《嘹亮歌声》教学设计
人音版(五线谱)音乐三下《嘹亮歌声》教学设计
人音版（五线谱）音乐三下《嘹亮歌声》教学设计一. 教材分析《嘹亮歌声》是人音版音乐三下的教学内容，歌曲旋律优美，歌词富有诗意，展现了祖国的美丽风光和人们对美好生活的向往。
歌曲为2/4拍，节奏欢快，富有弹性。
本节课通过学习《嘹亮歌声》，使学生感受音乐的美妙，培养学生的音乐审美能力。
二. 学情分析学生在音乐课上已具备一定的识谱能力，能够独立阅读五线谱。
但对部分学生来说，节奏的把握仍有难度。
此外，学生对音乐的表现手法和情感表达尚处于初步认识阶段。
三. 教学目标1.让学生掌握《嘹亮歌声》的旋律和歌词。
2.培养学生独立阅读五线谱的能力。
3.提高学生对音乐节奏的把握能力。
4.引导学生理解歌曲的情感内涵，培养学生的音乐表现力。
四. 教学重难点1.重点：掌握《嘹亮歌声》的旋律和歌词。
2.难点：节奏的把握和音乐情感的表达。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.互动法：学生分组演唱，相互交流心得。
3.练习法：学生在课堂上和实践活动中反复练习，提高技能。
4.情感教学：引导学生感受歌曲背后的情感，培养音乐素养。
六. 教学准备1.教材：人音版音乐三下《嘹亮歌声》。
2.音响设备：播放歌曲的音响或电脑。
3.五线谱教具：五线谱卡片、谱架等。
4.教学辅助材料：歌词卡片、节奏练习册等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《嘹亮歌声》歌曲，让学生初步感受音乐的美妙。
随后，教师简要介绍歌曲的背景和特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示《嘹亮歌声》的五线谱，引导学生认识谱号、音符、节奏等基本元素。
然后，教师逐句教唱歌曲，让学生跟随演唱，熟悉旋律和歌词。
3.操练（10分钟）学生分组进行歌曲演唱，互相交流心得。
教师巡回指导，纠正发音和节奏错误。
期间，教师可结合歌词卡片和节奏练习册，帮助学生巩固所学内容。
4.巩固（10分钟）教师学生进行集体演唱，检验学习效果。
对表现优秀的学生给予表扬，对存在不足的学生给予鼓励和指导。
2023最新-《嘹亮歌声》音乐教案2篇
《嘹亮歌声》音乐教案2篇在教学工作者实际的教学活动中，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以更好地组织教学活动。
教案要怎么写呢？读书破万卷下笔如有神，以下内容是为您带来的2篇《《嘹亮歌声》音乐教案》，如果能帮助到亲，我们的一切努力都是值得的。
《嘹亮歌声》音乐教案篇一教学目标：1、在演唱《嘹亮歌声》中，感受强、弱的节奏，弱起演唱的特点，能准确的填词演唱。
2、在演唱《嘹亮歌声》中，实施轮唱的演唱形式及其表现的情绪。
3、通过演唱《嘹亮歌声》，培养孩子们对大自然的热爱之情。
教学重点：1、强拍休止弱拍演唱的特点。
2、唱好二声部轮唱。
教学难点：1、准确的掌握弱拍起演唱的特点。
2、唱好二声部轮唱。
教学方法：听唱法；“柯尔文”教学手势；“声势”教学方法教学过程：（一）准备阶段1、节拍练习（让学生听教师所给出的节拍用自己的动作表示出强与弱。
）（1）师：“同学们请你们听老师给出的`节拍是几拍子的，用自己的方式表示出来。
”生：听节奏在教室的场地用自己的动作表示强和弱，并回答是强还是弱。
师：“请大家随着节奏走一走！”（用双响筒敲击节拍与学生一起感受节拍的强弱）（2）节奏停止进一步进行下一步的练习。
师：“请同学们把手收起来踩着节奏走一走！”生：听节奏用身体的肢体语言表示强与弱。
（3）节奏停止师：“同学们的表示方式都很特别，下面请大家随着节奏把拍点读出来！”生：听节奏用1 2 3 4读出来表示节拍。
（4）节奏停止师：“同学们，让我们试着把第一拍默读，看看谁的反映最灵敏。
”生：听节奏按要求省略强拍，并同时继续用肢体语言表示其他的节拍。
师：引导学生用此种节奏边表示边走回座位。
师：“大家刚刚的表现都非常棒，下面让我们随琴唱一唱。
”（给手势主音DO引导学生唱长音DO，并及时纠正气息及发声的位置。
）生：随着老师的手势轻声高位置演唱。
师：依次给出其它音的手势及琴的音高并引导学生演唱。
（给出低音SOL并将SOL连DO演唱再唱MI）生：再次演唱每个音。
小学三年级音乐下册《嘹亮歌声》教案设计节奏练习篇
小学三年级音乐下册《嘹亮歌声》教案设计节奏练习篇节奏练习篇一、教学目标：1、了解基本乐理知识：节奏的概念、节拍的概念。
2、掌握基本节奏的演奏方法：四分音符、八分音符、十六分音符、二分音符等。
3、通过训练，提升乐感，更好地演奏歌曲。
4、通过小组合作，增强合作意识和团队协作能力。
二、教学重难点：1、重点：掌握基本节奏的演奏方法。
2、难点：通过训练，提升乐感，更好地演奏歌曲。
三、教学准备：1、教材《嘹亮歌声》。
2、乐器：打击乐器、钢琴、吉他等。
3、制作各种类型的节奏器材，如鼓、木琴、铃等。
4、配备录音机、MP3等音乐播放器。
四、教学过程：1、自我介绍老师向学生介绍自己，并询问学生们对音乐的认识和喜好。
2、学习基本乐理知识老师通过讲解、演示等方式，让学生了解基本乐理知识：节奏的概念、节拍的概念。
3、演奏基本节奏老师向学生展示四分音符、八分音符、十六分音符、二分音符的节奏图案，并让学生模仿、练习。
4、模仿节奏老师发放节奏器材，让学生按照老师的节拍演奏。
5、唱歌加强节奏练习老师播放节奏明快的歌曲，让学生跟着歌曲的节奏唱歌，并教授歌曲中的节奏图案。
6、小组合作将学生分为小组，让每个小组选择一首他们喜欢的歌曲，通过小组合作，演奏出歌曲的节奏。
7、总结通过以上活动，让学生深入理解节奏的概念和重要性，并让学生了解如何通过练习加强自己的乐感。
五、教学评价：通过学生的表现，老师可以评估学生的乐感和合作意识。
对于表现好的学生，老师可以提供更多的挑战，让他们进一步提高自己的音乐技能水平。
对于表现不好的学生，老师可以耐心引导，让他们通过不断练习和尝试，提高自己的乐感和技能水平。
六、教学总结：通过节奏练习，可以让学生更好地理解音乐的节奏，提升自己的乐感和技能水平，同时也增强了学生的合作意识和团队协作能力。
这些都是音乐教育所追求的教学目标。
在今后的教学中，老师需要不断创新教学方式，丰富教学内容，让学生在音乐中得到更加全面的发展和提高。
第5课《嘹亮歌声》教案
2.教学难点
-歌曲情感表达：学生往往难以准确把握歌曲的情感，尤其是在集体演唱时传达出歌曲的温暖和力量。
-复杂节奏的处理：对于四年级学生来说，某些节奏型可能较为复杂，如附点音符和三连音，需要额外的练习和指导。
2.过程与方法：运用所学的音乐知识，如音符、节奏等，提高学生的音乐表现力和团队协作能力；通过创编活动，激发学生的创新思维和动手能力。
3.知识与技能：掌握歌曲《嘹亮歌声》的旋律、节奏、歌词，并能正确表达歌曲情感；学会运用不同的演唱形式，提高歌唱水平。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-歌曲演唱：歌曲《嘹亮歌声》的旋律、节奏、歌词的准确掌握，以及歌曲情感的正确表达。
-音乐知识：音符、节奏的识别与运用，以及不同演唱形式的实践。
-创编活动：运用所学知识进行简单的歌曲或动作创编。
举例解释：
-在歌曲演唱方面，学生需要熟练掌握歌曲的主旋律，如特定的音程跳跃和复杂的节奏型，确保在集体演唱时能够准确无误地表达出来。
-在音乐知识方面，学生应能够区分并练习不同的音符时长和节奏模式，例如，能够辨识并准确演奏八分音符与四分音符的组合。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解歌唱的基本概念。歌唱是通过声音表达情感的艺术形式，它是人类情感表达的重要方式之一。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了歌曲《嘹亮歌声》在实际中的应用，以及它如何帮助我们表达友谊和团结的情感。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲的旋律、节奏和情感表达这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
小学三年级音乐下册《嘹亮歌声》教案设计启蒙教育篇
小学三年级音乐下册《嘹亮歌声》教案设计启蒙教育篇启蒙教育篇一、教学内容分析《嘹亮歌声》是小学三年级音乐下册的教材，本册主要介绍了中国传统民间歌曲，丰富了学生的民族文化素养，提高了学生的审美能力和音乐综合素养。
二、教学目标1.能够听懂、欣赏和理解中国传统民间歌曲。
2.能够唱出简单的民歌，并加强声乐训练。
3.能够了解民歌的来源、意义和特点，提高民族文化素养。
三、教学重点1.监听、欣赏和理解民歌的意义和特点。
2.歌曲的演唱技巧和声乐训练。
3.文化知识的介绍和掌握，加强民族文化素养。
四、教学难点1.民歌的来源、意义和特点的分析和理解。
2.歌曲的演唱技巧和声乐训练的掌握。
五、教学方法1.学生自主学习：听歌、观看视频学唱歌曲，培养学生的音乐鉴赏能力。
2.合作学习：小组合唱，共同演唱民歌，培养学生的团队合作精神。
3.个性化学习：针对不同学生的特点设计不同的歌曲演唱部分以提高个人演唱能力。
六、教学过程第一课：《阳光明媚》1.引导学生在教师指导下自主学习并听唱歌曲。
2.指导学生口齿清晰、声音明亮、节奏感强的演唱技巧。
3.引导学生了解歌曲的故事背景和表达的情感。
4.让学生用自己的语言、肢体语言表达歌曲所表达的情感。
第二课：《茉莉花》1.引导学生通过观看示范和自主练习，理解歌曲的时间、速度和节奏掌握。
2.分组练习小合唱，共同演唱歌曲。
3.让学生了解歌曲的文化背景和意义，提高民族文化素养。
第三课：《小白菜》1.通过示范和自主练习，让学生掌握歌曲的技巧要求和音乐节奏。
2.引导学生发现歌曲中的情感表达和故事主题，并理解歌曲的感情表达。
3.让学生体验不同的演唱风格，提高声音表达能力。
第四课：《红旗颂》1.引导学生了解CCTV春节联欢晚会背景下，歌曲表现的语言意义。
2.通过示范和自主练习，让学生掌握歌曲的歌词、曲调和节奏。
3.分组合唱，培养学生的团队合作能力。
第五课：《祖国啊，母亲啊》1.让学生了解歌曲的历史意义和文化背景。
2.通过配合琴韵，让学生掌握歌曲的曲调、节奏和发音技巧。
人音版音乐三年级下册伴奏《嘹亮歌声》(降调原速)教学设计
人音版音乐三年级下册伴奏《嘹亮歌声》（降调原速）教学设计一. 教材分析《嘹亮歌声》是人音版音乐三年级下册的一首伴奏曲，降调原速。
歌曲旋律优美，节奏欢快，富有感染力。
通过学习这首歌曲，学生可以巩固和提高音准、节奏、唱腔等方面的技能，培养对音乐的热爱和欣赏能力。
二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的音乐基础，掌握了基本的音阶、节奏和唱腔。
他们对音乐有浓厚的兴趣，喜欢通过唱歌、跳舞等形式表达自己对音乐的热爱。
但在音准、节奏和唱腔方面仍需加强训练。
三. 教学目标1.让学生掌握《嘹亮歌声》的旋律、节奏和唱腔。
2.提高学生的音准、节奏和唱腔能力。
3.培养学生的音乐欣赏能力和团队协作精神。
4.激发学生对音乐的热爱，培养良好的音乐素养。
四. 教学重难点1.音准：歌曲中的升降调较多，学生需准确掌握。
2.节奏：歌曲中的节奏变化丰富，学生需熟练掌握。
3.唱腔：歌曲的唱腔要求富有感情，学生需学会恰当表达。
五. 教学方法1.示范法：教师为学生示范演唱，让学生跟随模仿。
2.练习法：让学生反复练习，巩固所学知识。
3.小组合作：学生分组演唱，培养团队协作精神。
4.音乐欣赏：引导学生欣赏优秀音乐作品，提高音乐素养。
六. 教学准备1.教学音频：准备《嘹亮歌声》的伴奏音频。
2.乐谱：准备《嘹亮歌声》的乐谱。
3.教学视频：准备相关的教学视频资料。
4.教室设备：音响、投影仪等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《嘹亮歌声》的伴奏音频，让学生初步感受歌曲的美感。
同时，引导学生关注歌曲的节奏、音高等特点。
2.呈现（10分钟）教师展示《嘹亮歌声》的乐谱，讲解歌曲的旋律、节奏和唱腔。
重点讲解降调部分，让学生掌握正确的音准。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起演唱歌曲，注意纠正学生的音准、节奏和唱腔问题。
让学生反复练习，巩固所学知识。
4.巩固（5分钟）学生分组演唱歌曲，培养团队协作精神。
教师巡回指导，发现问题并及时纠正。
5.拓展（5分钟）教师播放其他升降调歌曲，让学生尝试演唱，提高音准能力。
最新《嘹亮歌声》教案
最新《嘹亮歌声》教案教案：《嘹亮歌声》教学目标：1.培养学生对音乐的感知力，提高他们的音乐欣赏能力。
2.帮助学生了解不同类型的歌曲，并能用恰当的方式表达对音乐的情感。
3.培养学生良好的合唱技巧，增强他们在集体合作中的意识。
教学材料：1.音乐播放设备。
2.《嘹亮歌声》的录音或视频。
3.课堂展示设备，如投影仪或电视。
教学过程：引入：1.利用音乐播放设备播放《嘹亮歌声》的录音或视频。
2.听完后，与学生一起讨论他们对这首歌的印象，以及对歌曲所传达的情感的理解。
讲解歌曲：1.向学生介绍歌曲的创作者、演唱者以及背景故事。
2.分析歌曲的曲调、节奏和歌词，帮助学生理解歌曲的意义和表达方式。
音乐欣赏：1.在课堂上，播放歌曲的录音或视频，并鼓励学生仔细倾听。
2.要求学生用一两句话描述他们对这首歌的感受和印象。
3.学生互相分享他们的观点，并与同学讨论他们的理解是否相似。
合唱练习：1.将学生分成若干小组。
2.同时播放歌曲的伴奏部分，让学生跟随唱歌。
3.引导学生注意和谐的合唱声音，鼓励他们根据自己的音色选择合适的音高。
4.练习几次后，让每个小组轮流演唱，并给予肯定和建议。
创作活动：1.要求学生根据歌曲的感受和意义创作一段短诗或歌词。
2.将学生分成小组，让他们合作创作歌曲。
3.鼓励学生利用自己的音乐才能，可以添加简单的乐器伴奏或合唱部分。
4.每个小组可以在课堂上展示他们的创作作品。
总结：1.回顾本节课学生所学习的内容和活动。
2.引导学生思考他们通过音乐表达情感的重要性，并让他们分享自己的经验。
作业：要求学生将自己的创作作品整理好并提交给老师。
扩展活动：1.指导学生在家继续学唱这首歌，并邀请他们在下节课上进行表演。
2.让学生选取自己喜欢的一首歌，并准备在下节课上进行分享。
小学三年级音乐下册《嘹亮歌声》教案设计课堂互动篇
小学三年级音乐下册《嘹亮歌声》教案设计课堂互动篇课堂互动篇一、教学目标：1.知识目标：（1）学习儿歌、儿童歌曲、民歌等多种类型的歌曲；（2）学会正确的歌唱姿势和呼吸方法；（3）了解音乐中的调性和节奏感，提高音乐素养；（4）培养学生对音乐的兴趣和爱好，激发学生音乐天赋。
2.能力目标：（1）通过集体合唱，培养学生的集体合作精神；（2）通过听、模仿、歌唱等活动，提高学生的听力和发音能力；（3）通过体验和创造，培养学生的表现力和创造力。
3.情感目标：（1）培养学生良好的情感态度，尊重和欣赏音乐；（2）通过音乐的体验、表现，提高学生的自我情感表达能力，促进学生身心健康发展。
二、教学内容及教学步骤：教学内容：本节课我们将学习小学三年级音乐下册《嘹亮歌声》的歌曲——《小星星》、《茉莉花》、《唱一首歌》和《晴天小雨天》，通过唱歌的形式，感受音乐带给我们的快乐。
教学步骤：1.热身活动（1）节奏游戏：老师先拍打桌面发出一定的节奏，让学生跟着拍打，然后逐渐变化节奏，要求学生跟着变化。
（2）嗓子保健：老师示范正确的呼吸姿势和呼吸方法，让学生跟着做呼吸运动。
2.学习歌曲（1）学唱《小星星》教师通过唱、学、唱的模式引导学生学习《小星星》，学生可以先用手比划出歌曲的曲调，然后一起唱。
（2）学唱《茉莉花》老师让学生听一遍《茉莉花》的歌曲，然后让学生模仿，学习歌曲的发音和节奏。
（3）学唱《唱一首歌》老师引导学生通过歌曲中的动作和口型来模仿歌曲的节奏和曲调，使学生在唱歌中感受音乐的美妙。
（4）学唱《晴天小雨天》老师引导学生用柔和的声音唱出《晴天小雨天》，学生可以跟着老师一字一字的学习歌曲，然后再唱整首歌曲。
3.综合活动老师将上面的四首歌曲放在一起，让学生自由组合起来唱一首“歌曲串烧”，培养学生的创造力和团队合作精神。
三、教学设计理念及教学方法：1.教学设计理念：本节课采用的教学设计理念是“听、说、唱”的学习法，即先听歌曲，然后模仿发音，最后再唱出整首歌曲。
《嘹亮歌声》教案及教学反思
一、教案基本信息《嘹亮歌声》教案及教学反思课时安排：1课时（40分钟）年级：小学四年级教学目标：1. 让学生了解并体验合唱的魅力，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 引导学生掌握基本的合唱技巧，提高学生的歌唱表现力。
3. 通过对歌曲《嘹亮歌声》的学习，培养学生热爱祖国、团结协作的精神风貌。
教学内容：1. 歌曲《嘹亮歌声》的解析。
2. 合唱技巧的指导。
3. 合唱实践。
教学资源：1. 音频资料：歌曲《嘹亮歌声》。
2. 视频资料：合唱表演视频。
3. 乐谱：歌曲《嘹亮歌声》。
二、教学过程1. 导入（5分钟）利用音频资料播放歌曲《嘹亮歌声》，引导学生初步感受歌曲的美感。
2. 歌曲解析（5分钟）教师讲解歌曲《嘹亮歌声》的背景、歌词含义及音乐特点，帮助学生深入理解歌曲。
3. 合唱技巧指导（10分钟）教师讲解合唱的基本技巧，如呼吸控制、音准把握、节奏协调等，并引导学生进行现场练习。
4. 合唱实践（10分钟）将学生分成两个声部，进行分组练习。
教师巡回指导，纠正学生的错误，提高合唱效果。
三、教学评价1. 学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，包括发言、练习等。
2. 合唱效果：评价学生在合唱实践中的表现，如音准、节奏、协作等方面。
四、教学拓展1. 组织学生进行合唱比赛，提高学生的竞争意识和团队协作能力。
2. 邀请专业合唱团队进行课堂教学，让学生更深入地了解合唱艺术。
五、教学反思本节课通过歌曲《嘹亮歌声》的学习，让学生体验到了合唱的魅力，掌握了基本的合唱技巧。
在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。
注重培养学生的团队协作精神，使他们在合唱实践中感受到团结的力量。
在今后的教学中，将继续探索更多有效的教学方法，为学生的音乐素养提升奠定基础。
六、教学活动设计1. 合唱比赛：组织学生进行合唱比赛，鼓励学生积极参与，提高学生的团队协作能力和竞争意识。
2. 合唱音乐会：邀请专业合唱团队进行课堂教学，让学生更深入地了解合唱艺术，激发学生对音乐的热爱。
《嘹亮歌声》教案
《嘹亮歌声》教案教案：嘹亮歌声一、教学目标：1.了解中国传统音乐中的嘹亮歌声；2.学习并掌握《嘹亮歌声》曲调；3.表演《嘹亮歌声》。
二、教学准备：1.录音机；2.幻灯片或教学视频；3.乐器（如古筝或琵琶）。
三、教学过程：引入：通过播放录音、幻灯片或教学视频，向学生介绍中国传统音乐中的嘹亮歌声。
1.了解嘹亮歌声的特点（15分钟）通过幻灯片或教学视频，向学生介绍嘹亮歌声的特点，例如高亢激昂、声调升降、音高变化等。
让学生对嘹亮歌声的基本特点有一个初步了解。
2.学习《嘹亮歌声》曲调（30分钟）向学生分发《嘹亮歌声》的歌词和歌谱。
解释歌词的含义，并教导学生歌曲的发音和节奏。
通过反复练习，让学生掌握曲调和歌曲的基本要领。
3.合唱和表演《嘹亮歌声》（40分钟）将学生分为若干个小组，让他们分别练习歌曲的各个部分。
每个小组练习完毕后，统一合唱。
鼓励学生自由发挥，在合唱过程中可以加入一些个性化的表演动作或编舞。
在合唱过程中，老师可以引导学生注意共同表达情感和合作。
4.展示与分享（15分钟）让每个小组轮流表演他们的合作成果，让其他学生进行点评和反馈。
鼓励学生积极参与讨论，分享彼此的体验和感悟。
四、教学延伸：1.了解中国传统音乐的发展历史，特别是嘹亮歌声在中国音乐文化中的地位；2.学习其他中国传统歌曲，如《渔舟唱晚》、《茉莉花》等；3.学习其他中国传统乐器，如二胡、古琴等；4.组织学生参观音乐会或文化活动，加深对嘹亮歌声的理解和体验。
五、教学反思：1.由于这是一堂音乐课，所以幻灯片、教学视频和乐器的使用是必要的。
但是，如果条件有限，可以只使用录音机播放音乐，或者只使用歌词和歌谱进行教学。
2.教学过程中要注意控制时间，合理安排练习和表演的时间，确保每个学生都有充分的机会参与。
3.鼓励学生积极参与，培养学生的创造力和表现力。
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《嘹亮歌声》教学设计
教学目标：
1、感受自然界的声音现象与音乐形象的关系，引导学生热爱自
然，热爱音乐；
2、通过回声游戏，以及歌曲的学习，训练学生的轮唱与合唱技
能；
3、从游戏到歌曲的学习，完成感性到理性的认识，了解轮唱与
合唱；并能用平稳、悠长的气息，有力度对比的优美地演唱。
教学重点：优美、有力度层次的轮唱与合唱
教学难点：双声部合唱的音准
教学过程：
一、回声游戏：
导入：我们来做个学话的游戏好吗？
老师找几个同学进行学话游戏，老师说什么词语，学生就
说什么词语，通过此方式引出轮唱歌曲形式，强调歌曲最后一句
是合唱形式。
二、学习歌曲：
1、聆听翻唱，感受轮唱形式跟合唱形式。
2、学习歌曲之前，复习四分休止符。注意在每句之前的空拍。
3、第一声部
（1）教师弹奏第一声部旋律，学生跟琴学唱歌谱
（2）纠正学生学唱中的错误，尤其是休止符、全音符和音准。
（3）学生学唱第一声部歌词
3、第二声部
（1）教师弹奏第二声部旋律，学生跟琴学唱歌谱，注意最后一
句的音准跟第一声部区别开。
（2）学生学唱第二声部歌词。
4、分声部练习最后一句合唱。
0 6 6 6 | 5- - - |0 5 5 4 |3 - - -
0 4 4 4 | 3- - - |0 4 3 2 |1 - - -
5、完整地唱歌曲第一段。
6、合唱第二段。
7、完整体验轮唱
①师生合作唱轮唱
②在教师指挥下，全班分为两部分进行轮唱（注意进入的准
确性及结束句的音准）
③进行纠正、整理、巩固：轮唱时两个声部都要注意相互倾
听，相互照顾，各人唱好自己声部地同时还要能听到另外一个声
部，这是唱好二声部（包括轮唱）的关键。
④完整正确地轮唱：要唱的自豪，声音要明朗、悠扬，切忌
喊叫
10、歌曲处理：
加快速度，用歌曲原速演唱；
唱出声部间的力度对比；
气息平稳、悠长；
唱出乐句的感觉。
11、教师指挥，学生随音乐有表现力地分部轮唱、合唱。
12、小结
师生交流这节课的收获。
在美丽的大自然中，当我们无法用语言表达激动的心情，就让我
们用嘹亮的歌声来抒发对大自然和生活的热爱吧。