人教版历史与社会八年级下册6.2.2《科学革命》省优获奖教案
人教版历史与社会八年级下册5.2.3《群星璀璨的晚明科学巨匠》省优获奖教案
第二课新旧交织的明清文化群星璀璨的晚明科学巨匠教学目标（一）知识与技能目标知道明清时期的科学巨匠及其代表作品，如李时珍与《本草纲目》、徐光启与《农政全书》、宋应星与《开工天物》。
（二）过程与方法能够对本科科技成就的时代特点加以分析和理解。
（三）情感、态度和价值观学习明清科学家们的优良品质，知道中华文明的博大精深。
教学重点：李时珍和《本草纲目》、徐光启和《农政全书》。
教学难点：指导学生对本科科技成就的时代特点加以分析和理解。
教学过程一、课前导航可以利用板书、多媒体向学生展示晚明科学巨匠生平事迹，激发同学们的兴趣，引导同学们树立正确的价值观思想和培养高贵的品质。
二、学习新课1、明朝的医圣李时珍（1518—1593），通过行医实践中探求医术，经过27年编纂了《本草纲目》，陆续译成多种文字，成为世界医药学的重要文献。
它广泛涉及医学、药物学、生物学等领域，被19世纪的科学家达尔文在论证生物进化论和物种学说时多次引用。
他还提出了“脑为元神之府”的观念，认为人类思维活动是大脑的机能。
2、会通中西的近代实验农业开拓者、中国近代科学先驱、“引进西学的第一人”是徐光启，编写了农业百科全书《农政全书》。
他与利玛窦合作翻译了《几何原本》的部分内容。
3、被李约瑟称为“中国17世纪的工艺百科全书”是宋应星编著《天工开物》，是一部书总结我国古代农业、手工业生产技术的著作。
曾运用物理学方法“穷究实验”等，提供大量科学数据，介绍了明代发达的采矿技术，还指出防止瓦斯爆炸及中毒事故发生。
被译成多国文字。
4、著名的旅行家、地理学家徐霞客编著《徐霞客游记》，是世界上科学考察石灰岩地貌的先驱。
思考：从李时珍、徐光启、宋应星、徐霞客等几位科学家的事迹中，你认为作为科学家应具备哪些基本素质？（严谨忘我、重视实践、不怕困难、持之以恒。
）中西科技的世界地位何时出现逆转？中国在早期辉煌灿烂与后来保守落后的原因何在？课后思考学习了本课，你有哪些疑惑？又有哪些收获？7C学科网，最大最全的中小学教育资源网站，教学资料详细分类下载！第一课连通世界的新航路一、教学目标（一）知识与技能：知道开辟新航路的主要人物和路线，评估开辟新航路的原因和意义。
人教版八年级历史下册 第六、七单元《科技教育、文化与社会生活》 教案 教学设计
对问题6，学生畅所欲言。总结--
学习杰出科学家和技术人员：邓稼先、袁隆平（学习他们振兴中华、刻苦钻研、奋发图强的精神，继承和发扬他们的优良品质，进一步增强建设有中国特色社会主义的决心和信心）。
教师组织学生讨论回答后进行讲解，帮助学生对本单元的重点、难点知识加深理解和掌握。
拓展延伸
三、重难点剖析
重点1、建国以来的重大科技成就和杰出科学家为国争光的动人事迹
3、863计划：倡导者的四位科学家是？批示者是？八大领域是？
2．网络：为什么说网络是双刃剑？
第19课改革发展中的教育
1、义务教育：属于基础教育，1986年颁布《义务教育法》，规划和成就。
2、三个面向：是邓小平于1983年的题词，内容是？
3、“科教兴国”战略：哪年代提出，以什么为奠基工程。
第20课百花齐放推陈出新
过程与
方法：
在学生自主温故、合作学习的基础上，通过多种训练指导学生分析比较、归纳整合、理解记忆本单元重要知识点，从整体上把握科技教育、文化与社会生活的概况
情感态
度与价
值观
通过学习科技教育、文化与社会生活的具体史实，认识新中国成立以来取得的辉煌成就，增强爱党爱国的思想情感。
重点
本单元知识要点。
难点
理清本单元重大历史事件之间的内在联系，理解重大历史事件的历史意义，注意历史与现实的联系。
对问题1，强调答题规范，分类回答，合作探究交流，重在引导，学生列举。最后师生总结启示---a.杰出科学家和技术人员：邓稼先、袁隆平（学习他们振兴中华、刻苦钻研、奋发图强的精神，继承和发扬他们的优良品质，进一步增强建设有中国特色社会主义的决心和信心）。b.知识是最大的财富，也证实了科学技术在经济发展中的巨大作用；科学技术是第一生产力。
教案1《工业革命》 -完整获奖版
初中历史与社会《工业革命》教学设计课型：新授课课时：一课时年级：八年级一、教材分析本课是人民教育出版社初中历史与社会八年级下册第七单元第一课。
主要把内容包括第一次工业革命的时间、具体表现，首先发生在英国的原因，工业革命对英国乃至世界发展的巨大影响。
本课作为本单元的第一课，对于后面几课的学习起到了铺垫的作用。
后面课程的学习要求建立在工业文明的大时代背景之下，本课内容正是为学生提供知识背景。
因此，本课具有总领本单元的重要作用。
二、学情分析八年级的学生思维发展阶段正处于具体形象思维向抽象逻辑思维的过渡时期，这一时期的学生可以进行一定的抽象逻辑思维，在教学过程汇总可以创设一些历史场景请学生发挥想象自主学习。
但是老师还需要加以详细的描述和引导。
在学习本课之前，学生已经具备了关于英国的政治、经济发展的知识，这对于理解工业革命首先发生在英国是有重大帮助的，在教学过程中，要求学生联系以前所学的知识。
三、教学目标【知识与技能】通过阅读书本和补充材料，能说出工业革命的具体表现及其重大影响；2、通过联系以前所学知识，能说出工业革命首先发生在英国的原因至少3条。
【过程与方法】通过阅读文字和图片材料，掌握从史料中提取有效信息的学习方法；2、通过与同学讨论工业革命首先发生在英国的原因，掌握合作学习的方法初中历史与社会《工业革命》教学设计综合一组2号【情感、态度与价值观】通过以上所学，树立起对人类工业文明的自豪感，感受到科技是第一生产力，遵循人与自然和谐发展的理念。
四、教学重难点重点：工业革命的具体表现及其重大影响、工业革命首先发生在英国的原因。
难点：理解工业革命首先发生在英国的原因。
五、教学方法教法：讲授法、小组讨论法、从史实中推导结论的方法学法：自主学习、合作学习、探究学习六、教学过程环节一、联系生活，导入新课（5分钟）【教师活动】展示：图一为帆船，图二为汽轮提问：以上两种船最大的区别是什么？【学生活动】观察图片，回答老师的问题。
八年级历史与社会教案
八年级历史与社会教案【篇一：2014年八年级上册人教版历史与社会全册教案及教学设计】人教版历史与社会八年级(上)全册教案集第一单元史前时代第一课人猿相揖别一、教学目标1、通过观察、分析图文资料，感受人类产生的基本条件和生活状况，理解自然条件对人类早期文明的培育和制约作用。
2、通过观察、思考，知道远古人类从低级到高级不断进化的过程。
3、分析有关资料，理解在从古猿到人的演变过程中，劳动的重要作用。
4、收集有关我国早期人类生活区域分布情况、生活与生产的资料，知道中国是人类发源地之一。
二、教学重点和难点1、重点：知道远古人类从低级到高级不断进化的过程；劳动在从古猿到人的演变过程中的重要作用；北京人和山顶洞人的主要区别。
2、难点：真正认识人类的起源问题。
三、教学方法探究式教学方法。
兼有讲述法和学生表演。
四、教学时数1课时五、教学准备教师准备：古猿图片、相关资料和练习。
学生准备：课前预习、收集有关我国早期人类生活区域的分布情况、生活与生产的资料。
六、教与学的过程(新课导入)我从哪里来的?我们的祖先从哪里来?你知道几种关于“我们祖先起源”的说法?你认为哪种说法比较合理?人是由猿转化来的，转变过程中的重要因素有哪些？（直立行走、生产劳动、火的使用）促使部分古猿直立行走，向人类演化的直接因素是什么?引导学生回忆七年级上册相关内容：目前所知道的最早人类化石发现于非洲的坦桑尼亚，距今377万一359万年之间，同时展示《非洲地图》，让学生了解非洲的地理位置。
利用《非洲地形图》设置场景：1000多万年以前，非洲大陆东部地区形成了一条南北纵向的大裂谷，裂谷东部陆地上升。
学生思考：当时的古猿生存环境会发生怎样的变化?古猿下地后会遇上哪些原来在树上不会遇到的问题?古猿为了适应环境变化，自身又会有什么变化呢?引导学生从环境的变化角度去讨论，然后教师归纳：在地质学的第三纪中期(距今约6500万一300万年)，地球上的气候发生了较大的变化，森林面积减少，出现了林间空地和稀树草原。
人教版八年级下册历史与社会第七单元第五课《第二次工业革命》教学设计
-撰写心得：学生可以撰写关于第二次工业革命的心得体会，从自己的视角出发，分析该时期对现代社会的影响。
-制作展示：学生可以制作关于第二次工业革命的展示材料，如PPT、展板等，向班级同学展示自己的学习成果。
-探究性学习：学生可以结合教材内容，选择一个与第二次工业革命相关的主题进行探究性学习，如“第二次工业革命对我国的影响”等。教师可以提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对第二次工业革命的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们知道第二次工业革命是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”
展示一些关于第二次工业革命的图片或视频片段，让学生初步感受第二次工业革命的魅力或特点。
简短介绍第二次工业革命的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
-网络资源：提供一些关于第二次工业革命的优质网络文章，如“第二次工业革命的影响及其与现代社会的联系”等。
-历史博物馆：鼓励学生参观当地的历史博物馆，了解第二次工业革命期间的实物展品和科技发明。
2.拓展建议：
-深入阅读：鼓励学生课下深入阅读关于第二次工业革命的书籍，从不同角度和层面理解该时期的历史背景和科技成就。
强调第二次工业革命在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用第二次工业革命。
布置课后作业：让学生撰写一篇关于第二次工业革命的短文或报告，以巩固学习效果。
教学资源拓展
1.拓展资源：
-书籍：《第二次工业革命全集》、《历史的细节：第二次工业革命》等。
-纪录片：推荐学生观看《第二次工业革命》纪录片，以更直观地了解该时期的历史背景和科技成就。
人教版八年级下册历史《科学技术成就(二)》教案
人教版八年级下册历史《科学技术成就(二)》教案【教学内容】科学技术成就(二)
【教学目标】
1. 了解工业革命的基本概念和主要内容。
2. 掌握工业革命的背景、特点、影响等方面的基本知识。
3. 通过案例分析，理解工业革命对科学技术的推动作用。
【教学重难点】
1. 工业革命的背景和基本概念。
2. 工业革命的主要内容和特点。
3. 工业革命对科学技术的推动作用。
【教学方法】讲授、案例分析
【教学准备】教师准备教案及课件，学生准备听讲笔记【教学过程】
一、导入新课
1. 老师短暂地介绍一下上节课所讲述的内容。
2. 利用PPT显示工业革命的标志图片，激发学生的兴趣，使
学生能够快速进入学习状态。
3. 引入工业革命概念及前因后果。
二、学习新知
1. 工业革命的背景介绍，引导学生了解工业革命的社会政治背景。
2. 工业革命的主要内容和特点介绍。
3. 案例分析：以纺织业和铁路运输业为例，探究工业革命对科学技术的推动作用。
三、巩固新知
1. 学生分组，发挥想象力，发表对工业革命发展的观点及思考。
2. 学生就工业革命对社会历史的影响进行讨论。
四、课堂小结
1. 老师进行总结整理，帮助学生掌握本节课所学的知识点。
2. 学生针对学习中的问题进行提问，老师给予解答。
【课后作业】
1. 阅读相关资料，在笔记本上写出对工业革命的了解及思考。
2. 针对学习中的问题进行思考，并在下节课开展讨论。
人教版历史与社会八年级下册8.3.2《文化教育革新》省优获奖教案
文化教育革新（第二课时）7C学科网，最大最全的中小学教育资源网站，教学资料详细分类下载！第一课连通世界的新航路一、教学目标（一）知识与技能：知道开辟新航路的主要人物和路线，评估开辟新航路的原因和意义。
（二）过程与方法：通过引用史料、图片展示等方法引导学生分析历史事件发生的原因、条件；通过动态地图演示、表格归纳、历史比较、问题讨论等方法探究新航路开辟的经过，培养其读图识图、归纳、比较、总结和概括历史的能力；通过辩论（讨论）探究深入理解新航路开辟的影响，并能辩证看待。
（三）情感·态度·价值观：通过学习航海家开辟新航路的过程，培养不畏艰险、勇于开拓的精神。
同时通过讨论新航路开辟所带来的影响，让学生学会辩证地看待历史问题：认识到新航路开辟既是历史的进步，也充满了血腥味和罪恶感。
二、教学重难点1．重点：新航路开辟的过程。
2．难点：新航路开辟的原因、条件、意义。
三、教学过程导入新课提问导入：众所周知，青田是侨乡，我们同学有没有亲朋好友在国外（欧洲）的？假如这个暑假你的朋友邀请你去欧洲玩，你打算怎么去？假如你在欧洲穿越到了15世纪，你怎么回来？新课学习（一）展示表格（代表国家、方向、人物、时间、航线及成就）以及新航路开辟路线图，区分四条航线。
（二）展示材料：1．麦哲伦船队的皮加菲塔曾记述那次艰难的航程：我们有3个月又20天没有吃到新鲜食物。
我们吃饼干，其实那些东西已经不成其为饼干，而是爬满蛆的碎末。
我们喝的是黄水，储存多天，臭得令人作呕。
我们也吃牛皮。
老鼠的价格是每只半个金杜卡，但是连老鼠也买不到。
2．达·伽马船队，出发170人，生还者54人。
麦哲伦船队，出发260人，生还者18人，麦哲伦自己也命丧中途。
提问：新航路开辟容易吗？通过本活动，让学生知道开辟新航路的主要人物和路线。
培养学生的自主学习能、归纳能力，回归地图进一步巩固知识点，养成史料结合的学习习惯。
（三）展示材料：材料1：“15世纪以后，西欧各国商品经济发展起来，对铸造货币的黄金需求量日益大增”。
人教版历史与社会八年级下册7.5《第二次工业革命》省优获奖教案1
第七单元第五课《第二次工业革命》教学设计一、【课标解读】：课标：2-3-4 列举工业革命的重大发明，描述工业革命给社会生产、社会生活带来的巨大变化。
解读：交通技术的进步，爱迪生与电的利用，工厂制等相关工业革命成果的了解，体会工业革命给人类所带来的巨大。
二、【教材简析】：1．教材编写特点及意图：结合课标以及八年级相关内容，这一课内容放在第七单元第五课，《殖民扩张与民族解放运动》之后，旨在突出工业革命在对西方帝国主义对外殖民扩张中所起到的巨大作用，以及成果对人类生产、生活和社会进步方面所起到的巨大作用。
2．教材结构体系：科技的重视第二次工业革命工业革命成果带来巨大影响（积极、消极）三、【教学目标】：1、知识与技能：知道电力的应用是第二次工业革命的重要标志；了解汽车和飞机两种交通工具的发明对人类社会发展的影响：记住第二次工业革命中的重大成果，作出卓越贡献的科学家和发明家；理解科学技术发展对第二次工业革命的推动作用：分析科学技术发展对资本主义经济发展的重要性。
2、过程与方法：通过分析第二次工业革命兴起的原因和对社会生产生活的影响，进一步培养学生分析历史问题的能力：通过指导学生课前收集、课堂展示有关第二次工业革命的科技成就，培养学生通过多种途径获取知识的能力。
3、情感、态度和价值观：通过分析第二次工业革命的影响，认识科学技术对推动社会进步发挥的巨大作用，让学生感悟科学技术是第一生产力，并认识学习科学技术文化知识的重要性；通过分析新的科技发明带来的利与弊，认识到发展经济要处理好发展与可持续发展的关系，实现人与自然的和谐统一：通过对科学家、发明家的贡献的介绍，尤其是分析爱迪生成功的原因，培养学生爱科学、学科学及刻苦钻研、勇于创新的科学精神。
四、【教学重点与难点】：重点：科技成就和第二次工业革命难点：第二次工业革命的影响五、【教学思想和策略方法】：1．运用多媒体进行直观教学2．通过材料分析，提高学生的分析、归纳能力3．通过合作探究，明确合作学习的重要性，增加学生对历史学习的兴趣六、【教学过程设计】：导入新课：通过昨天对书本内容的预习，你觉得第一次工业革命和第二次工业革命的最大区别在哪？设计意图：通过书本资料阅读，让学生比较两次工业革命的最大区别，同时抛出问题，展开今天的新课教学内容。
人教版历史与社会八年级下册第六单元世界工业文明的曙光与近代社会的开端提纲
人教版历史与社会八年级下册第六单元世界工业文明的曙光与近代社会的开端提纲历史与社会八下第六单元复习提纲班级：_________ 姓名：_________ 第一课连通世界的新航路——新航路的开辟一、新航路开辟的原因（根据材料）1.原因（1）工商业的发展刺激了对黄金的渴求（根本原因）；（2）《马可·波罗行纪》刺激了对东方的向往；（3）传统商路受阻（直接原因）；（4）热衷于传播天主教。
2.条件（1）航海技术和造船技术的提高；（2）指南针的使用；（3）地理知识的提高（地圆学说）；（4）王室（葡萄牙、西班牙）的支持；（5）航海家冒险精神。
二、新航路开辟的过程（在下图中掌握）三、新航路开辟的影响1.积极：（1）促进了资本的原始积累；（2）加强了各大陆之间的联系，为世界市场的形成奠定基础，世界开始走向整体；（3）促进了全球范围内动植物品种的交流与传播；5.实质资产阶级思想解放运动。
6.意义文艺复兴运动是一次崭新的思想解放运动，它推动了文学艺术的繁荣，使人们的思想逐渐从中世纪的蒙昧中解放出来。
6.2.2 科学革命1.矛头指向：宗教神权。
2.代表人物（1）哥白尼：“日心说”——“科学革命的开端”。
（2）布鲁诺：宇宙是无限的。
（3）伽利略：自由落体定律，自制望远镜，发现月球表面有山谷，金星绕太阳运行。
（4）牛顿：三大运动定律、万有引力定律。
3.意义科学革命产生了近代科学。
6.2.3 启蒙运动1.发生：17-18世纪，法国。
2.矛头指向：封建专制制度。
3.核心思潮理性主义。
4.代表人物（1）伏尔泰：①提倡“天赋人权”；②宣扬自由、平等；③反对封建专制制度和天主教会，主张君主立宪制。
（2）孟德斯鸠：①提出“三权分立”；②反对君主专制，主张君主立宪制。
（3）卢梭：①“人民主权”；②宣扬自由、平等。
5.性质资产阶级思想解放运动。
6.影响撼动了封建专制制度和天主教会的精神统治，为即将到来的欧美资产阶级革命奠定了思想和舆论基础。
2020-2021学年人教版八年级历史与社会下册 6.2.2 《科学革命》 同步练习
人教版八年级历史与社会下册第六单元6.2.2 《科学革命》同步练习一、选择题1. 被誉为“科学革命的开端”的是()A．哥白尼提出“日心说”B．托勒密提出“地心说”C．布鲁诺提出“宇宙无限论”D．伽利略发现自由落体定律2. 胡适说:“‘天演’‘物竞’‘淘汰’‘天择’等术语,都渐渐成了报纸文章的熟语……我自己的名字也是这种风气底下的纪念品。
”下列哪位科学家的思想影响了这一社会风气()A.达·芬奇B.牛顿C.达尔文D.爱因斯坦3. 一部纪录片中这样评述：“牛顿缔造了工业革命的钥匙，瓦特拿着这把钥匙打开了工业革命的大门。
”上述两人的主要贡献分别是()A．发现电磁感应现象、发明内燃机B．发现万有引力定律、研制改良蒸汽机C．发明电灯、制造汽车D．提出进化论、发明蒸汽机车4. 被苹果“砸醒”后,牛顿()A.证明地圆说的正确性B.发现了万有引力定律C.发现了电磁感应现象D.提出了生物进化论5. “如果我看得比别人更远些，那是因为我站在巨人的肩膀上”是牛顿的名言。
下列成就中属于牛顿的是( )A．相对论B．生物进化论C．万有引力定律D．浮力定律6. 科学革命时期，被誉为“发现了新宇宙”的是()A．哥白尼B．牛顿C．布鲁诺D．伽利略7. 央视纪录片《大国崛起》中评述：牛顿缔造了工业革命的钥匙，瓦特拿着这把钥匙打开了工业革命的厦门。
牛顿和瓦特的贡献分别是()A.发现电磁感应现象、研制改良内燃机B.发明电灯、制造汽车C.发现万有引力定律、研制改良蒸汽机D.发明电子计算机、发明电话8. 文艺复兴时期，一大批文学界、有艺术界、科学界的巨人通过文学作品、绘画和各种著作传播人文主义思想。
其中，属于科学界的“巨人”有()①但丁；②米开朗琪罗；③牛顿；④伏尔泰；⑤哥白尼；⑥卢梭；A．①⑤ B．②④C．③⑤D．④⑥9. 如果你是牛顿的学生，你会为恩师以下列哪项成就而自豪( )A．发现万有引力定律B．提出相对论C．发现杠杆定律和浮力定律D．发明勾股定理10. 《世界文明史》中说：“在英国发生革命的同时，开始于意大利文艺复兴时期的科学革命也在英国达到它的高潮阶段……这两大革命由此构成一幅17世纪的‘双元革命’奇观”。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第二课 冲破思想的牢笼
科学革命
课程标准
1－4 列举历史上的有关言论，体会人类对人地关系认识不断深化的过程。
2－4 了解不同历史时期不同区域文明的文化成就及其特色。
4－3 列举近代历史上的重要事件与人物，说出它（他）们在社会变革中的突出作用。
教材分析
“近代科学的诞生”是上一课时内容的延续，本课题以培根、哥白尼、布鲁诺、牛顿为
代表，阐述了这一时期人类在认识自然方面的系列突破，让学生知道近代科学的诞生对解除
宗教蒙昧以及重新塑造人们世界观、价值观方面所产生的巨大影响。在本课时的教学的基础
上，学生通过了解科学史上代表人物的理论贡献，感受近代科学的诞生对欧洲中世纪思想产
生的冲击。
教学目标
1．知识与技能：列举科学史上代表人物的理论对科学发展的影响
2．过程与方法：学会利用书籍、网络、媒体等各种渠道搜集相关资料，辨证分析历史
上有关人地关系的言论。
3．情感、态度、价值观：通过对哥白尼、布鲁诺、牛顿事迹的学习，对学生进行价值
观、人生观的情感教育，培养学生的科学精神。
教学重点
了解科学史上代表人物的有关言论，进一步体会人类对人地关系认识不断深化的过程。
教学难点
通过科学家的事迹，向学生传播科学思想，激励学生认真学习。
教学准备
搜集相关的图片和史料
教学过程
新课导入
活动设计，展示图像5-18、19、20、17、16（要求最后一个必须是培根）等其他当时
科学家。目的是激发学生的兴趣，并在总体上对当时近代科学家的认识，认识他们是近代科
学的奠基人。成功引入本课课题，提问：猜猜看他们都是谁？并用一句话说出他们的最大贡
献。
新课教学
组织学生结合书本资料就“知识就是力量”进行辩论。通过辩论，以点带面，使学生进
一步体会人类对人地关系的认识不断深化。
总结：第一种观点强调人地关系中人的主导地位；第二种观点强调人地关系中人与自然
的平等关系。第一种观点是人们从畏惧大自然的年代中觉醒，开始认识到自身的力量，就其
产生的时代来说具有巨大的进步意义。但是随着人类的力量越来越强大，人类滥用自己的知
识，盲目开发、破坏自然，给人类乃至整个地球上的生灵带来诸多的灾难，由此人们开始反
对人类中心主义，反对把人凌驾于自然之上，强调人与自然关系的和谐。
展示资料或播放科教片，让学生比较托勒密、哥白尼以及布鲁诺的思想，明白了一些什
么道理？
总结：人类的科学探索是顺序渐进的，人类对宇宙的探索是无止境的。在科学探索的道
路上，有时要以生命为代价的。尽管宗教裁判所对科学家凶残迫害，但真理是压不垮的。
组织学生讨论“我们知道太阳也不是宇宙的中心，但人们给哥白尼的学说以很高的评价，
这是为什么？从中突破难点。
承转：哥白尼的日心说传播开来，引起更多科学家认真的思考，带动了更多科学巨人的
出现。牛顿就是在哥白尼的影响下成长起来的。下面请听关于牛顿的故事。（牛顿故事见教
学设计）一学生讲故事。提问：同学们，牛顿的成功告诉了我们什么？
总结：如果你问一个善于溜冰的人怎样获得成功，他会告诉你：跌倒了，爬起来，这就
是成功。---------牛顿
活动：结合自己的生活实例，说说近代科学的作用？
总结升华：人类的科学探索是循序渐进的，科学家每一次发现、每取得一个进步，都要
付出一定的代价。科学家的那种执著、认真、坚持不懈、追求真理、孜孜不倦的精神值得我
们学习。让我们像哥白尼、布鲁诺、牛顿那样热爱科学、献身科学，为人类科学的进一步发
展做出贡献。
7C学科网，最大最全的中小学教育资源网站，教学资料详细分类下载！
第一课 连通世界的新航路
一、教学目标
（一）知识与技能：知道开辟新航路的主要人物和路线，评估开辟新航路的原因和意义。
（二）过程与方法：通过引用史料、图片展示等方法引导学生分析历史事件发生的原因、条
件；通过动态地图演示、表格归纳、历史比较、问题讨论等方法探究新航路开辟的经过，培
养其读图识图、归纳、比较、总结和概括历史的能力；通过辩论（讨论）探究深入理解新航
路开辟的影响，并能辩证看待。
（三）情感·态度·价值观：通过学习航海家开辟新航路的过程，培养不畏艰险、勇于开拓
的精神。同时通过讨论新航路开辟所带来的影响，让学生学会辩证地看待历史问题：认识到
新航路开辟既是历史的进步，也充满了血腥味和罪恶感。
二、教学重难点
1．重点：新航路开辟的过程。
2．难点：新航路开辟的原因、条件、意义。
三、教学过程
导入新课
提问导入：众所周知，青田是侨乡，我们同学有没有亲朋好友在国外（欧洲）的？假如这个
暑假你的朋友邀请你去欧洲玩，你打算怎么去？假如你在欧洲穿越到了15世纪，你怎么回
来？
新课学习
（一）展示表格（代表国家、方向、人物、时间、航线及成就）以及新航路开辟路线图，区
分四条航线。
（二）展示材料：1．麦哲伦船队的皮加菲塔曾记述那次艰难的航程：我们有3个月又20
天没有吃到新鲜食物。我们吃饼干，其实那些东西已经不成其为饼干，而是爬满蛆的碎末。
我们喝的是黄水，储存多天，臭得令人作呕。我们也吃牛皮。老鼠的价格是每只半个金杜卡，
但是连老鼠也买不到。
2．达·伽马船队，出发170人，生还者54人。麦哲伦船队，出发260人，生还者18人，
麦哲伦自己也命丧中途。
提问：新航路开辟容易吗？
通过本活动，让学生知道开辟新航路的主要人物和路线。培养学生的自主学习能、归纳能力，
回归地图进一步巩固知识点，养成史料结合的学习习惯。
（三）展示材料：材料1：“15世纪以后，西欧各国商品经济发展起来，对铸造货币的黄金
需求量日益大增”。“新兴的资产阶级要用黄金来扩充资本”“社会上层用于奢华的生活享
受”……
──恩格斯
材料2：“葡萄牙人在非洲海岸、印度和整个远东寻找的是黄金；”
──恩格斯
材料三：“黄金是一个令人惊叹的东西!谁有了它，谁就能支配他所想要的一切。有了黄金，
要把灵魂送到天堂，是可以做到的。”
──哥伦布
思考讨论：
（1）西欧人为什么要费尽周折开辟新航路呢？
（2）说说假如你是当时的航海家，要进行远航开辟新航线需要具备哪些条件？
（3）新航路开辟后，世界贸易的路线与传统商道相比有何变化？（贸易形式、贸易重心）
通过本活动，让学生深入理解新航路开辟的原因及条件。用小组合作的方式增强学生的主体
行，激发学生学习的积极性，提高学生阅读分析材料的能力、归纳总结能力，促进思维的发
展，树立合作意识。
（四）展示材料：1．1420年和1620年欧洲人认识的世界范围的地图进行对比。
2．玉米、马铃薯、番茄等说说它们的原产地。
3．非洲黑人的奴隶贸易。
4．在三个世纪里，西班牙从拉丁美洲掠取了255万公斤的黄金和1亿公斤的白银，葡萄牙
仅从巴西就掠夺了至少价值6亿美元的黄金和3亿美元的钻石。
问：结合书本内容，说说新航路开辟产生了什么影响？
通过本活动， 从材料中感受新航路开辟所带来的影响，结论从史料中来，养成论从史出的
习惯。知道辩证地评价历史事件。
四、课后小结
本课紧紧围绕新航路开辟这个主题，分别探讨新航路开辟的过程、原因、条件及影响，结构
思路比较清晰。在探讨问题时，需要学生采用自主学习，合作学习等方式，培养自主探究的
精神，养成合作学习的习惯。在教学过程中，注意史论结合，帮助学生树立论从史出的意识。
并且需要教师积极引导分析。
7C学科网，最大最全的中小学教育资源网站，教学资料详细分类下载！