《复式统计表》练习课教案
三年级数学下册《复式统计表》教案
三年级数学下册《复式统计表》教案教案：《复式统计表》一、教学目标1. 知识与技能：了解复式统计表的定义和结构；学会阅读和理解复式统计表中的信息；掌握在复式统计表中进行数据统计和分析的方法。
2. 过程与方法：利用教师讲解、示范和引导以及学生合作探究的方式进行教学；通过实际例子分析和解决问题，培养学生的思维能力和解决问题的能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：了解复式统计表的含义和结构；掌握复式统计表中数据的统计和分析方法。
2. 教学难点：理解并运用复式统计表中的数据进行统计和分析。
三、教学内容与过程1. 导入（5分钟）让学生回顾上节课学习的内容，即理解和绘制简单统计表的方法。
2. 学习复式统计表（15分钟）a. 引导学生观察和分析一个复式统计表的例子，并询问学生对其了解和认识的情况。
b. 解释复式统计表的含义和结构，即表头、行名和列名、数据和总计。
c. 通过示范和讲解，指导学生如何阅读和理解复式统计表中的信息。
3. 进行数据统计（20分钟）a. 通过一个具体的实例，引导学生进行数据的统计。
b. 结合课本上的练习题，让学生通过合作小组的方式进行数据的统计和分析。
4. 拓展应用（10分钟）a. 引导学生思考复式统计表的实际应用场景，并让学生举出几个例子。
b. 指导学生在日常生活中如何运用复式统计表进行数据的统计和分析。
5. 小结与反思（5分钟）教师对本节课所学的内容进行小结，并让学生自我评价自己在本课时的学习情况，同时提出今后的学习计划。
四、教学评价通过学生上课的表现和课后练习的完成情况，评价学生对复式统计表的理解和运用能力。
同时，观察学生在小组合作中的情况，并对学生的合作能力和互相协作能力进行评价。
五、教学反思本节课主要通过示范、讲解和练习的方式，让学生理解和掌握复式统计表的基本概念和操作方法。
在引导学生进行数据统计和分析时，需要及时解答学生的问题，并及时给予指导和反馈。
在后续的教学中，可以通过更多的实例让学生巩固和应用所学知识。
复式统计表 教案
复式统计表教案一、教学目标•了解复式统计表的概念和作用；•掌握复式统计表的构成要素和常用格式；•能够根据实际情况设计和填写复式统计表；•明确使用复式统计表进行数据分析和统计的方法和步骤。
二、教学重点•复式统计表的构成要素和常用格式；•设计和填写复式统计表。
三、教学内容1. 复式统计表的概念和作用复式统计表是一种用于系统地记录和展示大量信息的表格形式。
它可以帮助我们更好地理解和分析数据，并从中得出结论。
复式统计表广泛应用于各个领域，包括统计和研究报告、商务分析、市场调研、教育评估等。
2. 复式统计表的构成要素和常用格式复式统计表主要由以下要素构成：•行和列：复式统计表通常由行和列组成。
行表示不同的项目或观察对象，列则表示各个方面的信息或变量。
•标题：复式统计表应具有清晰明确的标题，以便读者理解表格的内容和意义。
•单元格：复式统计表中每个交叉点的格子称为单元格，它们用于存放具体的数据。
•总计和小计：复式统计表通常会包括总计和小计，用于对数据进行统计和汇总。
常用的复式统计表格式有：•频数统计表：用于计算和展示不同类别或取值的频数。
•交叉统计表：用于比较两个或多个变量之间的关系。
•分组统计表：用于将数据按照一定的规则或标准进行分组和统计。
3. 设计和填写复式统计表设计和填写复式统计表需要遵循以下步骤：1.确定统计目的：明确需要统计的对象和要达到的统计目的，例如了解客户满意度调查结果。
2.收集数据：根据统计目的，收集相关的数据和信息。
3.设计表格结构：根据收集到的数据和统计目的，设计合适的表格结构，并确定要展示的行、列和数据。
4.填写数据：将收集到的数据填写到相应的单元格中。
5.检查和分析数据：检查填写的数据是否准确无误，并进行数据的分析和解读。
6.补充总计和小计：根据需要，添加总计和小计行或列，对数据进行汇总和统计。
7.优化排版和展示：通过合理调整表格的排版和样式，使其更易读和美观。
四、教学方法•讲授法：通过讲解理论知识，介绍复式统计表的概念、构成要素和填写方法。
《复式统计表》教案设计
《复式统计表》优秀教案设计一、教学目标：1. 让学生理解复式统计表的概念和作用。
2. 学会如何填写和分析复式统计表。
3. 培养学生的数据处理和信息提取能力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：复式统计表的概念、填写方法和分析技巧。
2. 教学难点：如何从复式统计表中提取有用信息和进行数据处理。
三、教学准备：1. 教师准备：复式统计表样例、数据分析案例。
2. 学生准备：笔记本、笔。
四、教学过程：1. 导入：教师通过生活实例引入复式统计表的概念，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：教师讲解复式统计表的定义、填写方法和分析技巧。
3. 演示：教师展示复式统计表样例，引导学生学会从表中提取有用信息。
4. 练习：学生分组进行练习，填写和分析复式统计表。
5. 总结：教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识点。
五、作业布置：1. 请学生运用所学知识，为自己所在的小组设计一份复式统计表，记录小组成员的学习情况。
2. 分析小组的复式统计表，提取有用信息，为小组制定改进措施。
教学反思：本节课通过实例导入、讲解、演示、练习和总结等环节，使学生掌握了复式统计表的基本知识和技能。
在教学过程中，注意引导学生从实际问题中提炼出统计表的形式，培养学生的数据处理和信息提取能力。
通过小组合作的方式，使学生在实践中学会运用所学知识，提高学生的动手能力和团队协作能力。
六、教学拓展：1. 教师引导学生思考：复式统计表在实际生活中的应用，如商场销售数据、学校成绩统计等。
2. 学生分享自己生活中遇到的复式统计表案例，互相交流学习。
七、课堂小结：1. 教师带领学生回顾本节课所学内容，强调复式统计表的概念、填写方法和分析技巧。
2. 学生分享自己的学习心得，总结课堂收获。
八、课后作业：1. 请学生运用所学知识，为家庭设计一份复式统计表，记录家庭成员的生活习惯或消费情况。
2. 分析家庭的复式统计表，提取有用信息，为家庭制定改进措施。
九、教学评价：1. 教师通过课后作业、课堂表现和小组合作等方面，对学生的学习情况进行评价。
《复式统计表》教学教案
《复式统计表》教学教案一、教学目标1. 让学生理解复式统计表的概念，知道它是由两个或多个统计表合并而成的。
2. 培养学生收集、整理、分析数据的能力，提高他们运用统计表解决问题的能力。
3. 引导学生发现复式统计表的特点，学会如何从复式统计表中获取有用的信息。
二、教学内容1. 学习复式统计表的定义及特点。
2. 学习如何制作复式统计表。
3. 学习如何利用复式统计表进行分析。
三、教学重点与难点1. 重点：复式统计表的概念、制作方法及应用。
2. 难点：如何从复式统计表中获取有用的信息，以及如何利用复式统计表进行分析。
四、教学准备1. 教师准备一些关于复式统计表的案例或图片。
2. 学生准备纸和笔，以便制作统计表。
五、教学过程1. 导入：教师通过展示一些生活中的统计表案例，引导学生关注复式统计表。
2. 讲解：教师讲解复式统计表的定义、特点及制作方法。
3. 实践：学生分组合作，制作一份复式统计表。
4. 分析：教师引导学生从复式统计表中获取有用的信息，并学会如何利用复式统计表进行分析。
5. 总结：教师总结本节课的重点内容，强调复式统计表在生活中的应用。
6. 作业：学生回家后，搜集生活中的复式统计表，了解其应用场景。
7. 反馈：教师在下一节课开始时，让学生分享他们搜集到的复式统计表，并进行点评。
六、教学评价1. 评价学生对复式统计表的概念、制作方法和分析能力的掌握程度。
2. 观察学生在实践活动中是否能够灵活运用复式统计表解决问题。
3. 评价学生在作业和分享环节的表现，了解他们是否能够主动搜集和分析生活中的复式统计表。
七、教学拓展1. 引导学生探索复式统计表在实际应用中的多样性，如销售数据、人口普查、体育比赛等。
2. 教授学生如何利用电子表格软件（如Microsoft Excel）制作和分析复式统计表。
八、教学反思1. 教师在课后对自己的教学过程进行反思，考虑是否达到了教学目标，学生是否掌握了关键知识点。
2. 思考如何改进教学方法，以便更好地激发学生的学习兴趣和主动性。
《复式统计表》教案教学设计
《复式统计表》教案教学设计统计表是由纵横交叉线条所绘制的表格来表现统计资料的一种形式。
下面是给大家共享的《复式统计表》教案教学设计，供大家参考，阅读。
期望大家能够喜爱!《复式统计表》教案教学设计1教学目标：1、使学生在具体的统计活动中熟识复式统计表，能依据收集、整理的数据填写统计表，并能依据统计表中的数据进行简洁的分析。
2、使学生在熟识、填写、分析复式统计表的过程中，进一步理解统计方法，进展统计观念。
3、通过学习，使学生进一步体会统计与现实生活的密切联系，感受学习的乐趣，树立学好数学的信念。
教学重点：使学生熟识复式统计表，会依据复式统计表解决一些简洁的实际问题。
教学难点：通过数据的整理和分析，使学生能对数据作出简洁的推断和猜想。
教具预备：课件教学过程：一、创设情境，导入新课。
出示教材第36页情境图。
提问：这是本班同学最喜爱的活动状况，你从图中能知道些什么?提出要求：你能把这6个喜欢小组的人数填在下面的统计表中吗?男生最喜爱的活动活动看书踢球看电视画画跳绳玩电子游戏人数女生最喜爱的活动活动看书踢球看电视画画跳绳玩电子游戏人数学生各自填写，老师提示学生应留意核对统计数据。
提问：男生最喜爱什么活动?女生最喜爱什么活动?指出：这里的每张统计表都只是反映男、女生最喜爱的活动的人数，假如要对男、女生最喜爱的活动的人数进行比较，就显得不是很便利了。
所以，人们就想到把这些简洁统计表合并成一张统计表(出示例题中的复式统计表)二、探究新知1、谈话：请同学们先仔细观看这张表，在想一想，表中各个栏目是什么意思?2、熟识复式统计表。
情境中的第三个统计表填写了男生和女生最喜爱的活动数据，像这样的统计表就是复式统计表。
复式统计表可以表示多组数据，单式统计表只能表示一组数据与单式统计表相比，复式统计表更有利于对所收集的数据进行观看、比较和分析。
3、读复式统计表。
(1)复式统计表左上角的一个格用斜线隔成三部分，分别表示出表内横向、竖向所放内容以及所统计数据的名称。
《复式统计表》精品教案
《复式统计表》一、教学目标1.知识与技能目标1.认识复式统计表，能根据收集的数据正确填写复式统计表。
2.能对复式统计表中的数据进行简单的分析。
2.过程与方法目标1.通过经历收集、整理、分析数据的过程，培养学生的统计意识和数据分析能力。
2.在合作与交流中，提高学生的合作能力和表达能力。
3.情感态度与价值观目标1.体会统计在生活中的应用价值，培养学生对数学的兴趣。
二、教学重难点1.教学重点：认识复式统计表，能正确填写和分析复式统计表。
2.教学难点：理解复式统计表的结构和意义。
三、教学过程1.导入1.展示两个单式统计表，如男生、女生的身高统计表。
2.提问：如何更方便地比较男生和女生的身高情况呢？引出复式统计表。
2.新授1.认识复式统计表。
1.结合两个单式统计表，讲解复式统计表的结构和组成部分。
2.让学生观察复式统计表，理解表头、横栏、纵栏等的含义。
2.填写复式统计表。
1.给出一些数据，让学生填写复式统计表。
2.强调填写时要注意数据的准确性和对应关系。
3.巩固1.完成课本上的练习题，根据给定的数据填写复式统计表，并进行分析。
2.小组活动，收集班级同学的兴趣爱好数据，制作复式统计表并进行汇报。
4.总结1.提问：今天学到了什么？2.总结复式统计表的特点和作用。
5.作业1.调查家庭成员的年龄、职业等信息，制作复式统计表。
《复式统计表》一、教学目标1.知识与技能目标1.认识复式统计表，能根据收集的数据正确填写复式统计表。
2.能对复式统计表中的数据进行简单的分析。
2.过程与方法目标1.通过经历收集、整理、分析数据的过程，培养学生的统计意识和数据分析能力。
2.在合作与交流中，提高学生的合作能力和表达能力。
3.情感态度与价值观目标1.体会统计在生活中的应用价值，培养学生对数学的兴趣。
二、教学重难点1.教学重点：认识复式统计表，能正确填写和分析复式统计表。
2.教学难点：理解复式统计表的结构和意义。
三、教学过程1.导入1.展示两个单式统计表，如男生、女生的身高统计表。
《复式统计表》教学设计
教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
下面是本站为大家带来的《复式统计表》教学设计,希望能帮助到大家!《复式统计表》教学设计【教学内容】新课标人教版小学数学三年级下册36、37页及练习题。
【教材分析】《复式统计表》是新版人教版三年级下册的教学内容。
之前学生已经初步体验了数据的收集、整理、描述和分析的过程;学习了用简单的方法收集和整理数据;初步认识了单式统计表，这部分内容是在学生已有的知识和经验的基础上，让学生进一步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，同时认识复式统计表。
教材中的例题设计了分男女调查学生喜欢的活动的情境，要求把两张单式统计表合成一张统计表，使学生认识单式统计表和复式统计表的关系，了解复式统计表的结构，并在填表后提出问题，引导学生对统计表进行分析。
复式统计表包括了几个单式统计表的全部内容，更加便于分析和比较各个数据，找出数据之间的关系，所以复式统计表的教学是非常重要的，为后面复式统计图的教学垫定了基础。
【学情分析】这部分内容是在学生已经学习了用简单的方法收集和整理数据;初步认识了单式统计表的基础上进行学习的。
学生已经对统计表的结构填写方法、对表内数据的分析有了一定的基础。
通过本节课的学习，引导学生对多张单式统计表进行合并，认识复式统计表的结构，学会填写复式统计表，并能对统计表作简单分析。
【教学目标】 1、通过对数据的整理和对比活动，引导学生经历复式统计表的产生过程，并认识简单的复式统计表，会填写复式统计表，能根据统计表提出并回答简单的问题。
2、使学生在认识、填写、分析复式统计表的过程中，进一步理解统计方法，发展统计观念。
3、通过学习，使学生进一步体会统计与现实生活的密切联系，激发学生的学习兴趣，培养学生初步的统计意识和创新精神。
【教学重点】引导学生经历复式统计表的产生过程，并认识简单的复式统计表，进行简单的分析。
【教学难点】理解复式统计表，知道使用复式统计表的意义，会对复式统计表进行分析。
《复式统计表》教案
《复式统计表》教案一、创设情境激发兴趣学校课后服务兴趣班又要开始了，三（3）班学生积极报名（每人限报一种），这是同学们报名的情况：问：看着这些信息你们有什么想法？预设：太杂乱了，看不出每项人数，可以把这些数据整理在统计表中，这样会更清楚。
二、自主探索构建新知（一）整理数据形成单式统计表1.回忆单式统计表。
问：在二年级的时候我们学习了单式统计表，还记得是什么样子的吗？预设：首先要有表的名称，横栏表示兴趣班的项目，纵栏表示人数。
2.整理数据。
根据收集的数据进行整理，并填入以下表格。
学生独立进行整理。
师：统计数据的方法多种多样，有的同学用画线做标记的方法，也有的同学用我们学过的画“正”字的方法整理出了男、女生的数据，最后还把所有的人数相加，进行了检验。
（二）引发需求生成复式统计表1.制造冲突。
男、女生的数据统计完了，现在请同学们想一想：第一个问题：女生报名“阅读鉴赏”的人数和男生相比，是多还是少？第二个问题：三3班报名哪个兴趣班的人数最多？追问：你们有什么感受？预设：统计的兴趣班项目都一样，那能不能合成一张统计表呢？2.“创造”复式统计表。
（1）初次尝试。
学生竖着拼成一张表：发现问题：①兴趣班名称重复，只留第一行兴趣班的名称。
②左边写的都是人数，不知道哪个是男生还是女生。
③表的名称应该叫三（3）班男生、女生兴趣班报名情况更合适。
（2）优化调整。
继续删减、调整表格内容。
（3）读取信息回答问题。
师：下面请大家根据这个统计表，再来回答刚才的问题。
①女生报名“阅读鉴赏”的人数和男生相比，是多还是少？②三(3)班报名哪个兴趣班的人数最多？③观察统计表，你有哪些想法？④引导比较：这个统计表与合并前的统计表有什么不同？预设：单式统计表只统计一组数据，而这个表将多组数据合并在一张表上，便于比较观察。
（4）介绍复式统计表。
①出示课题：复式统计表。
②介绍统计表的各部分名称。
由横栏、纵栏、数据栏所组成。
小结：看来统计表不仅能统计数据，还能根据数据进行简单的分析，得到一些有用的信息，统计表的作用有这么大呢。
复式统计表三年级下册教案(合集6篇)
复式统计表三年级下册教案（合集6篇）复式统计表三年级下册教案第1篇【教学目标】1、通过对数据的整理和对比活动，引导学生经历复式统计表的产生过程，并认识简单的复式统计表，会填写复式统计表，能根据统计表提出并回答简单的问题。
2、使学生在认识、填写、分析复式统计表的过程中，进一步理解统计方法，发展统计观念。
3、激发学生的学习兴趣，培养学生初步的统计意识和创新精神。
【教学重点】引导学生经历复式统计表的产生过程，并认识简单的复式统计表，进行简单的分析。
【教学难点】理解复式统计表，知道使用复式统计表的意义，会对复式统计表进行分析。
【教学准备】ppt课件、【教学过程】一、课前谈话及活动1、咱们今天先算几道特殊的加法算式。
最后一条：师：等于什么呢?很多人有自己的想法了，真不错，带着我们的猜想，一起进入今天的课堂吧!孩子们可以上课了吗?(上课) 二、创设情境、了解新知(一)出示数据，直入新课1、师：孩子们，姜老师请了我班的两个小助手，他们帮我做了一项调查统计，并且分别制成了两张“单式统计表”师：请看[边说边按课件]让我们静静思考、静静读懂它。
[课件出示单式统计表]三(1)班学生喜爱的活动统计表[课件出示单式统计表]三(2)班学生喜欢的活动统计表2、回答问题，激发矛盾师：孩子们，哪个活动是这两个班是喜欢的啊? 预设生[猜测]：玩电脑??或其他??师：咦，怎么会有不同的答案呢?(原来刚才三(1)班还没看清楚啊!) 师：那你希望老师把这两张表格怎么放就能一眼看出来呢? 3、逐步合并 (1)左右放置 (2)上下放置 (3)调整活动项目顺序放置 (4)去掉第二张表格的活动及项目名称推上去。
三(1)班学生喜爱的活动统计表师：为什么可以这样并?(因为两张表的活动项目是相同的，所以可以去掉一张表里的活动项目，直接推上去)(3)交流讨论师：[手指活动及人数一列]那么这些是不是都很合理了呢? 师：追问：你觉得这里不合理，你想怎样改呢?同桌两人一张表格，咱们把它给填完整，把不合理的地方变得更加合理，比比看哪组做得又快又美观。
最新人教版三年级数学下册复式统计表练习八讲评课(第一课时)【市级优质课一等奖教案】
最新人教版三年级数学下册复式统计表练习八讲评课（第一课时）
【市级优质课一等奖教案】
教学内容:练习八第1、2、3题
教学目标:
1.在具体的统计活动中进一步认识复式统计表，能够根据收集的数据正确填写复式统计表，并对统计表中的数据进行简单的分析。
2.体验数据整理、分析的过程，进一步体会复式统计表的特点。
3.体会数学与生活的联系，感受统计在生活中的作用。
教学重点:
能根据收集的数据正确填写复式统计表，体会复式统计表便于观察、比较、分析的特点。
教学难点:
根据统计表回答简单的问题并发现问题、提出问题。
教学过程:
一、知识梳理
想一想：什么是复式统计表？它有什么特点？
把几个统计内容的数据合并在一张表格上，就叫做复式统计表。
它的特点是便于观察和比较。
二、巩固练习
1、出示填写完整的复式统计表，并回答下面的问题。
2、在体育课上，体育老师将三（1）班同学50米跑的成绩进行了记录。
大家看下面是育人小学三（1）班同学的体育成绩记录单。
（1）请你们把这些数据整理在下表中。
（2）填写统计表。
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第2课时 练习课
【教学内容】
练习课（教材第38~40页练习八习题）。
【教学目标】
1.使学生在具体的统计活动中认识复式统计表，能根据收集、整理的数据填
写统计表，并能根据统计表中的数据进行简单的分析。
2.巩固复式统计表的应用，使学生在认识、填写、分析复式统计表的过程中，
进一步理解统计方法，发展统计观念。
３.培养学生的观察、分析和动手操作能力，进一步体会统计的意义。
【重点难点】
根据统计表中的数据进行分析、解决问题。
【复习导入】
1.复习：我们学过了复式统计表，你觉得复式统计表与单式统计表比较有什
么优点？
学生讨论、交流。
2.导入：
那我们这节课一起来利用复式统计表的知识解决生活中的问题，好吗？
板书课题：练习课
【练习分析】
1.出示教材第38页练习八第1题。
关于上面三届奥运会，下面哪些说法是正确的？
（1）中国获得的金牌一届比一届多。
（2）俄罗斯获得的金牌一届比一届少。
（3）每届都是美国获得的金牌最多。
学生读题，分析题意，讨论：你从中获得了什么信息？
学生交流、汇报。
归纳：前两句话是正确的，第3句是错误的。
2.出示教材第38页练习八第2题。
下面是育才小学三（1）班同学的体育成绩记录单。
请把这些记录整理在下列表中。
（1）比较一下这个班男生和女生的体育成绩。
（2）这个班的体育成绩怎么样？
分析：（1）学生思考：从上面两个表中，你发现了什么？
讨论、交流。
（2）如何比较男、女生的体育成绩呢？
引导学生归纳：比较男生和女生四个等次的人数多少。
3.出示教材第39页练习八第3题。
（1）男生喜欢（ ）类图书的人数最多。
（2）女生喜欢（ ）类图书的人数最多。
分析：（1）学生进行调查、记录。
（2）将记录的数据填在表中。
（3）分析统计表。
学生讨论男生喜欢什么类图书最多？女生喜欢什么类图书最多？
小组讨论后交流、汇报。
（4）引导小结：
可能男、女生喜欢的图书不是上面这三种，有可能在其他里。要让学生明白
统计的准确性。
【课堂作业】
完成教材第39~40页练习八第4~6题。
学生先调查后填表，并对复式统计表进行分析，解决相应的问题。
【课堂小结】
今天，我们一起复习了“复式统计表”，你有哪些收获呢？（先和同桌互相
说一说，再指名回答）还有什么想说的吗？
【课后作业】
完成《创优作业100分》中本课时练习。
第2课时 练习课
根据实际问题进行分析并解决问题。
本节课是在学生了解了复式统计表的基本形式后，出示了几份与例题不一样
形式的复式统计表，让学生感受统计表的形式不是固定的，要根据实际情况确定。
最后充分让学生感受复式统计表在各行各业中的作用。整节课目标明确，层次清
晰，学生学习兴趣浓厚，学习效果好。