2017年东师《美术课程与教学论》离线答案完整版
东师《美术课程与教学论》19春在线作业2
(单选题)1: 对课程资源的开发利用是新课程改革的（ ),是实现新课改的（ )A: 重要内容、必要条件B: 核心、关键C: 重点、任务D: 基本内容、基础正确答案:(单选题)2: 审美教育的价值有：（），惩恶扬善的社会价值，诉诸思维的生活价值，助于宣教的政治价值。
A: 引导创作的艺术价值B: 陶冶性情的精神价值C: 启迪人生的认识价值D: 培养对艺术作品的欣赏价值正确答案:(单选题)3: 下列不是美术课程改革的主要任务是（）A: 更新观念B: 转变方式C: 调整结构D: 重建制度正确答案:(单选题)4: 在中国古代艺匠进行的实用美术教育，主要是培养（）A: 提升素质、陶冶性情B: 重视娱乐遣兴、抒情展意C: 实用型的工艺人才D: 强调品位的提升正确答案:(单选题)5: 古希腊著名哲学家（）在西方教育史上最早试图根据学生生理发展状况进行年龄分期，实施基础教育。
A: 亚里士多德B: 苏格拉底C: 柏拉图D: 帕里斯正确答案:(单选题)6: 清政府于1904年1月颁布( )确立了图画手工课开始进入中小学课堂中A: “癸卯学制”B: 洋务运动C: 教会教育D: “新学”教育正确答案:(单选题)7: 1924年匈牙利著名的电影理论家（）第一次在《可见的人类-论电影文化》一书中首先提出“视觉文化”的概念。
A: 贝拉●巴拉兹B: 尼古拉斯●梅尔左夫C: 弗里德曼D: 米尔佐夫正确答案:(单选题)8: 美术教材的构成要素可以分为文字和（）两大类。
A: 图像B: 画笔C: 视频D: 画纸正确答案:(单选题)9: 导入可分为?（）两类A: 举例导入、直接导入B: 直接导入、间接导入C: 故事导入、情景导入D: 试错导入、观摩导入正确答案:(单选题)10: ( )把视觉文化的艺术课程形象地比作城市的交通运输平面图。
A: 阿瑟●弗兰B: 帕梅拉●泰勒C: 史蒂文●卡尔彭特D: 罗恩菲德正确答案:(单选题)11: 美术教育具有（）的特点A: “寓教于乐，潜移默化”B: 净化心灵C: 陶冶情操D: 修身养性正确答案:(单选题)12: 1925年，德国大建筑家格罗皮乌斯在德国魏玛设立了“（）” 促进了现代主义建筑的快速发展，讲究建筑功能、技术和经济效益，以适应现代大工业生产和生活需要。
东师《课程与教学论》20春在线作业2答案7288
(单选题)1: 形成性评价的概念最初的提出者是美国人 :
A: 布卢姆
B: 林肯
C: 泰勒
D: 斯克里文
正确答案: A
(单选题)2: “泛智”思想是（）教育理论的核心。
A: 托马斯•阿奎那
B: 夸美纽斯
C: 奥古斯丁
D: 柏拉图
正确答案: B
(单选题)3: （）就是非操纵的教学。
教师不是直接地教学十，而仅仅是促进他们学习。
A: 非指导性教学
B: 自学
C: 个别教学
D: 程序教学
正确答案: A
(单选题)4: 加涅按照学生的学习结果，把学习分为五类，它们是
A: 意义学习、机械学习、发现学习、接受学习、研究性学习
B: 辨别学习、具体概念学习、定义概论学习、简单规则学习、高级规则学习
C: 信号学习、刺激—反应学习、动作链索学习、言语联想学习、辨别学习
D: 理智技能、认知策略、言语信息、动作技能、态度
正确答案: D
(单选题)5: “非指导性教学”的教育目的是使学生
A: 一般发展
B: 自我实现
C: 全面发展
D: 情感发展
正确答案: B
(单选题)6: CIPP评价模式是由背景评价、输入评价、过程评价和（）这四种评价组成的一种综合评价模式。
A: 目标评价
B: 行为评价
C: 成果评价
D: 表现评价
正确答案: C
(单选题)7: 教学艺术是一门：。
东师-美术课程与教学论20春在线作业1答案
美术课程与教学论19春在线作业1-0002试卷总分:100 得分:100一、单选题(共30 道试题,共75 分)1.审美教育的价值有：（），惩恶扬善的社会价值，诉诸思维的生活价值，助于宣教的政治价值。
A.引导创作的艺术价值B.陶冶性情的精神价值C.启迪人生的认识价值D.培养对艺术作品的欣赏价值答案:B2.美国美术教育家罗恩菲德把儿童美术发展分为：涂鸦期、前图式期、图式期、写实萌发期、伪自然主义期、青春危机期、( )七个阶段。
A.成熟期B.迷茫期C.青春期D.懵懂期答案:C3.示范的主要目的是（）A.行为的的展示和模仿B.使学生获得丰富的感性材料C.提起学生的学习兴趣D.集中学生的注意力答案:A4.中小学美术新课程标规定，教学目标可分为三部分即知识与技能、过程与方法、（）A.情感态度与价值观B.重点与难点C.学生与教材D.内容与环境答案:A5.培养学生的“视觉读写能力”也正是“”语境下美术教育所追求的重要目标之一。
A.视觉文化B.写意表现C.具象造型D.抽象造型答案:A6.备受推崇的人类智慧要素是：人的创造意识，创造精神，（）A.劳动能力B.生活态度C.意志品质D.道德修养答案:C7.美术课程标准的（）是以学生为主体,启发学生的创新思维能力,培养审美情操?A.要求B.目标C.主旨D.内容答案:B8.以下（）课程能使学生获得最一般的技术操作程序和技术发展意识？A.音乐课程B.体育课程C.美术课程D.英语课程答案:C9.美术课程标准的（）是以学生为主体,启发学生的创新思维能力,培养审美情操?A.要求B.目标C.主旨D.内容答案:A10.导入可分为?（）两类A.举例导入、直接导入B.直接导入、间接导入C.故事导入、情景导入D.试错导入、观摩导入答案:B11.教案的作用是：（）促进周密的思考；获得备忘的效果；记录教学的过程；引导反思与改进；与他人更好地交流。
A.明确教学的目标B.引导学生的学习C.督促教师的授课技能D.清楚教学流程答案:B12.美术教育具有（）的特点A.“寓教于乐，潜移默化”B.净化心灵C.陶冶情操D.修身养性。
东师2018年秋季《美术课程与教学论》期末考核标准答案
期末作业考核《美术课程与教学论》满分100分一、判断下列观点正误，并简要说明理由（每题10分，共50分）1、自我评价能力是学生学会学习、形成“可持续发展”学习动力的基本标志。
答：正确。
在一系列自主性学习活动中，自我分析、自我反思、自我评价、自我决策的能力是获得成功的关键。
所以说自我评价能力是学生学会学习、形成“可持续发展”学习动力的基本标志。
2、美术教学评价的内涵提到，在美术教学中倡导教师和学生要相互欣赏。
答：正确，相互欣赏、相互尊重、相互学习是和谐师生关系的基础。
3、创造力的行为表现有三个特征：变通性流畅性独特性。
答：正确。
另外创造力与人格特征也有密切关系。
综合多人研究的结果表明，高创造力者具有如下人格特征：兴趣广泛，言语流畅，具有幽默感，反应敏捷，思辨严密，善于记忆，工作效率高，从众行为少，好独立行事，自信心强，喜欢研究抽象问题，生活范围较大，社交能力强，抱负水平高，态度直率、坦白，感情开放，不拘小节，给人与浪漫印象。
4、美育的目的一方面是使学生形成正确的审美观点；另一方面是培养学生感受美、鉴赏美和创造美的能力。
答：错误。
从美的本质和对美育的理解出发，美术教育的目的在于培养人、发展人，使之成为身心健康的完善的人。
5、美术作品只能在广泛的文化情境中才能被正确的认识和解读，而且只有将美术作品与广泛的文化情境联系在一起，才能拓展学生的人文视野。
答：正确。
欣赏课要注重品位，就必须以文化情境作为积淀去支撑它，文化情境的有效支撑是艺术作品的深沉意蕴，如果没有深沉意蕴艺术作品则是干涩，干瘪，缺乏灵魂的，没有灵魂的作品是没有品位的，而欣赏这些没有品位的艺术作品怎样有可能培养有欣赏品位。
美术教学论标准答案
美术教学论标准答案第一篇：美术教学论标准答案美术教学论2013（A）标准答案一、填空题（每题1分，共15分）：1、建议性指令性2、19953、20014、现代设计基础传统工艺美术5、学生的发展回归生活6、课程改革7、知识目标能力目标情感目标8、学生是否获得9、兴趣10、课堂评价二、名词解释（每小题5分，共15分）一、美术课程的基本理念答1、面向全体学生2、激发学生学习兴趣3、关注文化与生活4、注重创新精神二、“造型表现”答：《美术课程》把“造型表现”解释为：造型是运用描绘、雕塑、拓印等手段和方法创作视觉形象的艺术创作活动；表现则是通过美术创作活动来传达观念、情感和意义的过程三、美术课程设计思路答：1、根据学生学习方式划分学习领域，加强综合性和探究性2、根据学生的身心发展水平，分学段设计课程内容和学习活动3、在保证基本规定性的同时，给予教师教学更大的空间三、简答题（每小题5分，共20分）一、如何理解在广泛的文化情境中认识美术？答：任何美术作品都不是孤立的，都是在一定文化的环境中蕴育和创造出来的。
任何艺术家在创作作品时，不可避免地受到所处的时代和环境的影响。
所谓文化情境，实际上指的是一件美术作品被创作出来时所依托的文化环境、条件及特征。
我们将美术课程定性为人文课程，这种规定性实际上也要求学生不仅在从美术本体来理解美术，而且应该通过美术理解更为广阔的世界，理解美术作品中所蕴含的人文精神。
这样，学生就能够获得人文精神的浸染，提高人文素养。
二、“造型一表现”的学习领域？答：1、观察、认识与理解线条、形状、色彩、空间、明暗、肌理等基本造型元素，运用对称、均衡、重复、节奏、对比、变化、统一等形式原理进行造型活动，增强想象力和创新意识。
2、通过对各种美术媒材、技巧和制作过程的探索及实验，发展艺术感知能力和造型表现能力。
3、体验造型活动的乐趣，敢于创新与表现，产生对美术学习的持久兴趣。
三、请简述小学美术新课程改革中教材评价标准答：1、知识维度2、思想文化内涵维度3、组织表达维度4、编制水平维度5、教材适用维度四、新课标中美术课程评价的建议有哪些答1、根据美术课程标准进行评价2、注重美术学习表现的评价3、采用多种评价方式评价美术作业4、鼓励运用美术学习档案袋、展示和课堂讨论等质性评价方法四、论述题（评论以下论点，说明理由。
初中美术课程与教学论试卷
初中美术课程与教学论试卷（答案见尾页）一、选择题1. 美术课程的总目标是按照____制定。
A. 教学大纲B. 课程标准C. 教学计划D. 教材2. 初中美术课程的内容主要包括____、____、____和____四个方面。
A. 绘画B. 雕塑C. 设计D. 书法E. 艺术鉴赏3. 在美术教学中，教师应遵循的原则是____。
A. 循序渐进原则B. 因材施教原则C. 启发性原则D. 实践性原则E. 情感性原则4. 下列哪项不是初中美术教学中的基本技能训练？A. 素描B. 色彩C. 速写D. 文学创作5. 美术教学中的“欣赏·评述”领域主要培养学生____的能力。
A. 艺术表现B. 审美能力C. 创新思维D. 设计理念6. 在设计教学活动中，教师应主要扮演的角色是____。
A. 知识的传授者B. 学生学习的引导者和促进者C. 教学活动的组织者和管理者D. 学生作品的评判者7. 下列关于美术教学评价的说法，正确的是____。
A. 美术教学评价只能采用教师评价的方式B. 评价应注重过程和能力的评价C. 学生的自我评价和互评不重要D. 评价结果应保密，不能反馈给学生8. 在初中美术教学中，如何有效地引导学生进行自主学习？A. 直接给出答案B. 提供丰富的学习资源和材料C. 设定明确的学习目标和任务D. 课堂时间全部用于讲解9. 美术课程资源的开发包括____、____和____三个方面。
A. 校内资源B. 社会资源C. 家庭资源D. 网络资源10. 下列关于美术教学设施的说法，错误的是____。
A. 美术教室应配备充足的光线和通风设备B. 教学设备应定期维护和更新C. 美术教学可以完全依赖数字化资源，不需要传统教具D. 应为学生提供方便的材料和工具进行创作11. 美术课程的总目标是按照教育部的规定，实现以下哪项任务？A. 提高学生的审美能力B. 培养学生的创新精神和实践能力C. 传承和弘扬中华优秀传统文化D. 以上都是12. 在初中美术课程中，以下哪项不属于“造型·表现”学习领域的内容？A. 欣赏与评述B. 素描C. 色彩D. 书法13. “设计·应用”学习领域主要培养学生的哪方面能力？A. 创新思维和设计意识B. 动手能力和实践能力C. 想象力和创造力D. 历史和文化知识14. 美术课程的教学方法不包括以下哪项？A. 讲授法B. 讨论法C. 参观考察法D. 阅读欣赏法15. 在美术教学中，教师应该如何引导学生进行创作？A. 直接给出绘画主题B. 提供丰富的素材和参考图片C. 让学生自由发挥，不给予任何指导D. 限制学生的创意，按照教师的模板进行16. 美术课程的评价方式通常不包括以下哪项？A. 学生自评B. 同伴互评C. 教师评价D. 家长评价17. 以下哪项不是美术教材编写的基本原则？A. 体现美术教育的要求B. 符合学生的认知规律C. 有利于激发学生的学习兴趣D. 尽量采用最新的教学方法18. 在初中美术教学中，如何有效地组织学生进行小组合作学习？A. 将学生分成能力相近的小组B. 设定明确的学习目标和任务C. 提供必要的指导和帮助D. 鼓励学生自由组合，不需要教师干预19. 美术教师在教学过程中应如何对待学生的不同意见和创作成果？A. 忽视学生的意见，按照自己的教学计划进行B. 对学生的意见给予充分的重视，并给予积极的反馈C. 仅对学生的创作成果进行批评和指导D. 对学生的意见和创作成果采取放任的态度20. 在初中美术课程中，如何培养学生的自主学习能力？A. 布置大量的课后作业，限制学生的自由探索B. 提供学习资源和指导，鼓励学生自主学习和探索C. 仅仅在课堂上讲授知识，不给予学生自主学习的机会D. 让学生完全自主学习，不进行任何指导和监督21. 初中美术课程的总目标是：A. 培养学生的艺术欣赏能力B. 提升学生的绘画技巧C. 促进学生的创新思维和想象力D. 以上都是22. 在初中美术教学中，以下哪项不是主要的教授内容？A. 素描基础B. 中国画C. 西方油画D. 计算机图形设计23. 美术课程中，哪项活动最有助于培养学生的观察力？A. 欣赏名画复制品B. 进行静物写生C. 参观美术馆D. 完成口头报告24. 以下哪个选项不是初中美术教学中的评价方式？A. 自我评价B. 同伴评价C. 教师评价D. 家长评价25. 在初中美术教学中，以下哪项原则是正确的？A. 教师应主导课堂，学生只需跟随B. 鼓励学生自由发挥，不需要教师指导C. 教师应引导学生发现美，理解美，创造美D. 教学应以理论知识为主，实践操作为辅26. 美术课程中，哪项技能不是必须掌握的？A. 线条绘制B. 色彩搭配C. 雕刻技巧D. 平面设计基础27. 在初中美术教学中，以下哪项活动能够帮助学生理解艺术与文化的关系？A. 参观历史博物馆B. 绘画创作C. 欣赏现代艺术作品D. 所有选项28. 初中美术课程中，哪项内容不属于“造型·表现”学习领域？A. 素描B. 色彩风景C. 文学创作D. 工艺制作29. 以下哪个选项不是初中美术教学中的目标？A. 培养学生的审美情感B. 提高学生的艺术素养C. 增强学生的创新意识D. 传授学生的绘画技巧30. 在初中美术教学中，教师应如何引导学生进行创作？A. 直接给出绘画主题B. 提供足够的素材和参考图片C. 让学生自由发挥，不给予任何指导D. 设定严格的绘画标准和格式二、问答题1. 什么是初中美术课程的目标？2. 初中美术课程的内容有哪些？3. 如何设计节初中美术课的教学目标？4. 在初中美术教学中，如何运用不同的教学方法？5. 如何评价学生的美术作业？6. 在初中美术教学中，如何培养学生的创新能力？7. 如何利用多媒体和网络资源辅助初中美术教学？8. 在初中美术教学中，如何处理学生的个体差异？参考答案选择题：1. B2. ACDE3. ABCDE4. D5. B6. B7. B8. BC9. ABD 10. C11. D 12. A 13. B 14. D 15. B 16. D 17. D 18. ABC 19. B 20. B21. D 22. D 23. B 24. D 25. C 26. C 27. D 28. C 29. D 30. B问答题：1. 什么是初中美术课程的目标？初中美术课程的目标主要包括培养学生的审美能力、艺术素养、创新思维和想象力，以及掌握基本的美术技能和技法。
东师2020年春季《课程与教学论》离线考核参考答案
离线考核
《课程与教学论》
满分100分
一、辨析题（每题10分，共20分。
）
1、教学大纲中教学内容几乎就是知识点的罗列，课程标准强调教师教学的创造性，为此，教师可以脱离教材，与生活实际紧密结合来教学。
答：错。
不可以脱离教材进行教学，教材还是进行教学活动的基本凭借，不可以盲目地加以抛弃。
2、在新课程的理念下，我们要加强学生学习的方法、情感、态度及价值观的培养，抛弃传统教学大纲中以知识技能为主的教学。
答：错。
在新课程理念下，强调培养学生的知识技能、过程与方法、情感态度和价值观，但并不是要抛弃知识。
二、简答题（每题10分，共50分。
）
1、简述泰勒对课程的基本主张。
答案：
(1)学校应努力达成什么目标
(2)提供哪些教育经验才能实现这一目标
(3)如何有效地组织这些教育经验
(4)如何确定这些教育目标是否达到
2、简述杜威思维五阶段及教学过程。
答:杜威思维的五阶段
（1）暗示。
（2）明确要解决的问题和要排除的疑难,
（3）提出解决疑难的假设,搜集事实或论据,
（4）推演观念或假设的含义。
（5）在实际行动或构想的行动中检验假设,从而解决疑难,获得经验。
杜威教学的五个过程是:
（1）要有一个真实的经验的情境,。
东师美术教学法秋在线作业
美术教学法17 秋在线作业1试卷总分：100 测试时间：--单选题多选题判断题、单选题（共30 道试题，共75 分。
）1. 教案编制需要把握如下要点：研究课程标准；研究教科书；（）；了解教学情景；选择教学方法；教学准备（教具、学具或其他）；设计教学过程；设计板书（或制作PPT演示文稿）。
A. 了解学生个性B. 确定教学目标C. 分析难点、重点D. 掌握授课时间满分：2.5 分2. 有“近代教育之父”之称的捷克教育家是（）A. 苏格拉底B. 夸美纽斯C. 柏拉图D. 帕里斯满分：2.5 分3. 创造过程由构想和（）两个阶段构成A. 实施B. 计划C. 场所D. 空间满分：2.5 分4. 教案有一些基本的要素，它通常包括：课题；年级；授课人；（）A. 课时B. 学生C. 多媒体D. 课本满分：2.5 分5. 研究型美术教师必须具备的意识不包括（）A. 创新意识B. 批判精神C. 理解能力D. 反思精神满分：2.5 分6. 下列不是形成性评价目的的是（）。
A. 激励学生学习;B. 帮助学生有效调控自己的学习过程，使学生获得成就感;C. 增强自信心，培养合作精神;D. 让老师更加了解学生满分： 2.5 分7. 中国古代美术教育，大致从两个方向展开: 一、是以审美为目的的，上层社会或文化人的博雅教育和（）A. 以学习为目的的，人民大众的学校教育B. 是以休闲为目的，大众化的绘画教育C. 是以实用为目的的，下层社会或艺匠的美术教育D. 是以娱乐为目的，消费性的工匠教育满分： 2.5 分8. 当今的少年儿童在服饰消费方面存在这盲目追逐时尚，过分讲求品牌的炫耀性消费误区，这主要体现在（）对青少年、儿童的（）影响。
A. 广告图片宣传, 价值观B. 商品质量, 消费观念C. 消费观念, 价值观D. 商品质量, 价值观满分： 2.5 分9. 教案的作用是：（）促进周密的思考；获得备忘的效果；记录教学的过程；引导反思与改进；与他人更好地交流。
东师2019年秋季《课程与教学论》离线考核参考答案
离线作业考核
东师2019年秋季《课程与教学论》离线考核参考答案
满分100分
一、辨析题（每题15分，共30分）
1、新的课程评价主要是对学生的评价，把发展性评价放在优先地位。
答：对。
2、教学理论就是研究教师行为的理论。
答：错。
教学理论所研究的内容非常广，包括教师，学生、课程等等。
二、简答题（每题8分，共40分）
1、基础教育课程改革的指导思想是什么？
答：基础教育课程改革要以邓小平同志关于“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”和江泽民同志“三个代表”的重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育。
2、基础课程改革的具体目标有哪些？
答：课程改革的目标是推行素质教育。
课程改革目标是课程改革的统帅,认清它,对于我们把握课程改革是很重要的。
3、你认为教学过程应该包括那些要素？他们的关系是怎样的？
答：教师、学生、教学内容，他们之间是教师和学生以教学内容为凭借所展开的师生之间以及师生与文化之间的交往互动关系。
东师15秋《美术课程与教学论》期末考试答案
期末作业考核《美术课程与教学论》满分100分一、判断下列观点正误，并简要说明理由（每题10分，共50分）1、兴趣是当今美术教学的首要任务。
答：正确。
美国心理学家布鲁纳认为:"让学生对一个学科有兴趣的最好办法是使这个学科值得.因此,如何激发中学生学习美术的兴趣，成了当今美术教育的首要任务。
2、教师务必把评价的权利还给学生，让学生开展自评和互评，将评价变为多元主体共同参与的活动。
答：正确。
学生进行自我评价有利于他对自己的学习过程进行反思；学生对他人评价也是学习、交流和提高的过程，有助于他更清楚全面地认识自我，取长补短，培养独立自主和自我发展、与合作的能力。
学生间开展自评和互评，教师不应是旁观者，而应是参与者、组织者和指导者，在整个评价开展中要起主导作用，这是教学评价有效性的保证。
3、课堂评价对课程实施起着重要的导向和质量监控作用。
答：正确。
课堂评价是最直接最直观的一种评价，给师生间印象最为深刻的评价。
4、新的美术课程标准的一个基本思路是以学生的发展为本的课程价值观和回归生活的课程生态观。
答：正确。
教育家杜威说：教育即生活。
教育的目的是为了更好的生活，生活是美术得以生长的土壤，美术让生活更加精彩，美术源于生活又作用于生活，我们要引导学生阅读“生活的教科书”。
用生活的经验来教育，是学生最为喜欢的方法，也是教育效果的最好方法。
由此我们看到，无论是“教”还是“学”都可以跳出课本之外，使美术从生活和学生的感受出发，把体现美术本来的价值取向落实到学生自己的身上——这是新的美术课程标准的一个基本思路：以学生的发展为本的课程价值观和回归生活世界的课程生态观。
5、美术文化的学习是新世纪美术教育的一大特点。
答：正确。
通过美术文化的学习可以使学生较为全面地了解美术与人类、美术与生活、美术与情感、美术与政治、美术与历史等方面的联系。
二、简答题 (每题15分，共30分)1、教学评价在国际上发展的趋势是什么？答：进入二十一世纪前后，许多国家和地区已经完成或正在进行新一轮的课程改革，为了适应此次课程改革的主旨，教育学者对评价在课程改革中的作用也有了新的认识。
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期末作业考核
《美术课程与教学论》
满分100分
一、名词解释（每题4分，共20分）
1、大众艺术
答：人文即人性文化，“以人为本”就是以人性为本。
人文价值即只尊重人性为本的价值理念。
2、文化遗产
答：从历史、艺术或科学角度看，具有突出的普遍价值的建筑物、文物、遗址。
3、课程评价
答：课程评价是指依据一定的评价标准，通过系统地收集有关信息，采用各种定性、定量的方法，对课程的计划、实施、结果等有关问题作出价值判断并寻求改进途径的一种活动。
4、学生自我评价
答：使学生作为评价主体，依据一定的标准对自己的期望,品德,发展状况,学习行为与结果及个性特征进行判断与评估,是学生自我认识,自我分析,自我提高的过程.包括学中，学末评估，老师一般也会参照学生自评作出自己对该学生的评价，简单的优良中下已是过去的评估方式，在个性教育的时代，如何挖掘每个学生的自身独特的可塑性的优势，激励引导学生的自信自尊，是值的每个教育者相关者思索的课题。
作为老师学生彼此交流的一个微型平台，学生眼中的自己，老师眼中的学生，彼此加强认识，才有助于更好的交流。
5、人文价值
答：人文即人性文化，“以人为本”就是以人性为本。
人文价值即只尊重人性为本的价值理念。
二、判断下列观点正误，并简要说明理由（每题10分，共50分）
1、教学目标是教学活动的关键.
答：正确。
因为所有教学内容、教学方式都是围绕它展开的，也是教学评价的依据。
2、兴趣是当今美术教学的首要任务。
答：正确。
美国心理学家布鲁纳认为:"让学生对一个学科有兴趣的最好办法是使这个学科值得.因此,如何激发中学生学习美术的兴趣，成了当今美术教育的首要任务。
3.美术的审美娱乐价值，主要是指通过艺术创作活动，使人们的审美需要得到满足，使身心得到愉悦和休息。
答：正确。
艺术的审美娱乐作用，主要是指通过艺术欣赏活动使人们的审美需要得到满足，获得精神享受和审美愉悦，愉心悦目，畅神益智，通过阅读作品或观赏演出，使身心得到愉快和休息。
艺术的审美娱乐功能的另一个作用，是使劳动者通过艺术欣赏得到积极的休息，从而以新的精力去投入新的工作。
此外，艺术审美娱乐功能还有一个更重要的作用，就是前面曾提到过的“寓教于乐”。
通过艺术欣赏，不仅使人们满足精神上的审美需要，身心得到积极的休息，而且可以从中受到教育和启迪。
4.美术教育中培养学生的创新意识，首先应保护学生的独特个性，并给予学生发挥个性的自由。
答：对的，教师需要了解、包容学生的胸襟,尊重学生的个性差异,承认每一个人都是独一无二的存在。
真诚地对待学生并进行细心热情的指导,鼓励学生的自主性和探索性学习
5.大众艺术是以尽量得到最多群众接受与欣赏为主旨的舞蹈、文学、音乐、戏剧或其他艺术形式。
答：对的，20世纪的大众艺术通常依赖印刷、摄影、唱片、录音带、电影、广播、电视等再现技术，并以都市文化占统治地位的各社会的大量集中人口为对象。
三、简答题 (每题10分，共20分)
1、课外美术课程资源有哪些特点？
答：（一）、教师的自主性较强，自由度较大
（二）、具有创新性和前卫性
（三）、非强制性，适应学生的兴趣
（四）、不必面面俱到，具有较强的针对性
（五）具有开放性，参与的人更多。
2、如何帮助学生进行自我评价？
答：让学生进行自我评价的前提是，既提供符合美术课程学习特点，又符合学生年龄的特征，并制定出便于学生操作的评价指标体系。
具体形式有以下多种：
（1）简易的自我评价
（2）以单元为单位的书面测验式的自我评价
（3）以单元为单位的表格式自我评价
四、论述题（共10分）
1、论述美国视觉艺术教育下的后现代课程观，对我们今天的教育有哪些启迪，并举例说明。
答：第一、图像、视觉对象、视觉事件等图形话语同样传递着各种意义和信息，而且传达着文本话语难以表达的意义和信息；
第二、图形话语是一种流行于全球且无需翻译的语言；
第三、需要通过必要的学习才能获得于阅读“同等深奥”的“视觉读写能力”。