活动反思
幼儿以具体形象思维为主，选用“图示”的手段，把幼儿应掌握的具体形象地描述出来，说明礼仪的具体内容，这样幼儿一看就明白，也容易记住。
在社会交往中使用礼貌语言，有利于协调入与人之间的关系，促进人们之间的团结。
因此，从小对幼儿进行说话有礼貌的教育是非常必要的。
本课旨在通过活动，教育幼儿要继承和发扬中华民族文明有礼的好传统，知道了日常生活中为什么要使用礼貌用语，懂得人与人交往应该懂礼貌，会正确使用礼貌用语，形成人人使用礼貌用语，处处使用礼貌用语的风气，逐渐形成习惯。
体会对人说话有礼貌、正确使用礼貌用语给生活带来的和谐和快乐，为自己做到说话有礼貌而感到自豪。
激发了幼儿产生做讲文明有礼貌的好孩子的愿望。