一年级科学上册教案(全)【最新整理】
复习资料、知识分享 第一课 走进科学课
备课时间 上课时间 教学目标： 1、激发学生对科学课的兴趣，使学生从第一节课就爱上科学课，为以后的科学课打好兴趣的基础。
2、使学生体会到人的周围处处有科学，科学与人有密切的关系，少年儿童要从小爱科学、学科学、用科学。
3、初步了解怎样学科学。 教学重点：激发学生对科学课的兴趣，使学生从第一节课就爱上科学课，为以后的科学课打好兴趣的基础。
教学难点：学生体会到人的周围处处有科学，科学与人有密切的关系，少年儿童要从小爱科学、学科学、用科学。
教学准备：展台、相关图片。 教学过程： 一、谈话导入。 引领学生阅读第一单元卷首语： 眨眼睛，气球飘，我有很多“小问号”。 多动手，勤动脑，科学课上探奥妙。 二、初步认识“科学”。 1、今天学习什么课？ （指定学生回答：科学课）
2、什么是科学？ （1）出示图片：（彩虹、火山 蘑菇岩、猪笼草、恐龙 ） 提问：你认识这些自然事物吗？知道关于它们的秘密吗？你还想知道哪些自然秘密？
（2）出示图片：（家居设备组合） 提问：你认识哪些电器？它们都有什么用？你知道关于它们的秘密吗？ （引导回答问题，引发学生对科学一词的关注，激发学生对科学探究的兴趣） 小结:生活中处处有科学。
三、通过做观察实验，激发学生对科学课的兴趣。 1、科学课上做什么？ 引领学生观察图片，深入理解科学课上需要完成的事情。 2、我们一起做一做。 （1）教师引领学生观察绿萝的叶子。 复习资料、知识分享 让学生观察，说一说是什么形状的？你还知道哪些形状的叶子？ （2）教师做“小鱼有什么变化”的实验。 进一步培养学生对科学课的兴趣。 （3）教师做第4页中的水溶实验。 建议学生回家尝试一下，并做好观察。
教师搜集几个科学家的故事，为学生简单讲解，激发他们的学习兴趣。 三、拓展活动
1、给学生讲一个科学家的故事；2、学生回家让父母讲一讲科学家的故事。 板书设计： 《走进科学课》 生活中处处有科学 教学反思：
第二课 我的“小问号” 备课时间 上课时间 教学目标： 1、鼓励儿童提出问题，探究问题，知道科学探究的简单方法。 2、引导儿童乐于探究，了解生活中常见的自然现象和有关科学常识。
教学重点：引导学生了解探索、创造、发明的过程与方法。 教学难点：引导儿童爱动脑筋，掌握初步的探究问题的方法，启蒙创新意识。
教学准备：学生自备喜欢的玩具1个。 教学过程： 一、兴趣导入。 师：老师布置让大家挑一个喜欢的玩具带到学校来，大家都带来了吗？ 师：现在让我们一块来玩吧！ 二、活动一：玩一玩，提出“小问号”。 1、教师引导学生观察课本上的图片。 师：这些小朋友在玩的过程中提出了哪些有趣的小问号呢？ 让学生说一说。 2、提出自己的小问号。 复习资料、知识分享 师：现在我们开始玩自己手中的玩具。 学生动手玩一玩。 师：你能提出自己的小问号吗？ 让学生提出自己的感兴趣小问号，全部集体交流。 三、全课小结。 师：这节课大家玩的高兴吗？有没有自己想要知道的小问号吗？ 指定学生尝试说一说。
活动二：生活中，你有哪些“小问号”？ 教师引导学生观察第6页的图片。 师：你想知道什么？ 多找几位学生根据图片表达自己的想法。 师：在我们的日常生活当中，你有哪些“小问号”呢？ 学生根据生活实际，找出更多的小问号，充分让他们表达想法。 二、拓展活动。
师：同学们来到新学校已经四个星期了，你在我们的校园里面发现“小问号”了吗？ 让学生根据平时的观察，充分发表自己的想法。 板书设计： 《我的“小问号”》 问题→观察→办法→动手→解决 教学反思：
第三课 看一看 备课时间 上课时间 教学目标 1、通过动手操作，培养学生的动手操作能力。 2、通过教师引导，学生进行有目的的观察，培养学生的观察能力，知道眼睛的作用。 3、通过教学活动，培养学生善于观察，热爱观察的情感。 教学重难点 复习资料、知识分享 1、通过学习，知道什么是观察。 2、理解不同的观察方法和观察顺序，知道不同的方法观察到的结果不同。 教学过程 1、课前准备 上课之前，学生准备好本节课要用的学具：镜子、七巧板。 师：镜子和七巧板都准备好了吗？ 生：准备好了。
学生纷纷将自己的学具展示给老师看。 师：很好，都准备的很充分，下面我们就一起带着学具走进科学的课堂吧！ 2、活动过程 1）师：现在请同学们拿出自己带的镜子，通过镜子看一下我们自己的眼睛。 生按照老师的引导面着自己的镜子看自己的眼睛。 师：从镜子里，你看到了什么？ 生1：我发现…… 生2：我发现……
生纷纷积极举手回答自己的发现。 （2）师：那我们的眼睛有哪些本领呢？在回答这个问题之前，请同学们拿出自己的七巧板，看看七巧板有哪些颜色？哪些形状？ 生：红色、绿色、黄色、蓝色…… 生：三角形、正方形、长方形…… 师：你是怎样知道的？ 生：通过眼睛看到的。 教师引导学生并总结：
用眼睛看七巧板的颜色、形状等，就是在观察。 教师向学生明确，这就是眼睛的本领：观察。
（3）师：请同学们看大屏幕，用不同的方法观察，你有哪些发现： 生1：前两幅图都是松树，后两幅都是花生； 生2：第2和第4幅图片，是对1和3的放大； 生3：……
学生积极回答自己的发现。 师：大家观察的很仔细。在观察时，我们一定要按照一定的顺序，比如由远及近、由外到内等方法进行，并且不同的观察方法，得到的结果不同。
（4）师：既然我们的眼睛这么重要，那怎样保护我们的眼睛呢？ 生1：做眼保健操； 生2：写字姿势要正确： 生3：不走路看书： 生4：…… 通过学生的回答，教师总结并展示如何保护眼睛：正确做眼保健操；正确的读写姿势；不要躺着、走路、坐车时看书；看书一小时后要远眺几分钟等。 复习资料、知识分享 三、拓展活动 师：同学们，请仔细找一找，图中有哪几种动物呢？ 通过拓展活动，使学生明确眼睛的作用和重要性，知道要保护好自己的眼睛，同时激发了学生学习科学的激情。
板书设计：
教学反思： 第四课 听一听 备课时间 上课时间 教学目标 认识眼睛和耳朵，以及它们的作用。 知道眼睛和耳朵的重要性。 材料准备 水杯、瓶子、沙、石子等。 教学建议： 在进行声音的游戏的时候，尽量选择周围相对比较安静的环境中进行。 教学过程 一、现在请同学们安静。现在仔细听一听，听见什么声音了吗？那么现在请你们把耳朵捂住，还能听见吗？听得清楚吗？ 二、 听声辩音比赛
（1）. 请学生聆听几种乐器的声音，并尝试记住这些声音的特点 教师：刚才小朋友们听到了哪些乐器的声音？它们都有什么特点呢？（配合幼儿回答演奏乐器，引导幼儿回忆和大胆表达自己的想法） （2）. 让学生在戴着眼罩的情况下，辨别几种乐器的声音
教师：这边的小朋友戴上眼罩，老师演示乐器，这边的学生当评委。（将学生分成两组，第二轮轮换进行，让学生辨认乐器的声音）
教师：老师请出一个小朋友来演奏乐器，让戴着眼罩的小朋友猜测是哪种乐器的声音，好不好？（引导幼儿探究声音的兴趣，体验耳朵的重要性。）
三、评估 复习资料、知识分享 1. 是否知道耳朵的作用。 2. 是否参与了耳朵的游戏。 四、延伸 在家里和爸爸妈妈一起玩一个“盲人摸物”的游戏。小朋友和爸爸妈妈轮流来体验闭着眼睛摸东西的感觉。
板书设计：
教学反思： 第五课 摸一摸 备课时间 上课时间 教学目标： 1. 使学生感知物体的冷热、软硬、粗糙、光滑等特征，发展感知 能力。 2. 帮助幼儿学习用语言表达自己的感觉。 3. 培养幼儿用手触摸感知物体的习惯。 教学重、难点： 用手感知物体的特征、用语言表达自己的感觉 教学准备： 每人一套材料：三支彩笔，复印纸、纸板、砂纸 方法与手段：讨论法、问答法、游戏法
教学过程： 一、激发学生动手触摸的兴趣。 师：请你用手摸一摸自己的皮肤，说说你有什么感觉？（引导说一说摸过的什么感觉，引导说完整句。）学生自由操作，并各自发表意见。 复习资料、知识分享 二、引导幼儿通过触摸，感知物体的不同特征。 1.师：你准备的东西摸上去感觉一样吗？有什么不同？捏捏毛巾和纸板有什么不一样？摸摸砂纸的正面和反面又有什么不同？
引导幼儿说出软硬、光滑、粗糙等词汇。 师：我们能用手摸出软、硬、光滑、粗糙，你们的小手真能干！ 2.教师继续提问： 现在请你用手摸摸自己身上，说说你有什么感觉？ 3.再摸摸其他物品 从箱子中任意摸出一种物品，说说它的特征。旨在引导学生通过用手摸一摸物品，说一说事物的特征，发展学生的感知能力和语言表达能力。鼓励学生尝试用几个词表达自己的感觉，帮助学生从物体的多方面感知特征与表达。
三、引导学生讨论，扩展经验。 1．准备1—2个学生没有触摸过的东西。 师：你怎样才能知道这些东西是冷的、热的、软的、硬的、光滑的还是粗糙的？那么谁来试试？
引导幼儿回答用手摸摸捏捏并请几位小朋友上来捏一捏，摸一摸。 2．教师继续提问：你还摸过什么东西？他们摸上去有什么感觉？说出来告诉大家。 四、活动延伸： 回家蒙上眼睛，摸一摸，分辨出爸爸、妈妈。 板书设计
教学反思： 第六课 闻一闻，尝一尝 备课时间 上课时间 教学目标： 1、了解自己的感官，学习用鼻子、眼睛、嘴巴来辨别各种液体。
一年级科学上册教案(全)
一年级科学上册教案(全)一、谈话导入引导学生回忆上节课研究的内容，生活中处处有科学。
然后提问：你们有没有在生活中发现一些“小问号”，想知道其中的原理和道理呢？二、探究“小问号”1、引导学生拿出自己喜欢的玩具，观察它的特点和构造，思考其中的原理和道理。
2、教师示范探究问题的方法，如观察、实验、推理等。
3、学生自主提出自己的“小问号”，并尝试用探究问题的方法解决。
三、分享探究成果学生分享自己探究的成果，让其他同学也能了解到他们的思考和发现。
四、拓展活动1、教师讲解一个科学家的故事，鼓励学生研究他们的探究精神。
2、学生可以自己在家里继续探究自己的“小问号”，并在下节课分享自己的成果。
板书设计：我的“小问号”、探究问题的方法教学反思：通过这节课的研究，学生们能够主动提出问题，探究问题，并且分享自己的成果，培养了他们的探究精神和创新意识。
但是在教学过程中，需要更加注重学生的思考和探究过程，引导他们自主思考和解决问题。
老师引导学生观察自己的眼睛，并鼓励他们说出自己的发现。
2）师：接下来，让我们拿出七巧板来，看看能拼出哪些有趣的图案。
学生动手拼七巧板。
3）师：现在让我们一起来玩一玩，提出“小问号”。
老师引导学生观察课本上的图片，并让他们说出有趣的小问号。
然后让学生提出自己的小问号，并进行集体交流。
4）师：在我们的日常生活中，你们有哪些“小问号”呢？让学生根据生活实际找出更多的小问号，并充分表达自己的想法。
3、课堂小结老师询问学生这节课是否有收获，并指定学生分享自己的想法。
拓展活动：老师鼓励学生在校园中寻找“小问号”，并进行观察和思考。
板书设计为《我的“小问号”》，强调问题→观察→办法→动手→解决的思路。
教学反思：在本节课中，通过引导学生进行观察和思考，培养了他们的观察能力和动手操作能力。
同时，通过让学生提出自己的小问号，激发了他们热爱观察的情感。
在拓展活动中，鼓励学生在校园中寻找“小问号”，不仅拓展了学生的视野，也让他们更好地理解了问题→观察→办法→动手→解决的思路。
一年级科学上册教案（全）
一年级科学上册教案（全）第一课走进科学课备课时间上课时间教学目标：1、激发学生对科学课的兴趣，使学生从第一节课就爱上科学课，为以后的科学课打好兴趣的基础。
2、使学生体会到人的周围处处有科学，科学与人有密切的关系，少年儿童要从小爱科学、学科学、用科学。
3、初步了解怎样学科学。
教学重点：激发学生对科学课的兴趣，使学生从第一节课就爱上科学课，为以后的科学课打好兴趣的基础。
教学难点：学生体会到人的周围处处有科学，科学与人有密切的关系，少年儿童要从小爱科学、学科学、用科学。
教学准备：展台、相关图片。
教学过程：一、谈话导入。
引领学生阅读第一单元卷首语：眨眼睛，气球飘，我有很多“小问号”。
多动手，勤动脑，科学课上探奥妙。
二、初步认识“科学”。
1、今天学习什么课？（指定学生回答：科学课）2、什么是科学？（1）出示图片：（彩虹、火山蘑菇岩、猪笼草、恐龙）提问：你认识这些自然事物吗？知道关于它们的秘密吗？你还想知道哪些自然秘密？（2）出示图片：（家居设备组合）提问：你认识哪些电器？它们都有什么用？你知道关于它们的秘密吗？（引导回答问题，引发学生对科学一词的关注，激发学生对科学探究的兴趣）小结:生活中处处有科学。
三、通过做观察实验，激发学生对科学课的兴趣。
1、科学课上做什么？引领学生观察图片，深入理解科学课上需要完成的事情。
2、我们一起做一做。
（1）教师引领学生观察绿萝的叶子。
让学生观察，说一说是什么形状的？你还知道哪些形状的叶子？（2）教师做“小鱼有什么变化”的实验。
进一步培养学生对科学课的兴趣。
（3）教师做第4页中的水溶实验。
建议学生回家尝试一下，并做好观察。
教师搜集几个科学家的故事，为学生简单讲解，激发他们的学习兴趣。
三、拓展活动1、给学生讲一个科学家的故事；2、学生回家让父母讲一讲科学家的故事。
板书设计：《走进科学课》生活中处处有科学教学反思：第二课我的“小问号”备课时间上课时间教学目标：1、鼓励儿童提出问题，探究问题，知道科学探究的简单方法。
2024年教科版一年级科学上册教案
2024年教科版一年级科学上册教案第一单元认识物体第一课《认识物体》一、教学目标1.让学生通过观察、触摸等方式，认识常见的物体，了解物体的基本特征。
2.培养学生合作交流、观察思考的能力。
3.激发学生对科学的兴趣，培养学生热爱生活的情感。
二、教学重难点1.教学重点：认识常见的物体，了解物体的基本特征。
2.教学难点：引导学生通过观察、触摸等方式，发现物体的不同特征。
三、教学过程1.导入新课师：同学们，你们在生活中都见过哪些物体？谁能举例说说？生1：我见过书本。
生2：我见过球。
生3：我见过桌子。
师：很好，今天我们就来认识一下这些物体。
2.活动一：观察物体生1：我发现这个球是圆的。
生2：我发现这本书是硬的。
生3：我发现这个杯子是透明的。
师：通过观察，我们发现了物体的不同特征。
现在，请同学们来说说你们发现的物体特征。
生1：物体有不同的形状。
生2：物体有不同的硬度。
生3：物体有不同的颜色。
4.讲解物体基本特征（1）形状：物体有各种各样的形状，如圆形、方形、长方形等。
（2）大小：物体有大有小，我们可以用“大”、“小”来表示。
（3）颜色：物体有不同的颜色，如红色、蓝色、绿色等。
（4）质地：物体有软的、硬的、粗糙的、光滑的等不同的质地。
5.活动二：分类物体师：现在，请同学们将这些物体按照特征分类，看看谁能最快完成。
生1：我将球、苹果、橙子归为一类，因为它们都是圆形的。
生2：我将书本、铅笔、尺子归为一类，因为它们都是长方形的。
生3：我将杯子、碗、盘子归为一类，因为它们都是硬的。
师：很好，你们都完成了分类任务。
这说明你们已经掌握了物体的基本特征。
6.课堂小结师：今天，我们认识了物体，了解了物体的基本特征。
希望大家在日常生活中，多观察、多思考，发现更多有趣的物体。
四、课后作业1.请同学们回家后，观察家里的物体，找出它们的共同特征，明天课堂上分享。
2.完成课后练习题。
第二课《物体的变化》一、教学目标1.让学生了解物体在形状、大小、颜色等方面的变化。
第二单元《我们自己》(共七课 教案))-2024-2025学年科学一年级上册教科版
第二单元我们自己1.我们的身体【教材分析】本课为单元第1课，对应课标“5.1生物具有区别与非生物的特征”下的低段学习目标“举例说明动物和植物都是生物”和“5.5人体由多个系统组成”下的低段学习目标“识别人的眼、耳、鼻、舌、皮肤等器官，列举这些器官的功能与保护方法”。
作为单元的起始课，通过使用观察植物的技巧，学生将学习如何观察并认识自己身体的外部和内部结构，同时感受感觉器官的作用，为后续课程中对感觉器官的深入探究打下基础。
本课内容分为四个部分。
第一部分是聚焦环节，通过锻炼身体的场景，让学生关注自己的身体，聚焦于身体各部分。
第二部分是探索环节，学生将有方法、有顺序地观察并绘制身体结构，包括使用听、摸、看等方式来探索内部结构，以及观察外部结构。
第三部分是研讨环节，强化观察方法，引导学生总结归纳身体结构。
第四部分是拓展环节，通过阅读科普资料来深入思考探索身体内部的结构，以激发对自身身体研究的兴趣。
【学情分析】一年级学生已初步了解自己的身体外部结构，但常将五官与身体结构混为一谈，对内部结构的认识则相对有限。
在本课中，学生将借鉴观察植物的技巧来更深入地观察和理解自己的身体。
尽管这些观察技巧对他们来说并不陌生，但学生仍需教师在课堂上提供准确的示范和指导。
通过画图记录，学生可以提高表达兴趣，促进细致观察和创造性描述。
鉴于一年级学生绘画技巧尚不成熟，他们在用图画表达发现时可能面临挑战，因此需要教师在课堂上提供有效的指导，帮助他们清晰地表达自己的理解，从而培养独立思考和创造力。
【教学目标】[科学观念]1、知道我们的身体基本结构分为头、颈、躯干和四肢，身体外形具有左右对称的特点。
2、知道我们身体内部还有一些看不见的结构，如骨骼、肌肉、心脏等。
[科学思维]能够运用耳听、手摸、眼看等方式收集信息，据此推测身体内部的结构。
[科学实践]能够观察并描述身体的外部结构，并用画图的方式记录。
[态度责任]能够如实将自己观察到的身体特征记录下来，养成认真、细致记录的习惯。
2024年教科版一年级上册科学全册教案
2024年教科版一年级上册科学全册教案一、教学内容1. 我和我的身体了解自己的身体结构，认识各种感觉器官。
2. 美丽的自然认识大自然中的动植物，了解它们的特点和分类。
学习保护环境，关爱自然。
3. 奇妙的物体与能量学习物体的基本性质，如形状、颜色、质地等。
了解物体间的相互作用，探索能量的表现形式。
二、教学目标2. 使学生认识大自然中的动植物，学会保护环境，关爱自然。
3. 培养学生观察物体、探索物体间相互作用的能力，激发对科学的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：帮助学生理解物体的基本性质和相互作用。
2. 教学重点：让学生掌握感觉器官的作用，提高观察力。
培养学生对大自然和物体的兴趣，激发探索欲望。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、卡片、模型等辅助教学材料。
观察盒、放大镜、显微镜等观察工具。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等创作材料。
记录本、照相机等记录工具。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过图片展示、实物观察等方式，引导学生了解自己的身体结构，认识感觉器官。
2. 例题讲解：以大自然中的动植物为例，讲解物体的基本性质和分类。
3. 随堂练习：让学生通过观察、实验等方式，探索物体间的相互作用，感受能量的表现形式。
设计相关实践活动，拓展学生的知识面。
六、板书设计1. 我和我的身体：身体结构、感觉器官、生活习惯。
2. 美丽的自然：动植物特点、分类、环境保护。
3. 奇妙的物体与能量：物体性质、相互作用、能量表现。
七、作业设计1. 作业题目：观察并记录自己身体的感觉器官，了解它们的作用。
调查周围的自然环境，拍摄照片，并描述所看到的动植物特点。
做一个小实验，记录物体间的相互作用和能量变化。
2. 答案：学生根据观察和实验结果，完成作业。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对课堂教学效果，反思教学方法，调整教学策略。
2. 拓展延伸：组织学生参加户外活动，深入了解大自然。
邀请专家进行专题讲座，拓展学生知识面。
一年级科学上册教案(全)
一年级科学上册教案(全)本文没有明显的格式错误或者需要删除的段落。
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第一课：走进科学课教学目标：1、激发学生对科学课的兴趣，为以后的科学课打好兴趣的基础。
2、让学生了解科学与人类的密切关系，从小爱科学、学科学、用科学。
3、初步了解如何研究科学。
教学重点：激发学生对科学课的兴趣，为以后的科学课打好兴趣的基础。
教学难点：让学生体会到科学无处不在，培养他们对科学探究的兴趣。
教学准备：展台、相关图片。
教学过程：1、谈话导入：引领学生阅读第一单元卷首语，激发对科学的好奇心。
2、初步认识“科学”：出示图片，让学生认识自然事物和家居设备，引发对它们的好奇心。
引导学生回答问题，让他们了解科学的定义和重要性。
3、通过实验激发学生兴趣：引领学生观察绿萝的叶子和小鱼的变化，让他们了解科学实验的基本步骤。
教师展示水溶实验，建议学生回家尝试，并做好观察。
4、讲解科学家的故事，激发学生的研究兴趣。
5、拓展活动：让学生回家让父母讲一个科学家的故事。
板书设计：《走进科学课》、生活中处处有科学教学反思：第二课：我的“小问号”教学目标：1、鼓励学生提出问题，探究问题，了解科学探究的方法。
2、引导学生乐于探究，了解生活中常见的自然现象和科学常识。
教学重点：引导学生了解探索、创造、发明的过程与方法。
教学难点：启发学生创新意识，掌握初步的探究问题的方法。
教学准备：学生自备喜欢的玩具1个。
教学过程：1、谈话导入：引导学生回忆自己曾经提出的问题，激发他们的好奇心。
2、让学生了解探索、创造、发明的过程与方法：引导学生提出问题，让他们了解科学探究的方法。
讲解科学家的故事，让学生了解科学探究的过程。
3、让学生探究生活中常见的自然现象和科学常识：让学生观察自己喜欢的玩具，提出问题并探究答案。
引导学生观察周围的自然现象，让他们了解科学知识。
4、拓展活动：让学生回家探究一个自己感兴趣的问题，并在下节课分享。
小学一年级上册科学全册教案
小学一年级上册科学全册教案第1课我们知道的植物【科学概念目标】识别植物,能简单描述植物的特征。
【科学探究目标】1.通过植物和塑料花的对比观察,研究用证据支持自己的看法。
2.尝试种植一棵植物,观察、记录植物的生长过程。
【科学态度目标】意识到植物具有生命体的特征,产生认识植物的浓厚兴趣。
【科学、技术、社会与环境目标】知道植物可以美化环境,能给我们带来美的感受。
【教学准备】学生准备：塑料花、植物、种子、花盆、泥土、小铲子、小葱、大蒜、胡萝卜、学生活动手册等。
教师准备：植物、课件等。
【教学过程】一、说说我们知道的植物1.让学生看教科书第1页的大图,向学生提问:“图中哪些是植物?”学生会说树、草等。
2.让学生“说说你知道的植物”。
学生可能会说出一些花和树的名称。
并提问：“这棵植物会不会开花?叶子是什么样子的?生长在哪里?”等。
3.出示事先准备好的动物,让学生描述一下它的样子,以使学生认识更多的动物。
根据学生的回答,实时记录，形成班级记录表,张贴在班级中。
2、找找大图中哪些是动物1.出示教科书第2页的图片,让学生找找大图中哪些是植物,,同时发现陆地上有植物,水中也有植物。
也可以问:“图上有多少种植物?”2.组织学生交流“这些动物有甚么共同点”,以利于学生形成“动物”的概念,如“都有叶子,都是绿的,会开花,会长大”等。
教师将交流结果记录在班级记录表中。
3.教师提问:“蝴蝶是植物吗?”让学生来说说判断的理由。
学生可能会说:1“植物不会动,蝴蝶会飞;蝴蝶是动物”等。
这一问题可以帮助学生初步认识植物与动物的不同。
三、塑料花是植物吗？1.提问：“蝴蝶不是植物,那塑料花是植物吗?”2.塑料花不是植物的理由是什么？3.提供动物与塑料花的实物,让学生举行对比,在小组窥察、交流。
4.学生可能会说塑料花不是“活”的。
从结果来说,植物有根、茎、叶,会生长,能繁殖后代,会死亡,同时它的生长需要水、空气、阳光、一定的温度条件(生长需要环境的支持)的,这与塑料花不会生长、不会死亡、长期保持一种形态是完全不同的。
教科版一年级《科学》上册全册教案含教学计划
教科版一年级《科学》上册全册教案含教学计划一、教学内容本教案依据教科版一年级《科学》上册教材，教学内容包括：1. 生命世界：认识动植物，了解它们的特点和分类。
章节内容：第13章，动植物的认识、分类及生活习性。
2. 物质世界：探索日常生活中的物质，了解其性质和变化。
章节内容：第46章，物质的认识、性质及变化。
3. 地球与宇宙：初步了解地球和宇宙的基本知识。
章节内容：第78章，地球的自转、公转，太阳、月亮和星星的认识。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握生命世界、物质世界、地球与宇宙的基本知识。
2. 培养学生的观察能力、动手能力和创新能力，提高学生科学素养。
3. 激发学生对科学的兴趣，培养学生热爱自然、保护环境的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：动植物的分类、物质的性质与变化、地球的自转与公转。
2. 教学重点：观察、实践、探究、创新。
四、教具与学具准备1. 教具：实物模型、挂图、实验器材等。
2. 学具：学生分组实验材料、画图工具、观察记录本等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过观察、实验等方式，引导学生发现问题，激发学习兴趣。
2. 例题讲解：结合教材内容，讲解重点、难点，帮助学生理解和掌握知识。
3. 随堂练习：设计针对性的练习题，巩固所学知识，提高学生的实践能力。
4. 探究活动：组织学生进行小组讨论、实验操作，培养学生的合作精神和探究能力。
六、板书设计板书设计要简洁明了，突出重点，体现教学内容的逻辑结构。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请列举身边的动植物，并简单介绍它们的特点。
（2）举例说明物质的性质和变化。
（3）描述地球的自转和公转。
2. 答案：（1）动植物特点介绍示例：蝴蝶——翅膀有花纹，会飞；蚂蚁——有六条腿，善于搬运食物。
（2）物质性质与变化示例：水——无色无味，能结冰、沸腾；纸——白色，可燃。
（3）地球自转与公转描述示例：地球自转——地球绕地轴自西向东旋转，产生昼夜交替；地球公转——地球绕太阳自西向东旋转，产生四季变化。
[最新人教版一年级科学上册教案(全)]
《[最新人教版一年级科学上册教案（全）]》摘要：、学科学《地球部》教案让学生活动树立科学然观，观察蚂蚁吗?蚂蚁是怎样?能画只蚂蚁吗?让我们仔细观察观察蚂蚁吧!二、观察哪只蚂蚁，怎么释蚂蚁反应呢?蚂蚁想了吧?如把蚂蚁放教室地面上蚂蚁能回己吗?七、送蚂蚁回《学习折纸飞机》教学目标培养学生动手与动脑能力激发学生创造性思维;让学生观看国产飞机图片增强民族豪感与爱国激情;3让学生学会纸飞机些儿常用折法;教学容引题有人说理想是盏明灯指引我们由黑暗走向光明走向成功老师想问下你们理想是什么呢?(可以让学生思考分钟然让举手发言亦可名发言总控制5分钟以) 教师总结学们理想都很希望你们以多多努力刚才某某学说想当名飞行员请问谁能描述下飞机样子?你能说出几种比较飞机名吗?向学们展示些儿飞机图片并对国飞机予以重介绍3学年级科学教案《学习折纸飞机》生活我们通络、电视等多种途径见飞机但是可能没有亲手没飞机今天我们学习下纸飞机折法满足愿望(由教师示几种折叠纸飞机方法让观摩)让学生6人组运用创造性思维集思广益地学习和创新纸飞机折法(可以名让每组到讲台上展示成由进行评选然让相赠送纸飞机并写上祝福语)5可以向学生简单讲述下纸飞机飞行原理但不要学生掌握(纸飞机飞行原理与实际真飞机飞行原理是样即飞机飞行机翼上下空气运动速不样机翼上快机翼下慢根据伯努利流体力学方程(流体速越快其压力越)机翼上下就有压力差其差就是上升力将飞机上举而飞行了)6结束得真快这节课就要和说再见了今天我学习了纸飞机不折法并欣赏了些儿飞机图片希望课积极思考创新几种纸飞机折法老师可是会奖励朵红花哦!了下课!二《地球部》教学目标、能够根据些然现象推测地球部构造、能够制作地球结构模型3、知道地球部结构、学科学《地球部》教案让学生活动树立科学然观教学重难重知道地球部分地壳、地幔和地核;能够选择制作地球构造模型并准确地表述对地球构造探究结;难体会科学研究建立地球模型义教师准备煮熟鸡蛋;分别装有水、细沙、石头黑色胶卷盒三学生准备不颜色橡皮泥、刀教学程、导入新课师今天我们起上节科学课(师指地球仪)问这是什么?生地球仪师通前两课学习我们对地球有了初步了能告诉你们了到地球哪些方面知识吗?生我了到地球是球形生我了到地球表面是千姿态生3我了到地球上有高山有峡谷有平原生……师学们了还真不少关地球你们还想了什么?(学生回答)师今天这节课我们就起重了地球部(板课题)二、了地球部结构师地球部结构是怎样呢?你们知道吗?生猜测师关地球部结构教材告诉了我们些信息老师也集了相关请仔细教材页和老师发给用段简洁话概括出你了到地球部信息把它写到纸上学生概括信息师生交流信息根据交流情况教师屏幕出示地球部结构图观察交流程板地壳地幔地核师看到这地球部构造示图你觉得像什么?生鸡蛋师我们切开鸡蛋观察下对照你所观察到说说地核、地幔、地核与蛋壳、蛋白、蛋黄有何相似处教师剖开鸡蛋指导学生弄懂二者相似处三、指导学生探究师这些信息是科学得出那么科学是通什么方法知道地球部结构呢?我们先看组有关地表现象图片请看屏幕教师课件出示火山、地震、地热、海啸等图片让学生进行观看师从这几幅图你了了地球部哪些信息?生我知道地球部有炽热岩浆生我知道地球部蕴藏着巨力量生3我知道了地球部是活动师学们说得很科学们从这些表象推测出地球部许多信息其实他们还运用了实验方法探地球部密我们做游戏老师讲桌上有三密封胶卷盒里面装有不物品不打开盖子前提下你们可以用什么方法知道盒子里装是什么?你准备怎样做?学生讨论准备如何做得出方法摇钻等学生动手操作学生汇报交流(给予学生充分并提示学生完整表达)师刚才游戏我们进行得很成功我们都当了次科学因科学们也是通这样办法揭开地球部结构密四、制作地球构造模型师学们现对地球部构造有了定了有兴趣用橡皮泥做地球构造模型吗?组讨论制作方法和顺序师讨论交流程相机课件展示制作步骤()先捏成直径约厘米红色橡皮泥球做核()再捏直径约7厘米黄色橡皮泥球,压成薄饼做外核(3)然捏直径约厘米白色橡皮泥球,压成薄饼做地幔()用层薄薄灰色橡皮泥做地壳(5)组合作进行组装组活动合作动手做地球模型教师巡回指导(播放音乐制作完成提醒学生把桌面整理干净)学生展示己制作地球构造模型师生共评价五、拓展引伸师对地球部构造现仍然还有许多迷团许多信息科学也是种预测老师希望你们课能多集些有关地球部进行整理并与起进行交流吗?下课!三《探访蚂蚁》教学目标通观察让学生了蚂蚁身体特教学重让学生能够观察程发现问题不断改进观察方法观察程产生问题培养学生探究能力教学难引导学生爱护动物珍惜生命教学准备组或人观察用装玻璃瓶里蚂蚁白纸、放镜、盆子、瓶盖或木块搭"桥"用纸条记录用纸和笔教学程、引入观察蚂蚁吗?蚂蚁是怎样?能画只蚂蚁吗?让我们仔细观察观察蚂蚁吧!二、观察哪只蚂蚁选择观察瓶里蚂蚁还是放白纸上蚂蚁?选择瓶里蚂蚁观察有利与不利地方;选择白纸上爬蚂蚁观察有利与不利地方;三、把蚂蚁放什么地方些?把蚂蚁放什么地方观察既能看清楚又不会到处乱爬?用什么办法可以看得更清楚?用什么办法可以使蚂蚁不乱爬?3盆子里倒水水央放瓶盖或木块让只蚂蚁爬到瓶盖上蚂蚁只能停留瓶盖上不能到处乱爬了不用什么办法让蚂蚁爬到瓶盖上呢?四、用放镜观察蚂蚁组交流下怎样观察蚂蚁身体分发放镜观察蚂蚁控制观察呼吸别吹走了蚂蚁五、讨论蚂蚁身体特蚂蚁身体是怎样?和蜗牛比较蚂蚁身体有什么特?3和蝗虫比较蚂蚁身体有什么特?六、试试看看瓶盖上蚂蚁行动试着释蚂蚁怎么不到处乱爬了如再放瓶盖两瓶盖上搭座"桥"猜猜蚂蚁会怎样?3试试怎么释蚂蚁反应呢?蚂蚁想了吧?如把蚂蚁放教室地面上蚂蚁能回己吗?七、送蚂蚁回这些蚂蚁原住什么地方我们就把它们送回什么地方吧观察研究动物活动请别忘了送动物们回让它们回到各生活环境送动物回程我们还可能会有新观察发现呢!。
人教版小学科学一年级上册教案(全册)
人教版小学科学一年级上册教案(全册)第一单元：我的身体课程目标- 的身体部位及其功能。
- 掌握简单的健康惯。
课程内容1. 课程名称：认识身体- 研究内容：- 头部、眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴的名称及功能。
- 身体部位的简单指示动作。
- 教学方法：- 通过幻灯片展示不同身体部位的图片，让学生辨认并说出名称。
- 进行互动游戏，让学生模仿教师的指示动作。
- 资源准备：- 幻灯片、图片、学生手册。
2. 课程名称：保持清洁- 研究内容：- 认识牙齿、洗手的重要性。
- 研究正确刷牙和洗手的方法。
- 教学方法：- 演示正确的刷牙和洗手方法，并给予学生实践机会。
- 观看教育视频，介绍刷牙和洗手的重要性。
- 资源准备：- 牙刷、牙膏、肥皂、教育视频。
3. 课程名称：健康惯- 研究内容：- 认识营养均衡的重要性。
- 研究简单的健康惯，如不吃垃圾食物、多喝水等。
- 教学方法：- 通过图片和故事，让学生了解不同食物的营养价值。
- 进行小组讨论，让学生分享自己的健康惯。
- 资源准备：- 图片、故事书、小组讨论材料。
课后作业- 完成学生手册上的练题。
- 培养良好的生活惯，如刷牙、洗手、饮食均衡等。
总结通过本单元的研究，学生将对自己的身体有更深刻的了解，掌握简单的健康惯，并培养良好的生活惯，以保持身体健康。
这将为他们今后的研究和生活奠定坚实的基础。
注意::以上教案仅供参考，根据实际教学情况和教材要求进行适当调整和补充。