青岛版小学数学三年级上册第五单元风筝厂见闻——两、三位数除以一位数(一)信息窗2第1课时课件
三年级上册数学单元测试卷-第一单元 风筝厂见闻——两、三位数除以一位数(一)-青岛版五四制(含答案)
三年级上册数学单元测试卷-第一单元
风筝厂见闻——两、三位数除以一位数（一）-青岛版五四制(含答案)
一、选择题(共5题，共计20分)
1、三位数除以一位数，商是（ ）
A.两位数 B.三位数 C.可能是两位数也可能是三位数
2、下面可以用“36÷3”解决的问题是（ ）。
A.停车场停了36辆小轿车，小轿车的数量是卡车的3倍。卡车有多少辆？ B.停车场停了36辆小轿车，卡车的数量是小轿车的3倍。卡车有多少辆？ C.停车场停了小轿车和卡车共36辆，小轿车的数量是卡车的3倍。卡车有多少辆？
3、因为8×6得48个一，所以800×6得48个（ ）。
A.十 B.一 C.百
4、要使621÷□2的商是两位数，□里共有( )种填法。
A.4 B.5 C.6 D.7
5、三年一班学生共有48人，每4人为一个小组，每2个小组为一大组，一共可以分成多少个大组?列式为（ ）
A.48÷4÷2 B.48÷4×2 C.48÷2×4
二、填空题(共8题，共计24分) 6、李师傅4小时做200个零件，平均每小时做________个零件。
7、368÷2的商是________位数，85×40的积的末尾有________个0。
8、在除法算式中，余数必须小于________。
9、3□5÷3，要使结果没有余数，那么□里最大应填________．
10、如果每天在智慧宝库里学到3种本领，那么一个月(30天)可以增长________种本领．
11、45是3的________倍，36的3倍是________。
12、用容积4毫升的小瓶装48毫升的药水，共需要小瓶________个。
13、18的________倍是468，72的12倍是________．
三、判断题(共4题，共计8分)
14、计算除法时，如果被除数中间有0，商中间也一定有0．（ ）
三年级数学上学期《两、三位数除以一位数(一)》试卷及答案
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三年级上学期
《两、三位数除以一位数（一）》
一．选择题（共8小题）
1．一个三位数除以3，商仍是一个三位数，那么被除数的百位上不可能是（ ）
A．2 B．3 C．4
2．8除以5可以列式为（ ）
A．5÷8 B．8÷5 C．8+5 D．5×8
3．下面的问题中，能用算式“36÷3”解决的是（ ）
A．超市每天卖36箱水果，3天卖出多少箱？
B．一块长方形玻璃宽3厘米，周长是36厘米，它的长是多少厘米？
C．一个排球的价钱是36元，是一只羽毛球价钱的3倍，一只羽毛球多少钱？
4．下面除法算式中，商是两位数的是（ ）
A．89÷9 B．483÷7 C．984÷8
5．161÷7的商是（ ）位数．
A．一 B．两 C．三 D．四
6．每袋洗衣粉16元，超市“双十一“促销买3袋送1袋，买4袋平均每袋（ ）元钱．
A．4 B．12 C．16 D．18
7．三位数除以一位数，商是（ ）
A．一位数 B．两位数
C．三位数 D．两位数或三位数
8．要使□23÷6的商是两位数，□中最大可以填（ ）
A．5 B．6 C．9
二．填空题（共8小题）
9．水果店有梨15筐，是苹果筐数的3倍，苹果有 筐．
10．□73÷6，如果商是两位数，方框里最大填 ，如果商是三位数，方框里最小填 ．
11．学校四个季度共用电972千瓦时，平均每个月用电 千瓦时．
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12．把72减去8，连续减 次得0．
13．600÷5的商是 位数，商的 位上是0．
14．8□4÷4，要使商中间有0，□里可以填 ．
15．学校组织120名同学开展乒乓球比赛．如果进行单打比赛，可以分成 个小组；如果进行双打比赛，可以分成 个小组．
16．要使856÷□7的商是两位数，□里最大可填 ．
三．判断题（共4小题）
17．被除数中间有0，商的中间也一定有0． （判断对错）
三年级上册数学第一单元风筝厂见闻—两、三位数除以一位数(一)爬坡题_青岛版_含答案
第一单元 风筝厂见闻——两、三位数除以一位数（一）
【例1】向阳花店购进一批鲜花，其中勿忘我300枝，满天星360枝，郁金香640枝。如果用3枝勿忘我，4枝满天星，8枝郁金香扎成一束花，那么这些花最多能扎成多少束？
思路分析：本题考查点是整百数、几百几十数除以一位数的口算。
根据扎一束花需要3种花的数量，可以先计算出每种花分别能扎成多少束，再比较三种花的束数，就可以知道这些花最多能扎成多少束。
解答：300÷3=100（束） 360÷4=90（束） 640÷8=80（束）
80<90<100 最多能扎成80束。
答：这些花最多能扎成80束。
【例2】李村整修路面，在一条长96米的小路的一侧栽树，起点和终点各栽一棵，一共栽了9棵树，相邻两棵树之间的距离都相等。求相邻两棵树间的距离是多少米？
思路分析：解决该题的关键是弄明白两棵树间的间隔数与棵树间的关系。一个间隔的长度就是相邻两棵树间的距离，间隔数就是一共有几个这样的距离，间隔数并不等于棵树，棵树减去1即是间隔数。明白这个关系可以画出如下示意图。
结合图可知，9棵树间的间隔数是9-1=8（个）。
解答：9-1=8（个） 96÷8=12（米）
答：相邻两棵树间的距离是12米。
【例3】新华小学免费为本校的420名学生每人订做了一套校服，分别装在5个木箱和6个纸箱里。3个纸箱与1个木箱装的衣服数量一样多，你能算一下1个纸箱和1个木箱各装多少套衣服吗？
思路分析：一套衣服就是一件上衣和一条裤子。为420名学生每人订做一套衣服，就有420套衣服。要求1个纸箱和1个木箱各装多少套衣服，可以从已知条件入要点提示：
间隔数=棵树-1，
间隔距离=总长度÷间隔数。 手进行分析。
3个纸箱与1个木箱
装的衣服数量一样多 6个纸箱装的衣服数量=2个木箱装的衣服数量
420套衣服分别装在5个木箱和6个纸箱里
420套衣服装在5+2=7（个）木箱里 每个木箱装的衣服数量
青岛版五四制三年级上册数学单元测试卷第一单元 风筝厂见闻——两、三位数除以一位数(一)(含答案)
三年级上册数学单元测试卷-第一单元
风筝厂见闻——两、三位数除以一位数（一）-青岛版五四制(含答案)
一、选择题(共5题，共计20分)
1、要使□78÷6的商是三位数，□里最小填（
）。
A.2 B.9 C.6
2、480里面有4个（
）。
A.120 B.160 C.80
D.240
3、青蛙可以活6年，鱼一般可以活60年．鱼的寿命是青蛙的（
）倍。
A.20 B.10 C.6 D.30
4、1305减去29，连续减（ ）次能得0．
A.45 B.54
C.405
5、一辆卡车装了8台机器，每台机器重700千克，没有超载，如果再装一台就会超载。这辆卡车载质量约为（
）吨。
A.7 B.6 C.5
二、填空题(共8题，共计24分)
6、24个十除以3等于________个十，也就是________。
7、□51÷35，要使商是一位数，方框里应填________． 8、我国的陆地面积是960万平方千米，是另一个国家的陆地面积的30倍，这个国家的陆地面积是________万平方千米？
9、37除740，商是________
10、4200÷60，商的末尾有________个0．
11、一个数加上0得________，一个数和0相乘得________，________除以一个非0的数，还得0。
12、一只蜗牛从上午7：30到11：30共爬行了2400厘米，那么它每小时能爬________厘米。
13、要使□34÷4的商是三位数，□里最小填________，如果它的商是两位数，□里最大填________。
三、判断题(共4题，共计8分)
14、三位数除以一位数，商最小是两位数。（ ）
15、1000除以2，商的末尾有3个0。（ ）
16、（ ）
17、（ ）
四、计算题(共2题，共计8分)
18、口算题．
1000－60= 50×20= 250÷5= 47×3= 30×50×0=
青岛版数学三年级上册第五单元教案
第五单元 风筝厂见闻
教学内容：
整十、整百、几百几十除以一位数；两位数除以一位数的笔算及验算；三位数除以一位数的笔算及验算。
单元教学目标：
1、结合具体情境，发展提出问题的意识和能力，进一步体会除法计，与实际生活的联系，感受数学在实际生活中的应用。
2、探索并掌握整十、整百数的除法的口算及两、三位数除以一位数的计算方法，并正确进行计算。
3、结合具体情况进行估算，判断计算结果的对错，发展估算意识。
4、经历与他人交流各自算法的过程。
课程标准中相对应的知识技能目标：
1、结合具体情境，体会除法的意义。
2、能熟练地口算整百整十数的除法口算
3、能计算两、三位数除以一位的除法。
4、经历与他人交流各自算法的过程。
6、学习验算的方法。
7、能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，并能对结果的合理性进行判断。
教材分析：
本单元以风筝厂的见闻为大的学习背景，使学生学习用一位数除多位数的方法，内容包括口算除法、笔算除法、验算三部分。本册教材中的除法，每个例题都有配有不同的情境图，引导学生在生活中学习数学，并在学习中体验解决问题的不同策略和方法。
单元教学建议：
1、创设情境，引导学生在具体情境中提出问题并解决问题。
2、探索计算方法，鼓励算法多样化。 3、结合教学内容渗透思想品德教育。
建议教学课时数：10课时
1、两、三位数除以一位数的口算
2、两、三位数除以一位数的笔算（1）
3、两、三位数除以一位数的笔算（2）
4、智慧广场
5、我学会了吗
信息窗1 整十数、几百几十数除以一位数的口算
教学内容：课本44--45页
教学目标：
1、能进一步理解除法的意义，体会乘除法的关系，掌握整十数和几百几十数除以一位数的口算方法，并能正确地口算(重、难点)。
2、能利用所学知识提出并解决简单的实际问题。
教学重点难点：
掌握整十数和几百几十数除以一位数的口算方法，并能正确地口算
教学过程：
一、复习导入
青岛小学《第五单元 两、三位数除以一位数(一)》说课稿
《第五单元两、三位数除以一位数（一）》说课稿
尊敬的各位领导、老师们，大家好！
今天我研说的内容是青岛版小学数学三年级上册第五单元“两三位数除以一位数”，我将从说课标、说教材、说建议三个方面进行解读。说课标包括课程目标和内容标准；说教材包括教材的编写特点、编写体例、内容结构、知识与技能的立体整合；说建议包括教学建议、评价建议、课程资源的开发和利用。
一、先第一部分“说课标”，
（一）课程目标
《义务教育数学课程标准》对数学课程提出了四个方面的总目标：知识技能目标、数学思考目标、问题解决目标和情感态度目标。同时，又把九年义务教育的学习时间划分为三个学段。它们之间层层递进、步步深入，三年级处于第一学段，而本单元在整个小学阶段又占据重要地位，所以我从这四个方面解读本单元的课程目标。
知识技能目标：
1. 进一步理解除法的意义。掌握整十数和几百几十数除以一位数的口算方法并能正确的口算；
2. 能正确笔算两三位数除以一位数，掌握验算方法。
数学思考目标：
1、经历探索两、三位数除以一位数除法的口算、笔算、验算过程，体会乘、除法之间的关系，明确算理，掌握算法。
2.会独立思考，表达想法。
问题解决目标：
1. 能利用所学知识提出并解决简单的实际问题，感受数学与生活有密切联系。
情感态度目标：
1.能在他人帮助下，积极参与数学活动。
（二）内容标准
下面，我就来阐述本单元的内容标准：
1.会计算两、三位数除以一位数的除法。。
2．应用两、三位数除以一位数的除法知识解决问题。
二、再说第二部分“说教材”
（一）编写特点
本册教材依据课程标准经过重新修订和整合，仍旧保留两三位数除以一位数（一）的内容，并把其安排到第五单元，这一单元的内容在整个小学阶段具有举足轻重的作用，因此教材在编排上更加尊重学生的认知基础，知识衔接更紧凑，过程更具探索性，它的编写特点主要有以下三个方面：
三年级上数学教案风筝厂见闻两、三位数除以一位数(一)_青岛版
三
年
级
上
数
学
教
案
风
筝
厂 时 南海小学 年级 三年级 年 月 日 见 间
闻
两、
三
位
数
除
以
一
位
数
第 1页 /共 55页
（
一）
_青
岛
版
单
位
任
课 信息 1 第 1 课时，共 3 课时；总第 课 李宪敏 课时 教 时
师
课
题 风筝厂见闻 —— 两、三位数除以一位数（一）
教 47-48 页红点问题一、绿点问题一，自主练习 1—— 3
学
内
容
教 1. 联合详细情形，感知除法的意义。
学 2. 研究并掌握一位数除整十、整百的口算方法。并内正确的进目
行计算。
标 3. 经历与别人沟通各自算法的过程，培育学生的学习兴趣，学
第 2页 /共 55页
会集作学习。
教 掌握整百、整十数的除法的口算方法
学
重
点
教 掌握整百、整十数的除法的口算方法
学
难
点
教 情形图。
学
准
备
预 见县下发预习纲要
习
提
纲
第 3页 /共 55页
一：检查预习，提出问题。 二次备课
出示主题图，认真察看，你获取哪些信息？
这是风筝厂的一个加工车间，你能依据这些信息提
出哪些数学识题？把你的发现和问题在小组内沟通
一下。
（学生提出要解决的问题，师板书，将不用的
问题放入问题口袋）
二：合作研究，解决问题。
（一）问题一：均匀每日要做多少只鹰风筝？
教 学生列式并议论计算方法 60÷2=□（只）
学 沟通计算方法：
过 方法一：把六个十均匀分红 2 份，每份是 3 个十，
程 就是 30。
方法二：因为 30×2=60，因此 60÷2=30
方法三：用学具着手摆一摆。
对学生的三种算法都要予以必定。
教师重申：你以为如何算简易、不简单犯错，
就如何计算。
1、反应练习： 80÷4= 90÷3=
（二）我们再来解决“均匀每日要做多少只燕
风筝？”
学生自己列出算式， 240÷6=
第 4页 /共 55页
三年级数学上册第五单元《风筝厂见闻——两、三位数除以一位数(一)》单元分析青岛版
1 《风筝厂见闻——两、三位数除以一位数（一）》单元分析
一、教学目标
1．结合具体情境，进一步理解除法的意义；掌握整十数和几百几十数除以一位数的口算方法并能正确地口算；能正确笔算被除数最高位够除的两、三位数除以一位数，掌握除法的验算方法。
2．经历探索两、三位数除以一位数除法的口算、笔算、验算的过程，体会乘、除法之间的关系，明确算理，掌握算法，提高运算能力。
3．能利用所学的知识提出并解决简单的实际问题，感受数学与生活的联系，体验学数学、用数学的乐趣。
二、教学内容
本单元安排了3个信息窗。第一个信息窗创设了车间主任和厂长谈话的情境，根据“生产进度表”以及对话中提供的信息，引导学生提出问题，根据“平均每天要做多少只老鹰风筝才能按时完成任务？”的问题，进一步理解除法的意义，引入整十数除以一位数口算的探索和学习；根据“平均每天要做多少只燕子风筝？”的问题，引入几百几十数除以一位数的口算探索和学习。第二个信息窗呈现了工人师傅做风筝的情境，根据对话，引导学生提出问题，根据“一组平均每小时做了多少只燕子风筝？”的问题，引入两位数除以一位数（各数位能整除）笔算除法的探索和学习；根据“二组平均每小时做了多少只老鹰风筝？”的问题，引入两位数除以一位数（第一次商后有余数）笔算除法及验算的探索和学习；根据“三组能做多少只蝴蝶风筝？还剩几根竹条？”的问题，引入两位数除以一位数有余数除法的笔算及验算的探索和学习。第三个信息窗呈现的是包装车间包装风筝的情境，引导学生提出问题，根据“燕子风筝一共能装多少盒？”的问题，引入三位数除以一位数（各数位能整除）笔算除法的探索和学习；根据“老鹰风筝一共能装多少盒？”的问题，引入三位数除以一位数（百位、十位商后有余数）笔算除法及验算的探索和学习；根据“孔雀风筝能装多少盒？还剩多少只？”的问题，引入三位数除以一位数（商是三位数）有余数笔算除法及验算的探索和学习。
本单元教材编写的基本结构如下：
青岛版(五年制)三年级上《风筝厂见闻两、三位数除以一位数(一)》教学设计
青岛版（五年制）三年级上《风筝厂见闻两、三位数除以一位数（一）》教学设计
教学目标：
1、通过练习使学生能够正确进行两位数、三位数除以一位数的验算方法。能进行正确的验算和估算。
2、培养学生估算能力。
3、通过解决实际问题，关心学生正确估算实际生活的问题。
教学重点：
1、过练习使学生能够正确进行两位数、三位数除以一位数的验算方法。能进行正确的验算和估算。
2、培养学生估算能力。
教学难点：
通过解决实际问题，关心学生正确估算实际生活的问题。
教学过程：
一、自主练习第三题
学生独立读题，练习时，先让学生练习生活，说一说迎面接力竞赛时应该如何样分配人数才合理，然后独立进行运算，并进行验算。验算使学生能够用自己喜爱的方法进行独立验算。
二、自主练习第四题
算一算964 6324 653 5693 244 1584 213＋2 1893＋2
学生独立运算，然后集体订正。
三、自主练习第五题
学生：独立看图。
教师：多媒体出示议长进货单。让学生说一说什么是单价，什么是数量，什么是总价。
指导学生说一说三者之间的关系。
学生：独立进行运算。
教师：订正讲解错误的问题。
四、自主练习第六题 教师：多媒体出示新华书店购物清单。指导学生说一说清单的意思。
学生：小组讨论后自己解答
五、自主练习第七题
教师：多媒体出示情形图
学生：分小组研究、汇报交流、弄清要解决还能装多少果汁的问题，必须先求什么？再求什么？教师：组织学生交流汇报。
六、布置作业
要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确仿照，才能不断地把握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我专门重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清晰，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，如此能引起幼儿的注意。当我发觉有的幼儿不用心听别人发言时，就随时夸奖那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们用心听，用心记。平常我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，如此幼儿学得生动爽朗，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了经历，又进展了思维，为说打下了基础。聪慧屋。
三年级上册数学教案-两、三位数除以一位数(一)_青岛版(五四学制)
风筝厂见闻——两、三位数除以一位数（一）
【课时安排】
3课时
【第一课时】
【教学目标】
1．结合具体情境，掌握两、三位数除以一位数除法的口算方法。
2．在解决问题的过程中，进一步理解除法的意义。
3．主动参与新知识的学习活动，获得成功的体验。
【教学重点】
两、三位数除以一位数除法的口算方法。
【教学难点】
在理解除法的意义的基础上口算除法。
【教学过程】
（一）创设情境，激发兴趣。
谈话：同学们，你们喜欢放风筝吗？你知道有关风筝的哪些情况？
学生交流。风筝到底是怎样做出来的呢？这节课我们就一起到风筝厂去看一看，好吗？（出示情境图）
（二）提出问题，自主探索。
1．交流：这是风筝厂的一个加工车间，请大家认真观察，看你能根据图中的信息提出哪些数学问题？
学生独立思考。把你的发现和问题在小组里交流一下。
2．学生汇报交流：学生说，教师有选择地板书。
3．引导列式：我们先来解决“平均每天做多少只鹰风筝”好吗？谁会列算式？
学生汇报，教师板书：60÷2
提问：为什么用除法？
4．学生独立探索：究竟每天做多少只鹰风筝？你是怎么知道的？学生独立探究，把想法在小组内交流一下。 （三）算法交流，分析比较。
1．学生汇报说一说想法，教师板书算法：
（1）6个十除以2得3个十，就是30。
（2）2×30=60所以60÷2=30。
（3）把60平均分成2分，每份是30。
（4）分小棒。
2．引导学生分析比较，交流：你喜欢哪种算法？为什么？
（四）沟通优化，促进发展。
1．解决第二个问题：平均每天做多少只燕子风筝呢？
用你喜欢的方法算一算。
（1）学生独立思考，尝试解决。
（2）全班交流，总结算法。
2．谈话：观察比较今天学习的除法计算和前面学习的有什么不同？
3．想一想：怎样口算整十数或几百几十数除以一位数。
让学生自由回答。
（五）联系实际，灵活应用：
1．自主练习第1题。
2．自主练习第2题：学生独立完成，全班交流。