冀教版四年级英语下册Unit 1 Lesson 6 Little Zeke 教学课件
Unit4Lesson24AGiftforLittleZeke(教案)冀教版(三起)英语五年级下册
教案：Unit 4 Lesson 24 A Gift for Little Zeke
一、教学目标
1. 知识目标
（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）能够运用所学知识描述一个物品的特征。
2. 能力目标
（1）能够正确使用一般现在时描述物品的特征。
（2）能够通过图片和文字材料，提高阅读理解能力。
3. 情感目标
培养学生的爱心和助人为乐的品质。
二、教学内容
本课的主题是描述一个物品的特征，通过阅读故事《小Zeke的礼物》，学习一般现在时态，提高学生的阅读理解能力。
三、教学重点与难点
1. 重点：能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子，能够运用所学知识描述一个物品的特征。
2. 难点：一般现在时态的运用，以及根据图片和文字材料进行阅读理解。
四、教具与学具准备
1. 教具：课件、图片、礼物盒等。
2. 学具：课本、练习册、学习用品等。
五、教学过程
1. 导入
（1）复习上一课的内容，引导学生回顾一般现在时态的用法。 （2）展示本课的和图片，激发学生的学习兴趣。
2. 呈现
（1）播放课件，展示故事《小Zeke的礼物》的图片和文字。
（2）教师用简单的话语概括故事情节，引导学生关注故事中物品的特征。
3. 学习生词和句子
（1）教师引导学生跟读故事中的生词和句子，重复练习，直到学生能够熟练掌握。
（2）通过问答、游戏等方式，帮助学生巩固生词和句子的用法。
4. 练习
（1）学生分角色朗读故事，加强语音和语调的训练。
（2）学生根据图片和文字材料，完成练习册上的相关题目。
5. 应用
（1）学生分组讨论，选择一个物品，用一般现在时态描述该物品的特征。
（2）各组派代表进行汇报，其他学生进行评价和补充。
六、板书设计
板书设计应突出本课的重点内容，包括生词、重点句子和一般现在时态的用法。
七、作业设计
1. 抄写本课的生词和重点句子，加强记忆。
2. 根据图片和文字材料，用一般现在时态描述一个物品的特征，培养学生的写作能力。
(完整版)冀教版四年级英语下册第一二单元重点句子
四年级下册第一单元重点句子
Lesson 1 : How Are You?
1． How are you ? Fine ,thanks .
你好吗？ 我很好，谢谢。
2． What’s your name ? My name is _____ .
你的名字叫什么？ 我的名字是_____ 。
3． What’s her name ? Her name is _____ .
她的名字叫什么？她的名字是… 。
4． What’s his name ? His name is _____ .
他的名字叫什么？ 他的名字叫…。
5． Nice to see you . Nice to see you , too .
见到你很高兴。见到你我也很高兴。
6． You can call me Mr Wood . 你可以称呼我为伍德先生。
7． I’m your new teacher . 我是你的新老师。
welcome back 欢迎回来 very well 非常好 call 称呼 Mr 先生
Lesson 2 : Is This Your Pencil ?
1. Whose pencil is this ? It’s Steven’s pencil .
这是谁的铅笔？ 它是史蒂夫的铅笔。
2. Is this LiMing’s ruler ? No. It’s not his pencil .
这是李明的尺子吗？ 不。它不是他的铅笔。
3. Is this Jenny’s crayon ? Yes . It’s her pencil .
这是珍妮的蜡笔吗？ 是的。它是她的铅笔。
4. Is this your pen ? Yes . It’s my pen .
这是你的钢笔吗？是的。它是我的钢笔。 Lesson 3 : Where Are They ?
冀教版四年级[下册]英语教学设计说明书
![冀教版四年级[下册]英语教学设计说明书](https://360docs-1393072327.cos.ap-beijing.myqcloud.com/366647285f0e7cd1842536b3.webp)
专业资料
word完美格式
西大屯小学四年级英语教案 主备人：张琳
授课内容： Lesson 1. How are you?
教学目标： 知识目标： 1、培养学生乐观、积极向上的情操。
2、加深学生问候语的理解.
能力目标： 引导学生通过活动，丰富相关方面的词汇量，激发学生学习英语的兴趣和爱好。
情感目标： 1、培养学生乐观、积极向上的情操。
2、加深学生对问候语的应用。
教学重、难点： 记住A new semester这部分内容.
能根据内容进行相应的对话表演。
教具学具： 相关的教学挂图或多媒体课件。
录音机及相关磁带。
教
学
过
程： Step1:Organization.
师生互相问候。
Step 2：Revisions：
T: How are you?
S: Fine, thanks.How are you ?
T: Fine! Are you ready for?
S: ………..
Step 3：新授
1、利用教学挂图或多媒体课件，引导学生用自己的语言，描述图面内容。
2、组织学生听录音。
3、让学生根据录音选择相应挂图。
4、根据挂图学习相关内容。
Step 4： prac tise (练习)
1、听录音，引导学生根据内容进行相关的表演。
2、小组轮流进行表演。
3、教师出示相关的挂图，引导学生进行表演。
Step 5：Step 4；sum up 专业资料
word完美格式
让学生自己尝试总结本课内容
Step6：课堂评价（Assessment）
教师指导学生完成活动手册本节课内容
Step6；Home work
在课外熟读这部分内容。
板书设计： Lesson 1: How are you?
冀教版小学英语四年级下册全册教案
1
冀教版小学英语四年级下册全册教案
目录
Unit 1《Lesson 1 How Are You》·········································3
Unit 1《Lesson 2 Is This Your Pencil》····························6
Unit 1《Lesson 3 Where Are They》····································9
Unit 1《Lesson 4 How Many Books Are There》··························13
Unit 1《Lesson 5 Where Is Danny》····································18
Unit 1《Lesson 6 Little Zeke》·········································22
Unit 1《Unit 1 Review》··················································28
Unit 2《Lesson 7 Months of the Year》·······························33
Unit 2《Lesson 8 First, Second, Third》······························37
Unit 2《Lesson 9 When Is It》···········································40
Unit 2《Lesson 10 Rain and Sun》·······································47
Unit 2《Lesson 11 How's the Weather Today》·······················51
四年级下册英语教案Unit1 Lesson 6 Little Zeke｜冀教版
Lesson 6 Little Zeke
教学目标
一)知识与技能目标
1 学生能在图片和老师的帮助下听懂故事;
2 学生能在图片和老师的帮助下读懂故事;
3. 学生能用正确语音,语调和恰当的语气读故事;
4. 学生能在图片和老师的帮助下简单复述并表演故事。
二)学习策略目标:
教学中创设情境,帮助学生理解故事。通过问题的引领,使学生理解故事的具体情节。通过学生小组合作,实现上面的教学目标。
三)情感态度目标:
体验友情的珍贵,培养团结友爱、合作互助的精神,在生活中能够包容别人,与朋友一起共同成长。
2学情分析
四年级学生已经有了一定的词汇量,阅读能力在不断提高。他们有能力在图片和老师的帮助下完成简单故事的阅读;对于故事中的一些生词,在具体的语境下能够猜测并感知其含义,进而理解整篇故事。而且,阅读故事是学生喜欢的英语学习形式,四年级的学生表现欲较强,能够主动回答问题。在教学中,我将利用各种活动、竞赛形式,进一步激发学生的积极性。
3重点难点
教学重点:帮助学生理解故事,完成教学任务。
教学难点:学生能用英语积极交流、大胆表达,培养团结友爱、合作互助的精神。
4教学用具评论
PPT课件
5教学过程
5.1 第一学时
5.1.1教学活动
活动1【导入】I Pre－reading (2m)
1.Greeting : T: Hello everyone, I am your new friend. We will learn a story together.
First please look at the blackboard , what ‘s the name of this story?
Let’s guess, who is Little Zeke?
Ss: He is a little little boy.
(将全班分为两大组,以便在接下来的学习中调动学生学习热情)
设计意图:在自然对话过程中,帮助学生自然融入学习中。
四年级下册英语一-Unit 1 Lesson 6 Little Zeke∣冀教版 (三起)(含答案)
Unit 1 Hello Again!
Lesson 6 Little Zeke
同步练习
1. ___this your apple
A. Is
B. Are C. Be
2. ——Where is my pencil？——_____________
A. No，it isn’t B. Yes，it is C.It is in the pencil box
3. She is_____ friend.
A. Zeke´s B. Zeke C. Zekes
4. Zeke is_____ the playground.
A. under B. in C. on
5. Zeke is_____ Emma.
A. on B. beside C. in
1. Emma is a_____.（女孩）
2. Zeke is a_____ boy.（小的）
3 Is this your_____.（苹果）
4. Emma has many_____.（朋友）
5. He_____ Emma.（帮助）
1. he__p
2. gi__l
3. __oy ◆ 单选题
◆ 补全下列句子
◆ 补全下列单词
◆
4. fri__nd
5. on__y
1. Emma is a girl.
_________________________________________________________
2. Where is my pencil？
_________________________________________________________
冀教版小学英语四年级下册英语课文翻译
Lesson 1 你好吗？
① 你，你们 ② 你的，你们的
③ 新的 ④ 小学生
⑤ 朋友
Part 1 一位新老师
1. 你好！我是你们的新老师！欢迎大家返校！
2. 你好！我叫詹妮。
3. 你好，詹妮！你可以叫我伍德先生。
很高兴认识您，伍德先生！
我也是。
4. 你好，伍德先生！我叫丹尼。很高兴认识您，伍德先生！
我也是。
Part 2 一位新朋友
1. 詹妮，这是史蒂文。他是一位新同学。
2. 你好，史蒂文！感觉怎么样？
我很好，谢谢！你呢？
非常棒，谢谢！
3. 史蒂文，这些都是我的朋友。他叫丹尼。她叫基姆。
4. 你好，丹尼！你好，基姆！ 你好！ Lesson 2 这是你的铅笔吗？
① 铅笔盒 ② 尺子 ③ 蜡笔（粉笔）
④ 直尺 ⑤ 谁的 ⑥ 哪，哪里（特殊疑问词）
Part 1 我的铅笔盒
1.这是我的铅笔盒。里面有什么？
有一支铅笔、一支钢笔、一把尺子和几只蜡笔。
Part 2 这是谁的铅笔？
1. 这是你的铅笔吗，詹妮？
不，不是我的。
2. 这是斯蒂文的铅笔吗？
不，不是他的。
3. 这是基姆的铅笔吗？
不，不是她的。
4.这是谁的铅笔？
是丹尼的铅笔！
我的铅笔在哪儿呢？
Lesson 3 他们在哪儿？
① 教室 ② 什么（特殊疑问词） ③ 黑板
④ 书桌 ⑤ 书包 ⑥ 在…前面
⑦ 在…中间 ⑧ 在…旁边 ⑨在…下面
Part 1 我的教室
1. 这是我的教室，你能看到些什么？
教室前面有一块黑板。
有许多桌子和椅子。
课桌上有一些铅笔、尺子、彩笔和书本。
桌子里面有书包。
Part 2 他们在哪儿？
1. 丹尼在桌子和椅子之间。
2. 詹妮在基姆的旁边。基姆在詹妮的旁边。
兴山县XX小学四年级英语下册 Unit 1 Hello Again Lesson 6 Little
Lesson 6 Little Zeke
一、英汉对对碰。
二、用所给单词的适当形式填空。
1. He often __________（have）dinner at home.
2. Tommy __________（be）in Class One.
3. The girl __________（teach）us English on Sundays.
4. Lu Ta __________ （do）not like me .
三、单项选择。
（ ）1. — Whee are they?
— They are in the classroom. They are _______.
A. playing games. B. play a game C. Lily and Mike
（ ）2. I can’t see the cat. It’s _______ the box .
A.on B in C. in front of
（ ）3. How many apples _______ in the box?
A. is thee B. are there C. there are
（ ）4. — Is this your pen?
— _______
A.Yes, this is. B. No, it isn’t. C. No, this isn’t.
答案 1. 在前方 2. 在后面 3. 书桌
5. 在哪里 6. 旁边 4. 蜡笔
A. beside B. in front of C. desk D. where E. crayon F. beside 一、1. B 2. A 3. C 4. E 5. D 6. F
冀教版英语教案四年级下册
第 1 页 学期备课
一、 学情分析:
经过上学期教学实践，我发现四年级学生掌握英语情况良好。大局部学生在课堂上就已经能掌握新授内容，学生兴趣浓厚，积极活泼。但是仍有一些学生学习习惯比拟差。但四年级毕竟还是一个学英语起始阶段，总体来说，学生对英语兴趣还是很浓厚。因此，四年级这个打根底阶段至关重要。
二、 教学目标:
本册教材中除了要掌握各单元出现单词以及重点词组、日常用语以外，根据课改要求还应该注重培养学生日常交际能力。教师应该为学生创设一定语境，通过大量听、读练习及情景对话，增强学生交际能力。
三、 教学重点、难点:
1、能按四会与三会要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能运用日常交际用语，活用四会句型，进展简单交流，并做到大胆开口，发音正确，所用话语与场合符合。
Lesson One : How are you 〔1课时〕
一、 教学目标：1.能听说读写How are you Fine，thanks.
2.说出并且听懂Nice to meet you.
二、 教学重难点：1、How are you Fine, thanks.以及How are
you 其它答复方式。
2、You can call me...
三、教具、学具：Mr. Wood图片，收音机
四、教学过程：
㈠ Warming up
1、Greeting
T: Hello, boys and girls.
S: Hello, Miss Chen.
T: What’s your name
S: My name is…
T: Let’s learn English!
2、Sing a song“How are you〞为学生学句型作铺垫
㈡ New concepts
新版四年级下册课文原文2014
新版冀教版四年级英语下册Unit 1 Hello again!
Lesson 1 How are you?
重点词汇：your你(们)的new新的teacher老师welcome欢迎back回来name姓名
can能call叫，称me我(宾格) nice好的meet遇见you你(们) too太
friend朋友 this这个 pupil小学生 very非常 well身体好 these这些
his他的 her她的
1. A new teacher
①Mr. Wood: Hello! I’m your new teacher! Welcome back to school!
②Jenny: Hello! My name is Jenny.
③Mr. Wood: Hello, Jenny! You can call me Mr. Wood.
Jenny: Nice to meet you, Mr. Wood!
Mr. Wood: Nice to meet you, too.
④Danny: Hi, Mr. Wood! My name is Danny. Nice to meet you.
Mr. Wood: Nice to meet you, too.
2. A new friend
①Mr. Wood: Jenny, this is Steven. He is a new pupil.
②Jenny: Hello, Steven! How are you?
Steven: Fine, thanks. And you?
Jenny: Very well, thank you.
③Jenny: Steven, these are my friends. His name is Danny. Her name is Kim.
④Steven: Hello, Danny. Hello, Kim!
Danny& Kim: Hello!