“2014中考考点破解——语句的衔接与排序”教学设计

2014中考考点破解
——“语句的衔接与排序”教学设计
永兴三中 王礼平
【教学目标】
1、掌握语句衔接与排序这一考点的相关知识。
2、探析解答语句衔接与排序题的规律及其方法。
3、提高学生解答语句排序与排序题的能力。
【教学难点】 提高学生解答语句衔接与排序题的能力。
【教学重点】 探析、掌握解答语句衔接与排序题的规律及其方法。
【 教学时数】一课时
【考点分析】
语句的衔接与排序题，是中考高频考点之一，它属于中考考点“语言表达简明、连贯、
得体”的考查内容，主要考查语言运用的连贯性，考查同学们的语感水平和思维能力。
【学情分析】
近几年来，“语句的衔接与排序”试题备受命题老师的青睐，在各地中考语文试卷中
频频亮相，成为了中考考查的热点之一。面对这种题目，很多学生常常束手无策，望题兴
叹，认为此类题目耗时太多，分数难拿。
【教学方式】启发、合作与探究
【教学过程】

教师活动 学生活动 设计意图
一、新课导入： 略 二、分析例题 归纳规律 同学们，在平时考试或中考中，对于语句衔接与排序题，我们可从以下六个角度切入思考： （一）把握层次 解答衔接排序题，特别是多个句子的排序，为确保答题的快捷性和准确率，首先应从大的方面把握其内部层次关系（句子间的关系有总分总、总分、分总、并列、层进等）进行粗排，然后再在同一层次内（局部句子间的关系有转折、因果、条件、主次等）进行细排。 举例分析：投影展示 （二）理清顺序 语言表达都应该有清晰的思路，严密的排序题更是如此。这样我们可以确定这段话的大致层次。基本的句序有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。 举例分析：投影展示 （三）分析语境 题干材料如果是描写抒情性的文字，则要仔细分析语段中的语境，把握语段中景物、色彩、气氛、写法等特点，感悟文字中所渗透的情调，考虑前后语句的语境是否相谐，格调是否一致。也就是说，如果前一句是热烈的，后一句就不能是凄凉的，前一句是激昂 认真倾听，深切感受。 看例题，思考下面的问题： ——这道题您选择哪个选项？你是怎样思考的？ 根据所学内容，师生一起分析解题思
教师从考
点题型、学
生答题现
状的介绍
导入课堂，
能够引起
学生的重
视和学习
兴趣。

《语文新
课程标准》
中要求学
生要“了解
基本的语
法知识，用
来帮助理
解课文中
的，后一句就不能是沉郁的。因此，在判断、斟酌句子的衔接与顺序时，若不注意这些细微差别，就无法快速找出正确的答案。 举例分析：投影展示 （四）抓关键词 一些文段，上句句尾与下句句首有关键性词语相承接，依据它们，就能快速地确定句子的前后顺序。这些相互承接的词语有：①关联词语；②表示承接关系的指示代词；③有先后之分的词语，如“首先”、“其次”、“再次”等； ④重复词语。 举例分析：投影展示 （五）辨析句式 一组句子在组成一段话时，需要保持句式的一致性，包括词语的词性、短语的类型前后照应一致。遇到这类句子，需根据上句或下句的提示，利用结构上的对称性，找出相呼应的内容。 举例分析：投影展示 （六）找中心句 一个语段，一般都是围绕着一个中心话题来安排的。答题时，如果能依据这个中心话题，找出中心句，整个语段的衔接和排序就比较清晰了。中心句一般在句首，也有的放在句尾，首句或尾句确定后，再按照语句特点和逻辑关系对其他句子进行排序。 答题原则：寻头断尾+关联验证 发语词的特点： 1、援引观点、背景铺垫、设问等常为发语词 2、反面论证（否则、不然、如果没有、如果不等） 补充类表述（当然、除了、又、也等） 指代类表述（这、其、他、如此等） 结论性表述（因此、所以、最终、终于等）不做发语词。 三、归纳答题要诀： 六种方法：  一、把握层次 二、理清顺序  三、分析语境 四、抓关键词  五、辨析句式 六、找中心句 一个原则：寻头断尾+关联验证 四、总结规律、强化训练（2道真题投影展示，学生演练） 五、结语 同学们，“运用之妙，存乎一心”，我们在答题时，碰到的疑难问题有时会卡在一两个关节点上，这就还需要大家沉着冷静，灵活、综合运用上述方法和手段，在实践中获取灵感，在运用中机智操作，相信，在今后解答语句的衔接与排序题时，你一定会成竹在胸，游刃有余！ 路：先看题目，再看选项，分析例题特点，寻找题目和选项之间的关系，快速选出正确答案，初步体验成功的快乐与喜悦。 运用所学知识进行答题，检验自己的学习效果。 的语言难
点”。

教师归纳
解题要诀，
引导学生
一起分析
例题特点，
渗透解题
思路，指导
学生根据
所学内容
分析、解决
实际问题，
培养学生
分析与解
决实际问
题的能力。