岳麓版高一历史必修2电子课本课件【全册】
第一单元 中国古代的农耕经济
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第1课 精耕细作农业生产模式 的形成
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第2课 中国古代的土地制度
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岳麓版高一历史必修2电子课本 课件【全册】目录
0002页 0055页 0111页 0113页 0139页 0232页 0289页 0354页 0444页 0527页 0529页 0550页 0583页 0643页 0702课 中国古代的土地制度 第4课 农耕时代的手工业 第6课 近代前夜的发展与迟滞 第7课 新航路的开辟 第9课 改变世界的工业革命 第11课 近代工业的艰难起步 第13课 新潮冲击下的社会生活 第三单元 各国经济体制的创新和调整 第16课 大萧条与罗斯福新政 第18课 苏联的经济改革 第19课 中国社会主义经济建设的曲折发展 第21课 对外开放格局的形成 第23课 综合探究：调查改革以来发生在日常生活中的新 第24课 战后资本主义世界经济体系的形成 第26课 美洲与亚洲的经济区域集团化 第28课 综合探究：中国如何应对全球化的挑战
第3课 区域经济和重心的南移
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第4课 农耕时代的手工业
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第12课 资本主义世界殖民体系的形成-高一历史课件(中外历史纲要下)
材料二：1880年时，我们所面对的不完全是一个单一的世界，而是一个由两部分所合 成的全球体系：一部分是已开发的、具有主宰性的、富有的；另一部分是落后的、依 赖的、贫穷的……19世纪80年代，欧洲不仅是支配和改变世界的资本主义发展核心， 同时也是世界经济和资本主义社会最重要的组成部分。
——[英]霍布斯鲍姆著，贾士蘅ຫໍສະໝຸດ ，《帝国的年代：1875-1914》
——刘宗绪主编《世界近代史》
5
◎列强在拉丁美洲的殖民地（18世纪晚期）
（一）欧洲列强的殖民侵略：
材料一：世界最著名的银矿——波托西银矿，鼎盛 时期，其产量占全世界白银产量的一半。1545-1824 年近300年间，殖民者共从这里攫取了2.5万吨白银， 有800万印第安人死于繁重的劳役之中，被称作“地 狱的入口”(右上图）。 材料二：西班牙征服者用最残酷的死刑和武力胁迫 当地土著皈依基督教，并接受西班牙国王的统治， 拒不服从者，立刻被屠杀。安的列斯岛原有300万印 第安人，1514年减至1.4万人，最后只剩下200人。 外国征服者出现的时候，美洲印第安人总共不少于 7000万，也许还要多，一个半世纪以后就减少到总 共只有350万。 材料三：据统计，从1783年到1793年，利物浦（英 国城市）有878艘船只，共运载过303万名奴隶，价 值共达1500万英镑，每年的利润平均在30%以上。
材料一：18世纪中后期，英国加紧了对印度的侵略，蚕食土地，抢掠财富，扩大殖民
地。1757年，克莱武指挥英国殖民军队侵占了孟加拉，放手让部下抢劫，他自己一人
就从当地土王的金库中抢夺了价值23万英镑的金银财宝。事后他曾说：“我出入于只
为我敞开的金库……此刻，我对自己那时的节制大为惊奇。”英国议会因克莱武“对
2020岳麓版高二历史选修历史上重大改革回眸电子课本课件【全册】
第二单元 古代历史上的改革（ 下）
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第3课 春秋战国时期的变法运 动
2020岳麓版高二历史选修历史上 重大改革回眸电子课本课件【全
册】目录
0002页 0055页 0123页 0153页 0197页 0269页 0327页 0350页 0373页 0434页 0495页 0556页
第一单元 古代历史上的改革（上） 第2课 日本仿效唐制的变革 第3课 春秋战国时期的变法运动 第5课 北魏孝文帝改革与民族融合 第7课 忽必烈改制 第三单元 西方近代早期的改革 第10课 俄国彼得一世的改革 第四单元 工业文明冲击下的改革 第13课 穆罕默德?阿里改革 第15课 戊戌变法 第五单元 改革开放与中华民族的伟大复兴 其他改革
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第10课 俄国彼得一世的改革
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第11课 综合探究：体会移风易 俗
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第6课 北宋王安石变法
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第7课 忽必烈改制
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第8课 张居正改革
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第4课 商鞅变法与秦的强盛
2020岳麓版高二历史选修历史上重 大改革回眸电子课本课件【全册】Leabharlann 第5课 北魏孝文帝改革与民族 融合
高一历史必修1(岳麓版)
01
第一单元
第一单元
第1课 从内外服联盟到封邦建国 第2课 中央集权制度的确立 第3课 中央集权与地方分权的斗 争 第4课 专制皇权的不断加强
02
第二单元 古希腊和古罗马的政治制 度
第二单元 古希腊和古罗马的政 治制度
第5课 爱琴文明与古希腊城邦制 度
第6课 雅典城邦的民主政治 第7课 古罗马的制度与法律
03
第三单元 近代西方资本主义政体的 建立
第三单元 近代西方资本主义政 体的建立
第8课 渐进的制度创新 第9课 北美大陆上的新体制 第10课 走向共和的艰难历程 第11课 民族国家的统一之路 第12课 综合探究：伏尔泰对英 国政体的评论
04
第四单元 内忧外患与中华民族的奋 起
第四单元 内忧外患 与中华民 族的奋起
202X
高一历史必修1(岳麓版)
演讲人
202X-06-08
目录Байду номын сангаас
第一单元
第二单元 古希腊和古罗马的政治制 度
第三单元 近代西方资本主义政体的 建立
第四单元 内忧外患与中华民族的奋 起
第五单元 马克思主义的产生、发展 与中国新民主主义革命
第六单元 中国社会主义的政治建设 与祖国统一
第七单元 复杂多样的当代世界
0 1
第13课 鸦片战 争
0 2
第14课 太平天 国运动
0 3
第15课 从中日 甲午战争到八 国联军侵华
0 4
第16课 辛亥革 命
0 5
第17课 五四爱 国运动
0 6
第18课 综合探 究：探索中国 近代政体变化 的艰难历程
05
第五单元 马克思主义的产生、发展 与中国新民主主义革命
岳麓版高一历史必修2_《战后资本主义世界经济体系的形成》学习目标及重难点
《战后资本主义世界经济体系的形成》学习目标及重难点【学习目标】一、知识与能力目标布雷顿森林体系的建立；国际贸易体系的建立；以辩证唯物主义观点正确评价以美元为中心的布雷顿森林体系及国际货币基金组织的作用。
二、过程与方法目标梳理战后资本主义世界经济体系形成的内容，培养学生概括归纳历史线索的能力。
三、情感、态度与价值观目标一个国家的综合国力决定了它在国际政治经济舞台中的地位；以美国为首的资本主义世界经济体系是美国霸权政策的体现，也对资本主义经济发展起了很大的促进作用。
【重难点】重点：布雷顿森林体系的建立难点：《关税与贸易总协定》的作用战后资本主义世界经济体系一、布雷顿森林会议【知识·梳理】1．背景（1）二战的悲剧使人们开始认识到战前世界经济秩序的混乱，各国利己主义的政策是战争爆发的重要原因，于是有人主张建立有效的管理机制，以稳定世界经济。
（2）战后美国凭借强大的经济实力，企图确立世界经济霸权地位。
（3）二战后经济的恢复和发展，也迫切需要建立一个统一的货币汇率体系。
2．内容：1944年夏，美．英．中等44个战时盟国的代表，在美国的布雷顿森林召开联合国货币金融会议，会议按美国的方案通过了《联合国货币金融会议最后议定书》及附件。
决定成立两个国际组织，国际货币基金组织和国际复兴开发银行，总称布雷顿森林体系。
3．意义：布雷顿森林会议是在战后新的世界经济格局的基础上召开的，它勾画了战后资本主义世界经济体系的蓝图。
按照这个会议的精神，很快形成了布雷顿森林体系。
【深化·拓展】1．二战后资本主义各国经济实力对比发生了怎样的变化？[提示]二战后各国经济实力的对比发生了巨大的变化。
欧洲被普遍削弱，德．意．日经济濒于崩溃，英．法的经济实力也大大削弱，而美国的实力却大大膨胀，成为资本主义世界头号强国。
不但在工业生产领域占据压倒的优势，而且在国际货币和金融方面也确立了统治地位。
美国企图凭借自己的经济优势确立战后世界经济霸主乃至世界霸主的地位。
岳麓版历史必修二《新航路的开辟》
大洋、重要海峡和运河在图纸中填出后，请学生讲答案，同时在课件中展示。
（学生回答，师生补充）不同主要在于：苏伊士运河开通后，10万吨以下的船只不用绕过好望角和麦哲伦海峡，航程大大缩短。另外，从安全性和给养等方面考虑，我们的航行尽量靠近海岸线。
（每组请出一位事先准备好的同学当导游，上台依次解说。同时，播放背景音乐，并动画演示新航路开辟的路线，p;cl
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七、教师个人介绍
省份：山东省
学校：青州市第三中学
姓名：杜军红
职称：中学一级教师
电话：3871314
电子邮件：dujunhong7519@
通讯地址：山东省青州第三中学
1998年毕业至今一直从事高中历史教育，大部分时间送毕业班，对高中历史教材比较熟悉，发表过论文，获得过青州市优秀教师、教学能手等荣誉称号，参与小课题研究，获得青州市一等奖。
下面请代表发言，每位代表讲你们认为最重要的一两个因素。（先四大组各请一个小组代表发言，然后再补充发言。）
同学们讲得非常好，考虑得也很全面。我想，如果生活在15、16世纪的西欧，你们中一定会出现象哥伦布、麦哲伦这样的航海事业的佼佼者。那么，对于哥伦布、麦哲伦这些航海家，后人是怎样评价他们的呢？
四、评价哥伦布
五、教学过程
（导入新课）
同学们，我们先做一个小实验。老师这里有两只鸡蛋，你们有没有办法使鸡蛋小头朝下，在桌上立起来呢？请两位同学上来试一试。
这个道理其实很简单：不破不立。你们是怎么知道的呢？这与伟大的航海家哥伦布有关。我们知道，哥伦布发现了“新大陆”，首航归来，他成了英雄，人们为他举行了一次又一次的欢迎宴会。一次宴会上，忽然有人高声叫道：“我看这件事情不值得这样庆祝，大陆是地球上本来就有的，并非哥伦布创造的，他只不过坐着船往西走，再往西走，碰上了这块大陆而已，其实只要坐船一直往西走，谁都会有这项发现的。”宴会上顿时鸦雀无声，这时，哥伦布笑着站了起来说：“这位先生讲的似乎很对，其实不然，我们不妨一试。”说着，他顺手抓起桌上放着的熟鸡蛋，请大家在桌上立鸡蛋，当时竟无一人想出办法。最后，哥伦布做到了，如同刚才同学们所做的。
岳麓版高一历史必修2_《苏联的经济改革》参考教案1
《苏联的经济改革》参考教案1知识与能力熟悉赫鲁晓夫、勃列日涅夫、戈尔巴乔夫改革的背景、内容、作用、教训。
理解历次改革的成效及局限性。
2过程与方法通过比较赫鲁晓夫、勃列日涅夫和戈尔巴乔夫改革的异同点，提高归纳概括历史问题和比较历史问题的能力。
通过简评赫鲁晓夫、勃列日涅夫和戈尔巴乔夫的改革，学会评价历史事物的基本方法。
3情感、态度与价值观通过对苏联改革经验教训的学习和总结，探究我国经济改革成功的原因，坚定社会主义改革的信心，树立求真务实和改革创新的意识。
一、赫鲁晓夫改革【知识•梳理】1．改革的背景（1）二战后，特别是20世纪50年代，斯大林体制的弊端日益暴露。
苏联的农业状况令人担忧，工业领域也暴露出越来越多的问题。
（2）1953年，斯大林逝世，为苏联体制改革提供了契机与可能。
2．改革的内容（1）农业方面的措施有：允许集体农庄庄员拥有一定数量的自留地和饲养一定数量的牲畜；开垦荒地，扩大谷物生产；开展大规模种植玉米运动；将拖拉机等农机卖给集体农庄等。
（2）工业方面的改革措施有：将部分企业管理权下放到各加盟共和国；给予企业调整部分工资等权力；尝试推行“物质利益原则”，通过一定程度承认企业和个人的物质利益，调动生产积极性。
3．评价（1）进步性：农业方面的改革，扭转了苏联长期片面发展重工业、忽视甚至排挤农业的做法。
新农业政策的推行，减轻了农民负担，一度曾使苏联农业有了显著的好转。
在工业方面，1953~1963年，苏联工业总产值年均增长率为10．5%，是美国的两倍。
（2）局限性：赫鲁晓夫经济改革在理论上没有突破“斯大林模式”。
苏共依然错误地提出“建成共产主义”的超越实际的目标，只是在维持原有经济体制的基础上进行了局部改革。
4．赫鲁晓夫改革失败的原因（1）缺乏正确的理论指导，只是对原有体制的小修小补。
（2）缺乏实事求是的精神，急功近利。
（3）赫鲁晓夫个人独断专行，瞎指挥，出尔反尔，政策不稳定。
【深化•拓展】赫鲁晓夫改革的主导方向是什么？为什么赫鲁晓夫把改革的重点放在这一点上？提示：改革的主导方向放在农业上。
(完整word版)岳麓版高中历史必修二第一课教学案
①自然经济的最本质属性是物质生产的自给自足，和商品经济相对立；原始社会和奴隶社会 生产力低下，实行集体劳动，不是以个体家庭为单位，不是小农经济，但是他们的生产主要 是自给自足，所以属于自然经济 ②小农经济的最本质属性是家庭经营，经营规模狭小，自耕农经济是小农经济的重要组成部 分； ③但小农经济和自耕农经济是不相同的，因为以家庭为基本单位的小农除了自耕农以外，还 包括以租种地主土地为生的佃农。三者的关系图示如右：
一、农业的起源
1、起源：原始农业经历了从
向
的发展。
2、特征：
1）地域差别：大约一万年前，农耕经济在
和
出现。
2）作物结构：北方以旱地的
生产为主，南方以
生产为主，相互交融
3）产业结构：以
为主、以
为辅，出现“五谷”“六畜”
二、生产工具的改进
出现时间
主要工具
认识
原始社会
是主要耕作方式之一；工具简单
商周时期 春秋战国
A、儒家思想的影响 B、封建制度的存在 C、小农经济的制约 D、佛教文化的浸润
5、在我国古代，“社稷”是国家的代称。其中，“社”指土地之神，“稷”指主管五谷之神。
关于国家的这种理解，反映了我国古代
A、非常重视祭祀
B 、以农业为立国之本
C、农业与土地的关系
D、小农经济的突出特点
同学们，这学期我们开始学习经济史，大家首先要记住以下几点：
1、经济决定政治、思想文化，经济基础决定上层建筑
2、生产力是生产发展的决定性因素，是人类社会发展的最终决定性力量，因此，
生产工具的发展状况也就成为衡量当时生产力发展水平的重要标志。 3、一切从国情出发，生产关系一定要适应生产力发展水平
2021年高中历史第三单元课时14第14课社会主义经济体制的建立作业课件岳麓版必修2
3．1921 年，列宁宣布说：“我们搞错了，我们的一举一动似 乎表明可以在一个几乎不存在资本主义的国家建成社会主义。在建 成一个社会主义社会之前，我们必须重建资本主义。”对此理解正
确的是( C )
A．俄国从未经历资本主义阶段 B．列宁主张积极发展资本主义 C．“搞错了”的原因是脱离了国情 D．“重建”的手段是加强国家干预
——摘编自《列宁全集》
材料二：苏联工、农业产品(部分)产量对比表 ——据周荣坤等《苏联基本数字手册》
材料三：戈尔巴乔夫说：“当时不加快工业化进程是不行的。 法西斯的威胁从 1933 年起就开始迅速增长。”“我国人民用他们 在 20～30 年代建立起来的力量粉碎了法西斯。如果没有工业化， 我们就会在法西斯面前处于手无寸铁的境地。”
14．十月革命后，苏俄(联)的社会主义建设取得巨大的成就， 但也不乏遗憾。阅读下列材料：
材料一：1920 年 9 月列宁说，“要使每个农民家庭，连一普特 余粮都不剩”，要把全部余粮交给工人国家。1921 年 3 月列宁就农 民交完税后再出售粮食一事说：“如果他们单个地换粮食，那有什 么大不了的？……不应当加以阻挠。”
6．1922 年 5 月，苏俄颁布《土地劳动使用法》，允许出租土地 和使用雇佣劳动力，但主人必须同雇工一起劳动。法令还允许农民 自由选择使用土地的形式，采取村社的、个体经济的或集体经济的
形式。由此推断当时的俄国( C )
A．实行余粮征集制 B．农业集体化运动正在推行 C．允许私人开办小企业 D．扩大了集体农庄的自主权
(B )
A．民主政治制度全面确立 B．经济发展模式发生变化 C．工业文明占据主导地位 D．启蒙思想发挥指导作用
解析：1750～1850 年是西方工业革命阶段，1840～1919 年 中国的传统经济向近代经济转变，1917～1937 年的苏联逐渐找到 了新的工业化模式，故 B 项正确。
岳麓版高一历史必修2_《精耕细作农业生产模式的形成》学习目标及重难点解析
《精耕细作农业生产模式的形成》学习目标及重难点解析一、【学习目标】1、知道古代中国农业的主要耕作方式：从刀耕火种到铁犁牛耕▲原始农业的耕作方式是刀耕火种（远古）；▲进入文明时代，耒、耜仍是人们进行农业生产的重要工具（商周）；▲春秋战国：铁农具日益普遍，牛耕开始；▲汉代：安装犁壁，牛耕普遍，出现耧车和代田法；▲唐代：曲辕犁的发明；▲灌溉工具：三国翻车、唐代筒车等。
2、掌握“精耕细作”的含义：中国传统农业的一个综合技术体系，是以对土地高度利用为基础，通过不断改进农业生产技术、改善农业生产环境和提高农作物生产能力而形成的农业耕作方式。
3、了解古代农业体系包含的主要内容▲多元交汇的农业起源▲从耒耜到曲辕犁的生产工具的进步▲水利设施的逐渐完善▲从千耦其耘到个体农耕的耕作方式的演变4、概括中国古代农业经济的基本特点▲“男耕女织”、自给自足的小农经济（自耕农经济）是我国古代社会的主要生产方式,具有以下特点：分散性：一家一户个体小生产封闭性：“男耕女织”、“自给自足”落后性和狭隘性：脆弱性：二、重难点解析农业的起源1．原始农业出现：原始农业是从采集经济向种植经济发展而来的。
★要点点拨“采集”的对象主要是植物的果实。
在长期的采集过程中，人们逐渐发现了一些与人们生活密切相关的植物的生长规律。
为了能够更加稳定的获得生活所需的果实，人们逐渐由消极等待，逐步发展到自己主动地培植作物，于是原始农业产生了。
2．中国农业经济的地域差别中国农耕经济最早在黄河流域和长江流域形成规模。
它们在发展的初期就显露出地域的差别，在各自的扩展、传播中相互交融。
北方以旱地的粟麦为主，我国是世界上最早培植粟的国家之一。
南方以水稻作生产的代表，我国是世界上最早培植水稻、粟的国家之一。
★要点点拨“南稻北麦”是中国农作物种植结构的显著特征。
★阅读提示考古资料是认识历史的最可靠的依据。
注意教材小字部分关于半坡氏族和河姆渡氏族遗址考古成就的介绍，通过了解这些成就，直观地认识我国原始农业的发展水平。
岳麓版高二历史必修3电子课本课件【全册】
岳麓版高二历史必修3电子课本 课件【全册】目录
0002页 0067页 0130页 0188页 0269页 0320页 0403页 0471页 0548页 0606页 0675页 0753页 0842页 0857页 0884页 0938页 0983页
第一单元 中国古代的思想与科技 第2课 战国时期的百家争鸣 第4课 宋明理学 第6课 中国古代的科学技术 第7课 汉字与书法 第9课 诗歌与小说 第三单元 从人文精神之源到科学理性时代 第12课 文艺复兴巨匠的人文风采 第14课 理性之光 第四单元 19世纪以来的世界文化 第18课 音乐与美术 第五单元 近现代中国的先进思想 第21课 新文化运动 第23课 毛泽东与马克思主义的中国化 第六单元 现代世界的科技与文化 第26课 改变世界的高新科技 第28课 国运兴衰，系于教育
第一单元 中国古代的思想与科 技
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第1课 孔子与老子
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第2课 战国时期的百家争鸣
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第3课 汉代的思想大一统
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第4课 宋明理学
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第5课 明清之际的进步思潮