七年级政治：磨砺意志(教案设计)
初中政治标准教材
学 校：______________________
班 级：______________________
科 目：______________________
教 师：______________________
七年级政治：磨砺意志(教案设
计)
Studying politics can make us understand ourselves earlier and have more goals
to strive for.
教案文本 | Political Lesson Plans
政治教案
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七年级政治：磨砺意志(教案设计)
（一）兴趣导入
人生道路不是鲜花铺满的平坦大道，它好比小树要经历许多风
雨雷电的袭击才能长成高大挺拔的大树，雄鹰要穿越无数迷雾浓云
的阻拦，才能练就搏击长空的翅膀，我们青少年只有磨练出坚强的
意志，才能战胜前进道路上的种种困难，才是生活中的强者。
出示材料：《他们是不是有病？》并回答下面问题：
1月11日，一些日本青年在东京一处冰水池内取水浇身。在一
年一度的“耐寒节”中，许多人通过这种方法开始新一年的生活。
日本中小学生几乎每年都要定期举办“田间学校”、“孤岛学
校”、“森林学校”，组织中小学生到田间、海岛和森林去“留学”。
日本学生在寒冬里仍然穿着短衣短裤出早操。
教材简介:学政治可以使我们更早得了解自己，更有奋斗目标，本教学设计资料适用于初
中七年级政治科目, 教案学习有利于教学目的、教学过程、教学评价一致进行，配合教
案教学可以让学生更容易学习到教材里的内容，下载后可以打印或者用于电子教学。
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美国的富翁们百分之七十五以上生活非常俭朴，对子女要求严
格，并有意识地让孩子们经受一定的贫穷、饥寒、委曲、挫折和磨
难。
三位延安市志丹县中学高一（2）班的学生，暑假从延安骑自行
车行程数千公里前往上海，目的只为了锻炼自己，传播延安精神。
每年新生入学，都要进行军事训练，在烈日底下一晒就是几个
小时。
（学生分析回答）上面人物的做法似乎不可思义，他们是不是
有病？他们为什么要这样做？
师：他们并不是“有病”，他们只是在生活条件日渐优越的今
天通过各种各样的方式来锻炼自己的意志。因为他们深深地懂得，
没有意志的人生是苍白的，没有意志的人生最终一事无成。
（二）自主探究
活动一：翻开历史的清单
翻开历史的清单，让我们来看看一个伟人的生平：
18XX年，家人被赶出了居住的地方，他必须工作以抚养他们。
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1832年， 竞选州议员——但落选了！
1833年，向朋友借钱经商，但年底就破产了，接下来花了XX年
时间，才把债还清。
1838年，争取成为州议员的发言人——没有成功。
1840年，争取成为选举人——失败了！
1843年，参加国会大选——落选了！
1846年，再次参加国会大选——终于当选了！
1848年，寻求国会议员连任——失败了。
1854年，竞选美国参议院——落选了。
1856年，在共和党的全国代表大会上争取副总统的提名——得
票不到100张。
1858年，再度竞选美国参议院——再度落败。
1860年，当选美国总统。
这个伟人的名字叫做林肯。一个鞋匠的儿子，一个穷苦人家的
孩子，一个在葛底斯堡演说上以“ to build the government of the
people, by the people and for the people”闻名于世的总统。
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让我们把目光投向另一个时间表：
人物主要成就所用时间
曹雪芹《红楼梦》XX年
司马迁《史记》19年
司马光《资治通鉴》19年
达尔文《物种起源》28年
哥白尼《天体运行论》30年
李时珍《本草纲目》27年
徐霞客《徐霞客游记》27年
马克思《资本论》40年
问：看过清单和时间表后，你有什么想法？（学生回答）
师：所有的成功都浸满了时间的积累与旷日持久的意志！如果
林肯在其中的某一次失败中放弃了，那么美国的历史上也就永远少
了位伟大的总统。或许这个世上有很多的“类曹雪芹”“类司马光”，
他们同样聪明同样博学，他们也同样有过雄心与打算，但是真正成
功的却只有曹雪芹、司马光，因为那些 “类似者们”在中途都放弃
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了。
•活动二：意志力小测试
问卷有20道题，每道题有5个备选答案
a——很符合自己的情况；b——比较符合自己的情况；c¬——
难以回答；d——不太符合自己的情况； e——很不符合自己的情况。
1 当我决定做一件事情时，就立即动手，决不拖延。
2 我给自己定的计划常常不能如期完成。
3 我能长时间做一件枯燥的、但却重要的事。
4 再练长跑时，我常常不能坚持跑到终点。
5 我没有睡懒觉的习惯，即使冬天也按时起床。
6 如果我对某事不感兴趣，就不会努力去做。
7 我喜欢长跑等可以考验毅力的运动。
8 在遇到困难时，只要有可能，我就立即请求别人的帮助。
9 学习时，没做完功课我就不会去玩。
10 面对复杂的情况，我常常举棋不定。
11 只要工作或学习需要，没有人强迫我，我也可以坚持三个月
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不看电视。
12 我有时下决心从第二天开始做某事，但到了第二天，我的劲
头就没了。
13 我答应了别人的事，就不会食言。
14 如果借到一本引人入胜的小说，我在上课时也忍不住偷偷的
拿出来看。
15 即使在冬天，我也能用冷水洗脸。
16 我遇到问题处于犹豫不决时，很希望别人帮我做决定。
17 我感到订计划应有一定的余地，免得完不成时太被动。
18 在与人争吵时，尽管明知自己不对，也会忍不住说一些使对
方听了难受的话。
19 我绝不拖延应交的作业，即使开夜车也得完成。
20 我比一般人更怕痛。
（学生测验）
师：测试只是一个参考。如果某些同学得分比较低，也不必灰
心，因为意志力是完全可以锻炼的。首先让我们了解怎样的人才是
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意志坚定的人。
活动三：寻找坚强的意志
阅读书本p40《言必行，行必果》，找找竺可桢的哪些行为表现
出了意志坚强？（学生阅读回答）
师归纳：从竺可桢的言行我们可以看出坚强意志表现在如下几
个方面：（教师板书）
坚持不懈、处事果断、不怕困难、善于自制
老师归纳：一个意志坚强的人必定是一个果断、自制、遇到困
难毫不畏惧、坚持不懈的人，同学们，你们觉得自己有没有意志力
不够坚强的时候？现在让我们自暴家丑。
活动四：自暴家丑
学生自我反省自视缺点，将平日里意志不够坚强的地方暴露出
来。教师作副板书。
师归纳：能够正视自己的缺点，这本身就是一个莫大的勇气！
诗人说，冬天已经到了，春天还会远吗？老师说，问题已经看到了，
提高还会远吗？下节课我们就来探讨一下如何才能磨砺自己坚强的
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意志。
归纳小结
这节课，我们与“意志”零距离接触。没有意志，世界上会少
很多优秀的人物。正如爱迪生说，伟大人物的最明显的标志，就是
他坚强的意志，不管环境变换到什么地步，他的初衷与希望仍不会
有丝毫的改变，而终于克服困难，以达到预期的目的。而巴斯德的
话更是简洁有力。他说，告诉你使我达到目标的奥秘吧，我惟一的
力量就是我的坚持精神。
XXX图文设计
本文档文字均可以自由修改
七年级政治 磨砺意志
七年级政治磨砺意志教学目标：知道意志对人生成败的重要作用,懂得坚强的意志在一个人成长和成才过程中的必要性和重要性。
理解坚强意志的积极作用，并能产生共鸣、认同，主动磨砺自己的意志，从而形成良好的学习、劳动习惯和生活态度。
教学重点：磨砺坚强意志的途径教学难点：磨砺坚强意志的途径教学过程：一、复习旧知1，产生挫折的因素有那些？2，挫折和逆境对人有何影响？3，挫折和逆境对人造成的不同影响关键是什么？4，应对挫折的方法有那些？二、导入用“霍金的故事”导入新课。
提出问题学生思考：霍金的故事告诉我们什么道理？从而引出本课课题，磨砺意志（板书）三、知识新授（一）让学生表演探究园部分的“情景研讨”，学生思考：1、罗恒管不住自己的原因是什么？2、我们怎样面对意志培养过程中的各种诱惑？（二）罗恒为什么管不住自己？被医生确诊为患了绝症的霍金，为什么能够与病魔抗争40年，并创造了一个又一个的奇迹，这与人的意志有关。
（三）意志是人的重要心理品质1、意志是人的重要的个性心理品质；（1）意志品质有优劣、强弱之分；（2）优良的意志品质包括：自觉性、坚韧性、果断性、自制性等2、坚强意志的表现：口坚持不懈处事果断不怕困难善于自制3、坚强意志是成功的保证。
（1）坚强意志对于一个人的健康成长和事业成功起者关键作用（2）一个意志坚强的人，能在艰难的条件下，甚至在逆境中做出优异成绩；（3）从小培养自己的具有坚强意志，有助于我们战胜困难、克服弱点、成就人生。
活动一：找找描述意志的成语活动目的：帮助学生进一步理解意志品质的内涵。
活动过程：查找描述意志品质的成语，并深刻理解其含义。
可以分组比赛的形式展开活动。
（富有主见、处事果断、坚持不懈、善于自制、固执己见、主观武断、一意孤行、当机立断、深思熟虑、优柔寡断、草率行事、功亏一篑、虎头蛇尾、滴水穿石、聚沙成塔、一曝十寒、见异思迁等等）（四）磨砺坚强意志——明确提出锻炼意志的任务；——培养良好的行为习惯；——培养自我控制、自我调节能力；——持之以恒，善始善终。
七年级政治下册6.2磨砺意志教学设计粤教版
磨砺意志一、教学目标知识与能力1.了解并掌握一些磨砺意志品质的基本方法。
2.初步形成自觉锻炼自己意志品质的能力。
过程与方法1.通过一些贴近生活、贴近时代的事例来介绍磨砺意志的基本方法，令学生更易接受。
2.在介绍方法时，要有意识地要求学生结合自身实际。
有针对性地、重点抓一、二点去入手开展锻炼，并且要注重落实。
情感、态度与价值要让学生认识到社会生活中存在一些不良诱惑，应在正确价值观的指导下，学会选择、学会拒绝。
如：吸烟、毒品等。
意识到做事不能太功利，当今的社会是一个合作的社会，要有一定的团队精神。
二、教学重点、难点教学重点：怎样培养和锻炼自己的意志。
教学难点：掌握正确磨砺意志的方法且重在行动。
三、教学方法：情境教学法、讨论法四、课时安排：两课时五、教学过程【导入新课】播放歌曲《海阔天空》【师】听了这首歌大家有怎样的感受？【生】【师】人在成长的过程中总会遇到各种各样的困难，有的人在困难和挫折面前一蹶不振，有的人在困苦的环境中，能坚定的朝着目标迈进，这与人的意志有关。
【新课教学】【师】意志有优劣之分。
描述优良意志品质的词语以及薄弱意志品质的词语分别有哪些？【生】多媒体出示描绘优良意志品质的词语。
优良意志品质：自觉性、果断性、自制力、坚韧性。
材料：我的初中生活可以说是在艰难中度过的。
从家中到乡中学要翻越一条长达15里的山沟，道路崎岖，只能步行。
每周回家一次，背上满满的一口袋粮食，到学校作为下一周的口粮。
遇到下雨、下雪，不知要摔多少跤，到了学校满身是泥，然而我没有被压倒。
我想，学习生活虽然艰苦，但只要不畏艰辛，目标就一定会实现。
我就在这样的信念下读完了初中。
【师】材料中的“我”具有怎样的意志品质？【生】自觉性材料：一次，苏格拉底对他的学生说：“今天我们只学一件最简单也最容易的事，每个人把胳膊尽量往前甩，然后再尽量往后甩。
”苏格拉底示范了一遍，然后说：“从今天起，每天做300次，大家能做到吗？”学生们都笑了，这么简单的事有什么做不到的。
七年级政治下册磨砺意志教学设计
七年级政治下册磨砺意志教学设计学习目标知识与能力：知道意志对人生成败的重要作用，懂得意志在一个人成长和成才过程中的必要性和重要性。
理解坚强意志的表现及消极作用和积极作用。
过程与方法：通过“探究园”中的情境研讨活动，学习科学的比较方法，懂得培养意志过程中的种种可能诱惑。
通过“心灵导航”的意志是人的重要心理品质的内容，了解坚强意志的四个表现。
情感、态度与价值观：通过几个活动，让学生感受到意志对个人事业成功的重要意义，树立培养坚强意志的决心和信心。
学习重难点1、认识意志是人的重要心理品质，培养坚强的意志2、反省自己意志薄弱的表现，寻找差距，明确努力方向学习过程设计(学案)差异化一.激趣导入：活动：请同学们按平时书写习惯依次写出3个字：我很坚强，并说说书写的感觉;然后再请同学们用脸颊与肩部夹住笔写出同上4个：我很坚强，并谈体验。
学生：教师：我们每个人的人生道路都不是铺满鲜花的平坦大道，当我们遭遇挫折和打击时，除了有面对挫折的积极的态度以外，我们作为青少年还需要有坚强的意志，只有磨砺出坚强的意志，才能战胜前进道路上的种种困难，才是生活中的强者。
这节课我们一起来学习应该如何成就坚强。
先给大家5分钟时间自学6.2完成自学小任务。
二.学案设计：1、意志坚强的表现有哪些?优良意志的特点是?2、为什么说坚强意志是成功的保证?3、想想自己有哪些是意志坚强的表现，有哪些是意志薄弱的表现?4.怎样培养和锻炼坚强的意志?三.反馈点拨：时间到让我们一起来听这样一个故事《太行山上的寓公》思考：本故事告诉了我们什么道理?学生1：学生2：师：同学们说的真好，是啊，没有坚强的意志，就不可能改变该村的面貌，就不可能感动众生。
送给大家一句话：“锲而舍之，朽木不折;锲而不舍，金石可镂”。
学生反馈1：意志坚强的表现有哪些?优良意志的特点是?学生回答：教师：无须点拨，本处不是难点。
学生反馈2：为什么说坚强意志是成功的保证?学生回答：教师：稍加点拨，强调坚强意志对人的影响。
七年级道德与法治下册 第七单元 乐观坚强 7.2 磨砺意志 第2框 意志需磨砺教案 新人教版
通过佟丽娅的事例感受意志的力量。
讲授新课
二、意志需磨砺
材料：红军长征 见课件
问：红军在如此艰苦的条件下取得长征的胜利说明了什么？
坚强的意志有助于我们取得成功。
材料：巴尔扎克 董贞 见课件
1、坚强意志的作用
材料：王子 见课件
问：为什么王子会失败而渐渐变得平庸呢？
他没有好的行为习惯，不能抵抗诱惑
（3）培养自我控制、自我调节的能力
过渡语：我们在完成一些生活或学习任务时，往往会遇到各种诱惑的影响。
材料：2017年4月，孩子沉迷游戏，用手机玩“王者荣耀”，手机被爸爸抢过来扔下10楼，孩子也跟着跳了。
过渡语：虽然我们对这个家长的教育方式存在疑问，但孩子对手机及游戏的痴迷也让我们感到痛惜。
有人说：“50年前的青少年面临的挑战是艰苦的工作，当今的青少年所面临的挑战是缺少艰苦的工作。” 磨练坚强意志，要主动在艰苦的环境中锻炼自己。
材料：6名大学生体验生活 见课件
抄作业的例子就发生在班级中，同学们感受更深，容易引起共鸣。
课堂小结
世间一切真正美好的东西都是历经磨砺，在痛苦、煎熬之后才水到渠成，灿然绽放，正所谓艰难困苦，玉汝于成，说的就是这个道理。希望同学们自觉磨砺意志，成为一个具有坚强意志品质的钢铁之士。今日为自己的坚强喝彩，明日为自己的胜利欢呼。
板书
二、意志需磨砺
1、坚强意志的作用
2、磨砺意志的方法
（1）明确提出锻炼意志的目标
（2）培养良好的行为习惯
（3）培养自我控制、自我调节的能力
（4）持之以恒，善始善终
意志需磨砺
课题
磨砺学生意志力训练：初中政治第三册教案
磨砺学生意志力训练：初中政治第三册教案一、教学目标1.让学生理解意志力的含义及其在个人成长中的重要性。
2.培养学生自觉磨砺意志力的方法和技巧。
3.提高学生面对困难、克服挫折的能力。
二、教学重点与难点重点：让学生认识到意志力的重要性，学会自觉磨砺意志力。
难点：如何让学生将理论应用于实际，真正提升意志力。
三、教学过程1.导入（1）让学生分享自己曾经遇到的困难和挫折，以及如何克服的经历。
2.新课讲解（1）讲解意志力的定义：意志力是指个体在面对困难和挫折时，自觉地进行自我调节、努力克服的能力。
（2）讲解意志力的作用：意志力可以帮助我们克服困难、实现目标，是个人成长的重要保障。
（3）讲解如何磨砺意志力：①树立正确的目标：明确自己的追求，才能有针对性地进行意志力训练。
②培养自律意识：自觉遵守规则，严格要求自己。
③从小事做起：通过日常生活中的一件件小事，锻炼自己的意志力。
④学会自我激励：在遇到困难时，给自己鼓劲、加油。
3.案例分析（1）教师提供几个真实的案例，让学生分析案例中的人物是如何运用意志力克服困难的。
4.实践活动（1）分组进行意志力训练活动，如：坚持每天做一件有益的事、挑战自己的极限等。
（2）学生分享训练过程中的心得体会，互相鼓励、互相学习。
（2）学生反思自己在日常生活中是否存在意志力不足的问题，如何改进。
四、课后作业1.写一篇关于磨砺意志力的心得体会。
2.制定一个为期一个月的意志力训练计划，并严格执行。
五、教学反思1.针对不同学生的个性特点，因材施教，制定个性化的意志力训练方案。
2.加强课堂互动，让学生充分参与讨论，提高课堂气氛。
3.关注学生的心理健康，及时发现并解决他们在意志力训练过程中遇到的问题。
4.定期跟踪调查，了解学生意志力训练的成果，及时调整教学方法。
通过本节课的教学，相信学生能够在日常生活中更好地运用意志力，克服困难，实现自己的目标。
重难点补充：教师：“同学们，你们知道吗？意志力就像我们心中的发动机，它让我们在面对困难时有动力继续前进。
七年级政治下册 6.2 磨砺意志教案 粤教版-粤教版初中七年级下册政治教案
磨砺意志教学重点、难点：意志的重要性教学方法：讨论法，测试法，游戏法课时安排： 2课时。
知识要点：（一）意志是人的重要心理品质1.优良的意志品质包括自觉性、坚韧性、果断性、自制性等，它对一个人的健康成长和事业成功起着关键作用。
2.坚强意志是成功的保证，坚强的人能在逆境中做出优异成绩，许多有成就的人都是意志坚强的人。
3.从小培养自己具有坚强的意志，有助于我们战胜困难、克服弱点、成就人生。
（二）磨砺坚强意志培养和锻炼自己的坚强意志要做到：1.明确提出锻炼意志的任务。
针对自己在意志品质方面较为薄弱的地方，拟订在一个时期内加以改进的计划，并定期检查进行情况，把计划规定的目标和任务，一步步地加以实现和完成。
2.培养良好的行为习惯。
磨砺意志，要向自己挑战，向自己的坏毛病、坏习惯开刀。
3.培养自我控制、自我调节的能力。
只有提高自制力，抗拒诱惑，坚定地进行自我控制和自我调节，朝着既定目标前进，才能使自己的意志得到磨炼。
4.持之以恒、善始善终。
意志力的锻炼，特别需要持之以恒，善始善终。
大凡获得成功的人，都是多年如一日，专心致志，坚忍不拔的人。
第一课时意志是人的重要心理品质(一)导入新课师：在每学期的开始。
同学们都会给自己制订很多计划，比如学习计划，锻炼计划，培养各种兴趣的计划等。
现在，我想问问大家，你们以往制定过的各项计划的实施情况如何呢?师：是哪些原因导致有些计划没有完成或完成得不好呢?学生回答。
(略)师：同学们刚才说到了各种各样的原因。
在我们实施计划的过程中确实有很多的因素会导致计划的中断或延误。
我们在计划中断或延误的时候总会给自己找出各种各样的理由。
可是，为什么又有那么多人，他们能够坚持自己的信念和理想，完成自己的计划，取得了巨大的成功呢?这就是坚强的意志在起作用。
什么是意志?意志在我们成功事业中起什么作用?出示课题(板书)：意志是人的重要心理品质师：坚强的意志是人重要的心理品质，它对一个人的健康成长和事业成功起着关键作用。
七年级道德与法治下册 第七单元 乐观坚强 7.2 磨砺意志 第1框 战胜挫折需要坚强的意志教案 新人教版
讲授新课
7.2 磨砺意志
一、战胜挫折需要Biblioteka 强的意志1、什么是挫折感？
在生活中，如果遇到难以克服的困难和障碍，我们一般会产生挫折感。
材料：小强期中考试成绩退步5名。
小雪竞选班长失败。
小雨对奶奶的感情特别深，奶奶的去世她无法接受。
李宗伟的事例
2、产生挫折的原因
（1）自然因素
积极态度：面对挫折冷静思考，保持积极的情绪状态，分析原因，寻找解决办法，不屈不挠，最终走出困境，成为生活的强者，这是勇敢地战胜挫折的积极态度。
材料：乙武洋匡 见课件
问：你还能举出一些勇于面对挫折的人物的事例吗？
学生回答。
材料：驴子 见课件
总结;同一块石头，在弱者面前是绊脚石，在强者面前是垫脚石。怎样才能使挫折、苦难变成垫脚石和财富呢？
材料：男孩帮助蝴蝶脱蛹而出 见课件
问：请你猜一猜故事的结尾。
蝴蝶身躯臃肿，翅膀干瘪，根本飞不起来，不久就死了。
问：蝴蝶为什么会过早死去？
学生回答。
蝴蝶只有经历了脱茧的挣扎与痛苦，才能让翅膀强劲有力，才能飞舞于天空。人的成长也是如此。人生在世，谁都会遇到挫折，适度的挫折具有一定的积极意义，它可以帮助人们驱走惰性，激发人的潜能,促使人奋进。
恶劣的气候、严重的自然灾害所造成的损失或失败
材料： 2017年2月份，我国各类自然灾害共造成全国114.61万人次受灾，直接经济损失4.8亿元。
材料：郴州市交通事故 见课件
（2）社会因素
政治、经济、法律、宗教、道德、风俗习惯、人际关系等让人遭遇失败或痛苦。
问：你还能举出一些事例吗？
学生回答。
播放视频《英国议会大厦外发生恐怖袭击事件》
粤教版七年级政治下册磨砺意志教学案
粤教版七年级政治下册磨砺意志教学案“以自学为主的堂教学模式”学教案题62磨砺意志（一时）授时间3．1总时18学习目标知识与能力：知道意志对人生成败的重要作用，懂得意志在一个人成长和成才过程中的必要性和重要性。
理解坚强意志的表现及消极作用和积极作用。
过程与方法：通过“探究园”中的情境研讨活动，学习科学的比较方法，懂得培养意志过程中的种种可能诱惑。
通过“心灵导航”的意志是人的重要心理品质的内容，了解坚强意志的四个表现。
情感、态度与价值观：通过几个活动，让学生感受到意志对个人事业成功的重要意义，树立培养坚强意志的决心和信心。
学习重难点1、认识意志是人的重要心理品质，培养坚强的意志2、反省自己意志薄弱的表现，寻找差距，明确努力方向学习过程设计（学案）差异化一．激趣导入：活动：请同学们按平时书写习惯依次写出3个字：我很坚强，并说说书写的感觉；然后再请同学们用脸颊与肩部夹住笔写出同上4个：我很坚强，并谈体验。
学生：教师：我们每个人的人生道路都不是铺满鲜花的平坦大道，当我们遭遇挫折和打击时，除了有面对挫折的积极的态度以外，我们作为青少年还需要有坚强的意志，只有磨砺出坚强的意志，才能战胜前进道路上的种种困难，才是生活中的强者。
这节我们一起来学习应该如何成就坚强。
先给大家分钟时间自学62完成自学小任务。
二学案设计：1、意志坚强的表现有哪些？优良意志的特点是?2、为什么说坚强意志是成功的保证？3、想想自己有哪些是意志坚强的表现，有哪些是意志薄弱的表现？4．怎样培养和锻炼坚强的意志？三．反馈点拨：时间到让我们一起来听这样一个故事《太行山上的寓公》思考：本故事告诉了我们什么道理？学生1：学生2：师：同学们说的真好，是啊，没有坚强的意志，就不可能改变该村的面貌，就不可能感动众生。
送给大家一句话：“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂”。
学生反馈1：意志坚强的表现有哪些？优良意志的特点是?学生回答：教师：无须点拨，本处不是难点。
七年级下册思想政治课说课稿磨砺意志
七年级下册思想政治课说课稿《磨砺意志》一、【说教材】本课是七年级下册第六单元《自强不息》的第二课，是对学生进行意志教育。
本课内容是上一课的深切，即在“踊跃应对挫折”的基础上，进一步提出“主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度”的要求。
在统计方面,本册教材让学生学习有关众数和中位数、扇形统计图。
本册教材教学众数。
平均数、中位数和众数都是反映一组数据集中趋势的特征数。
平均数作为一组数据的代表,比较稳定、靠得住,但易受极端数据的影响;中位数作为一组数据的代表,靠得住性比较差,但不受极端数据的影响;众数作为一组数据的代表,也不受极端数据的影响。
当一组数据中个别数据变更较大时,适宜选择众数或中位数来表示这组数据的集中趋势。
(4)尽可能的在课堂上组织更多的兴趣活动，让枯燥乏味的政治课能够在每一个学生眼里成为一节生动的活动课，让学生有一种新鲜的感觉和熟悉，使学生由被动学习变主动学习，从而极大的提高学生学习的热情和成绩。
本课主要解决的问题有两个，一是为何要培育优良的意志，二是如何培育顽强的意志。
重点与难点：如何锻炼和培育顽强的意志。
本课目标：一、知识：了解意志的品质，对个人成长的重要性。
二、能力：掌握磨砺意志的途径与方式，并自觉磨砺。
3、情感：用表率的力量来激发学生的锻炼意志的情感，让学生体会意志的重要性，认清自己身上存在的惰性，主动磨砺自己的意志。
二、【说学生】七年级的学生对“意志”的内涵可能熟悉并非深刻，有必要让学生对意志有更深刻的熟悉。
另外，此刻大多数学生是独生子女，生活条件相对比较优越，缺乏应有的锻炼，心理经受能力教弱，意志品质水平较低。
因此，咱们有必要引导学生熟悉意志和锻炼意志。
阅读课文，学生就“一个——的木雕”、“一个——的爸爸”、“一个——的妈妈”、“一个——的奶奶”、“一个——的万芳”、“一个——的故事”进行自选话题，按照自己对课文的理解进行说话活动。
当同窗说完的时候，请其他同窗进行评价。
磨砺意志_七年级政治教案_2.doc
磨砺意志_七年级政治教案师归纳：能够正视自己的缺点，这本身就是一个莫大的勇气！诗人说，冬天已经到了，春天还会远吗？老师说，问题已经看到了，提高还会远吗？下节课我们就来探讨一下如何才能磨砺自己坚强的意志。
（二）归纳小结这节课，我们与“意志”零距离接触。
没有意志，世界上会少很多优秀的人物。
正如爱迪生说，伟大人物的最明显的标志，就是他坚强的意志，不管环境变换到什么地步，他的初衷与希望仍不会有丝毫的改变，而终于克服困难，以达到预期的目的。
而巴斯德的话更是简洁有力。
他说，告诉你使我达到目标的奥秘吧，我惟一的力量就是我的坚持精神。
名人的话闪烁着智慧的光芒，让我们充满了激情与力量！请大家回去后查找资料，每人找一条关于意志方面的名言或故事。
第二课时磨砺自己的意志（一）兴趣导入每位同学将自己课前收集的名言、故事大声朗读出来，与大家一起分享。
（二）自主探究师：名言之所以振奋人心，是因为那是名人经历的真实写照，而名人之所以为名人是因为他们始终以坚强的意志前进在道路上，从不放弃，从不言败。
有些同学可能认为，名人太遥远了，他们做的都是大事。
其实，大事都是从小事积累而成，普通的小事上面往往都折射出意志的光芒。
活动一：采访未来的名人请学生扮演记者，采访班级里在学习或艺术方面较有特长的学生，问问他们的学艺历程以及一些自我斗争的细节。
师归纳：曾经有个老师在开学第一天让全班同学做一个甩胳膊的简单动作，并要求学生每天都做。
结果一年后，能坚持下来的只有一人，那个人后来成了闻名世界的大师。
其实，在起跑线上大家的资质都差不多，关键是看你有没有坚持下去。
有特长的同学往往都比我们多了点毅力。
如果他们能够一直坚持下去，那未来的名言就是由他们来撰写了！活动二：非常挑战师：上节课我们自暴了家丑，发现原来自己身上存在着那么多意志薄弱的地方。
那么我们该如何磨砺坚强的意志呢？大家分享了名言、听了特长同学的介绍或许会有一些感触，现在考验你们的时刻到了，让我们进行一个非常挑战！学生按自然组分组。