【精品】四年级下册英语教案：Unit 6 Shopping B Read and write 人教PEP
Unit6 B Read and write教案
一、教学目标
知识目标：学生能理解促销广告的内容，处理广告里的关键信息：colour, feeling,
shape, price。
能力目标：学生能熟练运用描述物品所需要的四个重点要素：colour, feeling,
shape, price。进行小组合作制作一份海报。
情感目标：学生能积极与同伴合作，合理分配任务，共同完成海报的制作。
二、学情分析
本节课的教学内容是《PEP小学英语》（供三年级起始用）新教材四年级下册第六单元第五课时Read and write板块，主要内容学习一则服饰店促销广告。
学生通过前四个课时的学习，已经掌握了有关clothes话题的一些内容，在此基础上，学生通过小组合作制作一份关于sale的poster，学习内容与学生生活贴近，是学生比较感兴趣的学习内容，但有一定的难度，需要学生小组合作共同完成。
三、重点难点
【教学重点】
学生能阅读理解促销广告内容，学会处理广告里的关键信息colour, feeling, shape,
price。
【教学难点】
通过学习描述物品内容，小组合作共同完成一份海报的制作。
四、教学过程
活动1【导入】Warm up
师生问候，询问雨伞的失主。
（设计意图：由寻找雨伞的失主，并向失主了解雨伞的价格及购买地点，从而为接下来的Revision做铺垫。）
活动2【导入】Revision
T: Do you want it? OK, let’s go to the Bai Jiahui together.
播放课件，了解超市举行的各种促销活动。
（设计意图：通过观看超市的各种促销活动，从而回顾所学过的物品及食物，并学习生词：sale）
2. 课件展示各种产品促销活动（水果、蔬菜、文具、服饰等），通过师生问答描述引出关键信息：colour, feeling, shape, price。
（设计意图：通过复习各种colour及feeling等，让学生基本上学会如何描述物品，为学习Read and write做好预热。）
活动3【讲授】Presentation and practice
学习课文Read and answer，处理短文信息。
1. T: Today, the clothes are also on sale. Now, let’s listen carefully and tell me: What’s
on sale?
听录音，师生一起说出促销的物品，并解决问题3：Is the umbrella too expensive?
引导学生作答：No, it isn’t.
T: It’s very cheap. 板书教学。
（设计意图：通过听录音，让学生感知课文知识，并能回答出基本的问题。）
T: Do you want to know more information about the sale?
S: Yes.
(教学单词：more)
2. T: Now, you can read the content and picture to get more information on page 63.
学生读图及促销广告词，解决文后四个问题。
（设计意图：培养学生读图的能力，并能带着问题，找出关键信息。让学生再次了解课文。）
3. 教师由question 4: Are the sunglasses cheap? Yes, they are. 引出重点句子：They
are very cheap. 板书教学。
4. 教师实物出示两幅大小及价格不一的太阳镜，引导学生运用句型描述物品：They are … They are very expensive. They are too small.
（设计意图：通过对比两幅太阳镜的大小及价格，而让学生再次学会描述物品的关键要素。）
5. 课件出示各种物品，学生操练及书写句型：They are …
（设计意图：通过看图片，描述物品，从而达到句型操练高潮，让学生加深及熟练运用四大要素。） 6. 教师通过学生对物品的描述，从而回到课文。
1) T: Yes, they are very nice. They are too cheap. They are …
If you want to describe the things, you can say the colour, feeling, price or shape.
Now let’s go to listen and read the content again! And find out these key information,
are you ready? 教师播放录音，学生逐句跟读。
（设计意图：通过跟读录音，让学生又一次理解课文，并培养学生的听、读能力。）
2) 学生齐读。师生一起理解文本最后一句，并根据找出文中描述物品的几大要素。
T: Now you can tell me the colour, price, feeling and so on.
（设计意图：让学生学会运用所学知识，找出短文信息，并提高阅读能力。）
活动4【活动】Consolidation and extension
制作产品促销海报。
T: Now it’s your time to make a poster like this, you can use these four key
information. 教师把学生分为四组，每组根据所拿到的促销产品进行海报制作。最后师生集体展示，并评价。
（设计意图：通过制作海报，不仅让学生学会运用知识，而且能让学生积极与同伴合作，合理分配任务，提高学生的合作精神。）
活动5【作业】Homework
画出自己喜欢的水果、蔬菜、文具或服饰等等，并运用本单元的核心句型和词汇跟好朋友一起进行描述。
人教版四年级下册英语4年级Unit 6 Shopping教案
1
Unit 6 Shopping
单元教材及学情分析
1.单元教材分析
本单元主要通过购物来进一步学习名词复数、特殊疑问句和物主代词,以及特殊疑问词how much的应用,主要培养学生日常口语的交际能力。学会用购物用语,并会用所学的单词和句型进行对话交流。学会购物的基本礼貌用语和询问价格;涉及的主要句型有:Can I help you?Can I try them
on?How much is this shirt?How do
you like this shirt?That’s too
expensive.It’s pretty.It’s only 50 yuan.其中教师在教学过程中要注意在情景中进行对话练习,这也是我们这单元的重点。同时,要注重让学生养成良好的学习习惯和生活习惯,在公共场所行为举止要大方,有礼貌,懂规矩;从小养成不乱花钱的好习惯。涉及这方面的内容时,要进行适当渗透。本单元涉及了很多购物用语,因此,我们要通过反复操练和巩固,让学生在学习新知识的时候也要兼顾以前的知识,让学生对知识有系统的了解。 本单元的教学重点是购物用语:Can I help you?Can I try them
on?How much is this shirt?…表达评价衣服的句型:How do you like this
shirt?It’s pretty/nice.It’s
expensive/cheap.这些也是本单元的教学难点。此外A和B部分的Let’s
talk的对话也是本单元的难点。教师要给学生提供适当的情景,在情景中认知、熟悉新知,在交际中运用新知。另外,Read and write部分,教师要侧重阅读方法的指导,引导学生要有目的、带着问题去阅读,并适当处理好生词。Let’s sing为我们提供了一首经典歌曲How much is that doggie in the
window?让我们的课堂活跃起来,让学生对英语有更高的兴趣。
人教PEP版英语四年级下册Unit 6《Shopping》(let’s talk PartB)教案
人教PEP版英语四年级下册Unit 6《Shopping》（let’s talk PartB）教案
一. 教材分析
《人教PEP版英语四年级下册Unit 6 Shopping》主要让学生学会在购物场景中进行简单的交流。通过学习，学生能够听懂、会说、会读关于购物的话题，并能够运用所学知识进行简单的购物交流。本课的主要内容是学习如何询问价格和回答价格，以及如何表达喜好和选择。
二. 学情分析
四年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于日常生活中的基本交流已经有了一定的掌握。但是，学生在语言表达的准确性和语言运用的灵活性方面还存在一定的困难。因此，在教学过程中，需要注重学生的语言输入和输出的准确性，以及培养学生运用英语进行交流的能力。
三. 教学目标
1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读关于购物的话题，掌握询问价格和回答价格的句型，以及表达喜好和选择的句型。
2. 能力目标：学生能够在购物场景中进行简单的交流，能够运用所学知识进行购物活动。
3. 情感目标：培养学生热爱生活，乐于交流的态度。
四. 教学重难点
1. 重点：学生能够听懂、会说、会读关于购物的话题，掌握询问价格和回答价格的句型，以及表达喜好和选择的句型。
2. 难点：学生能够在购物场景中进行自由的交流，能够运用所学知识进行购物活动。
五. 教学方法
采用情境教学法、交际法和生活教学法。情境教学法可以帮助学生更好地理解和学习语言，交际法可以提高学生的语言运用能力，生活教学法可以激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备
1. 教师准备：准备好相关的教学材料，如PPT、图片、实物等。
2. 学生准备：学生需要预习相关的内容，熟悉基本的购物词汇。
七. 教学过程 1. 导入（5分钟）
教师通过播放一首关于购物的歌曲，引起学生的兴趣，然后向学生提问：“你们喜欢购物吗？为什么？”让学生发表自己的看法，从而引出本课的主题。
2. 呈现（10分钟）
教师通过PPT展示本课的主要内容，包括词汇、句型等，同时进行讲解和示范。例如，教师可以展示不同商品的图片，然后问学生：“How much is it？”让学生回答：“It’s… yuan.” 教师还可以展示不同颜色的衣服，让学生用“I like…”进行选择。
人教PEP版英语四年级下册Unit 6《Shopping》单元教学设计
人教PEP版英语四年级下册Unit 6《Shopping》单元教学设计
一. 教材分析
人教PEP版英语四年级下册Unit 6《Shopping》主要围绕购物主题展开，通过学习本单元，学生能够掌握有关购物场所、购物物品、购物数量的词汇，以及询问价格、进行付款等日常用语。教材通过情境交际的方式，让学生在实际情境中学会运用英语进行购物交流，提高学生的实际应用能力。
二. 学情分析
四年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。但是，学生在实际运用英语进行交流方面还存在一定的困难，特别是在购物这种实际场景中的应用。因此，在教学过程中，需要注重培养学生的实际应用能力，让学生能够在购物场景中熟练运用英语进行交流。
三. 教学目标
1. 知识目标：学生能够掌握有关购物场所、购物物品、购物数量的词汇，以及询问价格、进行付款等日常用语。
2. 能力目标：学生能够在购物场景中运用英语进行交流，提高实际应用能力。
3. 情感目标：培养学生热爱生活，乐于购物的情感态度。
四. 教学重难点
1. 重点：学生能够掌握有关购物场所、购物物品、购物数量的词汇，以及询问价格、进行付款等日常用语。
2. 难点：学生在实际购物场景中运用英语进行交流。
五. 教学方法
采用情境教学法、交际教学法和任务型教学法，通过创设购物场景，让学生在实际情境中学习并运用英语进行购物交流。同时，运用分组合作、同伴互助等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
六. 教学准备
1. 教具：多媒体课件、购物场景图片、商品卡片、价格标签等。
2. 教学资源：网络购物平台、购物视频等。
七. 教学过程
1. 导入（5分钟） 通过播放购物视频，引导学生关注购物场景，激发学生对购物话题的兴趣。然后，教师提问：“你们最喜欢的购物场所是什么？”让学生用英语进行回答，自然引入本课主题。
2. 呈现（10分钟）
教师展示购物场景图片，引导学生说出相应的购物场所，如超市、商场等。接着，教师呈现商品卡片，让学生练习询问价格的英语表达，如“How much is it?”。同时，教师教授有关购物数量的词汇，如“one, two, three”等。
人教版四年级英语下册第六单元Unit 6 Shopping教学设计及教学反思
Unit 6 Shopping
Part A
Let’s learn & Complete and say
【学习目标】
1. 能够听、说、认读sunglasses、gloves、scarf、umbrella。
2. 能够听懂并会用句型“Can I help you? The gloves are nice. Can I try them on?
Sure.”来模拟购物。
3. 学习Complete and sa并写出适合冷、热不同天气的衣服的单词，运用示范句型“It’s hot”.
4.能够根据情景，结合以前学过的内容和本节课新内容，模拟购物。
【教学重难点】
重点：
能够听、说、认读sunglasses、gloves、scarf、umbrella。
难点：
能够听懂并会用句型“Can I help you? The gloves are nice. Can I try them on? Sure.”来模拟购物。
【课前准备】
1. 单词卡片/时间展示图；
2. 教学光盘或其他录音机设备；
3. 教学课件。
【教学过程】 Step 1：Warm-up
1. 学生三人一组表演Let’s talk对话。
2. 利用课件展示各种衣物的图片，然后一个学生当售货员，另一名学生当顾客，进行对话，如：
S1: Can I help you?
S2: Yes. Can I try these on?
S1: OK. Here you are.
S2: Oh, they’re too big.
Step 2： Presentation
1. 创设情境，呈现新知。
T：Well, boys and girls, it’s a good season to travel. Our friends go to travel now.
课件呈现中国地图，注明城市和天气，逐个出示人物头像：John，Mike,Sarah。
人教版PEP英语四年级下册《Unit 6 Shopping》教案1
人教版PEP英语四年级下册《Unit 6 Shopping》教案1
一. 教材分析
《人教版PEP英语四年级下册》Unit 6 Shopping的主题是购物，通过学习本单元，学生可以掌握关于购物的基本词汇和句型，以及如何用英语进行购物。本单元的内容贴近学生的生活，激发学生学习兴趣，培养学生的语言运用能力。
二. 学情分析
四年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。他们在日常生活中也积累了一些购物经验，对购物话题感兴趣。但部分学生可能在口语表达和听力方面还存在困难，需要教师给予针对性的指导。
三. 教学目标
1. 知识目标：学生能掌握关于购物的基本词汇，如clothes, shoes, hat,
bag等，以及购物常用的句型，如How much is it? Can I try it on?等。
2. 能力目标：学生能在真实场景中运用所学词汇和句型进行购物交流。
3. 情感目标：培养学生热爱生活，乐于交际的情感态度。
四. 教学重难点
1. 重点：掌握购物词汇和句型。
2. 难点：在实际场景中运用所学知识进行购物交流。
五. 教学方法
1. 情境教学法：通过模拟购物场景，让学生在实际语境中学习词汇和句型。
2. 交际教学法：引导学生进行角色扮演，培养学生的口语表达能力。
3. 任务型教学法：设计购物任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识。
六. 教学准备
1. 教师准备：购物场景的图片、视频或实物；购物清单；购物角色扮演卡；录音机或音响设备。
2. 学生准备：带一些自己的玩具或物品来教室，用于模拟购物。
七. 教学过程 1. 导入（5分钟）
教师展示一些购物场景的图片或视频，引导学生谈论自己喜欢的商品和购物经历。学生可以用中文或英文进行交流。
2. 呈现（10分钟）
教师出示购物清单，用英语介绍清单上的物品，如clothes, shoes, hat,
bag等，并教授相关词汇。然后，教师与学生进行对话，如：
四年级下册英语教案-Unit6 Shopping PartB ｜人教(PEP)(2014秋)
课 堂 教 学 设 计
教学
内容 Unit6.Shopping. B.Let’s talk 拟（1）课时
第（1）课时
教学
目标 学生能够理解对话大意；能够用正确的语音、语调朗读对话；能够在情景中运用句型How do you like this skirt?询问对于某商品的印象；能够运用句型How much is this skirt? It’s ＄89.询问并回答商品的价格；能够运用句型It’s very pretty. It’s too expensive.描述某件商品；能够在语境中理解how much,eithty, dollar, pretty, expensive的意思，并能正确发音。
重难点 句型How do you like this skirt?/It’s $89./It’s too expensive.在真实情景中的运用。
多媒体 PPT
教 学 过 程 教 学 调 整
一、Warm-up
1.Enjoy a song《How much is that doggie in the window》
2.Free talk ：
T:Hello,boys and girls.
S:......
T: What’s in the window in this song?
S:......
T:Yes,a doggie.(此时教师ppt呈现歌中的图片)
二、Presentation
1.承接上一步教师继续问:What color is it?
S:It’s orange.
T:Yes. I Like the doggie. It’s nice. How do you like
the doggie? 引导学生说出nice，多向几个学生提问。学生回答It’s nice. It’s cute. It’s pretty.顺势出示pretty单词卡片，教读。
四年级下册英语教案Unit6 Shopping PartB 人教(PEP)
PEP 4 Unit 6 B Let’s talk
【教材解读与学情简析】
本课教学内容是新版PEP教材四年级下册第六单元Part B 的对话。在A部分孩子们已经学习了有关购物的话题，并且能运用句型Can I help you? Can I try them on ? They’re just
right/too big/too small. 本课将继续学习有关购物话题，能用How do you like the …？ It’s…讨论对商品的满意情况，用How much is …？ It’s…yuan.询问商品的价格。
四年级的孩子已经有两年的英语学习，积累了一定的英语知识和英语学习经验。学生已经学习了和本课有关的数字，形容词以及衣物词汇，这也是本课热身和复习活动设计的切入点。四年级的学生好奇心强，喜欢模仿与表演，同时具备了比较强的思维能力。因此本课将充分利用四年级学生的年龄特征，鼓励学生能用本课所学的语言完成模拟购物活动；在教学中尽量引导学生思考，探索情节的发展与推进。
【教学目标与重难点】
(一) 教学目标
1、 知识与能力目标：
(1) 学生能够完成听录音选择答案和判断的活动；
(2) 能够在图片和教师的帮助下理解Let’s talk对话的大意；
(3) 能够用正确的语音、语调朗读对话；
(4) 能听，说，认读句型How do you like the …？ It’s… How much is …？ It’s…yuan.并能在实际情景中运用；
(5) 能在语境中理解pretty, dollar, cheap, expensive，并能在情境中运用；
(6) 能在文本框架的帮助下，完成购物活动；
2、情感态度素养目标：
(1) 能意识到在生活中购物要“货比三家，合理消费，崇尚节约”。
(2) 能意识到“文明和善”的服务
(二)教学重难点
教学重点：
(1) 能听，说，认读句型How do you like the …？ It’s… How much is …？ It’s…yuan.并能在实际情景中运用；
PEP新版小学四年级下册英语第六单元教案.doc
Unit 6 Shopping
一、单元教学内容：
本单元围绕购物展开教学，主要学习询问衣物价格并作简略评价，同时简单描述衣物的大小、颜色款式。这些内容都和平时的购物息息相关，学生非常熟悉，所以教师教起来要密切结合学生的生活实际，并引导学生联系生活对所学英文进行运用。关于服装的名称、颜色、大小等学生已经学过。这一单元主要谈论服装的价格和评价。可以和第三单元描述天气及第五单元谈论衣服两个话题很好的结合起来，教师在教学中可以从学生已学过的知识入手，在复习的过程中引入本单元的新知识，使学生能把学过的语言结合起来进行运用。在教学Can I help you?等购物交际句型时，教师可创设交际情境，在交际活动中融入新的句型，使交际更贴近生活，更真实。教师应当设计多种交际活动，让孩子在交际的过程中，真正掌握语言。
二、单元教学重点：
学习有关衣服和鞋子的大小、评论价格、颜色和款式。
三：单元教学难点：
A、B部分的Let’s talk和B部分的Let’s learn。可以采用情境教学和实物教学相结合的方式突破难点，有条件的可以制作多媒体课件辅助教学。
四、单元教学目标：
1、掌握A、B部分Read and write的单词和句子。
2、听、说、认读A、B部分Let’s learn和Let’s talk中的单词和句子。
3、理解Let’s do、Let’s chant等部分的内容。
五、单元教学准备：
1、教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件，以及本单元的单词卡。
2、准备一些教师的照片或图片。
3、教师准备录音机及录音带。
六、单元教学措施：
1、在教学过程中，对于学习困难的学生，可通过请学生复述老师的话或是复述同学的回答，让学生对老师和同学的发言引起注意，让学生意识到要仔细听别人的说话。 2、对于学习还不错，但是不愿或害怕发言的学生，课堂中教师主动请他们表达其意见，培养他们良好的学习英语的习惯。
《Unit 6 Shopping》教案
Unit 6 Shopping
第六单元教学计划
一、单元教学内容分析
1、单元教学内容：本单元围绕购物展开教学，主要学习询问衣物价格并作简略评价，同时简单描述衣物的大小、颜色款式。这些内容都和平时的购物息息相关，学生非常熟悉，所以教师教起来要密切结合学生的生活实际，并引导学生联系生活对所学英文进行运用。关于服装的名称、颜色、大小等学生已经学过。这一单元主要谈论服装的价格和评价。可以和第三单元描述天气及第五单元谈论衣服两个话题很好的结合起来，教师在教学中可以从学生已学过的知识入手，在复习的过程中引入本单元的新知识，使学生能把学过的语言结合起来进行运用。在教学Can I help you?等购物交际句型时，教师可创设交际情境，在交际活动中融入新的句型，使交际更贴近生活，更真实。教师应当设计多种交际活动，让孩子在交际的过程中，真正掌握语言。
2、单元教学重点：学习有关衣服和鞋子的大小、评论价格、颜色和款式。
3、单元教学难点：：A、B部分的Let’s talk和B部分的Let’s learn。可以采用情境教学和实物教学相结合的方式突破难点，有条件的可以制作多媒体课件辅助教学。
二、单元教学目标：
1、掌握A、B部分Read and write的单词和句子。
2、听、说、认读A、B部分Let’s learn和Let’s talk中的单词和句子。
3、理解Let’s do、Let’s chant等部分的内容。
三、单元教学准备：
1、教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件，以及本单元的单词卡。
2、准备一些教师的照片或图片。
3、教师准备录音机及录音带。
四、单元教学措施：
1、在教学过程中，对于学习困难的学生，可通过请学生复述老师的话或是复述同学的回答，让学生对老师和同学的发言引起注意，让学生意识到要仔细听别人的说话。
2、对于学习还不错，但是不愿或害怕发言的学生，课堂中教师主动请他们表达其意见，培养他们良好的学习英语的习惯。
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Unit 6 shopping单元
优
秀
教
学
设
计
（全单元完整版） 前言：
该教学设计（教案）由多位一线国家特级教师根据最新课程标准的要求和教学对象的特点结合教材实
际精心编辑而成。实用性强。高质量的教学设计（教案）是高效课堂的前提和保障。
（最新精品教学设计） Unit 6 Shopping
Part A
教学导航
教学内容 Let’s learn Complete and say Let’s talk Let’s spell
教学目标 【知识目标】能听、说、认读并理解本部分的四个新单词
sunglasses,umbrella,gloves,scarf。
【能力目标】能够在情境中运用句型“Can I try…on？”请求试
穿某件衣服并告知码数的句型。
【情感目标】能以得体的方式与人交流。
教学重点 1.能听懂、会说Let's learn部分的单词sunglasses, umbrella,
gloves, scarf，逐步学会听、说、读、写单词。
2.要求学生能听懂本部分重点句型，并能结合进行购物活动。
3.让学生复习字母组合er，ir，ur，al，ar，or，le在单词中的
发音规律。
教学难点 能够简单介绍购买的物品。
教学准备 PPT、图片、实物、录音机、磁带等。 课时安排 3课时。
教学过程
第一课时
教学过程 批注
一、Warm-up & Revision
1.课前热身：Shake your body.
Shake your shoulders,shua shua shua. (上下抖动肩膀) Shake
your hands,clap clap clap.（甩甩手，拍三下） 热身运动可以
让学生结束上
节课的紧张，
并集中其注意Shake your hip,pia pia pia.（扭扭屁股，打三下）
Shake your feet,dong dong dong.（抖抖脚，跺三下）