【美术】新人教版4四年级上册课件：第20课漫画欣赏
人教版小学四年级美术上册《漫画欣赏》课件
人教版小学四年级美术上册《漫画欣赏》课件一、教学内容本课内容选自人教版小学四年级美术上册，第5课《漫画欣赏》。
本节课主要让学生了解漫画的基本特点和分类，学习如何欣赏和分析漫画作品。
教材内容包括：漫画的定义、漫画的分类、漫画的特点、漫画欣赏的方法等。
二、教学目标1. 让学生了解漫画的定义、分类和特点，提高学生的美术鉴赏能力。
2. 培养学生学会从不同角度欣赏和分析漫画作品，提高审美情趣。
3. 激发学生的创造力和想象力，鼓励他们尝试自己创作漫画。
三、教学难点与重点1. 教学难点：漫画欣赏的方法和技巧，如何引导学生从不同角度分析作品。
2. 教学重点：漫画的定义、分类和特点，以及如何激发学生的创造力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：漫画作品图片、多媒体设备、投影仪、白板、板擦等。
2. 学具：绘画用品（如彩色铅笔、水彩笔等）、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：展示一组有趣的漫画作品，引导学生关注漫画的特点，引发学生对漫画的兴趣。
2. 讲解：介绍漫画的定义、分类和特点，让学生对漫画有更深入的了解。
a. 漫画的定义：以幽默、讽刺、夸张等手法表现生活、人物、事件的一种绘画形式。
b. 漫画的分类：单幅漫画、四格漫画、连环漫画等。
c. 漫画的特点：幽默、讽刺、夸张、简洁、生动等。
3. 欣赏与分析：展示不同类型的漫画作品，引导学生从不同角度进行分析。
a. 观察作品的主题和内容，理解作者的创意。
b. 分析作品的表现手法和技巧，如线条、色彩、构图等。
c. 交流与讨论：让学生互相分享自己的观察和分析心得，提高他们的审美能力。
4. 创作实践：鼓励学生发挥想象力和创造力，尝试自己创作漫画。
a. 学生自由发挥，创作自己喜欢的漫画作品。
b. 教师巡回指导，给予学生建议和鼓励。
六、板书设计1. 漫画欣赏a. 定义：以幽默、讽刺、夸张等手法表现生活、人物、事件的一种绘画形式。
b. 分类：单幅漫画、四格漫画、连环漫画等。
c. 特点：幽默、讽刺、夸张、简洁、生动等。
漫画欣赏(四年级上册第20课)
漫画欣赏（四年级上册第20课）[课时安排]：一课时[教学目标]：（1）通过漫画欣赏，使学生了解漫画的特点与种类，培养学生的观察力、想像力。
（2）使学生进一步理解生活与艺术的关系；培养学生的幽默感和增强识别真善美与假恶丑的是非观念，从而提高审美能力。
（3）培养学生增强爱国意识和环境保护意识等。
[教学重点]：欣赏和讨论漫画的特点、意义及艺术性。
[教学难点]：使学生理解生活与艺术的关系，从而培养学生的积极上进的思想和提高学生的审美情趣。
[课前准备]：课件[教学过程]：（一）导入：以环保内容导入：出示一幅幅美景图片让同学们欣赏，再出示被污染的环境图片请同学们欣赏，请学生回答：这是为什么？总结：在以前，由于卫生筷的出现，大家都觉得在外面吃东西方便多了，也卫生多了，但正是卫生筷的出现，使人们走进了一个误区，这几年人们为了卫生而大量的使用卫生筷，厂家为了制作卫生筷而大量砍伐树木，而使生态环境受到极大程度的破坏，其实卫生筷并不卫生，终于，有人觉得这种做法是得不偿失。
总结：正是在这种情况下，有人画了这些画（幻灯片展示）请学生说说画面意思，教师总结。
然后说：这种画就称为"漫画"，今天，我们就来欣赏欣赏漫画（出示课题：《漫画欣赏》）。
（二）新课教学：过渡：同学们的校园生活应该是很丰富的，我们就先来看看校园漫画。
出示概念：什么是校园漫画。
一、校园漫画：主要为在校学习的同学所创作、所观赏，向同学进行思想政治教育和审美教育，让同学们学习课堂以外的知识。
出示校园漫画图片。
⑴《聚精会神》同学们看看，谁能告诉老师这画的意思吗？生答，师总结：这幅画描绘了两位平时不认真学习的学生，上课时总是发呆，思想不集中。
这幅画告诉我们平时要认真学习，不然就会象诗中所说的一样：少壮不努力，老大徒伤悲。
过渡：同学再看看这位同学的表现。
（出图《网虫》）⑵《网虫》这幅画又有什么意思呢？它想告诉同学们什么道理呢？生答，师总结。
（过渡）这幅告诉我们，凡事都不能太过沉迷，上网是这样，"追星"也是这样，喜欢明星本不是坏事，但如果盲目崇拜，就一定是坏事，其实张老师也比较欣赏一些明星，欣赏一些值得我们学习的明星，今天，张老师把自己喜欢的明星带过来让你们看看！（出示幻灯片：鲁迅、马三立、李咏、崔永元、成龙、巩俐、赵本山、王宝强）同学们猜一猜看看你认识吗？对了，这是鲁迅，这画象他吗？贾老师想请一位同学说说这张画哪里不象鲁迅！并说说为什么这些地方不象他！（以些突出漫画概括、夸张、变形的特点）我们把这类漫画称为肖像漫画。
四年级上册美术教案-20漫画欣赏 ｜人教新课标(2014秋)
课题：《漫话漫画》课型：欣赏与评价设计思路：四年级美术中的《漫画与动漫欣赏》分2课时，即1课时漫画欣赏、2课时动漫欣赏。
本课为第１课时。
对于10岁的孩子来说，动漫是耳熟能详的，人人都能说出很多关于动漫的形象和故事情节。
但是对于漫画，特别是中国传统的漫画艺术，他们了解就很少了。
我国的漫画艺术服务于社会、服务于人民，漫画在民族的存亡与发展中起到了推进社会变革的作用。
这些传统的文化教育对于现阶段的少年儿童来说，具有很大的意义。
我在教学内容上立足教材，主要选择了与社会生活紧密结合的内容，一方面，从欣赏传统的漫画入手，让学生认识漫画、漫画的特点以及漫画的一些基本表现手法。
另一方面，我注意渗透“艺术来源于生活，高于生活”的唯物主义艺术观，帮助学生在优秀艺术作品的赏析中，树立正确的审美观，培养学生的爱国热情和历史使命感，通过观察生活，识别生活中的真善美与假恶丑现象，增强是非观念，并能在了解了漫画知识的基础之上进行漫画的鉴赏，能用自己的语言尝试漫画创作。
教学目标：1、认识目标：通过欣赏漫画作品，体验漫画艺术的魅力。
让学生了解什么是漫画、漫画的特点、以及常用的艺术表现手法。
2、情感目标：通过对漫画作品的赏析，使学生热爱生活，体验生活，形成正确的积极的生活态度；增强学生的爱国热情、民主意识和环境保护意识等。
3、能力目标：通过对漫画作品的赏析和简单的创作。
培养学生的形象思维能力、创新精神和实践能力；培养学生的幽默感和增强识别真善美与假恶丑的是非观念，从而提高审美能力；教学重点：欣赏漫画作品，对漫画作品进行评价分析。
教学难点：用自己的语言尝试漫画作品。
教学准备：教材、教案、多媒体课件、漫画作品原件等。
教学过程：一、直接引入师：今天的美术课，我们一起来学习《漫话漫画》。
老师给大家带来了一张图片，请看：（课件：骏骨图）师：1、你看到了什么？画面上的马有什么特点？2、你们笑什么？这匹瘦骨嶙峋的老马，的确很难日行千里！其实这里是作者想借马来比喻自己，作者当时年龄已经大了，已经没有了强健的体魄，但是他仍然想为国家、为社会出力！3、谁来猜一下，这幅画大约是什么时候画的？你是如何判断的？为什么要发出意外的感叹？那你觉得什么是漫画？这样，我们翻开书看看，书上是怎么解释漫画的？书上的答案是？4、解读漫画定义我们在这些文字里面去找一找，漫画具有哪些特点？它可以通过用哪些手法来进行表现呢？我们刚才看的这幅图，哪些地方有漫画的特点？用到了什么漫画的手法？二、理解与欣赏1、师；说到漫画，你们有没有不喜欢的，那你们肯定都看过！什么样的漫画给你印象最深？看看我们身边的人是怎么回答的看来大家都喜欢看漫画，但是你必须真正读懂它的意思后你才笑得出来。
四年级上册美术教案-20漫画欣赏-人教新课标(2023秋)
一、教学内容
四年级上册美术教案-20漫画欣赏-人教新课标（2023秋）：
本节课我们将学习人教版新课标四年级上册美术教材第20课《漫画欣赏》。教学内容主要包括以下方面：
1.了解漫画的定义、特点和种类。
2.欣赏国内外优秀漫画作品，分析其表现手法和艺术风格。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调漫画的特点和创作技巧这两个重点。对于难点部分，我会通过对比不同类型的漫画作品，帮助学生理解它们各自的特点和表现手法。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与漫画相关的实际问题，如“漫画中的幽默是如何表现的？”
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的漫画创作练习。这个练习将让学生运用线条和色彩来表达情感和故事。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解漫画的基本概念。漫画是一种以夸张、变形、寓意等手法表现生活、传达情感的艺术形式。它在我们的生活中扮演着重要的角色，能够让我们在轻松愉快的氛围中反思现实。
2.案例分析：接下来，我们来看一部具体的漫画作品《阿衰》。这个案例展示了漫画如何运用线条、色彩和构图来讲述故事，以及它如何帮助我们理解生活中的喜怒哀乐。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了漫画的基本概念、特点、种类及其在实际生活中的应用。通过实践活动和小组讨论，我们也加深了对漫画艺术的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中学会欣赏和创作漫画。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
人美版四年级上册美 术《漫画欣赏》课件PPT模板
人美版四年级上册美术课件
卡通绘画一般自然规律
起
承
转
合
主题确定，创意收集整理
运用绘画基础知识绘画
丰富形象五官表情、肢体语 言及背景烘托
完成基础画面进行配色并完 成绘画
创意收集整理过程
创意收集
确定主题展开合理联 想，可参考头脑风暴训 练。
反复比较优中择优，确 定画面故事性挖掘深度。
绘制草图尝试多角度表 现画面或形象。
运用专业技巧夸张形象的 面部表情强调特征
刻画对象的肢体语言是非 常重要的一种传达方式
利用背景来烘托气氛同时 可以将故事性的彩蛋放入 背景中
素材收集
书籍
手机APP
电脑搜索
敲黑板的重点
表情语言 20%
形象深度 15%
卡通形象
10%
背景
肢体语言 35%
20%
色稿
形象特征的要素
01、形象的外形注重强调肢体语 言表达
简单创意实践
A. 他是一个狼人神秘魔法师。 B. 神秘魔法师。 C. 性格琢磨不透。 D. 魔法道具 E. 背景烟雾缭绕
星星
工过程
确定构图
面部十字线及 动态线
背景细节设置
细微调整画面 节奏
表情语言
动态语言
如何刻画形象
抓特点
添表情
加动作
画背景
初稿选择鲜明的形象并尝 试抓住对象的一到两个代 表性特点
02、通过表情语言辅助表达形象 内外特征
03、通过背景的巧妙设置整体画 面的故事性
漫画欣赏
人美版四年级上册美术课件
人教版美术四年级上册《第20课 漫画欣赏》_1
《课题：我的动漫-机器人》——3D打印笔艺术造型活动内容：制作简易的立体机器人模型活动目标：1、使学生较为熟练掌握用3D打印笔制作机器人模型的常用方法—粘接和拼接.2、学生分组合作用3D打印笔制作机器人模型；培养学生们的协作能力和动手实践的能力。
3、鼓励学生制作出更完美的机器人模型，对学生进行美育的熏陶。
活动难点：解析机器人的构成学习者特征分析：3D打印笔艺术造型活动组共30名学生，由四年级的学生组成(我校四年级共4个班，每班选7-8名学生）。
这些学生皆是较为优秀的学生，他（她）们都有比较好的学习习惯，对学习新内容的接受能力较强，是非常好的进行创客教育活动探索的学生。
活动准备：创客教育工作室（3D打印笔及其配套材料）；本课配套PPT活动时间：90分钟活动过程：一复习引入：小朋友们，我们前两节课已用3D打印笔制作出了一些作品，你们还记得制作的是什么吗？（生：小汽车、青蛙闹钟、蛋糕和钢琴等）小朋友们真聪明，还记得这么清楚。
下边，我们就来看看我们自己制作的这些作品（PPT出示第一、二页）。
今天，我们继续来制作更复杂一些的作品（PPT出示第三页复杂的立体）二对机器人模型结构的分析1、（PPT出示第四页）小朋友们认识这些物体吗？它们是什么？（机器人）这几个机器人有什么共同的特点呢？它们主要都是由哪几个部分构成的？[生：它们是由头部、身体（躯干）部分和四肢（手和脚）部分这三大部分构成的。
]2、小朋友们，下面我们来具体分析一下机器人的构成：（PPT出示第五页）请学生到白板前一一指出机器人的各部分（头部躯干部四肢部分）3、知道了机器人的构成后，想一想，我们要用3D打印笔来制作这个模型，应该怎么办？同桌互相说说想法（根据情况，教师可以适当作提示：能不能分成几个部分来制作？怎么把它们拼接起来？）指名学生说说想法（面对全体同学说）。
4、（PPT出示第六页）具体指导机器人模型头部的制作。
（先在画板上画，然后用3D打印笔制作，最后粘接）。
人教版美术四上第20课《漫画欣赏》教案
人教版美术四上第20课《漫画欣赏》教案人教版美术四上第20课《漫画欣赏》教案一、教材分析作为一种特殊的画种，漫画已经在当今的社会生活中占据了一定的位置，它是用简单而夸张的手法来描绘生活或时事的图画，一般运用夸张、变形、比喻、象征、影射等多种方法，以幽默诙谐的画面或画面组合，达到讽刺、歌颂、传播或娱乐的目的，具有较强的社会性。
漫画可以将各种绘画的形式和技法拿来为己所用，所以它的表现形式可以说不受任何约束，具有极强的包容性。
多样的表现形式，也是漫画作品深受男女老少喜爱的原因之一。
本课收集了中外优秀的漫画作品十余幅，学生通过欣赏这些作品，初步了解漫画的艺术特点及表现手法，并对其中一些知名漫画家有一定的了解。
通过漫画欣赏，培养学生的形象思维能力、创新精神和欣赏评述能力；通过对漫画作品深层含义的挖掘，培养学生观察生活、识别生活中的真善美与假恶丑现象的能力，增强其是非观念。
二、教学思路本课教学可采用以下环节：欣赏优秀漫画作品—总结其艺术特点和表现形式—挖掘作品的深层次意义—学生交流与评述自己收集的漫画作品。
教师可通过一些生活中的现实问题，如“白色污染”，展示与之相关的漫画，在轻松的谈话过程中引入课题。
这样的导入既能让学生懂得环保的重要性，又能激起学生的学习兴趣，还能让学生初步明白了漫画与生活的联系。
再请学生欣赏课本上的优秀漫画作品，寻找漫画的主要特点。
通过对比分析，发现漫画表现手法的多样性。
其中学生对漫画作品的含义也应该有所了解，教师可用其中两三幅作品为例，循循诱导，带领学生分析和感受作品的深层次意义。
培养学生的欣赏能力和评述能力。
学生自己评述时，可以随意畅谈自己的感受，但教师应提示学生分析要点：1. 作品的表现形式是什么，作者是谁？2. 作品的画面内容是什么？3. 说说作品给你的启示？（深层次含义）教学目标：通过欣赏、观察与分析，了解漫画的艺术特点及表现手法，理解漫画作品的深层含义教学重难点：用自己的语言或文字简单评述自己喜爱的漫画作品。
人教版四年级美术上册第20课(2024)
2024/1/26
6
02
观察与发现：自然之美
2024/1/26
7
引导学生观察大自然
01 带领学生走进大自然，观察不同季节、不同时间 、不同地点的自然景象。
02 指导学生用五官感受自然，包括看、听、闻、尝 、摸，记录自己的感受。
2024/1/26
25
培养学生综合艺术素养和创新能力
01
欣赏多种艺术形式
通过欣赏不同艺术形式的作品，如绘画、雕塑、建筑等，学生可以拓宽
视野，提高审美能力和艺术素养。
2024/1/26
02 03
跨领域学习与合作
鼓励学生跨学科学习，将美术与其他学科如文学、历史、科学等相结合 ，激发创新思维和想象力。同时，提倡学生之间的合作与交流，共同创 作和分享艺术作品。
人教版四年级美术上 册第20课
2024/1/26
1
目录
2024/1/26
• 课程介绍与目标 • 观察与发现：自然之美 • 创意实践：灵感来源于生活 • 艺术欣赏：经典作品解析 • 合作与交流：分享创作经验 • 拓展与延伸：探索更多艺术形式
2
01
课程介绍与目标
2024/1/26
3
教材背景及内容
本课为人教版四年级美术上册第20课，主题为“ 01 剪纸中的阳刻和阴刻”。
2024/1/26
24
鼓励学生尝试多种艺术形式创作
尝试雕塑创作
学生可以使用泥土、石膏、木材等材料，通过雕 刻、塑造等方式创作雕塑作品。这有助于培养学 生的空间想象力和立体造型能力。
尝试建筑设计
学生可以设计自己的“梦想家园”或“未来城市 ”，考虑建筑的实用性、美观性和环保性。这有 助于培养学生的规划能力和创新思维。
四年级美术上册《漫画欣赏》优质优质课件(2024
四年级美术上册《漫画欣赏》优质优质课件(2024一、教学内容本节课我们将学习人教版美术四年级上册《漫画欣赏》。
具体内容为第三章“漫画与生活”第二节，通过本课学习，我们将详细探讨漫画定义、特点及其在生活中应用，分析漫画不同风格和技巧，同时欣赏一些经典漫画作品，理解漫画艺术所蕴含丰富文化内涵。
二、教学目标1. 让学生解漫画基本概念、特点和应用。
2. 培养学生欣赏和分析漫画作品能力。
3. 激发学生创作兴趣，鼓励他们尝试用漫画表达自己思想。
4. 增强学生对美术和生活热爱。
三、教学难点与重点教学难点：漫画风格与技法区分和欣赏。
教学重点：理解漫画基本特点及其在表达思想情感上独特作用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、漫画书籍、实物投影仪。
2. 学具：绘画纸、铅笔、彩色笔、橡皮等绘画材料。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示生活中常见漫画图像，引发学生兴趣，提出问题：“你们在哪里见过这样画？它们有什特别之处？”2. 知识讲解（15分钟）讲解漫画定义、特点，并通过课件展示不同风格漫画作品，分析其艺术特点和应用场合。
3. 例题讲解（15分钟）选择几幅经典漫画作品，引导学生从构图、线条、色彩等方面进行欣赏和分析。
4. 随堂练习（15分钟）让学生尝试自己分析一幅漫画作品，并鼓励他们在小组内分享自己看法。
5. 创作实践（30分钟）布置任务：以“我快乐生活”为主题，创作一幅漫画。
学生在教师指导下开始创作，教师巡回指导。
6. 展示评价（10分钟）学生展示自己作品，进行自评、互评和教师评价，选出最有创意作品进行表扬。
七、作业设计1. 作业题目：以“我快乐生活”为主题，创作一幅漫画。
答案要求：构图合理，线条流畅，能表现出主题，富有创意。
2. 拓展作业：收集生活中漫画作品，分析其风格和技巧，下节课分享。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过欣赏和分析漫画作品，使学生解漫画基本概念和特点，培养他们审美能力。
课后，我将对教学过程进行反思，针对学生掌握情况，调整教学方法，以便更好地实现教学目标。
人教小学美术四上《第20课漫画欣赏》word教案
第20课：漫画与动漫欣赏教学目的：1.提高学生审美能力。
2.增加学生对漫画的理解和兴趣。
教学重难点：体会漫画作者的创作初衷和表达的想法。
课前准备：漫画图片和动画片段授课过程：—、组织课堂纪律。
二、谈话导入。
1.讨论：卡通画和漫画的区别？谈话：卡通画是一种结合一定情节内容并与传播途径紧密相连、深受大众特别是青少年及儿童喜欢的艺术形式。
卡通画常常与“漫画”的艺术形式“纠缠不清”，它以连环画的样式出现的时候也很多。
卡通作品，有时可以出现在电影、电视或者是各种读物上，有时又会高频率地出现在我们日常使用的各式各样的物品中．于是，不少中外优秀的卡通作品、卡通形象，走进了千家万户，深入人心。
2．读画：孙悟空、哪吒、金刚葫芦娃、三个和尚、渔童等卡通形象基本土代表了现代我国卡通艺术发展的历程。
唐老鸭、米老鼠、爱丽丝、棒球小子等则是国外众多卡通形象的缩影。
一个经典的卡通形象往往离不开一个国家、民族的文化背景←并代表着一定的价值取向。
例如我国传统的卡通人物孙悟空的身上，就浓缩着中国广大劳动人民的审美意趣郁善恶观念膏机智勇敢、忠贞不渝、疾恶如仇等，这些都是中华民族所崇尚的美德。
3.简介：卡通一词是缘于英文：cartoon的音译。
我们中国也称“美术片”。
动画片，它采用“逐格摄影”（又称“定格摄影”）的方法，将一系列互相之间只有细微豪华而动作连续的画面拍摄在胶片上（电视动画片则摄录在磁带上），然后以一秒24格的速度放映出来，能获得形象活动自如的艺术效果。
动画片，有短片，长片和系列片多种，题材和形式广泛多样，在世界影坛上占有重要地位。
在电视领域中更受重视，为少年儿童和成年观众所喜闻乐见。
4．卡通是怎么制作、拍摄的？动画片用绘画方法来表现角色的每个动作，一般说，一部10分钟的短片，片长900英尺，等于1.44万格画面，以每张动画拍摄2格计算，大约要会制七千多幅图画。
一部90分钟的长片，就要绘制六万多张图画，需几十个画家进行一两年工作。