雕塑教案教案

雕塑教案教案

【篇一：纸雕塑教案】

教材分析纸雕塑

本课以立体构成为原理，制作具有三度空间的立体纸雕塑作品。与纸浮雕相比，纸雕塑更强调纸的“扩张力”和形象空间的表现，含有更多的立体构成知识因素，在某种意义上讲是将立体构成趣味化。通过本课的学习，使学生初步了解立体构成的知识，进一步认识现代雕塑的形式美感。

学生分析

现代雕塑作品尤其是环境雕塑作品，具有很强的视觉冲击力，是学生乐于表现的题材。但在立体思维方面，学生会感到很陌生。所以本课教师应引导学生注重造型构思，大胆表现点、线、面、体的韵律组合。

教学目标

通过本课的学习，学习纸雕塑造型的基本原理，及构成立体造型的方法。

把握纸材特性，用块面的分割、组合、折曲、卷曲，表现点、线、面的韵律组合完成一件简单的立体构成；炼立体思维的能力，提高立体表现能力。

通过欣赏纸雕塑作品自己设计制作纸雕塑作品更加关注生活中有趣的形象与事物感受生活与艺术的丰富多彩在学习中提高学生的自信心。教学重点与教学难点

教学重点：形成纸立体的多种构成方法。组合法、折叠法等。教学难点：纸雕塑的设计。造型构思、点、线、面、体的韵律组合。

教学过程设计

一、探索新知

1．检查学生用具，稳定学生情绪。

2．展示搜集到的城市雕塑图片。它们分别座落在哪些地方 ?

欣赏纸雕塑作品。解析造型构思，及用块面的分割、组合、折曲、

卷曲，表现点、线、面的韵律组合。介绍形成纸立体的多种构成方法，如组合法、折叠法等。

3．请学生尝试以游戏的形式在最短时间内用其它不同的方法“立纸”。

选择有代表性的练习，请制作者介绍方法，教师适当提示、补充、

演示。

4．底座的形态及作用

请学生观察底座的形态，为什么它们形态不同，对相应的作品起到

什么作用？

5．师演示范例，讲解制作步骤：构思、构图、造型制作、整理成型

6.作品欣赏

通过赏析作品，引导学生自己探究学习中的重、难点。用游戏的方

式让学生轻松感受纸材的特质及更多的造型方法。认识底座的作用。

7.引导学生感受如何结合环境进行构思、及掌握基本的制作步骤。

解决教学重点拓展思维激发学生的创作激情解决教学难点

二、创作

在你生活着、熟悉的环境中，有没有适合用雕塑装饰的地方呢？根

据那里的自然或文化环境设计一个简单的雕塑。

如：为学校设计一件校园内的雕塑作品

请学生分组讨论设计形象，小组合作有分工地完成作品，并为作品

命名，提词或简介。

要求：造型简练、夸张、形象完整、形态立体，可多角度欣赏

（思考雕塑作品所适合的地点、环境。小组分工，安排各自的任务。实践探究）

三、小结

1．生互评：组织班级小型展览，学生互相观摩作品，请几位小组代

表介绍自己的创意。2．师点通过展览、观摩活动，让学生有充分的

空间欣赏，评价各自的作品，互相学习补充。

【篇二：雕塑教案】

形体、匠心、材质——雕塑

一、教学目标：

1、知识目标：通过对雕塑作品的欣赏，学生能够体验和感受雕塑美。

2、方法目标：通过图片举例演示法，结合学生实际生活经验，启发

学生的审美情趣。

3、情感目标：培养学生对生活细节的观察能力，陶冶良好的艺术情操。

二、教学重点、难点

重点：使学生感受雕塑的形体美，体会作品构思和掌握雕塑的材质。

难点：通过感受形体，培养学生的空间想象力，进而激发学生学习

兴趣。

三、教学过程

【导入新课】

同学们，上课前请你们认真回忆一下有没有见过印象特别深刻的雕

塑作品呢？说出来给大家分享一下如何？那么，它们又是如何吸引

你的？

学生反应??

教师举例校园雕塑，要求学生说出感受，做简单评述。（积极向上）

导入课本内容，学习雕塑的相关知识

一、雕塑的概述：

二、雕塑的种类

按其功能科分为宗教、陵墓、纪念碑、装饰性、园林、民间、架上、功能性、卡通造型雕塑等。（于学生互动举例：洛阳龙门石窟、秦

陵兵马俑、人民英雄纪念碑、民间的木雕多与家具相结合、架上室

内陈列??)

三、雕塑语言

体积感与空间感。(一件作品，它的形体与它形体的空间变化构成了

它独特的意味。）提问并尝试让学生做出某人物雕塑作品的姿势，

如自由女神像、思想者、掷铁饼者等。四、雕塑的艺术特征

1、雕塑的形体雕塑作为三维空间的实体，给予人的感觉，首先来自它的形体，形体美是雕

塑形式美的灵魂。雕塑的形体要比例匀称，结构严谨，通过形体展

示形象的动势、情绪与生命力。

2、雕塑的“影像”效果，就是作品形体大的起伏呈现的总体轮廓。这

个“影像”可能给人以或是宏伟崇高，或是宁静沉重，或是升腾飞跃，或是一种形体结构的美，这是形体“影像”传达出的作品内容信息之一，也给人们带来各种感受。

3、雕塑在各方面的表现力，通过强调主观精神，审美理想等方面的

表现意向，使雕塑形体更具表现力。

4、雕塑的体积有一种量感。它直接影响着观赏效果与主题的表达。

五、雕塑艺术鉴赏

1、欣赏它的立体造型美，体会作品所传达的情感。（举例书本图片）

2、从它体积的美和体积组织组合所形成的节奏韵律入手。

3、体会雕塑“象征、装饰”的美：一事它本身的艺术美，二是它与城市、建筑、环境的和谐统一的环境美。

小结：雕塑艺术源远流长，在雕塑史的长河中始终是主流。我们中

华民族自古对艺术的品位有很多鉴赏标准，即要求作品反映现实又

要表现思想，故装饰手法、装饰风格就自然地为我们对雕塑表现得

追求目标。

【篇三：城市雕塑教案】

课题:城市雕塑

课时: 一课时

课型:单一课

授课对象:九年级第十七册

教材分析: 本课主要以不同时期、不同地域、不同风格的城市雕塑为鉴赏主题，在为学生提供优美、生动的雕塑作品的同时，使学生对

城市雕塑的材质和制作过程，雕塑外观形象的艺术处理与环境的融合，以及雕塑的人文内涵和艺术语言等能有新的认识，从而激发学

生的探究欲望和学习动力。以此培养和提高学生在城市雕塑和环境

艺术方面的审美品味。