许身孺子终不悔 一片丹心育桃李

许身孺子终不悔一片丹心育桃李

用粉笔来耕耘，用汗水来浇灌，用心血来滋润。在二十多年的教学中，我不仅深深感受到为人师的艰辛和压力，更多的还是艰辛压力背后那无法释怀的平凡和奉献。在这二十多年里，我把'爱岗敬业，无私奉献'牢记心中，在教育的这片沃土上辛勤耕耘。三尺讲坛，举起别人，奉献自己，沧尽桑来，甘苦备尝，但我对教育这方热土的爱却让我无怨无悔，矢志不渝。

一、用十二分的精力上好课

一九九六年，当我正式成为一名人民教师以来，我就树立了一个信念一定用心上好每节课。只要一进课堂，所有的私心杂念全部抛诸脑后，脑海里只留下我的课堂，我的学生。数学课上，我会根据课堂的内容，听课的对象，上课的时间，采用不同的教学方式。如启发式，探讨式，合作研究式，自学式和讲授式。充分调动学生在课堂上的学习热情，学生不仅是争先恐后的展示自己的学习心得、才华，更多的是提出自己不同见解和疑惑，课堂气氛活跃，活而不乱。在课堂教学中，我不断总结教学经验，一丝不苟地完成每一项教学工作，努力提高教学艺术水平，力争精益求精。随着教改的发展，我不断学习新的教学理论，更新教学理念并应用在实际教学中，在课堂教学中，我大胆进行“先学后教，当堂训练”的高效课堂改革实践和探索，减轻学生的负担，力争让学生在自主、轻松的气氛中学习数学，学好数学，并取得了良好效果。在上一届我从一年级带毕业的269班中，涌现出一大层数学成绩优秀的学生，在全县数学学业测评比赛中，我班三位学生进入决赛并取得两个一等奖，一个二等奖的好成绩。多名学生通过考试进入长沙名校学习。在这一届我所带的342班学生中，许多孩子对学习数学表现出极大的兴趣爱好，有孩子在打了下课铃时说“怎么就打下课铃了，我不想下课”。孩子们的心性是单纯的，喜欢就是喜欢，有了孩子们的这份喜欢，就是我教学最大的收获。

二、用十二分的爱呵护学生

教育是爱的事业，教师的爱与众不同，因为师爱是理智和心灵的交融，是沟通师生心灵的桥梁。精诚所致，金石为开。苏联教育学家马卡连柯说过：“没有爱，便没有教育。”冰心也说：“有了爱，便有了一切，有了爱，才有教育的先机”。当上老师以后，尤其是担任班主任后，这成为了我行为的准则。

首先，了解学生，采取有效的方法教育有个性的学生。学生是有思想，有感情，有个性的人。从表面上看，学生之间似乎差别不大，但实际上，每个学生都有自己独特的，与众不同的一面。如果教师不了解学生，就不可能有对学生真正的爱，也谈不上对他们进行有针对性的教育。既要了解学生的优缺点，又要了解学生的内心世界，从学生的角度去考虑问题，只有全面了解学生和信任学生，才会收到良好的教育效果。我们班有个学生，性格很孤僻，和学生发生矛盾后，他的态度和任何学生都不一样，他不会承认自己犯了错，也不像有的学生会狡辩，他总是顾左右而言他，那种游离于尘世之外的态度，让所有任课老师都对他只有无奈摇头。当我慢慢的发现这种情况之后，我没有失去耐心，我仔细的观察着他，我发现，他不太和同学交往，总是沉浸在自己的世界中，如果和同学发生冲突，他总有一种不一样的情绪表现出来。我还发现他特别爱看书。在一次和同学发生

矛盾后，我没有再像以前将孩子们都叫到办公室了解情况，而是单独叫了他，没有批评和责备，我耐心的和他聊起天来，和他聊他爱看的书，和他聊起书中的一些趣事，他从刚开始的抵触，到慢慢放松，最后敞开心扉畅所欲言。最后当我不知不觉将话题引入今天的矛盾中时，他也不再是原来的态度，他将心中的想法一一道来，这时我才真正的明白，他以前那些表现的真正原因。当他感受到老师对他的爱后，他不再将自己孤立，也认识到自己的一些不足。在后来的日子里，他慢慢的发生了变化。看着他的改变，心里有一种说不出的开心。

师生间有了爱，学生才会喜欢你的人，才会喜欢上你的课。高尔基说：“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”爱心是具体的，是具有浓厚的感情色彩的。几年来，每天早上早早来到学校陪孩子们晨读。陪学生一起学习，一起解决题目。同时，观察学生的一些细微的变化，看起来这些事情很平常，实在这是作为一个任课教师最基本的平常工作，也是作为一个教师爱心和耐心的具体体现。碰到题目，学生乐于接受我的教育、引导。我还善于发掘学生身上的闪光点。人都喜欢表扬，需要表扬，优生需要，学困生需要。或许是我真实的走进了学生的心里。在我的工作中关心学生就象关心自己的生命一样，既关心他们的生活，又关心他们的健康，还关心他们的学习方法，更关心他们怎样做人。为了学生有良好的学习习惯，我宁肯牺牲自己的午休时间。在欣赏学生的同时，我也会严格要求他们，绝不估息他们身上出现的不良习惯。我历来都相信：严慈相济，才是教育的真理，才能到达教育的终究目的，才能结出最丰富的果实。

其次爱学生就要要成为学生的知心朋友。我常告诉我的学生，每个人都是别人生活中的过客，我愿意成为你生命中重要的过客，成为能对你有所帮助的人。学生在成长的过程中会遇到各种不同的烦恼和挫折，有的问题不能被家长理解和接受，有的无法与同学朋友交流。如果他充分信任这个老师，就会在老师这里寻求帮助。能知道他产生困惑的前因后果，能真正理解他帮助他，至少可以成为他情绪宣泄和倾诉朋友。我采取的方式是：我尊重你的隐私，尊重你的权利，不主动找你。如果你找我，我总在那里。随着交往的深入，学生们渐渐的把我当成知心朋友，学习上有难题，就会来我这里征求解决的方法。生活中有了不解也会第一时间找到我。

三、用十二分的所有铸师魂

俗话说"浇花要浇根，帮人要帮心。"在师生交往中，我的善解人意，幽默随和使学生愿意亲近，乐于理解教诲，心悦诚服地理解教师指出的缺点、错误。同时，我的赞许与激励也鼓舞起学生的上进心。在课堂上我严格要求成为他们的师长，在课余，我与他们平等相处成为他们的朋友。我班有个学生李函，是个比较特殊的一位，由于家庭的原因，他的性格孤僻、任性，与谁同桌便和谁吵架，大家对他是敬而远之。为了彻底改变他，我先是找他谈心，他根本不说什么。几次下来，收效甚微，我没有泄气。我知道她喜爱画画，便利用学校书画展的机会，鼓励她参加书画比赛。我发现她的眼神略微闪动一下。我知道我的预定的计划要奏效。于是，便巧妙地在一节班会课上对他身上的优点表扬一番。事后，又找他谈了心。经过我的发奋，发现功夫没有白费，我再接再厉，最终使她重新改变了自己，又重新回到班级的大群众中来了。学生覃召钦，父母常年在外，得不到亲情照顾的他，成绩一再下降，学习态度也明显散漫。我看在眼里，急在心头。及时与其父母取得联系，劝说其父母定期回家，并多打电话与其沟通。我还主动问

寒问暖。阴雨天，我甚至将他带到自己家中。经过我不懈的发奋，本学期，他的成绩有了明显的提高。并成为班级男生中的佼佼者。

作为教师，教师道德素质比教师文化素质更为重要。教师道德是教师的灵魂，我非常重视自身的道德形象，追求人格完美，重视教师职业的特质修养和个性魅力，有更高的人文目标。在我的教学生涯中，学生们不仅学到了课堂上的文化知识，也学到了社会知识---为人处事之道：严于利己，宽以待人。既是良师又是益友。一灯如豆，四壁青辉，身在校园，胸怀天下。在物欲横飞的年代，我安于三尺讲台，甘愿守住一方净土，在事业追求中体现自我价值。

成绩不能满足，名誉催人奋进。作为一名教师，觉得自己始终要践行为人之道，从师之道。特别在实施教师绩效考核的今天，他觉得教师更要讲敬业和奉献。我愿意坚守着三尺讲台辛勤耕耘、开拓创新、默默奉献。我相信我们的未来不是梦，因为，在我们的心中，学生永远是天使，我们就是为天使修补翅膀的人。