六年级美术下册教案《动画片的今昔》
六年级美术下册教案《动画片的今昔》
一、教学目标
1.了解动画的定义及其发展历程
2.熟悉动画的制作流程和相关工具
3.培养学生的动手能力和创造力
二、教学内容
1. 动画的定义及其发展历程
动画是一种通过在屏幕上连续播放一系列图像来制造出运动感的艺术形式。
学生需要了解到动画起源于手绘卡通，以及随着科技的发展而进入了数字时代。
上世纪初期，早期的动画是通过让画家手绘的卡通场景每秒切换几十次来创造出运动效果的，这便是原始动画的开端。
20年代初期，发明了摄影机，可以通过摄像机拍摄手绘卡通画来制作电影，但这还需要人工拍摄和绘制每一帧画面。
随着科技不断发展，人们开始使用电脑和动画制作软件，可以更加快速、有效地制作动画。
2. 动画的制作流程及相关工具
动画的制作流程包括脚本编写、剧本制作、角色设计、背景设计、动画场景制作、特效制作和音乐配乐等多个环节。
在角色和背景设计方面，除传统的手工绘画外，现在已经可以使用电脑绘制，软件包括Photoshop、Clip Studio Paint等。
动画场景制作和特效制作则需要使用动画制作软件，比如ToonBoom、Flash等。
三、教学过程
1. 课前游戏（15分钟）
学生自由发挥画一张卡通画，通过让同学猜测来引入“动画”的概念。
2. 课堂讲解（35分钟）
教师为学生展示动画的起源和发展历程，并介绍动画的制作流程和相关工具。
3. 练习环节（30分钟）
学生在教师的指导下，通过制作简单的动画剧本，绘制动画角色和场景，以及使用动画制作软件来制作动画场景和特效。
4. 分享展示（20分钟）
学生分享自己的动画作品，并互相欣赏、评价。
四、教学评价
通过本节课的教学，希望学生们能够了解动画的历史和现状，掌握基本的动画制作流程和工具，培养学生的动手能力和创造力。
在课后，教师可对学生制作的作品进行评价，并给予相关指导和建议。
六年级下册美术教案-12 动画片的今昔 人美版(2014秋) (1)
总结：大家知道，人的视觉有一种本能的作用，叫视觉残留。动画就是运用这个道理创作和摄制的。动画创作者要首先研究人和各种动物的形态、动势，根据其规律，把角色的每个动作分解成若干个逐渐变化的动作，画出一张张不动的但逐渐变化着动作或形态的画面，用逐格摄影机一张张地拍下来，然后以每秒24格的速度连续放映，这样画面便动起来了。
（一）介绍动画片的历史：
第1阶段——第一部动画片
第2阶段——有声动画片
第3阶段——彩色动画片
第4阶段——精美、造型夸张的动画片
第5阶段——三维动画片
（2）引导学生一起回忆日本和我国的优秀动画片
（3）随堂思考
优秀作品陪伴一代人度过了童年。水墨、皮影、木偶等多种表现形式不仅具有鲜明的中国民族特色，而且使国产动画片在技术上逐渐走向成熟。
2、教学难点：让充分发表对卡通形象的感受。
教学内容
1、视频导入
通过《小蝌蚪找妈妈》的视频片段来导入本课内容。学习并使同学知道它是我国第一部水墨动画片，猜一猜片中的许多形象取自哪位画家的花鸟作品？（齐白石）
《九色鹿》在敦煌莫高窟257窟，壁画以横幅长卷形式连续画出佛的前身九色鹿王故事的以再次欣赏动画片《麦兜》为总结：动画是20世纪文化史上的一个奇迹，它以无措不能的表现手段，向我们展现了一个既丰富多彩又充满神奇想象的世界。
课堂反思
《动画片的今夕》
授课人：
课题
《动画片的今夕》
教学目标
1、知识与技能：通过学习，学生初步认识到动画片的今夕。并大胆发表自己的感受，树立真善美的价值观。
2、过程与方法：通过教师引导使学生掌握知识与技能目标。
3、情感态度与价值观：通过学习，学生热爱集体、善于合作。
第12课 动画片的今昔 第14课 留给母校的纪念 制作定格动画(教案)人美版美术六年级下册
12《动画片的今昔》&14《留给母校的纪念》（教案）（制作定格动画）教案人美版（2012）美术六年级下册教学内容及分析：本课将人美版下册《动画片的今昔》和《留给母校的纪念》两课将结合，了解动画片的发展历程，体验定格动画制作的原理，创作一部定格动画短片作为留给母校的纪念。
本课的学习方式采用观摩微课、PPT、自主学习、小学合作学习、探究式学习等，激发学生主体意识，抒发作为六年级毕业生的情感，为将来成为动画片历史与发展专题研究的主人埋下种子。
教学对象及特点：六年级孩子具备多年的绘画基础，简单的卡通造型已经不能满足学生视觉上的需求，他们已经具备学习制作动画的必要前提——手绘动画的造型基础。
现代社会是网络信息化的社会，而广大学生又是信息浪尖儿上的弄潮儿，运用综合材料进行定格动画的创作，抒发出毕业生的所想所感其实也正是顺应时代掌握动画片设计制作的基本语言与基本技法的好时机。
教学目标：1.初步了解动画片发展历程，体验动画片制作的简单原理，制作定格动画。
2.通过欣赏与评述，表达自己独特的见解，通过设计制作，体验定格动画。
3.懂得自己的成长离不开母校及老师的培养，怀有一颗感恩之心，培养学生爱学校、爱老师、爱同学的情感。
教学重点：让学生了解逐帧动画，利用综合材料制作动画，手机或IPAD拍摄照片，并用视频合成软件制作成定格动画。
教学难点：能把拍摄照片制作成定格动画。
教学过程：一、欣赏与思考1、什么是定格动画播放定格动画片，边欣赏，边观察，然后讨论。
提问：动画片中的人物和道具是用什么材料制作的？人物动作又是如何拍摄的?师小结定格动画含义：定格动画也叫逐格动画或摆拍动画，是一种特殊的动画形式。
是通过逐帧拍摄，然后将其连续放映，从而产生放佛活了一般的人物或者角色。
PPT播放动画片的种类动画片的风格2、微课了解定格动画《小羊肖恩》的制作师讲解定格动画制作步骤。
1 编写一个吸引人的故事2 塑造一个鲜明的角色形象3 选择合适的拍摄工具4 拍摄回忆逐帧动画。
人美版六年级下册美术《第12课动画片的今昔》说课稿
人美版六年级下册美术《第12课动画片的今昔》说课稿一. 教材分析《第12课动画片的今昔》是人美版六年级下册美术教材中的一课。
本课主要让学生了解动画片的起源和发展，以及不同年代的动画片特点。
通过学习，学生可以欣赏不同风格的动画片，提高审美能力，并了解动画片制作的基本流程，激发学生对美术创作的热爱。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的美术基础，对动画片有较高的兴趣。
但部分学生可能对动画片的历史和发展认识不足，因此在教学过程中需要引导学生了解动画片的发展脉络，提高学生的审美素养。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解动画片的起源和发展，欣赏不同风格的动画片，学会动画片制作的基本流程。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践，提高学生的审美能力和创作能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对美术创作的热爱，增强团队协作精神，提高综合素质。
四. 说教学重难点1.重点：了解动画片的起源和发展，学会动画片制作的基本流程。
2.难点：欣赏不同风格的动画片，提高审美能力和创作能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、分析、实践的教学方法，引导学生自主学习、合作学习、探究学习。
2.教学手段：运用多媒体课件、动画片素材、绘画工具等，辅助教学。
六. 说教学过程1.导入：通过展示经典动画片片段，引发学生对动画片的兴趣，进而导入本课。
2.讲解：讲解动画片的起源和发展，分析不同年代的动画片特点，引导学生了解动画片的历史脉络。
3.欣赏：学生欣赏不同风格的动画片，让学生感受动画片的艺术魅力。
4.实践：分组进行动画片创作，让学生亲身体验动画片制作的过程，提高学生的实践能力。
5.总结：对学生的作品进行评价，总结本课所学内容，强调动画片制作的重要性和技巧。
七. 说板书设计板书设计采用图文结合的方式，突出动画片的发展脉络和特点，便于学生理解和记忆。
板书内容包括：动画片起源、动画片发展、不同年代特点、创作流程等。
八. 说教学评价教学评价采用学生自评、互评和教师评价相结合的方式，对学生的知识掌握、实践能力和综合素质进行评价。
六年级下册美术教案-12 动画片的今昔 人美版(2014秋) (3)
二、介绍动画片的历史：
第一部动画片——有声动画片——彩色动画片——精美、造型夸张的动画片——三维动画片
学习动画片中的形象是怎么动起来的？
四、学生作业。教师巡回指导
五、课后拓展。
写一篇小文章。谈谈你对当今动画片的认识。
学生检查
学生欣赏
让学生观察并回答
这些优秀作品陪伴一代人度过了童年。剪纸、水墨、木偶等多种形式不仅具有鲜明的中国名族特色，而且使国产动画片在技术上逐渐走向成熟。
课题
动画片的今昔
课型
新授课
教
学
目
标
知识目标
初步了解动画片的发展过程，能说出3-4部具有代表来的。
情感目标
培养学生体会生活中的美。
教学重点
初步了解动画片的发展过程，能说出3-4部具有代表的动画片名称。
教学难点
运用本课学习的相关知识，评述一部自己喜欢的动画片。
教学用具
课件、教材。
教学方法
探究法、展评法、讲练法。
教学过程设计
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
一、教学准备
二、导入
三、新课
四、学生作业
五、课后拓展。
一：学准备：检查用具准备
二：导入：现在，让我们一起来欣赏一段录像，（小蝌蚪找妈妈）片段。
三、新课
1、深入认识我国的金典动画片。
（小蝌蚪找妈妈）提问：你知道这部动画片的名字吗？
片中的画面是用什么绘画方法表现的？
你能猜猜这些动画片中的小动物们是取自哪位国画大师的作品吗？
2、阿凡提、神笔马良是采用什么绘画手法？（木偶）
木偶动画和黏土动画片等是从材料上来区分的都属于定格动画。动画中的角色以木材为主，同时也辅以石膏、橡胶、塑料、钢铁、海绵和金属丝等制作。
六年级下册美术教案-12 动画片的今昔 人美版(2014秋) (5)
《动画片的今昔》教学设计学习目标：1．认知目标初步了解动画片发展过程，能说出3部--4部具有代表性的动画片名称。
知道动画片中的形象是怎样动起来的。
知道3部--4部具有中国民族特色的动画片。
2．能力目标：通过本课学习能够简单向别人介绍1部--2部动画片发展史中重要的代表影片的艺术特色。
能制作一组简单的动画。
能运用本课学习的有关动画的审美、技术等知识评价一部自己喜欢的动画片。
3．情感目标：激发学生对国产动画片的热爱之情。
学习重点：1.初步了解世界动画片发展史，知道3-4部有民族特色的中国动画片。
2.知道动画片中的形象是怎样动起来的。
学习难点：运用本课学习的相关知识，评价一部自己喜欢的动画片。
教具准备：教学课件、相关视频、手翻书。
学习过程：一、导入新课1．同学们，你们喜欢看动画片吗？现在，让我们一起来欣赏一段录像（播放《大闹天宫》片断）。
这部《大闹天宫》是于1957年-1965年在中国动画的黄金时代创作出的优秀动画作品。
今天这节课我们就一起走进动画片，用艺术的眼光去感受它、了解它。
2．出示课题：动画片的今昔。
二、结合教学课件，深入认识我国的经典动画片1．同学们，你们有喜欢的国产动画片吗？同桌互说。
我这里为你们准备了学习卡,上面有曾经深深打动过我的具有我国民族特色的动画片图片,请你们根据卡片上的提问，来体会这些动画片的独特之处。
2．学习卡一：《小蝌蚪找妈妈》图片问题：（1）你知道这部动画片的名字吗？（2）片中的画面是用什么绘画方法表现的？（3）猜一猜片中的许多形象取自哪位画家的花鸟作品？师：我们看到的这部动画片叫《小蝌蚪找妈妈》，它运用了我国传统的水墨画的绘画方法来表现，片中角色取自齐白石的中国画写意花鸟形象，影片准确地保持了齐白石绘画的笔墨风格面貌。
此片在国内外多次获奖。
3．学习卡二：《九色鹿》图片问题：（1）动画片《九色鹿》在造型、色彩方面有什么特点？（2）你知道它取材于哪里吗？（3）你能说出它描述了一个什么故事吗？师：这是1981年的动画片《九色鹿》。
最新小学美术六年级下册《动画片的今昔》教学设计4精品版
最新小学美术六年级下册《动画片的今昔》教学设计4精品版2020年小学美术六年级下册《动画片的今昔》教学设计4精品版12 动画片的今昔一、教学内容与目标1、初步了解动画片的发展过程，能说出3部－4部具有代表性的动画片名称。
知道动画片中的形象是怎样动起来的。
2、能制作一组简单的动画，能运用本课学习的有关动画和审美、技术等知识评价一部自己喜欢的动画片。
二、教学的重点与难点教学重点：初步了解动画片的发展过程，能说出3部－4部具有代表性的中国动画片。
教学难点：运用本课学习的相关知识，评述一部自己喜欢的动画片教学准备：课件、教材等教学过程一、教学准备：检查用具准备二、导入：同学们喜欢看动画片吗？说一说你为什么喜欢他？他给你们带来什么样的感受？（通过问题启发学生动脑进行思考，为下一步课堂教学做好铺垫。
）现在，让我们一起来欣赏一段录像，〈大头儿子小头爸爸〉片段。
今天这节课我们就一起走进动画片，用艺术的眼光去感受它、了解它。
（从动画中体会动画片的特点，比如人物动作，形态以及颜色等。
）三、新课激情导趣，进一步感受动画片的发展历程：1、教师引导学生做面部活动游戏。
2、出示《一张滑稽面孔的姿态》资料。
3、PPT展示动画片发展简史，学生观察并且自学一下问题：（1）每一个阶段的动画片他们之间的区别（题材的选取，人物造型，色彩等方面）（2）我国的动画片从内容形式、音乐、人物造型等方面又具有哪些特点？（具有我国民族特色，是流传下来的民族故事等）（3）看书分析造型夸张的日本动画片《铁臂阿童木》（比如画面精美，造型夸张，内容细腻等）（4）欣赏美国动画《白雪公主》它与日本以及中国的动画片相比，又有什么特点？（想象创造力强，众所周知的童话，耗资巨大，科技先进，体现美式文化等。
）三、学生作业尝试创作动画效果1、探究思考：动画片中的形象是怎样动起来的？观看PPT图片，分析两只小鸟动态的区别。
2、抓住动画的特点，小组合作进行动画创作。
3、选择喜欢题材，制作一幅简单的六格动画。
人美版小学美术六年级下册《动画片的今昔》教学设计
《动画片的今昔》教学设计一、导入师：同学们，你们喜欢看动画片吗？生：喜欢！师：老师今天给你们带来一部动画片，现在我们就一起来欣赏这部动画片吧！播放《大闹天宫》师：我们刚才看的动画片叫什么名字？生：《大闹天宫》师：你们还看过其他的动画片吗？（学生畅谈，也可以互相交流。
）同学们，你们想不想了解动画片更多的知识呢？今天这节课就让我们一起走进动画片的世界，用艺术的眼光去感受它，了解它！出示课题，《动画片的今昔》一、探究（一）探究动画片的发展历程同学们动画片是怎样产生的呢？还有它有着怎样的发展历程的呢？现在我们就让我们追寻着历史的足迹来了解一下动画片的发展历程。
（出事动画《一张滑稽面孔的幽默姿态》→《威利号汽船》→《白雪公主》→《骄傲的将军》→《阿童木》→《玩具总动员》）课件采用动画片的形式，最后出现图片形式。
师：同学们，我们刚才看到的动画片段和这组图片呈现给我们的是动画片的发展历程，请仔细研究他的发展轨迹是怎样的?(生研究)讨论：师总结：他经历了由无声→有声→彩色→三维（3D）师：从这里看出动画片的发展速度是怎样的呢？生讨论，发言。
师总结：速度之快，而且现在动画片的科技含量越来越高。
（二）美国动画1、师：同学们，你们知道吗？在电影发明了十年之后，也就是1906年，美国拍摄了第一步动画片《一张滑稽面孔的幽默姿态》（出示图片），它表现了一位画家在黑板上做滑稽面孔速写的过程，从画面上可以看得出它的制作是非常简陋，但却是一个伟大的开端，随之而来的是动画片技术的不断改进。
然而，知道迪斯尼的出现，动画片才真正的成为一种被大众认可的娱乐艺术和带来财富的产业。
2、出示《威利号汽船》这部动画片是1927年美国拍摄了第一布故事片的第二年，也就是在1928年推出的第一步有声动画片，以米老鼠为主角的《威利号汽船》。
在当时这个乐观、进取、快乐的米老鼠受到了全世界人们的喜爱。
正是因为迪斯尼在动画艺术、技术上的不断探索，所以在1939年他又完成了第一部放映长达74分钟的彩色动画长片《白雪公主》（出示图图片）3、探究：画面色彩、以及技术出示《玩具总动员》师：1995年他们又推出了的第一部具有高科技技术的三维动画片《玩具总动员》，直到1999年出品的三维动画片《恐龙》（出示画片片段），将这种创造力推向了极致。
六年级下册美术教案-12 动画片的今昔 人美版(2014秋) (5)
小学美术人美版12册第十二课：动画片的今昔教材分析：本课是小学阶段最后一节专题欣赏课，对于动画片的认识和学习已经从单纯的注重造型色彩深入到关注这种艺术形式的发展历史、科学原理层面上了。
关注历史、关注一门艺术的发展变化是“欣赏、评述”的深层次发展，有一定难度，单动画片是孩子们最为熟知和热爱的，了解、认识动画片的过去与现在是许多孩子愿意探索的领域。
因此，从学习活动层面上提高并不意味着理论的枯燥。
把握好这一点，开展有效、有趣的教学活动是此课的指导思想。
一、教学内容与目标1、认知目标（1）初步了解动画片的发展过程，能说出3到4部具有代表性的动画名称。
（2）知道动画片中的形象是怎么样动起来的。
（3）知道3到4部具有中国民族特色的动画片。
2、能力目标（1）通过本课的学习能够简单向别人介绍一两部动画片发展史和艺术特色。
（2）能制作一组简单的动画。
（3）能运用本课学习的有关动画审美、技术等知识评价一部自己喜欢的动画片。
3、情感目标：激发学生对国产动画片的热爱之情。
二、教学重点1、初步了解动画片的发展过程，能说出3到4部具有代表性的动画名称。
2、知道动画片中的形象是怎么样动起来的。
三、教学难点能运用本课学习的有关动画审美、技术等知识评价一部自己喜欢的动画片。
四、教学过程1、授新课（1）出示课题：动画片的今昔生：自学课本知识并找出屏幕上问题的答案。
（欣赏课本上不同动画片的简介，勾起学生回忆，激发学习兴趣，自然导入新课）（2）结合教学课件，深入认识经典动画片及其发展变化介绍动画片的历史：下面我们就来看看世界动画片的发展轨迹。
（播放的课件是根据教材提示制作的：第一部动画片——有声动画片——彩色动画片——民族特色动画片——精美、夸张造型的动画片——三维动画片）（让学生知道动画片飞速发展的历史，了解在这个领域中现代动画片的科技含量越来越大）（3）学习动画片是如何动起来的这些给我们带来快乐的动画片到底是怎样动起来的呢？每组发一本手翻书。
人美小学美术六下《第12课动画片的今昔》word教案 (2)
第12课动画片的今昔一、教材分析：动画片一直是陪伴孩子们成长的重要伙伴，从一年级的“欣赏·评述”课《卡通明星总动员》开始，动漫卡通形象已经是我们教材中重要的学习题材。
本课是小学阶段最后一节专题欣赏课，是一节研究、讨论性较强的课，。
本课教材为两页，在两页上方采用胶片为底，跨页呈现的是动画片的发展历程。
动画片诞生于电影发明十年后的1906年，由美国人斯图尔特·勃莱克顿（StuartBlackton）拍摄成功。
1927年，美国拍摄了第一部有声故事片，迪斯尼便在1928年推出了第一部有声动画片——以米老鼠为主角的《威利号汽船》，受到全世界人们的喜爱。
1939年完成第一部彩色动画长片，放映时间长达74分钟的《白雪公主》等。
1995年，他们又推出第一部三维动画片《玩具总动员》，使动画进入一个新纪元，展示了人类几乎无所不能的创造力。
而1999年出品的三维动画片《恐龙》将这种创造力推向极致，那些细致入微、无可挑剔的仿真形象表演，毫不逊色于任何一部好莱坞大片。
在商业动画领域，日本以其巨大的产量，成为唯一能与美国抗衡的动画大国。
日本被称为动画之国，。
1920年前后，美国电影动画片传入我国， 1941年中国第一部动画长片《铁扇公主》问世，这也是亚洲的第一部动画长片。
新中国成立后，中国的动画片事业开创了一个蓬勃发展的良好开端。
其中，1956年完成的《骄傲的将军》是成功地走上“中国民族道路”的动画佳作。
这部影片以民族化的故事、民族化的情节、民族化的视觉形式加之民族音乐，使影片熔多种传统艺术于一炉。
它是中国动画片在民族化道路上迈出的第一步，在中国动画发展史上有着积极的开拓意义。
在第24页的中间展现了中国的艺术奇葩——水墨动画片《小蝌蚪找妈妈》，这部动画片完成于1961年7月。
片中角色取自齐白石的中国画写意花鸟形象，影片准确地保持了齐白石绘画的笔墨风格面貌。
此片在国内外多次获奖，足以说明对该片艺术成就的高度肯定。
人美版小学美术六年级下册美术【教学方案】《动画片的今昔》教案2
《动画片的今昔》教案教学目标1.初步了解动画片的发展过程，能说出3部~4部具有代表性的动画片名称。
2.知道动画片中的形象是怎样动起来的。
3.能运用本课学习的有关动画的审美、技术等知识评价一部自己喜欢的动画片。
教学重难点教学重点：（1）初步了解世界动画片的发展史，知道3部~4部有民族特色的中国动画片。
（2）知道动画片中的形象是怎样动起来的。
教学难点：运用本课学习的相关知识，评述（评价）一部自己喜欢的动画片。
教学过程：一：听曲导入1）听歌曲导入，教师演唱动画片《西游记》的主题歌。
问：这是哪个动画片的主题歌？学生闭上眼睛听主题歌，说出动画片的名字。
由学生熟悉的动画人物导入，激发学生兴趣。
2）初步了解动画片的发展变化问：你最喜欢这部动画片中的哪个人物？为什么？它是哪一年制作完成的？在它之前还有一部动画片叫《大闹天宫》又在哪一年制作完成的？人物对比分析：出示两个孙悟空人物形象图片。
学生说一说自己的想法。
学生比较分析两个孙悟空在造型上有什么不同，说说喜欢哪一个，为什么？通过两部不同创作时间、相同题材的动画片中人物造型的变化，感受动画片的发展。
3）进一步了解动画片的演变过程世界上第一部动画片就是以一个人物表情为题材创作的。
教师出示《一张滑稽面孔的幽默姿态》资料。
引导学生分析《威利号汽船》和《白雪公主》两部动画片的不同。
学生欣赏并提出观看后的问题。
学生回答：一部是黑白动画片，一部是彩色动画片。
学生归纳动画片的发展特点：无声→有声黑白→彩色学生直观感受动画片的逐步变迁与完善。
二、分析动画片中的民族特色1.欣赏《骄傲的将军》。
问：不看文字说明我们能否知道这部动画片是哪个国家的？你从哪儿看出来的？给同学讲一讲这个故事？学生欣赏《骄傲的将军》片断。
学生回答问题并简单介绍《骄傲的将军》故事。
分析动画片中哪些地方体现了民族特色（从人物造型、服饰等方面进行分析）。
在具体分析的过程中感受我国民族文化的魅力，激发学生的爱国情感。