苏教版八下语文《多一些宽容》练习

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马明风整理
初中语文试卷

马鸣风萧萧
《多一些宽容》练习
（一）自主预习：
1、通读课文，勾出文中的生词，并注音。
胸襟．（）摒．弃（）迥．异（）芥蒂．．（）（）

嫉妒．．（）（）隔膜．（）豁．达（）憎．恨（）
和睦．（）壁立千仞．（）淡泊．（）湖泊．（）
2、作者在文中阐述了怎样一个观点？
3、认真朗读课文，思考，并直接用原文中语句作答：
（1）宽容对于我们在社会中的人际关系具有怎样重要的意义？
（2）文中提出要宽容他人必须做到哪几点？
4、你所知道的关于宽容的名言、警句还有哪些？摘抄下来积累。（不少于两句）
（二）合作探究
1、怎么样才能做到宽容？“互谅，互让、互敬、互爱”之间是一个怎样的关系？你认为
其中哪一点最难能可贵？
2、文章提倡人与人之间要宽容，但又强调在原则问题上不可姑息放纵，该批评的要批评，
该斗争的要斗争。请联系生活中的具体问题谈谈你对此的看法。
我的看法：
3、摆事实、讲道理是议论文的主要论证方法。本文的论证方法是以摆事实为主，还是以
讲道理为主？作简要说明。

《多一些宽容》巩固
一、给加点字注音
豁．（）达争名于朝．（）胸襟．（）

摒．（）弃芥蒂．．（）嫉妒．．（）
二、研读文章第二段，完成下面的练习。
宽容是一种高尚的人格修养，一种“宰相胸襟”，一种大将风度。要心怀坦荡，宽容
他人，就必须做到互谅、互让、互敬、互爱。互谅、就是彼此谅解，不计较个人恩怨。人
都是有感情和尊严的，既需要他人的体谅，又有义务体谅他人。有了互相之间的谅解，就
能清心降火，在任何情况下，保持平静的心境和宽厚的人格。互让，就是彼此谦让，不计
较个人名利得失。心底无私天地宽。淡泊名利，摒弃私心杂念，自觉做到以整体利益为重，
把好处让给别人，把困难留给自己，相互之间的矛盾关系就容易处理。争名于朝，争利于
市，一事当前先为自己打算，对个人得失斤斤计较，是难以与他人和睦相处的。互敬，就
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是彼此尊重，不计较你高我低。尊重别人是一种美德，“敬人者，人自敬之。”尊重别人，
自然会获得别人的好感和尊重。如果无视他人的存在，不尊重他人的人格，就不会有知心
朋友。互爱，就是彼此关心，不计较品格气质的差异。爱能大千世界，使千差万别、
迥异不同的人和谐地融为一个整体；爱能隔膜的坚冰、抹去尊卑的界线，使人们变
得亲密无间；爱能矛盾芥蒂，消除猜疑、嫉妒和憎恨，使人间变得更加美好。
1．这段文字的中心句是哪一句？
2．这一段的结构是式，先后。这种结构可以使思路显得十分清晰。
3．在论述“互谅”“互让”“互敬”时都采用了的说理方法；而在论述“互
爱”时采用了的说理方法，在语言形式上属于的修辞手法。
4．本段最后一句中的“猜疑、嫉妒和憎恨”能否颠倒？为什么？
5.依次在横在线填上恰当的词：、、
6.你认为“互谅、互让、互敬、互爱”之间是什么样的关系，只做到其中一点，就能说具
有宽容这种高尚的人格修养吗？
7.对这段文字理解不正确的一项是（）
A作者倡导互谅、互让、互敬、互爱就是要我们不论什么事都要原谅他人，迁就他人。
B文中阐述互谅、互让、互敬、互爱是运用了对比方法，告诉我们应该怎样做，不应该怎
样做。
C从宽容是一种高尚的人格修养的角度来看，宽容首先应该从自己做起，不能只要求别人。
D这段短文的结构是先总述中心观点，再具体阐述。
8.说说自己将怎样培养宽容这种高尚的人格修养。
9．请结合当前的社会现实和自己的生活实际，谈谈应该怎样正确认识宽容。

参考答案
2、作者在文中阐述了怎样一个观点？
围绕宽容论述宽容的意义，怎样才能做到宽容，要把对同志宽容和批评统一起来。
3、怎么样才能做到宽容？“互谅，互让、互敬、互爱”之间是一个怎样的关系？你认为
其中哪一点最难能可贵？
互谅、互让、互敬、互爱；逐层递进关系。
我认为是互爱；因为只有互爱才能真正做到互谅、互让、互敬。
4、文章提倡人与人之间要宽容，但又强调在原则问题上不可姑息放纵，该批评的要批评，
该斗争的要斗争。请联系生活中的具体问题谈谈你对此的看法。
我的看法：如果不适当地强调宽容，一味的讲究宽容，就会导致对丑恶甚至罪恶的姑息纵
容。例如：几个同学在课堂上大声说笑，扰乱了课堂秩序，如果没有提醒，没有批评，“宽
容”待之，那是对其他人的不公平，伤害的是其他人的权利。
5、摆事实、讲道理是议论文的主要论证方法。本文的论证方法是以摆事实为主，还是以
讲道理为主？作简要说明。
以讲道理为主。本文这样的内容要举例子实在太多，而举了例子又未必能把道理讲清楚。
对于许多人来说，不是没有见过这样的事实，而是没有对其中的道理进行认真思考。所以
作者集中笔墨把道理讲清楚，读者是不难从生活中找到事实的。
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巩固
一、给加点字注音
豁．（huò）达争名于朝．（cháo）胸襟．（jīn）摒．（bìng）弃芥蒂．．（jièdì）嫉妒．．（jídù）
二、
1这段文字的中心句是哪一句？
要心怀坦荡，宽容他人，就必须做到互谅、互让、互敬、互爱
2这一段的结构是总分式，先总后分。这种结构可以使思路显得十分清晰。
3在论述“互谅”“互让”“互敬”时都采用了正反对比的说理方法；而在论述
“互爱”时采用了逐层深入的说理方法，在语言形式上属于排比的修辞手法。
4本段最后一句中的“猜疑、嫉妒和憎恨”能否颠倒？为什么？
不能。这三个词的意思是由轻到重。这体现了议论文语言严谨。
5. 包容融化化解
6．“四互”之间是相辅相成的，层次一提升，互谅互让是一种高尚的行为表现，互敬互
爱更是一种高尚的思想境界，因此，要使自己具有宽容这种高尚的人格修养，就必须全面
做到“四互”。7. A
8.[解析] 要使自己具有宽容这种高尚的人格修养，就必须全面做到“四互”。[答案]略
9. [解析] 人与人相处应该讲宽容，但不能没有原则，不能善恶兼容，对坏人坏事就不能一
味迁。从正反两方面讲明道理。[答案] 略