人教版高中(必修一) 语文 第4单元 第12课-飞向太空的航程优秀教案
高中语文人教版必修1：第四单元第12课飞向太空的航程教案系列三
《飞向太空的航程》教学目标：知识目标：引导学生学习本文规范的结构特点，进一步了解新闻稿的基本结构特征。
能力目标：关注本文所涉及的历史背景材料，体会这种历史和现实相结合的写法。
德育目标：引导学生养成关注时事、关注科技进步的习惯，激发对民族发展进步的自豪感。
教学重点、难点：重点：引导学生学习本文规范的结构特点，进一步了解新闻稿的基本结构特征。
难点：关注本文所涉及的历史背景材料，体会这种历史和现实相结合的写法。
教学方法：自主合作教学用具：多媒体网络视频教学课时：一课时教学过程：一、导入——视频导入利用神舟五号发射的网络视频导入，让学生初步了解神舟五号的发射状况。
二、神舟五号发射的相关资料介绍。
神舟五号发射时间：2003年10月15日9时整发射火箭：新型长征二号F捆绑式火箭，此次是长征系列运载火箭第71次飞行，也是继1996年10月以来，我国航天发射连续第29次获得成功。
飞船进入轨道所需飞行时间：9时10分，船箭分离，“神舟”五号载人飞船准确进入预定轨道。
返回时间：2003年10月16日6时28分发射地点：酒泉卫星发射中心着陆地点：内蒙古中部阿木古朗草原地区飞行时间/圈数：21小时/14圈搭载物品：除了中国飞天第一人杨利伟外，“神舟”五号载人飞船返回舱内还搭载有一面具有特殊意义的中国国旗、一面北京2008年奥运会会徽旗、一面联合国国旗、人民币主币票样、中国首次载人航天飞行纪念邮票、中国载人航天工程纪念封和来自祖国宝岛台湾的农作物种子等。
三、目标展示。
1、引导学生学习本文规范的结构特点，进一步了解新闻稿的基本结构特征。
2、关注本文所涉及的历史背景材料，体会这种历史和现实相结合的写法。
3、引导学生养成关注时事、关注科技进步的习惯，激发对民族发展进步的自豪感。
四、整体感知。
1、根据新闻结构，理清本文脉络。
导语：（1—3）点明事件发生的时间、地点和场面，具体说明“神五”发射时间、地点、意义。
主体：（4—26）叙述半个世纪以来中国人的“飞天”航程。
人教版高中语文必修一第4单元第12课《飞向太空的航程》素材
《飞向太空的航程》说课稿各位评委大家好：我说课的题目是《飞向太空的航程》，下面我将教材分析、教学目标、重点难点、教学过程等几个方面介绍我对本课的认识。
一、教材分析：《飞向太空的航程》是高一语文必修1第四单元中的一篇通讯。
通讯是新闻体裁的一种，它除了具有新闻真实性、及时性的特点外，还有生动性、完整性和评论性的特点。
这则通讯从“神舟5号”飞船发射成功写起，回顾了中国的载人航天史。
在历史和现实的对照中，我们的喜悦和自豪显得更加凝重。
1．中国载人航天的成功是中国科技史上的一个重大事件，每一个中国人都会感到自豪。
本文字里行间充满了对民族发展进步的自豪感。
引导学生体会这种高尚的情感，养成关注时事、关注科技进步的习惯，以及热爱祖国的情感。
2．课文结构很简单，但是作为一篇典范的新闻报道，各个构件都很清楚，因此可以作为学生阅读和写作新闻报道的范本。
3．对于重大历史事件的记录，高明的作者总是把它放在历史的语境中去看，这就使得现实事件有一种历史的纵深感。
本文和《别了，“不列颠尼亚”》都有这样的特点，可以互相参照体会一下这种历史和现实结合的写法。
二、说学情通过对前几课新闻与报告文学作品的学习，学生已经掌握了新闻的结构、特性等相关基础知识，对于新闻的叙述技巧和写作手法也有了一定的了解，并且能够自己阅读欣赏新闻作品。
但是，学生的理性认识不足，对于新闻结构的多样性、客观叙述与主观评价的把握，还不是很到位。
三、说教学目标因此，根据新课标“三维目标”的要求，依据教材分析与学情分析，结合本课的特点，确定教学目标如下：（一）知识与能力1、复习巩固新闻的相关基础知识2、了解中国航天事业的发展历程（二）过程与方法通过合作探究式学习，让学生分清新闻事实与新闻背景、客观叙述与主观评价，并在此基础上提取有用信息（三）情感与态度培养学生坚持不懈、克服困难的精神教学重点：让学生学习课文描写式、评论式的新闻写作语言教学难点：梳理文章结构，体会作者隐于客观后的感情四、说教法1、启发式教学法所谓启发式教学法就是教师通过精心设计的问题，一步步启发学生的思维，在梳理文章内容的同时锻炼学生的思维能力。
【课堂设计】高中语文 第12课 飞向太空的航程学案 新人教版必修1
第12课 飞向太空的航程学案1 文本研读1．给下列加点的字注音 (1)单音字 ①轨．道( ) ②橘．红( ) ③嫦娥．．( ) ④酝酿．．( ) ⑤翌．年( ) ⑥苛．刻( ) ⑦横亘．( )⑧乾坤．．( ) (2)多音字①作⎩⎪⎨⎪⎧作．用 作．坊②横⎩⎪⎨⎪⎧横．亘 横．祸③空⎩⎪⎨⎪⎧ 太空． 空．闲④载⎩⎪⎨⎪⎧载．人 一年半载．⑤喷⎩⎪⎨⎪⎧喷．射 喷．香⑥闷⎩⎪⎨⎪⎧闷．热 沉闷．2．根据拼音写出汉字(1)⎩⎨⎧不同凡xiǎnɡshǎnɡ 午(2)⎩⎪⎨⎪⎧地动(3)⎩⎪⎨⎪⎧辉huánɡ 惊huánɡ 失措(4)⎩⎪⎨⎪⎧年立(5)⎩⎪⎨⎪⎧九元3．词语释义 (1)苛刻：________________________________________________________________________(2)酝酿：________________________________________________________________________(3)翌年：________________________________________________________________________(4)横亘：________________________________________________________________________(5)不同凡响：________________________________________________________________________(6)惊天动地：________________________________________________________________________(7)一鼓作气：________________________________________________________________________(8)为期不远：________________________________________________________________________(9)谈笑风生：________________________________________________________________________(10)无微不至：________________________________________________________________________ 4．近义词辨析(1)振动·震动振动：物理学指物体通过一个中心位置，不断作往复运动。
高中语文人教版精编必修一教学设计：第12课 飞向太空的航程教学设计
飞向太空的航程教学目标1.知识与能力：引导学生学习本文规范的结构特点，进一步了解新闻稿的基本结构特征。
2.过程与方法：关注本文所涉及的历史背景材料，体会这种历史和现实相结合的写法。
3.情感、态度与价值观：引导学生养成关注时事、关注科技进步的习惯，激发对民族发展进步的自豪感。
教学重难点1.教学重点：引导学生学习本文规范的结构特点，进一步了解新闻稿的基本结构特征。
2.教学难点：体会这本文历史和现实相结合的写法。
学习写一篇新闻稿。
教学课时一课时。
教学过程一、导入：中华民族自古就有飞天之梦。
古有嫦娥奔月，后有万户上天，这几千年来，人们一直有这样的飞天梦想，直到今天，梦想才实现。
作为中华飞天第一人，杨利伟，他的名字注定要被历史铭记。
下面就让我们一起学习《飞向太空的航程》，了解梦想是如何变为现实的。
二、快速浏览课文，根据以前学过的新闻知识，把握文章的脉络即找出本文的标题、导语、主体、结尾。
1.标题：飞向太空的航程导语（1—3段）：2003年10月15日，载人航天飞船“神州”五号发射成功，意义重大。
主体（4—26段）：按时间顺序，叙述了中国的飞天梦及我们实现飞天梦的艰辛过程。
（1）1958年，毛泽东发出“我们也要搞人造卫星”的批示。
（2）1960年，第一枚液体火箭发射成功。
（3）1970年4月24 日，中国成功地将自己的第一颗人造地球卫星送上了天空。
（4）1992年，中共中央做出实施载人航天工程的战略决策。
（5）“长征”系列火箭发射久经考验。
（6）“神州”四号飞船的成功发射。
（27—29段）：“神州”五号发射成功。
结尾（30段）：中华民族飞天梦圆。
三、研读课文，探究式学习1.本文标题有什么含义？明确：本文标题有两层含义：其一，本文要传达的新闻事实是中国的载人航天飞船飞向了太空，并且取得了成功，标题可认为实指“神舟”五号飞船发射的过程。
其二，中国的航天梦经过了几代人不懈的努力终于取得了成功，标题也喻指这一探索过程。
高中语文人教版必修1：第四单元第12课飞向太空的航程教案系列五
注意这几个词的意义和写法。
［教材优化全析］
一、结构内容
本文是一篇优秀的事件通讯报道，作者以大量的翔实的材料叙述了中国人近半个世纪的飞天梦想。叙事清晰，语言流畅生动。
俗话说：“画龙还须巧点睛。”如果把写文章比作“画龙”，那么拟题就是“点睛”。本文的题目是“飞向太空的航程”，非常醒目，又非常简约，同时又概括了本文的主要内容，限定了写作的范围。新闻通讯的标题非常重要，因为读者拿起来之后会先看标题，然后才决定看还是不看。所以记者在写新闻标题时下力气很大，新闻界有个“三分之一时间写标题，三分之一时间写导语，三分之一时间写主体”的说法，可见对新闻标题的重视。
本文的导语不仅于此，作者还对这个壮举加以评论，是谓评论式写法。在描写发射情景之后，又对其意义作了阐释：“它标志着中国从此成为世界上第三个有能力依靠自己的力量将航天员送入太空的国家。”他表露的不仅是作者个人的感情、倾向、观点，而是代表了整个中华民族对这件大事的倾向、观点。
这样，文章一开始的导语就把读者引到了这样一个宏大而激动的场景中，同时，又对这次发射的意义作了评论，大张了中国人的志气。所以说，这个导语写得很到位，很精彩，既把最重要的东西用不多的文字告诉了读者，又写得生动感人，应该说收到了很好的新闻效果。
飞向太空的航程
［学习目标导航］
学习提示
1、知识目标：掌握通讯报道的一般结构，即导语、主体、结尾三个部分。
2、能力目标：能够准确分析本文的清晰的层次结构，提高分析文章结构的能力。
3、情感目标：感受中国人在航天事业中做出的巨大贡献，树立为祖国的繁荣和发展努力学习的信念。
分析本文的叙述层次应作为学习本课的重点，注意段和段之间的衔接。另外，本文的导语很有特色，应着重学习，并模模仿写作。
语文人教版必修《飞向太空的航程》教案
语文人教版必修1：《飞向太空的航程》教案16、飞向太空的航程·教案［学习目标导航］1、知识目标：掌握通讯报道的一般结构，即导语、主体、结尾三个部分。
2、能力目标：能够准确分析本文的清晰的层次结构，提高分析文章结构的能力。
3、情感目标：感受中国人在航天事业中做出的巨大贡献，树立为祖国的繁荣和发展努力学习的信念。
学习提示分析本文的叙述层次应作为学习本课的重点，注意段和段之间的衔接。
另外，本文的导语很有特色，应着重学习，并模模仿写作。
［背景知识互动］一、写作背景2003年15日上午9时整，一艘中国的载人火箭，从酒泉的卫星发射中心顺利升空，经过21个小时、60万公里的绕行任务后，成功返回地球，降落在內蒙古大草原上。
这个行动的圆满結束，向世人宣告了一个事实：继雄霸太空40年的美国、苏联之后，中国已经成为第三个太空科技国家。
神舟五号载人飞船成功发射与回收，终于圆了中华民族几千年的飞天梦。
在"神五"载人飞船研制的浩大工程中，陕西多家航天科技单位做出了重要贡献。
诸如飞船的火箭发动机由航天六院提供，飞船逃逸塔动力系统由航天四院研制，航天时代公司的电子设备则为"神五"提供了"眼睛和耳朵"......可以说，飞船的升天，可以说祖国的航天事业是千千万万献身航天科技事业的幕前幕后英雄集体智慧的结晶，正是他们共同铸就了共和国"神箭"，是他们共同托起了华夏"神舟"。
二、作家作品贾永、曹智、白瑞雪，新华社记者。
解题本文用生动流畅的语言和翔实的材料,用充满自信的笔调，叙述了"神舟"五号载人飞船升空的壮观场面和中国的航天人为了圆中华民族的飞天梦而做出的不懈努力，热情的讴歌了为飞天梦做出贡献的富于智慧与创造的中国人。
识记要点新华社记者三、重点字词耸入云天翌年扭转乾坤横亘字词巩固注意这几个词的意义和写法。
［教材优化全析］一、结构内容本文是一篇优秀的事件通讯报道，作者以大量的翔实的材料叙述了中国人近半个世纪的飞天梦想。
高中语文人教版必修1第四单元第12课飞向太空的航程教案(系列五)
这样，文章一开始的导语就把读者引到了这样一个宏大而激动的场景中，同时，又对这次发射的意义作了评论，大张了中国人的志气。所以说，这个导语写得很到位，很精彩，既把最重要的东西用不多的文字告诉了读者，又写得生动感人，应该说收到了很好的新闻效果。
飞向太空的航程
［学习目标导航］
学习提示
1、知识目
2、能力目标：能够准确分析本文的清晰的层次结构，提高分析文章结构的能力。
3、情感目标：感受中国人在航天事业中做出的巨大贡献，树立为祖国的繁荣和发展努力学习的信念。
分析本文的叙述层次应作为学习本课的重点，注意段和段之间的衔接。另外，本文的导语很有特色，应着重学习，并模模仿写作。
字词巩固
注意这几个词的意义和写法。
［教材优化全析］
一、结构内容
本文是一篇优秀的事件通讯报道，作者以大量的翔实的材料叙述了中国人近半个世纪的飞天梦想。叙事清晰，语言流畅生动。
俗话说：“画龙还须巧点睛。”如果把写文章比作“画龙”，那么拟题就是“点睛”。本文的题目是“飞向太空的航程”，非常醒目，又非常简约，同时又概括了本文的主要内容，限定了写作的范围。新闻通讯的标题非常重要，因为读者拿起来之后会先看标题，然后才决定看还是不看。所以记者在写新闻标题时下力气很大，新闻界有个“三分之一时间写标题，三分之一时间写导语，三分之一时间写主体”的说法，可见对新闻标题的重视。
第5、6段，写背景，是激励中国进入航天领域的大背景。时间推到了1957年苏联发射人造卫星的那一刻，由于我们过去中国的贫弱，科学技术已远远落后于人了，但这个消息却震动了从来不服输的中国人，苏联人造卫星的成功发射既是挑战，也是机遇，我们只有迎头赶上，才对得起我们先人创造的辉煌文明！这一段虽是简略地谈背景，但写来仍然使人荡气回肠：我们现在落后了，但我们不能永远落后。
人教版高中语文必修一教案4.12飞向太空的航程07版
4.12 飞向太空的航程教案（07版人教必修一）【教学目标】1、引导学生学习本文规范的结构特点，进一步了解新闻稿的基本结构特征。
2、关注本文所涉及的历史背景材料，体会这种历史和现实相结合的写法。
3、引导学生养成关注时事、关注科技进步的习惯，激发对民族发展进步的自豪感。
【教学设想】本文字里行间充满了这种对民族发展进步的自豪感。
以本文的学习为契机，延伸到课外，引导学生关注国家和国际时事，培养关注时事、关注科技进步的习惯。
课文结构很简单，是一篇典范的新闻报道，各个构件都很清楚，要求学生阅读这篇新闻报道，弄清其结构特征，以之为范本，进行新闻写作练习。
联系《别了，“不列颠尼亚”》，互相参照体会历史和现实结合的写法。
【教学重、难点】目标1和目标2【课时安排】一课时【教学过程】一、导入背景介绍从远古时期嫦娥奔月的神话，到敦煌的飞天壁画，再到人类真正的“航天始祖”万户，我们这个古老民族的飞天梦已经做了几千年。
也只有到了今天，随着中国国力的富强，科技水平的提高，国人才能亲眼目睹这一梦想的实现。
当举国欢庆“神舟”五号飞船载着中国自己的航天员飞向太空的时刻，我们更多的是喜悦和自豪，却很少知道为了这一刻一代又一代航天人已经努力了近半个世纪。
这篇新闻就回顾了这段历史。
二、通读全文，弄清文章的基本结构导语——是文章1、2、3段，点明这则新闻想要传达的最主要、最有价值的新闻事实，即2003年10月15日“神舟”五号飞船发射，并且指明“这是人类航天史上一次不同凡响的发射，它标志着中国从此成为世界上第三个有能力依靠自己的力量将航天员送入太空的国家”。
这一方面指明了这一事件的意义，同时点明这则新闻的新闻价值所在。
主体——文章4～26段，作者并没有继续叙述“神舟”五号飞船发射的经过，而是叉开一笔，用一个过渡段过渡到对中国航天研究史的回顾中。
结尾——作者又用了一个过渡段把笔拉回到了现实事件中，这样从头至尾形成一种首尾圆合型的结构。
三、简析课文，了解文体的基本特点1、主体部分回顾了中国航天研究历史，学生展示自己列出的各时间段的重要事件。
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课题 《飞向太空的航程》教案
教学目标
知识与能力： 1.掌握新闻稿的基本特征 ；2.了解并学习本文的结构特点。
过程与方法： 教师指导下，学生结合史实进行合作探究学习。
情感态度与价值观：1.引导学生关心时事、热爱祖国，激发学生的民族自
豪感；2.树立攻坚克难、坚持不懈的航天精神。
教学重点 新闻特点：时效性和目的性
章法结构：历史结合现实的写法和“饺子式”结构
教学难点 标题的含义；作者的情感分析
教学思路 从课文结构入手分析新闻特点，在文本细读中把握作者的感
情。
主要教学方法 1. 讲授法
2. 谈论法
3. 读书指导法
教学资源 1. 教材
2. 多媒体
3. 国外媒体对“神舟”五号升空的报道；
4. “神舟”五号发射视屏；
5. 图片：“嫦娥奔月”、“飞天壁画”、“万户”
教学过程预设
课时 环节 教师活动 学生活动 设计意图
一 一、新1.(ppt展示相应图片和视屏) 从远古时期嫦娥奔月的神话，到敦煌的飞天壁画，再到人类的“航天始祖”万户，我们这个古老民族的飞天梦已经做了几千年。也只有到了今天，随着中国国力的富强，科技水平的提高，国人才能亲眼目睹这一梦想的实现。当举国欢庆“神舟”五号飞船载着中国自己的航天员飞向太空的时刻，我们更多的是喜悦和自豪，却很少知道为了这一刻一代又一代航天人已经努力了 1.在图片展示和视屏观看中，感受中国的航天梦，激发学生的爱国情怀。 2.阅读课文，对比国外媒体的报道。 1.用图片和视屏导入，非常的直观，且能调动学生的积极性，使学生对“神舟”五号发射的过程有一
课 时 课导入 近半个世纪。今天让我们一起学习《飞向太空的航程》，再次回顾这段历史！ 2.（ppt展示国外媒体的相关报道）美国《纽约时报》称中国首次载人飞行具有里程碑意义；法国《解放报》一篇报道写道：“神舟”五号的成功再次让世人看到了中国的伟大，但是中国不太可能在未来空间站的探索中独自行动；请同学们朗读课文，看看中国记者又是怎样报道这一伟大事件的。 个了解。
2.将这篇
新闻报道
与国外媒
体的新闻
进行对比
式阅读，从
中发现出
不同之处。
二、研读课文 1.（探究新闻结构）同学们读了这篇新闻，一定发现了这篇新闻并没有按照事件顺序简单的记录“神舟”五号发射的全过程，那么作者是怎样写的呢？请同学梳理全文，给文章分段并概括大意。 2.（小结新闻结构）这篇新闻的结构非常有特点：主体部分没有继续叙述飞船发射的经过，而是过渡到对航天研究发展史的回顾中，这样就使得本文与一般的新闻在写法上有很大不同，这种历史和现实结合的写法，我们在前面的两篇新闻里接触到了。同时这种由现实回顾历史、又从历史回到现实的“饺子式”结构，不仅展示了中国的飞天梦以及实现的艰辛过程，而且使得事件的意义和文章的主题更加突出。 3 1.（1-3）新闻导语： “神舟”五号飞船发射，举国关注。 （4-26）新闻背景：中国航天历史回顾。 （1）1958年，毛泽东发出“我们也要
搞人造卫星”的批
示。
（2）1960年，第一
枚液体火箭发射成
功。（3）1970年4
月24 日，中国成功
地将自己的第一颗
人造地球卫星送上
了天空。
（4）1992年，中
共中央做出实施载
人航天工程的战略
决策。（5）“长征”
系列火箭发射久经
考验。
（6）“神州四号”
飞船的成功发射。
（27-29）新闻事
实：“神舟”五号发
射成功。
（30）结语：中华
使学生对
这篇课文
的内容和
结构都有
一个整体
上的把握。
民族飞天梦圆。
三、深入探究 1.（新闻标题探究）标题是新闻的“眼睛”，好的标题可以吸引读者。课文的标题也很有特色，请同学们说说它的含义。你们还见过什么好的标题？介绍给大家，并就此谈谈标题对于新闻的价值。 2 新闻报道强调及时性，强调关注当下的事件，这篇文章用了很大篇幅叙述中国航天史，是不是有点不像新闻了？ 1. 标题“飞向太空的航程”有两层含义：其一，本文要传达的新闻事实是中国的载人航天飞船飞向了太空，并且取得了成功，标题可认为实指“神舟”五号飞船发射的过程。其二，中国的飞天梦经过了几代人航天人的不懈的努力终于取得了成功，标题也喻指这一探索过程。（同学举例） 新闻标题一方面是新闻内容的提炼或是简单扼要的评论，起到画龙点睛的作用，另一方面，好的新闻标题能够抓住眼球、吸引读者，但是一味博眼球的“标题党”往往有违客观事实，遭人诟病。 2.新闻报道的确有及时性的特点，关注当下的事件，也是它的特质，但允许引入一些背景材料。这样的材料虽然可能不是最新的信息，但对于补充说明新闻事实有很 1.把握新闻标题的重要性。 2.把握新闻的特点，能够用全面的眼光看问题。
3.学会分
析文本中
蕴含的作
者的情感
态度，激发
学生的民
族自豪感，
使学生学
习对“航天
精神”。
3. 新闻报道中恰当地运用议论、抒情是本文写作的主要特色，正是这些地方体现了民族自豪感，请你找出几例，分析它们的作用。 大的作用，是新闻报道不可或缺的组成部分。本文虽然用很大的篇幅叙述中国的航天史，但也是建立在叙述一个重大历史事件的基础上，而那些航天史的材料也主要是作为新闻背景材料来用的。面对这样一个重大的历史事件，每一个中国人都会感到自豪，同时也迫切想知道
中国的航天工程走
到这一步，到底经
过了什么样艰辛的
历程。在这个时候，
本文提供了翔实的
资料，更有一些首
次披露的资料，而
且把这些资料以历
史的形式系统地呈
现在读者面前，这
对于满足读者的阅
读需求无疑是及时
的。另外，这种狂
欢之中的冷静回
顾，也使得事件本
身的意义更加突
出。
3. 深化主旨，揭示
本质。如“这是人
类航天史上一次不
同凡响的发射，它
标志着中国从此成
为世界上第三个有
能力依靠自己的力
量将航天员送入太
空的国家”，这样的
议论使读者不仅看
到了事实，而且还
领悟到这一事实的
重大现实意义。
激发读者的感情。
如“为了这个飞天
梦想，一个古老的
民族已经等待了几
百年，一代又一代
的航天人已经努力
了近半个世纪”、
“历史的脚步终于
跨进了一个神圣的
日子”、“一个民族
迎来了飞天梦圆的
辉煌的时刻”，是议
论，也是抒情，可
谓晓之以理，动之
以情，唤起大家思
想情感上的共鸣，
提高了文章的鼓舞
性。
又如，“在这个金色
的秋日，这一刻终
于到来了。在万户
的飞天尝试过了６
００多年后，又一
个勇敢的中国人─
─杨利伟，向太空
飞去”一句，把世
界上第一个试图利
用火箭飞行的人─
─万户和又一个勇
敢的中国人──杨
利伟并提，表现了
古老的中华民族与
生俱来的探索勇气
和卓越的智慧；又
在古今的对比中显
现了现代人无比的
喜悦和自豪感。（学
生细读文本寻找答
案）
四、课堂小结 本文用生动流畅的语言和翔实的材料，用充满自信的笔调，叙述了“神舟”五号载人飞船升空的壮观场面和中国的航天人为了圆中华民族的飞
天梦而做出的不懈努力，热情的讴歌了为飞天梦做出贡献的富于智慧与
创造的中国人。
五、作业布置 （二选一） 1.为了圆中华民族的飞天梦，中国的航天人经历了近半个世纪的不懈努力。联系课文内容，并补充课外有关资料，编一份“中国航天大事记”。
2.就身边的时事热点学习写一篇新闻稿。
板书设计 飞向太空的航程
结构：饺子式
现实 历史 现实
情感：民族自豪感
自我反思
特色与创新之处 1.将国外新闻报道进行对比式阅读，使学生发现其不同之
处。
2.图片与视频资料的使用让学生有更为直观的认识，调动
学生的感情。
3.教学目标明确，知识结构合理，重难点突出。
存在的问题与不足 1. 教学方法过于单一，形式单调。
2. 缺乏对学生思维的激发过程，引导较少，不利于形成动
态生成的教学过程。