我们的老师很特别课件
分册教材介绍第一册思想品德人民版教材编写组
整理课件
四、本课对您提出的特殊挑战 1、如何让学生走进教师的内心世界？ 2、做到既不神化老师，又不丑化老师，
避免学生对老师产生误解。
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第七课《我属于……》 一、编写目的 让学生学会处理另外一种人际关系：群
己关系。感知自己所属群体的温暖和力 量，体验归属感；认识所属群体，初步 确立对群体的责任意识。
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二、内容结构说明
回忆那一刻
第一次与同学交往的情景
第一次“握手”
交往的心理话
交往的和技巧
怪吗？不怪
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学会接受不同的人
三、本课的创新之处：
1、从初次见面的情景切入。
2、将“交往”拟人化，让“交往”作为交往 明星的好朋友说出自己的心理话（即交往的技 巧）
3、让学生学会接受不同的人。在实际生活中，
一
朵
花
体谅、理解别人行事说话的原因，
也许另有原因
培养换位思考的能力。
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三、本课的创之处 充分肯定每个人为他人着想的闪光之处 自然、巧妙地说明了爱别人就是爱自己，在为他人开
一朵花的同时，也是为自己的生命增加了光彩。 （《眼里有世界》） 教材中呈现的内容紧密地结合学生的现实生活和学生 中实际存在的问题。如：“也许另有原因”部分。生 活中，尤其是青少年，常常对一件事或一个人匆匆地 下结论，或急着否定一个人。这一部分是教育学生怎 样设身处地为别人着想。要做到为别人着想就要理解 别人如此行事的原因，从而学着在生活中去作换位思 考。
1、既有合理的，又有不合理的 2、现代社会一方面要求人具有严格遵守规则的意识， 对规则有神圣感，另一方面又要求具有批判意识和民 主意识，不盲从不合理的规定，不做纪律的奴隶。 3、只有得到认同的外在要求才能转化为个体自觉自愿 的行为，才能转化为自律。 4、本课对学校和老师也有教育意义
部编版五年级语文上册第二单元《习作：“漫画”老师》教学课件
我们先来欣赏几幅漫画， 说说这些漫画有什么特点？
语文 五年级 上册
“漫画”老师
第一课时 第二课时
第一课时
审题指导
“漫画”：要求突出老 师的特点，把老师的形 象写得鲜活、有趣
老师：限定选材范围 是熟悉的老师形象
“漫画”老师
你喜欢看漫画吗?漫画里的人,特点非常突出,配上独特的画
风和夸张的情节,让人觉得可爱又有趣。
穿戴特色 说话特色
是总爱穿裙子,说话像连珠炮的语文老师?
行为特色
是整天笑眯眯,走路像一阵风的数学老师?
还是教学中“怪招”迭出,课后和同学们打成一片的体
育老师？
表情特色
教学特色 师生关系
我们可以据此列出一个表格，大家一起填一填吧。
穿戴
说话
表情
行为 教学方法 师生关系
爱穿裙子 连珠炮 笑眯眯 走路快 有怪招 打成一片
文章又是如何表现的呢？
我们要用具体的事件来表现人物的特性。 下面来看看各组事件中能够表现人物性格 的是哪一个？
老师特点：风趣幽默
事件A：喜欢看笑话，听相声 事件B：课堂上常常引得我们大笑
老师特点：运动健将
事件A：为了减肥冬天里也天天跑步 事件B：校运动会教师赛跑第一名
老师特点：为人大度
事件A：受到学生的侵犯也默不作声 事件B：对学生的不敬，一笑而过
作者通过语言、动作、心理和神态描 写，表现了蔺相如的聪明和勇敢。
下面我们来模仿课文手法，“漫画”老师。
开学了，我们班新来了一位语文老师，她笑盈盈地走 上讲台，说：“OK，大家好，我先自我介绍一下，我姓谭， 和谈心的谈同音， OK，我愿意成为大家的知心朋友。OK， 我也希望你们以后能支持我的工作。OK，现在我们开始上 课。”在她讲话的时候，我偷偷地观察着她：一双水汪汪 的大眼睛会说话，一张能说会道的嘴，总是微笑着。
三年级下册语文习作：身边那些有特点的人课件(共17张PPT)
精彩片段
上课铃刚响，牟老师就精神抖擞地走进教室，他朝大家笑 了笑说：“同学们，我就是你们的新班主任，姓：牟。”她 转身在黑板上写下了一个大大的“牟”字。“牟，这个姓不 多，在姓中读móu。你们看，它可以简单地记为‘三角牛’。 ”同学们都笑了起来，有的还轻声说：“这个老师倒是挺幽 默的。”“不过，”牟老师话锋一转，“牛的头上可是有角 的，谁要是不认真学习，犯了错误，我就会狠狠地‘顶’他 一下！”“哈哈……”全班哄堂大笑。一个同学说“牟老师的脾 气还真像头牛呢！”
精彩片段
只见老人用手挖了一点糖稀，抖了抖，那糖 稀像细丝一样往下淌。老人动作敏捷，不一会儿 就捏出一盒“鸟头”，接着又出现了一对翅膀， 然后又捏了尾巴、身子、腿脚。最后他又熟练地 取出一颗涂了颜色的豆子，加上一点热糖稀，嵌 在眼睛部位，再用竹棒蘸上热糖稀粘住成品，一 只别有乐趣的凤凰就出现在我眼前。
写片段
选择一个人，写他（她）的一个故事，来 表现他（她）的一个特点。
精彩片段
只见老人用手挖了一点糖稀，抖了抖，那糖 稀像细丝一样往下淌。老人动作敏捷，不一会儿 就捏出一盒“鸟头”，接着又出现了一对翅膀， 然后又捏了尾巴、身子、腿脚。最后他又熟练地 取出一颗涂了颜色的豆子，加上一点热糖稀，嵌 在眼睛部位，再用竹棒蘸上热糖稀粘住成品，一 只别有乐趣的凤凰就出现在我眼前。
作业：完成习作
1、给文章取个题目，用上表示人物特点 的词语。
2、完成写作，写完后，读一读，改一改 。如果可能，给自己写的那个人看看， 听听他的评价。
谢谢
精彩片段
上课铃刚响，牟老师就精神抖擞地走进教室，他朝大家笑 了笑说：“同学们，我就是你们的新班主任，姓：牟。”她 转身在黑板上写下了一个大大的“牟”字。“牟，这个姓不 多，在姓中读móu。你们看，它可以简单地记为‘三角牛’。 ”同学们都笑了起来，有的还轻声说：“这个老师倒是挺幽 默的。”“不过，”牟老师话锋一转，“牛的头上可是有角 的，谁要是不认真学习，犯了错误，我就会狠狠地‘顶’他 一下！”“哈哈……”全班哄堂大笑。一个同学说“牟老师的脾 气还真像头牛呢！”
2024年中班语言活动《特别的我》教案附反思
2024年中班语言活动《特别的我》教案附反思一、教学目标1.让幼儿通过观察、交流，了解每个人的外貌特征和性格特点。
2.培养幼儿的表达能力和倾听他人的习惯。
3.培养幼儿的自信心，学会欣赏自己和他人的独特之处。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿了解自己的外貌特征和性格特点，学会欣赏自己和他人的独特之处。
2.教学难点：引导幼儿用恰当的语言表达自己的特点和感受，培养倾听他人的习惯。
三、教学准备1.课件：展示各种人物头像，包括幼儿熟悉的人物和卡通人物。
2.纸和笔：供幼儿画自己的头像。
3.音乐：《特别的我》歌曲。
四、教学过程1.导入播放《特别的我》歌曲，让幼儿熟悉歌曲旋律。
引导幼儿讨论：歌曲中的“特别的我”指的是什么？每个人都有特别的地方吗？2.基本环节环节一：观察和讨论展示课件，让幼儿观察各种人物头像。
引导幼儿说出每个人物的外貌特征和性格特点。
环节二：我的特别之处让幼儿画自己的头像，并用语言描述自己的外貌特征和性格特点。
教师巡回指导，帮助幼儿用恰当的语言表达自己的特点。
邀请幼儿分享自己的作品和特点，其他幼儿倾听并给予回应。
环节三：小组讨论将幼儿分成小组，让每个小组讨论：如何让我们的班级变得更加特别？教师反思本次活动的设计和实施过程，针对存在的问题提出改进措施。
五、教学反思1.在本次活动中，幼儿能够积极参与讨论，用恰当的语言表达自己的特点和感受，达到了教学目标。
2.在小组讨论环节，幼儿的参与度较高，但部分幼儿在表达时仍显得紧张，需要教师在今后的教学中继续关注和引导。
3.在活动过程中，教师要注意观察每个幼儿的表现，给予及时的反馈和指导，确保活动的顺利进行。
4.本次活动的课件和教具准备充分，有利于幼儿更好地参与活动。
但在今后的教学中，可以尝试更多形式的教具，如实物、图片等，以丰富幼儿的感官体验。
5.教师在反思本次活动时，要关注每个幼儿的发展，针对不同幼儿的特点和需求，调整教学策略，以提高教学效果。
通过本次教学活动，幼儿对“特别的我”有了更深入的认识，学会了欣赏自己和他人的独特之处。
一堂特别的课作文
一堂特别的课作文在平平淡淡的日常中，大家总少不了接触作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。
那么一般作文是怎么写的呢？下面是作者为大家收集的一堂特别的课作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
一堂特别的课作文1今天，阳光明媚，天气晴朗，我们班随着宋老师上了一节特别的课，给我印象特别深刻。
我们一路奔跑去“多功能教室”上《一个中国孩子的呼声》这一课。
我们的老师是宋老师。
开始，老师问：“你们说，如果雷利的爸爸回来之后，会做些什么？”大家兴奋地讨论着，有的说：“他爸爸会带他去玩耍，去游乐场，去麦当劳！”听了这番话，全班爆发出一阵哄堂大笑。
有的说：“他爸爸会给他讲，他们在执行联合国维和行动是怎么做的。
”还有的说：“他爸爸会亲手把带血的蓝盔给他戴上。
”我们兴致勃勃，整个教室就像闹哄哄的菜市场。
但是，接下来却让我们班顿时安静下来。
宋老师放起了音乐，满怀深情地朗读着：“现在这顶蓝盔回来了，但它是钉在爸爸的灵柩上回来的。
我们如约捧着鲜花，接到的却是爸爸那覆盖着国旗的遗体。
鲜血染红了他的征衣，腕上的手表浸满了凝固的血。
爸爸的嘴张着，仿佛在呼唤着什么。
”我顿时热泪盈眶，我无法想象，小雷利现在是什么心情。
我努力克制住，不让眼泪流下来，但那不争气的眼泪还是流了下来。
宋老师见我如此感动，就请我上去朗读。
我激情昂扬地朗读道：“啊！我听见了，妈妈听见了，在场的叔叔阿姨听见了，全世界都听见了，他呼唤的是：和平！和平！和平！”台下响起热烈的掌声。
这真是一堂特别的课。
一堂特别的课作文2在今天的这节语文课上，老师让我认识了一个人，他的名字叫刘宇宁。
随着视频在电脑上播放，我脑海中闪现着眼前这个高高帅帅的男孩，老师说他并不是一名歌手，而以前的职业却是一名厨师，而我看他认真唱歌的样子似乎和电视上其他明星并无差异。
当我对他的身份感到诧异的时候，画面切回到了一个叫安东老街的地方。
这是一个不大不小的商场，看得见里面来来往往的.人并不是很多，屋子里似乎很冷的样子，甚至没有人理会依旧在电脑前卖力唱歌的这位小哥哥，偶尔还听到他尽量压制的咳嗽声。
初三感谢老师主题班会课件
初三感谢老师主题班会课件【篇一】甲：九月的阳光格外灿烂，乙：九月的天空分外明媚，甲：又是丹桂飘香的季节，乙：又是天高云淡的秋季。
甲：第32个教师节带着秋的神韵向我们走来，乙：教师——人类灵魂的工程师，甲：教师——太阳底下最光辉的职业，齐：您用勤劳和智慧开启着一代又一代人的心灵。
乙：今天，我们欢聚一堂，一起祝福天下的老师。
齐：祝愿你们节日快乐，心想事成。
九年一班“铭记师恩,感谢师恩”主题班会现在开始。
甲：当我们步入的学校，每天的你、我、他坐在教室里，活动在校园的角角落落，与我们朝夕相伴的便是我们可爱而尊敬的老师，我们的大朋友、知己。
乙:课堂上，我们的思绪随着您的话语走向令人憧憬而向往的地方。
甲:您带领我们走入文学的殿堂，去领略文学大家的风采，去品味诗词歌赋意味隽永；乙:您引领我们走进数学的迷宫，领略数学的无穷魅力，帮助我们解决生活中的实际问题；甲:您和我们一同穿越史空的隧道，探求人类的起源，了解历的叱咤风云……乙:您有时和蔼可亲，有时是严厉无比；有时是*澎湃，有时冷静如山。
无论您具有怎样的个性，您永远是我们最可亲近的人——老师。
二、献花祝福：甲：是您，把我引入知识的殿堂，是您；为我插上奋飞的翅膀。
当我从您的手中接过接力棒，我的生命在您的注视下开始闪光乙：老师，您辛苦了！让这一朵朵花儿带去我们诚挚的问候。
（音乐起，学生献花）三、真情告白甲：老师，您开启我们求知的心灵；您让知识的清泉丁冬作响。
乙：唱不尽赞美的歌，写不尽感恩的诗行……老师啊，我们永远感谢你。
甲：在这个特别值得纪念的日子里，老师，我们有很多话要对您说。
（主持人选读6-7名学生所写的几句最想对老师说的话）四、感谢老师——诗朗诵甲：日出月落，朝朝暮暮，老师把希望播种。
乙：春去秋来，年年岁岁，我们如花朵般成长。
合：老师啊，我们敬爱的老师！甲：让我们轻轻地投入你的怀抱，感受您的温暖，您的爱。
乙：让我们深深地向您鞠一躬，真挚地问候一声——合：老师您辛苦了！甲：请听诗朗诵——五、歌颂老师乙：苍鹰感恩长空，因为长空让它飞翔；鲜花感恩雨露，因为雨露滋润它成长；高山感恩大地，因为大地让它高耸。
七年级道德与法治上册 第二单元 生活中有你 第六课 走近老师情境探究型教案 人民版
《走进老师》情境探究型教案一、教材分析<一>本框的地位和作用新的中学生活需要学生学会处理好与老师的关系。
进入中学，学生会发现中学老师与小学老师相比在教育、教学风格和要求上有很多不同之处。
怎样处理好与中学老师的关系，成了学生进入初中后面临的迫切需要解决的问题之一；能否适应与中学老师的交往，并处理好两者之间的关系，直接关系到学生的身心发展和学习效果。
本课旨在引导学生更多的了解老师，理解老师的工作，增进师生情感。
<二>教学目标依据课程标准、教材结构和七年级学生的特点，制定如下学习目标：1、知识目标：感知老师的外貌和个性特征；了解老师的内心世界.教师工作的基本特点及作用；明确教师需要理解,学会尊重教师和正确对待老师的批评.学会巧妙处理老师工作中的一时失误，老师对自己的错怪，甚至是老师的违规行为，学会与老师正确交涉。
2、能力目标：学会用辨证的眼光看待老师的教育,能够通过恰当的方法正确对待老师的批评,增强自己与老师的沟通和相处能力。
3、情感、态度与价值观：感受教师工作的重要性,对教师心存感激,主动增进与教师的感情，学会用实际行动来回报老师,实现师生的和谐相处。
<三>教学的重点和难点：重点：理解老师的工作，增进师生情感，特别是落实到具体行动上。
难点：正确对待教师的批评；消除师生之间的隔阂，以积极的方式增进与老师的感情二、学情分析中学阶段，师生关系开始发生一些变化，学生的自我意识有较大的发展，能够开始独立思考，不再完全依赖于老师，老师也不能再把学生看成不懂事的孩子。
这一时期，学生情绪常常多变，易与老师发生矛盾冲突，产生消极情绪，因此提高对师生冲突的认识，正确对待老师的表扬与批评，减少正面冲突，学会沟通，提高师生交往能力就显得异常重要。
中学的师生关系教育包含两个方面：一是要求学生尊敬老师，尊重老师所付出的劳动；二是老师要进一步提高自身的涵养，以渊博的学识和富有感染力的人格力量来赢得学生的尊重。
幼儿中班社会《宝宝是从哪里来的》课件
关于“剖腹产”的情景剧
• 小朋友们，你们知道吗？不是每个宝宝都从生命通道里钻 出来的。有的宝宝会找不到通道出口，有的宝宝会赖在妈 妈肚子里不肯出来。那我们再来看看“剖腹产”的宝宝是 怎么从妈妈肚子里出来的呢？下面我们来演一个“妈妈生 宝宝”的情景剧，请一个小朋友扮演妈妈，再请一个小朋 友扮演爸爸，毛毛妈妈扮演医生，让医生为妈妈做一个 “剖腹产”的手术，帮助宝宝来到这个世界。
这就是“剖腹产”。
那小宝宝从发芽到出生慢慢长大，要经历九个月的时间，它们在肚子里是 怎么吃东西的呢？原来呀，它们不是用嘴吃东西，它们有根脐带跟妈妈的 身体链接在一起，妈妈把营养通过脐带输送给宝宝，同时宝宝会把自己身 体里的粑粑和尿尿再通过脐带排出来。出生后呢，医生会剪断脐带，这样 宝宝就不再和妈妈连在一起，而是自己开始吃奶拉粑粑了。小朋友们看看
• （把事先准备好的娃娃包绑在小朋友肚子上，妈妈由爸爸 护送着来到医院，躺在手术台上，医生用手术刀划开拉链， 把宝宝取出来，剪断期待，在把妈妈肚子缝上，把宝宝包 裹起来送到爸爸妈妈身边。）
结束语
• 小朋友们，你们就是爸爸妈妈创造出来的最棒的宝宝。当 你们在妈妈肚子里的时候，爸爸妈妈都很辛苦，妈妈整天 要大着肚子去上班，干家务，还要吃好多好多东西让你快 快长大。爸爸除了工作还要照顾妈妈和你，给你们买好吃 的，给你讲故事，让妈妈开开心心。而当你出生的这一天， 也是爸爸妈妈最忙碌最紧张的一天，妈妈会忍受着疼痛把 你带到这个世界，爸爸更是为了你和妈妈的健康而焦急万 分。所以，在你生日这一天，应该非常感谢爸爸妈妈，给 他们一个大大的拥抱，对他们说：“谢谢你们给了我生命， 我爱你们！”
自己的肚脐眼，那就是你们在妈妈肚子里连接脐带的地方哦。
关于“顺产”的游戏
• 讲到这里，小朋友们是不是很想体会一下 “顺产”宝宝的出生过程呢？那下面我们 来做个游戏，爱爱妈妈呀准备了一个生命 通道，小朋友们呢要扮演出生的宝宝，自 己从生命通道里钻出来，靠自己的努力来 到这个世界。
六下语文第三单元作文的七彩课堂课件
六下语文第三单元作文的七彩课堂课件全文共8篇示例，供读者参考篇1标题:六下语文第三单元作文《七彩课堂》大家好,我是小明,今天我要给你们介绍一下我们班上一节特别有意思的作文课。
老师带着我们一起编织七彩斑斓的作文乐园,把枯燥的写作变成了一场充满创意和乐趣的文字冒险!首先,老师请我们回忆一下自己的写作经历。
有的同学说写作总是卡壳,不知从何下笔;有的同学说憋了半天只能码出几行字,感觉好无趣;还有的同学干脆放弃写作,认为自己"天生缺根笔尖"。
嗯,看来写作对我们来说可是一大考验啊!老师笑着说:"写作固然不易,但只要掌握了方法和技巧,每个人都能成为'作文小高手'。
"于是,老师为我们精心准备了一份七彩课件,让枯燥的作文课变得生动有趣起来。
第一部分是"蓝色启航",老师教我们从生活中汲取作文素材,用心观察身边的人和事,积累平时的所见所闻所想。
老师还分享了一些发现有趣题材的小诀窍,比如旅行时多留意沿途的风景;做家务时留心身边小物件的形状和颜色……我觉得这些建议太棒了,从此我对生活多了一份敏锐的观察力。
第二部分是"紫色沉思",老师引导我们学会从多角度思考作文素材。
比如写一件事物时,可以换位思考它的形态、用途、情节等,让平平无奇的素材在我们的笔下散发独特的韵味。
老师还教了我们一些发散思维的小技巧,像是列思维导图、找原因分析等,真是帮了我们大忙啊!第三部分是"黄色激情",老师传授了书写作文的多种技法。
我最喜欢的是"六维空间描写法",即从事物的"形、色、声、味、触、想"六个维度去细致描绘,让读者身临其境。
还有"动静结合法""虚实结合法"等,都是行之有效的写作秘诀。
经过反复练习,我的作文开始有了朝气蓬勃的"描写张力"。
三年级作文我们的校园PPT课件
不知不觉，就来到了操场。操场旁两边有一排整整齐齐的松树,好像士兵守卫着整个学校,每次下课后， 很多同学们立马跑到操场里来活动，有的同学在跳绳、有的在打乒乓球，有的在打篮球，有的甚至在角落里捉 蚂蚁玩呢……真是快活极了！跑步声、打闹声、欢呼声，响成一片。校园顿时成了一个欢腾的大海洋！
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以校园升旗台一角为例教你怎样写
• 一、构思、确定内容。
• 升旗台的构造：
• 1、三级台阶
• 2、三支旗杆
• 3、台阶周围有鲜花
•
除了升旗台本身，我们还可以写写周围的景物，但不详细写，只是一笔带
过。
• 如：周围的大树，升旗台后是高大的教学楼，前面是宽阔的操场。
• 这样就可以丰富作文的内容，但不能喧宾夺主。
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看书读作文要求： 1、选校园里的一处景物。 2、仔细观察。 3、按一定的顺序写下来突出景物的特 点与美。
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【作文思路点拨】 • 1、写景要按方位顺序，由近及远，由远及近，由上而下，由下而上，由里到外， 由外到里，或由中间到四周等等有次序地描写，要主次分明，详略得当。 • 2、要仔细观察，抓住在每个景物的不同特点进行描写。 • 3、写景中也可以具体地写些人和事，若让人、景、事三者交融一体来写，可以 使作文更为感人。 • 4、可以写景物的动态和静态。可以分四季写景物。
第13页/共44页
第一段：学校名字、在哪里、你对学校的感情 第2-4段：学校的一年四季
或者按东南西北的方位介绍学校（当小导游） 或者写学校的某一个角落 第5段：总结以及你对学校的感情
第14页/共44页
描写校园的好词好句
生机勃勃 生机盎然 生机勃发 春色满园 洒满阳光 人声鼎沸 书声琅琅 热闹非凡 垂柳依依 林荫小道 你追我赶 欢声笑语 环境幽雅 清香四溢 景色迷人 奋发向上 茁壮成长 三五成群 热闹欢腾 款款清歌