大林寺桃花古诗朗读节奏划分
丰城市中心小学三年级语文上册 第三组 10《风筝》作业 新人教版三年级语文上册第三组10风筝作业新
重点
1.采用多种形式的朗读和背诵。了解古诗意思。
2.自主阅读词语和句子,交流不会的问题，学会积累语句.
教学
难点
1。采用多种形式的朗读和背诵。利用插图,了解古诗大意。
2借助拼音自主阅读词语和句子，学会转述别人的话.
教学设计
设计意图
导入
（）
分钟
一、揭题导入
今天我们学习“语文园地"的内容。（板书：语文园地)
4.被救聪明、机智、淳朴、善良
语文园地八
课题
语文园地八
课型
讲读课文
授课
时间
1课时
教学
目标
1.交流平台,交流复述的方法。
2。识字加油站,归类识字,认识口字旁和言字旁的生字及其词语,了解形声字形旁表义的功能。
3.词句段运用，认识拟声词，在句中的作用；学习和了解带有反义词的题目；学会转述别人的话。
4.通过看图、感悟、体验、诵读，体会古诗《大林寺桃花》，帮助小学生积累古诗.
7。读出韵味
这首诗可以按照这个节奏读:
人间/四月//芳菲尽，山寺/桃花//始盛开。
长恨/春归//无觅处，不知/转入//此中来。
8。熟读成诵.
在理解和会读的基础上，反复朗读，熟读成诵。
课堂小结及拓展延伸（)分钟
四、课堂小结
通过本节课的学习，我们学会了复述，学习了形旁表义功能的带有口字旁和言字旁的形声字,学习了拟声词组的修饰作用，了解了带有反义词的并列关系的词组,学会转述别人的话，学习理解了古诗《大林寺桃花》。
2.这个风筝飞得真高啊！
3.“幸福鸟”被小伙伴们找到了。
七、l.(l）B（2)快乐2。(1)，：“！”（2)拖块
(3）快活地喊叫拼命地奔跑
三年级语文北师大版上册古诗阅读理解突破训练
三年级语文北师大版上册古诗阅读理解突破训练班级：_____________ 姓名：_____________1. 阅读重点段落。
江上像刚下水的鸭群，扇动翅膀拍水戏耍。
一双双小手拨动着浪花，你拨我溅笑哈哈。
是哪个“水葫芦”一下钻入水中，出水时只见一阵水花两对银牙。
［1］选词填空。
潜水打水仗第一句和第二句写的是孩子们（_____）的情景，第三句写的是孩子们（_____）的情景。
［2］理解课文中的比喻句，填一填。
（1）第一句用“刚下水的鸭群”来比喻_______的孩子们，表现了孩子们的_____心情。
（2）第三句用“水葫芦”喻指一个______的孩子，表现了这个孩子的________。
［3］理解，判断，对的打“√”，错的打“×”。
出水时只见一阵水花两排银牙。
（1）我们可以从中感受到孩子一定是不会潜水，呛着水了。
（______）（2）我们可以从中感受到孩子的机灵以及潜水时高兴的心情。
（______）（3）我们可以体会到孩子这时候显得很紧张，因为他怕有危险。
（______）［4］针对“水葫芦”中的双引号的作用理解正确的是（）A.表示否定。
B.表示引用别人的话。
C.表示需要着重论述的对象或特定的词语。
2. 课内阅读。
江雪[唐] 柳宗元______________________，______________________。
孤舟蓑笠翁，________。
________，独钓寒江雪。
［1］把古诗补充完整。
［2］对诗歌朗读节奏正确的是（）。
A. 孤舟∥蓑笠翁。
B. 独钓∥寒∕江∕雪C. 独钓∥寒江∕雪［3］说说第3、4句诗句的意思。
______________________________________________［4］诗歌体现了诗人______ 风雪、_____ 荒寒的精神。
［5］诗歌的第一、二两句运用了____ 的修辞手法，我是从____ 、____ 看出来的。
［6］这首诗中的马是一个怎样的形象（）。
诗词的朗读节奏PPT
三字句
1．“二一”拍
(1)五花/马，千金/裘。 (2)江南/好。
2． “一二”拍
(1)转/朱阁，低/绮户，照/无眠。 (2)青/箬笠，绿/蓑衣。
3． “三”拍
鹅/鹅/鹅。
四字句
“Hale Waihona Puke 二”拍(1)江山/如画。 (2)大江/东去。 (3)树木/丛生，百草/丰茂。
(2)姑苏城外/寒山寺。
再见
五字句
“三二”拍
(1)一万年/太久。 (2)能不忆/江南？
“二三”拍
(1)出没/风波里。 (2)谁言/寸草心，报得/三春晖。
五字句
“二一二”拍
(1)举头/望/明月，低头/思/故乡。 (2)白水/绕/东城。
“二二一”拍
(1)孤云/独去/闲。 (2)床前/明月/光，疑是/地上/霜。
六字句
“二二二”拍
(1)千古/风流/人物。 (2)枯藤/老树/昏鸦，
小桥/流水/人家。
七字句
“二二一二”拍
两个/黄鹂/鸣/翠柳， 一行/白鹭/上/青天。
“二二二一”拍
窗含/西岭/千秋/雪， 门泊/东吴/万里/船。
七字句
“二二三”拍
黄河/远上/白云间， 一片/孤城/万仞山。
“四三”拍
(1)竹外桃花/三两枝， 春江水暖/鸭先知。
部编版三年级下册《语文园地八》优质教案两篇(附同步练习)
部编版三年级下册《语文园地八》教案【教学目标】：1.总结复述故事的方法，学会复述故事。
2.归类识字，并体会汉字形旁表意的特点。
3.学会写生动形象的句子，积累古诗。
4.学会转述别人的话。
【教学重点】：写出生动形象的句子，积累古诗。
【教学难点】：学会转述别人的话。
【教学准备】：教师：搜集图片，制作课件。
【教学时数】：2课时【教学过程】：第一课时一、交流平台1. 直接导入：同学们，第八单元为我们提供了几个有趣的故事，在与故事中人物嬉笑开怀的同时，我们也学会了如何讲故事，下面我们就来交流一下你的收获吧！2．学生交流：（1）通过这个单元的学习，我知道了复述故事不是背诵文章，而是用自己的话把故事内容讲出来。
（2）我会借助表格、示意图等，梳理故事的主要内容，这样就能按顺序复述，重要情节也不会遗漏。
（3）以后，我也要用这些方法复述故事。
学生在交流收获时不止于这三条，只要是他们的点滴收获，老师就要鼓励学生，并让学生说一说在课文那部分得到这样的收获。
二、识字加油站1.出示两组词语，请学生自由读这两组词语，读准字音。
咳嗽呕吐唠叨嘀咕谚语谣言告诫辩论2.请学生读一遍，师随机正音。
预设点：咳嗽、唠叨、嘀咕这三个词语中的第二个字应读轻声。
3.再读这两组词语，读后说说你有什么发现。
4.学生交流发现预设点：（1）第一行的字都是口字旁，第二行的字除了“言”其他都是讠字旁。
（2）第一行的词语都和嘴有关，第二行的词语都和语言有关。
5.总结：形声字的特点形旁表示字的意义，同一个形旁和不同的声旁会构成的意义相关的字。
【设计意图：引导学生了解形声字的特点，根据形旁判断形声字的意思，学会一种识字方法，提高学生自主识字的兴趣。
】三、日积月累1.导入：四月，当平地上花儿都凋谢，很多人都为春的逝去而感到惋惜时，高山古寺之中的桃花竟刚刚盛开。
今天，我们就来读一首白居易的《大林寺桃花》，感受春的天真可爱。
2.学生自读古诗，读准字音，读出韵律。
3.短短四句话二十八个字，诗人把春光描写得生动具体、天真可爱、活灵活现。
部编版小学三年级下册语文期末复习试题：积累运用、课文理解（含答案）
部编版⼩学三年级下册语⽂期末复习试题：积累运⽤、课⽂理解（含答案）积累运⽤、课⽂理解（1）⼀、填空题1.“江南好，风景旧曾谙。
__________________，__________________。
能不忆江南？”这是______朝诗⼈______的《忆江南》。
诗中表⽰颜⾊的词语有______、______、______。
2.“独怜幽草涧边⽣，__________________。
__________________，野渡⽆⼈⾈⾃横。
”这是______朝诗⼈______的《滁州西涧》。
从“_________”这个词语可以看出，这是写______（季节）的景物。
3.诗⼈______写下了⼀⾸《⼤林寺桃花》，诗句是这样的：“________________，⼭寺桃花始盛开。
________________，不知转⼊此中来。
”从中我们知道：_________不⼀样，桃花盛开的时间也不⼀样。
4.法布尔是_________（国家）著名的昆⾍学家、⽂学家。
《蜜蜂》这篇⽂章节选⾃他的作品《_________》。
5.见善则迁，________。
——《________》6.过⽽不改，________。
——《________》7.⼈谁⽆过？________，________。
——《_______》8.“迟⽇___________，___________。
泥融____________，____________。
”这是唐代诗⼈______的作品《绝句》。
9.《惠崇春江晚景》是______朝诗⼈______为______的画作所写的题画诗，诗的内容是“_____________，____________。
蒌蒿满地芦芽短，”。
其中实写的景物有_______________.10.“梅⼦黄时___________，⼩溪泛尽___________。
_____________来时路，添得黄鹂四五声。
”这是宋朝诗⼈______的诗。
语文知识竞赛 诗词 诗歌
答案：A,《子夜》是茅盾的著作，《骆驼祥子》的作者是 老舍，《道德经》的作者是老子，《柳河东集》的作者是 柳宗元
4、请你补充完整以下空白句子： 人非圣贤，（ ）？过而能改，（ ）
答案：人能无过，善莫大焉 (《左传·宣公二年》)
5、请有感情的背诵王安石的《泊船瓜洲》。 答案：《泊船瓜洲》 宋 王安石 京口瓜洲一水间， 钟山只隔数重山。 春风又绿江南岸， 明月何时照我还。
1、看下面的图片，请说出《水浒传》中的 一个故事。
答案：武松打虎
2、请说出“接天莲叶无穷碧”的下一句是 什么？
答案：映日荷花别样红
3、请你说出“学而不思则罔”的下一句是 什么？
答案：思而不学则殆
4、请有感情的背诵李白的《早发白帝城》 答案：《早发白帝城》 唐 李白 朝辞白帝彩云间, 千里江陵一日还。 两岸猿声啼不住, 轻舟已过万重山。
答案：（唐）李升，《风》。
4、请说出“风萧萧兮易水寒”的下一句是 什么？
答案：壮士一去兮不复还
5、请用下面的七个字，组成一句诗句。 尺 深 桃 水 花 潭 千
答案：桃花潭水深千尺
6、“万马齐（ ）究可哀”是龚自珍的 《己亥杂诗》中的名句。请你填空并说出 这句诗中的一个成语。 A.喑 B.咽 C.谙 D.鸣 答案：C，喑（yīn）：哑。万马齐喑：所有的马
13、“牧童骑黄牛，”下一句是什么？
答案：歌声振林樾，《所见》
袁枚
牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉诗中描述的中国 传统节日是（ ）。 A、元宵节 B、中秋节 C、重阳节 D、端午节 答案：A
15、判断题： 《秋浦歌》、《将进酒》、 《赠汪伦》、 《独坐敬亭山》、《望庐山瀑布》，都为 李白所作。
(部编人教版)小学三年级语文下册诗词鉴赏专题训练试题(含答案)
17．对比
【分析】
15．本题考查对古诗句的识记能力。
《大林寺桃花》的作者是唐代诗人白居易，全诗如下：人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。长恨春归无觅处，不知转入此中来。
16．本题考查对古诗作者及朝代的识记。
《大林寺桃花》是唐代诗人白居易所写。
17．本题考查对古诗中写作手法的理解。
古诗中的前两句，把平地上百花凋零的景象跟高山古寺中桃花刚盛开时的景象进行对比，突出自己对桃花盛开的惊喜之情。
D．今春／看又／过，何日／是归／年。
23．“山青花欲燃”一句中“欲”的意思是（ ）
A．欲望B．喜欢C．将要D．需要
24．这首诗表达了杜甫的（ ）之情
A．喜悦B．兴奋C．伤感D．愤怒
诗歌鉴赏
绝句
（唐）杜甫
迟日江山丽，春风花草香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
25．古诗讲究对仗。诗句中“迟日”对“________”，“江山丽”对“________”，“泥融”对“________”，“________”对“鸳鸯”。
借问酒家何处有
牧童遥指杏花村
2．清明人们在细雨绵绵的日子扫墓、祭祀先人
【分析】
1．
本题考查的知识点为诗词歌赋默写。同学们在做此类题目时，要在识记的基础上，深刻理解诗句的意思，平时要多背诵和理解一些常见的诗句。同学们平时要注意积累一些常见的诗歌，包括作者及写作背景。这样，同学们做题时会游刃有余。
2．
此题考查古诗词的理解感悟能力。《清明》写的是清明节，描写了人们在细雨绵绵的日子扫墓、祭祀先人，诗人借问牧童哪里有酒家，牧童遥指不答的情景。
这是一首描写春天的诗，诗中依次描写了________、________、________、________、________、________、________、________等景物。
新人教部编版教材小学三年级语文下册《语文园地八》第2课时优质课教案
新人教部编版教材小学三年级语文下册《语文园地八》第2课时优质课教案教学目标1.体会拟声词的作用并学会运用拟声词增强句子的表达效果。
2.学会运用对比的方法拟写故事标题。
3.掌握转述的方法，在练习中准确运用。
4.积累古诗《大林寺桃花》。
教学过程一、词句段运用（一）体会拟声词的作用。
1.出示组句，比较两个句子的异同。
可以演一演这两句话，再说说加点部分表现的情景。
明确：通过动作演示，我们发现第二句更能体现顾客的急不可耐，这是一个急性子顾客。
“噌的一下子”这个细节描写让我们能够更好地体会人物的情感、心理。
2.引导学生自主朗读第二句话，并想一想加点部分所表现的情形。
·椰子扑通一声．．．．掉进水里。
明确：使用拟声词“扑通”，形象地写出了椰子掉进水里的声音。
3.指导学生有感情地朗读两个例句，注意强调加点部分的朗读重音，想象表现的情景。
4.拓展练习。
（1）在下列句中加上恰当的拟声词，再读一读、演一演，结合语境感受拟声词的作用。
·他用力一推，门（）开了。
·他（）喝了一大碗的水。
·大黑狗（）从身边跑过去。
（2）创设情境，让学生模仿例句写一写这样的句子。
生活中，小鸟极速飞走时是怎样的情景？玻璃窗一下子被打碎又是怎样的情景？模仿例句，选择一个情景，用拟声词写一句话，再和小组同学互相交流。
（二）运用对比的手法拟标题。
1.引导学生认真品读课本上的四个题目，看看它们有什么特点，小组交流这样拟题有什么好处。
明确：（1）题目中有两个相关的人，提示了故事的主人公。
（2）这两个人具有相反的性格特征。
他们同时出现在一个故事中，肯定会发生一些有趣的事情。
（3）激发了读者的阅读兴趣。
2.引导学生从四个文题中感受故事主角的特点，并借助比较，体会故事内容基本上都是重点围绕这些特点展开想象的。
3.模仿例子，说几个这样的题目。
（1）将下列题目补充完整。
善良的狼和（）（）阿姨和矮个子（）（2）你还能说出几个这样的题目吗？4.拓展练习：试着根据自己拟定的题目编一个简单的小故事，与同学交流，看看谁的想象最有趣。